15、分享真快乐 教学设计
15 分享真快乐 (教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐（教学设计）一、教学目标1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
3.促进学生之间的交流和合作，增强团队意识。
二、教学重点1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
三、教学难点1.如何让学生理解分享的意义和价值。
2.如何激发学生的分享意识和能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师先让学生看一幅图，让他们自由发言，谈谈自己看到的内容，为什么会喜欢这幅图。
2.分享的意义（10分钟）老师指导学生讨论、分享：什么是分享？分享有什么好处？分享对社会有什么作用？3.分享游戏（20分钟）老师设计一个分享游戏，让学生分组，每个小组都会得到一种水果，要求他们把这种水果的好处和好吃的地方分享给别的小组，最后评选出分享最多、最好的小组。
4.分享故事（20分钟）老师选择有关分享的故事，讲给学生听。
课后老师要求学生用自己的话写一篇文章，结合自己的实际，阐述分享的意义和重要性。
5.分享角色扮演（30分钟）老师设计一个分享角色扮演活动，让学生模拟不同的角色进行发言，如同学、老师、家长等身份，让他们实际体验到分享的乐趣和价值。
6.总结（5分钟）老师总结当天的学习内容，强调分享是一种美德，是人类进步的重要动力。
五、教学评价在每个环节中，老师都要关注学生的表现，给学生一些指导，让他们更好地理解和掌握课堂内容，并在课后进行综合评价，包括课堂表现、写作、角色扮演等方面。
六、教学反思作为教师，我们应该关注学生的需求，设计出合适的课程，促进学生的全面发展。
同时，我们也要注重课堂效果的评价和反馈，不断改进教学过程，提高教学质量。
15 分享真快乐(说课稿)部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐（说课稿）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解分享的概念，并能将自己的物品、思想和经验分享给他人。
2.能力目标：培养学生的交际能力、合作能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生的互助精神和爱心，增强学生的自信心和快乐体验。
二、教学重难点1.重点：让学生理解分享的含义，培养学生的分享意识，并能够自主分享。
2.难点：如何引导学生分享自己的物品、思想和经验，使其更加自信地表达自己。
三、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来引导学生认识分享的概念。
我会挑选几个学生，让他们带来自己最喜欢的物品，然后让他们轮流分享自己的物品，其他学生在听完之后，对这个物品进行评价，评价的标准可以是有趣、新奇、可爱等等。
通过这个小游戏，我相信学生们会对“分享”有一个初步的认识，也会更愿意主动分享自己的东西。
2. 学习新知第二步，我会引导学生通过看课本上的图片，形象地了解和认识“分享”的概念。
随后，我会给学生们放一个小视频，让他们观看一个小孩子和他妈妈之间的分享行为。
通过视频的展示，让学生们更加深入地认识到“分享”的重要性，并且更直观地感受到分享的快乐。
3. 活动实践第三步，我会组织学生们进行活动实践。
我会列出一个清单，让学生们认真思考自己能够分享的物品、经验以及思想。
随后，我会鼓励学生们自主选择自己擅长的一个方面进行分享。
比如，一个学生喜欢画画，那么他就可以把自己的画作分享给别人；又比如，一个学生喜欢听故事，那么他就可以把自己最喜欢的故事讲给别人听。
在分享的过程中，我会积极引导学生，帮助学生更好地表达自己，同时也让学生充分体会到分享的快乐。
4. 课堂反思最后，我会给学生们一些时间来反思课堂上的所学，回答以下几个问题：今天我分享了什么？分享之后有什么感想？通过这一环节，让学生们更深入地感受到分享带来的快乐，并且从中获得更多自信心。
四、教学小结通过本节课的教学，学生们对分享的概念有了更深入的理解，也学会了如何将自己的东西、思想、经验分享给别人。
(完整版)《分享真快乐》教案
15《分享真快乐》教案——团结小学梁仕秀教学目标：1．帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2．引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。
3．帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重、难点：教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
课前准备：教师：多媒体课件。
学生：自己喜爱的一两件物品。
教学过程：一、新课导入导语：同学们，老师看你们那么开心，老师提议我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不好？（生齐唱儿歌）师：从同学们的歌声中我感受到了大家的快乐，今天我们来感受一种不一样的快乐，那就是分享的快乐，板书课题《分享真快乐》。
二、新知讲授活动一：分享阅读更有趣导语：同学们，你们知道什么是“分享”吗？同学们都摇摇头，没关系，老师给大家带来了一个快乐的小故事，我们先来看一看吧！任务1：出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，看看小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？学生交流：她和同学一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
任务2：请同学们想一想，还有哪些做法是分享的行为呢？自己都曾经和别人分享过什么呢?学生交流：把自己喜爱的东西让别人玩；我爱吃的零食给别人吃；我感到高兴的事情讲给大家听……教师小结：大家说的非常好，像分享玩具、分享零食，分享故事，这些都是与人分享的好行为，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
（板书：学会分享大家快乐）活动二：分享的魔力导语：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
有个叫乐乐的小朋友也很愿意和大家一起分享，你们瞧！情景1：体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边，乐乐把自己喝了一口的水杯递给明明，明明拒绝了。
中班上学期社会教案《分享真快乐》5篇
中班上学期社会教案《分享真快乐》中班上学期社会教案《分享真快乐》精选5篇（一）【教案名称】：分享真快乐【教学目标】：1. 教导学生理解真正的快乐并学会与他人分享快乐。
2. 培养学生的社交能力和合作意识。
【教学重点】：1. 真正的快乐与物质享受的区别。
2. 学会分享快乐的方式和意义。
【教学准备】：1. 教材：中班社会教材。
2. 大声语音播放设备。
3. 社会情景图片或故事书籍。
【教学过程】：教学步骤一：引入1. 观察社会生活中的画面，如人们共同欢笑、帮助他人等，让学生表达这些情景给他们带来了什么感觉。
2. 引导学生思考：我们可以从哪些事情中获得快乐？教学步骤二：讲解1. 分享课堂上的快乐：让学生分享他们最近的快乐经历，帮助他们认识到快乐可以来自于不同的事情。
2. 制作海报：与学生一起制作关于快乐的海报，包括真正的快乐与物质享受的区别，并强调分享快乐的重要性。
教学步骤三：共同学习1. 故事分享：老师讲述或播放有关快乐与分享的故事，鼓励学生积极参与、倾听和分享自己对故事的理解。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：你们觉得与他人分享快乐的意义是什么？你们有什么经历可以与他人分享，让他们也感到快乐？教学步骤四：综合活动1. 角色扮演：让学生分组扮演场景，例如帮助他人、分享食物等，通过角色扮演来体验分享快乐的过程。
2. 制作小册子：让学生在小组内创作一本小册子，记录他们的快乐经历和分享的方式，鼓励他们以图文并茂的形式展示。
教学步骤五：总结1. 学生分享：让学生展示他们制作的小册子，并分享他们在学习过程中的心得体会。
2. 总结：回顾本课的学习内容，强调真正的快乐与物质享受的区别，以及分享快乐的重要性。
【教学延伸】：1. 家庭作业：鼓励学生回家与家人分享他们在学校的快乐经历。
2. 社会实践：组织学生参观社区或慈善机构，与他人分享快乐并了解他人的需要。
【教学评估】：1. 课堂观察：观察学生是否能够积极参与讨论和合作活动。
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（教学设计）一. 教材分析《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课，本课主要让学生通过分享来体验快乐，明白分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。
教材通过生动的图片、情境对话等形式，引导学生认识分享的意义，学会分享，并在生活中践行分享。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始具备一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的情感。
在这个阶段，学生对于分享的概念可能有所了解，但分享行为还不够自觉和主动。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、互动交流等方式，让学生亲身体验分享的快乐，从而培养他们的分享意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分享的含义，懂得分享是一种快乐，是一种美德。
2.过程与方法：通过情境模拟、互动交流等方式，培养学生主动分享的行为。
3.情感态度与价值观：让学生体验分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。
2.教学难点：培养学生主动分享的行为，使分享成为一种自觉习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验分享的快乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强对分享的理解。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行分享，培养分享行为。
六. 教学准备1.准备相关情境图片、视频等教学资源。
2.准备分享物品，如零食、玩具等。
3.准备课堂活动记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示分享的场景，引导学生关注分享行为，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境对话或故事，呈现分享的情境，让学生了解分享的意义。
引导学生讨论：什么是分享？分享有什么好处？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟分享的情境，让学生在实际操作中体验分享的快乐。
鼓励学生主动分享，观察他们的分享行为。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的分享经历，让大家一起感受分享的快乐。
《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇
《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇一、教学内容《分享真快乐》是社会活动课程的一部分，主要围绕“分享”这一主题展开。
本活动选取了教材中第三章“我和我的朋友”的相关内容，详细探讨了分享的重要性、如何在日常生活中实践分享以及分享给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解分享的含义，认识到分享对于人际关系的重要性。
2. 培养学生在日常生活中主动分享的良好习惯，增强团队协作意识。
3. 使学生体会到分享带来的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。
重点：分享的意义与实际操作，以及分享带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、糖果等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于分享的趣味故事，引发学生对分享的兴趣。
2. 讲解：讲解分享的含义、意义和好处，让学生认识到分享的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生在小组内分享自己的经历、感受和想法。
4. 例题讲解：通过实际例题，讲解如何在生活中实践分享。
5. 随堂练习：让学生现场模拟分享场景，进行角色扮演，增强实践能力。
六、板书设计1. 分享的含义2. 分享的意义与好处3. 如何实践分享4. 分享的真谛：快乐七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下本周你在学校或家里分享的经历，写下来并分享给爸爸妈妈。
2. 答案示例：本周我在学校里主动分享了文具，帮助了没有带文具的同学，感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人的需求，主动分享，将分享的快乐传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。
2. 教学过程：实践环节中，学生现场模拟分享场景，进行角色扮演。
3. 作业设计：作业题目与答案示例，需要具备针对性和实际操作性。
15 分享真快乐 教学设计
15 分享真快乐教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。
(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。
2．情感与态度(1)懂得与人分享快乐的情感。
(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。
3．行为与习惯(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。
尝试尽自己所能去帮助他人。
4．过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。
(2)认真积极地去帮助他人。
2 教学重难点重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。
难点：理解分享是种快乐。
3.教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：要与人分享的物品。
4.教学过程一、情境导入，揭示课题师：今天老师要考大家一道题6—5=?你会算吗?生：等于l。
师拿出来6个苹果，给其中一名学生，问：看着它们，你现在最想干什么?现在，这六个苹果都归你了，你怎样来处理它们?(学生畅所欲言)生：分给大家一起吃。
师：你把这5个苹果分给了别人，你得到了什么呢?(学生自由发言)师：表面上你失去了5个苹果，只剩下了l个，就像刚才大家做的题。
可实际上，你得到了5个人的友情和好感，你得到了5个人的友谊。
这就是分享。
【设计意图：用一道简单的数学题引入，让大家明白分享不是单单的付出，不是单单的减法，而是在减法的基础上，共同体验分享的快乐。
】二、体验分享活动一：感知分享的重要性课件出示：天堂和地狱的勺子上帝派使者视察地狱和天堂，使者来到地狱，看见地狱里的人手里拿着一只1米长的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。
原因就是勺子太长，饿得发疯的人们怎么也送不到嘴里。
够不着洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就始终重复舀食物——够不着吃——洒到地上——然后消失的悲惨生活，能不面黄肌瘦吗?使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却个个容光焕发，神采飞扬!天堂的人与人之间，友好和善，非常快乐和谐地生活在一起。
15.分享真快乐(教案)部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐教学目标一、体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
二、体会分享的魔力，知道分享是一件快乐的事。
三、明白分享也是献出关爱，相互分享体现了一种生存的道德智慧。
教学重难点一、在活动中体验到分享带来的快乐，逐步养成与他人分享的好习惯。
二、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，理解分享是种快乐。
教学方法活动法讲授法讨论交流法合作探究法教学过程一、创设情境，亲身体验，激趣导入1、出示课件图，谈话，热身动作。
师：快乐一号列车马上就要出发了，孩子们请上车，跟着我这个大导游去进行一次快乐的旅行。
大家跟我说，跟我做。
（小火车开呀开，一开开到好玩的地儿来）2、快乐第一站——美丽的海南，欣赏海南美景前不久，老师到海南旅游，拍下了一些海南风景图，请同学们一起欣赏。
师描述图片风光。
（配乐）第一幅图：蓝天上，洁白的云儿在散步，海鸥鸟振翅高飞。
蓝天下是一望无际的大海，海水那么清，那么蓝。
海面上，一只船儿自在地航行着。
岸边站着郁郁葱葱的椰子树，像一把把撑开的大伞。
第二幅图：天空那么蓝，云儿那么白。
海滩边，彩色的帆船排着队。
海里，人们三五成群地在嬉戏，游泳，打水仗等，喧闹声、欢笑声传得很远很远。
3、老师还从海南带回了当地特产—椰子糖，请同学们一起品尝。
4、揭示课题。
像刚才这样，美景我们一起看，美味的糖果我们一起尝，这就是分享。
与你们分享，我很开心，你们开心吗？板书课题15、分享真快乐二、探究新知，感悟体验1、开心练说。
小朋友们想一想：生活中你和谁一起分享过什么？2、师小结、引入。
生活中的分享随处可见，不仅仅是物品可以分享，除了物品，还有什么可以分享呢？进入快乐第二站——快乐故事的学习。
课件出示课本上四幅图，引导学生看图，指名说出每幅图的内容。
师：这四幅图连起来讲了一个什么故事？学生答后小结：妈妈给丽丽买了一本书，丽丽认为这本书真好看，她把书带到班上与好朋友开心的一起看，一起分享，让好朋友们也知道了书上的内容。
然后，他们参加了故事会，把书上的故事表演给大家看，大家都知道了书上的内容。
第十五课《分享真快乐》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解分享的基本概念。分享是指与他人共同享受、使用或给予。它是建立良好人际关系的重要途径，体现了关爱他人、乐于助人的品质。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分享的意义、技巧和适度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够透彻理解，从而提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分享真快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人分享快乐或帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享的奥秘。
第十五课《分享真快乐》教案
一、教学内容
《分享真快乐》教案
本节课选自人教版小学四年级《道德与法治》上册，第十五课《分享真快乐》。教学内பைடு நூலகம்主要包括以下三个方面：
1.知道分享的意义，理解分享的重要性。
2.学会主动与他人分享，培养关爱他人、乐于助人的品质。
3.能够在日常生活中实践分享，体验分享带来的快乐。
二、核心素养目标
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示分享的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
15《分享真快乐》(教学设计)-部编版一年级下册道德与法治
15《分享真快乐》（教学设计）部编版一年级下册道德与法治一、学情分析作为一年级学生，他们受到的教育和生活经历较少，因此需要在课堂中通过多种教学方式来引导他们学习道德与法治知识。
在情感上，学生还缺乏自我认知、自我控制，以及情感体验能力等方面的基础，因此本课教学设计旨在通过多种途径，引导学生树立正确的价值观，并通过音乐、游戏等形式增强对道德与法治知识的印象。
二、教学目标1.了解分享的含义，并通过听故事、看图片等模式，理解与分享相关的道德课题，树立道德伦理和公德心。
2.在参与分享活动中，提升学生的团队合作能力，增加学生之间的互动和交流。
3.通过游戏等形式，加强学生对于常见法律条款的了解，在生活中自觉抵御非法诱惑，提高自我保护能力。
三、教学重点与难点•重点：让学生明白分享的概念和团队合作的重要性。
•难点：如何让学生理解道德、法律和公德之间的关系。
四、教学准备•课件•书籍：《公德心》•动画视频：《巴巴爸爸学礼仪》•游戏卡片•卡片制作工具五、教学过程第一步：引入首先，播放动画片《巴巴爸爸学礼仪》，让学生通过视频了解到一种好的礼仪相处方式，引导学生意识到需要注意他人的感受。
紧接着，引导学生分享一下他们平时的一些好习惯，如晨读、收拾玩具等。
第二步：知识扩展在讲解分享之前，引导学生思考自己的衣服、食物和玩具，了解这些物品是怎么来的，与此展开对公德心的讨论。
教师通过阅读《公德心》，鼓励学生发表自己的看法，分享自己的经历和想法。
同时，老师也可以向孩子们展示对于公物的珍爱和爱护。
接下来，介绍分享和公德心的概念。
在讲述分享的概念时，结合故事和图片等方式让学生深入理解，例如：让学生了解分享的含义和与分享相关的道德课题。
第三步：分享体验围绕分享展开活动，让学生自己动手制作卡片，并分享给他们的同伴。
此活动旨在提升孩子之间的互动和交流能力，培养正确的价值观，并让学生在团队间意识到把握好平等和互助的精神。
第四步：法律知识的普及在分享体验之后，让学生了解到一些常见的违法行为，例如说不合法的捡拾和散播，以此来展开对于法律的介绍。
中班《分享真快乐》活动教案7篇
中班《分享真快乐》活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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15、分享真快乐。教案
15、分享真快乐。
教案一年级下册道德与法治教案第15课：分享真快乐教学目标：1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2.引导学生研究分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
教学难点：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学准备：器材：课外阅读书、纸牌、手工纸、多媒体课件。
第一课时教学目标：1.故事阅读，初步理解分享的意义。
2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。
教学过程：一、教师创设情境导入教师出示一块椰子糕，问学生这是什么，想不想吃。
学生回答后，教师总结说：虽然我们没和___一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
二、分享阅读更有趣1.猜谜语。
教师出谜语，引导学生猜测。
如果学生没有猜出，就直接过渡到绘本故事。
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。
教师通过引导学生阅读绘本故事，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。
3.说说读懂了什么？教师指名交流，让学生分享自己的理解。
通过故事中小女孩分享书本的例子，学生能够初步理解分享的意义。
4.小结：在分享中获得的快乐真不少呀！教师总结学生分享的经历和理解，强调分享的快乐和意义。
三、分享的魔力教师引导学生分享自己的物品，让学生感受分享的快乐和魔力。
同时，教师也强调了分享的原则，即在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
板书：分享真快乐，物品。
分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有很多其他的东西也可以分享。
借助教材P59页的图片，同桌讨论还能分享什么，例如研究方法和游戏玩法等。
在操作演练中，学生们可以通过24点游戏来分享研究方法，也可以通过玩新游戏来分享快乐。
在课堂小结中，我们可以总结出分享的种类，例如物品分享、研究方法分享和游戏分享等。
部编版道德与法治一年级下册《15 分享真快乐》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《15 分享真快乐》教学设计1一. 教材分析《15 分享真快乐》这一课，主要让学生认识到分享是一种美德，是一种快乐。
通过生活中的实例，让学生理解到分享不仅仅是将自己的东西给予他人，更是一种心态，一种关爱他人、乐于助人的心态。
教材中设计了许多有趣的活动，让学生在实际操作中体验分享的乐趣，从而培养学生的分享意识和行为。
二. 学情分析一年级的学生，正处于活泼好动的阶段，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
对于分享，他们有一定的认知，但在实际操作中，可能还缺乏一定的意识。
因此，在教学中，需要通过大量的实践活动，让学生在体验中学会分享，感受分享的快乐。
三. 教学目标1.让学生理解分享的含义，认识到分享是一种美德。
2.培养学生乐于分享、关爱他人的心态。
3.让学生学会分享的方法和技巧，能在日常生活中主动分享。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享的含义，体验分享的乐趣。
2.难点：培养学生乐于分享、关爱他人的心态，并能在日常生活中主动分享。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设定情境，让学生在游戏中体验分享的快乐，通过小组合作学习，让学生在讨论和实践中学会分享。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备分享的游戏和活动道具。
3.划分小组，准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生初步感知分享的概念。
故事中，一个小朋友将自己的糖果分给了其他小朋友，大家都觉得非常开心。
引导学生思考：为什么这个小朋友分糖果给大家，大家会感到开心呢？2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解分享的含义。
分享不仅仅是将自己的东西给予他人，更是一种心态，一种关爱他人、乐于助人的心态。
通过实例，让学生明白分享的意义。
3.操练（15分钟）学生进行分享游戏。
游戏中，学生需要将自己的东西（如糖果、文具等）分给其他同学。
分享真快乐教案5篇
分享真快乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4.15《分享真快乐》教学设计
15、分享真快乐教学目标:1.认知目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.情感目标：培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3.行为目标：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学过程：一、导入新课1.今天，我们一起来学习《分享真快乐》2、板书课题。
齐读课题。
二、学习新课(一)分享阅读更有趣。
1、看图片，观察图片内容。
（出示图片）2.请同学讲讲这四幅图。
3.你和你的好朋友分享过什么呢？分享的时候心情怎么样呢？4.小结：分享会让我们更快乐，心情更愉快。
（二）分享的魔力1.读儿歌，思考问题。
2.出示图片，看看图片中的孩子在做什么?3.分享有什么什么样的魔力呀?(三)快乐的分享1.观察图片，看看小朋友们都在分享什么呀？2.根据图片内容，讨论，我们有什么好方法快乐地分享呢？3.请你们读读快乐分享的法宝。
读儿歌三、开展活动，快乐分享。
活动一：下雨天，同学们陆续回家了。
一个同学站在校门口，焦急地望着天空。
这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办? 情境表演活动二：1、贴画的游戏规则：a.先把自己的构思在小组内交流。
b.派一代表去别组学习，了解别组的做法c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。
2.学生小组活动，老师指导。
3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。
四、总结跟同学，朋友，家人分享了自己的想法、书籍、食物、玩具......不仅让小朋友们能够得到更多的书籍、食物、玩具......还能够让小朋友们收获更多的快乐，收获更多的幸福，收获更多的朋友。
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课题：分享真快乐（徐汇区沈波、姚文琴、徐敏）一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。
本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。
整篇课文由四部分组成。
第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。
第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。
第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。
第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
（二）基础学情分析进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。
很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。
有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。
（三）设计思路1.教学重点及其解决思路：教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。
2.学习难点及其突破方法：学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。
二、教学目标1.体验分享的快乐，乐于分享；2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教学重点和难点重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教学技术与学习资源应用1．器材：课外阅读书、纸牌、手工纸2．课件：课件五、教学过程第一课时教学目标1.故事阅读，初步理解分享的意义；2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。
活动一、分享阅读更有趣1.猜谜语。
（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。
）有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
请你猜猜它是什么？指名猜。
预设：（1）猜出。
（直接过渡到绘本故事）（2）没有猜出。
（阅读了绘本故事之后再来猜一次）2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。
（教材P58）3.说说读懂了什么？指名交流。
预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。
她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。
同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。
小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。
4.小结、板书：在分享中获得的快乐真不少呀！板书课题：分享真快乐5.说说自己类似的分享经历。
（1）指名交流。
（2）同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。
7.小结板书：与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少！板书：物品活动二、分享的魔力1.过渡：分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢？2.借助教材，说说还能分享什么？（1）借助教材P59页图片，同桌讨论。
（2）指名交流。
预设：学习方法游戏玩法（情绪分享、劳动成果分享……）板书：学习方法游戏……3.操作演练，体会分享的快乐。
（1）学习方法分享——24点操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。
（教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法）（2）随机采访完后的感受，说说有什么收获。
（3）游戏分享——玩新游戏操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。
（4）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。
4.回顾学习：（1）通过今天的学习，你有什么收获？（2）总结：我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；学习方法分享中学到了本领；游戏分享中感受到更多的快乐。
（随机媒体播放学生在教室里劳动的照片）同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。
你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。
还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀！5.作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢？第二课时教学目标1.实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；2.创设情景，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
活动一、分享有方法1.组织学生分享活动。
时间：5分钟人员：4人一组分享内容：（参考教材P60）折纸组、故事组、作品欣赏组等学生分组活动，教师观察并记录。
2.反馈分享活动情况。
（1）小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。
（2）分享快乐的原因。
指名交流。
预设：故事分享得有趣，听得看得说得开心。
折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很开心。
作品得到了大家的表扬，欣赏到了很漂亮的作业，很开心。
（3）说说不快乐的原因。
指名交流。
（随机媒体出示物品）预设：故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。
折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。
他讲的故事很没有意思，不开心。
刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。
3.针对实际问题，想办法解决问题。
（1）同桌选择一个问题讨论解决方法。
（2）指名交流。
预设：（1）故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。
——作品分享小心点。
（媒体随机出示）（2）折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。
——方法分享仔细点。
（媒体随机出示）（3）他讲的故事很没有意思，不开心。
——故事分享生动点。
（媒体随机出示）（4）刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。
——与人分享礼貌点。
（媒体随机出示）4.再分享一次，实践分享的方法与技巧。
5.小结，出示完整儿歌（教材P60），师生配合读一读、记一记。
活动二、分享有原则1.过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多问题，让我们来帮帮他吧！2.情景创设（一）不爱惜分享的物品（1）教师叙述情景。
（2）随机指名解决问题。
预设：如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了，所以要爱惜物品。
2.情景创设（二）有特殊意义的物品（1）教师叙述情景。
（2）随机指名解决问题。
预设：对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。
3.情景创设（二）自己从不分享（1）教师叙述情景。
（2）随机指名解决问题。
预设：总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。
所以要懂得分享。
4.总结：分享要快乐，讲方法，用技巧，还要讲原则，这样的分享才会快乐！5.作业布置：课后，找两个小朋友分享这节课上的收获。
六、教学反思《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二课。
本课旨在帮助学生体验分享的快乐，学习分享的方法和技巧，学会在生活中与人合理的分享。
一、谜语导入，兴趣入手《分享真快乐》这一课中，以猜谜语的方式导入，激发小朋友的学习兴趣，小朋友很快猜出谜语，便直接过渡到会本阅读，激发小朋友说说自己类似的分享经历，有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时，就顺势讲解分享的意思。
让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。
帮助学生初步明晰分享的概念。
二、操作演练，体会感悟明晰分享的概念后，想让小朋友理解除了物品能分享之外，还有什么能分享。
借助教材59页的内容引导小朋友说出还有什么能分享。
游戏玩法的分享，情绪的分享等小朋友都能轻松的说出来。
可是插图中两个学生在讨论学习，说到“我还有一种方法”，无论怎么引导小朋友都怎么样也想不到学习方法的分享。
可能一年级的小朋友年龄较小，对于学习方法这个概念还不了解。
我觉得我们可以先玩一个关于学习方法分享的游戏，在活动体验之后再让小朋友说说他们的收获三、实践体验，习得技巧低年级的小朋友喜欢游戏，在活动中学习能够取得不错的学习效果，我分成四人小组，展开两类主题的分享活动，分别是玩魔方组和折纸组。
在孩子们的分享活动中，我发现有的孩子很开心，有的小组之间有很多的问题。
五分钟活动时间之后，我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。
针对小朋友说到的不快乐的原因，引导学生想办法去解决问题，教授学生分享的技巧和方法。
四、情境创设，提升认知通过教材中“他是小气鬼吗”环节，直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因，帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为，让学生学会换位思考。
整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动，在五分钟的分组合作当中，孩子们的反应是最真实的，在分享中遇到的问题也是最真实的。
活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流，在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题，教授分享技巧与方法，最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。