最新科学梦想--拓展课程教案
科学拓展课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景与目标1. 背景介绍简要说明开设本课程的必要性，如社会需求、学生兴趣、学科发展趋势等。
2. 课程目标（1）知识目标：使学生掌握【课程名称】相关的基本知识和技能；（2）能力目标：培养学生的【课程名称】实际操作能力、创新思维能力和团队合作能力；（3）素质目标：提高学生的科学素养、人文素养和社会责任感。
三、课程内容与结构1. 课程内容（1）理论部分：介绍【课程名称】的基本概念、原理、方法和应用；（2）实践部分：通过实验、项目、案例等形式，让学生动手操作，加深对理论知识的理解；（3）拓展部分：介绍与【课程名称】相关的其他领域知识，拓宽学生视野。
2. 课程结构（1）教学模块：根据课程内容，将课程划分为若干教学模块，每个模块包含理论、实践和拓展三个部分；（2）教学单元：每个教学模块下设若干教学单元，每个单元包含具体的教学内容；（3）教学活动：针对每个教学单元，设计相应的教学活动，如课堂讲授、实验、讨论、案例分析等。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：教师系统讲解【课程名称】的基本知识和技能；（2）实验法：通过实验操作，让学生亲身体验【课程名称】的实际应用；（3）讨论法：引导学生围绕课程内容进行讨论，提高学生的思考和分析能力；（4）案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用【课程名称】解决实际问题。
2. 教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，提高教学效果；（2）实验设备：提供必要的实验设备，让学生亲自动手操作；（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料；（4）教学平台：建立课程教学平台，方便学生交流互动。
五、教学评价与考核1. 教学评价（1）过程评价：关注学生在课程学习过程中的表现，如课堂参与、实验操作、讨论发言等；（2）结果评价：关注学生对课程内容的掌握程度，如实验报告、课程论文、期末考试等。
2. 考核方式（1）平时成绩：根据学生在课程学习过程中的表现，评定平时成绩；（2）实验报告：要求学生完成实验报告，对实验过程和结果进行分析；（3）课程论文：要求学生撰写课程论文，对课程内容进行总结和拓展；（4）期末考试：进行闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度。
科学拓展课程实施方案
科学拓展课程实施方案一、背景介绍。
随着科技的不断发展，科学知识的更新速度越来越快，而学校的科学课程往往无法完全覆盖最新的科学知识和技术应用。
因此，为了培养学生对科学的兴趣和探索精神，我们需要在学校开展科学拓展课程，以丰富学生的科学知识，提高他们的科学素养。
二、课程目标。
1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发其科学探索的热情。
2. 提高学生的科学素养和实践能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 帮助学生了解科学的最新进展，引导学生了解科学技术对社会的影响。
三、课程内容。
1. 科学实验，通过丰富多彩的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力，培养他们的动手能力和实验精神。
2. 科学探究，组织学生参与科学探究活动，引导他们提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 科学讲座，邀请专业科学家或科研人员来学校进行科学讲座，让学生了解科学的最新进展，激发他们对科学的兴趣。
4. 科学实践，组织学生参与科学实践活动，如科技创新比赛、科学展示等，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教学方法。
1. 启发式教学，采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现科学知识，激发他们的学习兴趣。
2. 实践性教学，注重实践性教学，让学生通过实验、观察、探究等方式，深入理解和掌握科学知识。
3. 合作学习，倡导合作学习，让学生在小组中进行合作探究，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 多媒体教学，运用多媒体教学手段，如视频、图片、实物展示等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
五、评估方式。
1. 考核方式，采用多元化的考核方式，包括实验报告、科学探究报告、科学作品展示、科学知识测试等。
2. 评价标准，根据学生的实际表现，综合考虑他们的科学实验能力、科学探究能力、科学讲座表现、科学实践成果等方面进行评价。
六、师资保障。
1. 师资力量，学校将组织专门的科学教师团队，负责科学拓展课程的教学工作。
2. 培训措施，学校将定期组织科学教师参加科学教育培训，提高他们的科学教学水平和实践能力。
大班科学我的梦想教案
大班科学我的梦想教案科学我的梦想一、教学目标1. 能够理解科学对现代社会的重要性和作用。
2. 能够表述自己的科学梦想，并探讨实现梦想的途径。
3. 能够进行相关实践活动，以提高科学素养和实践能力。
二、教学重点1. 让学生认识科学对现代社会的重要性和作用；2. 帮助学生探究自己的科学梦想，并思考实现梦想的途径；3. 通过实践活动，提高学生的科学素养和实践能力。
三、教学难点1. 让学生找到自己的科学梦想，并尝试提出实现该梦想的具体措施；2. 让学生在实践活动中体验科学知识的运用和实践能力的提高。
四、教学方法1. 活动法：引导学生参与活动，体验科学探究的乐趣。
2. 演示法：通过实验演示等方式，让学生加深对科学知识的理解。
3. 讨论法：鼓励学生就自己的科学梦想展开讨论，加深合作学习的体验。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生介绍科学对现代社会的重要性和作用，鼓励学生认识到科学知识对未来的重要性，启发学生对科学的兴趣。
2. 活动环节（30分钟）2.1 学生自我介绍老师让学生自我介绍，并询问他们对科学的认识和感受。
2.2 探究科学的乐趣老师领导学生进行一些小实验，引导学生体验科学的乐趣，让学生通过实验明确科学的探究途径，进而引导学生成为热爱科学探究的人。
2.3 探讨科学梦想老师向学生介绍科学家的成功故事，并向学生展示科学梦想的实现路径。
然后，让学生讨论自己的科学梦想，展开小组讨论，互相交流想法。
2.4 实现梦想的措施老师鼓励学生提出实现自己科学梦想的措施，以小组为单位，学生之间交流各自的想法，让学生思考科学研究的各种实现途径，如图书馆和网络资源的利用、科学实验室的参观等。
3. 总结环节（10分钟）老师向学生介绍科学梦想的实现过程，总结今天的探究活动，并鼓励学生在今后的学习生活中能够坚定自己的科学梦想，用自己的学识为祖国的发展做出贡献。
六、教学评估1. 学生在小组讨论中主动贡献想法，获得组内其他同学的赞同的情况。
科学拓展课程方案
科学拓展课程方案一、课程背景随着科学技术的快速发展，科学教育对于培养学生创新思维、科学精神以及解决问题的能力变得越来越重要。
然而，传统的科学课程教学往往局限于教授基础理论知识，缺乏实践与拓展性。
因此，为了更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养，本文将介绍一个科学拓展课程方案。
二、课程目标本课程的目标是通过探索性学习和实践活动，培养学生的科学思维，激发他们的求知欲，并锻炼他们的实践能力。
具体目标包括：1.发展学生的观察、实验和推理能力；2.提高学生对科学问题的探索和解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.培养学生的创新思维和科学素养。
三、课程内容3.1 课程导入在课程导入阶段，教师将向学生介绍科学拓展课程的目标和重要性，激发学生对科学的兴趣并建立学生对科学研究的价值认知。
3.2 科学实践模块本模块的目的是让学生亲自动手进行科学实验和调研活动，通过实践锻炼他们的科学思维和实验操作能力。
教师可以针对不同主题设计一系列实践活动，例如：•设计并进行简单的物理实验，如测量和比较不同物体的质量、探究光的传播等；•进行生物学实验，如种植植物并观察其生长过程、观察昆虫的行为等；•进行化学实验，如探究物质的变化过程、制作简单的化学反应等。
通过这些实践活动，学生将能够亲身体验科学的奇妙和乐趣，培养他们的观察能力和实验设计能力。
3.3 科学探究模块在这一模块中，学生将以团队为单位，选择一个感兴趣的科学问题进行深入研究和探究。
教师可以提供一些基本的研究方向和指导，但鼓励学生自行选择问题、制定实验计划并进行实践。
学生将需要运用他们在前面的实践活动中所学到的科学思维和实验技巧，通过科学方法进行问题的探究。
在这个过程中，学生将能够锻炼他们的团队合作能力、科学实验能力以及问题解决能力。
同时，他们还将发展对科学研究的兴趣和热情。
3.4 科学沙龙模块在科学沙龙模块中，学生将有机会展示他们的科学研究成果，并与其他同学分享和交流。
最新整理科学梦想拓展课程教案教学文案
梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有不同的感受和体验。
教学目标1.结合孩子的思维特点进行感官训练。
2.根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。
教学资源表格一张教学活动一、灵动导入（2分钟）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
小朋友们认为生活中什么是最美的呢？是多拉A梦、奥特曼、还是、、、、、、？二、活动步骤（28分钟）1.每名同学发一张表格2.小朋友们自由在校园里面观察，老师作指导。
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
三、分享在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
五、拓展（10分钟）自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
2 水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。
在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
小学科学拓展课程设计
小学科学拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握小学科学课程中基本的概念和原理，如物质的性质、能量转换、生物特征等。
2. 学生能够运用所学的科学知识解释日常生活中的现象，具备一定的科学推理能力。
技能目标：1. 学生通过观察、实验、探究等方法，培养科学探究能力和动手操作能力。
2. 学生能够运用信息检索、数据分析等技巧，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，激发主动学习的热情。
2. 学生树立科学精神，认识到科学技术对社会发展的作用，增强环保意识和责任感。
3. 学生学会合作、尊重他人意见，培养团队精神和批判性思维。
本课程针对小学年级学生的特点，结合学科性质和教学要求，设计了一系列富有挑战性和趣味性的科学拓展活动。
通过课程学习，学生将实现以上具体的学习成果，为后续的科学学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的实践能力、创新思维和综合素质，使他们在学习过程中充分体验科学的魅力，形成积极向上的情感态度价值观。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，选取与小学科学课程相关的生活现象和科学原理，确保内容的科学性和系统性。
以下是具体的教学内容安排：1. 物质科学：- 研究物质的性质、变化和分类，结合课本章节内容进行实验探究。
- 学习能量转换、简单机械原理，通过实例分析生活中的应用。
2. 生命科学：- 探索植物、动物的生长发育、结构与功能，结合课本相关章节进行观察和讨论。
- 了解生态系统的基本概念，培养学生环保意识和生物多样性保护观念。
3. 地球与宇宙科学：- 学习地球的结构、地貌、气候等基本知识，结合课本内容进行分析。
- 简介宇宙的起源、恒星、行星等天体，激发学生对宇宙探索的兴趣。
4. 科学探究方法：- 培养学生观察、实验、数据分析等科学探究能力，结合课本案例进行实践。
- 引导学生运用科学方法解决问题，提高创新思维和动手操作能力。
教学内容按照以下进度安排：第一周：物质科学（物质的性质与变化）第二周：物质科学（能量转换与简单机械）第三周：生命科学（植物的生长与结构）第四周：生命科学（动物的适应与生态）第五周：地球与宇宙科学（地球的结构与地貌）第六周：地球与宇宙科学（宇宙的起源与探索）第七周：科学探究方法（观察、实验与数据分析）第八周：科学探究方法（问题解决与创新思维）三、教学方法针对本课程的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于基础概念和原理的讲解，运用讲授法进行系统阐述，结合课本内容，使学生在短时间内掌握核心知识。
七上科学拓展性课程设计
七上科学拓展性课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握七年级科学课程中的基础概念，如物质的性质、能量的转换等，并能将其应用于拓展性实验中。
2. 通过对课程内容的深入学习，使学生对科学现象产生好奇，培养其探索科学原理的能力。
技能目标：1. 培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析和解决问题的能力。
2. 提高学生的团队协作能力，使其在小组合作中能够有效沟通、共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对科学的兴趣和热情，培养其主动探究、积极思考的科学态度。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的社会责任感，使其在日常生活中能够践行绿色生活理念。
课程性质：本课程为科学拓展性课程，旨在加深学生对科学知识的理解，提高其科学素养，培养创新精神和实践能力。
学生特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的独立思考能力。
在此基础上，本课程将结合学生的兴趣和认知水平，引导他们主动探索科学原理。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问、表达观点，培养其思辨能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 物质性质与变化：结合教材中关于物质的基本性质、物理变化和化学变化的内容，通过实验和观察，让学生深入理解物质的多样性和变化规律。
- 章节内容：物质的基本性质、物理变化与化学变化、实验操作技能。
2. 能量转换与守恒：基于课本中能量转换的原理，探讨能量在不同形式间的转换，并引导学生理解能量守恒定律。
- 章节内容：能量形式与转换、能量守恒、生活中的能量转换实例。
3. 生态与环境：结合教材中生态系统的知识，教授学生认识生态平衡、生物多样性保护及人类活动对环境的影响。
- 章节内容：生态系统、生态平衡、生物多样性、环境保护。
4. 科学探究方法：教授科学探究的基本方法，如观察、实验、数据分析等，并指导学生运用这些方法进行科学探究。
小学科学_科学《拓展》教学设计学情分析教材分析课后反思
苏教版小学科学了六年级下册《拓展》教学设计【教学目标】1.知道什么是拓展和拓展的意义2.感受物体惯性、热胀冷缩、空气压力等原理及其现象3.培养学生主动探究积极发现，开展拓展性活动。
【教学重点】运用已有知识解释一些具体科学现象。
【教学难点】在解释现象中分析条件差异。
【教学过程】一、课前交流师：大家好，今天非常高兴来到美丽的河西小学为大家上这节课，同时也要感谢领导给我一次“出彩”的机会，更让我高兴的是我了解到咱们班上课比较活跃，能够积极回答问题，当然还有就是通过刚才老师的观察，我发现咱们班同学都特别有精气神，而且习惯特别好，坐姿非常端正，小组内也没有交头接耳说话的，我猜想咱们班肯定经历过无数次这样听课的“洗礼”，也能猜到大家在这种场合中表现都非常“出彩”，所以我希望大家在接下来的这节课中能够好好表现自己，遵守纪律，小组内要团结、协作，积极回答问题，大家能不能做到。
生：能师：听到大家响亮的回答，老师就放心了，老师也会尽自己最大的努力和大家共同去探究这节科学课。
好，上课【点评：通过激励的语言与学生交流，既能让学生的心稳定下来，又能极大地调动学生学习的兴趣。
】教学过程二、鸡蛋导入激发兴趣师：大家看我手中的是什么？生:两个鸡蛋（熟鸡蛋、生鸡蛋）（板书：鸡蛋）师：确切的说，一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋师：那么到底是生鸡蛋还是熟鸡蛋？谁能够在最短的时间内但又不能破坏鸡蛋，把它分辨出来，并且把原因说出来。
给大家一分钟讨论时间。
（课件提示：桌面上的实验器材、用品不能动）生：讨论师：谁来告诉大家怎样判定是生鸡蛋还是熟鸡蛋？生：我想可以通过晃来听一听，听到晃动的是生鸡蛋，没声音的是熟鸡蛋。
师：生鸡蛋放时间久了晃动能听到声音，还有其它办法吗？生：我通过看书知道要旋转，旋转快的是熟鸡蛋，旋转慢的是生鸡蛋。
师：平常爱看科学书籍非常好，那你能继续说一说原因吗？生：我认为熟鸡蛋是一个整体，当它受力时一同被扭动，所以转得快，而生鸡蛋受力时，只是蛋壳在受力，它里面的蛋白和蛋黄受的力小，所以转的慢。
拓展科学教案(通用8篇)
拓展科学教案(通用8篇)拓展科学教案篇1设计意图：在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。
一、活动目标：1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。
3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
二、活动准备：课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、三、活动过程：（一）导入活动：引出指纹入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。
）1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。
（带领小朋友坐好。
）2、播放课件（侦探柯南）（二）观察指纹：1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？2、教师：你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。
科学梦想 拓展课程教案
梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析?大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？?4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
?5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
?三、分享?在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比?每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
?五、拓展（10分钟）????自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
?徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
?待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”?大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
?徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
?1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。
?2.引入记录下来。
?第三个，粉笔吸干纸上墨水。
?大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。
然后思考为什么会这样，大胆猜想。
?3.?这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。
这个现象的名字叫毛细现象。
大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。
其实呢它对植物有更重要的作用，?毛细现象对植物生长具有很重要的意义,?它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来,?输送到绿叶里的．这就象不停止的抽水机。
初中科学拓展课教案(一)
初中科学拓展课教案(一)初中科学拓展课教案教学目标•帮助学生进一步拓宽科学知识面•培养学生的科学思维和实践能力•激发学生对科学的兴趣和探索欲望教学内容1.光的折射2.电的产生和传输3.化学反应速率光的折射•观察光在不同介质中的传播情况•了解光在折射时的规律和折射率的概念•进行实验并测量不同介质的折射率•分析实验数据，解释折射的原理和应用电的产生和传输•探究电能的产生方式，如化学能、光能等•学习电流的基本知识，如电路、电阻、电压等概念•进行实验观察，并掌握测量电流和电压的方法•讨论电的安全使用和节约能源的重要性化学反应速率•理解化学反应速率的意义和影响因素•进行化学实验，观察和记录反应速率的变化•分析实验数据，探究影响反应速率的因素•总结并应用所学知识解释实际中的化学反应速率问题教学过程1.引入：介绍今天课程的主题，激发学生对科学拓展的兴趣。
2.探究：学生通过实验和讨论，积极参与探究光的折射、电的产生和传输、化学反应速率等相关现象和规律。
3.讲解：老师简要讲解相关知识点，并与实验结果进行对比和解释。
4.拓展：通过拓展问题或思考题，引导学生进一步思考和探索，拓宽知识面。
5.实践：学生分组进行实验和数据记录，并进行结果分析和讨论。
6.总结：总结本节课所学内容，强调重要概念和应用。
7.家庭作业：布置相关阅读和小练习，巩固所学知识。
教学评估•实验记录和分析报告•参与课堂讨论的贡献度•课后作业完成情况参考资源•《初中科学教科书》•《实验教学指南》•相关科学实验视频教学光的折射实验材料•光源（手电筒等）•不同介质的平板（玻璃、水、油等）•直尺和量角器实验步骤1.将光源放在桌上。
2.将平板放在光源和墙壁之间，确保光线能穿过平板照射到墙壁上。
3.分别使用不同介质的平板，观察光线在不同介质中的传播情况，并记录下光线的折射角和入射角。
4.使用直尺和量角器测量光线的入射角和折射角，计算出各介质的折射率。
5.分析实验结果，探讨光的折射规律和折射率的影响因素。
小学科学拓展课程设计
小学科学拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的自然科学概念，如能量、物质、生命等，并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够理解并描述自然现象中的因果关系，如水的三态变化、植物的生长过程等。
3. 学生能够通过观察、实验等方法，探索并了解自然界中常见的动植物及其特征。
技能目标：1. 学生能够运用观察、提问、假设、实验、分析等科学方法，进行科学探究活动。
2. 学生能够运用图表、绘图等工具，整理和表达科学探究的过程和结果。
3. 学生能够通过小组合作，与他人交流、讨论、分享科学探究的经验和发现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然科学的兴趣和好奇心，主动探索科学知识，形成积极的学习态度。
2. 学生尊重生命，关注环境保护，意识到人与自然的和谐共生关系。
3. 学生培养批判性思维和创新精神，敢于提出问题，勇于尝试解决问题。
本课程针对小学年级学生的特点，结合自然科学学科性质，注重培养学生的观察力、思考力和动手能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在掌握自然科学知识的同时，提升科学素养，培养科学精神和人文关怀。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应社会发展的需求，为未来的学习生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程以《小学科学》教材为基础，结合课程目标，选取以下教学内容：1. 能量单元：包括太阳能、风能、水能等可再生能源的认识，以及能量转换和节约能源的意义。
2. 物质单元：涉及物质的三态变化、常见物质的性质和用途，如水的三态、金属的导电性等。
3. 生命单元：包括动植物的基本特征、生命周期、生物多样性及环境保护。
4. 地球与宇宙单元：认识地球的结构、地貌、气候，以及太阳系和宇宙的基本知识。
教学内容安排如下：第一周：能量单元（1-2课时）第二周：物质单元（3-4课时）第三周：生命单元（5-6课时）第四周：地球与宇宙单元（7-8课时）每节课明确对应的教材章节，例如：1. 第一课时：认识太阳能，教材第二章第一节；2. 第四课时：物质的三态变化，教材第三章第二节；3. 第六课时：动物的特征，教材第四章第一节；4. 第八课时：地球的自转与公转，教材第五章第二节。
科学拓展课程预设方案模板
一、课程名称《探索科学奥秘：小学科学拓展课程》二、课程目标1. 培养学生对科学的兴趣，激发其好奇心和探索欲。
2. 提高学生的动手实践能力，增强实验操作技能。
3. 培养学生的科学思维，提升观察、分析、解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神，培养良好的沟通与合作意识。
三、课程内容1. 生命科学：植物生长、动物行为、微生物世界等。
2. 物质科学：物质的性质、化学反应、材料科学等。
3. 地球与宇宙：地球的形状、板块运动、太阳系、宇宙奥秘等。
4. 艺术与科学：科学绘画、科学摄影、科学手工艺等。
5. 工程与设计：简易机器人制作、桥梁搭建、模型飞机设计等。
四、课程实施步骤1. 破冰阶段：通过简单的自我介绍和团队游戏，让学生熟悉彼此，建立良好的团队氛围。
2. 导入新课：结合实际生活，引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
3. 实验操作：教师演示实验操作步骤，学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。
4. 分析讨论：学生分组讨论实验结果，分享心得体会，总结实验原理。
5. 拓展延伸：结合课程内容，引导学生进行课外探究，培养学生的自主学习能力。
6. 总结评价：教师点评学生实验表现，总结课程内容，鼓励学生在日常生活中应用科学知识。
五、课程评价1. 过程评价：观察学生在实验操作、讨论交流中的表现，评估学生的参与程度和团队合作能力。
2. 成果评价：检查学生的实验报告、探究成果等，评估学生的实验操作技能和科学素养。
3. 反馈评价：收集学生对课程的满意度反馈，不断优化课程内容和教学方法。
六、课程资源1. 教材：《小学科学拓展课程教材》2. 实验器材：显微镜、天平、烧杯、试管、试管架等。
3. 教学课件：PPT、视频、图片等。
4. 课外资料：科普书籍、网络资源等。
七、课程实施时间每周一节课，共20周。
八、课程注意事项1. 实验操作过程中，确保学生安全，防止意外事故发生。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养良好的沟通与合作意识。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行课外探究。
科学拓展课教学计划
科学拓展课教学计划科学拓展课教学计划的设计需要结合学生的年龄特点、学科知识体系以及实际操作能力，以下是一个示例性的科学拓展课教学计划：一、课程目标1. 深化学生对基础科学理论的理解和应用能力。
2. 培养学生的科学探索精神和动手实践能力。
3. 提升学生的问题发现、分析和解决能力。
4. 通过科学实验和项目制作，培养团队协作和创新思维。
二、课程内容1. **科学实验探索**：设计一系列涵盖物理、化学、生物、地球科学等多领域的趣味实验，如光学实验、酸碱指示剂的制作与应用、微生物观察等。
2. **科技制作活动**：引导学生进行简易机器人制作、小型生态瓶构建、太阳能小车制作等科技实践活动。
3. **科普讲座与讨论**：定期邀请专家进行科普讲座，组织学生就热点科学问题进行讨论交流。
4. **科研方法培训**：教授如何设计实验方案，记录和分析数据，撰写研究报告等科研基本技能。
三、教学步骤1. 引入主题：以故事、案例或生活实例引入，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：简洁明了地介绍相关科学原理和背景知识。
3. 实践操作：指导学生分组进行实验或制作活动，强调安全操作规程。
4. 结果分析与讨论：引导学生记录并分析实验结果，鼓励他们提出问题和猜想，开展讨论。
5. 总结反馈：对学习过程和成果进行总结评价，引导学生反思学习收获。
四、评估方式1. 过程性评价：对学生在实验操作、团队合作、问题解决等方面的表现进行观察和记录。
2. 成果展示：学生展示并解说自己的实验报告或科技作品，以此作为评价依据之一。
3. 自我评价与同伴互评：鼓励学生自我反思和互相学习，提高他们的批判性思考能力和沟通技巧。
以上仅为参考框架，具体教学计划应根据学校实际情况、学生需求及资源条件灵活调整。
青少年科学梦想与创新实践的班会教案
青少年科学梦想与创新实践的班会教案【班会教案】青少年科学梦想与创新实践一、引言青少年是国家和社会的未来，他们的科学梦想和创新实践不仅与其个人成长息息相关，也对社会进步和科技发展起着重要作用。
本次班会旨在激发青少年的科学兴趣，引导他们实践创新，培养创造力和实践能力。
二、活动设计1. 分享科学梦想（10分钟）- 激发学生的思考，让每位学生准备一份关于自己的科学梦想的分享。
- 学生依次上台分享自己的科学梦想，并简要介绍背后的动机和意义。
2. 科学梦想探讨（15分钟）- 引导学生就分享的科学梦想进行讨论，互相提出问题和建议。
- 鼓励学生对其他同学的科学梦想提出自己的见解，以促进思维碰撞和创新思考。
3. 梦想实践计划（20分钟）- 分组讨论，学生根据自己的科学梦想制定实践计划。
- 引导学生思考实践的可能性、可行性和目标，帮助他们将梦想转化为实践行动。
4. 创新实践分享（25分钟）- 鼓励学生实践科学梦想，让他们有机会在课堂上分享实践成果。
- 学生结合实践成果进行简短的演讲或展示，并分享实践过程中的经验和教训。
5. 创新思考引导（20分钟）- 引导学生反思科学梦想和实践经历，探讨创新思维的重要性。
- 鼓励学生思考如何将科学梦想与实践经验应用到生活中的其他领域。
6. 总结和展望（10分钟）- 简要总结本次班会的内容和收获，鼓励学生坚持追逐科学梦想。
- 展望未来，鼓励学生将科学梦想与创新实践作为自己的持久追求。
三、教学资源准备- 班会室布置：清晰的投影设备、讲台、椅子、小组讨论区。
- 学生参与素材：纸笔、PPT制作工具、实践材料、实验器材（根据具体实践内容准备）。
四、评估与反馈- 各小组的实践计划和实践成果。
- 学生对他人分享和演讲的评价，鼓励互相学习和提供建议。
五、延伸活动- 组织科学展览活动，让学生有机会展示实践成果。
- 鼓励学生利用寒暑假期间参加科学营地、科学竞赛等活动，进一步拓宽科学视野和实践能力。
六、总结青少年科学梦想与创新实践的班会教案旨在激发学生的求知欲望和探索精神，引导他们在科学领域中实践创新，培养创造力和实践能力。
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案
一、教案主题：教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案二、教学目标：1. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的创新思维。
2. 通过科学幻想活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
三、教学内容：1. 了解科学幻想的概念，认识科学幻想的重要性和价值。
2. 学习科学幻想的方法和技巧，如观察、想象、推理等。
3. 通过案例分析，了解科学幻想在现实生活中的应用和意义。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解科学幻想的定义和重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 主体活动：教师引导幼儿进行科学幻想实践活动，如观察自然现象、想象未来世界等。
3. 案例分析：教师展示科学幻想在现实生活中的应用案例，让幼儿了解科学幻想的实际意义。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养他们的反思能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在科学幻想实践活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如沟通协作、创新能力等。
3. 通过幼儿的反思和总结，了解他们对科学幻想的认识和理解程度。
注意事项：1. 教学过程中要注重培养幼儿的自主性和创造性，鼓励他们提出问题和解决问题。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容和难度。
3. 教学中注重实践操作，让幼儿在实践中感受科学幻想的魅力。
4. 鼓励家长参与教学活动，增进家长对科学幻想教育的了解和支持。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导幼儿主动思考和探索。
2. 通过小组讨论、分享和合作，培养幼儿的团队协作能力。
3. 运用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强幼儿的直观感受。
4. 创设情境，让幼儿在实践中体验科学幻想的过程。
七、教学资源：1. 科学幻想故事书籍和图片素材。
2. 科学实验器材和教具。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4. 活动场地和环境布置。
八、教学实践活动：1. 观察自然现象：让幼儿观察身边的自然现象，如天气变化、动植物生长等，引导他们进行科学幻想。
科学教案拓展(优秀8篇)
科学教案拓展(优秀8篇)科学教案拓展篇1活动目标：1、学会通过目测法、重叠法比较大小不同两个物体的大小。
2、能初步比较出生活中简单常见物体的大小，发展幼儿的观察能力。
3、激发幼儿对活动的兴趣，培养幼儿积极参与观察探索。
活动准备：1、ppt活动指导：1、创设游戏情境，激趣导入指导语：小朋友们大家好，今天我们一起来认识两只熊宝宝，我们先看看是哪两只熊宝宝吧。
一只大熊一只小熊，哪一只是大熊？哪一只是小熊呢？2、实际操作，学习常见的比较方法（1）出示图一：一天两只小熊起床了。
它们需要刷牙，我们通过重叠比较发现一只牙刷大，一只牙刷小。
那我们应该怎么分给两只小熊呢？（2）出示图二：他们刷完牙之后想要坐车出去玩。
这两两辆车有什么区别呢？（3）出示图三：两只熊宝宝出门以后想去玩球，我们一起来看看这两个球有什么不一样呢？（4）时间不早了，两只熊宝宝的肚子都饿的咕咕叫了，它们找到了蜂蜜。
我们一起比一比这两罐蜂蜜有什么不一样？一个大，一个小。
那我们应该把小的蜂蜜送给大猫还是小猫呢？3、通过巩固练习，引导幼儿进一步学习指导语：小朋友们都很棒，学会了比大小，现在老师要来考一考小朋友们，看看你们都学会又快又正确的分辨事物的大小了吗？活动延伸：回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。
科学教案拓展篇2活动目标：1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。
2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。
活动准备：经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。
物质准备：（1）表现春天主要特征的图片。
（2）配乐诗《春天在说话》。
（3）幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。
（3）音乐《春天在哪里》。
活动过程：一、聆听诗歌，导入活动。
引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。
二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。
回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。
讨论：（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？（2）春年的植物有哪些变化？（3）春天人们喜欢做哪些事情？三、动手操作：将收集春天信息进行分类。
初中科学拓展课程教案
初中科学拓展课程教案教案标题：初中科学拓展课程教案教学目标：1. 理解科学拓展课程的重要性和意义。
2. 培养学生批判性思维和问题解决能力。
3. 增强学生对科学领域的兴趣和探索欲望。
教学内容：本次科学拓展课程教学将围绕以下主题展开：能源与环境保护。
教学步骤：一、导入（5分钟）：引发学生对能源与环境保护的思考，可以通过一段视频、图片或问题提出。
二、知识讲解（15分钟）：1. 通过PPT或板书展示，介绍能源种类、能源的重要性以及其对环境的影响。
2. 讲解环境保护的意义和方法，包括降低能源消耗、节约能源等。
三、案例分析（20分钟）：选择一个实际环境问题案例，如碳排放、水污染等，给学生分组讨论，通过小组合作分析问题原因和可能的解决方法，并进行展示。
四、探究实验（30分钟）：设计一系列简单的实验，例如测量不同电器设备的能耗、观察植物对空气质量的影响等。
鼓励学生自主观察、记录数据，并引导他们从实验中总结规律和发现问题。
五、合作交流（15分钟）：学生们就探究实验的结果进行展示，并针对其他小组的发现进行提问和讨论。
教师引导学生归纳总结，加深他们对能源与环境保护的理解。
六、拓展任务（10分钟）：布置一个拓展任务，鼓励学生进一步了解并关注能源与环境保护领域的最新进展，并以小组或个人形式进行相关主题的研究。
教学评价：1. 针对案例分析和实验，可以进行小组评价和观察来了解学生对问题的分析能力和实验记录的准确性。
2. 通过学生的拓展任务报告、小组展示和口头讲解等形式进行综合评价。
教学资源：1. PPT或板书2. 视频、图片等引导材料3. 实验器材和材料4. 环境保护案例分析资料5. 学生小组合作评价表教学延伸：为了进一步提高学生的科学素养和综合能力，建议学生参加科学类竞赛、讲座等活动，并定期开展科学拓展课程，让学生拓宽科学知识面。
同时，鼓励学生成立科学研究兴趣小组，进行更深入的科学研究。
教学反思：本次教案着重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析和实验的设计，激发学生的学习兴趣和动手能力。
小学拓展我的中国梦之科学梦(教案)
小学拓展我的中国梦之科学梦（教案）一、教学目标：1. 了解科学的定义和重要性。
2. 掌握科学实验的基本步骤。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
4. 激发学生对科学的兴趣，鼓励他们追求科学梦想。
二、教学准备：1. 实验材料：铁钉、螺丝刀、钥匙、金属容器、水、冰块、火柴2. 实验设备：实验台、烧杯、锅炉3. 教学辅助工具：幻灯片、图片、录音设备三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段与科学相关的视频或音频，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究科学（15分钟）a) 介绍科学的定义和重要性，并与学生一起讨论科学对日常生活的应用。
b) 引导学生思考并就以下问题展开讨论：- 科学是如何帮助人类解决问题的？- 你们身边有哪些与科学相关的事物或现象？- 你们对科学有什么好奇的问题或想要探索的实验？3. 科学实验（30分钟）a) 介绍科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。
b) 展示一个简单的科学实验，如利用火柴和水来演示火的传导性。
c) 鼓励学生分组进行小组实验。
每个小组选择一个科学问题，根据基本步骤设计实验并进行观察和记录。
d) 学生向其他小组展示他们的实验结果和结论。
讨论每个实验的观察结果、数据和结论是否符合他们的初步假设。
4. 科学道德教育（10分钟）a) 引导学生讨论科学研究中的道德问题，如诚实、尊重、保护生命和环境等。
b) 强调科学家应该具备的品质和职业道德，如善于观察、严谨的实验态度、分享和合作等。
5. 科学梦想分享（20分钟）a) 邀请一位科学家或相关专业人士向学生分享他们的科学梦想和追求的科学问题。
b) 学生向同伴分享自己对科学的梦想以及在实验中的体验和收获。
6. 总结（10分钟）a) 引导学生总结今天的学习内容和体会。
b) 强调科学学习的重要性，并鼓励学生追求自己的科学梦想。
四、教学延伸：1. 给学生布置探索科学问题的作业，并鼓励他们进行更深入的实验和研究。
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精品文档梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有不同的感受和体验。
教学目标1.结合孩子的思维特点进行感官训练。
2.根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。
教学资源表格一张教学活动一、灵动导入（2分钟）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
小朋友们认为生活中什么是最美的呢？是多拉A梦、奥特曼、还是、、、、、、？二、活动步骤（28分钟）1.每名同学发一张表格2.小朋友们自由在校园里面观察，老师作指导。
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
三、分享精品文档．精品文档在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
五、拓展（10分钟）自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
2 水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。
在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
精品文档．精品文档待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。
2.引入表面张力的实验：在学生觉得已经装满水的情况下，将回形针放在上面，让学生观察时候有水溢出，遗迹水面发生的变化。
3.让大家都试试还能放几个回形针。
4.总结：这就是表面张力。
3 毛细现象1. 讲的那个现象叫什么？举个例子？2. 除了表面张力还有一个很神奇的现象，就藏在我们身边，大家自己来做个小实验，要仔细观察现象。
第一个：在盆字里装一些水，把干毛巾的下端浸在里面，看看有什么现象。
大家去摸摸毛巾。
记录现象。
第二个：在桌子上滴一滴水，用卫生纸的一角轻轻的接触水珠，看看有什么现象。
记录下来。
第三个，粉笔吸干纸上墨水。
精品文档．精品文档大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。
然后思考为什么会这样，大胆猜想。
3. 这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。
这个现象的名字叫毛细现象。
大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。
其实呢它对植物有更重要的作用，毛细现象对植物生长具有很重要的意义, 它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来, 输送到绿叶里的．这就象不停止的抽水机。
利用毛细现象, 人们还生产出各种钢笔、签字笔和彩色水笔．当用它们在纸上书写时, 纸马上显现出字迹来, 这是我们平日所见惯了的,4 植物各有不同1.让学生先自己在纸上先画出你想象中的种子内部应该是什么样的。
2.提问：大胆猜测或者根据以前图书获得的知识，种子是怎么长成植物的。
3.每人发一颗种子，指导大家解剖种子。
然后让大家注意观察种子的结构。
4.终止的生长过程：a.种子裂开，一条小的根生出来b.根往下生长的同时茎向上生长c.最早长出的是叶子开始为食物制造食物5.种子的生长故事：融化的雪水和春雨渗进了土地，浸透了种子。
种子坚硬的外壳－包裹的包装变软，壳里头的食物在水的浸泡的膨胀。
接着壳就裂开了，植物宝宝生了出来，它利用储存的食物开始生长。
一条小小的根往下伸进地里寻找水。
一条小小的茎往上生长穿出土壤寻找阳光。
植物利用它储存的食物来生长，一旦植物把头探出地面，沐浴在阳光中，他就开始自己制造食物。
他利用阳光、空气以及根发现的水来制造食物。
精品文档．精品文档5 我爱发明1. 给你一把草，你觉得这些草可以干什么，怎样才能体现他们的最大价值。
2. 由阅读入手，由一些物品发明的小故事引入，如锯子的发明。
告诉同学们很多有用的发明都是从身边很平常的东西上面获得灵感的。
人们发明东西的原动力是现在使用的东西很方便，可以改进。
〔锯子的发明：一次，鲁班要建筑一坐宫殿。
他和他的徒弟们带了斧头，到南山去砍伐木料。
用斧子砍树，又累又慢，一、连吹了十几天，砍下来的木料离需要还差得很远。
动工的日子越来越迫近了，鲁班心里十分着急。
有一天，他到一个险峻的山顶上去找木材，正艰难地住上爬着，突然手指被茅草划了一个口子，鲜血直流。
鲁班心想，茅草为什么这么厉害？他忘了伤口疼痛，聚精会神地研究起茅草来。
他发现，原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。
他用那些小细齿在手上划了一下，果然又是一道口子。
这使鲁班高兴的跳了起来，他想；仿照茅草的样子，用铁打成边缘上有细齿的铁条。
他用这种铁条去拉树，果然又快又省力，只用几天工夫，就把木料备齐了。
这种带有细齿的铁条，就是我们今天还在使用的锯子的祖先。
木头破开以后，怎样才能使它又平整又光滑呢？用刀来回刮是一种方法，但是太费力，用斧砍又太粗糙。
鲁班根据刀刮斧砍的原理，经过反复试验，又发明了刨子。
有了刨子，就大大推进了木材加工工作。
另外，据说木工用的钻、墨斗、曲尺等，也都是鲁班发明的。
〕3. 引导学生想想身边有没有什么东西使用不是很方便，有待改进。
如果没有想出来的话，老师用一些同龄小孩的小发明作品来引导启发。
〔小发明：一天，一个叫李烨的学生在回家的路上摔了一跤，挂在他脖子上的钥匙一下顶在了他的胸部，如果不是因为孩子穿得厚，可能会发生意外。
后来，李烨问卢春林，有没有一种既安全又携带方便的钥匙？卢春林让李烨自己动脑筋。
后来，在卢春林的启发下，李烨根据美工刀的伸缩原理，不仅找到了解决的办法，还别出心裁地设计了一套双排四把并列、方便盲人使用的钥匙，精品文档．精品文档获得了１９９９年自治区“麦趣尔杯”第九届青少年科技作品展览二等奖。
〕4. 总结：成功来源于细心观察以及认真钻研，让大家体会一个发明家所需要的品质。
6 种子发芽了目的：让学生亲自实践，感受种子生长过程，体验生命的奇妙，以及呵护生命的美妙。
方式：讲解培养种子的注意事项，指导大家现场培养。
每天课间组织大家观察，七天之后看结果。
延伸：一颗小小的种子经过发芽生长，最后可以成长为一棵参天大树。
只要在心里种下种下一颗梦想种子，不断的灌溉萌芽，终有一天会梦想成真。
那么你们的梦想是什么。
这个梦想不一定是关于未来你要从事什么职业让我们来写下自己的梦想，并为之努力，若干年后，看看这个梦想有没有实现。
写完之后，我们来一起把这个梦想种在树下。
种下梦想这只是一个开始，还需要不断的灌溉，才能实现。
既然有了这个梦想，那么从今天起，我们就要一起努力。
7 走近科学家——《科学家的故事》阅读汇报一、导入书是哺育人类心灵的乳汁，是开启智慧的钥匙。
近一段时间，我们读了科学家的故事，到现在还有的同学在爱不释手的读，相信同学们一定有很大的收获。
世界著名的文学家高尔基也说过：书籍是人类进步的阶梯。
这节课，咱们就来比一比看谁的进步最大，谁的收获最多。
二、认识科学家精品文档．精品文档1、牛顿：牛顿不但发明了三大运动定律，她还发现了万有引力定律，就是由苹果落地引起思考而发现的。
英国著名诗人波普曾写下这样的诗句来赞美牛顿：“自然和自然的规律，隐藏在黑夜里，上帝说：‘生一个牛顿吧！'于是一切都光明了。
”2、李时珍：古代医药学家，《本草纲目》巨著被翻译成德国、日本、俄国、英国等多种语言在寻多国家广为流传，在国外被称为《东方医学宝典》。
3、这些古人在做什么？利用活字版印刷。
谁发明的？毕昇：北宋科学家，他发明了活字印刷。
4、居里夫人：英国科学家，发现了镭和圤，被广泛用于滑雪、物理和医学界。
一生得到了包括诺贝尔奖在内的10种著名奖金，可是她仍旧过着清贫的日子。
当代最伟大的女中豪杰。
5、爱迪生：他发明了电灯、电话、留声机，申请立项的就有1700多种，平均每15天就有一种发明。
了有这么多材料不适合做灯丝，我们再来几次吧！”终于电灯发明了，从那黑夜就有了光明。
）五、学习科学家的名言1、老师在读书的过程中，还摘录了这两句科学家的名言：对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
—茅以升科学的基础是健康的身体。
——居里夫人2、你喜欢哪一句？读自己喜欢的名言。
3、健康的身体比任何事情都要重要，居里夫人她因为做科学实验，发现了镭这种放射性元素，渐渐伤害了身体，所以她告诫我们所有的人，无论做什么事情，健康的身体是第一位的，人没有了健康的身体，没有了生命，就无法学习、工作，这是老师在读书时记录下来的。
4、你在读书的过程中，有记录的科学家的名言吗？指名说，同桌互相说。
同学们在读书的过程中注意积累，已经养成了不动笔墨不读书的好习惯，不但记在了本子上，记在了脑中，而且记在了心上。
这是一种多么好的读书方法呀！精品文档．精品文档接下来，我们思考一下，这些科学家之所以成功、成才、成名，考的是什么呢？（勤奋、有毅力??）咱们在学习上有困难吗？谁能告诉老师你有什么困难？（字写不好、日记写不好??）那么我们就永远记住爱因斯坦的这句话：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
（要把事情做好，取得成功，离不开艰苦的劳动，正确的方法，还要少说空话。
）刚才题不会做、日记写不好的同学要注意记住这句话。
那么同学们，你们有想当科学家的理想吗？只要我们从小学习科学家的这些优秀品质，从一点一滴做起，我相信20年后的今天，我们3年级就要诞生出有像他们这样的伟大的科学家。