十堰市医药卫生学校体育教学改革
关于调整部分十堰市中等职业学校专业学科中心教研组成员的
十堰市职业教育学会文十堰市教育科学研究院十职教学会[2013]1号关于调整十堰市中等职业教育中心教研组的通知各中等职业学校：因部分中心教研组成员变动，为了加强中职教育教学研究工作，促进内涵发展，提高教育质量，现对十堰市中等职业教育中心教研组成员予以调整（名单见附件）。
调整后的十堰市中等职业学校专业学科中心教研组的主要任务是：1、根据经济建设和社会发展需要，围绕我市中等职业教育教学改革的重点、难点和热点问题开展应用性研究，为教育行政部门制定政策提供咨询和建议。
2、围绕“四品”建设（品牌课程+品牌教师+品牌基地+品牌专业），牵头做好本专业的课程开发、教师培训、专业建设、校企合作等工作。
3、围绕深化课堂教学改革，推动高效课堂建设和信息技术在职教课堂的运用，深入推进课堂教学改革，开展技能大赛、文明风采大赛和教学评价机制研究，推广优秀的教学方法，全面提高课堂教学质量。
4、组织开展教学案例评比、公开课竞赛、经验交流、考察等活动，立足教学岗位，提高教师专业素质。
5、认真总结推广示范校创建经验，引领各中职学校规范教学管理，创新专业建设和人才培养模式，促进特色学校发展。
各中心教研组实行组长负责制，每学期至少开展一次全市性的专业教研活动，活动内容要实，效果要好，年终将开展优秀中心教研组评选。
各中心教研组要围绕上述要求，结合本专业实际，认真研究制定并上报本专业中心教研组工作计划，于3月31日前上报市教科院，经审核后下发到中心教研组各成员单位。
联系人：市教科院黄恩荣。
附件：十堰市中等职业学校专业学科中心教研组成员名单十堰市职业教育学会十堰市教育科学研究院二〇一三年三月十一日十堰市中等职业学校专业学科中心教研组成员名单一、计算机信息技术类中心教研组（36人）组长学校：十堰高级职业学校组长：黄志宏十堰高级职业学校副组长：冯耀武房县职业技术学校李军郧西县职业技术学校成员：代红十堰市职业技术（集团）学校王建国十堰市职业技术（集团）学校李洪生十堰市职业技术（集团）学校何涛十堰高级职业学校夏燕清十堰高级职业学校田景十堰高级职业学校高风珍十堰高级职业学校邱长勇十堰高级职业学校曾寿传十堰高级职业学校郑宏飞十堰高级职业学校黄于思十堰高级职业学校李伟郧阳科技学校汪少辉郧阳科技学校郭建新十堰市技术工程学校鲍志玲十堰市技术工程学校文涛十堰市应用科技学校徐枫十堰市应用科技学校陈英杰十堰艺术学校董作青郧西县职业技术学校曾华郧西县职业技术学校蔡浩十堰市医药卫生学校徐涛竹山县职业技术集团学校叶帮坤竹山县职业技术集团学校杨勇丹江口职业技术学校刘映霞房县职业技术学校徐俊房县职业技术学校权鸿运丹江口工业技工学校王平静丹江口工业技工学校陈书宝汉江科技学校武学辉汉江科技学校张军十堰市医学科技学校罗世全竹溪县职业技术学校李代军竹溪县职业技术学校二、电子电工类中心教研组（21人）组长学校：十堰市职业技术（集团）学校组长：唐棠十堰市职业技术（集团）学校副组长：杨昫郧阳科技学校钟勇十堰高级职业学校成员：王磊十堰市职业技术（集团）学校蒋国银十堰市职业技术（集团）学校明安晖十堰市职业技术（集团）学校吴剑十堰市职业技术（集团）学校张爱标十堰高级职业学校李相华郧阳科技学校何平郧阳科技学校赵新郧阳科技学校梅秀敏郧阳科技学校任华东十堰市应用科技学校梁海峰十堰市应用科技学校刘德福郧西县职业技术学校朱鹏飞竹山县职业技术集团学校范斌汉江科技学校刘启胜汉江科技学校艾胜清房县职业技术学校鲍承翠十堰市张湾职业技术学校王文兵十堰民生职业技术学校三、机械（机电）类中心教研组（41人）组长学校：郧阳科技学校组长：常红卫郧阳科技学校副组长：胡学新十堰市职业技术（集团）学校张运鸿十堰市技术工程学校李和平十堰市应用科技学校张华丹江口市工业技工学校成员：郭强十堰市职业技术（集团）学校刘朝海十堰市职业技术（集团）学校肖保燕十堰市职业技术（集团）学校叶文明十堰市职业技术（集团）学校黄罡十堰高级职业学校刘志勇十堰高级职业学校黄正学十堰高级职业学校刘功科郧阳科技学校张凯郧阳科技学校王永奎郧阳科技学校王泽林十堰市技术工程学校张建军十堰市技术工程学校孙日霞十堰市技术工程学校赵永会十堰市技术工程学校徐达十堰市应用科技学校刘霞十堰市应用科技学校张黎明十堰市应用科技学校陈庆军十堰市应用科技学校田详成竹山县职业技术集团学校师利勇竹山县职业技术集团学校杨耀显郧西县职业技术学校韩安建郧西县职业技术学校卢雪松丹江口职业技术学校陈军丹江口职业技术学校张孝明丹江口工业技工学校潘同群丹江口工业技工学校黄立生汉江科技学校徐会林汉江科技学校熊六兵房县职业技术学校胡洋房县职业技术学校张军房县职业技术学校王海成房县职业技术学校尹昊十堰市张湾职业技术学校李红十堰市张湾职业技术学校王宏丹江口飞翔机械工业学校安军红丹江口飞翔机械工业学校四、汽车类中心教研组（27人）组长学校：十堰市技术工程学校组长：徐卫十堰市技术工程学校副组长：李强十堰市职业技术（集团）学校李国华十堰高级职业学校成员：余立明十堰市职业技术（集团）学校周松兵十堰市职业技术（集团）学校陈志成十堰市职业技术（集团）学校朱明吉十堰市职业技术（集团）学校田德安十堰市职业技术（集团）学校陈永十堰高级职业学校旷新元十堰高级职业学校曾国辉郧阳科技学校熊陆平郧阳科技学校王崇建郧阳科技学校黄宏明郧阳科技学校朱习斌郧阳科技学校汪志金十堰市技术工程学校陈东十堰市技术工程学校杨丽君十堰市技术工程学校褚高年十堰市技术工程学校冯勇十堰市应用科技学校邱家利十堰市应用科技学校牛贤爱郧西县职业技术学校侯永庭郧西县职业技术学校马清丹江口工业技工学校吴金刚丹江口工业技工学校张宗伟丹江口工业技工学校宋昌同房县职业技术学校五、学前教育类中心教研组（19人）组长学校：十堰高级职业学校组长：杜尚玉十堰高级职业学校副组长：陈根芬郧阳科技学校沈敬东竹山县职业技术集团学校饶克均丹江口职业技术学校成员：赵红文十堰高级职业学校肖雁十堰高级职业学校王清梅十堰高级职业学校李霞郧阳科技学校李龙功丹江口职业技术学校王华丹江口职业技术学校张国锋丹江口职业技术学校刘猛竹山县职业技术集团学校刘宗武竹山县职业技术集团学校洪雁郧西县职业技术学校郭建国郧西县职业技术学校陈玲竹溪县职业技术学校郭亮竹溪县职业技术学校吴友春房县职业技术学校孙晓琴房县职业技术学校六、商贸旅游类中心教研组（17人）组长学校：十堰市职业技术（集团）学校组长：杨世保十堰市职业技术（集团）学校副组长：汤宝安郧西县职业技术学校王部军丹江口职业技术学校鲁鹏竹溪县职业技术学校成员：董媚十堰市职业技术（集团）学校方勇十堰市职业技术（集团）学校陈永波十堰市职业技术（集团）学校刘婕十堰市职业技术（集团）学校李磊十堰高级职业学校石琼十堰高级职业学校雷怀平十堰市应用科技学校闵丽十堰市应用科技学校周道贤郧西县职业技术学校何伟郧西县职业技术学校张明举丹江口职业技术学校陈振武竹溪县职业技术学校王琳竹溪县职业技术学校七、财经类中心教研组（13人）组长学校：十堰市职业技术集团学校组长：郭卫东十堰市职业技术（集团）学校副组长：方德举十堰市职业技术（集团）学校曾令伟十堰高级职业学校成员：鲍勇十堰市职业技术（集团）学校潘锐十堰市职业技术（集团）学校张明星十堰市职业技术（集团）学校李文东十堰高级职业学校李劲十堰高级职业学校静动十堰高级职业学校张敏敏郧阳科技学校陈俊红十堰市应用科技学校胡寿荣十堰市应用科技学校王明海郧西县职业技术学校八、医药卫生类中心教研组（12人）组长学校：十堰市医药卫生学校组长：江吉斌十堰市医药卫生学校副组长：盛波十堰市医学科技学校孟林十堰市医药卫生学校魏玉琴十堰市医学科技学校成员：贺茂平十堰市医药卫生学校李美兰十堰市医药卫生学校蔡东生十堰市医学科技学校张帆十堰市医学科技学校黄伟竹山县职业技术集团学校张了赤竹山县职业技术集团学校赵永彩竹溪县职业技术学校王艳丽竹溪县职业技术学校九、农林类中心教研组（18人）组长学校：十堰市应用科技学校组长：邓东生十堰市应用科技学校副组长：李崇金竹溪县职业技术学校成员：王成郧阳科技学校谢良平十堰市应用科技学校陈平十堰市应用科技学校刘影十堰市应用科技学校汤文秀十堰市应用科技学校吴学宝十堰市应用科技学校闫嫣十堰市应用科技学校马成战十堰市应用科技学校陈志伦十堰市应用科技学校梁双十堰市应用科技学校董作青郧西县职业技术学校胡业锋汉江科技学校陈刚汉江科技学校付全平竹溪县职业技术学校伍承耀竹溪县职业技术学校彭致林十堰市残疾人职业学校十、德育中心教研组（40人）组长学校：十堰高级职业学校组长：赵恩斯十堰高级职业学校副组长：孙延德竹溪县职业技术学校刘猛竹山县职业技术集团学校张兴林汉江科技学校成员：阎忠池十堰市职业技术（集团）学校魏红十堰市职业技术（集团）学校赵启娥十堰市职业技术（集团）学校王剑波十堰高级职业学校刘梦陶十堰高级职业学校谢平十堰高级职业学校柳杨十堰高级职业学校曹书英郧阳科技学校孙许俊郧阳科技学校周新生十堰市应用科技学校彭德峰十堰市应用科技学校李琳十堰市技术工程学校王学斌十堰市技术工程学校陈琳十堰艺术学校陈辉十堰艺术学校余秀锐郧西县职业技术学校朱美波郧西县职业技术学校李光印竹山县职业技术集团学校金虎十堰市医药卫生学校潘外林十堰市医药卫生学校戴翔丹江口职业技术学校李霞丹江口职业技术学校李才辉竹溪县应用科技学校胡光宏竹溪县应用科技学校李雪汉江科技学校张斌汉江科技学校刘开勇房县职业技术学校童国琴房县职业技术学校蔡东生十堰市医学科技学校李智十堰市医学科技学校杨秀清丹江口工业技工学校谢静丹江口工业技工学校李红十堰市张湾职业技术学校吴维明丹江口飞翔机械工业学校高勇十堰市残疾人职业学校杨阳十堰市残疾人职业学校十一、语文中心教研组（含职对口升学研究）（21人）组长学校：十堰市应用科技学校组长：毛义忠十堰市应用科技学校副组长：杜尚玉十堰高级职业学校欧阳永忠汉江科技学校成员：胡贤华十堰市职业技术（集团）学校曾令军十堰高级职业学校张永恕十堰高级职业学校张玉华郧阳科技学校高睿十堰市应用科技学校饶馨十堰市技术工程学校程红荣十堰市技术工程学校黄晓娇十堰艺术学校王伟昌郧西县职业技术学校欧高芬郧西县职业技术学校徐维强十堰市医药卫生学校路佩义丹江口职业技术学校方洪涛竹山县职业技术集团学校张洪波汉江科技学校王彥勤竹溪县职业技术学校范敏房县职业技术学校刘志全房县职业技术学校祁亚丽十堰市张湾职业技术学校十二、数学中心教研组（含职对口升学研究）（18人）组长学校：郧西县职业技术学校组长：王吉铁郧西县职业技术学校副组长：王部军丹江口市职业技术学校彭涛郧阳科技学校汤重义十堰高级职业学校成员：徐涛十堰市职业技术（集团）学校陈俊福十堰高级职业学校王龙华十堰市应用科技学校龚再峰十堰市应用科技学校马细华十堰市技术工程学校钟艳艳十堰艺术学校张朝锋丹江口职业技术学校陈其红竹山县职业技术集团学校孙善福郧西县职业技术学校赵克荣郧西县职业技术学校柳开兵汉江科技学校朱代舒房县职业技术学校谭新建竹溪县职业技术学校许刚十堰市张湾职业技术学校十三、英语中心教研组（含职对口升学研究）（21人）组长学校：十堰市应用科技学校组长：柯权十堰市应用科技学校副组长：杨春爱十堰高级职业学校赵霞十堰市医药卫生学校成员：周金凤十堰市职业技术（集团）学校马艳丽十堰高级职业学校杨岩松十堰高级职业学校万长青郧阳科技学校喻盛虹十堰市应用科技学校苏静十堰市应用科技学校冯方根十堰市技术工程学校何平十堰艺术学校陈劲松十堰市医药卫生学校薛代平郧西县职业技术学校柯云竹山县职业技术集团学校吴丰涛房县职业技术学校向洋房县职业技术学校秦梅竹溪县职业技术学校杨秀清丹江口工业技工学校毛祖荣十堰市医学科技学校王珊珊汉江科技学校勾琴琴十堰市张湾职业技术学校十四、艺术、体育类中心教研组（17人）组长学校：十堰艺术学校组长：王冰十堰艺术学校副组长：汤宝安郧西县职业技术学校成员：龚咏梅十堰市职业技术（集团）学校吴成十堰市职业技术（集团）学校殷怡辉十堰高级职业学校吴刚强十堰高级职业学校张绍敏十堰高级职业学校刘慧十堰市应用科技学校赵元十堰市应用科技学校王学彬十堰市技术工程学校何云华十堰市技术工程学校何平十堰艺术学校李祥金十堰艺术学校罗丹十堰艺术学校于菲十堰艺术学校梁云十堰市医药卫生学校程正江汉江科技学校。
面向“教会、勤练、常赛”的青少年运动能力评价模型探索性研究
1面向“教会、勤练、常赛”的青少年运动能力评价模型探索性研究黄越1、2吴亚婷1、2谢光辉2（1.湖北医药学院卫生管理与卫生事业发展研究中心，2.湖北医药学院体育课部，湖北十堰442000）An Exploratory Study on the Evaluation Model of Teenagers'Sports Ability for "Church,Diligent Practice and Regular Competition"HUANG Yue,etal.(Center of Health Administration and Development Studies,Hubei University of Medicine,Shiyan 442000,Hubei,China)摘要：构建青少年运动能力评价模型是对“体教融合”实践路径的积极探索。
采用扎根理论，借助“Nvivo12.0Plus”软件对研究资料进行三级编码，提取青少年运动能力评价指标核心要素，通过项目分析和探索性因素分析，对评价指标体系进行优化，构建运动能力评价二阶七因子模型，并进行大样本量的实证调查。
结果表明：青少年运动能力评价模型适配度高，模型拟合理想，包括体育品德、健康知识、战术运用、体能状况、运动认知、技能掌握、心理品质7个维度，27个观测指标；技能掌握、运动认知、健康知识对运动能力的影响最大，其次是体能状况和心理品质，最后是战术运用和体育品德；二阶七因子模型中各因子对运动能力具有不同程度的显著影响，每个一级指标对应的二级指标路径系数各不相同；青少年运动能力的提升需要多因子的协同，每个一级指标的变化并非受单一因素的影响，而是取决于多个因素的共同作用。
关键词：体教融合；运动能力；扎根理论；结构方程模型基金项目：2022年湖北省教育改革发展专项重点课题（课题序号35）；2022年湖北省教育厅哲学社会科学研究重点项目（22D093）；2022年湖北省高等学校省级教学研究项目（2022379）；“十四五”湖北省高等学校优势特色学科群（公共卫生与健康）项目资助（2023PHXKQ2）。
十堰市人民政府办公室关于印发十堰市深化医药卫生体制改革近期重点工作任务的通知
十堰市人民政府办公室关于印发十堰市深化医药卫生体制改革近期重点工作任务的通知文章属性•【制定机关】十堰市人民政府办公室•【公布日期】2020.12.30•【字号】十政办发〔2020〕45号•【施行日期】2020.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生体制改革正文十堰市人民政府办公室关于印发十堰市深化医药卫生体制改革近期重点工作任务的通知十政办发〔2020〕45号各县市区人民政府，十堰经济技术开发区、武当山旅游经济特区管委会，市政府各部门：《十堰市深化医药卫生体制改革近期重点工作任务》已经市政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
2020年12月30日十堰市深化医药卫生体制改革近期重点工作任务根据《湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省深化医药卫生体制改革2020年下半年重点工作任务的通知》（鄂政办发〔2020〕53号）精神，为统筹医改与新冠肺炎疫情防控工作，推进疾病预防控制体系改革和公共卫生体系建设，推进医药卫生治理体系和治理能力现代化，结合我市实际，制定十堰市深化医药卫生体制改革下一阶段重点工作任务。
一、推进疾病预防控制体系改革和公共卫生体系建设（一）改革完善疾病预防控制体系。
1.完善监测预警机制。
二级以上医疗机构、乡镇卫生院及社区卫生服务中心建设标准化发热、肠道门诊（诊室），完善传染病监测哨点布局。
（责任单位：市卫健委、市发改委、市财政局。
排在第一位的为牵头部门，下同）实行传染病报告首诊负责制，构建以哨点医院为核心的监测网络，健全优化不明原因疾病和异常健康事件监测机制，推进建立智慧化预警多点触发、多渠道监测预警机制。
（责任单位：市卫健委、市委宣传部、市科技局、市经信局、市市场监管局）2.提升精准流调能力。
建立由疾控中心牵头，公安、交通、通信、市场监管、海关、铁路、民航等部门参与，社区协助的流行病学调查队伍，利用“大数据+网格化”等手段，精准流调，精准防控。
（责任单位：市卫健委、市公安局、市交通运输局、十堰铁路局、十堰海关、市内各通信企业）3.增强检测检验能力。
以体医结合视角谈中职卫校体育教学改革
以体医结合视角谈中职卫校体育教学改革随着社会经济的不断发展，人们对健康生活的追求也越来越高。
体育教育在中职卫校的教学中显得尤为重要，因为它不仅能培养学生的体质，提高身体素质，还能培养学生的合作精神，培养其乐观、积极向上的人生态度。
现阶段中职卫校体育教学存在一些问题，需要进行改革。
由于医学方向的特殊性，学生的理论课程较多，体育课程较少，导致学生缺乏锻炼的机会。
部分人认为医学类学生不需要太多的体育锻炼，这种观点的存在也限制了体育教学改革的进展。
中职卫校需要重新思考体育教学的地位，增加体育课程的设置，提供更多的锻炼机会。
现阶段中职卫校的体育教学内容过于单一，缺乏多样性。
体育教学应该包括不同的体育项目，如篮球、足球、羽毛球等，以满足不同学生的需求。
体育教学还应该注重培养学生的体育兴趣，提高他们的参与度。
可以通过举办体育比赛、组织体育俱乐部等方式来激发学生的体育兴趣，让他们愿意积极参与体育活动。
中职卫校的体育教学需要更加注重身体健康教育的内容。
传统的体育教学主要注重学生的体能训练，忽视了对学生身体健康的培养。
在体育课程中应该加入一些与健康有关的知识，如生活习惯养成、饮食营养等。
通过这些课程的学习，可以让学生了解健康的重要性，养成健康的生活方式。
中职卫校的体育教学要加强与医学实践的结合。
体育教学不仅仅是传授技能，更重要的是将所学知识与实践相结合。
中职卫校可以通过实践课程、实验室教学等方式，将体育教学与医学实践相结合，让学生在实践中学习体育知识，提高他们的实际操作能力。
中职卫校体育教学改革需要从以下几个方面入手：增加体育课程的设置，提供更多的锻炼机会；丰富体育教学的内容，注重培养学生的体育兴趣和身体健康教育；加强体育教学与医学实践的结合。
通过这些改革，可以使中职卫校的体育教学更加完善，更好地为学生的健康成长服务。
十堰市人民政府办公室关于印发十堰市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)任务分工的通知
十堰市人民政府办公室关于印发十堰市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)任务分工的通知文章属性•【制定机关】十堰市人民政府•【公布日期】2012.02.18•【字号】十政办发[2012]11号•【施行日期】2012.02.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文十堰市人民政府办公室关于印发十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（2011- 2020年）任务分工的通知（十政办发〔2012〕11号）各县市区人民政府，市政府各部门：《十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）任务分工》已经市人民政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
各有关部门和单位要积极配合，密切协作，根据任务分工，逐项制订工作计划，认真组织实施，加强指导督查。
各地要按照《教育规划纲要》总体要求，制定和实施本地区贯彻落实的具体方案。
各地各部门要加强领导，周密部署，精心组织，确保《教育规划纲要》提出的各项目标任务落到实处。
二〇一二年二月十八日十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）任务分工一、主要任务（一）加快发展学前教育1、加大政府投入。
明确政府职责，落实市、县（市、区）人民政府在发展学前教育中的主体责任。
将学前教育经费列入市、县（市、区）政府财政预算，设立学前教育专项经费，新增教育经费向学前教育倾斜，到2013年，财政对学前教育的投入与义务教育的投入水平基本相当。
市财政争取三年安排1000万元资金用于学前教育，各县（市、区）三年投入学前教育经费不得少于200万元。
完善学前教育政府投入、社会举办者投入、家庭合理分担的投入机制，形成多元化投入的局面。
（市财政局、市发改委、市教育局、市民政局。
列在首位的为牵头部门或单位，有关部门和单位按职责分工负责，下同。
）2、扩大学前教育资源。
加强政府对学前教育的统筹协调，实行市级统筹、县（市、区）负责、分级管理、有关部门分工合作的学前教育管理体制，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
十堰市人民政府关于印发《十堰市深化医药卫生体制改革实施方案》的通知
十堰市人民政府关于印发《十堰市深化医药卫生体制改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】十堰市人民政府•【公布日期】2009.10.27•【字号】十政发[2009]34号•【施行日期】2009.10.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文十堰市人民政府关于印发《十堰市深化医药卫生体制改革实施方案》的通知（十政发〔2009〕34号）各县市区人民政府，市政府各部门：《十堰市深化医药卫生体制改革实施方案》已经市人民政府第47次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真遵照执行。
二○○九年十月二十七日十堰市深化医药卫生体制改革实施方案为了积极稳妥地推进我市医药卫生体制改革，根据《中共湖北省委、湖北省人民政府关于印发湖北省深化医药卫生体制改革实施方案的通知》（鄂发〔2009〕24号）和《省人民政府办公厅关于印发2009年湖北省深化医药卫生体制改革主要工作任务的通知》（鄂政办发〔2009〕83号），结合十堰实际，特制定本实施方案。
一、深化医药卫生体制改革的总体要求（一）指导思想。
以党的十七大精神和科学发展观为指导，按照市委、市政府建设区域性中心城市和"一统三分"的战略部署，围绕"建设区域性医疗中心、统筹城乡医药卫生事业发展、逐步实现人人享有基本医疗卫生服务"的目标，坚持公共医疗卫生的公益性质，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重的方针，实行政事分开、管办分开、医药分开、营利性和非营利性分开，强化政府责任和投入，完善政策，健全制度，加强监管，创新体制机制，加快医药卫生事业发展，不断提高人民健康水平，促进社会和谐。
（二）基本原则。
坚持以人为本，把维护人民的健康权益放在首位；坚持立足市情，与经济社会发展相协调、与人民群众的承受能力相适应；坚持公平与效率相统一，政府主导与发挥市场机制作用相结合；坚持统筹兼顾，把解决当前问题与完善制度体系结合起来；坚持探索创新，努力寻求建立基本医疗卫生制度的有效途径。
高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养
2021年 4 期 总第 609 期新一代New Generation高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养王艺淞（湖北医药学院 湖北 十堰 442000）摘 要：现如今，随着高校教育体系的持续改革，教育的重点转为在提高教学质量的基础上培养大学生的综合素质。
在这一背景下，对高校体育舞蹈教学进行改革势在必行。
本文提出了对高校体育舞蹈教学进行改革的具体策略，并着重分析了高校体育舞蹈改革在培养大学生综合素质方面所发挥的重要作用，旨在为培养出满足社会所需的复合型的人才提供参考。
关键词：高校体育舞蹈；教学改革；大学生综合素质；培养随着我国社会的蓬勃发展，对于人才的需求发生了变化，因而对高校教育的要求也发生了变化。
在这种形势下，高校要结合社会对新型人才的需求，对教学模式进行改革。
在高校体育舞蹈教学方面同样如此，不仅要改进现有的教学模式，还要发挥其在培养大学生综合素质方面的重要作用，提升大学生的综合素养，以培养社会所需的复合型人才，促进我国可持续发展。
一、高校体育舞蹈教学改革的具体策略（一）加强对教师的培训在对高校体育舞蹈教学进行改革的过程中，舞蹈教师能够起到非常重要的作用，尤其是其教学理念，与教学改革的推进有直接的关系。
所以，要加快高校体育舞蹈教学改革的进程，一定要对舞蹈教师进行培训，促使其改变教育理念，使其认识到教育改革的重要性。
再者，在高校体育舞蹈教学改革期间，教师扮演着重要的角色，除了要向学生传播专业知识，引导学生掌握专业技巧，还要对学生进行素质教育。
所以，一定要对舞蹈教师进行培训，提高教师在舞蹈专业方面的水平[1]。
与此同时，还要着重提升教师的综合素质，从而有效提升教学效率和教学质量。
（二）改进教学模式与其他课程的教学方式相比，高校体育舞蹈教学有一些显著的特点，即教师要以引导学生实践为主，讲解理论知识为辅，具体而言，教师要向学生示范基本的舞蹈动作和经典的舞蹈动作，并督促学生进行练习。
所以，舞蹈教师在进行教学时，要改变教学模式，通过多媒体教学，让学生观看舞蹈视频，使学生直观地看到各个舞蹈动作的要点；教师可以通过翻转课堂，提前录制好相应的舞蹈视频，让学生在课前观看、学习，在课上对学生的动作进行有针对性地指导，在课下让学生通过录制视频作业并提交的方式，督促学生进行练习，有效提升学生的舞蹈水平。
医学类高职院校体育教学改革中职业实用性的创新
医学类高职院校体育教学改革中职业实用性的创新谢晶【期刊名称】《内江科技》【年(卷),期】2016(037)005【总页数】2页(P51,19)【作者】谢晶【作者单位】三峡医药高等专科学校【正文语种】中文随着我国医疗事业的发展改革不断深化，对医学类专业人才的培养要求不断提高。
医学类高职院校体育教学改革应该以学生的职业准备为出发点，结合职业的实用性进行研究创新。
医学类高职院校与普通的其他院校相比有共同之处，也有不同之处。
共同之处在于学生年龄都处于同一阶段，有着比较稳定的兴趣爱好和活泼的性格，对体育活动充满着热情。
不同之处是医学类高职院校在课程设置和教学目标上与其他普通院校有很大区别，更具有专业性。
因此医学类高职院校体育教学改革不能照抄照搬。
笔者认为，医学类高职院校体育教学改革应该以学生的职业准备为出发点，结合职业的实用性进行研究创新。
1 对“VPPE”概念的理解职业实用性体育（vocation practicabi lity physical education ,VPPE）是在发展一般身体素质的基础上，注意加强对学生特殊身体素质、技能的发展和培养，以便更好地进行职业活动，并利用在校期间所学的实用性体育知识进行合理有效的体育锻炼，达到强身健体和预防职业病的目的。
2 医学类高职院校体育教学的现状医学类高职院校以培养医学护理人才为目标，因而在一定程度上忽视了体育教学的重要性。
部分学校的体育教师在认识和授课能力上有限，不能采用创新的教学手段和教学模式，体育课堂教学趋于程式化，导致学生对体育课堂的兴趣不高。
3 医学类高职院校体育教学改革中职业实用性的创新随着我国医疗事业的发展改革不断深化，对医学类专业人才的培养要求不断提高。
作为我国医护人才培养的一个重要力量，医学类高职院校的人才培养质量提升已经成为一个重要发展方向。
而体育教学作为高等职业教育的一个重要组成部分，担负着培养坚实身体基础的高素质复合型人才这一重要使命。
中职卫生学校体育课课堂教学改革研究
在 中职 卫 生 学 校 体 育 课 堂 中丰 富 的课 堂教 学 形 式 能 够使 体 育 教 学 充 满趣 味 性 众 所 周知 体 育课 是 一 门 实践 性 、 趣 味 性 较强的科 目但是体 育课堂教 学具有讲述 内容 多、 形式较单一的 特 性 因此 中职 卫 生 学校 体 育教 师在 教 学 形式 选择 时应 当对 两 者 的 特 色进 行 综合 性 分 析 ． 并 对 其 中的缺 点 进 行 摒 弃 同时 将优 点进行发 挥． 从而选择 能够具有较强实践性并且能有效阐述体 育知 识 的 教 学形 式 与 此 同 时 这种 丰 富 教 学 形 式 的分 析 、 选择 过 程 也 能促 进 中职 卫 生 学 习体 育 教 师 专业 水平 和 教 学 水 平 的
ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ２ —９ ８ ２ ６ ． ２ ０ １ １ ． ０ ６ ． ０ １ ５
中职卫 生学校体 育课 课 堂教 学改革研 究
金 虎
（ 十堰 市医药卫生 学校 湖 北
十堰 ４ ４ ２ ５ ０ ０ ）
【 摘要 】 随着我国教学水平的持续进步和中职卫生学校整体水平的不断提升， 中职卫生学校体育课课堂教学水平得到了极大
＇
－
３ ． 充 实体 育课 课 堂教 学 内容 充 实课 堂教 学 内容是 提 升 中职 卫 生体 育课 堂教 学水 平 的 重要途径 ． 因此 中职体 育教 师 在 体 育课 堂 中应 当注 重 教 学 内容
的有效充实 这主要体现在体育课课堂的教 学内容应 ３能对 － ＇ 中 职 学生的体 育基础 能力起 到 良好 的促进作 用并且能 够进行 有 专项性的和有 深度的学 习 除此之外 ． 中职卫生学校 体育教 师 在 体 育课 堂教 学 中 应 当认 识 到 体 育课 堂 的 内容 应 当 不仅 仅 只 包括体育实践技能等方面． 其教 学 内容也可 以包括学生身体素 质提 升等 ． 从而能更好地满足 中职学生锻炼身体、 强健体魄 、 提 升 运动 能 力 的 需 求并 促进 中职 学生体 育 知 识 的深 刻 记 忆
十堰市人民政府办公室关于印发《十堰市深化医药卫生体制改革2013
十堰市人民政府办公室关于印发《十堰市深化医药卫生体制改革2013年主要工作安排》的通知【法规类别】医药标准【发文字号】十政办发[2013]167号【发布部门】十堰市政府【发布日期】2013.10.30【实施日期】2013.10.30【时效性】现行有效【效力级别】XP10十堰市人民政府办公室关于印发《十堰市深化医药卫生体制改革2013年主要工作安排》的通知（十政办发〔2013〕167号）各县市区人民政府，十堰经济技术开发区、武当山旅游经济特区管委会，市政府有关部门：《十堰市深化医药卫生体制改革2013年主要工作安排》已经市人民政府同意，现印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
2013年10月30日十堰市深化医药卫生体制改革2013年主要工作安排根据《湖北省人民政府办公厅关于印发深化医药卫生体制改革2013年主要工作安排的通知》（鄂政办发〔2013〕54号），现提出十堰市2013年医改主要工作安排。
一、工作任务（一）加快健全全民医保体系。
1、巩固扩大基本医保覆盖面，稳步提高保障水平。
职工基本医疗保险（以下简称职工医保）、城镇居民基本医疗保险（以下简称城镇居民医保）参保率稳定在96%以上，新型农村合作医疗（以下简称新农合）参合率稳定在99%以上。
城镇居民医保和新农合政府补助标准提高到每人每年280元。
城镇居民医保和新农合政策范围内住院费用支付比例保持在70%以上和75%左右，进一步缩小与实际住院费用支付比例之间的差距，新农合实际补偿比例不低于58%。
适当提高门诊医疗保障待遇，新农合门诊统筹实际补偿比例提高到50%以上。
（市人社局、市卫生局分别负责。
排在第一位的部门为牵头部门，分别负责为各部门分别牵头，下同）2、建立重特大疾病保障和救助机制建设。
贯彻落实《省人民政府办公厅关于印发湖北省城乡居民大病保险工作实施方案（试行）的通知》（鄂政办发〔2013〕6号），推进城乡居民大病保险工作，在8月底前出台具体实施方案，10月底前招标确定承保商业保险机构、签订协议并全面启动实施补偿工作。
十堰地区中学课外体育活动有偿化可行性分析
ｄ ｉ ０ ９ ９ ，ｓ ． ７ －５ ｘ ０ １ １ ４ ｏ： ． ６ ／ｉ ｎ１ ４１ ［ ， １ ． ， ３ １ ３ ｊｓ ６ ２ １０
十堰地 区中学课外体 育活 动有偿化 可行性分析
朱 红 军
（ 北十 堰 医药学 院体 育课 部 ，湖北 湖 十堰 ４２０ ） ４ ００
是全 国开展 “阳光体 育运 动 ” 活 动 以来 ， 对 中学 的课 外体 育活 动起 了推 动作 用 ，但
教 师会为 自己的超 量劳 动得 到社会 的认 可
由表 ２统 计 数 据 可 知 ， 学 生 及 学 生 而 自尊 自重 ，责任 心更 强 ，从而使 课外 体 ６％ ６ ４ 、６％、７％。这表 明实 行收 费为 大 多 ３３ 有 偿化 是 提 高学 生 自身 素质 ９ ． 数人所 认 可 ，课外 体 育课 的开展 形 式也逐
知 能力 、观 察 能力 、思 维能力 、表 达能 力
由表 ３可 知 ，三 者基 本 赞 同于 ５ ０ 和适 应 能力 。由于 缺乏 思想理 论指 导和 竞 —１
育 活动 的时 间 ” ，提 高课 外 体 育活 动 的 质 元 ／ 的标 准 ，这个 标准 符合 目前十堰 地 争激 励机制 ，课外体 育活 动忽 视 了培养 学 月 量 ，增 强师 生参 与 的积极 性 ，对 其 要进 行 区家庭 教 育投入 的相应 水平 。 必要 的改革 。
表 １ 对于组织或参加课外体育活动态度
表 ２ 收 费态度
３ 结 果 与 分 析
３１ 课外体育活动有偿化是可行 的 ．
表 １ 明 了学生及 学生 家长 、体 育 教 说
师对于组织和参加课外体育活动的认知情 况，持肯定态度 的百分率分别为 ８． ４ ％、 ６
十堰市人民政府办公室关于印发十堰市医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排的通知
十堰市人民政府办公室关于印发十堰市医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排的通知文章属性•【制定机关】十堰市人民政府•【公布日期】2011.04.15•【字号】十政办发[2011]36号•【施行日期】2011.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文十堰市人民政府办公室关于印发十堰市医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排的通知（十政办发[2011]36号）各县市区人民政府，市政府各部门：《十堰市医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排》已经市人民政府同意，现印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
二○一一年四月十五日十堰市医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排为深入推进全市医药卫生体制改革，进一步明确任务目标，落实工作责任，根据《湖北省人民政府办公厅关于印发医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排的通知》（鄂政办发〔2011〕23号）精神，结合我市实际，现将十堰市医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排如下：一、总体要求深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发〔2009〕6号）、《国务院关于印发医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009－2011年）的通知》（国发〔2009〕12号）和《中共湖北省委湖北省人民政府关于印发〈湖北省深化医药卫生体制改革实施方案〉的通知》（鄂发〔2009〕24号）精神，继续围绕“保基本、强基层、建机制”，统筹推进医药卫生体制五项重点改革。
确保基本医疗保障制度覆盖城乡居民，保障水平显著提高；国家基本药物制度基层全覆盖，基层医疗卫生机构综合改革全面推开，新的运行机制基本建立；基层医疗卫生服务体系建设任务全面完成，服务能力明显增强；基本公共卫生服务和重大公共卫生服务项目有效提供，均等化水平进一步提高；公立医院改革试点不断深化，体制机制综合改革取得实质性进展，便民惠民措施普遍得到推广；中医药服务能力和水平进一步提高；医疗费用过快增长得到进一步控制；医药卫生体制改革近三年重点任务基本完成，为下一步深化改革奠定坚实基础。
高校体育“三自主”教学模式的影响因素与措施
作者： 刘欣茹 陈华
作者机构： 湖北医药学院体育教研室,湖北十堰442000
出版物刊名： 当代体育科技
页码： 67-68页
年卷期： 2013年 第34期
主题词： 教学模式 “三自主” 高校体育 影响因素 措施
摘要：运用文献资料法，逻辑归纳法，结合日常工作实践，分析高校体育“三自主”教学模式的影响因素，大学生体育选项的稳定性差。
场地设施难以匹配；课程项目设置不科学；师资问题难以保证。
同时探讨了对策措施，加强师资队伍建设。
加大场地设施器材等硬件设施建设；突出课程内容的专一性，保证教学过程的整体性；积极引导大学生正确认识“三自主”教学模式，改革考核方法，构建和谐的教学环境。
十堰市人民政府关于印发《十堰市“十二五”期间深化医药卫生体制
十堰市人民政府关于印发《十堰市“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划（2012—2015年）》的通知【法规类别】卫生机构与人员药品管理【发文字号】十政发[2013]7号【发布部门】十堰市政府【发布日期】2013.02.20【实施日期】2013.02.20【时效性】现行有效【效力级别】XP10十堰市人民政府关于印发《十堰市“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划（2012—2015年）》的通知（十政发〔2013〕7号）各县市区人民政府，十堰经济技术开发区、武当山旅游经济特区管委会，市政府各部门：《十堰市“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划（2012-2015年）》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
2013年2月20日十堰市“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划（2012-2015年）“十二五”时期是深化医药卫生体制改革的攻坚阶段，为巩固扩大前一阶段改革成果，根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发〔2009〕6号）、《国务院关于印发“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划的通知》（国发〔2012〕11号）及《十堰市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，编制本规划。
一、总体要求和主要目标（一）总体要求。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供的核心理念，坚持保基本、强基层、建机制的基本原则，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重的方针，以维护和增进全体人民健康为宗旨，以基本医疗卫生制度建设为核心，统筹安排、突出重点、循序推进，进一步深化医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应以及监管体制等领域综合改革，着力在全民基本医保建设、基本药物制度巩固完善和公立医院改革方面取得突破，增强全民基本医保的基础性作用，强化医疗服务的公益性，优化卫生资源配置，重构药品生产流通秩序，提高医药卫生体制的运行效率，加快形成人民群众“病有所医”的制度保障，不断提高全体人民健康水平，使人民群众共享改革发展的成果。
十堰市医药卫生学校体育教学改革初探
十堰市医药卫生学校体育教学改革初探
朱德强
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2013(000)016
【摘要】职业技术教育各学科都面临着教学改革,中职生体育教学也要改革,这是形势发展的要求,也是广大体育教师迫切的要求和愿望.本文主要针对十堰市医药卫生学校实际教学情况结合我校学生相应特点,通过改革教学目标,教学内容,组织教法等几个方面,对进一步提高我校体育课教学进行探索.旨在为该段体育教学改革提供新的思路.
【总页数】1页(P191)
【作者】朱德强
【作者单位】十堰市医药卫生学校湖北十堰 442500
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.创新体育教学运动改变生活--“1+X”学校体育工作改革初探
2.学校体育教学改革初探
3.中职学校体育教学改革初探
4.中职学校体育教学改革初探
5.社会体育指导专业《学校体育学》课程教学方法改革初探
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
湖北医药学院公共体育教育现状分析及创新意义
湖北医药学院公共体育教育现状分析及创新意义徐自升;万强【摘要】本文从分析湖北医药学院体育教育现状和存在的主要问题入手,提出今后我校体育教学改革的思路及措施.%This paper proposed ideas and measures of physical education reform in the future from the analysis of status of physical education and main problems in Hubei University of Medicine.【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2012(031)013【总页数】2页(P186-187)【关键词】体育教育;主要问题;改革措施【作者】徐自升;万强【作者单位】湖北医药学院体育课部,十堰442000;湖北医药学院体育课部,十堰442000【正文语种】中文【中图分类】G6420 引言随着我国“全民健身计划纲要”和“科教兴国”战略的实施，高校体育已进入新的发展阶段。
高校体育如何顺应教育改革的大趋势，如何从“健康第一、终身体育”的理念出发，发挥体育教育的整体功能，为社会输送高素质的人才，已是摆在每一位体育工作者面前的新课题。
1 现状分析1.1 师资结构基本合理近几年通过引进与培养，现有体育专职教师18名，教辅人员1名，其中具有高级职称的教师5名，中级职称的教师10名，初级职称的教师3名，40岁以下教师基本达到硕士化。
1.2 课程目标和任务基本实现目前体育教研室主要承担校本部、药护学院公共体育基础课、体育专项课和体育选修课的教学任务，教师年均工作量约达600学时。
教学中采用“二段式”的教学模式，一年级开设以提高身体素质、培养兴趣为主的基础课，以田径径赛、篮球、排球、武术为主要内容；二年级从学生需求和兴趣出发，开设以掌握技术为主的专项课，内容包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、太极拳、健身操等项目。
十堰市医药卫生学校教师及教辅人员工作目标考核细则
十堰市医药卫生学校教师及教辅人员工作目标考核细则十堰市医药卫生学校教师及教辅人员工作目标考核细则考核对象岗位职责1、学期初有计划，期中有检查，工作有记录，期末有总结。
2、认真抓好教学检查包括授课计划的审定、教师的备课、课堂教学、辅导作业批改、考试、考查第二课堂活动等工作，保证教学工作的顺利完成。
3、积极开展教研活动，认真钻研教学大纲和教材，组织专业公开课，观摩课，试讲课，深入课堂作一般性听课，比较性听课和专题性听课，进行教学质量评估，收集教学反馈，总结教学经验，积极进行教学改革和创新。
考核细则1、工作无计划，无记录（教研活动每学期不少于9次），无总结者，每少一项扣2学时次）2、教学查岗认真负责，积极主动，对工作敷衍马虎者，发现一次扣2学时。
3、授课计划，教案，考试试题均由教研组长先审查，对工作不把关，在不合格的资料上签字的每发现一次扣2学时。
4、教研组物品管理井然有序，室内保持干净卫生，管理混乱者一次扣2学时。
1、实验仪器，物品管理不善者，每发现一件次扣2元，物品丢失者应按规定予以赔偿。
2、帐目不清，帐物不符者，每发现一教研组长1、贵重仪器定点存放，有操作规实验员程，使用、保养、检修、事故次扣10元。
记录。
3、实验用品无领用，损耗记录，或记2、易燃易爆，剧毒药品分开放置，录不完善者，每发现一次扣10元。
做好防火，防毒，防盗工作。
4、每周一应组织大扫除一次，未组织3、建立明细帐目，做到帐目清楚，者一次扣10元，水龙头未关造成不帐物相符，仪器完好率在90%良后果者，一次扣10元。
以上5、专职实验员应积极配合理论课教师4、实验用品有领取，借用耗损，开展实验，做好实验准备工作，不赔偿，盘存等记录完善积极配合者一次扣10元。
6、专职实验员服务态度好，相关课程教师满意度达95%以上，每下降1%扣5元。
考核对象岗位职责考核细则1、图书资料保管良好，有完善的登记、外借、保管、订阅和阅览制度实施好。
图书管理员2、藏书有登录，分类，整理装订，排架等有关规则，实施好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十堰市医药卫生学校体育教学改革初探
摘要：职业技术教育各学科都面临着教学改革，中职生体育教学也要改革，这是形势发展的要求，也是广大体育教师迫切的要求和愿望。
本文主要针对十堰市医药卫生学校实际教学情况结合我校学生相应特点，通过改革教学目标，教学内容，组织教法等几个方面，对进一步提高我校体育课教学进行探索。
旨在为该校体育教学改革提供新的思路。
关键词：教学改革教学目标教学内容
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0191-01
十堰市医药卫生学校创建于1958年10月，是一所开设有护理、助产、药剂、美容、康复、检验、影像、口腔工艺等多专业的全日制国家级重点职业学校。
我校女生占有较大比重，传统的为教而教，为学而学的被动教学模式已不能适应现代学生的教学需要，体育教学的改革刻不容缓。
当前，中等职业学校的体育教育，不仅要根据学生的专业特点，发展其必备的体能素质，还要因地制宜，讲求实用性，结合学生的年龄特点、兴趣爱好等培养学生掌握一定的运动技能，提高运动技术水平，以适应未来从事职业活动的需要。
因此，结合学校实际情况，探索一种能充分体现：“以学生为主体，以服务为宗旨，以就业为导向，以养成科学锻炼习惯为目标”的体育教学新模式，对学校体育教学具有十分重要的指导作用。
1 教学目标改革
（1）“以服务为宗旨，以就业为导向”，树立“健康第一、实用为主”的思想，让学生自主、合作、探究式学习，体验运动乐趣，培养体育意识。
（2）以学生发展为中心，掌握保健与锻炼身体的方法，提高自我保健和自我锻炼的能力，学会自主学习，挖掘潜能，增强责任感。
（3）“以岗位需求为导向”让学生掌握一项自己喜欢的运动技能并具有一定的技术水平及理论基础知识，在学生步入工作岗位后能有效地组织指导体育活动，成为将来企事业单位开展健身活动的积极分子。
（4）树立群体意识和集体荣誉感，培养团结协作，养成良好的行为习惯及终生从事体育锻炼的习惯。
2 教学内容改革
一年级主要围绕“全面发展”和“健康第一”为指导思想，开设基本的形体、队列队型、田径类趣味性的跑、跳、投、仰卧起坐、引体向上、俯卧撑、五步拳、乒乓球、羽毛球等内容。
在基本形体、队列队型教学过程中要进一步检验和巩固新生的军训成果。
同时，将学生的内务整理纳入新生体育课，严格规范新生的良好行为习惯。
其它教学内容均以发展身体素质和提高身体机能运动能力为主，以便为后续课程打下良好的基础。
总之，一年级的体育教学重在提高学生的身体素质，包括速度、力量、耐力、协调性等方面，在思想上严明学校的组织纪律、在行为上养成良好的行为习惯。
二年级将打破原传统授课形式，以选项教学为主，使学生能够在这些项目上有自己的发展空间，根据学生的个性特长、兴趣爱好与
提高职业技能能力的需要，以掌握一般运动技术、职业技能与基本身体练习方法为主要目的，开设以学习专项运动技术，或与专业有关的体育实用性技能为主的内容，主要有篮球、练功十八法、健身操、太极拳等等。
在教学过程中教师穿插组织传统的踢毽子、跳绳、拔河等大众化体育项目来丰富教学内容，提高学生学习热情，为学生以后从事职业活动打基础。
三年级体育教学以体现运动健康文化和实用性为主要目的，开设广场舞、篮球技战术、导引保健功、单项竞赛、等不同项目的内容，培养学生良好的心理品质、自我锻炼能力以及学生的组织能力。
对于体育课的理论教学要积极为学生创造体育理论的学习和有
关锻炼的机会，有计划、有组织地开展预防常见病、职业病的生理健康教育。
结合学生关心的体育热点，适时进行体育规划、裁判知识讲授以及组织能力培养，使其到企事业单位能有效地组织指导体育活动，成为将来企事业单位开展健身活动的积极分子，成为全民健身活动的骨干，为学生终身体育奠定坚实的基础。
3 改革教学方式
分项目教学，开学前将学生按兴趣分组，第一节体育课为必修内容。
第二节体育课若几个班级同时上课分别由各专项教师上课，每位教师充分发挥自己的专长来培养学生的爱好、特长，每位教师按项目上课，如有篮球专长的教师就上篮球课，乒乓球专长的教师就上乒乓球课。
4 改革教学方法
传统的教学方法已经不适应时代的要求，要提高学生的学习兴趣，提高教学效果，必须与时俱进改革教学方法。
（1）利用多媒体手段。
我校是国家级重点职业技术学校，教学设备完善，体育课完全有条件依靠多媒体设备进行辅助教学。
（2）利用游戏竞赛。
游戏竞赛可以主动激发学生学习热情，提高学生学习效果。
教师可以把教学内容融入到一些趣味性强，组织简单，能够吸引学生学习的游戏竞赛中，从而激发和培养学生的学习兴趣。
（3）创设情境教学。
教师可以根据学习内容结合我校医药卫生特点创设情境，使学生对情境学习有所认识。
并以此激发学生学习的兴趣，达到良好的学习效果。
5 改革评价标准
我们将一改传统的考核方法，将采用对学生综合能力的考核，采用学分制。
评价内容：必修内容+选修内容+体育达标测试内容（素质考试）分为a、b、c、d四等，只有达到a、b两等才算合格。
（1）评价标准：每学年每位学生必修两项，两项成绩都在a、b 两等才算合格。
（2）体育达标考核（素质考试）每年一次，按照体育达标锻炼标准要求。
（3）奖励：包括课堂表现、出勤、参加比赛、课间操及课外活动表现等。
6 改革体育活动
体育活动要充分体现出大众性、趣味性、实用性的特点，同时，要鼓励教师参与其中，师生同乐。
今后计划将每年举行两次大型体
育活动；一是每年上学期举行竞技体育竞赛，比赛设学生组和教工组，项目分田径类与其它类。
革新比赛项目丰富比赛内容，与此同时增加报名人数，只有这样才能进一步扩大了学生的参与面，提高了学生的健身热情。
二是每年下学期根据学校工作安排组织“体育技能月”活动。
积极开展健美操、太极拳、羽毛球、跳绳、踢毽子等比赛，做到“天天有活动，周周有大赛”从而全面丰富校园文化生活。
参考文献
[1] 金钦昌.学校体育学[m].北京：高等教育出版社，1995.
[2] 吴键.试论体育教学模式与体育教学艺术[m].武汉：湖北教育出版社，2002.
[3] 周明.培养职业中专女生体育课兴趣之我见[j].中国学校体育，2002.
[4] 中华人民共和国教育部制订.体育与健康课程标准（实验稿）[m].北京：北京师范大学出版社，2000.
[5] 蔡建波.对体育课兴趣培养的认识与思考[m].湖南科学技术出版社，2005.
[6] 陈国英.中国学校体育[m].北京.中国学校体育杂志社出版，2002.
[7] 周登嵩.学生厌学与体育教学改革[m].北京体育大学出版社，2004.
[8] 吴键.试论体育教学模式与体育教学艺术[m].人民体育出版
社，2007.。