请你猜猜我是谁
猜猜我是谁作文（4篇）_小学三年级作文_
猜猜我是谁作文(4篇)猜猜我是谁（1）猜猜我是谁山东省邹城市匡衡小学三年级三班邵泽政有一个男孩，他长的不是很高，有140厘米。
眼睛圆溜溜的，闪着智慧的光芒，耳朵特别的大，嘴巴小小的，脸上有一颗黑痣，特别黑，他的爸爸和妈妈经常开玩笑说：“有了这颗黑痣，我们的孩子就丢不了了。
”他的理想是长大了当一名律师，他能说善道，一回到家就滔滔不绝地说个没完没了，吃饭的时候，就趁这个时间来演讲话题，别人就敲他的碗和筷子，然后说：“吃饭吧！”可是，过不了一会儿，他还会重新开始说的。
他的爱好非常广泛，平时喜欢锻炼身体、弹电子琴、画画------他平时经常跳绳，利用星期天的时间来爬山。
暑假的时候，虽然天气很热，但是他依然坚持跟着爸爸跑步，因此，每次当学校开运动会的时候，他都积极参加。
嗨！忘了告诉大家了，他上课喜欢学习，是个小书迷，他最爱看漫画书了。
有一次，他从图书馆借了两本漫画书，晚上的时候，他看不完书，就不睡觉，在一天内，他一口气读完了两本漫画书。
他的缺点是爱耍小脾气，比如：有时候中午没有睡好觉，就撅起小嘴巴，上面都能放一支铅笔了。
你们猜猜他是谁，哈哈！他就是我——邵泽政。
猜猜我是谁作文（2）猜猜我是谁我是一个很可爱的小男孩，再过几个月，就是我品尝第十个生日蛋糕的好日子，这一天全国人民和我一起和八宝粥。
我的个头不算高，眼睛细长细长的，眯起来比针还细，耳朵大大的，嘴巴也大大的，各种零食都是我的最爱。
我最喜欢画迷宫和看书。
有一次，我画了一条迷宫，同学来走，没想到他们走不出去。
每到周末，我都要和妈妈去书店看书。
因为我觉得在知识的海洋里遨游，是比做任何事情都快乐的。
现在，你猜出我是谁了吗？如果没猜出来，就开动你智慧的小脑袋想想吧！猜猜我是谁作文（3）我有一头乌黑的头发，我的眉毛宽宽的，眼睛大大的，长着一对双眼皮，有一个又高有挺的鼻子，和一张能说会道的小嘴。
我的下巴中间还有一颗小小的黑痣，我不胖也不高，妈妈说我像个洋娃娃。
我非常活泼，我爱参加学校里的活动。
幼儿园中班音乐教案《请你看看我是谁》
幼儿园中班音乐教案《请你看看我是谁》一、教学目标1.感受歌曲《请你看看我是谁》的韵律和节奏，学会歌曲。
2.培养幼儿的听辨能力和音乐表现力。
3.通过歌曲，让幼儿了解和认识各种小动物的特点。
二、教学内容1.歌曲教学：《请你看看我是谁》2.小动物特点的认识和模仿三、教学重点1.学会歌曲《请你看看我是谁》2.认识各种小动物的特点四、教学难点1.歌曲中的节奏和韵律2.小动物的模仿和表现五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示一只小动物的玩偶，引导幼儿说出它是什么动物，并模仿其叫声。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《请你看看我是谁》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固学习成果。
（三）小动物特点的认识1.教师分别出示各种小动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2.教师邀请幼儿上台模仿小动物的动作和叫声，增强幼儿的参与感和表现力。
（四）游戏互动1.游戏一：请你猜猜我是谁教师将小动物的图片贴在身后，幼儿需要通过提问和猜测来找出教师扮演的小动物。
2.游戏二：小动物接力赛幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持小动物玩偶，跑向终点，将玩偶交给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将玩偶交给教师，用时最短的小组获胜。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
2.教师带领幼儿一起表演歌曲《请你看看我是谁》，展示学习成果。
六、教学反思1.部分幼儿在歌曲学习中，节奏和韵律掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.游戏环节中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中调整游戏设计，让每个幼儿都能积极参与。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.歌曲中的节奏和韵律：教师可以通过拍手、跺脚等方式，形象地展示歌曲的节奏，引导幼儿跟随模仿，如“请你拍拍手，请你跺跺脚，我们一起跟着节奏走”。
幼儿园小班教案《请你猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班教案《请你猜猜我是谁》含反思幼儿园小班教案《请你猜猜我是谁》含反思「篇一」活动目标：1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、学习短句“一只xx，两只xx，三只xx”4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：小动物图片（幼儿和家长共同收集）、录音机、音乐“小鱼游”活动过程：一、引起兴趣1、今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。
2、猜猜它们是谁?二、请朋友（一）天上飞的动物1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。
(小鸟)2、问：天上飞的动物有哪些？3、 [展板]4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。
”（二）地上跑的动物1、 [小猫叫]谁来了？[老师念儿歌]2、 [小鸡叫]这是谁？小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它？3、小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？小兔可以怎么说？4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来一边表演一边说。
5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？他们都是在哪里的？6、选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。
（三）水里游的动物1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。
2、小鱼会怎么游？3、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？4、我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢！[“小鱼游”]观察与反思：在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的`热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。
孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。
从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学一学。
幼儿园中班科学：请你猜猜我是 谁？ 教案
中班科学领域：请你猜猜我是谁淄博市张店区傅家镇中心幼儿园徐婷婷【设计意图】随着幼儿年龄的增长，他们在寻找变化的过程中，开始注意到了自身的变化，对自己的身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子。
结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。
【活动目标】1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。
2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。
【活动准备】1、各种声音的录音（如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声；下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声；婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声）。
2、眼罩一个、录音机一台。
【活动过程】一、倾听两组不同的声音，并进行比较。
1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。
提问：你听到了什么声音？2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。
提问：你听到了声音有什么变化吗？二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。
讨论：“人说话的声音会发生哪些变化？”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。
请幼儿学一学不同时期人说话的声音。
三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化？”（如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。
）四、游戏“请你猜猜我是谁？”一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。
猜对后双方交换角色继续游戏。
【活动延伸】在日常生活中与幼儿随时玩“请你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。
1-2《五三班的坏小子》课件
情节回放厅
肥猫拖长了声音，一副痛心疾首的样子： “何时才能拨开乌云见太阳啊！”
情节回放厅
他对着窗口张开双臂，拖声拖气地大声朗 诵：“风，你使劲刮吧，雨，你猛烈地下吧！ 我要做暴风雨中的海燕！”
情节回放厅
• 肥猫盯着欧亚菲：“有个别人还有巧克力没拿出来。” 欧亚菲奇怪了：“你怎么知道的？”肥猫狡黠地一笑： “我有孙悟空的火眼金睛！” • 肥猫双手抱拳：“多谢侠女戴安！”……戴安突然揪住 他的耳朵，又让他跳起“芭蕾舞”来，肥猫踮着脚尖， 嗷嗷地叫：“有话好说——好说——好说，哎哟喂 ……” • 肥猫板着脸：“不许叫我肥猫，叫我小分队队长。” • “啪”的一声，肥猫脚下一滑，跌倒在雨地里，衣服上 沾满了泥浆。 肥猫哈哈一笑，自我解嘲道：“哈，洗 了一个冷水澡！” 我来到他的身边，把雨伞打在他的 头上，他凶巴巴的朝我大吼一声：“男生和女生不可以 四人一组，每人选一个情节在组内说一说这是在什么情境下发生的， 打一把伞！”
尚经小学
吴莎莎
五· 三班的坏小子
杨红樱
著
请你猜猜我是谁？
每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋， 两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来 吃。
请你猜猜我是谁？
每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋， 两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来 吃。
姓名：鲁云飞
绰号：肥猫 他的脸又宽又短，笑起来特别像猫，加 上他最爱发出像猫一样“嗷嗷”的叫声。
请你猜猜我是谁？
他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不 离，经常在一起做一些调皮捣蛋的事情，往往 闯祸的是他，受惩罚的却是肥猫。
请你猜猜我是谁？
他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不 离，经常在一起做一些调皮捣蛋的事情，往往 闯祸的是他，受惩罚的却是肥猫。 姓名：米奇 绰号：米老鼠
中班科学活动教案-请你猜猜我是谁
中班科学活动教案——请你猜猜我是谁一、活动目标1.培养幼儿对周围事物的观察力和好奇心。
2.提高幼儿的推理能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对科学的热爱和探究欲望。
二、活动重难点1.重点：让幼儿通过观察、推理、表达来猜测未知事物。
2.难点：培养幼儿的观察力和推理能力。
三、活动准备1.实物：各种水果、蔬菜、动物玩具等。
2.图片：与实物相对应的图片。
3.猜谜游戏卡片。
4.视频或音频：与实物相关的声音或视频片段。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一些神秘的朋友，他们藏在一个神秘的小盒子里，你们猜猜他们是谁呢？2.观察实物师：我们先来看一看第一个朋友，它是一个水果。
大家仔细观察，它是什么颜色？什么形状？闻起来是什么味道？幼儿观察、讨论，教师引导幼儿用语言描述水果的特征。
3.推理猜测师：根据你们的观察，你们觉得这个水果是谁呢？请大胆地猜一猜。
幼儿猜测，教师根据幼儿的回答给出提示，引导幼儿进一步推理。
4.猜谜游戏师：现在我们来进行一个猜谜游戏，我给大家一些谜语，你们猜猜是什么。
（1）谜语1：头上带把刀，身披绿衣袍。
切开白花肉，甜津津味道好。
（2）谜语2：身体圆溜溜，身穿红裙子。
甜甜蜜蜜的，大家都喜欢。
幼儿猜谜，教师根据答案揭晓实物。
5.观察图片师：我们已经猜出了两个朋友，现在请大家来看一看这些图片，你们能认出它们是谁吗？幼儿观察图片，教师引导幼儿描述图片中的事物。
6.视频或音频欣赏师：请大家欣赏一段视频（或音频），听听这个朋友的声音，你们能猜出它是谁吗？幼儿观看视频（或音频），猜测事物。
师：通过今天的活动，我们认识了很多朋友，有水果、蔬菜、动物等。
大家在观察、推理、表达的过程中，不仅提高了自己的能力，还收获了快乐。
希望你们在今后的生活中，继续保持好奇心，积极探索未知的世界。
五、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起玩猜谜游戏，增进亲子关系。
2.教师在班级群里分享活动照片和视频，让家长了解孩子在园情况。
《猜猜我是谁？》教案
《猜猜我是谁？》教案《猜猜我是谁？》教案1活动目标：1．学习用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜想。
2．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
3．体验嬉戏带来的乐趣。
4．能分析故事情节，培育想象力。
5．让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
活动预备：1、普米课件：请你猜猜我是谁。
2、合作嬉戏者〔课前邀请一名老师及幼儿参加嬉戏活动〕。
3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。
活动过程：一、谈话导入，激发爱好1．老师：你们喜爱玩嬉戏吗？平常玩过什么好玩的嬉戏？2．介绍嬉戏名称“请你猜猜我是谁”。
师：今日我们来玩一个新的嬉戏，嬉戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
二、结合课件，学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜想内容。
1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹〔1〕老师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜想内容。
师：有位伴侣来跟我们玩嬉戏了。
听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？师：我们一起用完好好听的话把它请出来。
〔2〕出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。
2．出示课件画面二：青蛙嘴巴〔1〕老师：又有一位伴侣来跟我们做嬉戏了。
听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式猜想内容。
〔2〕出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本事吗？〔3〕我们一起来学学青蛙捉害虫吧。
〔带着幼儿有节奏地边仿照青蛙的叫声边跳。
〕3．出示课件画面三：蜜蜂背部花纹〔1〕老师：这个嬉戏太好玩了，有位伴侣也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。
请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜想内容。
〔2〕出示“蜜蜂”画面，师幼共同仿照小蜜蜂采花蜜的情景。
让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。
三、小结三位小动物的特征。
1、师：刚刚有几位伴侣跟我们玩嬉戏了呀？他们都是谁呢？〔依据幼儿回答一一出示相应的动物〕2、师：我们一起来看看这些伴侣都有哪些特征呢？〔七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。
幼儿园小班语言教案《请你猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班语言教案《请你猜猜我是谁》含反思教学目标1.学生能够听懂简单的谁是谁的问题。
2.学生能够正确地问出“你是谁？”。
3.学生能够用“我是……”回答。
4.学生能够自信地介绍自己。
教学准备1.教学用具：卡片、小镜子、照片等。
2.教学环境：教室。
3.教学材料：《请你猜猜我是谁》（教材）。
教学步骤步骤一：导入新知教师给幼儿演示“请你猜猜我是谁”的游戏，并在黑板上写下“我是谁？”的问题，向幼儿展示一张人物卡片。
然后，教师问，“你猜我是谁？”并让幼儿猜测正确的答案。
接着，教师展示一张镜子并让幼儿观察自己的外表特征，然后让幼儿自己思考一下，如果有人问他他是谁，他该如何回答。
步骤二：教授新知教师向幼儿们介绍，“请你猜猜我是谁”的游戏规则，并在黑板上写出“我是…”的结构。
然后，教师向幼儿们张贴三张不同的照片、卡片或生活中的真实人物照片，并让幼儿用“你是谁？”的形式提问并提供他们的答案。
教师鼓励学生根据身体特征、颜色、形状、大小、衣服等方面猜测照片或卡片中的人。
步骤三：巩固练习幼儿分成小组，两两搭档，互相介绍自己并问答“你是谁？”和“我是…”。
教师可以在小组中逐一教授幼儿如何自信、正确地介绍自己的方法。
然后，小组间互相交流，让所有幼儿都有机会向其他幼儿简单介绍自己。
步骤四：小结教师总结本课内容，包括“请你猜猜我是谁”的游戏规则、构成问句“你是谁？”、回答“我是…”、自我介绍的技巧等。
让幼儿们再次熟悉新知，巩固今天的学习，以便在未来自信地使用所学内容。
反思通过本次授课，我认为课程的目的得到了很好的诠释。
我发现幼儿们对语言的学习需要的是多组词汇和句子，还需要在实际中运用它们。
我也发现，随着本次授课的进行，幼儿在问答和自我介绍方面的自信程度不断提高。
在今后的教学中，我将尝试更多的让学生能够自主思考和表达观点的教育方式。
我认识到，让幼儿掌握语言应用技巧的方式应该更加如实。
教师应该是其中的角色之一，尽可能地提供语言和思考上的帮助，但不是唯一的语言交流方式。
智力游戏2请你猜猜我是谁
智力游戏：请你猜猜我是谁游戏目标：1.能根据声音辨别同伴，练习说疑问句。
2.能够安静倾听别人讲话，不干扰。
3.感受游戏的快乐，并积极参与游戏。
游戏准备：幼儿游戏过程：1.回忆同伴名字师：小朋友们新年快乐，过了一个寒假，你们是否还记得自己好朋友的名字呢。
接下来老师走到一个小朋友的旁边，请你们说说他是谁。
2.游戏：请你猜猜我是谁（1）师：一个月不见，小朋友还能记住小伙伴的名字，真棒！要是只听声音不看人你能准确的说出他的名字吗？幼：能师：接下来我们来玩更难的智力游戏，名字叫《请你猜猜我是谁》，考考小朋友的小耳朵厉不厉害，怎么玩要听仔细哦！（2）师讲述玩法玩法:1.全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，请你猜猜我是谁？"2.如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。
"3.猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
（3）师根据幼儿游戏情况讲述游戏的注意点，引导幼儿遵守游戏规则。
注意点：1.要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。
2.台上幼儿玩的时候台下要保持安静，不大声讲话。
3.游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
3.点评幼儿游戏表现（1）教师对遵守游戏规则、能辨别同伴声音的幼儿进行表扬，对未猜出来的进行鼓励，下次继续努力。
（2）教师根据游戏情况进行总结师：一个多月不见，小朋友玩游戏更加遵守规则，能安静听别人讲话，还能积极参加游戏，恭喜小朋友，今天是智力游戏是你们胜利，还想玩得小朋友可以在休息时间和好朋友们玩，也可以回家和爸爸妈妈们玩，比比谁的小耳朵最灵。
小班语言教案 猜猜我是谁(听说游戏)
猜猜我是谁（听说游戏）活动目标：1、能倾听同伴的发言，辨别同伴的声音，说出同伴的名字。
2、初步尝试在游戏中变化语气、语调，体验和同伴游戏的乐趣。
活动准备：1、经验准备：幼儿了解自己所在的幼儿园和班级的名称，在日常生活中了解、熟悉同伴活动准备的名字。
2、材料准备：屏风3~4个(也可以巧用橱柜等作为遮挡物)。
活动过程：1、躲到屏风后面和幼儿互动，引出游戏名称。
（1）师：我是××幼儿园××班的老师，请你猜猜我是谁。
（2）小结：今天我们要玩的有趣的游戏叫作“猜猜我是谁”，就是要认真听声音，然后猜出发出声音的这个人是谁。
2、介绍游戏的玩法和规则，组织幼儿安静辨听同伴的声音。
（1）玩法：全班幼儿闭上眼睛，个别幼儿悄悄走到屏风后面说：“大家好!我是××幼儿园××班的小朋友，请你猜猜我是谁。
”等该幼儿说完“请你猜猜我是谁”后，其他幼儿才能回答：“你是×××，请出来。
”a、规则：躲藏者不能说出自己的名字，其他幼儿不能偷看。
（2）组织全班幼儿游戏。
(为了避免幼儿根据空缺的座位猜测答案，可以请两三名幼儿躲到屏风后面。
)3、改变游戏的玩法，增加游戏的趣味性。
（1）请几名幼儿在集体前介绍自己，引导幼儿发现每个人的声音不一样.a、师：谁的声音比较粗？谁的声音比较细？谁的声音比较响亮？谁的声音比较轻？（2）改变游戏a、玩法。
师：怎样改变声音让别人不容易猜出来呢？b、请几名幼儿尝试改变、修饰自己原来的声音。
c、小结：声音是可以改变的，可以变快或者变慢，可以变得低沉，也可以变得尖细，这样就不容易被别人猜出来（3）组织幼儿再次游戏，提示躲藏者语气、语调和音色，引导其他幼儿仔细地倾听辨别。
4、幼儿分组游戏（1）引导幼儿分组游戏，在幼儿猜对躲藏者是谁后，请躲藏者走出来和猜对的幼儿拥抱体验游戏的快乐。
活动延伸：1、游戏活动：请幼儿与同伴继续玩“猜猜我是谁”的游戏，躲藏者可以在问好后，自说一小段话，例如“今天早上，我吃了面包、喝了牛奶”等。
大班科学寻找声音教案反思
大班科学寻找声音教案反思1、大班科学寻找声音教案反思活动目标：1.仔细观察图片，在小组面前大胆表达自己的想法。
2、学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。
3、体验帮助别人的快乐。
4.我愿意考虑和同伴一起表演，激发他们一起表演的兴趣。
5.激发了孩子的好奇心和探索欲。
活动准备：9个小动物卡片、课件、挂图活动过程：一、游戏导入：《请你猜猜我是谁》幼儿闭上眼睛，教师摸一个孩子的头，这个孩子说：“请你猜猜我是谁?”其余孩子猜出名字。
二、教学过程：1、提问：刚才你们是怎么猜出来的?(幼儿答：听声音猜出来的)2、在我们的生活中有各种声音，听!教师拍手、教师撕纸，幼儿在次猜一猜。
3、在一个美丽的农场里，有一群可爱的小动物，他们可爱极了，农场里可热闹了，咱们去看一看吧!4、出示挂图：提问①你看到了哪些小动物?幼儿答②这些小动物都在干什么?幼儿答5、教师讲：有一天农场里发生了一件可怕的事情，小动物被巫婆施魔法，声音一下子消失了，请小朋友想想办法把声音找回来。
6、幼儿猜想多种办法。
7、出示课件：仙女姐姐的办法：只要会学这些小动物的叫声，它们的声音便可以找回来了8、布置任务，并出示课题《把声音找回来》9、课件依次出示：小猫小狗小鸭子小鸟羊喵—喵汪、汪、汪嘎嘎嘎喳喳喳咩咩青蛙母鸡公鸡奶牛呱呱呱咕咕咕喔喔喔哞——哞① 出示图片，让幼儿学动物叫，再出示象声词卡。
② 学公鸡叫时，孩子学的是生活中的口语，告诉孩子为了方便大家学习，我们采用字典公公的读法：喔喔喔③ 小动物解救了，他们说：“谢谢咱们班的小朋友。
”你们高兴吗?④ 归纳总结：象声词的含义，这些表示声音的词语就是象声词。
⑤ 举例子说明象声词。
如风儿呼呼的吹，雨沙沙的下等。
10、指名仿编故事。
11、游戏《点兵点将》游戏规则：每人发一张动物卡片，电脑当裁判，停止时，显示的是哪个小动物，拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。
口令：点兵点将，点到谁谁就是……三、延伸活动给其他孩子讲这个故事。
幼儿园中班科学教案《请你猜猜我是谁》
幼儿园中班科学教案《请你猜猜我是谁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《探索与发现》第三单元《奇妙的声音世界》中的第5节《请你猜猜我是谁》。
详细内容包括：引导幼儿通过声音辨识不同的动物和物品，培养幼儿的听觉辨识能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过声音辨识不同的动物和物品，提高听觉辨识能力。
2. 培养幼儿的想象力和观察力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿在团队活动中合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地通过声音辨识不同的动物和物品。
教学重点：培养幼儿的听觉辨识能力、想象力和观察力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响设备、动物和物品的图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含多种动物和物品声音的音频，让幼儿尝试说出它们分别是什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张动物图片，播放该动物的声音，引导幼儿通过观察和听觉辨识出该动物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组轮流抽取一张卡片，根据卡片上的提示，模仿卡片上的动物或物品的声音。
其他组成员猜测是什么动物或物品。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，一名幼儿模仿动物或物品的声音，其他幼儿猜测。
猜对的幼儿可以获得小奖品。
6. 情景剧表演（10分钟）教师编排一个以声音为主题的情景剧，邀请幼儿参与表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《请你猜猜我是谁》2. 内容：声音辨识：动物和物品的声音幼儿表现：观察力、想象力、听觉辨识能力活动重点：听觉辨识、想象力、观察力七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，尝试用不同的声音模仿三种动物，让家人猜猜是什么动物。
与家人一起录制一段包含多种动物和物品声音的音频，带到学校与同学分享。
2. 答案：作业一：略作业二：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次活动中，教师需要关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
小班游戏活动：请你猜猜我是谁
小班游戏活动：请你猜猜我是谁设计意图：对于小班的孩子而言，他们自我意识发展越来越好，对身边与外面世界的关注与探索越来越多。
因此，他们在游戏的过程中，手与大脑之间会形成密切的关系。
在听、摸、说的过程中，能通过手的活动与脑的操控，让嘴说出所触摸事物的名称，促进幼儿感知力、注意力和记忆能力的发展，促进智力能力的发展，使思维日益活跃。
活动内容：请你猜猜我是谁活动目标：1、锻炼和培养幼儿注意力和记忆能力；2、幼儿能理解游戏内容与规则，使幼儿懂得按秩序和规则来进行活动。
活动准备：1、长手绢；2、不同形状的幼儿玩具（有软硬、大、小不同的玩具）。
毛绒小熊、琉璃珠等，每组各一组不同的玩具。
3、摆放玩具的场地。
活动过程：教师导入：小朋友们，你们见过这些玩具吗？现在我们来用手摸摸，都有什么感觉？（1）幼儿分组自由摸捏玩具。
（2）请幼儿说出这些摸的感觉。
教师小结：对了，我们摸到的小熊是毛绒绒的、软软的，小狗玩具也和小熊是一样的；玻璃珠、小汽车都是硬的。
幼儿蒙眼摸捏玩具。
教师：现在我请小朋友蒙上眼睛，我们一起看看他说的对不对。
（1）请几名幼儿蒙上眼睛，分别触摸玩具（幼儿引导入场）；（2）请幼儿分别说出所摸玩具和理由。
幼儿点评，鼓励幼儿大胆发言，说出每种玩具的特点。
教师小结：刚才小朋友们说的很好，每种玩具都有它们的特点，我们小朋友也一样，每个小朋友的长相、声音、高矮、胖瘦都不相同。
一、游戏《请你猜猜我是谁》方法与规则：请两名幼儿背靠背站好，再请几名幼儿从他们面前经过，请站的幼儿看一看、摸一摸、听一听，认真仔细地观察，然后蒙上站立幼儿的眼睛，让这几名幼儿围着他们转，一边转一边说：“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜我是谁？”蒙上眼的幼儿伸手抓住一名幼儿，根据前面看、摸、听的记忆，猜出所抓幼儿的名字，然后，被猜出的幼儿就要换下抓住自己的幼儿，自己蒙上眼睛继续游戏。
二、提醒幼儿游戏时遵守规则，注意安全。
三、幼儿可分几组游戏，教师及时公平、公正地解决游戏中出现的问题。
知觉转换游戏
一、游戏名称：“我说你画”目标：能够遵循指令作画。
（能根据指令在相应地位置作画）准备：一张大纸，彩笔。
玩法：将一张大纸的中间画一条线，分成上下两半，2个孩子面对面坐好，一人拥有一半的画纸，轮流发指令，让对方在纸上画图。
例如：“在左边画几只小鸟。
”“在横线的下面画个圆圈。
”“在圆圈里画个小女孩。
”“在线的下方画三个三角形。
”“在中间的三角形里画个×。
”“在左边的三角形上画个/。
”“从右边的三角形画条线到圆圈。
”等注意事项：刚开始时，指令可以简单些，当幼儿具备一定的技能后，再增加指令的难度。
变化延伸：该游戏可以变化为亲子游戏。
二、游戏名称：“请你猜猜我是谁”目标：能根据声音和照片变化寻找差异进行辨别。
玩法一：请所有的幼儿闭上眼睛，老师随意摸一个幼儿的头，被摸到的幼儿说：“请你猜猜我是谁？”其他幼儿根据声音猜测。
玩法二：根据幼儿周岁照片，进行猜测游戏，如果幼儿猜不出来，教师可以提示他的一个明显的特征，帮助幼儿猜测。
变化延伸：可提醒幼儿适当变化自己的声音，以加深游戏的难度。
适合年龄段：大班三、游戏名称：“正说反做”目的：训练幼儿的反应能力。
玩法：一组幼儿站好，教师发出指令，幼儿能快速做出与指令相反的动作。
如：教师说："高"，幼儿做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。
变化延伸：此游戏也可正话反说。
如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错"。
适合年龄段：大班四、游戏名称：“请你照我说的做”目标：1、能认真仔细地倾听。
2、不断训练记忆的广度。
玩法：教师说出指令，请幼儿做。
如：“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊”（请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！）“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，谢谢！）延伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。
幼儿园小班教案《请你猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班教案《请你猜猜我是谁》含反思一、教学目标1. 认得本身的身体部位，并能正确说出名称。
2. 培育幼儿的语言表达本领。
3. 提高幼儿的察看本领和集中注意力的本领。
二、教学重难点重点：认得本身的身体部位，并能正确说出名称。
难点：正确说出多而杂的部位名称。
三、教学准备1. 教具：挂图、硬纸板卡、实物相关的图片。
2. 玩具：拼音乐、拼字卡。
3. 素材：音频和视频文件。
四、教学过程1、热身环节我们要做一项很有趣味的游戏，请你们猜猜我是谁。
（老师指着本身的身体不同部位小声说）2、教学内容1. 老师用大挂图介绍人体部位，并逐一读出名称。
（依次介绍头、耳朵、鼻子、嘴、手、脚等部位）。
2. 接着请幼儿们同桌轮番用二维码扫描音频、视频资料，认真观看。
3. 请幼儿本身去拿硬纸板卡，并自行拼音，准备到黑板前贴写本身想到的发音。
4. 最后每个小伙伴拿着实物相关的图片，边拨弄边上台自信地介绍这个部位，说说这个部位的作用和紧要性。
3、巩固练习1. 分组比赛：依据上课所学，选拔两个代表分别站在讲台两侧，让代表们分别介绍本身的身体部位，看哪一组比赛最棒。
2. 请幼儿依照本身的身体构成，把身体卡片进行排列拼图，并请组员相互查看。
3. 引导幼儿进行男孩或女孩或同学彼此之间“猜谜游戏”（我打瞌睡时我手是在干嘛？……）。
四、课堂反思：1. 整堂课设定目标明确，采纳了扫码音视频、认真朗读练习的方法，让幼儿的学习语文充分了趣味和实效性。
2. 在猜谜游戏环节，部分同学反应较慢，下次需要加添多次操作趣味性的角度，让同学在玩闹中体验当中的乐趣，提高参加度。
3. 在教育孩子玩好，班级管理上下了一些心血，孩子成长的自主意识的也会愈发突显。
猜照片游戏的活动教学方案
猜照片游戏的活动教学方案
1、愿意参与游戏“猜照片”，并能用较响亮的声音表达猜测的结果。
2、通过观察照片，借助教师所给特征提示进展猜测。
3、体验与同伴共同欣赏小时候的照片、大胆猜测的快乐。
1、班级所有幼儿周岁照片每人一张及现在的照片一张，活动前分上下两排贴在磁板上。
2、幼儿用书。
1、玩游戏：请你猜猜我是谁。
*游戏玩法：请所有的幼儿闭上眼睛，老师随意摸一个幼儿的头，被摸到的幼儿说：“请你猜猜我是谁？”期于幼儿根据声音猜测。
2、观察周岁照片，进展猜测游戏。
*教师出事幼儿照片，从中任意挑一张照片。
*教师：“刚刚你们的小耳朵很能干，现在我要请你们看着小朋友很小时候的照片来猜猜他是谁？还要告诉我你们从什么地方看出来的？
*教师出示照片一张，问：“请你猜猜我是谁？“幼儿答复后，教师询问为什么？如果幼儿猜不出来，教师可以提示他的一个明显的特征，帮助幼儿猜测。
3、通过观察，指认好朋友的照片，并将好朋友小时侯的照片与现在的照片连线。
*谁愿意上来找出你的好朋友小时侯的照片？
4、游戏《找朋友》，孩子们在音乐声中寻找自己的好朋友。
教师可以将孩子不同时期的照片投放到操作区角，引导幼儿进展配对活动。
小班教案请你猜猜我是谁反思
小班教案请你猜猜我是谁反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于吸管的谜语幼儿园
幼儿园关于吸管的谜语
1.小小一管，能长能短，喝水喝汤，它最擅长。
2.空心小棒，嘴巴帮忙，一吸一呼，水就不忙。
3.细细长长，喝水不忘，每天使用，放在桌上。
4.彩色小棍，塑料做身，喝水必备，猜我是谁？
5.既能喝水又能玩，长短自如真方便，轻轻一吸美味来，请你猜
猜我是谁？
6.小小一根棍，喝水不离身，颜色多又多，你说是什么？
7.空心小管，嘴巴帮忙，轻轻一吸，美味不忘。
8.小小一物手中拿，喝水喝汤全靠它，颜色多样真美丽，请你猜
猜我是谁？
9.长长细细一根棍，喝水用它最方便，你说这是什么物？
10.喝水不忘小吸管，每天使用真方便，请你猜猜我是谁？。
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中班科学课——请你猜猜我是谁
活动目标
1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。
2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。
活动准备
1、各种声音的录音（如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声；下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声；婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声）。
2、眼罩一个、录音机一台。
活动过程
导入、倾听两组不同的声音，并进行比较。
1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。
提问：你听到了什么声音？
2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。
提问：你听到了声音有什么变化吗？
展开、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。
讨论：“人说话的声音会发生哪些变化？”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。
请幼儿学一学不同时期人说话的声音。
讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化？”（如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。
）
结束、游戏“请你猜猜我是谁？”
一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。
猜对后双方交换角色继续游戏。
活动延伸
在日常生活中与幼儿随时玩“请你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。
本教案参考文献/view/32dd0fe2e009581b6bd9eba6.html。