轮岗教师工作总结doc

轮岗教师工作总结

篇一：轮岗教师工作总结

轮岗交流教师个人工作总结

章田寺乡中心学校黄银

不知不觉在胡厂小学一年的轮岗教学工作就要结束了，总结这一年的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

一、激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学

如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。

二、引导学生尝试，变学会为会学

在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。

三、沟通知识联系，变知识为能力

我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。

四、因材施教培养优生

一（2）班学生的学习两极分化太严重。特别聪明的有谢宇涵、

王宇哲、魏俊杰等。对于他们，我经常根据他们的特点备课，设计提问，争取让他们学习上能吃饱。

五、呕心沥血转化学困生

一（2）班的学困生较多，如桑池军、邹高伟、刘博文、胡佳成等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后；有的是因为学前教育不够引起的学习落后；有的是因为学习习惯差引起的；还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，我因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。如：我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们的学习爱好，增强他们的自信心。

总之，我觉得在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应该结合教学实际情况见机行事，让学生在互相补充、互相学习的交流过程中，迸发更多的思维火花。

这一年的轮岗教学虽然结束了，但使我认识到今后社会

对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇二：小学教师轮岗工作总结

第一轮教师轮岗交流工作总结

一、工作开展

按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神，我校和中卫二中

结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。XX年元月接到市局通知，我校积极与二

中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学

习。他们都是青年教师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到二中参

加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习二中先进的教育思想和教学方法，把自己锻

炼成为科研型教师，一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。二

中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教，期间各位交流教师都

能严守工作岗位，为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。

二、取得的成效

1 、提升了农村教师的教育教学水平城乡教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方

法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提

高，对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说，受益最大。对于交流到二

中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带

来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡教师交流极利于农村教

师的发展。

2、丰富了城市教师的教学经验城市教师一直面对是基础较好的学生，可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大

多数农村学生基础都较差，面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探索

适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探索激

情。还有农村学校教育环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相

信有了这次交流，他们的生活会更精彩。

3、促进了教育均衡发展教师交流轮岗机制，促进义务教育优质均衡发展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化教

师、校长资源的初次配置和再次配置，推进了优质教师资源共享，促进教育公平问题，整体

提升办学水平和教育质量；强化义务教育学校教师的统筹管理，使教师由“学校人”逐步变

成“系统人”。

三、存在的问题

1、认识尚未到位，消极对待交流。

2、社会认识有偏差，社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流，尤其是农村教师交

流后，普遍都会受到城里学生的歧视，所以农村教师普遍消极对待交流。

3、政策缺损，市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分，但对农村交流教师有何优

惠没有做出明文规定，导致农村教师交流难。

4、评价与反馈机制落后，只注重交流的过程，不注重交流的结果。

四、今后改进的意见

1、完善制度，规范操作。

2、明确职责，加强考核。

3、做好交流教师的思想工作，确保平稳实施。

4、关心交流教师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其迅速适应岗

位变动，全身心投入教育教学工作。

5、切实保障交流教师的权益。

6、加大宣传力度，消除负面影响。篇二：小学教师轮岗小结小学教师轮岗小结

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转眼间，到樟城小学轮岗已经有半年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。这半年

来我担任了四年段《科学》课程的教学工作，这对我来说是一个新的挑战。半年里，我经常

上网查阅相关资料，学习并尝试新的教学方法，收到了良好的教学效果。感谢轮岗，让我能

够静下心来重新审视自己

的教学工作，让我有机会学习和充实提高自己。回顾这半年，樟城小学所附有的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念

让我深受启发，教育理念和行为有很大的转变，教育教学能力上有了一定的提升。轮岗半年