(完整版)木工教案1
完整版)木工教案1
完整版)木工教案1本次教学的主要内容是设计和制作工艺木工相架。
为了激发学生的兴趣和研究动力，我们将组织学生上网查资料、到商店观察不同类型的相架，让他们了解不同的相架类型和材质，并通过作品展示和演示来引发学生对不同材质和结构的相架产生兴趣。
同时，我们还将通过教授基本技能，例如木质材料的选料、画线、锯割、砂磨等技能，让学生将所学技能应用于设计制作之中，亲身体验制作的乐趣。
在教学过程中，我们将通过交流评价、集体讨论等方式，让学生在初步学会操作技能的同时，接受并养成合作意识。
我们的重点是让学生学会锯割、锉削和相架的拼接组合等基本技能。
难点在于相架玻璃槽设计和相架木料成角度粘合，我们将通过探究活动来发展学生的创造性思维，让他们逐步学会使用发散性的思维方法设计作品。
本次教学的目标是让学生了解不同造型的相架及其功能，学会正确使用锯床、磨床、钻床等常用的手工工具，掌握画线、锯割、锉削、砂磨和拼接组合等技能。
同时，我们还将通过观察不同造型的相架，初步学会用结构草图表达自己的构思设计，并通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思和修改。
通过研究，我们还将提高学生的审美情趣，体验劳动创造美的情感，树立正确的劳动观，并发展学生的技术思维和团队精神。
本次教学的重点是让学生掌握锯割、锉削、拼接组合等操作技能，难点在于相架玻璃槽设计与制作、相架木料成角度粘合。
在教学过程中，我们将使用木制相架模型、木工工具、502、101强力胶、铅笔、曲尺、量角器、圆规、砂纸等教具和学具。
在教学过程中，我们将明确设计要求，通过提问、欣赏作品并分析思考、想一想等方式，让学生了解相架的类型和材质，初步构思设计，并分析优缺点。
在设计和制作木制相架的过程中，学生需要进行以下步骤：一、确定相架类型和要求在开始制作前，学生需要确定相架的类型和要求。
他们需要问自己一些问题，例如：这个相架主要放什么类型的照片？准备放几张照片？相架的造型是怎样的？有哪些特点？这些问题可以引导学生对教师提出的每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的设计和制作的积极性。
木工坊活动教案
木工坊活动教案
活动目标：
1．学习基本的木工技能和工具使用。
2．制作个性化的木工手工品。
3．促进团队协作和创造力。
4．适用人群：所有年龄层次，适合初学者。
5．活动时间： 2-3 小时
材料准备：
1．木材（木板、木块等）
2．不同类型的锉刀、刨子、锯等木工工具
3．打磨纸、油漆、刷子等装饰工具
4．安全设备（手套、护目镜等）
活动步骤：
1.介绍木工工具：
(1)展示不同的木工工具，解释它们的用途和安全使用方法。
(2)强调安全措施，包括正确佩戴手套和护目镜。
2.选择项目：
(1)提供几个简单的木工项目供选择，例如木制书签、小木箱等。
(2)鼓励参与者选择符合他们兴趣和技能水平的项目。
3.测量和设计：
(1)学习如何使用测量工具（尺子、标尺等）测量和设计项目。
(2)强调精确测量的重要性。
4.木材裁剪：
(1)使用锯等工具裁剪所需的木材。
(2)指导参与者如何安全地使用锯进行裁剪。
5.雕刻和修整：
(1)使用刨子、锉刀等工具进行雕刻和修整。
(2)强调技术和手法的正确性。
6.打磨和装饰：
(1)使用打磨纸打磨木制品的表面，使其更加光滑。
(2)提供油漆、刷子等装饰工具，让参与者个性化他们的作品。
7.分享和展示：
(1)参与者展示他们的木工作品，并分享制作过程中的体验。
(2)鼓励他们欣赏彼此的创意和劳动成果。
小学木工教案
小学木工教案教案标题：小学木工教案教学目标：1. 了解木工的基本概念和工具；2. 学习使用基本的木工工具进行简单的木工制作；3. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教学重点：1. 木工的基本概念和工具；2. 安全使用木工工具；3. 制作简单的木工作品。
教学准备：1. 木工工具：锯子、锤子、刨子、尺子等；2. 木材：木板、木棍等；3. 安全设备：护目镜、手套等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习木工，你们知道木工是什么吗？2. 让学生观察周围的木制品，如椅子、桌子、书架等，引导他们思考木工的作用和重要性。
二、讲解木工的基本概念和工具（10分钟）1. 讲解木工的定义和作用。
2. 介绍常用的木工工具及其功能，如锯子用于切割木材，刨子用于修整木材表面等。
三、安全教育（5分钟）1. 强调使用木工工具时的安全注意事项，如戴上护目镜、戴上手套等。
2. 提醒学生在使用木工工具时要小心操作，避免伤害自己和他人。
四、示范操作（15分钟）1. 示范使用锯子切割木材的正确姿势和技巧。
2. 示范使用刨子修整木材表面的方法。
3. 示范使用锤子和钉子连接木材的步骤。
五、小组实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备一些木材和木工工具。
2. 让学生根据自己的想法和创意，制作一个简单的木工作品，如木制书签、木制拼图等。
3. 老师在实践过程中给予学生指导和帮助。
六、展示和总结（10分钟）1. 让每个小组展示他们制作的木工作品，并讲解制作过程和创意。
2. 总结今天的学习内容，强调木工的重要性和学到的技能。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续进行木工制作，培养他们的动手能力和创造力。
2. 组织学生参观木工作坊或木工展览，让他们更深入地了解木工的应用和发展。
教学评估：1. 观察学生在实践过程中的动手能力和操作技巧；2. 评价学生制作的木工作品的创意和完成度；3. 收集学生对木工学习的反馈和意见，以便改进教学方法。
中班木工活动教案30篇
中班木工活动教案30篇《中班木工活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班美术教案《美丽的树林》含反思活动目标：1、认识自然，喜欢自然。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘七彩森林。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动重点难点：活动重点：学画树木。
活动难点：秋天树林的丰富色彩。
活动准备：1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。
活动过程：(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。
秋天树叶有什么颜色?小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
(二)活动展开1、观察小数形状，试着描绘。
这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)(1) 树干的画法。
怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)(2)椭圆形的画法。
树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。
(示范讲解)2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
老师画的画上小树都一样大吗?为什么?教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画，教师指导。
根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。
老师巡视指导。
4、自评或互评。
活动结束：小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
活动反思：每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。
但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。
劳动课《简单木工》教案
劳动课《简单木工》教案
一、教学目标
知识与技能
1. 使学生了解木工的基本工具和设备。
2. 培养学生掌握基本的木工操作技巧。
3. 让学生了解木材的性质和选择。
过程与方法
1. 通过实践活动，培养学生的动手能力和实际操作技能。
2. 引导学生学会合理使用工具和设备，保证安全操作。
情感态度价值观
1. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的价值观。
2. 增强学生团队协作和自我探究的能力。
二、教学内容
1. 木工基本工具和设备
介绍以下工具和设备：锤子、斧头、锯子、刨子、钻头、电钻、木工台、砂纸等。
2. 基本木工操作技巧
包括：如何正确使用锤子、斧头、锯子、刨子、钻头等工具；
如何进行木材的切割、打磨、钻孔等操作。
3. 木材的性质和选择
介绍木材的种类、性质以及如何选择合适的木材进行制作。
三、教学过程
1. 课堂讲解与演示
2. 学生动手实践
3. 课堂总结与反思
四、教学评价
1. 学生实践操作的评价
主要评价学生的操作技巧、安全意识和团队协作能力。
2. 学生课堂参与度和分享
主要评价学生的课堂参与度、主动分享经验和与他人交流的态度。
五、教学资源
1. 木工工具和设备
2. 木材样品
3. 安全防护用品
六、教学建议
1. 确保学生了解并遵守安全操作规程。
2. 在学生实践过程中，教师应进行个别指导和辅导。
3. 鼓励学生提问和分享经验，增强课堂互动。
初中劳技木工教案
初中劳技木工教案一、教学目标：1. 让学生了解木工的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识，养成爱护工具和环境的良好习惯。
3. 通过对木工课程的学习，使学生感受到劳动的乐趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 木工基本知识：木材的种类、性质、加工工艺等。
2. 木工工具的使用：锯、刨、凿、钻、打磨等。
3. 简单木工制作：木制小板凳、小桌子等。
4. 安全知识：劳动安全、工具使用安全、环境保护等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示木工作品，引发学生对木工课程的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 基本知识讲解：介绍木材的种类、性质、加工工艺等，使学生对木工有初步的认识。
3. 工具使用教学：演示锯、刨、凿、钻、打磨等工具的使用方法，并进行示范操作。
4. 实践操作：学生分组进行木工制作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 安全知识教育：强调劳动安全、工具使用安全、环境保护等，使学生养成良好的劳动习惯。
四、教学评价：1. 学生作品的质量：尺寸准确、工艺规范、美观实用。
2. 学生操作技能：工具使用熟练、操作规范、安全文明。
3. 学生综合素质：团结协作、遵守纪律、积极参与。
五、教学资源：1. 教材：木工教材、劳动技能培训教材。
2. 工具：锯、刨、凿、钻、打磨等木工工具。
3. 设备：木工桌、工作台、安全防护用品等。
4. 素材：木材、图纸、示范作品等。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握木工技能。
2. 加强安全教育，培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识。
3. 鼓励学生创新，发挥学生的想象力，提高学生的综合素质。
4. 注重团队协作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5. 定期检查工具设备，确保教学顺利进行。
通过本节课的学习，使学生了解木工基本知识和技能，培养学生动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
劳动课小木工教案(精选)
引言概述：正文内容：一、教学目标1.培养学生的木工基本知识，包括木材的特性、工具的使用方法等。
2.培养学生的木工操作技巧，如锯、钉、刨等。
3.培养学生的创造力和动手能力，通过木工项目激发学生的兴趣和想象力。
4.培养学生的安全意识，让学生了解使用木工工具时需要注意的安全事项。
二、教学内容1.木材的特性（1）木材的来源和分类（2）木材的特点和用途2.工具的使用方法（1）常用的木工工具介绍（2）正确使用工具的方法和注意事项3.基本的木工操作技巧（1）锯木（2）钉木（3）刨木（4）打磨木材4.木工项目设计与制作（1）设计一个简单的木笔座，包括尺寸计算和图纸设计（2）使用工具制作木笔座的过程5.安全知识与技巧（1）项目前的安全准备工作（2）使用木工工具时的安全注意事项（3）常见伤害的急救处理方法三、教学方法1.讲授与演示相结合：通过讲解木材的特性、工具的使用方法等知识点，并进行实际演示，让学生更加直观地理解和掌握。
2.实践操作：为了培养学生的动手能力，将实际操作作为教学的重点，并在操作过程中进行指导和反馈，帮助学生掌握基本的木工操作技巧。
3.团队合作：在木工项目设计与制作中，鼓励学生进行团队合作，通过互相合作和交流来提高问题解决能力和合作能力。
四、活动设计1.木材的特性展示：让学生带来不同材质的木块，并进行讨论和交流，了解木材的特性和不同的用途。
2.工具的使用演示：教师进行工具使用演示，让学生观察并模仿，同时提醒学生注意安全事项。
3.木工操作实践：学生分组进行实际的木工操作，教师在一旁进行指导和辅助。
4.木工项目设计与制作：学生自由设计一个木工项目，如木制盒子或木制书架，并进行制作。
5.安全知识学习：通过讲解和讨论，让学生了解使用木工工具的注意事项和常见伤害的急救处理方法。
总结：。
综合实践《木工教案》
综合实践《木工教案》2、锯子——用来切割木料，有手锯和电锯两种。
3、刨子——用来修整木料表面，使其光滑平整。
4、钻子——用来在木料上钻孔，方便后续的加工。
5、锉子——用来修整木料的边角，使其更加精细。
6、锤子——用来敲打木工工具，或者用来固定木料。
三、课堂小结通过本节课的研究，同学们对于常用的木工工具有了更深入的了解，也激发了他们对于木工制作的兴趣。
在以后的研究中，同学们将会更加熟练地使用这些工具，制作出更加精美的木制品。
2、研究使用刨子、锯子、厚身刀、雕刻刀、凿子、羊角锤子、木工锉等木工工具；3、制作出简单的相框，培养学生的动手能力、解决问题的能力、合作研究的能力等。
教学过程一、明确实践任务课前发放学案，让学生清楚今天的任务，课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。
实践流程：1、一名同学根据图样用铅笔画出木框的板样；2、两名同学负责把木板锯成所需的长度；3、两名同学负责用刨子把木板刨成所需的宽度和厚度；4、两名同学负责用厚身刀和雕刻刀雕刻出装饰图案；5、一名同学负责用凿子开槽，然后用羊角锤子钉接木框；6、最后一名同学负责用木工锉对木框边缘进行修整。
二、示范制作过程中工具的使用要领1、刨子使用技巧：先从木料的一端开始，将XXX放在木料上，然后用力向前推动刨子，直到刨子的刀口刨到木料的另一端。
刨子的刀口应该与木料的纹理方向垂直，以免刨出来的表面不平整。
2、锯子、厚身刀、雕刻刀、凿子、羊角锤子、木工锉等工具的使用技巧需要根据实际操作进行示范和讲解。
三、学生制作相框在学生制作相框的过程中，老师需要时刻留意学生的操作过程，及时纠正使用过程中存在危险的动作。
同时，老师还需要指导学生如何进行排料，以最大限度地利用木材，避免浪费。
教学过程中容易出现的问题：1、刨子刨出来的表面不平整；2、锯子、厚身刀、雕刻刀、凿子、羊角锤子、木工锉等工具使用不当，容易导致操作困难或出现危险；3、排料不当，导致浪费木材。
四、整理工具五、课堂小结1、指出这堂课学生使用工具的常犯错误；2、展示完成的较好的学生相框。
木工幼儿园教案
木工幼儿园教案幼儿园木工教案（一）一、教学目标：1.让幼儿了解木工工具和材料，培养他们的观察力和动手能力。
2.培养幼儿的耐心和注意力，培养他们的团队合作意识。
3.通过木工活动，提高幼儿的创造力和想象力。
4.培养幼儿的动手能力，锻炼他们的肌肉协调性。
二、教学内容：1.介绍木工工具和材料：锤子、锯子、钉子、木板等。
2.演示和指导幼儿如何正确使用木工工具。
3.安全注意事项的讲解。
4.指导幼儿制作简单的木工作品。
三、教学准备：1.木工工具：锤子、锯子、钉子等。
2.木板、木片、木块等各种尺寸的木材。
3.干净的工作台和椅子。
4.适当的保护措施，如手套、护目镜等。
四、教学过程：第一节：学习木工工具和材料（10分钟）1.教师介绍木工工具和材料，向幼儿介绍每个工具的名称和用途。
2.向幼儿展示不同尺寸的木材，并让他们触摸和感受。
第二节：指导正确使用木工工具（15分钟）1.教师演示正确使用锤子、锯子、钉子的方法。
2.告诉幼儿注意事项，比如使用锯子时要小心手指，钉子要稳稳地敲等。
3.让幼儿根据教师的示范和指导，摸索着使用木工工具。
第三节：制作木工作品（30分钟）1.教师带幼儿一起制作简单的木工作品，如木箱、木桌子等。
2.按照幼儿的实际能力和兴趣，给予适当的指导和帮助。
3.鼓励幼儿发挥创造力，可以用不同的木材组合和设计。
第四节：分享和展示（10分钟）1.让幼儿分享自己制作的木工作品，向其他幼儿展示。
2.鼓励幼儿表达对自己作品的喜欢和对其他幼儿作品的赞赏。
第五节：整理收尾（10分钟）1.教师指导幼儿整理工作台和工具，将木工工具和材料归位。
2.强调安全注意事项，告诉幼儿做完木工活动后要洗手。
五、教学反思：幼儿对木工工具和材料比较感兴趣，能够很快地掌握基本的使用方法。
制作木工作品的时候，幼儿表现出了很强的动手能力和创造力。
但是需要注意的是，教师在教学过程中要时刻关注幼儿的安全，并引导幼儿正确使用工具。
此外，要随时给幼儿提供鼓励和赞赏，增强他们的自信心和兴趣。
综合实践《木工教案》
综合实践《木工教案》第一章：木工基础知识1.1 木工概述：了解木工的定义、历史和发展。
1.2 木材的特性：学习木材的种类、特点和应用。
1.3 木工工具与设备：熟悉常见木工工具和设备的使用方法及注意事项。
第二章：测量与画线2.1 测量工具：学习卷尺、水平尺、垂线尺等工具的使用方法。
2.2 画线工具：掌握铅笔、圆规、画线板等工具的使用技巧。
2.3 实际操作：进行测量和画线练习，提高准确性。
第三章：木材切割与加工3.1 锯子的使用：学习使用锯子进行直线切割和曲线切割。
3.2 刨子的使用：掌握刨子进行木材平滑和直线切割的方法。
3.3 锉刀的使用：了解锉刀的种类和用途，学习锉刀进行木材修整。
第四章：木工制作技巧4.1 钻孔：学习使用电钻进行钻孔，掌握不同钻头的使用方法。
4.2 组装：学习使用钉子、螺丝等连接件进行木材组装。
4.3 打磨：了解打磨工具和材料，学习进行木材表面的打磨处理。
第五章：木工作品设计与制作5.1 设计原则：学习木工作品设计的基本原则和考虑因素。
5.2 作品制作：根据设计图纸，进行木工作品的制作。
5.3 作品展示与评价：展示制作完成的作品，进行自我评价和改进。
第六章：木结构基础6.1 木结构类型：了解梁式结构、框架结构等木结构类型及其特点。
6.2 木结构设计：学习木结构设计的基本原则和方法。
6.3 实际操作：进行木结构搭建练习，培养实际操作能力。
第七章：木制品工艺流程7.1 工艺流程概述：了解木制品制作的整个工艺流程。
7.2 制作步骤详解：学习木制品制作的各个环节，如选材、切割、组装、打磨等。
7.3 实际操作：跟随老师完成一个简单的木制品制作，加深对工艺流程的理解。
第八章：木工安全与环保8.1 安全知识：学习木工操作过程中的安全注意事项，如正确佩戴防护用品、遵守操作规程等。
8.2 事故预防与处理：了解常见事故类型及预防措施，掌握事故处理的应急预案。
8.3 环保意识：了解木工行业对环境的影响，学习环保知识和绿色木工理念。
木工教案(合集4篇)
木工教案(合集4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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木工课程教案
木工课程教案
教案标题：木工课程教案
教学目标：
1. 掌握常见木工工具及其使用方法。
2. 学习基本的木工制作技巧和方法。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的合作能力和交流能力。
教学内容和步骤：
第一课：工具介绍与使用
1. 介绍木工常见工具及其作用，如：锯子、铁锤、电钻等。
2. 演示工具的使用方法，让学生通过练习熟练掌握。
第二课：简单木工制作实践
1. 介绍基础木工制作方法，如：拼接、打孔、切割等。
2. 指导学生根据自己设计的简单板凳或书柜进行制作。
第三课：刨床使用和木材加工
1. 介绍刨床的使用方法和调整刀片。
2. 指导学生使用刨床将木材加工成所需的形状和尺寸。
第四课：组合木工制作实践
1. 介绍组合木工制作方法和工具，如：胶水、螺丝等。
2. 指导学生进行简单的组合木工制作，如：木板鞋柜、木制储物箱等。
第五课：手工雕刻
1. 介绍手工雕刻工具和方法，如：雕刀、刻刀等。
2. 指导学生用手工雕刻的方法将木材雕刻成所需的形状和图案。
教学评价：
1. 考察学生对木工工具的掌握程度和使用方法的正确性。
2. 评价学生的木工制作技巧和创作能力。
3. 考察学生的合作能力和交流能力。
教学反思：
1. 需要更加详细的演示工具的使用方法，让学生更加熟练掌握。
2. 需要更多的实践课程，让学生在实战中提高动手能力和创造能力。
3. 需要更多的交流和合作课程，让学生在合作中学习交流能力和团队协作精神。
初中小木工教案
初中小木工教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解小木工的基本工具和操作方法。
2. 培养学生动手能力和创新精神。
3. 增强学生对木工工艺的认识和兴趣。
教学准备：1. 木工工具：锯、凿、斧、刨、尺等。
2. 木料：木板、木条、木块等。
3. 安全用品：安全眼镜、手套、口罩等。
4. 教学课件和视频。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小木工的基本工具和操作方法。
2. 展示一些木工工艺品，激发学生的兴趣。
二、讲解和安全教育（10分钟）1. 讲解木工工具的使用方法和安全注意事项。
2. 强调遵守纪律，注意安全。
三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组选定一个木工工艺品进行制作。
2. 在老师的指导下，学生动手操作，体验木工工艺。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 老师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生汇报自己在家的练习情况。
二、讲解和示范（10分钟）1. 讲解木工工艺的基本技巧。
2. 老师现场示范，让学生了解木工工艺的细节。
三、实践操作（20分钟）1. 学生根据老师的示范，进行木工工艺的制作。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 老师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
教学评价：1. 学生作品的质量。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对木工工艺的兴趣和认识。
教学反思：本教案通过实践教学，让学生了解小木工的基本工具和操作方法，培养学生动手能力和创新精神。
在教学过程中，要注意安全问题，确保学生的人身安全。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。
劳技教案-木工教案
劳技教案木工教案教案：木工教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《劳动技术》五年级上册第五单元“木工”部分。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握木工的基本工具和操作方法，学会使用锯子、凿子和锤子等工具，进行简单的木材加工。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握木工的基本工具和操作方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱劳动、自主探究和创新的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握木工的基本工具和操作方法，学会进行简单的木材加工。
难点：如何让学生正确使用锯子、凿子和锤子等工具，保证操作的安全性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、木工工具（锯子、凿子、锤子等）、木材。
学具：每人一套木工工具（锯子、凿子、锤子等）、木材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些木工制品，如家具、建筑等，激发学生的兴趣，引导学生思考木工的重要性。
然后，教师提出本节课的任务：学会使用锯子、凿子和锤子等工具，进行简单的木材加工。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解木工的基本工具和操作方法，让学生了解锯子、凿子和锤子等工具的用途和使用方法，以及进行简单木材加工的技巧。
3. 示范演示（10分钟）教师进行示范演示，展示如何正确使用锯子、凿子和锤子等工具，进行简单的木材加工。
在示范过程中，教师要注意安全操作，提醒学生注意观察和掌握操作要领。
4. 学生动手操作（10分钟）学生在教师的指导下，进行动手操作，尝试使用锯子、凿子和锤子等工具，进行简单的木材加工。
教师要关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助，确保操作的安全性。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计一些简单的木工操作题目，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 板书设计（5分钟）教师根据本节课的主要内容，设计板书，突出木工的基本工具和操作方法。
六、作业设计1. 请列举出你了解到的木工工具，并说明它们的用途。
答案：锯子、凿子、锤子等。
初中木工教学教案
初中木工教学教案年级：初中一年级学科：劳动与技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解木工的基本工具和操作方法，掌握正确的使用姿势和操作技巧。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的动手能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 木工基本工具的认识和使用：锯、凿、刨、钻、螺丝刀等。
2. 木工操作方法：切割、打磨、组装、涂饰等。
3. 木工作品的创作：设计并制作一个简单的木工作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍木工的基本概念和作用。
2. 引导学生观看一些木工作品的图片，激发学生的兴趣。
二、讲解木工基本工具和操作方法（15分钟）1. 教师展示木工基本工具，如锯、凿、刨、钻、螺丝刀等，并讲解其用途。
2. 示范正确的使用姿势和操作技巧，强调安全注意事项。
三、学生动手实践（20分钟）1. 学生分组，每组配备一套木工工具。
2. 教师布置实践任务：切割一块木头，打磨光滑。
3. 学生按照教师的要求，进行切割和打磨操作。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的操作情况，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的感受和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些木工工具和操作方法？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解木工作品的创作（15分钟）1. 教师展示一些简单的木工作品，如笔筒、小椅子等。
2. 引导学生发挥创意，设计自己的木工作品。
三、学生动手实践（20分钟）1. 学生按照自己设计的方案，进行木工作品的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
2. 学生交流自己的创作心得和体验。
教学评价：1. 学生对木工基本工具和操作方法的掌握程度。
2. 学生动手实践的能力和创作水平。
3. 学生团队合作精神和解决问题的能力。
初中劳动技术木工教案
初中劳动技术木工教案【教学目标】1. 让学生了解木工的基本知识和技能，掌握木工工具的使用方法和安全操作规程。
2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 增强学生对劳动的认识和尊重，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
【教学内容】1. 木工基础知识：木工的基本概念、木工材料的种类和性质、木工工具的分类和功能。
2. 木工技能训练：锯木、打磨、拼接、雕刻等基本技能。
3. 木工创作实践：根据主题进行创意设计，利用木工工具和材料进行制作。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍木工的基本概念和木工在生活中的应用。
2. 引导学生思考木工与生活的关系，激发学生对木工的兴趣。
二、木工基础知识学习（10分钟）1. 教师讲解木工材料的种类和性质，如木材的种类、特点和应用。
2. 教师介绍木工工具的分类和功能，如锯、磨、拼接、雕刻等工具的使用方法。
3. 学生观看木工工具和材料的相关图片，加深对木工知识的理解。
三、木工技能训练（15分钟）1. 教师演示锯木、打磨、拼接、雕刻等基本技能的操作方法和安全注意事项。
2. 学生分组进行技能训练，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、木工创作实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，如制作一个木制笔筒、小桌子等。
2. 学生根据主题进行创意设计，利用木工工具和材料进行制作。
3. 教师引导学生互相交流、合作，提供适当的帮助和建议。
五、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
【教学评价】1. 学生能掌握木工的基本知识和技能，正确使用木工工具。
2. 学生的作品具有创新性和审美价值，能体现出对木工的热爱和投入。
3. 学生在制作过程中表现出团队合作意识和沟通能力，遵守安全操作规程。
【教学资源】1. 木工工具和材料：锯、磨、拼接、雕刻等工具，各种木材和配件。
2. 相关图片和视频资料：木工工具和材料的使用方法，优秀作品的展示。
木工教学设计(共8篇)
木工教学设计（共8篇）第1篇：木工教学设计《木工》教学设计【活动目标】1.知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。
2.了解木材在国民经济中的意义。
【重点难点】认识木材【课时】第一课时【活动过程】一、导入新课同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做的？这节课，我们就来研究一下木材。
二、探究新知1、认识木头的特点小组讨论交流：木材有哪些特点呢？师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；2、木材是天然材料；木材的用途木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。
请同学们讨论交流，谈谈木材在国民经济中有什么意义？（1）小组讨论交流。
（2）小组代表木材在国民经济中的意义3、师介绍木材的种类及应用：①．红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
②．白松：材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
白松比红松强度高。
③．桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。
④．樟木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。
⑤．紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。
⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。
因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性三、课堂小结：木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。
《木工》教学设计【活动目标】认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。
【重点难点】认识木工工具【课时】第二课时【活动过程】一、导入新课1.展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）2.【演示实验】：神奇的鲁班锁传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
云南初中劳动技术木工教案
云南初中劳动技术木工教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解木工的基本工具和操作方法。
2. 培养学生掌握正确的木工操作技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生学会合作，培养团队精神。
教学重点：1. 木工基本工具的认识和使用。
2. 木工操作技巧的掌握。
教学难点：1. 木工工具的安全使用。
2. 木工操作的准确性。
教学准备：1. 木工工具：锯、凿、刨、钻、螺丝刀等。
2. 木材：板材、方料等。
3. 安全防护用品：安全帽、手套、护目镜等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍木工的基本工具和操作方法，引导学生了解木工的魅力。
2. 学生观看木工操作视频，了解木工操作的基本流程。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解木工基本工具的使用方法，如锯、凿、刨等。
2. 教师示范木工操作技巧，如如何正确使用锯、凿、刨等工具。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，体验木工的乐趣。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保安全。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的操作心得，总结木工操作的技巧。
2. 教师引导学生反思木工操作中的安全意识。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师提问学生关于木工工具的使用方法和操作技巧。
2. 学生进行木工操作演示，展示自己的学习成果。
二、深入学习与实践（20分钟）1. 教师引导学生深入学习木工操作技巧，如如何准确测量、切割木材。
2. 学生进行木工实践操作，完成一个小作品。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中的学习收获。
2. 教师强调木工操作的安全意识，提醒学生在日常生活中注意安全。
教学评价：1. 学生对木工工具的使用方法和操作技巧的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如团队合作、安全意识等。
《木工》教案
《木工》教案简介本教案旨在帮助学生掌握基本的木工技能和知识，包括木材的选择和使用、常见木工工具的使用方法，以及基本的木工加工技巧。
通过研究本教案，学生将能够制作简单的木工作品和修复木制家具。
教学目标- 了解不同类型的木材，掌握选择合适木材的技巧。
- 熟悉常见的木工工具，如锯、刨、钉子等，并学会正确使用它们。
- 学会基本的木工加工技巧，如锯木、刨平等。
- 能够制作简单的木工作品，如木制小凳子、木质花架等。
- 掌握修复木制家具的基本方法和技巧。
教学内容1. 木材的选择和使用- 学生将研究不同类型的木材，如软木、硬木等，以及它们的特点和用途。
- 学生将了解到选择合适木材的考虑因素，如坚固性、耐久性等。
2. 木工工具的使用方法- 学生将熟悉常见的木工工具，如锯、刨、钉子等，并学会正确使用它们的方法和注意事项。
- 学生将研究如何保持工具的良好状态，并了解基本的维护方法。
3. 木工加工技巧- 学生将学会基本的木工加工技巧，如锯木、刨平等，以及一些常见的木工连接方法，如榫卯连接、螺丝连接等。
4. 制作木工作品- 学生将通过实践制作简单的木工作品，如木制小凳子、木质花架等，以提升实际操作能力。
5. 修复木制家具- 学生将研究修复木制家具的基本方法和技巧，如填补破损、修复划痕等。
教学步骤1. 介绍木工的基本概念和重要性。
2. 分类和介绍不同类型的木材。
3. 简要介绍常见的木工工具及其用途。
4. 演示木工工具的正确使用方法和注意事项。
5. 演示基本的木工加工技巧并让学生练。
6. 指导学生制作简单的木工作品。
7. 指导学生修复木制家具。
8. 总结课程内容并进行讨论和答疑。
教学评估- 观察学生在课堂上的表现和互动，评估他们的研究进度和理解程度。
- 组织小组或个人项目，评估学生的实际操作能力和创造力。
- 面试或问答形式的评估，检验学生对于木工知识和技能的掌握程度。
教学资源- 木材样本和示例木工作品。
- 木工工具和设备。
- 实际的木工项目和材料。
木工手作入门教学教案模板
#### 教学目标1. 让学生了解木工手作的基本概念和重要性。
2. 培养学生的动手能力和空间想象力。
3. 教授学生基本的木工工具使用方法。
4. 引导学生制作简单的木工作品，增强自信心和成就感。
#### 教学对象适合初中生及木工爱好者#### 教学时间2课时#### 教学准备1. 教学场地：宽敞、安全的教室或工作坊。
2. 教学材料：木材、锯子、刨子、砂纸、钉子、锤子、螺丝刀、画笔、铅笔等。
3. 安全措施：安全帽、护目镜、手套等。
#### 教学流程##### 第一课时一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍木工手作的历史和文化背景。
2. 展示一些精美的木工作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本工具介绍（20分钟）1. 介绍常用木工工具，如锯子、刨子、砂纸等。
2. 讲解工具的使用方法和注意事项。
三、安全知识讲解（10分钟）1. 强调安全操作的重要性。
2. 讲解如何正确使用防护装备，如安全帽、护目镜、手套等。
四、实践操作（40分钟）1. 学生分组，每组分配一套工具和材料。
2. 教师示范制作一个简单的木工作品（如木盒、木凳等）。
3. 学生按照示范步骤进行实践操作。
##### 第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上一节课所学内容。
2. 学生分享自己的实践心得。
二、提高与拓展（20分钟）1. 引导学生尝试使用不同的工具和材料制作更具挑战性的作品。
2. 教师提供一些创意性的设计思路。
三、作品展示与评价（20分钟）1. 学生展示自己的作品。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
四、总结与作业（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业，鼓励学生在家里继续练习木工手作。
#### 教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和实践操作能力。
2. 评估学生的作品完成情况和创意表现。
3. 收集学生反馈，不断调整和优化教学方案。
#### 教学反思1. 教师根据学生的学习情况和作品质量，反思教学效果。
2. 总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。
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一、教学设计思路本次教学的主要内容是工艺木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店观察，了解不同类型的相架，激发学生的制作兴趣，在老师的指导下，通过作品展示和演示，引发学生对不同材质和结构的相架产生兴趣，学习木质材料的选料、画线、锯割、砂磨等技能，并将学得的基本技能应用于设计制作之中，亲身尝试和体验制作的乐趣。
通过交流评价，看到别人作品的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会操作技能的同时，接受并养成合作意识。
本次的重点是锯割、锉削和相架的拼接组合，通过学生的操作、体验，学会这些基本技能。
难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用发散性的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。
完成本次教学大约需11课时.二、教学目标1、知识与技能：（1）知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
（2）学会正确使用锯床、磨床、钻床等常用的手工工具。
（3）学会画线、锯割、锉削、砂磨与拼接组合等技能。
2、过程与方法：（1）通过观察不同造型的相架，初步学会用结构草图表达自己的构思设计。
（2）通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。
3、情感态度与价值观：（1）通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的情感，树立正确的劳动观。
（2）通过作品的设计、修改完善，发展学生的技术思维。
（3）通过独立或与他人合作完成作品，培养合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点1、重点：锯割、锉削、拼接组合等操作技能。
2、难点：相架玻璃槽设计与制作、相架木料成角度粘合。
四、教学器材1、教具：木制相架模型2、学具：木工工具、502、101强力胶、铅笔、曲尺、量角器、圆规、砂纸等。
五、教学流程图六、教学过程（一）明确设计要求1、提问：（1）生活中你喜欢拍照片吗？那么你最喜欢用什么方式来保存和展示相片呢？（2）如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、欣赏作品并分析思考：教师提供式样不同的相架或图片，让学生欣赏，观察这些相架的制作材料和结构造型特点，分析它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，说出我初步的设想：我这个相架主要放什么类型的照片？准备放几张照片？相架的造型是怎样的？有哪些特点？制作这个相架要用到哪些材料？材质有什么特别要求吗？如何进行相架外观的装饰？说明：问题内容的选择能引导学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的设计和制作的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集并研究资料1、收集资料（1）组织学生上网浏览，根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（可根据以下范围查找）。
①木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？②各种造型木制相架的实用性和装饰性。
③目前市场较常见的木制相架有何特点？（2）布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
2、分析收集到的资料①要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。
并相互交流。
②各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。
3、分析制作所需的材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本次做的相架所用的材料为木料。
在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的连接方式。
（三）学习构思方案1、观察思考学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：（1）从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
（2）引发学生对各自的初步设想进行修正，并进一步引导学生对如何根据这些木质材料特点制作作品进行构思。
（3）通过实物投影仪交流“我的初步设想”方案，指导学生对作品的主题开展讨论。
（四）相架设计表达1、设计草图（1）学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。
（2）运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明：让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生构思时，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题分析指导，让学生顺利地找准设计创作的切入点。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案。
（五）技能体验1、加工工具与使用方法（1）认识加工工具学生自学教材P16页，认真阅读文字说明，对照加工工具图片，教师展示并介绍常用实物工具，让学生亲手摸一摸，试一试，有一个感性的认识。
（2）工具的使用方法①学生观察工具为首,老师示范操作为主的方法进行并思考：不同工具的运用有哪些注意点？②提问：通过观察同学们对木制材料的材质和构造上的特点已有所了解，想一想这些工具在木制材料加工中的方法有哪些？（3）教师示范操作①强调基本技法的操作要规范化，做到规范操作才会更安全。
②结合实例，如锯割、磨砂和锉削等，设置具体的训练环节，边操作边讲解应当注意的地方，设置一些纠错的例子，发动学生参与讨论。
在讨论时可以让学生徒手操作，也可以用一些废料尝试一下。
例一：使用手锯割据时，有些学生的坯料为什么会开裂？成因分析：A、操作时用力过大，拉动锯子的速度太快；B、锯条面对板面没有保持垂直；C、锯条与木料不是成20度到30度的倾角开锯，当锯条进入锯缝后，也没有注意将倾角放大到45度，再继续锯割，造成开裂发生。
例二：有些同学使用木锉刀锉平面时，经常发现锉刀上下摇动，造成平面挫不平，这是什么原因造成的？成因分析：握锉刀的姿势不正确。
磨砂的技术要求比较低，只要稍稍示范一下即可。
2、加工技能体验（1）杯垫实物展示①日常生活中使用的杯垫多种多样，制作杯垫可用各种材料，用木料制作的杯垫又是怎样的呢？请同学们想一想，并相互交流。
②学生阅读教材P20－P21页杯垫的加工技能，让学生思考、讨论：它用了哪些常用的技能制作？以及制作时的要求或者构思是怎样的？有哪些注意点？（2）制作杯垫①讨论杯垫制作的工艺流程：画线→钻孔→锯割→锉削→砂磨→装配→检测②请学生制作杯垫，注意选择适当的材料和加工工具，体验创造的过程。
③总结与归纳。
请学生欣赏亲自完成的作品，感受杯垫的美观性和实用性，结合教材P21页的“总结与归纳”有关内容，进行交流。
3、作品制作（笔筒）：（1）识读教材P22页，作品制作过程示意图，了解教材P23页笔筒制作的程序和方法。
（2）教师通过实物投影仪对笔筒制作的每一步骤进行示范操作，让学生了解木料笔筒加工制作的全过程。
说明：指导学生识读简单的操作示意图，强调在加工过程中如何安全使用工具，学生在认识了工具之后，教师在讲解要领时要重点突出不同工具的特点，通过分解动作演示，让学生看得清，经过观察和思考，最终熟悉并掌握基本操作。
笔筒对学生来说并不陌生，教师选择笔筒实例来引导学生思考的形式，学生能很直观地看到木质作品的特点，理解木质材料制作过程的一般方法，为相架的设计、制作做准备。
（六）修改相架设计并制作1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。
2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：（1）相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；（2）拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；（3）相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。
由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；3、布置学生制作，教师加强巡视指导，参与学生的活动，对那些有困难的学生，要及时给予指导；对那些探究和创造欲望的较强的学生，给予多方的引导和启发，充分发挥学生的个性特长。
说明：在这一环节中，教师要注意及时对制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养学生的技术思、维创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
（六）交流评价1、自评：请同学们把照片放入相架内，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品的同时，向大家介绍制作相架的特点及功能，交流制作的经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。
通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。