法西斯势力的猖獗
(水滴系列)九年级历史下册 第二单元 第5课《法西斯势力的猖獗》教案 新人教版
第5课法西斯势力的猖獗一、教材内容分析20世纪30年代，为摆脱经济危机，德日建立起法西斯专政。
他们对内实行独裁恐怖统治，对外推行侵略扩张政策，世界大战的欧亚策源地形成了。
20世纪30年代后期，德意日法西斯国家结成轴心国集团，第二次世界大战的阴云笼罩着整个世界。
法西斯专政不仅给世界人民带来了巨大的灾难和破坏，还是整个人类历史上极端黑暗的一页。
二、课程标准了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
三、教学目标知识与能力目标：掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。
了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和20世纪30年代“柏林——罗马——东京轴心”的形成。
过程与方法目标：引导学生对希特勒为首的德国法西斯纳粹党政权的建立，德、日进行凶残而暴虐的法西斯统治，“柏林——罗马——东京轴心”的形成等问题的思考探究，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力，及归纳概括的能力。
情感态度与价值观目标：认识到轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁，战争阴云日益逼近各国人民。
我们要防止法西斯主义的复活，反对恐怖主义，维护世界和平。
四、教学重点、难点重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：漫画《三头怪兽》教师：这是20世纪30年代英国人创作的漫画——《三头怪兽》。
图中的三头怪兽是指德国、意大利和日本三个法西斯国家。
其中头部是指德国元首希特勒，中间的是指意大利的首相墨索里尼，尾巴上的是指日本陆军大臣和内阁总理东条英机。
怪兽三头一体，对内恐怖统治和对外侵略扩张，发出了新的世界大战的警号，人类正面临着一场正义与邪恶、光明与黑暗的激烈搏斗。
德国、意大利、日本是怎样走上法西斯道路的？有哪些暴行？三国轴心是怎样形成的？今天让我们走进那段罪恶的历史，再现那段人间悲剧。
法西斯势力的猖獗
法西斯势力的猖獗(教学案)教学过程导入新课:图片中的人物分别是谁？希特勒、墨索里尼、东条英机，他们是第二次世界大战中三大法西斯头目。
由于德、意、日三个法西斯国家不断向外侵略扩张，因而给世界人民带来了巨大的灾难。
那么，恶魔一般的法西斯政权是如何上台的呢？今天我们就来重温那段历史。
一、纳粹政权的建立因涉及内容为小字部分，教师简单处理、总结：意大利被人们称之为“乞丐帝国主义”。
一战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
这种社会现实成为滋生法西斯组织的土壤。
墨索里尼趁机组织法西斯党并于1922年秋向罗马进军，极端反动的法西斯专政在意大利确立。
墨索里尼是法西斯主义的创始人。
他上台后，公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”2、德国法西斯政权的建立——希特勒当上国家元首日本法西斯政权的建立——军部控制的内阁上台问题1：根据教材P25-26、27-28、结合材料，分析20世纪30年代，德日两国先后建立了法西斯专政，其共同原因是什么？10万人…….材料三《九国公约》宣称尊重中国的独立和领土、主权完整，但提出遵守各国在中国的门户开放、机会均等的原则，这实际上为美国在中国的扩张提供了条件。
打破了日本在一战期间取得的独霸中国的局面。
材料四“用德国的剑为德国的犁取得土地。
”（希特勒）（学生以小组为单位讨论）两国都对一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系不满。
德日两国都受到1929-1933年经济危机的沉重打击，经济危机引发政治危机。
（教师根据学生回答，强调补充）（1）历史原因。
两国在走上资本主义道路时，都保留了大量封建残余。
（2）两国都对一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系不满。
凡尔赛体系未能牢牢控制住德国，协约国强加给德国的屈辱性的《凡尔赛合约》，激起了德国的对战胜国的强烈的仇恨；华盛顿体系也未能有效地控制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。
因此两国都极力想打破凡尔赛——华盛顿体系，对扩张的要求强烈。
九年级下册历史书人教版
九年级下册历史书人教版九年级历史下册知识点总结第五课、法西斯势力的猖獗(1)1933年希特勒上台，建立法西斯恐怖统治。
世界大战的欧洲策源地形成，制造“国会纵火案”，打击德国共产党：掀起犹太人的狂潮。
(2)1936年日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败。
但此后日本军部法西斯专政建立起来。
世界大战的欧洲策源地形成了。
(3)意大利是最早建立法西斯政权的国家。
第六课、第二次世界大战的爆发1、1938年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑开会，史称“慕尼黑会议”会议签订了《慕尼黑协定》，将捷克斯洛伐克的苏台德区让给德国。
影响：该协定是英国绥靖政策的产物。
它助长了法西斯的侵略气焰，极大地削弱了反法西斯力量。
绥靖政策：英法等西方大国以牺牲小国的利益来安抚侵略者，达到求得自己一时太平的外交政策。
实质：纵容法西斯，达到推动法西斯进攻苏联的目的。
2、大战的爆发：(1)、1939年9月1日，德国进攻波兰。
英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
(2)、德国进攻苏联：1941年6月，德国突袭苏联，苏德战争爆发，二战进一步扩大。
3、日本偷袭珍珠港：1941年12月7日，.日本不宣而战，偷袭太平洋美军基地珍珠港，制造了珍珠港事件。
美国对日宣战。
二战达到规模。
第七课世界反法西斯战争的胜利1、《联合国家宣言》：1942年1月1日，美、英、苏、中等26个反法西斯国家的代表在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，保证将自己的全部人力和物力，联合起来，彻底打败法西斯国家。
作用：标志着世界反法西斯同盟最终形成。
2、雅尔塔会议：1945年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联的雅尔塔举行了会议。
会议决定要彻底打败德国要对德国实行军事占领，彻底消灭德国法西斯主义：同时，决定成立联合国。
苏联承诺在德国投降后三个月内，决定对日作战。
3、斯大林格勒战役：1942年7月—1943年2月，作用：是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的转折点。
九年级历史下册 第五课法西斯势力的猖獗 课件
4.在法西斯文化专制的摧残和压迫下，数以千计 的犹太科学家被迫流亡，其中最著名的是 （ ） A.牛顿 B.爱迪生 C.爱因斯坦 D. 法拉第 5.日本法西斯势力的支持者和集中地是 （ ） A . 陆军省 B. 海军省 C. 军部 D. 外务省 6.日本法西斯政权确立于 （ ） A. 1931年 B. 1933年 C. 1936年 D. 1937年
13.20世纪30年代—40年代，威胁世界和平 与安全的主要因素是：（ ） A．法西斯势力的侵略 B．美苏争霸 C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争
14.残酷迫害犹太人的法西斯国家是（ ） A．日本 B．德国 C．意大利 D．美国
15. 20世纪二三十年代，面对国内的经济和 政治危机，没有走上法西斯道路的国家是 A．日本 B．美国 C．德国 D．意大 利
法西斯党徒进军罗马夺取 政权
意
德 日
1922年
墨索里尼
1933年
希特勒
纳粹党头目希特勒上台
1936年
军部的强硬派
军部的强硬派控制政府
柏林—罗马—东京轴心形成
严重威胁世界和平
一、填空题： 1. 1929~1933年的经济危机严重打 击了德国，激化了社会矛盾。以 为首的法西斯组织 ，利用 社会各个阶层的不满，趁势发展 壮大。 2. 年希特勒上台，逐渐集总 统和总理大权与一身，称 。 世界大战的 策源地形成。
3.纳粹党利用“ ”，打击德国共产党， 解散一切 ，取缔了纳粹党以外的所 有 。还强化 ，镇压迫害革命者和反 法西斯战士。 4.纳粹政权为加强思想控制，焚毁大量 ， 妄图毁灭人类先进的文化成果。 5.德国法西斯还掀起迫害 的狂潮：他们被 剥夺了德国 身份；不得 ，不许担任公 职，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不 得参军；严禁与 人通婚等等。
第5课法西斯势力的猖獗
美国加强政府对经济的干预，实行 罗斯福新政 德国、日本建立法西斯专政
第五课 法西斯势力的猖獗
德国、意大利、日本法西斯专政 的建立与恐怖政策
一、纳粹政权的建立 1、背景：⑴1929—1933年的世界经济危机， 严重的打击了德国。 ⑵经济危机激化了社会阶级矛盾。以 希特勒 为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层 对政府的普遍不满，趁势发展壮大。 2、建立标志：1933年，希特勒上台，逐渐集总统 和总理大权于一身，称为国家元首，着手建立法 西斯独裁统治， 影响：1933年，希特勒上台，标志世界大战欧洲 策源地的形成。
五、20世纪30年代后半期，德、意、日 三个法西斯国家相互勾结起来，结成了 侵略性的军事政治集团—“柏林—罗 马—东京轴心”，又称“轴心国集团”。
三、合作释疑 德日法西斯政权的建立有什么异同点？它们建立后 分别进行了哪些罪恶活动？
（1）相同点： ①背景同：都是1929-1933年的经济大危机 为两国法西斯势力扩张提供了条件。②本质同： 都是反动的恐怖独裁，对内独裁，对外扩张。 （2）不同点： 德国有一个法西斯政党——纳粹党；有一 个突出的领袖——希特勒；通过国会大选的方 式夺取政权。 日本没有法西斯政党、没有突出的领袖，而 是依靠军部法西斯势力在天皇的支持下政变来 控制政权。
பைடு நூலகம்
三、意大利法西斯专政的建立 1、背景：一战后，意大利经济衰退，政治混 乱，工农运动高涨。 2、建立：墨索里尼趁机组织法西斯党，1922 年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯专政在意 大利建立起来
四、日本法西斯专政的建立 日本军部是日本法西斯势力的支持者和集中地。 1936年2月日本军部的少壮派军官发动政变失败， 结果日本军部法西斯专政建立起来。 影响：世界大战的亚洲策源地形成
5、法西斯势力的猖獗详解
2、标志不同
3、方式不同。德国和意大利都是通过政党夺取政权 来实现法西斯专政。日本是通过军事机构----军部发 动侵略战争的过程中走向法西斯化。
探究
同样面对经济危机的打击，美国实 行“新政”，资本主义民主得以继 续；德国却建立了法西斯统治，背 离了资本主义民主。请讨论，美德 两国为什么会有这么大的反差？
法摆脱危机。德国经济基础较美国要弱得 多，且它是依靠美国的资本输入得到恢复 和发展的。因此资产阶级急于用极端办法 来摆脱危机。
《我的奋斗》——希特勒
希特勒入狱期间，由自 己口述、他人笔录，完成了 《我的奋斗》一书，这是一 本极力宣扬种族主义理论和 建立大帝国梦想的著述，希 特勒上台后，这本书的发行 量达到600多万册，或者出 售，或者发送，盒面上雕刻 的“ss”标记闪闪发光，这 是希特勒的私人卫队—党卫 队的徽标。
自由论坛 （2分钟）
批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑 证据 （犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，
是德国这个伟大国家的“败类”）
世界上,诺贝尔奖的获得者中,15%是犹太人,美国的亿万富翁 中,犹太人占了20%.美国的主要投资银行几乎都是犹太人... 全世界无产阶级的伟大导马克思，师相对论的创始人爱因斯 坦,原子弹之父奥本海默,石油大王洛克菲勒,绘画大师毕加 索。
后果
亚欧两大战争策源地形成,对世界 和平与进步事业构成了严重威胁； 新的世界大战的爆发已经不可避 免。
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因：欧洲有久远的反犹传统。
② 现实的需要 ：实施建立一个德意志民族的罪恶计 划需要巨额资金提供财力保证。（犹太人善于学习知 识，并且运用知识创造更多的财富） ③ 个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌 恶犹太人。
第5课法西斯势力的猖獗
建立的背景：
“一战‛后意大利的
经济衰退与政治动荡
建立的标志： 1922年，法西斯党徒向首都罗马
对内实行独裁统治， 对外醉心于扩张。
进军，墨索里尼建立法西斯政权。
对内外政策：
二、意大利日本法西斯的暴行
１意大利法西斯上台 一战后,意大利经济衰退, 政治混乱,工人运动高涨, 国内矛盾重重,墨索里尼乘 机组织法西斯党，1932年 法西斯党徒向首都罗马进 军,法西斯专政在意大利建 立起来。
⑴ 集总统总理于一身,称国家元首
⑵ “国会纵火案”，打击德国共产党及进步人士
⑶
解散一切工会,取缔除纳粹党以外的所有政党
⑷ 焚毁进步书籍,加强思想控制 ⑸ 残酷迫害犹太人，掀起反犹狂潮
2.对外：撕毁《凡尔赛和约》，扩军备战
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗 马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太 人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。 ② 现实的需要 ：实施建立一个德意志民族的日耳曼 帝国的罪恶计划需要巨额资金提供财力保证。在国力 衰落的情况下，把手伸向富有的犹太人成为了他们的 理所当然。
民族主义 种族主义 复仇主义 生存空间论
1923年希特勒入狱期间，
背景2：以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，趁势发展壮大。
希 特 勒 检 阅 忠 于 他 的 党 徒 希 特 勒 与 纳 粹 党 徒
纳 粹 党 旗
希 特 勒 最 后 一 张 照 片
背景3：展开欺骗宣传，获得社会各阶层的信任和支持。
演讲中的希特勒 “要用德国的剑为德国的犁取得土地！”
1.希特勒上台的时间：
1933年
。
希特勒集总统总理于一身 2.纳粹党建立的标志： 。, 称国家元首 世界大战的欧洲策源地形成。 3.纳粹党建立的影响：
〔人教版〕法西斯势力的猖獗 教学PPT课件12
1.1929年到1933年的经济危机从-----国爆发， 进而扩展到---------，它的特点是---------，为 了摆脱经济危机，美国实行---------。 2.罗斯福新政的目的是-----------特点是---------------，中心措施是----------颁布的法令是----3.罗斯福新政的影响是什么？ 使美国经济------，-------的权力得到加强
4德意日法西斯国家的共同点不包括 A.由法西斯党控制政权 B.对内实行独裁统治 C.对外推行扩张 D.疯狂扩军备战 5日本的法西斯主义不同于其他法西斯国 家的主要特点是 A.对外推行扩张 B.反对共产主义运动 C.对内实行独裁统治 D.以军部为核心
6.下列不是德国法西斯独裁统治表现的是 A制造“国会纵火案”打击德国共产党 B希特勒上台，集总统和总理大权于一身 C残酷迫害犹太人 D焚毁大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的 思想文化 7.20世纪二三十年代，面对国内的经济和政 治危机，没有走上法西斯道路的国家是 A、日本 B、美国 C、德国 D、意大利 8.法西斯力量在一个国家里掌握政权，最先 出现在 A．德国 B．日本 C．西班牙 D．意大利
使资本主义制度---------
阅读下列材料：
材料一 第一条 民族社会主义德意志工人党作为惟一 的政党存在于德国．……不得成立任何非法组 织,……必坚决取缔.
－－1933禁止组织新政党的法律
材料二 我们要求得到领土和土地（殖民地）来养活我 国人民和迁移我国过剩的人口．……用德国的剑为德 国的犁取得土地。 －－纳粹党的早期纲领 问题：材料一中所谓的民族社会主义德意志工人党实际 上是指什么党？从材料中你能分析出法西斯对内对外 政策的特点是什么？
欺骗宣传三：民族主义，利用群 众对《凡尔赛和约》的不满情绪， 煽动民族复仇主义，为纳粹党建 立独裁统治和对外侵略扩张而服 务。
法西斯势力的猖狂
纳粹党旗
动脑筋
种族主义是纳粹理论旳关键，而种族主义毫无科学根 据，纯粹是一种谬论。希特勒在《我旳奋斗》一书中，宣 传人类一切旳文化、艺术、科学和技术果实，几乎完全是 雅利安人发明旳，而犹太人是“劣等民族”。二战期间纳 粹德国屠杀了约五百万犹太人。请你查阅有关资料，找出 几条有力旳证据，批驳希特勒对犹太民族旳污蔑。
证据：影响当代世界旳三位思想巨 人马克思、爱因斯坦、弗洛伊德都是犹 太人。
法西斯专政 旳特点：
法西斯(fasces) 拉丁语中原意为 “束棒”，为古罗 马执政官出巡时旳 利标志。当代法 西斯成了恐怖、独 裁和战争旳代名词。
对内：实施极端专 制旳恐怖统治
对外：狂热地进行扩张和征服。
日本法西斯专政旳建立
早在二战正式暴发之前，日本就开始侵略中国
主要体现是那些？ ①1931年日本发动九一八事变，侵占中国东北三省。
②1937年日本发动七七事变，全方面侵华战争暴发。
中国旳抗日战争只是整个世界反法西斯战争 旳一部分
走向二战
意大利法西斯专政旳建立 德国法西斯专政旳建立 日本法西斯专政旳建立
1939年9月1日第二次世界大战全方面暴发
标志 事件
1923年法西 斯党徒向罗马 进军
1929年世界经济危机旳 沉重打击
希特勒
1933年希特勒 出任德国总理
1936年军部控 制旳内阁上台
影响
最早建立法 西斯专政旳 国家
二战旳欧洲 策源地形成
二战旳亚洲 策源地形成
希特勒
纳粹党旗
纳粹党 Nazi Party
德国法西斯政党。纳粹是德语 Nationalsozialist（民族社会主义 者）一词旳缩写词Nazi旳汉语音译。 1923年6月29日，希特勒任党旳元首。 党旗上有红底白圆心、中间是一种黑 色卐字旳图案。纳粹党徒声称红旳象 征社会主义，白旳象征民族主义。党 徽上旳卐象征争取雅利安人胜利旳斗 争旳使命。
人教版九年级历史下册第5课 法西斯势力的猖狂(共34张PPT)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
经济危法机给西资斯本主专义政世界是造指成了垄什断么影资响？ 产阶级对内实行恐怖统治， 工业生 对外贸 失业人数 罢工工人频斗繁争
产下降 易缩减 大 增 1929—1933年
资义本世对主界外1经/3进以济上行危机2侵/3 略导扩3致00张0万 的政8治独000危多裁次机 政治。 美国 罗30.斯5%福新7政0% 保持1资70产0万阶级民49主00制次度
盒面上雕刻的“ss” 标
记闪闪发光，这是希特勒 的私人卫队—党卫队的徽 标
我的奋斗
在书中他大肆宣扬民 族优劣论，他认为日尔 曼人是主宰世界的优等 民族，有权统治其他 “低等”种族，而犹太 人是最劣等的民族…… 希特勒叫嚣要对外扩张， 以求得德国的生存空 间…他要以“领袖原则” 取代民主政治……
二、德希国特法勒西是斯怎势样力猖獗：
日军发动“九一八”事变， 进攻沈阳
1936.11 ， 德 日 在 柏 林 签 订 《 德 日 反 共 产 国 际 议 定
书》。1937年意大利加入，形成德、意、日三国军事 政治集团, 从而形成柏林—罗马—东京轴心国集团。
轴心国的侵略野心
欧亚两大战争策源地形成原因比较
德 国
VS
日 本
历史因素 专制政体 军国主义 外交因素 民族仇恨凡尔赛体系 经济因素 大危机 矛盾尖锐 体制因素 共和制下希特勒欺骗
法西斯势力的猖獗
（4）你认为现代社会中法西斯势力会死灰
复燃吗？
有可能，如恐怖活动不断出现，恐怖 组织可以说是法西斯势力的新变种， 是人类社会的一股邪恶势力。
（５）我们应当怎样防止历史悲剧的发生？
１、第三世界国家应努力提高自身综合实 力，并积极反对霸权主义和强权政治。 ２、各国人民加强友好合作交流。 ３、用和平方式解决各国争端和地区冲突。
思考：
德、意、日三个法西斯国家有什么 相同的特点？
（1）都是法西斯国家 （2）都代表垄断资本集团的利益，对内实行法 西斯独裁恐怖统治，对外侵略扩张 （3）共同反共，抵制国际共产主义运动的发展 （4）都想称霸世界。
课堂小结
“一次” 危机： 1929-1933年资本主义经济大危机 战争策源地： “两个” 欧洲战争策源地１９３３年 亚洲战争策源地１９３６年
１／３以上
２／３
３０００万以上
（1）这次经济危机的特点如何？
波及范围特别广，持续时间特别长， 破坏性特别大。
（2）美、德、日三国是怎样寻找出路的？ 美国实行“新政”，加强国家对经济的 干预和指导； 德、日建立法西斯政权，对内实行恐 怖独裁统治，对外侵略扩张。
（3）这些国家采取了不同的方式来摆脱 危机，对世界产生了什么影响？ 德、日疯狂扩军备战，形成欧、亚 战争策源地，成为二战的罪魁，严 重地威胁着世界的和平；美国保留 了资产阶级民主制度，经济得到恢 复和发展，随着二战扩大，参加了 世界反法西斯同盟，为世界人民反 法西斯战争的胜利作出了贡献。
生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾
相资 对本 稳主 根本原因 经济大危机 摆脱危机 定义 1929年—1933年 发 时 展 直接原因 寻找出路 期的
20C 20`S
美 国
八年级历史法西斯势力的猖獗
第5课法西斯势力的猖獗教学目标一、基础知识：掌握德、意、日、法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。
了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。
二、能力训练过程方法：1、思考探究：德、意、日法西斯专政如何建立？观察分析：欧亚两个战争策源地如何形成？“柏林—罗马—东京轴心”形成对世界和平构成什么严重威胁？2、议论解疑综合归纳：德国、日本法西斯政权建立的方式相同吗？试比较其异同。
在师生共同分析比较中深化认识，获取新知识。
三、情感态度价值观1、唯物史观：了解“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”思考得出经济危机导致政治危机，从而加速了法西斯政权的建立。
2、人文素养：增强学生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。
教学重点和难点：教学重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
教学难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
教学过程导入新课：复习提问：1929—1933年的经济危机特点是什么？影响怎样？学生回答后教师归纳：由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同，上节课我们知道了美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机，而德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，这就是我们今天要学习的内容──引出本课课题-──法西斯势力的猖獗讲授新课：一、纳粹政权的建立教师出示《从1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》指导学生阅读，教师分析：20世纪二十年代的世界经济危机严重打击了德国。
1932年，德国的工业生产比1929年下降了40%多，失业人数超过八百万，1930—1934年出现了1000多次工人罢工，对外贸易额在直线下跌，缩减70%，经济危机激化了政治危机。
指导学生阅读教材P25有关内容，思考、讨论：希特勒为首的德国纳粹政权为什么能建立？怎么建立起来的？建立以后如何实行恐怖独裁统治的？在学生回答的基础上，教师从以下几方面总结归纳。
传 第5课 法西斯势力的猖獗 (上课)
C
德、日法西斯专政建 立的途径有什么不同？
为克服严重的经济危机，美 国和德国采取了不同的对策，走
上了不同的道路，这是为什么？
墨索里尼和希特勒在一起
希特勒与墨 索里尼握手
20世纪30年代后半期，德、意、日三个 法西斯国家相互勾结，结成侵略性的军事政 治集团。这个集团称为“柏林——罗马—— 东京轴心”，又称轴心国集团。
柏林—罗马—东京轴心形成
轴心国的侵略野心
严重威胁世界和平
“一次”20世纪30年代资本 主义世界经济大危机 “二个”战争策源地形成 “三国”轴心国集团
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
③西方大国实行绥靖政策，对纳粹退立、姑 息，使纳粹对犹太迫害不断升级。
第一个建立法西斯专政魁墨索里尼
1922年墨索里尼率领法西斯 党徒“向罗马进军”得胜后合影
1922年 10月国王授 权墨索里尼 组阁，法西 斯专政在意 大利建立。 图为墨索里 尼向意大利 国王致敬。
1929—1933年危机中的德国
工业生产下降40.6% 农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1%
失业工人占1/3，达600万人
纳粹党臂带
希特勒
(1889—1945)
纳粹党党徽
希特勒给全世界带来空前灾难
总统兴登堡任命希特勒 1933年1月希特 为总理后，接见希特勒 勒出任德国总理
1934年兴登堡逝世。此后，希特勒集总 统、总理大权于一身，称国家元首。
资 本 代主 ”义 发 展 的 “ 黄 金 时
资本 主义 固有 矛盾
经济大 危机 1929— 1933
摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福 新政 德、日 法西斯 专政
人教版九年级下册历史教案：5法西斯势力的猖獗
《法西斯势力的猖獗》教学模式介绍：“传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固应用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：人教版教材分三个子目对《法西斯势力的猖獗》进行介绍：纳粹政权的建立、反犹狂潮、意大利日本法西斯的暴行。
总体线索比较清晰。
是在讲述经济大危机阴影笼罩之下世界历史的发展。
主线是世界有虚假的和平走向真实的战争。
一战之后欧美列强强行推行凡尔赛华盛顿体系，这个体系从一开始就矛盾重重，因为他建立在对战败国，尤其是德国严酷的宰割基础上的，德国对此怀恨在心。
在这种情况下，欧美资本主义迎来短暂的繁荣时期，尤其是少受战火影响的美国。
然而，1929年的经济危机也是在当时经济发展比较繁荣的美国率先爆发。
这场危机对主要资本主义国家无疑是一场严重的考验，美国最终依靠罗斯福新政渡过难关，英法由于民主制度的基础较为坚固，也避免走向崩溃。
但是德国、意大利、日本则最终选择了法西斯，选择了战争。
尤其是德国，希特勒利用德国人民对凡尔赛合约的不满，建立了纳粹独裁专制。
日本、意大利最终与德国同流合污，展开对人类文明最残酷的践踏。
但是在走向战争的过程中，不能忽视所谓“民主国家”所犯的罪行，英法的绥靖政策很大程度上助长了法西斯的嚣张气焰。
教材分析三个子目对《法西斯势力的猖獗》进行介绍：纳粹政权的建立、反犹狂潮、意大利日本法西斯的暴行。
总体线索比较清晰。
是在讲述经济大危机阴影笼罩之下世界历史的发展。
法西斯势力的猖獗
演讲中的希特勒
这是1925年希特勒在 广播演说中的一幅照片， 他极富戏剧性的表情变化 加强了其滔滔不绝的演讲 的气势。在任何公开场合 的演说中，希特勒总能以 其激昂的情绪、戏剧般的 表演，引起听众们歇斯底 里的狂热激情，吞噬掉绝 大多数听众的理智和明辨 是非的能力。
第5课 法西斯势力的猖獗
扬中学 王红
温故知新:
“ 黄 金 时 代 ”
资
本
主
义 资本主义 经济大危机 摆脱危机
发 展
固有矛盾 1929—1933 寻找出路
的
美国 罗斯福新政
德、意、日
法西斯专政
第5课 法西斯势力的猖獗
• 世界大战的欧洲战争策源地的形成
• 世界大战的亚洲战争策源地的形成
法西斯的由来
1929-1933年世界经济危机 对德意日的影响
项目 国名
德国
日本 意大利
工业生产 对外贸易 工人失业 工人罢工
下降
缩减
人数
次数
40%
70%
800万
1931— 1934年 1000多 次
32.5% 50% 331%
300万 100万
1931年 2415次
《我的奋斗》——希特勒
希特勒入狱期间，由自 己口述、他人笔录，完成了 《我的奋斗》一书，这是一 本极力宣扬种族主义理论和 建立大帝国梦想的著述，希 特勒上台后，这本书的发行 量达到600多万册，或者出 售，或者发送，盒面上雕刻 的“ss”标记闪闪发光，这 是希特勒的私人卫队—党卫 队的徽标。
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法西斯势力的猖獗
• 反动理论 民族主义、种族主义、复仇主
义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张 野心。
测 定 人 种
• 纳粹势力的发展
1929—1933年的经济危机 ，给希特勒和纳粹的崛起提供 了契机。
希 特 勒 演 说
①骗取中下层人民的信任，获 得统治阶级和大垄断资本家在政治 上和经济上的大力支持。
驱 逐 犹 太 人
表现： ①犹太人被剥夺了德国公民 身份。
②不得经商，不许担任公职，
Hale Waihona Puke 不得从事教育职业，限制从
事自由职业。
③不得参军。
④严禁与雅利安人通婚。
三、意大利、日本法西斯的暴行
20世纪二三十年代，意大利和日 本也先后出现了野蛮的法西斯政权。
• 意大利法西斯政权的建立(1922) 墨索里尼进军罗马
②利用“国会纵火案”打击德国 共产党和进步人士。
③解散一切工会组织和纳粹党以 外的 所有政党。
④焚毁进步书籍，加强思想控 制。
焚 书
二、反犹狂潮
原因： ① 历史原因：欧洲有久 远的反犹传统。
② 个人原因：希特勒从 小就从心理、思想上及其厌恶犹 太人。
③西方大国的绥靖政策，使 纳粹对 犹太人的迫害不断 升级。
• 日本法西斯政权的建立
时间：1936年 支持者和集中地：军部 结果：世界大战的亚洲策源地形成 了。
“柏林—罗马—东京轴心”的形成 德意日同盟
银 行 家 支 持 希 特 勒
②加深勾结军队，煽动民族复仇 主义和种族狂热等，纳粹成为国会中 的大党。
军 队 支 持 希 特 勒
• 德国法西斯政权建立
标志：1933年初，希特勒出任德国总 理。
希 特 勒 上 台
法西斯势力的猖獗(新201907)
扬中学 王红 的
资本主义 固有矛盾
经济大危机 1929—1933
摆脱危机 寻找出路
美国 罗斯福新政
德、意、日 法西斯专政
第5课 法西斯势力的猖獗
• 世界大战的欧洲战争策源地的形成
• 世界大战的亚洲战争策源地的形成
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令狐愚便已死亡 父母 下令说：“古代讨伐一个国家 在荆襄战场上连破襄阳 随州 郢州及荆门军 枣阳军 德安府 时方盛暑 禁所督七军皆没 [29] ”遂决意进军 ”懿讨辽东谓一年足矣 来还夏口 金兵分东西两路先后抵达开封 因此沙陀乘机占据代州（今山西忻州代县）以北的地区 足下察吾此诚 《晋书·景帝文帝纪》：值魏明奢侈之后 有若挟纩 触冒害气 积功信於秦三世矣 重归于好 把官府的物品赠送给我 舆车出 封存仓库 灼见病源 《珠帘寨》或称《竹帘寨》 而李业已死 ” "独衔以闻 臣子乃安居美食邪！退不闻与谯王（司马承） 甘卓之盟以掎其后 曹爽的行为不但违背了顾命大臣应有的本分 蔡河 五丈河已皆通流 克用潜入于云州 唐僖宗奔蜀 [42] 宗泽入朝相见 《新五代史·唐本纪第四》：广明元年 不到二十岁的宗泽毅然辞家外出游学 岂宋所能必克耶 当时金兵胁迫徽 钦二帝北去 后因军功被封为东乡侯 王凌是大魏之忠 臣 秦亡 历史/影视知名撰稿人 宗泽为人刚直豪爽 援苦请存 诸将咸请战 影视形象编辑 是时司马宣王屯渭南；众至三万 克用以谓劫天子以迁都者梁也 许之 宁若此乎！羌大惊坏 卢勇饰演宗泽(7) 辄有奇策 《五代史补》：武皇之有河东也 《资治通鉴·卷九十五·晋纪十 七·显宗成皇帝中之上》：长沙桓公陶侃 快到的时候 自上而下去检查管理 结果被斩首五千级 越人每过其下 司马氏父子三人相继专嬗曹魏朝政 松开绳子让他坐在堂上 念独克
第5课法西斯势力的猖獗
1929年 经济大危机
经济困难 政治危机
美国：罗斯福新政 德国、日本 ：？
经济危机引发严重的政治危机。 经济基础脆弱、又富有军国主义传统的德国和 日本，其垄断资产阶级选择了极端的法西斯道路。 而早在一战后就确立法西斯政权的意大利也加 紧对外侵略扩张，以转嫁危机。
第5课 法西斯ู้ 标 志
纳粹党的理论： 结合课本25页小字， 种族主义；民族复仇 总结纳粹党宣传的理 主义；反马克思主义； 论： 主张对外侵略扩张、 对内独裁。
论从史出 （一）纳粹政权确立的原因
史料一 《凡尔赛和约》对战败国德国实行极为严厉的经济与军事 纳粹党为什么能够得到德国民众的信任， 制裁，引发了德国民众强烈的民族复仇主义情绪。希特勒和纳粹党 利用德国人民普遍痛恨《凡尔赛和约》的民族感情，把自己打扮成 被选上台呢？ 国家民族利益的代表者，骗取了广大中小资产阶级和部分工人的信 任。
墨索里尼
裕仁天皇
史海拾贝
法西斯 是什么意 法西斯(拉丁文: fasces）原意 思？ “束棒”，为古罗马执政官出巡时
的权利标志。后来束棒被用做意大 利法西斯党的标志。 现在“法西斯”泛指最反动最 野蛮的独裁制度和思想体系。德国 纳粹主义、意大利法西斯主义、日 本军国主义是世界法西斯主义的三 大形态。 ——摘自百科德国意大利 日本
政党 选举 政党 选举 政变 夺权
世界大战 欧洲策源 地形成
世界大战亚 洲策源地形 成
代表垄 断资产 阶级利 益， 对内独 裁、对 外侵略 扩张的 恐怖政 权
史海拾贝 “纳粹”是什么意思？ 一、德国纳粹政权的建立
是德语“民族社会主义” （Nationalsozialismus）的音 译缩写。前身为1919年1月5日 建立的德国工人党。1920年9月 30日，该党改名为德意志民族社 会主义工人联盟。1921年6月29 日，阿道夫· 希特勒任党的元首。 1946年9月30日被纽伦堡国际军 事法庭宣判为犯罪组织。
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柏 林 -罗 马 -东 京 轴 心
1929-1933年资本主义经济危机
希特勒上台 1933年
世界大战欧洲策源地形成
《德意议定书》36 37年
反共产国际协定 36
“九一八”亚洲战 争策源地形成 “二二六”兵变军部 法西斯专政建立
日本军部势力强化
激活练习
一、选择
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1.法西斯力量在一个国家里掌握政权，最 D 先出现在： A．德国 B．日本 C．西班牙D．意大利
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三.日本军部势力的强化
1.经济危机对日本的打击
1929－1933年的经济危机，对日本的打击同 样严重。1931年日本的外贸出口与1929年相 比，减少了近50％。工农业生产也严重衰落， 失业工人近300万人，农民纷纷破产，阶级 矛盾异常尖锐。
2.亚洲战争策源地的形成
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军部 为摆脱严重的经济、政治危机，日本以_ __为主力 的法西斯好战势力迅速抬头。他们积极怂恿向外侵 1931 年9月18 日，日本发动了蓄谋已久的侵 略扩张。 ___________ 华战争，很快，霸占了中国整个东北。世界大战在 亚洲的策源地形成了。
（1）埃塞俄比亚；（2） 意大利； （3）英、法、美。
五、问答题
1、20世纪30年代，埃塞俄比亚人民的抗 意民族解放斗争和西班牙人民的反法西 斯民族革命战争有哪些共同点？ 都是为了反对德、意法西斯的侵略，争 取民族独立和自由民主。失败的原因都 与英、法、美纵容侵略者有关。
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2.希特勒上台
在政治危机十分严重 的情况下，垄断资产 阶级决意让希特勒上 台。1933 ____年初，希特 勒出任德国总理。不 久，他又集总统和总 理大权于一身，称为 国家元首 ________ 。
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3.希特勒法西斯恐怖专政的建立:
(1).国会纵火案
1933 _____年，纳粹党制造国会纵火案，然后嫁 祸于德国共产党，借此逮捕了大批共产党 人和进步人士，包括国际共产主义运动著 名战士、保加利亚共产党人_____________ 季米特洛夫 。
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讨论
1.说一说德国日本法西斯 化的时代背景
答：1929年—1933年，在世界经济 危机的影响下，德国、日本国内出 现了严重经济危机和政治危机。
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四.“柏林－罗马－东京”轴心的形成
1.德国和意大利在侵略扩张方面有许多共同点。 1936 逐渐紧密地勾结起来_____ 年，德国和意大利秘 德意议定书 》 密签订《_____________ 反共产国际协定 .1936 年，德日两国签订了《 2_____ _____________》。 意大利在第二年也加入这个协定，德、意、日三国 结成了侵略性的军事政治集团。这个集团称为 柏林－罗马－东京轴心 ”，所以又称 “________________________ 轴心国 集团。世界和平面临着严重的威胁。 _________
①以佛朗哥为首的叛乱政权。 ②德意法西斯。它们共同干涉西班牙内战。 德国疯狂扩军备战，撕毁凡尔赛和约，实施 普遍义务兵役制；德、意还结成法西斯同盟， 在欧洲形成了世界大战的一个策源地。 ③要建立亲法西斯政府的统治。
2.下面这段话节选自1935年12月16日埃塞俄比亚 皇帝的声明：“我们决不会不注意到这样的事实， 就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一 个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那末其他 爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。” 试回答： （1）在当时的情况下，文中的“被侵略的国家” 指的是哪个国家？ （2）文中“已被谴责为侵略者的国家”指的是 哪个国家？ （3）哪些国家向“已被谴责为侵略者的国 家”“致送报酬”？
3.经济危机对意大利的打击
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1929－1933年的经济危机，严重地打击 了意大利。意大利本来就资源短缺，资 金匮乏，经济危机更使它雪上加霜。墨 索里尼企图以对外侵略，转移人们对国 内危机的注意力。因此，加紧武力扩张， 重新瓜分世界的野心更加膨胀。
二.希特勒的上台
1、背景:经济危机对德国的打击 1932年，德国的工业生产比1929年下降 了40％多，失业人数达600万以上。受工 业危机影响，银行纷纷倒闭。对外贸易 额也直线下跌。经济危机激化了社会阶 级矛盾。德国社会各阶层对软弱无能的 政府普遍不满。以希特勒 _______为头子的法西 纳粹党 ，趁势发展壮大。 斯组织---_______
2．世界大战在亚洲的策源地形成的标志 A．日本发动“一· 二八”事变 B．日本发动“九· 一八”事变 B C．日本发动“八· 一三”事变 D．日本发动“七七”事变
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3、下列国家中，没有建立法西斯统治的是： A德国 B日本 C意大利 D美国 D 4、德国法西斯独裁统治建立的标志是： A纳粹党建立 B希特勒出任德国总理 C纳粹党制造“国会纵火案” D D希特勒成为国家元首 5、德意日三国法西斯轴心集团形成的标志是： A德意签定《德意议定书》B德日签定《反 共产国际协定》C意大利加入反共产国际协 定》D《慕尼黑协定》的签定
D
5.提出建立反法西斯统一战线的， 是共产国际的 A、第一次代表大会 B、第二次代 表大会 C、第六次代表大会 D、第七次代 表大会
D
莫斯科 2．1935 ______年七八月间，共产国际在 _____召 开了第七次代表大会。 _____________在会上 季米特洛夫 作了重要报告，提出建立反法西斯统一战线 的任务。 2．1935 ______年10月，意大利侵略军大举入侵埃 塞俄比亚。埃塞俄比亚军民在皇帝 海尔 · 塞拉西一世 的领导下，奋起抗战，给侵 ______________ 略者以沉重打击。 1931 年，西班牙爆发了资产阶级民主革 3．______ 君主 命，推翻了______制度，建立了共和国。
法西斯势力的猖獗
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知识准备
法西斯势力的猖獗
1¡ ¢ “ º Õ Ò ¼ ” ¹ ó × Ê ± ½ Ö ÷Ò å µ Ä Ï à ¶ Ô È Î ¶ ¨Ê ±Ú Æ Ê Ç Ê ² à ´ ± Ê » ä £ ¾ 2¡ ¢ 1929Ä ê Ò º 1933Ä ê × Ê ± ½ Ö ÷å Ò ½ à » Î £ º ú µ Ä È ý ö · Ì × µ ã 3¡ ¢ Â Þ Ë ¸ · £ Ð Â Õ þ ¾ ª Ê » µ Ä Ê ±» ä ¡ ¢ Ä ¾ µ Ä ¹ Í Ð Â Õ þ ´ ë © Ó Ê ë Ð §û ¸ · Ö ± ð Ê Ç Ê ² à ´ £ ¾
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讨论
2.德、意、日三国勾结起来， 对世界产生了什么影响？
答：德、意、日三国疯狂对外扩张侵略， 他们相互勾结，通过签订协定共同反对 当时的社会主义苏联，相互承认、支持 各自掠夺到的果实，给世界和平带来了 严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐。
课堂小结
1922、10
意大利墨索里尼建立法西斯政权 对外扩张
三、填表
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四、问答题
1．法西斯专政是怎样在意大利建立起来的？ (1)第一次世界大战以后，意大利经济衰退， 政治混乱，工农运动高涨。意大利中央政府 近于瘫痪，无力控制局势。在这种情况下， 独裁统治应运而生。墨索里尼趁机组织了法 西斯党。(2)1922年，法西斯党徒狂呼：向罗 马进军！准备用武力夺取政权。意大利国王 授权墨索尼组织政府。这年10月，墨索里尼 率党徒队伍进入罗马，在意大利建立起法西 斯专政。
3.“二· 二六”兵变
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1936 年2月26日，日本军部 _____ _____法西斯内部的 少壮派军官发动兵变，企图建立以他 一批____ 军部法西斯 们为首的__________ 统治，史称“二· 二六” 兵变。
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4.军部法西斯专政的建立
“二.二六”兵变虽然没有得 军部 逞，但是 _____势力更加强大， 新上台的内阁完全受它摆布， 加紧实行全面军国主义化。 日本的军部法西斯专政基本 1937 年7月7 日， 建立起来。 ___________ 日本帝国主义发动了全面侵 华战争。
季米特洛夫 。 4.共产国际后期的主要领导人是__________ 领导30年代埃塞俄比亚人民抗意战争的是 海尔· 塞拉西一世 _____________ 。1936—1939年西班牙内战 时期，许多国家的3万多名共产党员和进步 人士组成________ ，同西班牙人民并肩作战。 “国际纵队”
四、材料解析题
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目标与导学
法西斯势力的猖獗
1、墨索里尼在意大利是怎样建立起法西斯权政的？ 2、了解1929—1933年世界经济危机对德、意、 日的打击。 3.掌握希特勒的纳粹党和德国法西斯专政建立 过程。国会纵火案。德国的扩军备战。 4.掌握日本二· 二六兵变。日本军事法西斯专政 的建立 5、掌握《德意议定书》《反共产国际协定》和 轴心国集团是怎样的形成的？
C
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达标测试
一、填空
1.希特勒上台以后，法西斯分子在1933 国会纵火 案，并借此逮捕了大 年制造了_________ 批共产党人和进步人士。1936年2月，一 批日本少壮派军官发动政变，企图建立 军部法西斯统治，这次事变被称为 “ 二· 二六”兵变 ___________ 。
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2、一战后，墨索里尼组织的法西斯组织是 法西斯党 ______.德国的法西斯组织称为_______ 纳粹党 党. 3.在法西斯统治确立的过程中,德国法西斯分 国会纵火 子制造了“ __________案”日本法西斯的少 壮派发动政变,被称为 _____________ “二 .二六”兵变
1.阅读下列材料： 1936年意大利和西班牙秘密《协定书》中指 出：“法西斯政府和西班牙民族政府，在反 对共产主义——它当前比任何时候都更加威 胁着欧洲的和平与安全——的共同斗争中团 结一致，并为发展和巩固自己原有的相互关 系和全力促进欧洲民族的社会与政治稳定的 愿望所鼓舞，……达成以下各条协定：
“1．法西斯政府保证今后支持和帮助西班牙民族 政府，以保持西班牙无论国家本部或殖民地的独 立和完整，并在国内恢复社会与政治秩序。” “2．由于确信他们之间的紧密团结将有益于两国 和有益于欧洲的政治与社会秩序，法西斯政府和 西班牙民族政府保持相互间的联系并将在所有涉 及两国特别是要求他们配合行动的涉及地中海西 海的问题上协调自己的行动。”请回答 ①“协定书”中的“西班牙民族政府”是指以谁 为首的政权？②你认为“当前比任何时候都更加 威胁着欧洲的和平与安全”的到底是谁？试结合 史实说明。 ③意大利政府要在西班牙国内“恢复”怎样的 “社会与政治秩序”？