中考物理实验题分类汇总最全
初中物理实验题目大全
初中物理实验题目大全1. 用电流表测量一根导线的电流材料：电流表、导线、电池实验目的：通过测量一根导线中的电流，掌握使用电流表的方法。
2. 用螺旋测微器测量导线的直径材料：螺旋测微器、导线实验目的：研究使用螺旋测微器测量导线的直径，并了解测量的精确度。
3. 探究电流和电压的关系材料：电池、电流表、电压表、灯泡、开关、导线实验目的：探究电流和电压的关系，理解欧姆定律。
4. 用弹簧测力计测量物体的重力材料：弹簧测力计、物体实验目的：研究使用弹簧测力计测量物体的重力，并了解测力计的原理。
5. 探究物体在倾斜面上滑动的条件材料：倾斜面、物体、计时器实验目的：探究物体在倾斜面上滑动的条件，分析滑动的加速度与倾角和摩擦力的关系。
6. 探究杠杆的原理材料：杠杆、物体、支点实验目的：通过实验观察，了解杠杆在平衡时的条件，研究杠杆原理和杠杆的应用。
7. 探究浮力的原理材料：、水、物体实验目的：通过测量物体在水中的浸没深度，探究浮力的原理，理解浮力与物体的浸没关系。
8. 探究声音的传播速度材料：钟表、木棍、计时器实验目的：通过在木棍上敲打，测量声音的传播速度，并了解声音传播的特点。
9. 探究光的直线传播材料：光源、直尺、屏幕实验目的：通过实验观察，了解光线的直线传播性质，研究光的折射和反射规律。
10. 探究电影胶片的成像原理材料：放映机、电影胶片实验目的：通过观察电影胶片放映的过程，了解电影胶片的成像原理，理解影像的产生和传播。
以上是初中物理实验题目的大全，希望能对你有所帮助！。
新课程标准初中物理中考必考20个实验专题分类汇总及专题练习含答案
新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：1.探究光的反射定律；2.探究平面镜成像的特点；3.探究凸透镜成像的规律。
热学实验1个：1.实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：1.连接两个用电器组成的串联、并联电路；2.使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；3.使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；4.探究欧姆定律；5.用伏安法测量小灯泡的电阻；6.用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；7.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
力学实验9个：1.用天平测量固体和液体的质量；2.建构密度的概念；3.用天平和量筒测量液体和固体的密度；4.探究牛顿第一定律；5.探究摩擦力大小的因素；6.探究杠杆的平衡条件；7.探究液体压强的规律；8.探究阿基米德原理；9.测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
三、实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）、保证实验步骤的完整性和合理性。
物理中考实验题归纳
物理中考实验题归纳
物理中考实验题是中考物理考试中的重点内容之一，涉及到很多实验操作和实验原理。
以下是常见的物理中考实验题归纳：
一、测量长度实验
1.常见实验器材：游标卡尺、卡尺、尺子。
2.实验原理：测量线段长度的实验方法。
3.实验步骤：选定需要测量的线段，使用实验器材进行测量，记录实验数据，并进行计算。
二、测量时间实验
1.常见实验器材：秒表、计时器、挂钟。
2.实验原理：测量时间的实验方法。
3.实验步骤：选定需要测量的时间段，使用实验器材进行测量，记录实验数据，并进行计算。
三、测量速度实验
1.常见实验器材：测速器、计时器。
2.实验原理：通过测量时间和距离计算出速度的实验方法。
3.实验步骤：在合适的位置摆放测速器，人工将球放出，记录时间和距离数据，利用实验数据计算出球的平均速度。
四、测量弹簧伸长量实验
1.常见实验器材：弹簧、千分尺、质量块、测力计。
2.实验原理：通过测量弹簧伸长量和加载质量的重量，计算弹簧的弹性系数。
3.实验步骤：建立实验装置，确定弹簧的原始长度，逐步加重计算弹簧伸长量，记录实验数据，利用实验数据计算得出弹簧的弹性系数。
以上是物理中考实验题的归纳，希望对大家在备考中有所帮助。
初中物理实验题全部汇总(含答案)-中考必备版
一.力学部分（一）用天平.量筒测密度[示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ：方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；（4）计算出牛奶的密度ρ=________：（用m1.m2.V表示）通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）：在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）：（二）测滑动磨擦力[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动：根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______：这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较（a）.（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关：（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价：（三）探究浮力大小[示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h.弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）验数据可知，金属块重N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是m3，物体的密度是kg/m3：（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积（填“有关”或“无关”）：（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）：（4）图中能正确反映F和h关系的图象是（）：（四）研究液体内部压强的规律[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同.两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度（选填“有关”或“无关”）：小明根据图猜想液体内部的压强与液体的质量无关：小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的有关：（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1.h2.h3.h4.h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6：他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中：同学密度ρ（×103千克/米3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度1 5 h1小华0.82 10 h23 10 h3小明 1.04 20 h45 18 h5小红 1.26 20 h6①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，：由此可验证的猜想是正确的：②三位同学互动交流.分析比较实验序号2与3.4与6的数据和现象后得出：：由此他们验证了的猜想是正确的：（五）测量大气压[示例]为测量大气压强的数值（1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩.小桶和沙的总重力为G：①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）：.（2）某科学实验小组利用注射器.弹簧测力计.刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N：③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm，计算出活塞的横截面积：④算得到大气压强的数值为Pa.⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）.：（六）探究杠杆的平衡条件[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；B.在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C.改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D.如此多次测量，得到多组数据；（1）小强进行步骤A的调节的目的是______________________；（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）（）A：改变动力臂大小 B：改变阻力大小C：改变阻力臂大小D：调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力／N 动力臂／cm 阻力／N 阻力臂／cm1 4 52 102 1.5 103 53 2 15 3 104 L 20 1 20分析上表，用F1.F2.L1和L2分别表示动力.阻力.动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：__________________________________；（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：_____________________________________________________________________________________________________________________________；（七）测滑轮组的机械效率[示例]图甲是小红同学测定滑轮组机械效率的实验图，进行了三次实验，数据如下表，请你分析表中信息回答问题：实验次数物重G/N物体上升高度h/cm 测力计示数F/N测力计移动距离s/cm1 6 3 2.5 92 6 5 2.5 173 6 8 2.5 24（1）表中的记录，错误的一个数据是__________________（2）第一次实验中滑轮组的机械效率是__________________（3）从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？（4）图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？（5）若两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，在不考虑绳重和摩擦的情况下，两滑轮组机械效率的大小有什么关系？（八）探究动能的大小与哪些因素有关[示例]小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲.乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关：（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示：（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示：上述甲.乙两组实验中：①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的____________②选用图甲探究的是动能与____________的关系，得出的结论是：________________________：③选用图乙探究的是动能与____________的关系：在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变：”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说：“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究：他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架：在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善：探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的：（3）实验器材和实验装置如图所示：（4）实验步骤________________________________________________：（5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）：（6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：________________________练习1：物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答；为此，设计实验如下：①在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A；②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤；④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤；⑥实验所得数据进行分析；接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离S（单位：cm）18：30 26：83（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处；（2）本实验设计是通过观察小车___________________________来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是______________________________；（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________；（结论）（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动；可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因；（推论）想一想，在八年级物理学习中，你在研究什么问题时也用过了以上的推理法？举一例：______________________2：理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律；理想实验能深刻地揭示物理规律的本质；如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度；②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动；④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列（只要填写序号）；（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论；下面关于这些事实和推论的分类正确的是（）A：①是事实，②③④是推论B：②是事实，①③④是推论C：③是事实，①②④是推论D：④是事实，①②③是推论（3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验：3：如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表序号 1 2 3 4 5 6 7h／cm 0 2 4 6 8 10 12F／N 6.5 6.0 5.5 5.0 4.5 4.5 4.5 （1）分析表中数据，可以得出物体重________N，第4次实验时，物体受到的浮力为________N；（2）分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前________________；（3）分析第5次到第7次实验数据，说明__________________________；（4）下图中能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为________；4：学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示；小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率；（1）测量所需要的器材有：_____________________（2）小丽设计的测量步骤如下，其中多余的是( )A：测出箱子的质量m B：测出楼梯的总长度LC：测出一楼到三楼的竖直高度h D：测出小军上楼所用的时间tE：算出小军搬运箱子的功率p（3）小军搬运器材过程中对箱子做功的功率的表达式是p=______________（4）请你帮小丽设计一个实验记录表格；5：如图甲是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上：（1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）：___________A：将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处B：将天平放在水平台面上C：将待测物体放在天平左侧的置物盘中D：调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记E：移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记F：由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量（2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的__________侧（填“左”或“右”）；（3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，则待测物体的质量M= __________；（4）如图丙所示，将待测物体投入装有某种液体的量杯中，若待测物体投入前.后量杯中液面对应刻度为V1.V2，则待测物体的密度为__________：6：通过学习，同学们已经知道了液体压强的特点，在此基础上，老师提出了这样的问题：“有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它们区别开来呢？”小明做了下面的探究实验：（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该相平，而小明却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压________大气压（填“大于”.“小于”或“等于”），调节的方法是__________A：将此时右边支管中高出的液体倒出B：取下软管重新安装（2）小明再作图（b）所示的检查，当用手指按压橡皮膜时（不论轻压还是重压），发现U形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是______________________________.（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示，发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水：①你认为，小明的结论是________的：（选填“可靠”或“不可靠”）②简要说明理由：______________________________：（4）若要探究在同一深度处液体压强是否相等，正确的操作方法是：将压强计的金属盒浸在液体中某一深度处，改变_________________，观察U形管两边液面的高度差：7：学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远；小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关；李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5 次实验得到表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：（1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____._____._____的实验数据，得出的结论是：在_______一定时，物体抛出_______越大，抛出的距离越远；（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_____._____._____的实验数据，射出仰角θ为_______时，物体抛出的距离最远；（3）根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_________ ________________________________________________；8：妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示；小明对该工艺品的材料属性产生了兴趣，但他又不想破坏该挂件，于是他想首先测量一下该挂件的密度；他从家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺，这可怎么办？妈妈正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛满水的大碗时，大碗中的水立即溢了出来，这时爸爸对小明说，咱们有碗，你又有刻度尺，可以测密度了；在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同时，小明还找到三个药瓶（容积均足够大），准备用来盛放从小盆中倒出的水；下面是他的实验经过：小碗A.在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净；B.把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度h1；C.把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；D.拿掉小碗和挂件，__________________________，并把小盆倒空；E.直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；F.计算；（1）在他找到的三个药瓶中，应选用________最合适；（2）请把实验步骤D补充完整；（3）在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是________；（4）请写出挂件密度的表达式________________；9.小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远：小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关：（1）为验证其猜想是否正确：他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图所示，将同一个弹簧压缩____________选填“相同”或“不同”）的长度：将小球置于弹簧右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分别比较木块____________，从而比较弹性势能的大小：（2）若水平面绝对光滑，本实验将___________（选填“能”或“不能”）达到探究目的：（3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧.小球和木块所具有的机械能最终都消灭了：你认为小明的观点是的__________（选“正确”或“错误”），理由是______________________________：2 较陡3 0.3 1.8 13 最陡 3 0.4 2.0 1 60%请你根据表中的数据解答下列问题：（1）实验中晓龙可以通过________________________来改变斜面的倾斜程度：（2）在第2次实验中，斜面的机械效率是___________：（3）斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系是_____________________________________：（4）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面越陡越_____________（选填“省力”或“费力”）：（5）斜面的机械效率还可能与________________________________有关：为了通过实验验证你的猜想，还需要补充的器材是_________________________：二.电磁学（一）探究影响导体电阻大小的因素[示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关：供她选择的导体如下表所示：序号材料长度/m 横截面积/mm2A 镍铬合金0.8 0.5B 锰铜0.8 1C 锰铜0.8 0.5D 锰铜 1.2 0.5图12-2她画出了如右图甲所示的电路图（M.N之间为导体），并正确连接了电路：请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________；（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________；（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；（4）这种物理研究方法，通常叫做____________（二）探究欧姆定律[示例]我们已进行过“科学探究：欧姆定律”：（1）请你在方框中画出该实验的电路图：（2）甲.乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是__________：（选填“甲”或“乙”）（3）某同学在做验证欧姆定律的实验时，得出一组数据（见下表），根据这组数据，可以得到的结论（）导体两端的电压（V）导体的电阻（Ω）通过导体的电流（A）3 2 1.54 0.756 0.5A：导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比；B：导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；C：导体两端电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比；D：导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比：（4）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是________________和________________：（三）测量定值电阻的阻值[示例]物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整：（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到_______端（选填“A”或“B”）：（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是________________：纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为_______Ω：他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？_______，理由是_____________________________（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P97）[示例]如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡（标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω）发光时的电阻变化规律：（要求滑片P向左灯变亮）（1）连接电路时开关需要_______：（2）将下图的实物图连接完整（用笔画线代替导线）（3）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：实验次数 1 2 3 4 5 6 7电压/V 1 1.5 2 2.5 3.8电流/A 0.16 0.23 0.28 0.31电阻/Ω灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮①第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值_______Ω：②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将______（更亮/更暗）：③预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律是________________________（五）测量小灯泡的电功率[示例]某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验：被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω：实验室有如下器材：电源（电压为6V）.电流表（0～0.6A 0～3A）.电压表（0～3V 0～15V）.滑动变阻器R（10Ω 0.5A），开关各一只，导线若干：同学们设计的电路如图1所示：（1）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因： 故 障 现 象检 测 故 障 原 因灯泡较暗.两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变 灯泡不亮.电压表示数较大.电流表无示数 取下灯泡，两表的示数不变（3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W 13.0 0.36 1.08 1.503 1.891.521.08＝＋＋＝额P23.8 0.4 1.52 34.5 0.42 1.89 老师认为该小组数据处理过程有误，原因是________________________________你认为正确测量结果P 额= W ；（3）请根据电路图1完成实物图2的连接：（六）探究影响电热的因素[示例]在如图所示的实验电路中，R 1.R 2是两个电阻圈，R 1的阻值大于R 2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能；若继续进行以下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大；接通电路，经历时间t 1，R 1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的 _越多；（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小；接通电路，经历时间t 2，R 1上的火柴先被点燃，比较发现t 2小于t 1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多；（七）电磁感应现象[示例] 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab ，把它的两端跟电流表连接起来；依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”；（1）导体ab 不动，闭合开关，电流表的指针 ；R 1 R 2 ab。
九年级物理实验题总结
九年级物理实验题总结九年级物理实验题总结主要包括以下几个方面：电学实验、力学实验、光学实验、热学实验等。
以下是对这些实验内容的简要总结：一、电学实验1. 探究串并联电路电流规律：通过实验了解串联电路和并联电路中电流的分布规律，学会使用电流表测量电流。
2. 探究串并联电路电压规律：通过实验了解串联电路和并联电路中电压的分布规律，学会使用电压表测量电压。
3. 测量小灯泡的电阻：通过实验学会使用滑动变阻器改变电路中的电阻，测量小灯泡在不同电压下的电阻值。
4. 测量小灯泡的电功率：通过实验学会测量小灯泡的实际功率，了解额定功率与实际功率的区别。
5. 探究影响电阻大小的因素：通过实验了解导体电阻与导体长度、横截面积和材料的关系。
二、力学实验1. 探究二力平衡的条件：通过实验了解二力平衡的条件，加深对力的合成与分解的理解。
2. 探究同种物质的质量与体积的关系：通过实验探究同种物质的质量与体积之间的比例关系，引出密度的概念。
3. 探究液体内部的压强：通过实验了解液体内部压强的分布规律，学会使用压强计测量液体内部的压强。
4. 探究杠杆的平衡条件：通过实验了解杠杆的平衡条件，加深对杠杆原理的理解。
5. 探究定滑轮和动滑轮的特点：通过实验了解定滑轮和动滑轮在改变力的方向和省力方面的特点。
三、光学实验1. 探究光的反射规律：通过实验了解光的反射规律，学会使用平面镜进行光的反射实验。
2. 探究平面镜成像的特点：通过实验了解平面镜成像的特点，如像与物的大小关系、像与物的位置关系等。
3. 探究凸透镜成像的规律：通过实验了解凸透镜成像的规律，如物距、像距与焦距的关系等。
4. 光的折射现象：通过实验观察光的折射现象，了解折射定律。
四、热学实验1. 比较不同物质的吸热能力：通过实验比较不同物质在相同条件下的吸热能力，了解比热容的概念。
2. 探究影响蒸发快慢的因素：通过实验探究影响液体蒸发快慢的因素，如温度、表面积和液体表面的空气流动速度等。
中考物理实验专题汇总
【考点方向】：
1、平面镜成像的原理是：光的反射。
2、镜面的选择与放置：用薄的茶色透明玻璃代替平面镜的目的是便于确定像的位置；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，为了减小两个像之间的干扰，玻璃板要薄一些较好。放置时玻璃板要和纸面垂直，否则玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。
3、像的位置与大小：选取两段完全相同的蜡烛的目的是为了比较像与物的大小关系，拿一支没有点燃的相同蜡烛在玻璃板后寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板前侧从不同角度观察，同时移动玻璃板后面的蜡烛，直到跟前面那支蜡烛的像完全重合，说明：像和物的大小相等。
【实验装置】：
【实验步骤】：
①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容
7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）
水沸腾前水沸腾后
3.沸点：液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
【实验补充】
中考物理实验题型归类
中考物理实验题型归类一、仪器使用型1．(1)对放在水平桌面上的托盘天平进行调节．将游码放在标尺的零刻线处，发现指针的位置指在分度盘（平衡标盘）中央的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________调节．（填“左”或“右”）(2)用调节好的天平称石块的质量．把石块放在天平左盘内，当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图1所示，石块的质量是______克．2．图2中，甲图是伏安法测未知电阻Rx的电路图，乙图是电流表、电压表的实物示意图．电源是两节干电池，待测电阻估计约为10欧姆，请回答下面问题：(1)开始实验时，滑动变阻器的滑动片应置于滑动变阻器的_____端．(2)电压表应选用“+”接线柱和表示量程为______伏特的负接线柱；电流表应选用“+”接线柱和表示量程为______安培的负接线柱．二、数据处理型3．测定牛奶的密度(1)某同学做“测定牛奶密度的实验”．①用调好的托盘天平测量盛有牛奶的玻璃杯的质量，测得它们的总质量为138.0克；②把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒里，量筒中牛奶的体积如图3(左)所示；③把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量，游码的位置如图3(右)所示．把步骤①、②、③中测得数据填入下表中求出牛奶的密度．三、结论推断型4．给你几节干电池、一只电压表、一个开关、做测干电池和干电池组电压的实验．(1)画出测一节干电池电压的电路图（在右侧虚线框内），并标出电压表的“+”、“ ”接线柱．(2)取二、三节干电池，分别测出每节的电压，再测出它们组成串联电池组的电压，通过对测得数据分析可得出的结论是：_________．(3)将两节相同的干电池并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，通过对测得数据的分析可得出的结论是：_________．四、找出错误型5．某同学做用伏安法测电阻的实验时，连结了图示的实物电路，简要写出图中的三处错误(1)_________________________；(2)_________________________；(3)_________________________．6．某同学测定额定电压为3.8伏小灯泡额定功率时，所连接的电路如图5所示．灯泡电阻15欧，请指出该电路中的三处错误．(1)___________________________．(2)___________________________．(3)___________________________．五、故障分析型7．在“测小灯泡功率”的实验中，一个同学连接的实验电路如图6所示，电路中小灯泡的额定电压为2.5伏，电源电压为6伏，如果闭合开关，将会发生的现象是：(1)电灯_______________________；(2)电流表_____________________；(3)电压表__________________________．六、方案评价及设计型8．要测定电压为5伏，电阻值在20欧～25欧之间的一只小灯泡的额定功率．现有如下器材：电流表一只（量程为0～0.6A和0～3A）；电压表一只（量程为0～3V和0～15V）；滑动变阻器一只（20Ω，1.5A）；开关一个；6伏蓄电池一个；导线若干．(1)根据现有器材，将实验电路图画在方框内．(2)图7中已连好部分导线，请用笔画线代替导线，完成实验电路的连接（导线不要交叉）．(3)闭合开关前，滑动变阻器的滑片要置于阻值为______欧的一端．(4)闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为______伏；若此时电流表读数如图8所示，则电流是______安．(5)小灯泡的额定功率是______瓦．七、作图分析型9．现有图9所示的实验器材，其中灯泡的额定电压为2.5伏，额定功率是0.8瓦．要求开关控制电路，电流表和电压表分别测灯泡的电阻和电压；用滑动变阻器调节通过灯泡的电流，且滑片向右滑动时，灯泡电流变大．(1)按上述要求，用笔画线代替导线将它们连成实验电路．(2)闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数如图(a)所示，请在图(b)中标出这时电流表指针的位置．答案：1．(1)左；(2)26.4克．2．(1)b；(2)3，0.6．3．138.0，86.5，51.5，50.0，1.03．4．(1)(2)串联电池组的电压等于各串联电池电压之和．(3)并联电池组的电压等于每节电池电压．5．(1)电池组接错；(2)电流表、电压表接反(3)滑动变阻器接错．6．(1)电流表量程接错(2)电压表没有接在灯的两端(3)电源电压低于灯的额定电压．7．(1)电灯不亮；(2)电流表烧坏；(3)电压表无示数．8．(1)略；(2)略；(3)20欧；(4)5伏；0.24安；(5)1.2瓦．9．(1)略；(2)指针对准0.32安．。
初中物理中考实验题总汇
中考物理实验题大全力学一、*测物质的密度1、小华同学用量筒和托盘天平测量牛奶的密度。
（1）在调节放置在水平桌面上的托盘天平时，发现指针停在分度盘的右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。
（2）当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该（选填“增加”或“减少”）砝码。
（3）他按甲、乙、丙的顺序进行实验。
根据图中数据可知：杯中牛奶的质量为g；牛奶密度为kg/m3。
（4）为了更加准确地测量牛奶的密度，你认为图中合理的实验顺序为，这样调整的好处是。
2、某物理实验小组的同学要测量一小块金属的密度，他们利用弹簧测力计、量筒、水、细线等，设计的实验步骤如下：A．在量筒中装入适量的水，测出量筒中水的体积V1；B．将金属块挂在弹簧测力计下，测出物体所受的重力G；C．将金属块浸没到量筒内的水中，测出量筒中水和金属块的体积V2；D．测出金属块浸没在水中时受到的拉力F针对以上设计，同学们又进行了热烈的讨论，如图所示。
（1）根据小轩的说法，他设计的三个步骤正确顺序为⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽（用字母表示），测得金属块的体积V＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽，密度ρ＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽。
（2）根据小海的说法，浸没在液体中的物体受到浮力的作用，物体的体积等于它排开液体的体积，可求出金属块的体积V＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽，密度ρ＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽。
二、*二力平衡3、（4分）如图是用来探究二力平衡条件的两种实验方案。
实验说明：甲图中是将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．乙图中是将木块放在水平桌面上，通过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小木块上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．（1）同学们讨论认为甲图的实验设计优于乙图的实验设计．其主要原因是A．小卡片容易扭转B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减少摩擦力对实验结果的影响（2）以下是选用甲图的实验部分步骤：①当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。
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中考物理实验分类汇总模块一：物质的三态相关实验1．小组同学探究“冰的熔化特点”，实验装置如图甲所示(1)图乙中的温度计示数为℃(2)小明绘制的温度—时间图像如图丙所示．由图丙可知：冰是 (晶体/非晶体)，理由是；0～2min升温比5～10min快，原因是；(3)小明实验后，小华重新加冰、温水，也做了该实验，绘制的温度—时间图像如图丁所示，丙、丁图像的差异是因为小华在实验中；(回答一点即可)2．用如图所示的实验装置做“观察水的沸腾”实验（1）下表为记录实验数据的表格，表中（a）处应填的内容是。
（a）温度/℃90929496989898…（2）分析实验数据可知，水的沸点是℃．沸腾过程中（选填“需要”或“不需要”）吸热。
（3）实验结束停止加热后，发现水在高温时散热快，低温时散热慢。
查阅资料，同一燃气灶不同火力加热的耗气量还有如下信息：消耗的燃气V/m3火力大小水的质量m/kg水的初温t0/℃水的末温t/℃大火中火综合分析可知：从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为（填字母）A．先中火后大火 B．先大火后中火 C．一直用大火 D．一直用中火3．小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材如下：铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、石棉网等。
（1）组装器材时如何确定铁圈（石棉网）的高度。
（2）实验时用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在如表中，其中第3min时温度计的示数如图甲所示，示数为℃时间/min01234567温度/℃80848896989898（3）某时刻观察到烧杯中出现图乙所示的现象，表明水沸腾。
（4）请在图丙方格纸上画出水的温度随时间变化的图象。
（5）小明回家后发现妈妈正在炖汤，汤沸腾后妈妈将火调小，汤仍在沸腾。
小明又把火调得更小，这时虽还在加热，汤却不沸腾了你觉得不沸腾的原因是。
4．(2018泰州)某小组在“观察水的沸腾”实验中：（1）图（a）中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是______；（2）图（b）安装实验器材时，应按照________（自上而下/自下而上）的顺序进行；（3）从实验数据可以看出，水的沸点是_________，由此可以判断此时大气压______（小于/大于）一个标准大气压．为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应_______观察水是否继续沸腾；（4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是_________．5 图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像．（1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，除了使冰受热缓慢外的好处是▲；（2）由图乙可知，冰的熔点是▲℃；（3）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象▲（选填“能”或“不能”）说明冰在熔化过程中需要吸热．模块二：光学、折射、反射相关实验1．小明用光具座、F光源、凸透镜、光屏等器材，探究“凸透镜成像规律”．(1)如图甲所示，将光源放在30cm刻度处时，移动光屏可得倒立、等大的清晰像，此时光屏在 cm刻度处，凸透镜的焦距是 cm；(2)把光源向左移至20cm刻度处时，将光屏向 (左/右)调节，可得 (倒立/正立) (缩小/放大)的清晰像；(3)把光源放在45cm刻度处时，移去光屏，人眼通过透镜看到的像是图乙中的（）2．（2018•南京）在“探究凸透镜成像规律“实验中，凸透镜焦距为10cm，蜡烛、透镜和光屏的位置如图所示。
（1）图中光屏上呈一清晰的像，该像是倒立、（选填”放大”、“等大”或“缩小”）的实像（2）图中固定蜡烛位置不变，将透镜移到60cm刻度线处，要在光屏上再次看到清晰的像，应将光屏向（选填“左”或“右”）移动（3）图中固定透镜位置不变，将蜡烛移到45cm刻度线处，移动光屏（选填“能”或“不能”，下同）承接到像，把光屏放在蜡烛的左侧，移动光屏承接到像。
（4）图中将一个眼镜片放在透镜和烛焰之间，光屏上的像变模糊了，将光屏向左移动，光屏上再次呈现清晰的像，该眼镜片是（选填“近视“或“远视”）眼镜的镜片。
2．学过透镜知识后，小明实验小组在光学实验室（暗室）想对学过的知识进行深入研究，可用的器材有：光源S（视为点光源）、圆形凸透镜（直径为D）、光具座、光屏（足够大）。
经讨论他们决定先从測凸透镜的焦距开始。
（1）在光屏中央画一个与凸透镜直径相同的圆，找出圆心O′。
（2）将光源、凸透镜和光屏放在光具座上，调节它们的高度，使光源、凸透镜光心和在同一水平直线上。
（3）固定凸透镜的位置，将光源从紧贴凸透镜的位置缓慢向外移动，直到光屏上的光斑，就可以从光具座上读出凸透镜的焦距，此时各器材在光具座上的位置如图甲所示，该凸透镜的焦距为cm。
（4）为了验证测出的焦距值是否准确，小明提出可以左右移动光屏，若光屏上的光斑大小不变，则测出的焦距准确。
若向右移动光屏，光斑变大，说明本次测出的凸透镜的焦距比真实值。
（5）在移动光屏的过程中，小明发现在光屏上光斑外侧还有一个暗环，他猜想可能是凸透镜的边框造成的，于是他拆除边框直接将凸透镜固定在光具座上，进行实验验证，发现暗环仍然存在。
你认为暗环是如何形成的。
若光源S在左焦点上，光屏在右焦点处，如图乙所示，请你算出此时暗环的面积等于。
4．在“探究平面镜成像特点”的实验中，我们一般选用玻璃板代替平面镜，这样既能看见物体的像，也能透过玻璃板看见另一侧的物体，便于确定物体像的位置但在实验中，由于玻璃板前后两个面都能成像，并且玻璃板的厚度对研究成像规律也有影响。
聪明的小明利用生活中梳洗用的两块小镜子（该平面镜的前表面为反射面）也完成了实验，小明的实验步骤如下：（1）如图甲所示，将两块平面镜分开一定距离固定于不锈钢框架上，将铅笔A放在平面镜前，可以看见铅笔通过平面镜成上下两段不完整的像（选填“虚”或“实”），此像虽然不完整，但比玻璃板成像要。
（2）小明用与铅笔A完全一样的铅笔B找到了铅笔A像的位置，他具体的操作是：。
（3）为了消除平面镜厚度对物距和像距测量的影响，小明用图乙的方法测出了物距和像距，图丙为图乙的简化图，图丙中表示像距（选填“BD”或“BC“）。
5．（2018南通）学习小组用图甲所示的圆柱形纸质套筒做“探究小孔成像规律”的实验，发现像的大小不同，亮度也不一样．（1）关于像的亮度与哪些因素有关，他们提出以下猜想：猜想1：与小孔到光屏的距离有关；猜想2：与小孔的形状有关；猜想3：与小孔的大小有关．①类比利用太阳光测凸透镜焦距时，光屏从焦点处远离透镜过程中，光斑越大越暗的现象，可判断猜想1是的．②验证猜想2时，固定烛焰、纸筒和光屏的位置，更换使用如图乙所示的三个小孔进行实验，分别观察比较所成像的亮度．他们实验中存在的问题是．③为验证猜想3，固定烛焰、小孔和光屏位置，只改变圆孔直径，观察到的现象如下表．实验现象表明：在小孔成像清晰时，．（2）学习小组对像的清晰度与亮度问题作进一步探究．①在纸筒底部中心开一小孔a，又在a上下等距的位置再开两个小孔b、c，光屏上观察到三个像．在b、c两孔处放置两相同的三棱镜，移动光屏到图丙位置时，光屏上只出现一个清晰的更亮的像．则b、c两小孔处三菱镜放置的方式可能是．②他们设想在b、c两孔之间再开若干个小孔，并在小孔处放置棱镜，所成的像都与b、c两孔处三棱镜所成的像重合，则光线通过这些棱镜的偏折程度比通过b、c两孔处三棱镜的要（选填“大”或“小”）．③若开一个大孔，并在大孔处放一合适的凸透镜替代上述所有棱镜后，恰能在图丙位置光屏上呈现清晰的像，则此像是 的倒立实像；若只用a 孔替代凸透镜，在图丙位置光屏上所成的像与该透镜所成的像相比，像的亮度 ，像的大小 ． 6． 某兴趣小组利用图示装置来研究凸透镜成像的规律．（1）为使像成在光屏中央，应调整元件，使LED 灯的中心、光屏的中心在_________．小明将各元件调整到如图位置时，小组成员在光屏上都能观察到清晰的像，这个像一定是_______的（放大/等大/缩小），此时光屏上发生了____反射．（2）当LED 灯向左移动时，要在光屏上再次获得清晰的像，只需将光屏向_____（左/右）方向适当移到，或者在凸透镜前放置一个合适的_____眼镜．（3）小华在用同样的器材进行实验时，发现光屏上出现的像只有中间清晰，两侧却较模糊，小明只对凸透镜进行了调整，就在光屏上得到了清晰的像，他的调整是_____．A ．左右适当移动凸透镜B ．上下适当移动凸透镜C ．适当扭转凸透镜D ．更换焦距合适的凸透镜7． 利用太阳光可以完成以下实验．（1）如图甲所示，太阳光照到人身上形成影子，该现象说明 ▲ ．（2）如图乙所示，太阳光经过三棱镜发生色散现象，该现象说明 ▲ ．（3）如图丙所示，太阳光垂直照向凸透镜，可在距凸透镜10cm 处的白纸上得到一个最小、最亮的光斑，该凸透镜的焦距为 ▲ cm ；若将一个物体放在此透镜前25cm处，可在透镜的另一侧光屏上得到一个 ▲ 像．8. 如图所示，在“探究凸透镜成像的规律”实验中． 甲 丙乙（1）组装调整实验器材时，要使烛焰和______的中心位于凸透镜的主光轴上．（2）实验所用凸透镜的焦距为20cm，若烛焰在凸透镜前30cm处，则可在凸透镜的另一侧得到一个（______）A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像C.正立、放大的虚像D.正立、缩小的虚像（3）接下来，保持烛焰和凸透镜的位置不变，换一个焦距小一些的凸透镜，则所成像的大小比刚才的像______．（4）如果要估测题（3）中凸透镜的焦距，可以让烛焰距离凸透镜______，此时像距就近似等于焦距．9、如图1所示，将透明的薄壁厚度可忽略不计方形水槽水平放置，固定在水槽底部的激光笔沿图示方向发出一细光束，小彬通过缓慢改变水槽中的水量来探究光的传播现象。
图1水槽中未注水时可在侧壁上A处得到一个光点，注入一定量的水后，光点移至B处，这是由于光在水面处发生了光的______现象，此时入射角______角选填“大于”“等于”或“小于”；为使B处的光点移至C处，则应使水槽中的水量______，若BC间距离为2cm，则水面高度的变化量______选填“”“”或“”；如图2所示，小彬将激光笔移至虚线框内向水槽底部照射，为使光束第一次从水面射出后沿DE方向传播，则激光笔照射的方向应满足的条件是______，且激光笔照射在水槽底部的位置必须在区______选填“””或“”内。
模块三：力与运动相关实验1．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验中，水平桌面上的器材有：弹簧测力计、木块、钩码、水平木板和毛巾，实验装置如图所示（1）甲、乙、丙三次实验中，每次用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，这样操作是为了测量。