模具制造技术说课徐华
《模具设计与制造》教案
《模具设计与制造》教案第一章：模具设计基础1.1 模具概述介绍模具的定义、分类和应用领域讲解模具在制造业中的重要性1.2 模具设计基本原则讲解模具设计的要求和流程介绍模具设计中的常见问题和解决方法1.3 模具设计常用软件介绍模具设计常用的CAD/CAM软件讲解软件的选择和使用方法第二章：模具制造工艺2.1 模具制造概述介绍模具制造的定义和流程讲解模具制造的关键环节和技术要求2.2 模具制造常用材料介绍模具制造常用材料的分类和性能讲解材料的选用原则和加工方法2.3 模具制造工艺过程讲解模具制造的各个工艺过程介绍常用的模具制造工艺方法和设备第三章：模具设计实例分析3.1 模具设计案例一：塑料注射模设计分析塑料注射模的设计要求和步骤讲解模具结构设计要点和注意事项3.2 模具设计案例二：冲压模设计分析冲压模的设计要求和步骤讲解模具结构设计要点和注意事项3.3 模具设计案例三：压铸模设计分析压铸模的设计要求和步骤讲解模具结构设计要点和注意事项第四章：模具制造实例分析4.1 模具制造案例一：模具零件的加工分析模具零件的加工方法和工艺流程讲解加工要点和质量控制方法4.2 模具制造案例二：模具装配分析模具装配的要求和步骤讲解装配要点和调整方法4.3 模具制造案例三：模具调试与验收分析模具调试的目的和步骤讲解调试要点和验收标准第五章：模具设计与制造的创新发展5.1 模具设计创新介绍模具设计创新的含义和重要性讲解模具设计创新的方法和案例5.2 模具制造技术创新介绍模具制造技术创新的含义和重要性讲解模具制造技术创新的方法和案例5.3 模具设计与制造的发展趋势分析模具行业的发展趋势讲解模具设计与制造的发展方向和挑战第六章：模具管理与维护6.1 模具管理讲解模具管理的重要性介绍模具管理的方法和工具6.2 模具维护与保养分析模具磨损的原因讲解模具维护和保养的步骤与注意事项6.3 模具的修复与改造讲解模具修复与改造的技术和方法分析模具修复与改造的经济效益第七章：模具安全与质量控制7.1 模具安全介绍模具安全的重要性讲解模具安全的设计要求和措施7.2 模具质量控制分析模具质量的影响因素讲解模具质量控制的方法和工具7.3 模具质量的检测与评价介绍模具质量检测的方法和设备分析模具评价的内容和指标第八章：模具设计与制造的现代技术8.1 计算机辅助设计（CAD）介绍CAD技术在模具设计中的应用讲解CAD软件的选择和使用方法8.2 计算机辅助制造（CAM）介绍CAM技术在模具制造中的应用讲解CAM软件的选择和使用方法8.3 数字化制造技术讲解数字化制造技术的基本概念分析数字化制造技术在模具行业中的应用前景第九章：模具设计与制造的前沿技术9.1 高速模具设计与制造介绍高速模具设计与制造的特点和优势分析高速模具设计与制造的应用领域9.2 精密模具设计与制造讲解精密模具设计与制造的要求和方法分析精密模具设计与制造的发展趋势9.3 绿色模具设计与制造介绍绿色模具设计与制造的基本概念分析绿色模具设计与制造在可持续发展中的作用第十章：模具设计与制造的职业素养与职业道德10.1 模具设计师的职业素养讲解模具设计师应具备的技能和素质分析模具设计师的职业发展前景10.2 模具制造工人的职业素养讲解模具制造工人应具备的技能和素质分析模具制造工人的职业发展前景10.3 模具设计与制造的职业道德介绍模具设计与制造的职业道德规范分析职业道德在模具行业中的重要性重点和难点解析本文主要介绍了模具设计与制造的基础知识、工艺流程、实例分析、创新发展、安全管理、现代技术以及前沿技术。
初中数学模具制作教案模板
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解模具制作的基本原理和步骤，掌握模具制作的基本技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和审美观念。
教学重点：1. 模具制作的基本原理和步骤。
2. 模具制作的基本技能。
教学难点：1. 模具制作过程中的精确度和细致度。
2. 模具创新设计。
教学准备：1. 教学课件。
2. 模具制作材料（如塑料板、胶水、剪刀、尺子等）。
3. 实物模具展示。
教学过程：一、导入新课1. 通过展示一些生活中常见的模具，引导学生思考模具在生活中的应用。
2. 提问：模具是如何制作的？它有哪些特点？二、新课讲解1. 介绍模具制作的基本原理和步骤。
a. 原理：模具制作是利用几何图形的原理，通过切割、拼接等手段，制作出所需的模具。
b. 步骤：①确定模具形状；②绘制模具草图；③切割模具材料；④拼接模具；⑤修整模具。
2. 讲解模具制作的基本技能。
a. 使用剪刀、尺子等工具的技巧。
b. 胶水的使用方法。
c. 模具拼接的技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放模具制作材料。
2. 按照讲解的步骤，进行模具制作实践。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的模具作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥创新意识，改进作品。
五、总结与反思1. 总结模具制作的基本原理和步骤。
2. 引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足。
3. 强调模具制作在生活中的应用和重要性。
教学延伸：1. 组织学生参观模具制作工厂，了解模具制作的全过程。
2. 鼓励学生参与模具设计比赛，提高创新设计能力。
板书设计：一、模具制作的基本原理1. 原理：利用几何图形原理，通过切割、拼接等手段制作模具。
二、模具制作的基本步骤1. 确定模具形状。
2. 绘制模具草图。
3. 切割模具材料。
模具制造工艺学说课稿
模具制造工艺学说课稿机电工程系李秀副一、课程分析模具制造工艺是模具设计与制造专业的主干课程。
课程的任务是使学生掌握模具制造工艺的基本知识和技能，具备处理模具制造中一般工艺技术问题的能力，掌握冷冲压模具和塑料模具零件的加工工艺过程的编制及模具装配的工艺方法，解决一般性技术难题。
掌握模具制造的新技术、新工艺，了解模具制造技术的发展方向。
本课程56学时，4学分，主要讲授模具加工的基础理论和加工方法，模具零件的机械加工工艺和特种加工工艺，以及模具装配工艺。
该课程是在机械制造基础、金工实训、数控编程之后开设，和塑料模具、冲压模具同步讲授。
由于学生具有了一定的机械加工和数控加工知识，因此该课程在授课时重点考虑模具典型零件的加工方法和模具装配方法。
二、教材分析1.教材内容本课程选用高职规划教材，李云程主编《模具制造工艺学》第2版。
内容分6章，3部分内容，工艺基础知识、模具零件加工方法和模具装配工艺。
由于工艺基础知识在《机械制造基础》中初步讲过，在实训课中学生有所领会，因此，本教材的重点是模具装配工艺和模具零件的加工方法。
该内容对于学生理解塑料和冲压模具结构起着强化作用，对学生的就业和专业技能的培养至关重要。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和知识结构，制定如下教学目标：（1）知识目标：掌握模具制造的基础知识，熟悉模具加工工艺及模具的装配工艺；掌握模具制造的新工艺、新技术、了解模具制造技术的发展方向。
（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题的能力，初步培养学生运用知识的能力，培养学生理论联系实际的能力。
（3）情感目标：通过多媒体动画演示和实物模具的拆装，引导学生从生产现实和生活体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：模具零件的加工方法和模具装配工艺通过反复比较和典型零件的加工实例来突出重点，通过模具拆装训练来突出模具装配工艺难点：模具零件的工艺制定通过理论分析、总结实训内容和实例分析来突破难点4．教材利用与处理教材优点：精品教材，内容全面，简洁实用，体现先进制造技术；缺点：传统机械加工方法内容较多，与现代模具制造实际不贴合；教材内容实例缺乏，实训内容没有，需要补充。
《模具制造学》课程设计说明书
3、拟定零件工艺路线
仅列出工序名称的简明工艺过程称为工艺路线。拟定工艺路线是制定工艺规程的关键步骤。它包括选择定位基准、选择加工方法、划分加工阶段、确定工艺顺序及确定工序分散与集中的程度等。同一零件的加工可有不同的工艺路线，应通过分析对比择优确定。
4、确定所有的机床设备和工艺装备（工艺装备指：刀具、量具、二类工具等）
《模具制造学》
课
程
设
计
说
明
书
专业：材料成型及控制工程
姓名：陈艳青
学号：B11033110
指导老师：贾平
前言
根据《模具制造工艺》的介绍，我们可以大概了解一些模具制造的相关内容。在现代工作生产中，模具是生产各种产品的重要工艺装备，它以其特定的形状通过一定的方式使原材料成形。采用模具生产零部件，具有生产效率高、质量好、成本低、节省能源和原材料等一系列优点，在铸造、锻造、冲压、塑料、橡胶、玻璃、粉末冶金、陶瓷制品等生产行业中的得了广泛的应用，成为当代工业生产的重要手段和工艺发展方向。模具工业对民国经济和社会的发展，起着越来越重要的作用。
本课程设计注重对组员的解决问题能力及组长的协调能力培养。组员必须掌握各类加工所适合的材料，如棒材、板材、锻材等。组长必须深入了解模具个零件及装配情况，根据组员的读图能力、制造工艺设计及装配认识等能力进行分组练习。其中，各组员的情况，如基础掌握程度不同、时间空闲程度不同等，必须合理的安排零件加工的各组人员。组员在加工设计时，必须结合相关内容，检查并查阅资料，与组里的成员相互沟通共同解决相关疑问。
邓绿《模具制造技术基础》课程教学大纲
邓绿《模具制造技术基础》课程教学大纲说明：适用专业：数控加工技术、模具制造与设计总学时：60〔其中实验4〕考核方式：考试课程类别：专业课修读方式：必修教学目的：本课程是数控模具专业的主要专业课之一。
本课系统片面地向先生引见模具制造工艺的基本原理和基础知识，使先生掌握模具制造加工的工艺知识，提高先生合理设计模具结构的才干，培育先生具有从事模具制造才干和组织模具消费管理的才干，同时了解当代模具制造工艺的开展现状及模具制造工艺的新技术、新方法、新资料。
主要教学内容及要求：一、模具制造技术与制造工艺简介教学目的：1、了解模具的概念。
2、了解模具的开展。
3、了解模具加工工艺进程。
教学要点：1、了解械具制造开展简史。
2、熟习模具制造基本技术要求。
3、熟习模具消费与工艺进程。
教学重点：1、了解模具制造业的开展历程。
2、熟习规范、通用模具及零件加工工艺进程。
二、工程资料及模具资料与热处置教学目的：1、了解铁碳合金的基本组织。
2、了解碳素钢、合金钢的功用、牌号、用途等。
3、了解常用刀具资料的功用及用途。
教学要点：1、了解金属资料的功用及用途。
2、熟习金相图。
3、熟习钢的热处置。
教学重点：1、了解碳素钢、合金钢的牌号、功用、用途。
2、熟习硬质合金和超硬刀具资料。
三、模具零件毛坯的成形方法教学目的：1、了解常用模具零件毛坯的铸造加工要点。
2、了解锻压加工工艺。
3、了解焊接工艺进程。
教学要点：1、了解砂型铸造进程。
2、了解特种铸造进程。
3、了解锻压加工进程。
教学重点：1、了解常用模具零件毛坯的铸造加工要点。
2、了解砂型铸造工艺进程。
四、金属刀具切削基础教学目的：1、了解刀具切削功用。
2、了解工件资料对切削的影响。
3、了解刀具几何参数及其在切削中的影响。
教学要点：1、了解金属刀具的切削用量。
2、看法刀具的几何参数。
3、了解工件资料在加工进程中的影响。
1、了解刀具几何参数在加工进程中的作用。
2、熟习工件资料对刀具的影响。
3、了解金属切削条件的合理选择。
模具制造工艺学教案
班干部培训工作计划选文班干部作为学校中的重要力量，他们在协助老师管理班级、推动班级文化发展、促进同学间的交流与合作等方面起着不可或缺的作用。
为了提高班干部的综合素质和能力，使他们更好地履行职责，特制定本班干部培训工作计划。
一、培训目标设定目标一：提升班干部的领导力和组织能力通过培训，使班干部能够掌握有效的领导方法，提升组织和协调班级活动的能力，更好地发挥模范带头作用。
目标二：培养班干部的责任心和团队精神通过培训，增强班干部的责任心，强化团队协作意识，形成积极向上的班级氛围。
目标三：提高班干部的沟通技巧和解决问题的能力通过培训，使班干部掌握有效的沟通技巧，提高处理班级问题和矛盾的能力，维护班级和谐稳定。
二、培训内容规划内容一：领导力与组织能力培训学习领导力理论，掌握领导方法学习如何制定班级活动计划，组织和管理班级事务内容二：责任心与团队精神培养强化班干部的职责意识，明确工作责任学习团队合作的重要性，培养团队协作精神内容三：沟通技巧与问题解决能力提升学习有效沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等学习如何分析问题、制定解决方案并有效实施三、培训方法选择方法一：理论授课邀请专家或老师进行授课，系统介绍领导力、组织管理、团队合作等方面的理论知识。
方法二：案例分析通过分析成功的班级管理案例，让班干部学习如何运用理论知识解决实际问题。
方法三：实践活动组织班干部参与班级活动的策划、组织和管理，通过实际操作提升能力。
方法四：小组讨论与分享鼓励班干部分享自己的经验和心得，通过小组讨论互相学习，共同进步。
四、培训时间安排第一周：领导力与组织能力培训（2天）第二周：责任心与团队精神培养（2天）第三周：沟通技巧与问题解决能力提升（2天）第四周：实践活动与总结分享（2天）五、培训效果评估通过以下方式对培训效果进行评估：评估一：问卷调查向班干部发放问卷，了解他们对培训内容的掌握程度和满意度，以便对培训效果进行客观评价。
评估二：班级活动评估观察班干部在班级活动策划、组织和管理方面的表现，评估其能力提升情况。
初中数学模具制作手工教案
教案名称：初中数学模具制作手工课年级：八年级学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握模具制作的基本方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 让学生能够运用数学知识解决实际问题。
教学内容：1. 模具制作的基本方法和技巧。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中常见的模具，如圆柱、正方体等，引导学生观察并思考这些模具在实际生活中的应用。
2. 学生分享观察到的模具及其应用。
二、新课（20分钟）1. 教师介绍模具制作的基本方法和技巧，如切割、拼接、打磨等。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个简单的模具，如正方体。
3. 学生独立制作一个自己喜欢的模具，如圆柱、球体等。
三、实践与应用（15分钟）1. 教师提出一个实际问题，如制作一个长方体的模具，让学生分组讨论并制定制作方案。
2. 学生分组动手制作长方体模具，并尝试解决实际问题。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己制作模具的过程和感受。
2. 教师引导学生总结模具制作的基本方法和技巧。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：模具制作的基本方法和技巧，以及如何运用数学知识解决实际问题。
二、拓展与提高（20分钟）1. 教师提出一个更具挑战性的问题，如制作一个复杂的模具，如圆锥体。
2. 学生分组讨论并制定制作方案，然后动手制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
三、实践与应用（15分钟）1. 学生独立或分组运用数学知识解决实际问题，如制作一个特定的模具。
2. 学生展示自己的作品，并分享制作过程和感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己制作模具的过程和感受。
2. 教师引导学生总结模具制作的基本方法和技巧，并强调其在实际生活中的应用。
教学评价：1. 学生动手制作模具的能力。
2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 学生对模具制作的认识和理解程度。
模具制造技术课程简介(ppt 27页)
多媒体教学 仿真教学
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双向视频演示教学
一体化教学 网络教学
虚拟教学相关图片及录像
四、教学环境及实训
1.教学硬件
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数控加工机床 特种加工设备 模具实训平台 图片或录像
四、教学环境及实训
2.实训场地
数控操作场地 钳工操作场地
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模具装配场地 模具实训平台 图片或录像
四、教学环境及实训
录像或图片
国家、上海市开放实训中 心，国家教育部公共数控 实训基地、模具设计与制 造公共实训基地图片，标 牌
广度
知识 拓宽 视野 拓宽
深度
教学 方法 多样 化
粒度
重点 知识 掌控
职业能力和学习能力 课程目标
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
《模具设计与制造》教案
《模具设计与制造》教案一、教学目标1. 了解模具设计与制造的基本概念、分类及应用领域。
2. 掌握模具设计与制造的基本原理和方法。
3. 熟悉模具设计与制造的工艺流程。
4. 了解模具行业的发展趋势和前景。
二、教学内容1. 模具概述1.1 模具的定义与作用1.2 模具的分类1.3 模具的性能与选用2. 模具设计2.1 模具设计原则2.2 模具设计步骤2.3 模具结构设计2.4 模具零件设计3. 模具制造3.1 模具制造工艺3.2 模具制造设备3.3 模具制造过程3.4 模具制造常见问题及解决方法4. 模具装配与调试4.1 模具装配原则4.2 模具装配过程4.3 模具调试与验收5. 模具的使用与维护5.1 模具的使用注意事项5.2 模具的维护与保养5.3 模具的修复与改造三、教学方法1. 采用讲授、案例分析、讨论相结合的教学方式。
2. 使用多媒体课件、实物展示等教学手段，增强学生对模具设计与制造的理解。
3. 组织实地考察，使学生更好地了解模具行业的发展和应用。
四、教学安排1. 课时：45分钟/节，共15节。
2. 授课方式：理论讲解与实践操作相结合。
3. 实践环节：安排模具设计与制造的实操课程，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。
2. 实操成绩：包括模具设计与制造的实际操作能力，占总评的30%。
3. 期末考试：包括书面考试和实际操作考试，占总评的40%。
六、模具的材料与热处理6.1 模具材料的分类与性能6.2 常用模具材料及应用6.3 模具材料的选择原则6.4 模具热处理工艺及性能七、模具CAD/CAM技术7.1 CAD/CAM技术概述7.2 CAD/CAM软件及其应用7.3 模具CAD/CAM设计流程7.4 模具CAD/CAM技术的发展趋势八、塑料模具设计8.1 塑料模具概述8.2 塑料模具设计原则8.3 塑料模具结构设计8.4 塑料模具零件设计九、金属模具设计9.1 金属模具概述9.2 金属模具设计原则9.3 金属模具结构设计9.4 金属模具零件设计十、模具制造工艺与设备10.1 模具制造工艺概述10.2 模具制造工艺流程10.3 模具制造设备及选用10.4 模具制造新技术与发展趋势十一、模具装配与调试11.1 模具装配概述11.2 模具装配过程11.3 模具调试与验收11.4 模具装配中常见问题及解决方法十二、模具的使用与维护12.1 模具的使用注意事项12.2 模具的维护与保养12.3 模具的修复与改造12.4 模具的使用寿命及提高措施十三、模具行业现状与发展趋势13.1 模具行业概述13.2 模具行业现状13.3 模具行业发展趋势13.4 我国模具行业的发展策略十四、模具设计与制造实例分析14.1 塑料制品模具设计实例14.2 金属制品模具设计实例14.3 复杂模具设计实例14.4 模具制造实例十五、课程总结与展望15.1 模具设计与制造课程总结15.2 模具设计与制造技能的重要性15.3 模具行业发展前景15.4 学生就业方向与职业规划教学安排、教学方法、教学评价等请参考前五个章节的内容。
高职模具设计与制造专业《模具制造工艺学》教案设计
高职模具设计与制造专业《模具制造工艺学》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握模具制造工艺的基本原理和常用方法。
o学生能够了解模具制造过程中材料选择、热处理、加工设备及工艺流程。
o学生能够熟悉模具制造中的质量控制标准和检测方法。
2.能力目标：o学生能够独立完成模具制造工艺方案的初步设计。
o学生能够熟练操作模具制造中的常用设备和工具。
o学生能够分析和解决模具制造过程中的简单技术问题。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨细致的工作态度，注重模具制造中的安全规范。
o增强学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
o激发学生对模具制造技术的兴趣，鼓励创新思维。
二、教学内容4.重点内容：o模具制造工艺的基本流程。
o模具材料与热处理技术。
o模具加工设备及其操作方法。
o模具制造中的质量控制与检测。
5.难点内容：o模具制造工艺方案的优化设计。
o模具加工中的精度控制与误差分析。
o复杂模具结构的制造工艺。
三、教学方法6.讲授法：用于讲解模具制造工艺的基本原理和理论知识。
7.讨论法：组织学生分组讨论模具制造中的实际问题，促进知识内化。
8.案例分析法：通过分析典型模具制造案例，加深学生对知识的理解。
9.实验法：在实验室进行模具制造实操，提高学生的动手能力。
10.多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源1.教材：《模具制造工艺学》及相关参考书。
2.教具：模具模型、加工设备示教板。
3.实验器材：模具加工机床、测量工具、刀具等。
4.多媒体资源：课件、教学视频、动画演示等。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，鼓励积极发言。
2.课堂纪律：制定课堂规则，明确奖惩机制，确保课堂秩序。
3.激励措施：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：每节课后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生按时完成并提交。
模具制造技术助学课件(第1章)[79页]
![模具制造技术助学课件(第1章)[79页]](https://img.taocdn.com/s3/m/447a50e5534de518964bcf84b9d528ea81c72ff6.png)
第1章 模具制造工艺规程
绪论
工艺规程包括机械加工工艺规程、装配工艺规 程和检验规程三部分，通常以加工工艺规程为主。
《模冲具压制工造艺技及术模助具学设课计件》
图1.2为焊片级进模凹模
第1章 模具制造工艺规程
绪论
《模冲具压制工造艺技及术模助具学设课计件》
表1.3 为一企业加工工艺规程卡
第1章 模具制造工艺规程
绪论
1. 粗基准及选择原则
使用未经机械加工的表面作定位基准，称为粗基准 。 1
非加工表面原则
为保证加工表面与 不加工表面之间的 位置尺寸要求，应 选不加工表面作粗 基准
《模冲具压制工造艺技及术模助具学设课计件》
第1章 模具制造工艺规程
绪论
《模冲具压制工造艺技及术模助具学设课计件》
设计基准已由零件图给定，而定位基准可以有 多种不同的方案。
在最初的工序中只能选择未经加工的毛坯表面 （即铸造、锻造或轧制等表面）作为定位基准，这 种表面称为粗基准。
用加工过的表面作定位基准称为精基准。 为了满足工艺需要在工件上专门设计的定位面， 称为辅助基准。
《模冲具压制工造艺技及术模助具学设课计件》
机械加工工艺过程：采用不同的加工方法和设备，通过一 系列的加工步骤将毛坯转换成制件的过程。机械加工艺过程是 由一个或若干个工序组成。
工序：可分为安装、工位、工步和走刀。 1、工序
工序是工艺规程的基本单元；是指一个（或一组）工人， 在一个固定的工作地点（如机床或钳台），对一个（或同时几 个）工件所连续完成的那部分工艺过程。
第1章 模具制造工艺规程
绪论
《模冲具压制工造艺技及术模助具学设课计件》
第1章 模具制造工艺规程
《模具设计与制造》教案
《模具设计与制造》教案一、教学目标1. 了解模具设计与制造的基本概念、作用和分类。
2. 掌握模具设计的基本原则和方法。
3. 熟悉模具制造的工艺流程和常用制造方法。
4. 了解模具行业的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 模具设计与制造的基本概念2. 模具的分类和作用3. 模具设计的原则与方法4. 模具制造的工艺流程与常用方法5. 模具行业的发展趋势与应用领域三、教学重点与难点1. 模具设计与制造的基本概念2. 模具的分类和作用3. 模具设计的原则与方法4. 模具制造的工艺流程与常用方法5. 模具行业的发展趋势与应用领域四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解模具设计与制造的基本概念、模具的分类和作用、模具设计的原则与方法、模具制造的工艺流程与常用方法、模具行业的发展趋势与应用领域。
2. 案例分析法：分析典型模具设计案例，使学生更好地理解模具设计的方法和技巧。
3. 实践操作法：组织学生进行模具设计实践，提高学生的实际操作能力。
4. 多媒体教学：运用多媒体课件，形象直观地展示模具设计与制造的过程，增强学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 课时：45分钟2. 教学过程：（1）导入：介绍模具设计与制造的基本概念、作用和分类。
（2）讲解模具设计的原则与方法。
（3）讲解模具制造的工艺流程和常用方法。
（4）介绍模具行业的发展趋势和应用领域。
（5）案例分析：分析典型模具设计案例。
（6）实践操作：组织学生进行模具设计实践。
（7）总结与作业布置：总结本节课的重点内容，布置相关作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：评估学生在实践操作中的技能掌握情况，如模具设计软件的使用、模具制造工艺的运用等。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通交流能力以及问题解决能力。
模具制造工艺学说课课件资料
3.知道模具的装配工艺 ,冲裁模的试模
实物,图片
课堂讲授法
电火花线切割加工 与电火花成形加工
的优缺点?
问题讨论式 辅助启发式
借助于电子课件,录像进行多媒体理论 教学,在实训中心进行实践教学,做到 理论联系实践.
1.实践教学以现场教学为主。教学过程分为任务 布置，操作要领讲解，学生操作，讲评分析等
数控机床切削加工
特种加工(电火花成形加工, 电化学加工,超声波加工等)
其他成形方式(冷挤压成形, 快速成形,超塑成形)
3 模具的装配工艺
装配方法 装配尺寸链 模具试模
1.通过学习该课程,使学生明白模具工业在 制造业中的重要性,使学生意识到学习该 课程的重要意义.了解模具加工技术的发展 概况 .
2.了解模具制造工艺的基本知识和基础理论, 知道加工模具零件的各种工艺方法（如切削加 工、特种加工、冷挤压加工和快速成形技术等） 及模具典型零件的加工；
2.利用多媒体教学，仿真教学，双向视频演示 教学等多种教学方式，不仅激发了学生的学习 兴趣，提高了学习效率，降低了学习难度，也提
高了教与学与时俱进，提高了教学质量。
课前预习：阅读教材，浏览相关网站 课堂教学：因材施教 课后实践：复习总结、作业练习
问题讨论法教学
1.提出问题:比较电火花成形加工与电火花 线切割加工模具零件时各自的工艺特点?
10%
激励机制
模具制造工艺学
一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、教学过程 五、课程考核
3
1
2
专
专
业
专
业
核
业
必
心
基
修
课
础
课
课
出版社 北京理工大学出版社
《模具制造技术》课程标准
《模具制造技术》课程标准《模具制造技术》课程教学标准课程编码：30103003 课程类别：专业素质课适⽤专业： 2009级模具设计与制造专业课程管理单位：汽车⼯程系学时：116课时学分： 5 制定⽇期：2010年8⽉1、课程概述1. 1课程性质本课程性质是“理论+实践”课程，是模具设计与制造专业的⼀门综合性、实践性很强的专业课程，它承担模具专业学⽣的模具制造与装配知识、技能的培养任务。
针对模具专业⾼技能⼈才培养⽬标和模具制造中级⼯国家职业标准所涵盖的相关⼯作岗位所需要的知识与能⼒，对课程设置、教学内容、教学⽅法与教学⼿段等⽅⾯都进⾏了较⼤⼒度的改⾰，以模具制造为对象，“项⽬引领，任务驱动，案例分析”，综合学习⼑具、机床选择、数控铣镗程序编制、电加⼯线切割程序编制，加⼯⼯艺⽅案制订、装配⼯艺⽅案制订。
1.2课程的定位本课程是在已经学习完成了模具设计与制造专业群基础技术平台课程后，以模具为对象，综合应⽤⼑具、机床、加⼯⼯艺、设备操作相关知识的⼀门专业核⼼课。
课程是针对模具制造企业⽣产的产品特点和就业岗位特点设置。
本课程的前导课程为：机械制图、机械设计基础、计算机绘图、模具设计、机加⼯实训、钳⼯实训；后续课程为：顶岗实习、毕业设计。
1.3修读条件全⽇制模具专业⾼职学⽣。
2、课程⽬标2.1知识⽬标：掌握模具零件的⼀般机械加⼯⽅法、模具典型零件加⼯⼯艺分析与⼯艺规程的编制、了解模具的电加⼯⽅法与特种加⼯⽅法；掌握模具的装配⼯艺；掌握各类机床夹具的选择；掌握模具材料与热处理⽅法的选择；了解国内外先进的制模技术。
2.2技能⽬标：在设计、制造、装配模具时，能够根据实际情况，充分考虑各种制造⽅法的特点，从⽽选⽤最佳的⼯艺⽅案：具有分析模具结构⼯艺性的能⼒，具备设计出⼯艺性能良好的模具结构的能⼒；具备⼯艺设计过程中的计算能⼒；具备相关⼿册的查阅能⼒与新知识的检索能⼒。
2.3情感与态度⽬标：培养达到从事本专业的基本职业素质：纪律性强、能遵守学校的教学规章制度；具有团结协作、积极向上、刻苦学习的现代⼤学⽣风貌；养成⼀丝不苟的⼯作态度、良好的职业道德，以及团结协作、不怕困难、勇于创新的精神。
一模具制造专业教师说课篇目
（一）模具制造专业教师说课篇目一、教材高等教育出版社，娄海滨主编浙江省教育厅职成教教研室组编的《塑料模具设计与制造技术》。
二、篇目1、塑料制件分析教材第6页到10页2、选择模具用钢教材第18页到22页3、模具加工设备选择：电火花线切割机床、电火花成形加工加床教材28页，31页4、导柱导套孔的加工教材37页到44页5、定位圈和浇口套的安装教材46页到50页6、分型面的设计与加工教材53页到57页7、型腔的结构设计与加工教材59页到65页8、型芯的结构设计与加工教材67页到72页9、主流道和分流道的加工教材76页到82页10、浇口的加工教材84页到87页11、推杆固定孔、推板和推杆固定板固定螺纹孔的加工教材91页到100页12、冷却水孔的加工教材127页到131页13、推杆、垫块等零件的装配：教材141页到145页14、模具总装配教材146页到150页15、模具的安装与调试教材151页到156页（二）计算机教师（兼机房管理员）说课篇目哈尔滨工程大学出版社，李彪主编《PHOTOSHOP应用案例教程》。
二、篇目1、选择工具教材24页至27页2、移动工具教材29页至32页3、钢笔工具组教材35页至37页4、自定形状工具教材37页至39页5、文字工具教材39页到44页6、填充工具组教材44页到46页7、仿制图章工具与图案图章工具教材54页到55页8、图层基本操作教材67页至74页9、图层样式的内发光与外发光教材86页至87页10、图层样式的描边教材90页11、路径基本操作教材98页至102页12、图层蒙版教材124页至125页13、黑白照片上色教材139页至142页14、极坐标教材159页15、模糊滤镜组教材163页至166页（三）安全生产实训教师说课篇目中国民主法制出版社，阚珂、杨元元主编，全国人大常委会法制工作委员会和国家安全生产监督管理总局编写的《〈中华人民共和国安全生产法〉释义》。
二、篇目1、安全生产法修改的背景与过程：教材第3页到6页。
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三、教学设计
3.2.1 校内实训基地
序号 1 2 3 4
名
称
主要功能 模具拆装训练 模具钳工训练及等级工考核、模具装 配调试训练 模具计算机辅助设计学习与训练 模具零件的加工
模具结构实训室 模具钳工实训中心 CAD/CAM实训室 数控加工中心
三、教学设计
3.2.2 校外实训基地（贝特尔、歌尔图片）
模具工作
零件加工 凸模的成形磨削
垫块凸模加工
斜块凸模加工 曲板凸模加工 连接板凹模加工 凹模电火花成形加工 型腔凹模加工
凸模线切割加工
模具零件其它加工方法 模具 装配 注塑模装配 冲模装配
连接板凸模加工
继电器凹模加工 冲裁模装配 弯曲模装配 注塑模装配
二、教学内容
1、针对性与实用性 求基于工作过程架构学习领域课程体系 教学内容构架： 模具专业培养目标 职业范围 典型工作任务 跨专业能力 以岗位对职业能力的要求为准，以市场需为基础， 确定教学内容。 弯曲模设计模块
机械加工实训 模具钳工实训 数控与特种加工实训 编程训练 模具工艺编制课设
模具CAD/CAM 模具CAD/CAM训练
2.课程定位
2.5模具制造技术课程在课程体系中的作用
指定训练项目模具设计
模具零件制造
制件生产
模具装配与调试
模具专业学生能力培养总体设计
2.6课程目标 知识目标 掌握模具制造技术的基本理论知识，掌握模具的加工
冷冲压模具设计 塑料模模具设计
模具安装调试与制件生产能力
产品质量控制能力 制件生产工艺制定能力 模具拆装实习 生产现场认识实习 模具安装调试实习 生产实习 课程设计
一定的模具设计能力
2.课程定位
模具 制造 技术 应用 能力 模块 模具 CAD/ CAM 软件应 用能力 模块 模具钳工操作能力 普通机床、数控机床与特种加 工机床的操作能力 模具零件生产工艺编制能力 模具制造技术 模具钳工
三、教学设计
1 教学模式设计与创新 1.3 “教、学、做”一体化 将课程的相关理论知识和实践技能融入一个 整体，在实践中掌握理论知识，通过理论知识 进一步提升操作技能。实践教学中有理论教学 如电火花机床的工作原理，操作方法均在现场 讲授，学生易学易懂。 理论教学中，融入练习法，边学边练。
工艺及模具的装配工艺和检验方法，
能力目标 具有编制中等复杂模具零件制造工艺规程和分析、解决
一般技术难题的能力，初步具备解决模具制造现场及管理方面问题的能力。
素质目标 树立良好的纪律观念和安全意识；树立团队意识、组织协
调能力和与人协作能力；具有创新精神以及诚信、务实的工作作风。
2.7课程设计
2.7.1课程设计理念：本课程是借鉴德国职业教育理念，采用基于
工作过程导向的课程开发方式。以实现学习领域课程目标为依据；将学习 领域课程内容具体化；以具体产品为载体；以完成工作任务全过程的形式 展现学习过程。学生以在工作岗位的角色学习，有足够的想象空间和发挥 空间；能够有效激发学生的求知欲和浓厚的兴趣。
2.7.2以发展学生综合职业能力为课程设计目标 ：
1、教育学生早知道（专业目标），早规划（职业规划），早策划（实现 过程）。将课程学习与职业行为，个人发展三者密切联系。 2、教学内容体现职业岗位要求 改变知识教育为主传统教学中，教学与就业岗位脱节现象，以项目为依托， 产品为载体来开展教学，使学生的工作岗位意识增强，职业能力逐步得到 提升。通过选取不同产品载体，完成工作任务的过程， 达到本课程重点实 施的内容及教学目标，从而实现知识点全面综合运用。 ３、理论知识与操作技能兼顾，二者相辅相成，相互促进；
二、教学内容
2.3 学科知识和行为能力的有效融合
行为能力是在学科知识指导下完成的。我们既要改变只 注重知识教学，忽略能力培养的传统教育，又不能在注重 能力培养的同时忽略学科知识的学习。本课程将学科知识 点融入各个工作任务中，较好地处理了学科知识和行为能 力的关系。 在教学内容组织过程中，教师必须非常明确目标，并且 为了达到教学目标作好一切可以做到的准备。
生 产 现 场 管 理
2.课程定位
2.3岗位主要工作任务
模具结构识图与分析
模具安装、调试与制件的生产 模具装配以及模具磨损、损坏后的维修 制件生产工艺方案的制定 模具零件加工工艺方案编制 模具零程定位
2.4能力分析与核心课程的确定
模 具 设 计 能 力 模 块 模具结构识图与分析能力
四、教学组织与实施
4.1 组织实施 教学案例
学习过程转换为完成岗位工作任务的过程。 工作任务由浅到深，循序渐进。
四、教学组织与实施
4.2教学效果（企业 专家 学校督导 学生评价）
五、特色与创新
1改革力度大 1.1 放弃传统学科式教学，实现学习领域课程 设计。 1.2 每个项目工作任务来自生产任务，将理论 知识与操作技能重构， 按照由简单到复杂的顺序 融入每个工作任务中。 1.3 以学生为中心，尊重每个类别学生的特殊 需要，关注学生的职业成长体验； 1.4 在培养专业能力的同时，促进学生关键能 力的发展和综合素质的提高。
3.课程建设思路
2.7.3以企业需求确定教学内容
以岗位对职业能力的要求为准，以市场 需求为基础，确定教学内容。
课程设计框架 ： 学习领域→模块→项目→工作任务→ 课外拓展
模 块 机械加工 项 目 导柱类零件加工 工 作 任 务 冷冲模导柱加工
工艺基础
注塑模小导柱加工
冷冲模导套加工
导套类零件加工 注塑模浇注套加工 冷冲模模座加工 模板类零件加工 注塑模推板加工
二、教学内容
2.4 跨职业能力培养 跨职业能力是学生综合素质的体现。现代社会的工作，仅 局限于专业领域知识，已不能较好地完成任务，必须具备 专业知识和跨职业能力的结合，才能较好地完成工作任务。 因此，教学组织全过程，通过工作任务的完成，均贯穿对 学生社会能力，方法能力，个性能力的培养。重点体现： 服从领导工作分配；遵守厂纪厂规；团队合作精神；有 一定的社交和应变能力；善于沟通了解行业。 了解市场行 情供求情况；知道相关的法律法规（比如计量、安全等方 面的规定）收集新信息查阅资料，根据已有知识进行重构 和创新；文字与语言表达能力强；一丝不苟；细致耐心。 吃苦耐劳工作责任心强；诚恳待人
基于工作过程的 《模具制造工艺与工装》
说
课
提 纲
一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、教学组织与实施 五、特色与创新
一、课程设置
1、专业简介 我院模具设计与制造专业是在“锻压机电”专业基础上， 于2006年设立的。本专业培养拥护党的基本路线，适 应社会主义经济建设和模具工业发展需要的，德、智、 体、美全面发展的高等技能型人才。毕业生在模具设 计与制造方面有较强的工程实践能力和创新精神，主 要面对生产一线从事模具设计、制造、工艺编制、装 配、维修、营销、管理及相关技术服务等工作，经过 多年的建设现已逐渐成为我院适合本地区经济发展需 要的骨干专业。
2.课程定位
2.1基于工作过程架构学习领域课程体系 学 院 教 师
企业 技术 专家
调研
学 生 就 业 岗 位 群
分析
岗 位 工 作 任 务
归纳
职 业 能 力
课
转换
程
2.课程定位
2.2专业岗位分析
职业岗位
模 具 制 造 岗 位
模 具 设 计 岗 位
模具 CAD/ CAM 岗位
模具装 配、调 试与维 修岗位
二、教学内容
2、内 容 组 织 2.1以行动导向，组织教学，使学生获得职 业经验 方法：项目＋工作任务＋课外拓展 学生置于就业岗位角色学习，有压力，有动 力，有兴趣，有责任感，成就感。
二、教学内容
2.2真正实现以学生为主体
项目实施随着教学过程的深入，学生越来越成为主 体，通过前期工作案例分析实施引导 ，后续工作任务 的完成，除新增知识点外大部分可以由学生思考完成。 有的新增知识点都可由学生通过自学完成（如前举案 例）。有利于培养学生的自学能力和知识应用能力，为 今后职业生涯的发展奠定基础。
三、教学设计
2 教学方法手段
2.1方法： 问题引入 问题引入后，通过分析问题，解决问题，调动学生积极思维， 以学生为主体。实现了学生从被动接受到主动学习的转变。 角色学习 工作任务的展现，要求学生不能以学生角色学习，要从实际 工作岗位角色参与学习。二者的区别在于：前者学不好，只是分数的多 少。而后者不仅涉及收入的多少，还涉及“下课”的可能，有生存的危 机。体验生存的需要和紧迫感。 互动学习 安排了较多的讨论法、练习法。精心组织教学。工作任务的 完成通过讨论获得结果。 理论和实践结合 本课程特点是综合性，应用性，实践性强。安排了较
三、教学设计
1 教学模式设计与创新 1.1 教学内容项目化 将教学内容根据课程目 标，分解为教学模块。若干具体项目构成模块。 模具零件制造技术，模具装配技术，实训操作 是主要项目。项目由具体的工作任务组成，每 个工作任务是一个职业情景的体现。
三、教学设计
1 教学模式设计与创新 1.2任务驱动教学 以典型零件工艺为案例。 提出任务要求 → 分析提出解决方案 → 完成工 作任务。 以任务激趣——以任务求学——以任务导行
五、特色与创新
2 采用任务驱动发教学； 具有轮廓清晰的工作，学习任务，具有明确而具 体的成果展示； 具有完整的工作过程，该工作过程可用于学习特 定教学内容； 能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在 一起； 课题与企业实际生产过程或商业活动有直接的关 系，具有一定的应用价值； 学生自己处理在项目中出现的问题。
多现场课，实训课以体现这一特点。
做几个图案（组成）
三、教学设计
2.2教学手段 现代教学技术手段的应用 网络教学资源 硬件环境
三、教学设计