幼儿基本体操动作风格
幼儿体操常用的方法
幼儿体操常用的方法幼儿体操是指适合3-6岁幼儿进行的一种体育运动。
它能够促进幼儿身体各方面的发展，提高协调性和灵活性，同时也能够增强幼儿的自信心和社交能力。
以下是幼儿体操常用的方法。
一、基础动作1. 跳跃：跳跃是幼儿体操中最基本的动作之一，可以锻炼幼儿的腿部肌肉、协调性和平衡感。
教练可以在课堂上设计各种跳跃动作，如单脚跳、双脚跳、连续跳等。
2. 爬行：爬行可以锻炼幼儿的手臂肌肉和核心力量，同时也有助于提高身体控制能力。
教练可以让孩子们在地上进行爬行比赛或者设计各种不同难度的爬行路线。
3. 翻滚：翻滚是一种非常有趣且受欢迎的动作，在幼儿中特别受欢迎。
它可以锻炼幼儿身体柔韧性和平衡感，同时也能够提高幼儿的勇气和自信心。
教练可以在安全的环境下教授翻滚技巧，并鼓励孩子们尝试不同的翻滚方式。
4. 跳绳：跳绳是一种非常有趣和受欢迎的体育运动，可以锻炼幼儿的协调性、平衡感和耐力。
教练可以在课堂上设计各种跳绳动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
二、器械训练1. 平衡木：平衡木是幼儿体操中最基本的器械之一，可以锻炼幼儿的平衡感和身体控制能力。
教练可以让孩子们在平衡木上进行走路、起步等动作。
2. 横杠：横杠是一种非常有趣且具有挑战性的器械，在幼儿中特别受欢迎。
它可以锻炼幼儿的手臂肌肉、核心力量和身体控制能力。
教练可以在安全的环境下教授横杠技巧，并鼓励孩子们尝试不同的动作，如悬挂、摆荡等。
3. 垫子：垫子是一种非常有用的器械，可以用于锻炼幼儿的柔韧性和平衡感。
教练可以设计各种跳跃、翻滚等动作，让孩子们在垫子上进行练习。
三、游戏训练1. 投掷游戏：投掷游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力和准确性。
教练可以准备各种大小和形状的球，让孩子们进行投掷比赛或者设计各种不同难度的投掷目标。
2. 拔河游戏：拔河游戏可以锻炼幼儿的力量和团队合作精神。
教练可以将孩子们分成两个队伍进行比赛，并鼓励他们互相支持和鼓励。
3. 童话角色扮演：童话角色扮演是一种非常有趣且富有创意性的活动，在幼儿中特别受欢迎。
儿童体操第二套全国幼儿广播体操分解动作
儿童体操第二套全国幼儿广播体操分解动作一、开合跳1. 站直，双手自然下垂，膝盖微微弯曲。
2. 双脚同时向两侧跳开，双手向两侧挥舞。
3. 双脚再次跳回原位，双手同时回到身体两侧。
4. 重复以上动作，保持呼吸顺畅。
开合跳是儿童体操第二套全国幼儿广播体操中的一个简单而有趣的动作。
这个动作可以锻炼孩子的协调性和爆发力。
它的动作分解简单易学，适合广大幼儿学习和练习。
二、侧弯摸脚1. 站立，双手自然下垂，膝盖微微弯曲。
2. 将上半身向一侧弯曲，一只手伸向同侧的脚，另一只手向上伸直。
3. 固定几秒钟后，慢慢回到站立姿势。
4. 换另一侧重复以上动作。
侧弯摸脚是儿童体操第二套全国幼儿广播体操中的一个拉伸动作。
这个动作可以拉伸孩子的腰部和腿部肌肉，增强身体的柔韧性。
在日常生活中，坐姿和站姿较多的孩子，特别需要这样的拉伸动作来缓解身体的疲劳和僵硬。
三、扭腰摇手1. 站立，双手自然下垂，膝盖微微弯曲。
2. 上半身保持笔直，双脚固定在地面上。
3. 上身向一侧扭转，同时将对应的手臂伸直，向后摇动。
4. 慢慢转回原位，换另一侧重复以上动作。
扭腰摇手是儿童体操第二套全国幼儿广播体操中的一个腰部锻炼动作。
这个动作可以锻炼孩子的腰部肌肉，增强腰部的柔韧性。
这对于在学习中长时间保持坐姿的孩子尤为重要。
四、揉肚子转头1. 站立，双手自然下垂，膝盖微微弯曲。
2. 使用手掌沿着腹部顺时针方向揉动数圈。
3. 在揉动的用力转动头部，尽量让视线跟随头部运动。
4. 反方向重复揉动和头部转动动作。
揉肚子转头是儿童体操第二套全国幼儿广播体操中的一个有益的锻炼动作。
这个动作可以刺激孩子的腹部穴位，促进腹部血液循环。
头部转动可以锻炼颈部肌肉，有利于缓解因长时间保持一个姿势而引起的颈椎疲劳。
以上为儿童体操第二套全国幼儿广播体操分解动作，这些动作既简单易学，又能全面锻炼孩子的身体素质。
希望大家可以将这些动作融入孩子的日常生活中，让他们在快乐中健康成长。
我个人认为儿童体操第二套全国幼儿广播体操是非常适合幼儿学习和练习的一套体操，它不仅包含了丰富多彩的动作，而且还非常注重身体的柔韧性和灵活性的锻炼。
儿童体操第二套全国幼儿广播体操分解动作
儿童体操第二套全国幼儿广播体操分解动作
摘要：
一、全国幼儿广播体操的意义和价值
二、第二套全国幼儿广播体操的内容概述
三、第二套全国幼儿广播体操的分解动作
四、推广和实施幼儿广播体操的建议
正文：
一、全国幼儿广播体操的意义和价值
幼儿广播体操是一项对幼儿身体和身心健康有益的运动项目，它有助于培养幼儿良好的体育锻炼习惯，形成正确的身体姿态，调节学习生活的节奏，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。
同时，幼儿广播体操也是对幼儿进行集体主义教育的好形式，能够培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、第二套全国幼儿广播体操的内容概述
第二套全国幼儿广播体操包括一系列的体操动作，如伸展、屈膝、跳跃、转体等，这些动作旨在锻炼幼儿的身体协调性、灵活性和力量。
此外，广播体操中还融入了丰富的音乐和舞蹈元素，使得体操更具有趣味性和观赏性。
三、第二套全国幼儿广播体操的分解动作
在第二套全国幼儿广播体操中，每一个动作都有详细的分解和说明，方便幼儿和教师学习和掌握。
以下是部分动作的分解：
1.大公鸡：幼儿双手叉腰，双脚并拢，抬头挺胸，模仿大公鸡的姿态。
2.小海鸥：幼儿双手侧举，模仿海鸥飞翔的动作，同时双脚并拢，身体微微前倾。
3.小花猫：幼儿双手屈肘，指尖轻轻触碰脸颊，模仿小花猫的姿态，同时双脚并拢，身体微微前倾。
4.企鹅弟弟：幼儿双脚并拢，身体微微前倾，双手侧举，模仿企鹅行走的姿态。
四、推广和实施幼儿广播体操的建议
为了推广和实施幼儿广播体操，各级教育行政部门和学校应充分认识推行广播体操的意义，并采取积极有效的措施，如加强组织领导、认真做好师资培训和推广工作、加强学校课间操的规范管理等。
幼儿体操评分表
一、基本信息：
姓名：______________________
性别：______________________
年龄：______________________
班级：______________________
日期：______________________
评分人：______________________
评分时应该全面考虑幼儿在技巧和表演方面的表现。
评分时需要注意记录幼儿的进步和交流，可以与家长或其他负责人员分享这些信息。
五、总评：
总得分：_______
评定标准：
90-100分
表现优秀
70-89分
表现良好
50-69分需要Biblioteka 强技巧和表演能力50分以下
需要进一步培训和指导
评分人签名：__________________________
4. 体操概念（10分）：
评分标准：幼儿需要掌握基本的体操技巧概念，例如跳跃、臂力、耐力和平衡等。幼儿应该能够将这些技巧运用到体操中去。
5. 动作难度（15分）：
评分标准：动作应该具有合适的难度和挑战性。更难的动作应该得到更高的分数，同时动作应该保持稳定和流畅。
三、表演能力（共计30分）：
1. 舞台表现（10分）：
评分标准：幼儿需要能够给观众展示自己的技巧和动作，并且注重表情和姿态。
2. 自信度（10分）：
评分标准：幼儿应该能够表现出自信和决心，独立完成各种动作，并不困惑或担心。
3. 灵活度（10分）：
评分标准：幼儿应该能够适应各种情境和不同的表演方式，展现出自己的灵活性和创造性。
四、注意事项：
评分须重视幼儿的年龄特点与发展阶段，评分时应该从幼儿的整体表现出发，避免单一评分。
幼儿园体操评分标准
幼儿园体操评分标准幼儿园体操是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身体素质和动作技能的培养起着至关重要的作用。
为了更好地规范幼儿园体操教学，制定一套科学合理的评分标准是非常必要的。
下面将介绍幼儿园体操评分标准的相关内容。
一、动作技能。
1. 姿势端正。
在进行体操动作时，幼儿应保持身体姿势端正，站立、跑步、跳跃等动作要求姿势正确，不应出现驼背、弓腰等不良姿势。
2. 动作规范。
幼儿在进行体操动作时，应按照老师的示范和要求进行，动作规范、舒展，不应出现动作不标准、不完整的情况。
3. 灵活性。
幼儿园体操注重培养幼儿的身体灵活性，因此在进行体操动作时，幼儿的身体应该具备一定的柔韧性和灵活性，能够完成一些基本的柔韧动作。
二、动作表现。
1. 动作协调。
在进行体操动作时，幼儿应该能够做到动作协调，手脚配合，动作流畅，不应出现手脚不协调、动作不流畅的情况。
2. 动作力度。
体操动作需要一定的力度，幼儿在进行体操动作时，应该能够掌握一定的力度，不应出现动作过轻或过重的情况。
3. 表情自然。
在进行体操表演时，幼儿的表情应该自然、生动，能够配合动作，不应出现表情僵硬、不自然的情况。
三、动作完成度。
1. 完成度。
幼儿在进行体操动作时，应该能够完成动作的要求，不应出现中途停顿、动作不完整的情况。
2. 稳定性。
在进行体操动作时，幼儿的动作应该具有一定的稳定性，不应出现摇摆、跌倒的情况。
3. 持续时间。
对于一些需要持续时间的体操动作，幼儿应该能够按照要求完成一定的持续时间，不应过早停止或持续时间不足的情况。
四、综合评价。
综合评价幼儿园体操的表现，应该综合考虑动作技能、动作表现、动作完成度等方面的情况，给予全面、客观的评价。
以上就是幼儿园体操评分标准的相关内容，希望能够对幼儿园体操教学工作有所帮助。
同时，希望各位老师在进行评分时，能够严格按照评分标准进行，公正、公平地对幼儿进行评价，激发幼儿对体操运动的兴趣，促进其身体素质和动作技能的全面发展。
幼儿基本体操内容
幼儿基本体操内容
一、模仿操
特点：动作形象、既逼真又夸张、生动、活泼、有趣，便于模仿。
内容：动物模仿操、游戏模仿操、运动模仿操、生活模仿操、劳动模仿操、军事模仿操等。
二、徒手操
特点：动作简单、规范、易于整齐；节奏明快、身体姿势端正、已与幼儿学习掌握。
内容：一般徒手操、拍手操、健美操、韵律操、武术操等。
三、轻器械操
特点：器械特点突出、色彩鲜明多变、声响及动作多变，轻快、活泼、有趣。
内容：
1.手持轻器械操：
手铃操、积木操、哑铃操、响板操、铃鼓操、饮料罐操、筷子操小球操、球操、花环操、花条操、花穗操、花操、藤圈操、彩带操、纸棒操、纸板操、泡沫板操、棍棒操、大刀操、橡皮筋操、绳操、毛巾操、拉力器操等等。
2.辅助轻器械操：
竹竿操、椅子操、凳子操、垫上操、肋木操等。
四、创编幼儿体操的原则
动作简单易做、路线短、变化少、幅度适宜；模仿性强、欢快活泼，结合点头、拍手、轻跳等动作，配以欢快活泼、节奏鲜明、与动作相适应的音乐、儿歌等。
基本包括身体各部位特点的屈伸、举、振、蹲踢、转等规范性动作；充分体现上下、左右、前后有规律的交替、对称的直线运动为主。
动作力度大，、节拍有规律，健身效果好。
操的特点
不同器械幼不同的特点，如：哑铃操、响板操、筷子操、铃鼓操、可乐罐操等可将敲击、摇晃、抖动等动作渗透到每一节操中。
4.选择音乐、儿歌或歌曲
5.编写文字说明、简图。
11、第二节幼儿园基本体操的参考
队列、队形的基本概念：
队列是指幼儿幼儿按照一定的队形，根据规定的口 令或条令，做协调一致的动作。
队形是指幼儿在队列练习的基础上，根据任务和要 求，进行各种队列的队形，体操的队形和图形的变化。
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队列队形的基本术语：
幼儿教学阶段需要掌握的队列队形的基本术语有： 列（横纵）、路（纵队）、排头（总对之首或横队最 右侧的人）、排尾（纵对之尾或横队最左侧的人）、 口令(预令口号）。
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队列队形练习指的是什么：
队列队形练习是学前教育专业学生必须掌握的基本 内容。作为一个合格的幼儿体育教育从业者，应该能 够灵活运用队列和队形的变换来组织幼儿体育活动。
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队列队形练习的目的：
（1）增强幼儿的团队意识和集体观念。 （ 2)培养幼儿在集体行动时速度、整齐、统一行事 的良好习惯。 （3）让幼儿学会听口令做出各种动作，培养他们的 组织性、纪律性。 （4）促进幼儿形成正确的身体姿势。
幼儿基本体操活动目标：
发展幼儿的方位感 发展幼儿的力度和节奏感
培养幼儿的观察力 培养幼儿的模仿力和表现力Page 4幼儿基本体操的意义是什么：
（一）促进幼儿身体素质的发展 （二）培养幼儿对美的感受力和表现力 （三）培养幼儿的组织性和纪律性
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幼儿基本体操的内容是什么： 幼儿基本体操的内容主要包括队列队形练习 和基本体操练习。
第四章 幼儿体操 第二节 幼儿园小、中、大班基本体操参考
幼儿基本体操的指是什么：
指为幼儿选择发展大肌肉群的一些动作编排而成的 体操，主要发展肩胛骨，背肌，腹肌，上下肢肌，骨 骼，韧带和内脏器官的功能。
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幼儿体操发展目标：
1、促进身体全面均衡发展，增进健康，培养良好的身体 姿势。 2、掌握简单的体操知识，基本动作和一定的数量的操， 发展力量，协调，平衡、柔韧、等运动素质。 3、发展方位、体位、幅度、力度和节奏知觉，培养观察 能力，模仿能力，想象能力，和迁移能力与创造能力。
幼儿园早操律动的编排原则
幼儿园早操律动的编排原则一、早操的内容、结构和时间1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态；早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的；幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜；教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整；3、早操不能舞蹈化：舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等；4、操节要合理：早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始一天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理；一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍；5、音乐选择：音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适；一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐；6、器材运用：在器材操中，应尽量一物多用；废物多用；应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用；三、早操与幼儿年龄特征1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面：A、动作方向上的变化（前后左右等）；B、幼儿分组与小组配合之各种变化；C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等；科学编排早操动作幼儿时期，身体各器官、各系统还处在发育阶段，尚不完善，因此，在进行早操锻炼时，只注重某些部位的联系而忽略其它部位的锻炼是不行的。
幼儿基本体操的内容
幼儿基本体操的内容
一、幼儿基本体操的动作类型
幼儿基本体操包含好多有趣的动作呢。
有简单的头部运动，像点头、摇头，就像小木偶一样可爱。
还有伸展运动，小朋友们伸伸胳膊，就像小树苗在努力生长。
弯腰运动也很重要呀，小朋友弯下腰去，像是在跟地上的小花打招呼。
踢腿运动也少不了，小脚丫踢出去，充满活力。
二、幼儿基本体操的音乐搭配
音乐可是幼儿基本体操的灵魂呢。
一般会选择轻快活泼的儿歌作为背景音乐。
比如两只老虎，那欢快的节奏，小朋友们做体操的时候就像小老虎一样精神。
还有小星星，那美妙的旋律，能让小朋友的体操动作更加灵动，就好像小星星在闪烁一样。
三、幼儿基本体操的队形编排
队形编排也是很有讲究的。
可以是简单的横排或者竖排，这样方便小朋友们做动作整齐划一。
也可以编排成圆形，就像一个温暖的大家庭。
有时候还会编排成小花朵的形状，小朋友们在中间就像花蕊一样。
四、幼儿基本体操的服装要求
服装要舒适又好看。
一般是宽松的运动服，颜色要鲜艳明亮，像红色、黄色这些，小朋友穿上就像小太阳一样耀眼。
而且衣服上不能有太多复杂的装饰，避免影响小朋友做动作。
五、幼儿基本体操的动作创意
在传统动作的基础上，还可以加入一些创意动作。
比如模仿小动物的动作，学小兔子蹦蹦跳，学小鸭子摇摇摆摆。
这样的动作小朋友们特别喜欢，做起来也更加投入。
幼儿体育教案基本体操动作的学习与练习
幼儿体育教案基本体操动作的学习与练习幼儿体育教案：基本体操动作的学习与练习体操作为一种广泛应用于幼儿教育的体育项目，对于幼儿的身心发展起着重要的作用。
通过学习和练习基本体操动作，幼儿可以提高协调性、灵活性和力量等身体素质，同时也能够培养他们的集体意识和团队精神。
本文将介绍一套针对幼儿的基本体操动作教学计划，旨在帮助幼儿园教师更好地指导幼儿学习和练习体操动作。
一、动作一：原地踏步原地踏步是幼儿体操中最基本的动作之一，也是其他体操动作的基础。
教学步骤：1. 让幼儿们排成一排，保持站立姿势，双脚并拢。
2. 老师示范原地踏步的动作，要求幼儿们跟随模仿。
3. 引导幼儿们用鼓励的语言提醒他们保持节奏和步伐。
4. 让幼儿们自由地踏步，同时鼓励他们保持直立，双臂自然下垂。
练习要点：1. 幼儿们应该保持正直的身体姿势，双腿膝盖微微弯曲，双臂放松自然。
2. 教师可以适时地引导幼儿们面对镜子进行观察，帮助他们纠正姿势。
二、动作二：扩胸运动扩胸运动可以锻炼幼儿的胸部肌肉，增加肺活量。
教学步骤：1. 让幼儿们双脚分开与肩同宽，双臂放松自然垂直于身体两侧。
2. 老师示范扩胸运动，双臂自然向两侧展开。
3. 引导幼儿们跟随模仿，同时鼓励他们注意呼吸。
练习要点：1. 幼儿们应该保持身体的平衡和稳定，动作要缓慢、流畅。
2. 教师可以适时地使用图片或卡片来帮助幼儿们理解和掌握正确的动作。
三、动作三：肩部转动肩部转动可以增强幼儿的肩关节灵活性，锻炼上肢力量。
教学步骤：1. 让幼儿们双脚分开与肩同宽，双臂自然下垂。
2. 老师示范肩部转动的动作，要求幼儿们跟随模仿。
3. 引导幼儿们注意向前、向后、向上和向下的肩部转动动作。
练习要点：1. 幼儿们应该保持身体的平衡和稳定，同时注意肩部动作的灵活性。
2. 教师可以适时地用手轻轻触摸幼儿的肩膀，帮助他们感受肩部的转动。
四、动作四：躺姿背腿伸展躺姿背腿伸展可以增加幼儿的腿部灵活性和协调性。
教学步骤：1. 让幼儿们躺在地上，身体放松，双腿并拢。
幼儿园体操基本动作教案示范与指导方案
幼儿园体操基本动作教案示范与指导方案1. 概述在幼儿园阶段，体操是非常重要的基础运动项目之一。
通过体操的训练，可以促进幼儿的身体协调能力、柔韧性和平衡能力的发展，培养他们对运动的兴趣和热爱。
本文将针对幼儿园体操基本动作进行详细的教案示范与指导方案。
2. 动作一：翻滚教案示范1.教师示范：教师应该以身作则，示范正确的翻滚动作，包括身体的姿势、肢体的协调等。
2.视觉辅助：在示范的过程中，可以配合图文、等多种形式进行辅助展示，让幼儿更直观地理解翻滚动作。
指导方案1.步骤分解：将翻滚动作分解为多个步骤，逐步指导幼儿学习，如俯卧撑姿势、头部朝下滚动等。
2.分组练习：将幼儿分成小组，相互观摩、互相帮助，加强动作细节的指导。
3. 动作二：跳跃教案示范1.形象示范：教师通过形象的跳跃动作示范，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和模仿。
2.实地示范：在宽敞的场地上进行实地跳跃动作的示范，以便幼儿更好地观察和学习。
指导方案1.强调动作要领：重点强调身体的起跳姿势、双腿的协调动作和落地姿势等，帮助幼儿掌握跳跃的基本要领。
2.距离递进：从简单的跳跃动作开始，逐渐加大跳跃的难度和距离，让幼儿循序渐进地学习。
4. 动作三：倒立教案示范1.壁上示范：教师可以在墙上进行倒立动作的示范，让幼儿更清晰地观察和理解动作的要领。
2.助力示范：教师可以给予幼儿适当的身体支撑和助力，在幼儿初期学习阶段进行示范。
指导方案1.安全把关：在幼儿进行倒立动作时，要严格把关安全措施，防止幼儿发生意外。
2.鼓励反复练习：倒立动作对幼儿的身体协调和平衡能力要求较高，需要鼓励幼儿进行反复练习，逐步提高其技能水平。
5. 总结通过以上的教案示范与指导方案，可以帮助幼儿园教师更好地进行体操基本动作的教学。
家长们也可以根据这些指导方案，在家中进行简单的指导和辅导，促进幼儿体能的全面发展。
期望在体操基本动作的教学中，幼儿们能够健康快乐地成长！以上是我的文章写作，希望能够满足您的要求。
浅析幼儿基本体操的基础训练
衡能力等身体素质得到全 面发展 ，培养幼儿 的正确身姿 和 仪态 ，发展 幼儿 的空 间方位感知 、时 间节奏感知 、音 乐韵律 感知等 ，提高幼儿身体机能抵抗疾病能力和健康水平［１】。 ２ 幼儿 基本体 操 的特点 ２．１ 基 本 动 作 设 计
幼儿体操 的动作设计要 合乎幼儿 的年龄 、心理特征 ，要 简单易学 ，基本的动作可 以分为两种 ：徒手动作 和基 本难 度 动作 。其 中徒 手动作主要是 指利 用各种形式 的走 、跑 、跳 等 以及舞蹈步伐 配合身体动作所组 成的体操表演动作 。而基 本 难 度 动 作 主要 是 滚 翻 、倒 立 以及 柔 韧 为 主 要 动 作 。 ２．２ 音 乐 的选 择 和 剪 接
幼 儿基本体 操 由体操动作 的练习和排 队 、变换 队形两 个部分 组成 ，不受 场地 、器材 的限制 ，较 为简单易学 ，配上优 美 、动 听 的 旋 律 ，深 受 幼 儿 园小 朋 友 的喜 爱 。因 此 ，它 既 可 以 作 为课 堂教 学 ，又 可 以作 为其 他 体 育 活 动 项 目的游 戏 准 备 性 练 习 和 辅 助 性 练 习 ，以 培 养 幼 儿 的 协 调 性 、灵 活 性 ，塑 造 端正 的体形体态 ，纠正不 良的生理缺 陷 ，树立 良好 的意志 品 质 。总之 ，能从 多方面提高幼 儿的体质 。
浅 析 幼儿 基 本 体 操 的基 础 训 练
中 图 分 类 号 ：Ｇ８３１
陆静霞 周 菲பைடு நூலகம்楼 云杰
（浙 江省杭 州 市陈 经纶体 校 浙 江 ·杭 州 ３１０００７）
文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ：１６７２—７８９４（２０１２）２７—０１７１—０２
摘 要 为 了 更 好 地 适 应 现 代 幼 儿 体 育 教 学 发 展 的 趋 势 ． 创 编 适 合 各 个 年 龄 段 的 幼 儿 基 本 体 操 ． 成 为 了 幼儿 体 育 教 学 活 动 中 的 一 项 重 要 工 作 。 如 何 创 编 一套 新 颖 、科 学 、符 合 幼 儿 天 性 的基 本 体 操 ． 并 如 何 在 此 基 础 上 更 好 地 开 展 幼儿 体 操 的基 础 训 练 教 学 ． 以及 如 何 培 养 幼儿 体 操 教 练 员 的 幼 儿基 本体 操 创 编 能 力 和 训 练 幼 儿 体 操 的基 本 能 力 ． 已经 成 为 一个 引入 关 注 的 问题 关 键 词 幼儿 基 本 体 操 基 础 训 练
小班幼儿的基本体操
小班幼儿的基本体操一、引言体操是一项非常重要的运动项目，它可以锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的协调性和灵活性。
在小班幼儿阶段，基本体操是非常重要的，因为这个时期的幼儿正处于身体发育和成长的关键时期。
本文将详细介绍小班幼儿的基本体操。
二、什么是基本体操基本体操是指通过简单的动作来锻炼幼儿的身体素质和协调能力。
这些动作包括跳跃、踢腿、转圈等，它们都是比较简单和基础的运动动作。
三、为什么需要进行基本体操1.促进身体发育：小班幼儿正处于身体发育和成长的关键时期，进行适当的基本体操可以促进他们的骨骼生长和肌肉发展。
2.提高协调能力：小班幼儿还没有完全掌握自己身体各部位之间配合运动的技巧，通过进行基本体操可以提高他们的协调能力。
3.增强灵活性：小班幼儿的身体还比较柔软，进行基本体操可以增强他们的灵活性，使他们更加灵活自如。
四、小班幼儿的基本体操动作1.踢腿踢腿是一项比较简单的基本体操动作，它可以锻炼幼儿的腰部和下肢肌肉。
具体操作步骤如下：（1）双手放在身体两侧，保持平衡。
（2）将一只腿向前抬起，并尽可能高地踢出去。
（3）缓慢放下腿，重复以上动作。
2.跳跃跳跃是一项非常有趣的基本体操动作，它可以锻炼幼儿的协调能力和爆发力。
具体操作步骤如下：（1）双手放在身体两侧，保持平衡。
（2）弯曲双膝，然后用力跳起来。
（3）在空中做一个小转圈或者扭动身体。
（4）着地后重复以上动作。
3.转圈转圈是一项非常基础的基本体操动作，它可以锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
具体操作步骤如下：（1）双手放在身体两侧，保持平衡。
（2）向左或者向右转动身体，尽可能多地绕圈。
（3）停下后重复以上动作。
五、小班幼儿基本体操的注意事项1.安全第一：小班幼儿的身体比较柔软，容易受伤。
所以在进行基本体操时一定要注意安全，避免发生意外伤害。
2.适量为好：小班幼儿的身体还没有完全发育成熟，进行过于剧烈的运动会对他们的身体造成不良影响。
所以在进行基本体操时一定要适量为好。
了解所在班级幼儿体操活动曲目及动作特点
了解所在班级幼儿体操活动曲目及动作特点了解所在班级幼儿体操活动曲目及动作特点一、引言在幼儿园的体育课上，幼儿体操是一项非常重要的活动。
通过幼儿体操，孩子们可以锻炼身体，培养协调性和灵活性，并且提高他们对音乐的感知能力。
本文将详细介绍我所在班级的幼儿体操活动曲目及动作特点。
二、曲目一：《小星星》1. 曲目介绍：《小星星》是一首非常经典的儿童歌曲，旋律简单易学，适合幼儿进行体操活动。
2. 动作特点：（1）手臂伸直向上抬起，模仿星星高高挂在天空中。
（2）双腿分开站立，左右摇摆，模仿闪烁的星星。
（3）双臂向两侧伸展开来，像是展开翅膀飞翔。
三、曲目二：《小兔子乖乖》1. 曲目介绍：《小兔子乖乖》是一首欢快的童谣歌曲，旋律轻快，适合幼儿进行活动。
2. 动作特点：（1）双手握拳，模仿小兔子耳朵。
（2）蹲下来，双手放在膝盖上，模仿小兔子乖乖坐在地上。
（3）双臂向前伸直，模仿小兔子跳跃的动作。
四、曲目三：《小毛驴》1. 曲目介绍：《小毛驴》是一首非常有趣的儿歌，旋律欢快，适合幼儿进行体操活动。
2. 动作特点：（1）双臂向两侧伸展开来，像是展开翅膀飞翔。
（2）双手握拳，模仿小毛驴的耳朵。
（3）双腿分开站立，左右摇摆，模仿小毛驴走路的样子。
五、曲目四：《蜗牛与黄鹂鸟》1. 曲目介绍：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首优美的儿歌，旋律轻柔悦耳，适合幼儿进行体操活动。
2. 动作特点：（1）双臂向前伸直，手指并拢，模仿蜗牛的触角。
（2）双手握拳，模仿黄鹂鸟的翅膀。
（3）小步走，模仿蜗牛缓慢爬行的动作。
六、曲目五：《小苹果》1. 曲目介绍：《小苹果》是一首非常流行的儿歌，旋律欢快动听，适合幼儿进行体操活动。
2. 动作特点：（1）双手握拳，放在胸前，模仿苹果的形状。
（2）双臂向两侧伸展开来，像是展开翅膀飞翔。
（3）双腿分开站立，左右摇摆，模仿跳舞的动作。
七、总结通过以上对所在班级幼儿体操活动曲目及动作特点的介绍可以看出，在幼儿园体育课上进行幼儿体操活动是非常有益的。
小班体操可爱简单动作教案
小班体操可爱简单动作教案体操是一项非常受欢迎的运动项目，不仅可以锻炼身体，还可以培养孩子们的协调性和灵活性。
对于小班幼儿园的孩子们来说，体操更是一种非常适合的活动，可以让他们在玩耍中学会运动，培养良好的运动习惯。
在这篇文章中，我们将为大家分享一些可爱简单的小班体操动作，希望能够给老师们一些灵感，让孩子们在欢乐中享受运动的乐趣。
动作一，蝴蝶飞舞。
这是一种非常简单的体操动作，适合于小班幼儿园的孩子们。
首先，老师可以让孩子们站成一排，双手张开，像是一只蝴蝶展翅飞舞的样子。
然后，老师可以带领孩子们一起做起伸展运动，让他们感受到蝴蝶飞舞的快乐和自由。
动作二，小熊起床。
这个动作可以让孩子们感受到小熊起床的可爱情景。
首先，老师可以让孩子们蹲下来，双手抱住自己的双腿，然后慢慢地站起来，像是小熊从床上爬起来一样。
这个动作不仅可以锻炼孩子们的腿部肌肉，还可以培养他们的平衡感。
动作三，小鸟展翅。
这是一种非常适合小班幼儿园的体操动作，可以让孩子们感受到小鸟展翅飞翔的快乐。
老师可以带领孩子们站成一排，然后双手张开，像是一只小鸟展翅飞翔的样子。
这个动作可以让孩子们感受到自己在飞翔的快乐，同时也可以锻炼他们的手臂肌肉。
动作四，小兔子跳跃。
这个动作可以让孩子们感受到小兔子跳跃的活泼情景。
老师可以让孩子们蹲下来，然后用双腿蹬地，像是小兔子一样跳跃起来。
这个动作不仅可以锻炼孩子们的腿部肌肉，还可以让他们感受到跳跃的快乐和活力。
动作五，小猫伸懒腰。
这是一种非常适合小班幼儿园的体操动作，可以让孩子们感受到小猫伸懒腰的可爱情景。
老师可以让孩子们蹲下来，然后慢慢地伸展身体，像是小猫在伸懒腰一样。
这个动作不仅可以让孩子们感受到伸展的舒适感，还可以锻炼他们的身体灵活性。
以上就是我们为大家分享的小班体操可爱简单动作教案，希望能够给老师们一些灵感，让孩子们在欢乐中享受运动的乐趣。
体操不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的协调性和灵活性，是一种非常适合小班幼儿园的活动。
幼儿园大班体操基本动作教学详解
根据你的要求，我将为你撰写一篇关于幼儿园大班体操基本动作教学的文章。
我将以从简到繁、由浅入深的方式来探讨这一主题，帮助你更深入地理解。
幼儿园大班体操基本动作教学详解1.引言在幼儿园大班体操教学中，基本动作的教学尤为重要。
通过教授基本动作，孩子们可以在提高身体协调性的增强体质，培养自信心。
在本文中，我们将详细探讨幼儿园大班体操基本动作的教学内容和方法。
2.基本动作一：伸展伸展是体操训练的基本动作之一。
在教学过程中，要让孩子们明白伸展的重要性，并通过示范和引导，让他们学会正确的伸展动作。
3.基本动作二：弯腰弯腰动作有助于锻炼孩子们的身体柔韧性和平衡能力。
教师可以通过游戏和音乐来引导孩子们学习正确的弯腰姿势，让他们在轻松愉快的氛围中掌握这一基本动作。
4.基本动作三：跳跃跳跃是体操教学中的重要环节，能够锻炼孩子们的爆发力和协调能力。
在教学中，老师可以设计各种跳跃游戏，让孩子们在玩乐中学会正确的跳跃动作。
5.基本动作四：转体转体动作可以帮助孩子们培养身体协调性和空间感，同时也对他们的身体柔韧性提出了挑战。
通过分组练习和轻松的指导，孩子们可以逐渐掌握转体动作的技巧。
6.总结与回顾通过本文的学习，我们可以看到幼儿园大班体操基本动作教学的重要性和方法。
在教学中，老师需要耐心引导，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确的基本动作，从而在体操训练中取得更好的效果。
7.我的观点与理解在教学过程中，老师要善于运用多种教学方法，注重孩子们身体和心理发展的特点，让他们在愉快的氛围中乐于参与体操基本动作的学习，从而为他们的身体健康和全面发展打下良好的基础。
希望这篇文章对你有所帮助，使你对幼儿园大班体操基本动作教学有更全面、深刻和灵活的理解。
幼儿园大班体操是幼儿教育中非常重要的一环，通过体操活动，可以促进幼儿身体的发育和促进整体协调性。
在大班的体操教学中，基本动作的教学是重中之重。
在接下来的内容中，我们将进一步扩展讨论体操基本动作教学的内容和方法，以更深入的理解和指导老师如何有效教学。
幼儿园阳光体育：体操运动与基本动作教学案例
幼儿园阳光体育：体操运动与基本动作教学案例1. 引言在幼儿园教育中，体育运动是非常重要的一部分，而体操运动作为一种重要的基本运动项目，对幼儿的身体发育和协调能力有着积极的促进作用。
本文将以幼儿园阳光体育为例，共享一些体操运动与基本动作教学的案例，帮助老师和家长更好地指导幼儿进行体育活动。
2. 体操运动的意义体操运动是一种能够全面发展幼儿身体素质的运动项目，它能够促进幼儿的肌肉、骨骼和关节的发育，提高幼儿的柔韧性和协调能力，培养幼儿的勇气和毅力。
在幼儿园阶段，体操运动的教学是非常有必要的。
3. 基本动作教学案例（1）手部基本动作在教学手部基本动作时，可以采用简单的手指操、手掌运动等游戏和活动，引导幼儿灵活运用手部肌肉，提高手部的灵敏度和协调性。
（2）腿部基本动作在教学腿部基本动作时，可以设计一些有趣的腿部运动游戏，如蛙跳、踢腿等，在游戏中培养幼儿的动作协调和平衡能力，提高腿部肌肉的力量和灵活性。
（3）身体基本动作教学身体基本动作可以通过模仿动物的动作、植物的生长等形式，让幼儿在游戏中学会伸直身体、弯曲身体等基本动作，培养他们对身体动作的感知和控制能力。
4. 总结回顾体操运动与基本动作教学对幼儿的身体发育和协调能力有着积极的促进作用，而在教学过程中，老师和家长应该注重游戏和趣味性，让幼儿在快乐中学会基本动作，并逐步提高技能水平。
5. 我的观点和理解在教学体操运动和基本动作时，我认为要注意幼儿的个体差异，以及在游戏中融入关爱和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣，并逐步提高自己的能力。
结语幼儿园阳光体育的体操运动与基本动作教学案例，是对幼儿体育教学重要性的一次探讨，而通过引导幼儿进行体操运动和基本动作的学习，不仅可以促进他们的体能发育，还能培养他们团队合作精神和自信心。
希望本文能够对幼儿园体育教学工作有所帮助。
体育运动对于幼儿的身体发育和心理发展都具有积极的影响。
在幼儿园阳光体育中，体操运动的教学是非常重要的一部分。
幼儿基本体操动作风格
动作风格：活泼、伴有拍击声响，节奏感较强锻炼目的：发展身体的协调性、节奏感和表现力，提高运动能力，增添运动乐趣。
通过对身体不同部位的拍击以及小朋友之间有配合的拍击动作，提高幼儿动作的感知能力和团结协作的集体意识。
拍击操指导建议：（1）教操前可先配合不同节奏和旋律的音乐做几节单独的拍击动作，如可做快节奏和慢节奏交替的拍击，或在身体不同部位做拍击动作，还可两人或多人一组，站成不同的队形完成拍击掌动作。
此外，可在原地或走步、跑动、跳跃以及舞步等移动过程中做拍击动作。
总之，拍击的方式方法多种多样，可灵活组织和练习，以有效地培养幼儿团结协作的精神。
（2）由于受体操节拍的限制。
拍击操连续拍打的次数较少，而有节奏的拍击动作可有效调动幼儿的兴趣和积极性，因此，可在操前或操后引导幼儿做变化节奏和速度的拍击游戏。
拍击的速度和节奏可随体操动作做两拍一动、一拍一动或一拍两动甚至一拍三动的节奏拍击动作。
（3）应打破传统意义上的击掌拍手概念的束缚。
在操化动作的过程中，可有节奏地拍击身体不同的大肌肉群部位，如腿部、肩背部、臀部等。
有助于发展幼儿对自身不同部位的感知能力，识别和判断自己肢体前后，上下、左右等空间关系，并以此掌握速度快慢和用力大小。
（4）拍击动作应简单、协调，有实效性，利于发展幼儿的节奏、方位、体位、力量、速度等感知能力，活跃练操的气氛、提高做操兴趣等。
（5）用语言启发幼儿的想象力，引导幼儿探索各种有趣的拍击动作。
可把幼儿想出的拍手动作编进体操中，以鼓励幼儿的创造兴趣，体验成功感，培养主体意识，增强自信心。
幼儿模仿操指导建议：①教师可通过语言和情景引到幼儿积极进行想象活动。
②可引导幼儿自由模仿目标对象的动作或形态。
③奥运项目（即体育运动项目）的模仿操，可在大班中开展。
也让幼儿从小了解了基本的奥运知识和体育运动知识。
④教师的语言、示范动作力求生动形象，要很好的体现出动作的节奏、力度、幅度和身体各部位的协调配合。
⑤应注重在学、练操过程中经常组织幼儿分组表演、观赏和评价。
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动作风格：
活泼、伴有拍击声响，节奏感较强
锻炼目的：
发展身体的协调性、节奏感和表现力，提高运动能力，增添运动乐趣。
通过对身体不同部位的拍击以及小朋友之间有配合的拍击动作，提高幼儿动作的感知能力和团结协作的集体意识。
拍击操指导建议：
（1）教操前可先配合不同节奏和旋律的音乐做几节单独的拍击动作，如可做快节奏和慢节奏交替的拍击，或在身体不同部位做拍击动作，还可两人或多人一组，站成不同的队形完成拍击掌动作。
此外，可在原地或走步、跑动、跳跃以及舞步等移动过程中做拍击动作。
总之，拍击的方式方法多种多样，可灵活组织和练习，以有效地培养幼儿团结协作的精神。
（2）由于受体操节拍的限制。
拍击操连续拍打的次数较少，而有节奏的拍击动作可有效调动幼儿的兴趣和积极性，因此，可在操前或操后引导幼儿做变化节奏和速度的拍击游戏。
拍击的速度和节奏可随体操动作做两拍一动、一拍一动或一拍两动甚至一拍三动的节奏拍击动作。
（3）应打破传统意义上的击掌拍手概念的束缚。
在操化动作的过程中，可有节奏地拍击身体不同的大肌肉群部位，如腿部、肩背部、臀部等。
有助于发展幼儿对自身不同部位的感知能力，识别和判断自己肢体前后，上下、左右等空间关系，并以此掌握速度快慢和用力大小。
（4）拍击动作应简单、协调，有实效性，利于发展幼儿的节奏、方位、体位、力量、速度等感知能力，活跃练操的气氛、提高做操兴趣等。
（5）用语言启发幼儿的想象力，引导幼儿探索各种有趣的拍击动作。
可把幼儿想出的拍手动作编进体操中，以鼓励幼儿的创造兴趣，体验成功感，培养主体意识，增强自信心。
幼儿模仿操指导建议：
①教师可通过语言和情景引到幼儿积极进行想象活动。
②可引导幼儿自由模仿目标对象的动作或形态。
③奥运项目（即体育运动项目）的模仿操，可在大班中开展。
也让幼儿从小了解了基本的奥运知识和体育运动知识。
④教师的语言、示范动作力求生动形象，要很好的体现出动作的节奏、力度、幅度和身体各部位的协调配合。
⑤应注重在学、练操过程中经常组织幼儿分组表演、观赏和评价。
⑥可组织幼儿变化动作的方向、角度、形式，也可做简单的队形变化
⑦注意引导幼儿细致观察被模仿的对象，用审美的观点来观察和体验其动作或形态。
⑧音乐或儿歌的选配。
不是固定不变，宜选择活泼、欢快、俏皮而富有动感的儿童乐曲。
幼儿韵律体操
动作风格：活泼、有动感
锻炼目的：发展幼儿节奏感、乐感和美感，提高运动能力，增强方位感，培养良好的身体姿态。
幼儿韵律操指导建议：
①教师示范动作要规范，注意情绪饱满，面部表情及身体动作富有表现力。
应以自身的示范引导幼儿做到情绪愉快、富有表情、姿态优美。
应意识到教师即是组织者，又是教育者，既是幼儿的动作和行为的模仿对象，又是审美对象。
②应掌握幼儿心理特征，对幼儿完成动作的情况及时给予正向的评价和鼓励，从而调动其学习动作的兴趣和信心。
③应引导幼儿把动作做得舒展、活泼，并指导幼儿积极形象，大方、自由地表现动作。
动作可不拘泥于较死板的规定，而应让幼儿自由想象与表现。
④应注意通过移动步伐（如踏步、跑跳步等）做一些简单的换位和队形变化，这既有利于增强练习兴趣，更符合幼儿活泼好动的年龄特点，也有利于动作发展，提高幼儿的方位感。
⑤应注意观察幼儿的模仿活动，及时组织幼儿把自己独创的动作表演给同伴看，以相互观察和交流，提高幼儿的肢体和语言表达能力，同时亦可以在创编中吸收其中好的动作。
⑥应注意结合民族文化特点，将民族舞蹈（如蒙古舞等）中部分动作纳入选编动作，探索把体操与舞蹈相结合以扩大和丰富选编素材，提高体操的动力性、审美性和发展性，更好的陶冶幼儿的情操。
动作风格：规范、到位、舒展、优美
锻炼目的：发展协调性、方位感和表现力，培养幼儿舒展挺拔的身体姿态和良好的乐感，节奏感与美感。
形体姿态操指导建议：
①注意幼儿身体姿态、手形、臂形等各个部位的控制，形成良好的姿态和表现习惯。
教师讲解简练，示范动作准确优美，对幼儿具有示范性和吸引力。
②形体姿态操主要适合大班幼儿练习，该年龄段的幼儿已经具有一定身体姿态的控制意识和美的表现力。
注意强调“站立”和“行走”的动作要领，提高练习的质量。
站立姿态的要领：两腿伸直并拢外展，臀部夹紧，收腹、立腰，展胸、沉肩，下颌稍仰起；行走姿态要领：提踵高，身体直立，脚面、膝盖绷直并稍向外展，步幅稍小，节奏清晰。
③幼儿形体姿态操是以组合的形式进行编排和练习的。
幼儿练习时，注意第8拍动作的完成，即每个动作的结束姿势。
在上一个动作的结束就是下一个动作的开始。
这对幼儿动作与动作之间的正确转换或方向的改变很有意义，在指导幼儿练习时应引起足够重视。
④行走姿态操的指导应注意应用分解法，如先分别学习足尖步动作和上肢动作，再进行上下肢的配合练习，有助于提高幼儿身体练习的有效性和上下肢的配合能力。