小学课堂教学达标评优活动方案

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2023年小学“评优课”活动实施方案

2023年小学“评优课”活动实施方案一、活动目的小学“评优课”活动旨在推进小学教育教学改革，倡导优质课堂教学，促进教师教学水平提升，提高学生学习兴趣和综合素质。

二、活动时间每学期进行一次，分别安排在上学期和下学期的第12周。

三、活动内容1. 优秀课堂展示。

每个年级选择当学期最优秀的课堂进行展示，具体方案如下：(1) 课堂选择。

由各年级教务组成员提交课堂推荐，教务组根据教学计划和教材要求进行筛选，每个年级最终确定3个优秀课堂进行展示。

(2) 课堂展示形式。

优秀课堂采取演示形式进行展示，课堂教学时间为30分钟，由教师自行确定展示内容和教学方法。

(3) 评审与点评。

展示结束后，由评委对每个年级的优秀课堂进行评审，并给予点评。

评委由教学主管、年级主任和学科教研组长组成。

2. 教师交流研讨。

每学期举办一次教师交流研讨会，具体安排如下：(1) 研讨时间。

研讨时间一般安排在星期六的上午，持续2小时。

(2) 研讨内容。

每学期围绕一个特定主题进行研讨，包括教学策略、教学资源的开发与利用、学生评价等。

研讨会由专家学者主讲，并邀请学校教师分享优秀教学案例。

(3) 效果评估。

每次研讨会后，进行效果评估，通过问卷调查和座谈会的形式，收集与会教师的反馈意见，改进研讨会的组织形式和内容安排。

3. 学生评价活动。

每学期进行一次学生评价活动，具体方案如下：(1) 评价对象。

对每个年级的学生进行评价，包括自评、互评和教师评价。

(2) 评价方式。

采用问卷调查和访谈的方式进行评价，问卷内容主要包括学习兴趣、学习方法、学习态度等方面的评价，访谈内容包括课堂教学满意度、教师指导等方面的评价。

(3) 评价结果与反馈。

评价结果经过汇总分析后，提供给教师和学生进行查阅，帮助教师了解学生的学习情况，对学生进行个性化辅导和指导。

四、活动保障1. 预算支持。

学校对“评优课”活动提供必要的经费支持，用于购置教学资源、邀请专家学者、组织研讨会等。

2. 组织与协调。

中心小学新课堂教学达标评优活动实施方案

中心小学新课堂教学达标评优活动实施方案一、活动目的教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。

为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。

根据市教体局的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2019年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标评优活动。

二、时间安排每个学年为一个周期。

每个周期分两个阶段：第一阶段自每学年第一学期的开学初开始至第二学期的4月底结束，此阶段为达标评优活动实施阶段。

第二阶段为每学年第二学期的5、6月份，此阶段为达标评优活动总结表彰阶段。

5、6月份依据第一阶段达标评优结果安排校级示范课，6月底进行专项总结表彰。

三、实施办法(一)加强领导，建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的《中心小学新课堂教学达标评优活动评价组》。

(二)学习方案，修定标准2019年9月全体教师学习《新课堂教学达标评优活动实施方案》，学校修定《新课堂教学评价标准》。

(三)规范程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到教导处集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。

2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。

听课时要认真听，仔细想，重点记。

3、课后评价：（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。

（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。

（3）评价组成员口头评价。

（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。

4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。

评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。

5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。

6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。

7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。

8、第二学期的4月底以前，评价组成员要将全体学科教师至少听评一次新课堂教学达标评优课。

中小学课堂教学达标评优活动实施方案

中小学课堂教学达标评优活动实施方案一、背景介绍教育是国家的基石，中小学教育是培养未来社会栋梁的重要环节。

为了提高中小学课堂教学质量，激发教师的教学热情，培养学生的创新思维和实践能力，中小学课堂教学达标评优活动应运而生。

二、目标设定1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 激发学生的学习兴趣和创新能力。

3. 推动中小学教育的整体提升。

三、活动内容1. 教师培训针对中小学教师的不同需求，组织开展多样化的教师培训活动。

包括教育理论研讨会、课程设计与教学方法研讨、教学案例分享等。

通过这些培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 课堂观摩组织教师进行互相观摩，借鉴优秀教师的教学经验和方法。

同时，也可以邀请专家学者进行课堂观摩，为教师提供专业的指导和建议。

通过观摩，教师可以不断优化自己的教学方式，提高课堂教学效果。

3. 学生创新实践活动鼓励学生参预各类科技创新、实践活动。

组织学生参加科技竞赛、创新设计比赛等，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，也可以组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

四、评优标准1. 教师评优标准（1）教学成果：教师的教学成果是评优的重要指标，包括学生的学习成绩、科研成果等。

（2）教学方法：教师的教学方法是否灵便多样，能否激发学生的学习兴趣等。

（3）教学评价：教师的教学评价是否科学准确，是否能够及时反馈学生的学习情况等。

2. 学生评优标准（1）学习成绩：学生的学习成绩是评优的重要指标，包括学科成绩、综合素质评价等。

（2）创新能力：学生是否有独立思量和解决问题的能力，是否具备创新思维等。

（3）实践能力：学生是否具备实践能力，是否参预过各类实践活动等。

五、活动实施1. 组织机构设立活动组织机构，包括活动负责人、评审专家组、教师发展中心等，确保活动的顺利进行。

2. 活动流程（1）教师培训：根据教师需求，制定培训计划，组织教师参加培训活动。

（2）课堂观摩：组织教师进行互相观摩，定期邀请专家学者进行课堂观摩。

2024年小学课堂教学评选活动方案

2024年小学课堂教学评选活动方案一、活动背景在2024年，小学教育依然是社会发展和进步的基石，优质的教学质量和教学方式对于培养优秀的人才具有不可忽视的作用。

为了推动小学教育的发展，提高教师的教学能力和水平，特举办此次小学课堂教学评选活动。

本活动旨在发现和学习优秀的小学教学案例，鼓励教师创新教学方式，为小学生提供优质的教学资源。

二、活动目标1.发现优秀的小学课堂教学案例，积极推动优质教学资源的传播。

2.鼓励教师创新教学方式，提高他们的教学能力和水平。

3.提升小学生的学习效果和学习兴趣，培养他们的综合素质。

4.加强教师之间的交流互动，促进教师专业成长和群体进步。

三、活动流程1.报名阶段本次活动面向全国小学教师开放。

教师在规定的时间内，可以通过填写报名表格报名参加此次评选活动。

每位教师可以报名1-2个课堂教学案例。

2.评选阶段评选阶段分为初评、复评和终评环节。

（1）初评：由教育专家和教育局组成的评委团，对参选教案进行初步评选。

根据教案的创新性、针对性、实施效果等进行评估，初步筛选出优秀教案。

（2）复评：在初评基础上，评委团对优秀教案进行再次评估，进一步筛选出终评的入围教案。

（3）终评：由评委团组成的终评小组组织教学观摩和答辩环节，从入围教案中评选出最佳小学课堂教学案例。

3.颁奖阶段在评选活动结束后，举行庆祝活动，并对获奖教师进行表彰与奖励。

同时，将评选出的优秀教案进行整理并出版发行，以供更多教师参考学习。

四、活动宣传1.宣传渠道（1）学校官方网站和微信公众号（2）教育局官方网站和微信公众号（3）地方新闻媒体（4）教师论坛和团体组织2.宣传方式（1）制作海报、横幅、宣传册等宣传资料，放置学校和社区显眼位置。

（2）发布活动通知和报道，鼓励教师积极参与报名。

（3）邀请媒体参与活动报道，增加活动的曝光度。

五、活动保障1.组织机构成立活动组委会，负责整个活动的策划、组织和实施工作，成员包括教育局领导、专家、评委和秘书处等。

XXX小学2023年上学期高效课堂定级达标活动方案

XXX小学2023年上学期高效课堂定级达标活动方案1. 活动背景在学校教学过程中，我们希望能够通过提高学生课堂参与度和学习效果，帮助他们取得更好的成绩。

通过此次活动，我们将引导学生养成良好的学习习惯和注意力集中能力，提高他们的学习兴趣和动机，达到课堂效率最优化的状态。

2. 活动目标本次活动的目标有以下几个方面：1.提高学生的课堂参与度；2.提高学生课堂学习效率；3.培养学生良好的学习习惯和注意力；4.推广高效课堂教学模式。

3. 活动步骤3.1 班级分级将全班学生按照平时成绩、考试成绩和参与度等指标综合评定，划分为三个级别：优秀组、良好组和普及组。

3.2 阶段性考核针对每个阶段，我们将以班级为单位进行阶段性考核，考核内容包括课堂听讲情况、课后作业完成情况及考试成绩。

根据考核结果，对每个级别的要求将会有所不同，分别为：•优秀组：全员要求达到满分；•良好组：80%以上学生达标；•普及组：60%以上学生达标。

3.3 学习小组分组根据上一阶段考核结果，将每个级别中的学生随机分为3个小组，组内成员之间互相合作支持，共同提高学习成绩。

同时，每个小组会得到一个班级老师的指导。

3.4 高效课堂教学根据提供的教学方案，老师将以高效课堂教学模式为主线进行教学。

在课堂上，老师将提前设计好课堂教学内容和教学目标，并制定相应的教学计划，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的注意力和思考能力，提高学生的参与度。

3.5 活动形式将活动分为两个大阶段，每个阶段分为4个小阶段，共计8周。

活动形式包括：•小组合作研究；•课堂教学；•课后作业；•阶段性考核。

3.6 调整管理重点关注学生的反馈情况和学习状况，及时更新小组分组情况，及时调整教学内容和教学进度，保证活动顺利开展。

4. 活动成果及奖励4.1 活动成果通过本次活动的开展，我们希望可以达成以下目标：1.提高学生的学习兴趣和动力；2.培养学生良好的学习习惯和注意力；3.提高学生的课堂参与度和学习效率；4.推广高效课堂教学模式。

小学“评优课”活动实施方案(二篇)

小学“评优课”活动实施方案一、实施目的以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台。

经学校研究决定，本学期将面对___周岁以下教师开展评优课活动（执教校内展示课教师除外）。

二、实施办法1．教科室根据各学科具体情况每周确定1~___名上评优课教师，提前___天公布上评优课教师___，评优课课题由上课教师自定。

2．评优课由一线骨干教师组成评委组，依据高新区科教局下发的课堂教学评价标准打分，平均得分___分以上为优。

如果没有获优，评委提出改进意见，并将持续跟踪听课、评价，直到获优。

3．评价结果作为教师学期教学工作考核的依据,各评委组要及时教学合评价表上交教科室存档。

三、评委组组成1.低年级语文组：___中年级语文组：___高年级语文组：___2.低年级数学组：___中年级数学组：___高年级数学组：___3.英语组：___4.音乐组：___体育组：___美术组：___其他常识组：___5．特邀评委：各年级段负责人注：每组第一人为听课组组长，负责召集评委进行听评课，并综合各评委意见，给出最终最分。

附：泰州医药高新区中小学课堂教学评价表（试行）执教教师执教班级执教课题听课时间评价项目评价要点得分教学目标（___分）1.符合课程标准的要求2.与学生的心理特征和认知水平相适应，___个体差异3.教学目标明确、具体教学设计（___分）1.教(导)学案结构合理、重点突出，利于引导学生自主学习2.练习量适中，能起到举一反三的效果3.在___备课的基础上体现个性特点学习条件（___分）1.学习内容的选择和处理科学2.学习活动所需要的相关材料充足3.选择恰当的教学手段学习活动的指导与调控（___分）1.为每个学生提供平等参与的机会2.对学生的学习活动进行有针对性的指导3.根据学习方式创设恰当的问题背景4.及时采用积极、多样的评价方式5.教师的语言准确、有激励性和启发性6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整7.合理处理临时出现的各种情况学生活动（___分）1.学生参与活动积极主动2.学生参与活动的人数较多、方式多样、时间适度3.能提出有意义的问题或能发表个人见解4.能够倾听、协作、___课堂气氛（___分）1.学生的人格受到尊重2.学生的讨论、回答问题和质疑提问得到鼓励3.师生、生生交流平等、积极4.课堂气氛活跃、有序教学效果（___分）1.基本实现教学目标,课堂作业当堂完成2.多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获3.有些学生能灵活解决教学任务中的问题4.教师情绪饱满、热情5.学生体验到学习和成功的愉悦总分建议注：此表由听课人保存，作为登记、汇总、公示及年终考评的基本依据。

小学课堂教学达标活动方案

XXXX小学课堂教学达标活动方案课堂教学质量是学校的“生命线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。

为促进教师主动学习，转变陈旧教学理念和方法，探索“双减”政策下新的教学方法、模式，推动教师主动思考，深耕课堂，进一步优化我校特色“至善”课堂模式，特制订此方案。

一、活动目标1.聚焦“至善”课堂核心要素，突出课堂的育人功能，提炼促进学生倾听、表达、思考、创新等学习能力提升的策略和支架。

2.探索“双减”背景下，课堂教学提质增效的方法。

二、组织机构组长：XXX副组长：XXX成员：XXX各教研组长三、活动对象全体任课教师四、分组安排本次课堂教学达标活动按学科分为四个组别。

具体分组安排：参与达标教师名单：语文15：XXX数学20：XXX英语6：XXX音乐6：XXX体育7：XXX美6：XXX科学3：XXX道法5：XXX信息信XXX综实4：XXX心理(或班会)5：XXX五、活动要求1.此次达标活动，重点聚焦至善课堂“一明四善”中的“明德”这一核心要素，挖掘各学科课堂德育渗透的模式和策略。

2.根据学科特点，从“善听、善思、善言、善创”四大学习力中重点突出2-3个，并制定具体的课堂教学要求及指导支架和评价量表。

3.活动按照“集中培训一分学科研讨一树标一达标”四个层次进行。

(1)集中学习课堂德育渗透策略以及特级教师张齐华老师的有关倾听与表达的专题讲座等内容，做理论提升。

(2)分学科召开研讨会，明晰要求，完善课堂教学模式和评价量表，形成学科课堂教学达标方案。

(3)每学科1名教师上好树标课，重点做好课后研讨，为后续达标指明方向。

(4)达标活动全部结束，进入考核评价阶段。

4.课堂教学遵循“教学评一致性”的原则，对学生学习行为和学习效果作出及时、有针对性的评价。

课结束前留3-5分钟当堂检测，验证课堂目标达成情况。

5.重视听课后的评课。

每次听课后，由教研组长主持并组织本学科教师进行说课评课，及时肯定成绩、查找不足，听课教师将大家的意见进行汇总，形成自己的评课报告。

2023年小学课堂教学评选活动方案

2023年小学课堂教学评选活动方案____年小学课堂教学评选活动方案一、活动目的：本次小学课堂教学评选活动旨在鼓励和表彰优秀的小学教师，提高他们的教学能力和教育水平，促进课堂教学的改进和发展，激发广大教师积极性和创造力，为学生创造一个良好的学习环境。

二、活动时间：本次活动将于____年的第三学期进行，评选活动时间为两个月。

三、活动参与对象：本次活动参与对象为全市小学的任课教师。

四、活动内容：（一）活动通知：组织机构将在全市小学进行活动宣传和通知，鼓励所有小学教师参与评选活动。

（二）报名参与：教师通过填写报名表格参与评选活动。

（三）课堂观摩：评选组织机构将选取一定数量的教师进行课堂观摩，通过观摩教师的授课方式、教学方法和师生互动情况评选优秀教师。

（四）课堂教学评估：评选组织机构将邀请专家对参与评选的教师进行课堂教学评估，评估内容主要包括教学目标的设定、教学过程的设计、教学方法的运用、学生参与度和教学效果等方面。

（五）学生评价：评选组织机构将对学生进行问卷调查，收集学生对教师的评价和建议，作为评选教师的重要参考。

（六）综合评定：通过课堂观摩、课堂教学评估和学生评价，评选组织机构将综合考虑各项评估指标，确定最终的优秀教师名单。

五、评选标准：（一）教学设计：评估教师的教学设计是否符合学生的学习需要和课程要求，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）教学方法：评估教师的教学方法是否新颖独特、富有创意，是否能够激发学生的思维和创造力。

（三）师生互动：评估教师与学生之间的互动情况，包括教师是否能积极引导学生、鼓励学生、关心学生，并能有效管理课堂秩序。

（四）教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习态度等方面。

六、奖项设置：（一）优秀教师奖：评选出全市优秀教师10名，每位优秀教师将获得一定的奖金和荣誉证书。

（二）进步教师奖：评选出全市进步教师20名，每位进步教师将获得一定的奖金和荣誉证书。

小学课堂达标评优实施方案

小学课堂达标评优实施方案一、背景分析。

小学阶段是学生学习的重要阶段，对学生的学习成绩和学习态度有着至关重要的影响。

因此，如何在小学课堂上实施达标评优方案，对于提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，具有重要的意义。

二、目标设定。

1. 提高学生学习成绩，使学生在各科目中达到或超过年级水平；2. 培养学生的自主学习能力和创新意识；3. 培养学生的学习兴趣，激发学生对知识的热爱；4. 培养学生的团队合作意识和实践能力。

三、实施方案。

1. 制定明确的学习目标和评优标准，让学生清楚自己的学习方向和要求；2. 制定科学合理的学习计划，合理分配学习时间，保证学生有充足的时间进行自主学习和课外拓展；3. 提供丰富多彩的学习资源，包括课外读物、教学视频、实验器材等，丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣；4. 加强课堂教学的互动性和趣味性，引导学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的自主学习能力和创新意识；5. 设置多样化的评优方式，包括考试成绩、作业表现、课堂参与等多方面评价学生的学习情况，鼓励学生全面发展；6. 组织学生参与各类学科竞赛和实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识；7. 加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展，形成学校、家庭和社会的共同育人合力。

四、预期效果。

通过以上实施方案的落实，预期可以达到以下效果：1. 学生的学习成绩明显提高，学生在各科目中达到或超过年级水平；2. 学生的自主学习能力和创新意识得到提升，学生的学习积极性和主动性增强；3. 学生的学习兴趣得到激发，学生对知识的热爱和求知欲增强；4. 学生的团队合作意识和实践能力得到培养，学生具备一定的团队合作和实践能力。

五、总结。

通过实施小学课堂达标评优实施方案，可以有效提高学生的学习成绩，培养学生的自主学习能力和创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和实践能力，为学生的全面发展打下良好的基础。

希望全体师生和家长共同努力，为实施方案的落实和效果的达成共同努力。

20242024学年课堂教学达标评优活动实施方案策划方案

“20242024学年课堂教学达标评优活动实施方案策划方案”嘿，亲爱的老师们，又到了一年一度的课堂教学达标评优活动啦！今天，我就来给大家分享一下我的策划方案，希望对你们有所帮助哦！一、活动背景课堂教学是教育教学的核心环节，为了提高课堂教学质量，提升教师教育教学水平，我们学校决定开展课堂教学达标评优活动。

这次活动旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、活动目标1.提高课堂教学质量，使学生能够在愉悦的氛围中学习。

2.提升教师教育教学水平，增强教师教育教学能力。

三、活动对象全校所有在职在编教师，包括新入职教师和资深教师。

四、活动内容1.课堂教学达标：以课堂教学质量为评价标准，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2.课堂教学创新：鼓励教师在课堂教学中尝试新的教学方法、手段和策略，以提升课堂教学效果。

4.教师基本功大赛：包括粉笔字、钢笔字、演讲、课件制作等比赛项目，展示教师的基本功。

五、活动流程1.宣传发动：通过各种渠道宣传本次活动，让全体教师了解活动内容和要求。

2.报名参赛：教师根据活动内容，选择适合自己的项目报名参赛。

3.课堂教学达标评价：由专家组成评审组，对参赛教师的课堂教学进行评价。

4.课堂教学创新展示：组织教师进行课堂教学创新展示，互相学习交流。

5.教学论文评选：组织专家对教师提交的教学论文进行评选。

6.基本功大赛：分项目进行比赛，评选出优秀选手。

7.颁奖典礼：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

六、活动保障1.成立活动组委会，负责活动的组织和协调工作。

2.设立评审组，负责对参赛教师的课堂教学进行评价。

3.提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。

4.加强宣传，提高活动的影响力。

七、活动奖励1.课堂教学达标奖：对课堂教学达标等级为优秀的教师进行奖励。

2.课堂教学创新奖：对在课堂教学中尝试新方法、手段和策略的教师进行奖励。

3.教学论文奖：对优秀教学论文的作者进行奖励。

课堂教学达标评优活动方案 (2).doc

课堂教学达标评优活动方案 (2)范文大全文秘知识策划方案〔课堂教学达标评优活动方案〕为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力落实课堂教学常规全面构建高效课堂大幅度提高教学质量根据三门峡市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔XX〕号）有关精神制定本方案。

一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。

通过开展课堂教学达标评优活动进一步规范教师课堂教学行为提升教师课堂教学能力提高课堂教学效率促进广大教师的专业成长全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程大幅度提高全市中小学教育教学质量办人民满意的教育事业。

二、参加对象年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。

四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。

三、组织管理三门峡市课堂教学达标评优活动由三门峡市教育局教学研究室负责组织实施。

各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。

市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。

市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。

各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动并以达标活动为抓手关注课堂、聚焦课堂、研究课堂促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高通过积极探索和实践高效课堂教学模式大幅度提高课堂教学效率大面积提高教学质量。

四、活动办法（一）校级达标活动．达标内容（）课堂教学考核。

根据《三门峡市中小学课堂教学达标要求》（见附件）和《三门峡市中小学课堂教学评价表》（见附件）对参加者实施次公开课考核及次随堂课考核公开课应达到良好以上等级随堂课均应达到合格以上等级。

（）教学常规落实情况检查。

对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查各有关单项指标均应达到合格以上等级且良好率在％以上。

小学课堂教学评选活动方案(二篇)

小学课堂教学评选活动方案为了配合教科所研究决定的开展小学语文、数学课改录像课评选活动的实施，现将五步课堂教学模式研讨会有关事项通知如下：一、参赛办法各校全体语文、数学教师认真钻研教材、认真研究教法。

以校为单位，进行初赛。

各校赛出的第一名参加三合街道管理中心___的决赛，最后将教管中心评出的语数第一名，邀请教科所领导参加课堂教学录制。

二、参赛时间1、初赛：___月___日前各中心校完小（3、4、___年级)全体教师分别进行初赛。

[莲山课--件]2、决赛：___月___日管理中心___进行比赛（地点临时通知）。

3、录像：___月___日，管理中心邀请教科所领导参加，语数第一名分别进行展示并录像（录像课的授课内容依据教学进度而定；录像的时长是一节课；光盘制作不搞剪辑，保留一节课的原生态）三、上交材料1、街道管理中心___决赛时各校应上交的材料：⑴活动的相关照片；⑵初赛活动安排表；⑶初赛评价标准；⑷初赛评选结果；⑸初赛活动小结；2、街道管理中心___决赛后上交教科所材料（___月___日上交）：⑴管理中心决赛活动安排表；⑵管理中心决赛活动评价标准；⑶管理中心决赛教师教案；⑷管理中心决赛教师教学反思材料；⑸各单位决赛的评课材料、活动小结3、参加录相的语数教师上交材料，语文、数学录像课教案（或导学案）、评课材料语文、数学各一式___份；录像课光盘语文、数学各一张。

四、评选一等奖：一名，二等奖：一名，三等奖：二名___奖：一等一名，二等一名，三等一名录像课重在看新课程理念在课堂教学中的落实情况，着重看小组合作学习的情况；评课材料重在看评课是否到位，着重看是否用新课程理念评一节课；活动___材料着重看是否做到人人参与，是否具有实效性。

小学课堂教学评选活动方案（二）方案一：小学课堂教学评选活动——赛课一、活动目的：1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 提高教师教学水平，促进教学质量；3. 增强学生与教师之间的互动和合作。

高级小学课堂教学达标评优活动实施方案

高级小学课堂教学达标评优活动实施方案高级小学课堂教学达标评优活动实施方案黄羊川高级小学课堂教学达标评优活动实施方案一、指导思想以黄羊川镇教育教学工作会议要求为指导，以创新课堂教学模式、提高课堂教学效率为目标，以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体，调动全校教师创新课堂教学的积极性、主动性和创造性，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，促进学校课程实施水平提高，全面推进素质教育深入实施。

二、参加对象全校45周岁以下的所有任课教师三、保障措施1、健全组织，加强领导。

为加强对课堂教学评优活动的组织领导，学校成立以毛万鹏校长为组长，黄玉鹏副校长为副组长，郑东元、各教研组组长为成员的领导小组，确保课堂教学创新评优活动的顺利开展。

2、强化学习，深化研究。

学校将采取有力措施，严格学习要求，创新学习方式，优化研究方法，积极组织教干教师认真开展现代教育教学思想、先进教育教学理念的学习与研究，认真学习学区课堂教学创新评优活动实施方案及相关理论，明确课堂教学创新要求，把握课堂教学创新方向，制定课堂教学创新评价标准，深入研究落实符合课堂教学创新要求的新教法、新结构、新模式，不断提高对课堂教学创新评优活动的理论水平。

3、勇于实践，积极创新。

学校将充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用，通过组织集体备课、公开课和示范课，开展课堂教学创新评优观摩研讨活动，举办专题讲座等方式，推动课堂教学创新活动的深入开展。

要狠抓落实，强化措施，扎实组织研究观摩评选活动，适时总结，及时解决课堂教学创新评优过程中出现的问题，为课堂教学创新评优活动的开展创设良好的环境，保障课堂教学创新评优活动的扎实开展。

各教研组充分利用集体备课时间、一小时办公时间，认真组织教研组内研究活动，组织课堂教学观摩研讨，带动教师勇于实践、积极创新，促进教师不断深化研。

积极开展课堂实践，不断提高课堂教学创新能力和水平。

在活动中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，突出“六环节问题导学滚动推进”课堂教学模式的推广与实践，引导教师改革课堂教学组织形式，创新课堂结构；二要加强学生自主学习、合作学习、探究学习实效性研究，保证三类学习效果；三要扎实组织各类研究活动，以活动为载体，引导教师在活动中锻炼成长；四要及时总结梳理，处理好注意继承与创新的关系，注重融合其它先进教学方法，在继承中求发展求创新。

东关小学开展课堂教学星级达标评优活动方案

开展课堂教学星级达标评优活动方案一、指导思想为落实高密市教科院《关于在全市小学开展课堂教学星级达标评优活动的通知》要求，进一步深化“课堂教学改进行动研究”和“自主互助学习型”优质高效课堂建设，实现以规范促提升，向落实要质量，提升教师课堂教学能力，提高教育教学质量，推进我校“六字教学法”的深化与提升。

二、参加对象五十周岁以下的教师必须参加，五十周岁以上的教师自愿参加。

三、时间安排对符合条件的教师的课堂教学达标活动要于今年十月底完成。

四、领导小组五、星级设置及评定的标准评定标准：按照高密市下发的“自主互助学习型”课堂教学评价细则进行评分。

以量化的方式把所有任课教师的课堂教学初步分成四个星级。

教师在授课时必须使用自主互助学习型课堂教学模式，体现个人学科教学特色，否则不予定星。

六、活动实施1、制定实施办法。

教师课堂教学达标活动，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

2、开展校本培训。

教师认真学习本方案与《高密市小学课堂教学达标要求》、《高密市小学课堂教学量化评价表》（见附件一和附件二），熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求，并根据方案要求，深入落实课堂教学活动。

3、学校考核。

把课堂教学星级达标成绩纳入教师岗位目标考核，并将其作为教师各类评优项目评定的重要依据。

应参加教学达标考核而不参加的视为不达标，绩效考核中课堂成绩为零分。

4、活动方式。

课堂教学活动集中统一举行，分语、数、英、艺体等四大学科，成立四个考核小组，每周一讲英语、周二周五语文、周三数学、周四艺体、除语文两天外，其余一天，每天讲3——6节，讲课地点统一安排在多媒体教室，涉及到上课可自行协调好。

（特别提示：1、讲课地点必须在多媒体教室，评委不动。

2、五十周岁以内的教师必须参加，否则绩效考核中课堂成绩为零分。

桃苑学校小学部课堂教学达标活动方案

桃苑学校小学部课堂教学达标课评选活动方案为进一步提高课堂教学效率，提升课程实施水平，落实学生核心素养的发展，不断提升教师专业素养；同时深化落实区教学工作会会议精神，探讨课堂教学改革的新思路，积极构建“三有课堂”；推进我校教育教学质量稳步提升，根据桃苑学校《课堂教学改革工作计划》的安排，11月份，学校教务处将组织开展课堂教学达标课评选活动。

一、成立课堂教学达标活动领导组组长：郭瑞斌职责：全面负责本次活动副组长：荆志勇、李海忠职责：具体组织实施操作本次活动成员：周宝滨、程晓霞、赵国慧、赵宝华、黄爱花、苗婷花职责：对教师课堂教学执教情况进行客观公正的评价二、参加本次达标活动的对象：所有一线教师三、活动时间：11.5——11.16为使活动顺利、匀速推进，特将活动时间分段安排。

数学、科学、音体美教师：11月5日——11月9日语文、品德、英语教师：11月12日——11月16日说明：1、带语文、数学学科，还兼任其他学科的教师，申报语文、数学学科。

2、因本月学校要组织期中质量测试，所以课堂教学达标活动要集中完成。

3、在规定时间内，因个人原因没有参加本次活动的教师，视为自愿脱离学校管理，后果自负。

四、具体要求：1、评价要素：（1）、教师角色的定位。

（2）、教学策略的运用。

（3）、“三有课堂”教学评价表。

2、教师根据自己的教学进度计划提前备课，不可随意打乱进度计划，并向教务处至少提前一天申报执教时间、节次、课题，并上交电子版的教学设计和与之配套的课件，教务处登记、协调评委到位(至少三名评委)、同意后方可进行。

3、教务处出“教师达标课安排”的通告，没课的教师要积极参与听课。

4、教研组组长要组织当堂测试，课后要和执教教师进行面对面评课，评课地点：教务处。

5、评价结果：（1）、教务处将会同教研组组长，评选出一定数量的优秀教学设计，并根据教师课堂教学情况确定达标课数量和优质课数量。

（2）、教务处将组织全体师生大会，宣布课堂教学达标教师名单、获得优质课教师名单和优秀教学设计教师名单，并对获得优质课的教师和优秀教学设计教师进行颁奖，以打造教师良好的社会声誉和宣传学校的正能量。

小学课堂教学星级达标活动方案

XXXX小学课堂教学星级达标活动方案为提高教师们参与教学评一致性课堂教学研究的积极性，提高老师们文本解读、教学设计、课堂驾驭的能力，促进教师的专业化发展，为培养我校优秀师资后备人才创造平台，特制订本方案。

一、评比时间9月初到10月底。

二、评比地点教室、特室或者其它场所。

三、参评人员分两段进行1.骨干教师示范课。

给青年教师做出榜样。

2.教龄5年以内的青年教师课堂教学星级达标活动先安排，评选参加好课堂大赛的老师。

然后是其他教师的课堂教学达标活动。

四、评比内容每位教师自选教材上一节课，关键看课堂教学的以下方面：符合当前倡导的任务教学设计与实施要求。

教学设计：目标明确，过程设计合理，操作性强，体现新理念。

教材处理：尊重教材，用好用活教材，教学内容安排科学合理。

教学方法：方法得当，富有成效。

教师素质：表达清晰，组织合理，灵活应变，专业突出。

教学过程：尊重学生，主体突出，有效生成，促进发展。

教学效果：氛围浓厚，目标达成，全面促进，关注差异。

媒体运用：主题突出、有实效性、易于操作运用。

五、评比成绩包靠校级干部参与，教研组长负责具体组织及研讨，准备好评比打分表，安排专人拍照做美篇进行宣传。

教研组内骨干听课老师打分，平均之后所得成绩记入教师个人课堂教学岗位目标。

青蓝工程中徒弟的成绩根据不同的档次将给与师傅0-1分的教学奖励，实行捆绑评价，提高青蓝工程的课堂教学帮扶的实效性。

包靠领导收发打分表计算并把材料交教导处。

六、评比要求1.出勤要求：教研组所有成员参与听评课，教研组长做好教研活动记录表。

每缺一次扣0.5分，按照教研组下达的通知，每迟到早退一次扣0.2分。

由包靠领导和教研组长及教师的记录为准。

3.评课要求：所有成员都参与评课，值得学习的优点要简洁概括说。

必须说至少两条不足，提出教学建议，或者提出问题，供大家探讨。

4.包靠领导按时参与：具体安排：语文组：仪雪莲主任。

数学组：侯瑞玲主任。

英语组：刘奎校长、王晓玲校长。

牛集小学课堂教学达标评优活动实施方案甄选范文.

牛集小学课堂教学达标评优活动实施方案课堂教学达标评优活动实施方案牛集小学2013.11牛集小学课堂教学达标评优活动实施方案一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。

通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。

二、目的意义依据新密市有效课堂教学评价标准，引领教师准确把握有效教学的重心与关键，明确提高课堂效益的方法与途径。

通过开展全校“课堂教学达标评优”活动，促使全校教师人人达到课堂教学的基本标准，实现由以教为中心向以学为中心的观念转变，实现由知识传授者向学习指导者与促进者的角色转变，实现由以教为主向以学为主的课堂教学模式转变，促进学生自主学习、主动发展，有效提升教师队伍的课堂教学水平与能力，全面提高教育教学质量。

三、参加对象全校一线教师四、组织管理1、活动领导小组：组长：马永都副组长：王会芳成员：马华菊（语文教研组长）周玉琴（数学教研组长）郑留印（英语教研组长）2、每学期进行一次。

3、课堂教学达标晋级活动分为三个层次：达标课、优质课、示范课。

凡晋级或评选校级及以上荣誉称号者，必须是当年达标课教师。

鼓励达标课教师积极申报优质课评选，从优质课评选中筛选出示范课教师并推荐校级以上单位进行表彰。

五、活动办法（一）校级达标活动1、达标内容（1）课堂教学考核。

对参加者实施一次公开课考核及两次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

(优：85分以上；良：75—84分；一般：60—74分；较差：60分以下）（2）教学常规落实情况检查。

对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。

(优：85分以上；良：75—84分；一般：60—74分；较差：60分以下）2、组织程序（1）制定实施办法。