中国河流与湖泊导学案
河流与湖泊导学案(3课时)
第三节河流和湖泊第一课时众多的河湖学习目标：1．能区别内流区．．．。
．．．和外流区2．学会在地图上查找长江．．、京杭运河．．．．的位置；．．．．及主要湖泊．．、珠江．．、黄河3．认识中国河流分布．．、气候．．的关系。
．．及其与地形4．通过图表等资料分析河流的水文特征，培养学生读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能利用力。
学习重点：内流区与外流区的划分；河流水文与地形、气候的关系。
自学指导一：读P44“我国的主要河流和湖泊图”，回答：1.什么是内流河？什么是外流河？什么是内流区？什么是外流区？外流区面积是内流区面积的几倍？２.在P44图上找到以下河流：松花江、黄河、长江、珠江。
河流流向及成因。
３.在P44图中找出唯一注入北冰洋的河流：额尔齐斯河，两条注入印度洋的河流：雅鲁藏布江、怒江。
找出其它的外流河都注入什么洋？4.在P44图上找到以下湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、青海湖。
什么是内流湖？什么是外流湖？你认为东部地区和西部地区的湖泊分别是内流湖还是外流湖，咸水湖还是淡水湖？教师点拨：点拨中国地势和河流流向、河流流量和气候之间的关系，培养学生前后知识联系的能力；学生读图、用图，从图中搜集资料，分析地理信息。
自学指导二：“我国东部主要河流流量年变化曲线图”，启发学生分析归纳我国东部河流南北方水文差异，回答：1.图中四条河流什么季节流量大？什么季节流量小？2.从北向南，河流汛期开始时间和结束时间有什么不同？（联系前面学习的气候知识，思考其形成原因。
）3．思考黄河和松花江为什么在冬季会出现枯水期？联系气候知识，思考河流有无结冰期的分界线应和哪条重要分界线重合？答案。
自学指导三：“塔里木河和罗布泊”，讨论我国西北地区河流的水文特征，回答：１.塔里木河的河水主要来自于。
２.塔里木河水量变化有什么规律？教师点拨：点拨塔里木河断流的原因。
１.内流区、外流区２.主要河流湖泊３.我国东西部水文特征自学指导四：达标练习：１.区分下列概念：内流河和外流河、内流区和外流区、内流湖和外流湖；完成P46活动1。
中国河流与湖泊导学案
中国河流与湖泊知识梳理(在地图册上查询)1．外流区和内流区2．外流河的水文特征和成因3．内流河的水文特征和成因4、水系形态（1）影响水系形态的主导因素：地貌。
黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。
四川盆地的向心水系与盆地地形。
横断山区南北状排列河流与平行状山脉。
斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。
（2）与自然灾害扇形水系：水流汇集、易成洪涝。
正常年份：可错开洪峰。
南北对称状水系（长江）异常年份：同时到达，易成洪峰。
东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。
5、水文特征（1）河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析（3）内流河水文特征①分布地区：西北内陆__________和山地降水。
②主要特征 季节性河流：_______为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。
流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。
③ 塔里木河：_______月为汛期 。
塔里木河、黑河的生态环境问题： 6.长江、黄河的基本特征1800千米7、京杭运河 (自南向北)_________、________、________、________、_________五大水系历史上：沟通南北现 在：苏浙境内仍是重要的运输线 8、湖泊分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是________湖。
外流湖→外流区→淡水湖。
青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，______是我国最大的湖泊。
东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，是我国淡水湖最集中的地区，我国五大淡水湖（____湖、_____湖、____湖、_______湖、________湖）都分布在这一地区。
分布9、红水河梯级开发（1）区位优势：亚热带季风区，流经云贵喀斯特地形区，流量、落差较大，水能丰富；加之邻近珠江三角洲经济发达地区，具有广阔开发前景。
同时资源丰富，人口稀少是大规模开发的保障。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《河流和湖泊》导学案
一、导入
1. 让学生观看一段有关河流和湖泊的视频，引发学生对这两种水体的兴趣。
2. 通过提问引导学生思考：你知道世界上最长的河流是哪条？最深的湖泊在哪里？
二、观点诠释
1. 讲解河流和湖泊的定义：河流是指地表水沿着一定的方向流动形成的水体，湖泊是指由地表水积聚在低洼地带形成的水体。
2. 引导学生比较河流和湖泊的特点：河流水流不息，湖泊水面静止；河流多发源于山地，湖泊多分布在平原；河流一般与其他河流相连，湖泊是相对关闭的水体。
三、地理特征
1. 河流的特征：流域面积、长度、流经地区、主要支流等。
2. 湖泊的特征：面积、深度、地理位置、形成原因等。
四、生态环境
1. 河流的生态环境：河流是许多生物的栖息地，提供了丰富的水资源和生态系统。
2. 湖泊的生态环境：湖泊生态系统复杂，支持着许多水生生物的生存。
五、人类利用
1. 河流的利用：提供了灌溉水源、发电资源、交通便利等。
2. 湖泊的利用：湖泊可供人们娱乐、渔业、水产养殖等。
六、知识拓展
1. 请学生分组讨论：世界上闻名的河流和湖泊有哪些？它们对当地经济和文化的影响是什么？
2. 让学生展示自己的钻研效果，进行展示和分享。
七、总结
通过本节课的进修，学生应该对河流和湖泊有了更深入的了解，明白它们在自然界和人类生活中的重要性。
同时也要培养学生对自然环境的珍爱认识，珍惜水资源，共同建设美丽的地球故里。
1.4中国的河流和湖泊导学案
中国的河流和湖泊一、河流和湖泊概况二、长江1.流域概况：总长度、水量、流域面积全国第一2、水能开发(1)资源状况：水能蕴藏量占全国的，可利用水能资源约占全国的一半。
(2)水能分布及开发：主要集中于以上的上游河段，且已修建了多座水电站。
但目前开发利用较低。
3.防洪及措施(1)洪灾：长江洪水主要危害平原地区，为综合治理的首要任务。
(2)措施上游：造林和水土保持中游：重点治理河段、退田还湖。
下游：加固江防大堤、兴修水库及分洪蓄洪工程4.航运的开发(1)条件：长江干支流通航里程占全国内河通航里程的，被誉为“黄金水道”；干流横贯东西，终年不冻，以下四季通航。
(2)措施：重点治理川江和“九曲回肠”的，疏浚长江航道，加强沿江港口建设三、黄河1.流域概况：中国第二长河3.综合开发与治理：中上游对进行梯极开发，引水灌溉，开展的综合治理；下游疏浚河道，加固黄河大堤，防治洪涝。
核心要点解读1.内外流区河流水文特征比较2.中国河流水文特征比较方法点拨河流的水文、水系特征及影响因素（1）影响河流水文、水系特征的因素（2）河流水文特征要素及影响因素要点二、长江、黄河的综合治理2.黄河流域不同地区存在的主要问题及原因(1)黄河上游地区荒漠化严重的原因：黄河上游主要流经我国的干旱、半干旱地区，气候干燥，降水少，地表植被稀疏。
由于人口众多、增长过快以及不合理的人类活动，导致上游地区植被破坏严重，荒漠化严重。
(2)黄河中游水土流失严重的原因：①自然原因：黄河中游流经黄土高原，黄土土质疏松；夏季降水集中且多暴雨，植被覆盖率低。
②人为原因：人口增长过快，人地矛盾加剧，导致植被破坏严重。
(3)黄河下游洪涝灾害严重的原因：黄河下游主要流经华北平原，地形平坦、流速缓慢、大量的泥沙淤积、河床抬高，形成“地上河”，夏季多暴雨，易形成洪涝灾害。
(4)近些年黄河下游旱季经常断流的原因：黄河水资源不丰富，平均年径流量比较小，且季节分配不均衡，冬春枯水期河流下游易形成断流；黄河沿岸水资源供需矛盾突出，上中游沿岸城市及工农业用水量大，影响下游径流量，造成断流。
中国的河流与湖泊 学案
《中国的河流和湖泊》导学案【学习目标】1、外流区和内流区。
主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊。
2、长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
3、黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
4、珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
5、京杭运河概况。
【预习案】1、了解有关河流的几个概念：外流河－－最终流入_____的河流内流河－－最终未流入______的河流水系－－有干流和支流构成的排水系统分水岭－－分隔两大水系的山岭或高地（１）长江水系和黄河水系的分水岭：__________________－__________ （２）长江水系和珠江水系的分水岭：_________（３）澜沧江与怒江的分水岭：________2、内外流河内、外流河分布概况中越界河：______河。
国际性河流：_______江（阿穆尔河）（俄罗斯） _________河（______河）（俄罗斯） _________江（____________河）（印度）怒江（________江）（缅甸）_______江（_______河）（缅、泰、老、柬、越）3.河流补给⑴补给: 河流最主要的补给形式。
如热带气候区、热带气候区；亚热带气候区、温带气候区的河流；⑵补给: 如我国的西南地区的河流。
地形区的河流地下水补给量较大；⑶补给: 河流源头湖水补给河水。
中下游地区河湖互补，丰水期补给水，枯水期则相反；⑷补给: 纬度的地区。
如我国东北区；⑸补给: 温带气候区。
如我西北的塔里木河。
提示:大多数河流有多种补给水源，只不过以某种补给为主而已。
二、内外流河的水文特征①分布地区：西北内陆水源补给：__________________和山地降水。
②主要特征季节性河流：_______为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。
流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。
③塔里木河：_______月为汛期。
三、人工河流—京杭运河⑴概况：长度:180KM；流经省市: 。
我国河流湖泊导学案
⑶理解：不同地区河流的水文特征及其补给方式 2、基本技能
学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖 3、德育要求： 认识我国国情，体会协调人地关系的重要性。
三、学习建议 学习时多读图，注意读图的顺序，并与地形图、气候图联系起来学习
基本概念： 分水岭：河流间最高点连线 流域面积：河流的集水区域 .
⑵记住：长江（黄河）的发源地、注入的海洋。
葛州坝水利枢纽和三峡水利枢纽工程的位置。 ⑶理解：长江在航运、灌溉、水能蕴藏等方面的优势。黄河的综合利用与治理措施。
基本技能 ⑴学会阅读长江干流剖面图，并根据河流落差分析丰富的河段 ⑵学会在地图上查找长江、黄河、珠江的干支流
4、 实践能力 5、 德育要求： 三、学习建议
河以北
河、黄河 润、半干旱地区）
季短）
土流失严重）
带）
秦岭—淮 长江、珠 水量 （降水量
汛期 （雨 小（流域内植被 无（亚热带， 冬
河以南
江
大，流经湿润地区） 季长）
好）
季 0° C以上）
⑴黑龙江水系 : 流经
区.
融化 . 夏季雨季较短 . 森林茂密 . 纬度较高 .
⑵辽河 . 海河 . 黄河水系 : ( 夏汛 . 黄河有凌汛 ). 流经区多为
一．河流的补给形式 :
⑴
补给 : 河流最主要的补给形式 . 如热带
温带
气候区的河流 .
气候区 . 热带
气候区 . 季风气候区 .
气候区 .
⑵地下水补给 : 如我国的西南地区的河流 . 其他，
地形区的河流地下水补给量较大 .
⑶湖泊水补给 : 河流源头湖水补给河水 . 中下游地区河湖互补 . 丰水期
补给 水 . 枯水相反 .
中国的河流与湖泊 导学案
中国的河流与湖泊导学案第一课时编写人郭定山审核人汤青春【学习目标】1、了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件2、掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布，记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置，掌握我国外流河和内流河的水文特征3、了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置4、学会阅读中国主要河流分布图，了解流域、水系、内外流流域的分布【学习重难点】重点：我国内、外流河的水文特征【自主互助合作学习】我自信我能行一、基本概念（自主学习地图册P142-143，区分内流区与外流区，内流河与外流河的概念）1、流域：2、水系：3、外流河：4、外流区：5、内流河：6、内流区：二、外流区与内流区的河流、湖泊在下图填写出黑龙江、松花江、辽河、淮河、京杭运河、黄河、海河、长江、珠江、闽江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，分析下列问题：1、内、外流区的界线：大致与分界线一致2、由图可知，我国绝大多数河流分布在东部，河流较少3、众多外流河中，注入太平洋的有，注入印度洋的河流有，注入北冰洋的河流有4、京杭运河①北起，南至，是世界上开凿最早和最长的人工运河②流经省级行政单位：、、、、、③连通水系：、、、、④作用：历史上起的作用，现在，作为的东线，为解决华北及京津唐地区缺水发挥重要作用5、我国河流水文特征①分析水文特征的要素、、、②外流河的水文特征夏季风盛行时水文特征冬季风盛行时水文特征注：、、中上游的水土流失严重，含沙量③内流河的水文特征（1）水文特征A 、河水主要来自B 、夏季冰雪大量融化，形成，冬季有的河流出现C 、大部分属于河流（2）我国最长的内流河—流经北部，河水主要来自北部和南部的冰雪融水，是新疆人民的，对该地区人民生产生活影响巨大6、比较我国主要河流的水文特征，解释其成因河流水量汛期（水位）含沙量有无结冰期长江黄河珠江松花江7、我国的湖泊①概况：我国湖泊众多，是我国湖泊最多的省区②分布 a青藏高原湖区：（我国最大湖泊，内陆湖，咸水湖）b东部平原湖区（我国最大淡水湖）位于江西（我国第二大淡水湖）位于湖南, 、，位于江苏，位于安徽③我国淡水湖泊集中的地区是、、【巩固练习】1、下列有关我国河流的叙述，正确的是A 只要是流向外国的河流就是外流河B 我国外流河分为太平洋水系和印度洋水系C 我国西北地区的河流都是内流河D 怒江、雅鲁藏布江均注入印度洋2、我国最长的内流河是A 额尔齐斯河B 塔里木河C 雅鲁藏布江D 怒江3、我国注入北冰洋的河流A 黑龙江B 乌苏里江C 长江D 额尔齐斯河4、我国内流河大多分布在A 东南沿海地区B 东部季风区内C 西部非季风区内D 黄河和长江流域5.某河具有以下水文特征，河流水量丰富，含沙量小，有4－5个月的结冰期，这条河流可能分布在我国的（）A.西北内陆B.秦岭—淮河以南C.横断山区D.东北北部6、我国汛期最长和水量最大的河流分别是：A、珠江、雅鲁藏布江B、长江、淮河C、珠江、长江D、黄河、松花江7、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是：A、气温低、降水多B、地势平坦、水流平稳C、气候湿润、森林茂密D、大陆性气候强8、下列支流属于长江上游的是：A、岷江B、汉江C、嘉陵江D、湘江9、目前，京杭运河在哪两个省境内的河段，仍然是重要的水上运输线？A、浙江B、山东C、河北D、江苏10、有关长江中下游湖泊的叙述，正确的是：A、因气温高、蒸发旺盛，使湖泊面积逐渐减小B、在成因上，多属构造湖C、许多湖泊与河流相通，成为天然调节水库D、既有内流湖，也有外流湖。
最新我国河流湖泊导学案
其汛其与温度有关 7～ 9月为汛期
准噶尔盆地 : 水源补给为山地降水和永久性高山冰雪融水 .
活动：塔里木河生态环境表现和原因？
表现 : 下游河段来水量
，河道
原因 : 人为：
，土地撂荒甚至
，生态环境恶化。
自然：
四、人工河流—京杭运河
⑴概况：长度 :180 ㏎；流经省市 :
.
沟通水系 :
⑵作用 : 历史上沟通南北 . 现在江苏 . 浙江境内运河段仍是重要的水上运输线 .
名师精编
优秀教案
中国的河流和湖泊导学案（一）
一、学习目标
1、 知道我国大江、大河和主要湖泊，认识我国河流、湖泊概况 2、 掌握河流的补给方式，学会分析河流的水文特征 二、学习要求
1、 基本知识 ⑴知道：我国河流湖泊众多。内流区和外流区及其划分。淡水湖和咸水湖。长江（黄河）干流长度
和主要支流、流经的省区和上中下游的特征。长江的洪涝治理与开发利用问题。京杭运河是世界上 开凿最早、里程最长的人工河道。我国水资源和水能资源的概况 ⑵记住：主要河流的分布。主要淡水湖和咸水湖的分布。京杭运河的起止点以及沟通的水系。
⑶理解：不同地区河流的水文特征及其补给方式 2、基本技能
学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖 3、德育要求： 认识我国国情，体会协调人地关系的重要性。
三、学习建议 学习时多读图，注意读图的顺序，并与地形图、气候图联系起来学习
基本概念： 分水岭：河流间最高点连线 流域面积：河流的集水区域 .
区 . 流域内植被 . 雨季 .
位于中温带 .
⑵南方水系 :
原因 :
思考：黄河的凌汛 :
⑴凌汛形成的两个条件 :
⑵黄河凌汛分布河段 :
第十六讲中国的河流和湖泊导学案(带答案)(可编辑修改word版)
第十六讲中国的河流和湖泊【学习目标】1.我国的外流区与内流区的划分2.我国主要河流的分布以及不同地区河流的水文特征3.我国主要湖泊的分布以及不同类型湖泊的水文特征4.长江的源流概况、水文特征以及开发、利用和治理5.黄河的源流概况、水文特征以及开发、利用和治理6.珠江的水系组成和水文特征7.京杭运河概况【自学与点拨】一、外流区域与内流区域：（一）.外流河与内流河：1.外流河：最终流入海洋的河流，叫外流河。
2.内流河：最终未流入海洋的河流，叫内流河。
（二）.外流区域与内流区域：1.外流区域：外流河的集水区域，叫外流区域。
我国的外流区域包括太平洋流域、印度洋流域、北冰洋流域。
（见后面表格统计）2.内流区域：内流河的集水区域，叫内流区域。
我国内流区域大致位于西北部非季风区。
注：外流区域内并非都是外流河：外流区域内在鄂尔多斯高原、松嫩平原的局部地区、雅鲁藏布江南侧的羊卓雍湖等地区有面积不大的内流区，其余均为外流区域。
内流区域内并非都是内流河：内流区域内额尔齐斯河为外流河，其余地区则为内流区域。
（三）水系和分水岭：1.水系：水系（或称河系）是指干流和支流构成的排水系统。
※2.分水岭：分水岭是指分隔两大水系的ft岭和高地。
太平洋水系与印度洋水系的分水岭：冈底斯ft——怒ft※长江水系与黄河水系分水岭：巴颜喀拉ft——秦岭※长江水系与珠江水系分水岭：南岭澜沧江水系与怒ft水系分水岭：怒ft黄河水系与海河水系分水岭：太行ft二、外流河的水文特征及其成因：（一）.外流河水文特征的分析：分析河流的水文特征，要从河流的水位（径流季节变化）、流量、含沙量、有无结冰期四个方面考虑。
其中水位、流量、有无结冰期由气候特点决定，含沙量大小则与植被状况、地形、地质特点有关。
其中最主要的因素是气候因素。
补充：横断ft区水文特征：水量丰富（因降水量大，流经湿润地区）；落差大（地势落差大）；多峡谷；水能丰富。
三、内流河水文特征：（一）水源补给：主要是高ft冰雪融水和ft地降水。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《河流和湖泊》导学案一、导学目标：1. 了解河流和湖泊的定义及特点；2. 掌握河流和湖泊的形成原因和分类；3. 了解河流和湖泊在人类生活中的重要性；4. 能够运用所学知识诠释河流和湖泊的地理现象。
二、导学内容：1. 河流和湖泊的定义及特点- 河流：是指地表径流水在一定的地势条件下，沿着一定的方向流动的自然水道。
- 湖泊：是指由河流、溪流、泉水等形成的天然水体，水量较大，周围有一定的陆地包抄。
2. 河流和湖泊的形成原因和分类- 河流的形成原因：主要是降水、融雪和地下水的补给，通过地形的升沉形成河道。
- 湖泊的形成原因：主要是地质运动、冰川作用、火山喷发等因素导致地表凹陷形成湖泊。
- 河流的分类：按流域面积可分为大河、中小河；按水流速度可分为急流、缓流；按水质可分为清流、浑流。
- 湖泊的分类：按成因可分为断层湖、冰川湖、火山湖；按水质可分为咸水湖、淡水湖。
3. 河流和湖泊在人类生活中的重要性- 提供生活用水：河流和湖泊是人类生活和农业生产的重要水源。
- 交通运输：河流是重要的水路交通线，湖泊也可以作为航运的通道。
- 生态环境：河流和湖泊是生物栖息地，维持生态平衡。
- 能源利用：河流和湖泊可以建设水利工程，发电、灌溉等。
4. 河流和湖泊的地理现象- 河流冲积：河流在流动过程中携带沉积物，形成冲积平原。
- 湖泊消失：湖泊受到人类活动干扰，水量减少导致湖泊消失。
三、导学方法：1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种类型的河流和湖泊，引发学生对主题的兴趣。
2. 提问：通过提问引导学生思考，激发他们对知识的探索欲望。
3. 观察实验：组织学生进行实地考察，观察河流和湖泊的特点，加深对地理现象的理解。
4. 讨论交流：引导学生进行小组讨论，分享对河流和湖泊的认识和体会，增进合作进修。
四、导学反馈：1. 请学生回答以下问题：- 河流和湖泊的定义及特点是什么？- 河流和湖泊的形成原因有哪些？- 河流和湖泊在人类生活中的重要性体此刻哪些方面？- 你认为河流和湖泊的珍爱和利用应该注意哪些问题？2. 对学生的回答进行评判和指导，帮助他们稳固所学知识，提高进修效果。
《主要河流和湖泊导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《主要河流和湖泊》导学案导学目标：1. 了解中国主要河流和湖泊的地理位置和特点。
2. 掌握中国主要河流和湖泊的重要性和作用。
3. 能够分析中国主要河流和湖泊对当地经济、交通、生态等方面的影响。
导学内容：1. 中国主要河流：黄河、长江、珠江、淮河等。
2. 中国主要湖泊：青海湖、洞庭湖、鄱阳湖、太湖等。
导学步骤：第一步：导入让学生观看中国地图，找出中国的主要河流和湖泊，并谈论它们的地理位置和重要性。
第二步：进修主要河流1. 黄河：中国第二长河，也是中国的母亲河，被称为中华文明的摇篮，流经九个省市自治区，是中国重要的灌溉水源。
2. 长江：中国第一长河，也是中国的母亲河，流经11个省市自治区，是中国最长的河流，对中国的经济和文化具有重要影响。
3. 珠江：中国第三长河，流经广东省，是中国南方重要的河流，对广东省的经济和交通具有重要作用。
4. 淮河：中国第四长河，流经安徽、江苏等省，是中国重要的灌溉水源。
第三步：进修主要湖泊1. 青海湖：中国最大的咸水湖，位于青海省，是中国的内陆湖泊之一，对当地生态环境具有重要作用。
2. 洞庭湖：中国第三大淡水湖，位于湖南省，是中国南方重要的湖泊，对当地渔业和交通具有重要作用。
3. 鄱阳湖：中国第一大淡水湖，位于江西省，是中国南方重要的湖泊，对当地生态环境具有重要作用。
4. 太湖：中国第三大淡水湖，位于江苏省，是中国东部重要的湖泊，对当地经济和生态环境具有重要作用。
第四步：总结让学生总结中国主要河流和湖泊的特点和重要性，以及它们对当地经济、交通、生态等方面的影响。
导学延伸：1. 让学生分组进行钻研，了解中国其他重要的河流和湖泊。
2. 让学生设计海报或展板，展示中国主要河流和湖泊的地理位置、特点和重要性。
3. 让学生进行实地考察，了解中国主要河流和湖泊的实际情况。
导学案评判：本导学案通过引导学生了解中国主要河流和湖泊的地理位置、特点和重要性，培养了学生的地理认识和综合分析能力，是一份高质量的学生导学案。
中国的河流和湖泊 导学案
2.31中国的河流和湖泊导学案
课型：新授课课时：学生姓名：班组号
【学习目标】
1.了解河流和湖泊对人类生产和生活的影响。
2.知道河流和湖泊的类型、分布及水文特征。
3.学会分析河、湖水文特征的一般方法。
4.通过学习更能科学的认识大自然和积极的热爱大自然。
【学法指导】
结合学生对我国河湖的已有了解，充分利用图文材料及事例，举例分析，讨论学习新知识。
【导学思路】
河流和湖泊对人类的重要性河湖概况知识我国各类河湖的分布及水文特征。
【合作探究】一起来探讨吧，有你参与更快乐！
讨论：请大家谈一谈河流和湖泊对我们人类有哪些影响？
一、河流和湖泊的概况（读P38我国气候类型分布图）
1、流域：河流或水系的集水区域。
2、水系：流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。
（流域和水系的命名往往按照河流的干流或注入的湖泊来命名的。
）
3、河流的类型有哪些？他们划分的依据是什么？（P46图2-40）
4、湖泊的类型有哪些？他们划分的依据是什么？（P49阅读材料第一段及图册P23湖两图）
5、什么是水文特征？从哪些方面分析和描述一条河流的水文特征?（P49活动题部分）
二、我国各类河湖的分布及水文特征
1.外流河提示
2、内流河
阅读P47“京杭大运河”材料
阅读P48“塔里木河”材料
阅读P49“中国的湖泊”材料
你还能知道河湖的哪些相关地理知识呢？
你完成的真棒，真了不起！
【课堂小结】本节课你都有哪些收获，说出来和同学们再交流一下哦！
【布置作业】
完成填充图册。
中国的河流与湖泊导学案
中国的河流与湖泊(一）【学习目标】1、理解等高线与河流的关系2、掌握河流内容的高考考点：补给类型、水文特征。
3、记忆我国主要的河流概况及河流的开发利用【重难点】河流的补给类型、水文特征、开发利用。
★自主合作学习：◆一、通过等高线判断河流的流向：（展示：第 小组）下图中等值线为等高线，读图分析归纳河流与等高线的联系(展示人： ) 1、右图的等高线所表示的地形为 ，图示水流 为 （分散或集中）2、左图的等高线所表示的地形为 ，图示水流为 （分散或集中） 3、能够形成河流的地形为上图中的 图总结归纳：河流的流向与等高线弯曲的方向 。
练习：读图回答下列问题。
图中的河流干流向为： 。
图中河流1、2、3、4、5，哪几条河流是不存在的，说明理由。
◆二、介绍中国的主要河流。
（展示：第 小组 ）1、内流区与外流区的含义及分界线。
(展示人： )2、根据地图介绍中国的主要河流。
(展示人： ) 在下图用彩色笔勾出内流区与外流区的界线，填出下列河流的名称：长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额尔齐斯河、伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、京杭运河20米15米10米20米15米10米 7 1712345562米3、列举中国内流外流区的河流，不同水系的河流各一条。
(展示人： ) 河流名称 河流类型（外、内流） 支流名称（1~2条） 流入的海洋名称◆三、河流的补给类型（展示：第 小组 ）介绍河流的主要补给类型，完成下表：(展示人： ) 水源类型 主要影响因素 汛期我国主要分布地区 雨水补给季节性积雪融水永久积雪和冰川融水 湖泊水（位于源头） 地下水练习1：(展示人： )读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图，完成问题：1. 上图四幅图中表示哪个地区河流流量：（ ） ① ② ③ ④2．②③图中河流1—2月断流的原因是（ ）A ．降水少B ．气温低C ．用水量大D ．地下水补给少 3．上述四个地区的河水补给中都有（ ）①大气降水补给 ②地下水补给 ③冰雪融水补给 ④湖泊水补给 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．①④ 练习2：(展示人： )读“我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图”，回答. （1）该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给，图中A 表示___________补给，B 表示___________补给，C 表示___________补给。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《河流和湖泊》导学案
一、导入
1. 请同砚们想一想，你们平时在生活中见过哪些河流和湖泊？它们是怎样形成的呢？
2. 今天我们将进修关于河流和湖泊的知识，了解它们的形成、特点和重要性。
二、探究
1. 什么是河流？河流是怎样形成的？
2. 请同砚们观察地图，找出中国的一些闻名河流，并简要介绍它们的特点。
3. 什么是湖泊？湖泊是怎样形成的？
4. 请同砚们列举一些世界闻名的湖泊，并说说它们的地理位置及特点。
三、拓展
1. 河流和湖泊对人类有何重要性？它们对生态环境有何影响？
2. 请同砚们讨论一下，如果没有河流和湖泊，我们的生活会受到怎样的影响？
3. 请同砚们思考，如何珍爱河流和湖泊，让它们更加美丽和健康？
四、总结
1. 通过今天的进修，我们了解了河流和湖泊的形成、特点和重要性，以及如何珍爱它们。
2. 河流和湖泊是自然界的珍贵资源，我们要珍惜它们，共同尽力珍爱我们的故里。
五、作业
1. 请同砚们根据今天的进修内容，写一篇关于河流和湖泊的小作文，表达对自然资源的珍惜和珍爱之心。
2. 请同砚们在家庭中观察身边的河流和湖泊，记录它们的特点和环境状况，并思考如何改善珍爱。
六、反馈
1. 请同砚们在下节课前准备好作业，并准备分享观察和思考。
2. 今天的进修有没有让你们对河流和湖泊有更深的认识？有什么问题或疑惑可以向老师提出。
河流和湖泊导学案
3、必须记住：我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置。
知识点1：我国的河湖分布
我国河湖。这些河湖不仅有、、和流区，外流湖、内流湖、
（1）概念理解：阅读课本P44“图2.28我国的主要河流和湖泊”的图文内容，完成填空：
雨季长，雨量大
我的疑问——请将本节课学习中的疑难写下来与大家一起讨论交流！
我的收获——请将本节课学习中的收获写下来与大家一起分享吧！
知识网络
第二章第三节河流和湖泊NO.1
学习目标：
1、知道我国河湖数量众多；
2、理解内、外流河特征的差异；
3、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素（重点）
4、认识中国主要河流的空间分布及其与地形、气候的关系（难点）
5、了解京杭运河的概况
课前预习案
使用说明及学法指导：
1、限时10分钟，独立完成。
外流河——流入的河流为外流河，所在称为外流区
内流河——最终的河流为内流河，所在称为内流区
外流湖——位于的湖泊称为外流湖，外流湖是湖
内流湖——位于的湖泊称为内流湖，内流湖基本上是湖
（2）仔细阅读《地理图册》P20—P21“中国水系”图，找出珠江、长江、黄河、松花江、额尔齐斯河和塔里木河，将干流用笔描红，判断它们是外流河还是内流河。记住长江流域五大湖名称。回答下面问题，并且掌握：
课内探究案
探究一、
我国内流区和外流区的界限
结合你了解的我国地形与气候的基本情况，分析他们对河流分布有什么影响？
对照地图察看我国最大咸水湖和五大淡水湖的形状和所在省区
探究二阅读课本47页活动3，总结我国东部地区河流的差异变化规律，完成下表：
河流
北
南
汛期
河流和湖泊(3课时)导学案
河流和湖泊（三课时）导学案【教学目标】（1）让学生搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况，（2）知道我国河湖概况和内、外流区域的分布，说出内、外流河的水文特征及其影响因素。
（3）在地图上找出我国的河流，说出长江、黄河的基本概况【教学重点与难点】重点：外流河的共同水文特征以及黄河的环境问题与治理。
难点：外流河水文特征的差异。
【教学过程】河流和湖泊（第一课时）（一）自主学习教师组织学生阅读课本第44—46页的内容，并回答下列问题：（1）什么是外流河和外流区？什么是内流河和内流区？（2）我国外流河和内流河的水文特征分别是什么？（3）河流与湖泊对人们的生产与生活产生什么影响？（二）合作探究活动一：出示“中国的主要河流和湖泊”图，读图后回答：同学们，当你看到这幅地图后你的第一印象是什么？活动二：我国主要河流和湖泊分布图，回答下列问题：1．在图上找出长江、黄河、塔里木河、黑龙江、珠江、澜沧江、淮河、怒江、雅鲁布江、额尔齐斯河等。
2．看一看，上述大部分河流从什么方向流向什么方向？为什么？3．上述大部分河流最终流向何处？各注入哪个大洋？4．上述河流中有没有不能注入海洋的？5．注入海洋的河流主要分布在我国的哪些地区？未注入海洋的河流又主要分布在哪些地区？6．什么是内流河和外流河？什么是内流区和外流区？活动三：我国主要河流和湖泊分布图：读图后回答：1．在图上找出鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、青海湖等。
2．看一看，上述湖泊哪些位于外流区？哪些位于内流区？3．什么叫内流湖和外流湖？4．结合课文P44图片，回答：为什么内流湖基本上是咸水湖？外流湖是淡水湖？活动四：我国东部主要河流流量年变化曲线图，读图后回答：1．四条河流分别在我国的什么地区？2．四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？为什么？3．通过读变化曲线图，你发现了什么问题？为什么有这一现象？4．结合课文P47活动题3，回答我国东部地区河流水文特征除上述共性外，还有哪些方面不同？它们与人们生产生活有什么影响？活动五：读课文P45塔里木河和罗布泊图后回答：①我国最长的内流河是哪一条河流？②河水主要来自哪里？汛期是哪几个月？为什么？③图中河流中下游为什么用虚线表示河道？（三）知识整理一．众多的河湖1．内流河和外流河2．内流湖和外流湖3．外流河的水文特征4．内流河的水文特征5．京杭运河（四）当堂检测（1）根据我国东部锋面雨带的移动规律，说出黄河、长江、珠江的汛期分别从什么时候开始，什么时候结束？（2）以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有什么不同？这种变化对人们的生产和生活可能会产生什么影响？河流和湖泊（第二课时）导学案姓名__________ 学号________一、学习目标1、能说出黄河的源流概况。
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池州市千秋学校人本大课堂地理登山型创感学道
高三一轮复习
姓名：班级：高三（）班日期： 2014-2-16 编制：高三研备组审核：
积一时之跬步臻千里之遥程
课题：中国河流与湖泊课型设置【自研·互动55分钟+表现35分钟】
一、【复习主题】（候课1分钟）1、理解与河流有关的的概念，并能说出我国内流河、外流河的特点2、以黄河为例，通过识图、自研、小组互动来掌握学习一条水系（水文特征和水系特征）的方法
二、【定向导学·互动表现·当堂反馈】
课堂元素
自研自探环节合作探究环节
表现提升
质疑评价环节
总结归纳环节
自主复习指导
（内容·学法·时间35分钟）
互动策略
（内容·形式·时间20分钟）
表现方案
（内容·方式·时间35分钟）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练）
走进课本板块一：【河流】
我们所在的池州市位于长江中下
游，属长江流域！你还知道中国有哪些
流域吗？
带着疑问，请研读课本P165-P168
的文本内容，了解我国主要河流简况。
§学法指导§：圈画出内流区和外
流区的概念和实例；并总结长江多洪涝
的原因。
交流与分享
两人小对子：（对学展
示）
①就自研和随堂笔记进
行等级评定，并对相关
内容交换意见。
②对子间交流：湖泊的
作用。
（3分钟）
冲刺与挑战
五人互助组：（互助展
示）
重点讨论：如何分析河
流的水系特征和水文特
征。
（7分钟）
准备与预演
十人共同体：
A、导生主持，大组长抽
签，获得任务后，5人
在大组长带领下进行预
展规划，合理分工；
B、另一小组在学科组长
带领下熟悉本组展示主
题并交流意见；
C、十人共同体进行主题
性小预展。
（10分钟）
表现主题一
中国河流
要求：以河流的性质或所
属水系，对河流进行分
类。
建议：小组成员分组扮演
我国著名河流，并将他们
分类。
自研自探成果呈现一
1、长江多洪涝的原因。
自研自探成果呈现二
2、分析湖泊的作用。
自研自探成果呈现三
3、黄河、长江存在的主要问题有哪些？
4、以某条河流为例，掌握学习一条水系（水文特征和水系
特征）的方法。
等级评定：☆
走进高考板块二：【湖泊】
“洪湖水啊，浪呀嘛浪打浪
啊……”，洪湖，属于我国东部平原地区
的淡水湖。
阅读P165-P168文本内容，结合中
国主要湖泊分布图，了解我国两种湖泊
的分布。
§学法指导§：勾画出我国两大湖
泊群主要有哪些湖泊；并尝试分析湖泊
的作用。
表现主题二
中国湖泊
要求：分析如何判断湖泊
的性质，并理解记忆湖泊
的作用。
建议：中国著名地理学家
×××来我校给大家介
绍我国的湖泊分布分类
情况，请大家注意倾听。
走进生活板块三：【水系】
高考中，考察某条河流的水系特征，
尤其是水文特征，是需要足够重视的。
请精读P165-P168文本内容，了解
我国的水系分布；并归纳黄河、长江存
在的主要问题有哪些？
问题探究：以某条河流为例，掌握学习
一条水系（水文特征和水系特征）的方
法。
表现主题三
锋面雨
要求：以精炼的语言，用
轻松的方式，归纳河流的
水系特征。
提示：小组分为两列，对
我国不同的水系进行记
忆和互问互答。
走进课堂板块四：【教师命题】
我们就生活在长江沿岸，人们把长
江誉为“黄金水道”，它为祖国的繁荣发
展作出了巨大贡献，所以我们应该科学
的利用河流，和河流和谐相处。
对于水，
要把它当成人类的伙伴来看待。
下面我
们来一起来小试牛刀一下，完成知能转
化的几道习题。
加油吧，勇敢者！
表现主题四
当堂反馈
①组员合理分工，讲解教
师命题，与同伴共享成
果。
②你能在原题的基础上
进行改变，提出更深层次
的问题吗？请大胆表现！
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）。
通过本节课或者步步高练出高分，请将你认为最有价值的知识点或规律罗列出来
【教师命题】三层级巩固达标训练
基础题：
1、2001年3月17日，该河流在P处突然决堤泛滥，这主要是因为（）
A．上游开河解冻，漂流的冰凌壅塞而造成的 B．上游水库大量泄水而造成的
C．河堤防洪标准过低所导致的 D．上游突降大暴雨而引起的
2、同样类型的水患，还容易发生在该河的（）
A．P处以上河段 B．中游 C．下游 D中下游
发展题：
3.右图是“我国四个地区河流流量过程线图”，其中正确的是（）
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
4.下列图示的湖泊（或湖群）为咸水湖的是（）
提高题：
5、读黄河流域图，完成下列要求：
(1)在图上指出,A是平原，B是平原。
(2)黄河中游两条重要的支流是、。
(3)黄河下游成为“地上河”的主要原因是。
(4)下面四幅图为我国长江、黄河、松花江、珠江四条河流的流量对比图，请你根据这四条河流的水文特征，判断
A、B、C、D四幅图哪条河流代表黄河？并说出判断的理由。
评定等级：☆【培辅课】
1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）
生：我是第大组的第小组的（姓名），我在
等问题上存在困惑，需要培辅！
师：⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或⑵请你于日时段找组长寻求帮助！
2、效果描述：
【反思课】
今日心得：
今日不足：
努力不一定成功，但成功必须要努力！静下心，学习吧！。