最新PEP五年级下册英语教学大纲资料
pep五年级英语下册课程纲要
6课时
3
birthay
学生可以说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。会问答某人的生日在哪一月分，如When is your birthday? My birthday is in May.
ear, eer, ch, sh的发音规律。12个月份和1到20的序数词。
6、B Let's talk . C Let's check.
7、B Read and write. C Task time Pronunciation
注意频度副词usually,often的准确使用，询问他人作息时间和周末安排，教师应注意难度的渐次提升。
2
1、学习单词
2、A Let's learn和Let's play
3、ALet's tal和Let's try,C Let's sing.
4、A Read and write B Let's chant C Good to know.
5、BLet'slearn BLet's playC Story time.
6、B Let's talk . C Let's check.
3、培养学生的合作交流能力，并积极参与课堂活动。
3
1、能够说出12个月份名称及数字1到20的序数形式。
2、能够运用月份和数字来表达日期，能够运用日期来表述某人的生日。
3、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，引导学生热爱大自然、关心环境与气候变化。
4
1、能够简单描述自己或他人正在做什么。
2、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，培养学生热爱生活的美好情感。
pep五年级英语下册课程纲要
课程纲要设计教师：邢斌一、学情概要1、随着年龄的增长，学生的智力水平和意志水平都有了长足发展，和五年级上学期相比，接受新知识的能力大大加强。
2、两极分化会更加严重，好的学生会逐渐形成自己的学习方法，而学困生也会因为学习基础和知识增多的原因跟不上进度。
3、学生喜欢生动和简单容易接受的课堂活动。
二、课程目标（一）五六年级学生要完成英语学习的二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）本册学习目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求在真实语境中运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会吟唱10首歌谣。
5、能听懂、会唱8首歌曲。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三、课程内容与课时安排四、课程实施1、备课时要吃透教材和学习目标，抓住知识的重难点与前后联系，这样才能在设置课堂环节时不偏离中心。
还要备好学生，了解学生的心理特点及知识储备，做好统筹安排，给学生一个蹦一蹦能够得着的目标。
2、利用好书本，充分利用书上的听力部分，阅读及对话部分等合适的文本对学生进行教学，做到充分练习书上的，再根据学生实际能力进行适当拓展。
3、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。
4、在教学Fun stories时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
小学英语课程纲要(五年级下册)
小学英语课程纲要（五年级下册）小学五年级英语组：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册授课时间：一．课程目标1.强调语言运用和中西方文化的介绍，本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材内容的选用都紧密联系生活实际，并且内容兼顾中西文化生活的不同层面，实现跨文化交际。
2.注重能力的培养，本书设计的活动力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知、努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发，教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学易乐。
4.融合学科内容，教育部在新的课程设计中，强调学科之间的整合。
新教材不仅有与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，也包含到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解这个世界。
5.重视灵活扩张，本册教材每单元按“A、B、C”三个大课型设计，教师可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，流出一定的弹性内容，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。
二．内容安排三．实施建议（一）课程资源开发1.课程资源的基础部分是课本每单元的A.B部分，本部分包括Let’s learn, Let’s talk, Read and write等，主要包含了词汇、句子、对话等内容。
这些都是本册书最基础最重要的内容，要求学生必须熟练掌握，并能灵活运用，同时还要积极联系生活，把生活当中的可以用来学习的细节融入到我们的课程当中，达到学以致用的效果。
2. 课程还针对学生情况有拓展的部分，课本当中的歌谣、歌曲，以及C 部分的语音，小知识，以及趣味故事，都给学生们提供了更广阔的学习资源，让他们在学习知识的过程中还能了解到中西文化的差异，并且有强烈的兴趣来学习。
（二）教学实施1、词汇教学Let’s learn五年级下册学生用书的Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
PEP五年级下册英语教学大纲最新最全面(完整版)
五年级下册重点句型单元 重点词汇morning交际用语 语法或知识点1.现在分词： tell — telling2.三单： say —says 3. 频 度 副 词 ： always, usually, often, sometimes 4. 介词后跟表示时间的短 语时，表示在某年、某月、 某个季节、某个时候（上 1 This is my daydo When do you eat dinner? I usually eat dinner at 7: 00 in the evening?. When do you get up? I usually get up at 12:00 noon. What do you do on the weekend? 1.-Excuse me, canexercises eat breakfast get uphave English class play sports eat dinner climb mountains go shopping go hiking visit grandparents play the piano when evening noon I ask you some questions?-Sure.2.-Thank you for telling me about your day.-You are welcome. 午、下午和晚上）用in ，表示在某一天、星期几用 3.-Let ’s watch together.-OK.Usually I watch TV go shopping. and TV on ，在具体的几点用 at 。
5.too 和 either 的 用 法 ： Sometimes I visit my “也”， too 用语肯定句， either 用于否定句。
grandparents. I often play football. weekendusuallySometimes I go hiking.often sometimes 1.-What ’s weather Beijing? -It ’s 2.-Why 1. 三 单 ： say —says, 2 What your summer fall season which winter why swim kitestrees Which season do you the in ’s ask —asks, come — comes 2.对应词： wake up — sleep go to bed — get uplike best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.like because sleep skatebest fly plant favourite season?3.What ’sdo you yourfavoritemake a snowmanWhydoyoulikelike?season?= Which season do you like best?4. l ike 用法： like to swim= like swimming5. 当表示某地某个季节的天气时，季节在前地点在 后。
PEP小学英语五年级下册课程纲要(1
PEP小学英语五年级下册课程纲要 (1
小学英语五年级（下）《课程纲要》
学校名称：荥阳市王村镇第三小学
课程类型：必修
设计教师：王村三小英语五年级备课组
课程名称：小学英语五年级（下）《课程纲要》
日期： 2017年2月
适用年级：小学五年级
课时：42课时
课程目标：
本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。
培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。
2.能听说认读16个单词。
3.能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
五年级英语下册课程纲要
二、采用多种评价方式和评价活动。
（1）每节课的课堂评价活动：教师要多采用表扬和鼓励性的语言或奖品，如：对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“Good! Very good! Wonderful! Well done! Perfect!”等或使用教师教学用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸作为奖品，对学生进行积极有效的评价。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
课
程
目
标
英语是基础教育阶段的必修课程。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语凋、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
②对部分学生的评价：教师应当评价不同水平的学生的实际表现，看优秀学生是否有突出的表现，看后进生是否正在进步等，这些均属对部分学生的评价。
③对小组的评价：小组活动应当成为教师评价的重点项目。教师应当观察不同小组的内部互动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通情况，小组执行任务的过程，小组解决问题的成效等。
（2）每单元的听力检测（Let's check\let’s try）：应在单元学完后，及时对学生进行评价，随时掌握学生的学习情况。
(完整word版)PEP五年级下册英语教学大纲.doc
五年级下册元重点重点句型1 do morning When do you eat dinner? This exercises I usually eat dinner at 7: is eat breakfast 00 in the evening?.my get up When do you get up? day have English class I usually get up at 12:00 play sports noon.eat dinner What do you do on theclimb mountains weekend?go shopping Usually I watch TV andgo hiking go shopping.visit grandparents Sometimes I visit myplay the piano grandparents.when evening noon I often play football.weekend usually Sometimes I go hiking.often sometimes2 summer fall winter Which season do you What ’ s season which why like best?your because best swim I like winter best. favourite sleep fly kites Summer is good, but fall season? skate plant trees is my favourite season.make a snowman Why do you likesummer?Because I can swim inthe lake.Why do you like winter?Because I can sleep along time.3 January (Jan.) When is your birthday? My February (Feb.) It ’ s is in May.birthday March (Mar.) My birthday is in June.April May June July Uncle Bill ’birthdays isAugust(Aug.) in June, too.September(Sept.) Is her birthday in June?October(Oct.) Yes.November(Nov.) What’ s the date?December(Dec.) June 9th .birthday4Drawing pictures This is Zhang Peng.交用1.-Excuse me, canI ask you somequestions?-Sure.2.-Thank you fortelling me aboutyour day.-You are welcome.3.-Let ’s watch TVtogether.-OK.1.-What ’s theweather like inBeijing?-It ’s⋯2.-Why do you like⋯?- Because ⋯1.-When is yourbirthday?-It ’s⋯2.-Is⋯birthdayin ⋯ ?-Yes./No.3. Great.4.Good idea.5.-What’s the datetoday?-It ’s⋯1.Can Ispeak法或知点1.在分： tell — telling2.三： say— says3.度副： always,usually, often, sometimes4.介后跟表示的短，表示在某年、某月、某个季、某个候（上午、下午和晚上）用in，表示在某一天、星期几用on，在具体的几点用at。
五英下册课程纲要
Unit 5 Look at the Monkeys课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学◆授课对象：小学五年级词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：flying, walking, running, jumping, swimming..并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能设计真实的情景运用句型What is she/he/it doing? She /he /It is…（难点）Part B:我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking wate并能在情景中正确运用,达成率100%（重点）我能设计真实的情景运用句型What are the…s doing? They are…（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：①利用拼读规则看图认读新单词。
②游戏（What’s in my hand?）目标2：①Make a survey and fill in the form.②Show time结果纸笔测试：1.Listen and number.2.Write down a sentence according to the pictures.对话课（Part A、B）课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话。
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-Sure.
2.-Thank you for telling me about your day.
-You are welcome.
3.-Let’s watch TV together.
-OK.
1.现在分词：tell—telling
Is her birthday in June? Yes.
What’s the date?
June 9th .
1.-When is your birthday?
-It’s …
2.-Is … birthday in …?
-Yes./No.
3. Great.
4.Good idea.
5.-What’s the date today? -It’s…
1.-What’s the weather like inBeijing?
-It’s …
2.-Why do you like…?
- Because …
1.三单：say—says, ask—asks, come—comes
2.对应词：wake up—sleep
go to bed—get up
3.What’s your favorite season?=Which season do you like best?
1.月份：首字母要大写，April May June没有简写，其它月份都有。
2.基数词变序数词
3.序数词的简写形式
4.回答生日时，只说月份要加in，说明几月几日则不要加介词或者加on。
5.三单：Does she have computers?
6.读序数词前一定要加the。
4
What are
you doing?
I like winter best.
Summer is good, but fall is my favourite season.
Why do you like summer?
Because I can swim in the lake.
Why do you like winter?
Because I can sleep a long time.
April May June July August(Aug.) September(Sept.) October(Oct.) November(Nov.) December(Dec.) birthday
When is your birthday?
It’s is in May.
My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.
2.三单：say—says
3.频度副词：always, usually, often, sometimes
4.介词后跟表示时间的短语时，表示在某年、某月、某个季节、某个时候（上午、下午和晚上）用in，表示在某一天、星期几用on，在具体的几点用at。
5.too和either的用法：“也”，too用语肯定句，either用于否定句。
五年级下册
单元
重点词汇
重点句型
交际用语
语法或知识点
1
This
is
my
day
do morning exercises
eat breakfast
get up
have English class
play sports
eat dinner
climb mountains
go shopping
go hiking
The Lu х墿鐘Duo喌鏌ヨThis is Zhang Peng.
What are you doing？
I’m doing the dishes.
I’m reading a book.
Grandpa is writing a letter.
Brother is doing homework.
Mom is cooking dinner in the kitchen.
He’s writing an e-mail in the study.
1.Can I speak to … please?
The鍗曞厓Mei呭嵏2.This is…/It’s…
The鍥lies the檯Chan氬紡鑱旇繍3.-What time?
When do you get up?
I usually get up at 12:00 noon.
What do you do on the weekend?
Usually I wmetimes I visit my grandparents.
I often play football. Sometimes I go hiking.
Drawing pictures cooking dinner
Lu у彿reading a book answering the phone
listening to music writing a letter cleaning the room writing an e-mail washing clothes
visit grandparents
play the piano
when evening noon weekend usually often sometimes
When do you eat dinner?
I usually eat dinner at 7: 00 in the evening?.
2
What’s your favourite season?
summer fall winter season which why because best swim sleep fly kites skate plant trees make a snowman
Which season do you like best?
4.like用法：like to swim= like swimming
5.当表示某地某个季节的天气时，季节在前地点在后。Eg. What’s the weather like inBeijing?
3
My birthday
January (Jan.)
February (Feb.)
March (Mar.)