8狐假虎威
苏教版语文二下《8.狐假虎威》
要善于识别真伪
老虎被狐狸的花言巧语所迷惑， 没有认清真相。我们在生活中也 要学会识别真伪，不要被表面的
现象所蒙蔽。
不要盲目跟风
其他动物被狐狸的威势所吓倒， 没有自己的判断和主见。我们在 生活中也要保持清醒的头脑，不 要盲目跟风，要有自己的独立思
考和判断能力。
03
词汇句型与语法知识点梳 理
重点词汇及短语举例
音乐、舞蹈等艺术形式融合呈现
背景音乐
选择适合故事氛围的背景音乐，让学生在音乐的感染下更好地进入故事情境，增强情感体验。
舞蹈表演
根据故事情节和角色特点，设计舞蹈动作和表演形式，让学生通过舞蹈表现故事中的情感和情节 发展，培养学生的舞蹈表现力和艺术审美能力。
综合艺术表现
将音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式融合在一起，打造一场综合性的艺术盛宴，让学生在多种艺 术形式的熏陶下全面提升艺术素养。
通过角色扮演、情境模拟等活 动，引导学生体验诚信行为带 来的积极后果，增强诚信意识。
鼓励学生分享自己或身边人诚 实守信的案例，树立榜样，激 励学生践行诚信。
批判性思维训练
引导学生分析故事中狐狸和老虎 的行为和动机，提出质疑和批判，
培养学生的批判性思维。
通过小组讨论、辩论等形式，鼓 励学生发表不同观点，学会倾听
02
03
狐狸
狡猾、机智、善于言辞和 伪装，利用老虎的威势来 吓唬其他动物，以达到自 己的目的。
老虎
威猛、强大、容易被蒙蔽， 被狐狸的花言巧语所迷惑， 误以为自己真的不如狐狸。
其他动物
胆小、怕事、没有主见， 被狐狸的威势所吓倒，不 敢反抗。
寓言故事所传达道理
不要仗势欺人
狐狸利用老虎的威势来吓唬其他 动物，这种行为是不可取的。我 们应该尊重每个人的权利和尊严， 不要利用自己的优势来欺负他人。
狐假虎威的寓言故事（精选9篇）
狐假虎威的寓言故事狐假虎威的寓言故事（精选9篇）自从狐假虎威后。
老虎颜面大失，立志要宰了这个狐狸。
以下是小编精心整理的作文狐假虎威的寓言故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
狐假虎威的寓言故事篇1一天，老虎街的走在回家的路上，忽然听到松鼠对猴子说：“看这只笨老虎，还以为我们真的怕狐狸呢，真是头脑简单，四肢发达，根本不配做我们的大王。
”猴子说：“是呀!是呀!”老虎听了怒发冲冠：“这只死狐狸，我非得给你点颜色看看，你才知道本王的厉害!”说着便气冲冲的回去了。
第二天早上，老虎早早的出门觅食，狐狸正好也要出门办点事。
他们俩在一条小路上碰面了，真是冤家路窄!狐狸一看是老虎就吓得半死，看情况是跑不掉的，只好再耍阴谋，老虎问狐狸：“狐狸先生你还好吧?”狐狸说：“还好，还好，大王您也过得好吧。
老虎一看狐狸这假惺惺的样儿心里就直冒火，一生气老虎便向狐狸扑了过去，狐狸眼睛一转，连忙捂着肚子可怜巴巴的说：“哎呦，大王呀，悲惨的事情还是在我身上应验了，得了人家说的生病了，打王别离我太近，小心您也得这病，我死了不要紧，你死了谁来当大王!”说完便两眼一闭倒了下去，老虎一听心颤了一下，是呀，谁敢拿自己的性命作保证呢?于是老虎只好悻悻的走了，不一会，狐狸睁开眼睛一看，老虎走远了，站起来撒腿就跑，就这样狐狸又一次脱离了虎口。
狐假虎威的寓言故事篇2自从狐假虎威后。
老虎颜面大失，立志要宰了这个狐狸。
一天，老虎在街上散步，遇见了狐狸，他正在觅食。
一个箭步冲上去，抓住了狐狸。
老虎笑着对狐狸说：“狐狸老兄，想不到你也有今天吧?”狐狸见形势不妙，转了转眼珠，一个鬼点子又诞生了。
狐狸装作不服气地说：“哼，要不是我在觅食，你怎能拽住我?老虎听后，说：“不可能!”狐狸见老虎上了当，又说：“上次有个豹子想吃我，我一下跑了十万八千里。
要不我们来比一次?跑到山顶的大树下。
”老虎说：“来啊，谁怕谁?如果你赢了，我就不吃你。
如果你输了，就别怪我了……”比赛开始了，老虎飞快的向前跑。
湘艺版音乐四上第8课《狐假虎威》word教案
表演游戏《狐假虎威》一、活动目标：1、体会狐假虎威的含义，明白其中的道理。
2、学习表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。
二、活动准备1.、熟悉《狐假虎威》的成语故事。
2.、狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎头饰各一个。
小动物头饰若干。
森林背景3.、音乐伴奏。
三、活动过程1、师幼一起复习故事《狐假虎威》。
老师讲，幼儿听，注意在狐狸和老虎对话时的语气要凸显出来。
2、回忆并学习狐狸和老虎的对话。
狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了什么？你们能记住吗？谁来说一说？你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。
3、选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎（1.）第一次练习对话（出示老虎、狐狸的头饰）请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边。
幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。
现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。
（2.）第二次练习对话。
狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。
（3.）第三次练习对话狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。
作呢？谁来学一学？我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
4、游戏“狐假虎威”（1.）师幼一起玩游戏的前半部分。
现在我们来玩狐假虎威的游戏。
你们要想好自己扮演谁。
记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。
（2.）师幼完整游戏。
狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你！”这个“他们”指的是谁呀？接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。
小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。
咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。
狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了？你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。
狐假虎威的成语故事
狐假虎威的成语故事狐假虎威是一个广为人知的成语，在中国的传统文化中很常见。
这个成语的出现是因为有一个故事。
下面我来讲一讲这个狐假虎威的成语故事。
故事发生在很久以前的中国，那时候有一只狐狸，它很狡猾，而且非常喜欢装神弄鬼。
有一天，狐狸走进了一片森林，这森林里有很多野兽，尤其是虎。
狐狸心想，如果自己能够吓唬一下这些野兽，那就一定能够让它们服从自己。
于是，狐狸开始伪装成一只凶猛的虎，它时而低头咆哮，时而高昂头颅，仿佛是一只真正的猛兽。
狐狸的这种伪装非常成功，不少野兽都被它吓住了，它们不敢靠近那个狐狸。
于是，其他的动物问狐狸：“你是什么动物，怎么长得这么凶猛？”狐狸得意洋洋地答道：“我是一只虎，你们谁敢惹我？”其他的动物非常害怕，它们都认为这只狐狸真的是一只虎，所以它们不敢挑战它。
狐狸享受着自己假扮虎的威严，它觉得自己可以随便欺凌这些动物。
于是，它假装发怒，把其他的动物都赶走了。
这些动物都认为自己碰到了真正的虎，所以都没有和狐狸对抗。
狐狸看到其他动物如此胆怯，也就更加得意，它现在已经成为了这片森林中的“老大”。
然而，这样的狐狸并没有被其他的动物一直吓住。
有一天，它又遇到了一只真正的虎。
这只虎自然不能被一个狐狸吓住，于是它跳了出来，向那个狐狸扑去。
狐狸看到真正的虎出现，它吓得差点晕过去。
它知道不是自己能够应付得了的，于是它迅速逃跑，躲进了树洞里。
其他的动物看到那个狐狸在逃跑，也就知道这原来是一个狼穴。
它们非常生气，开始痛斥这个狐狸，它们说：“你这个骗子，你到底是什么东西？为什么要伪装成虎来欺骗我们？”狐狸无言以对，它知道自己已经被这些动物识破了。
从此以后，它再也不敢再恶作剧了。
这个古老的故事告诉我们，不能以假乱真、欺骗他人，因为欺骗之后必定会遭到失败和惩罚。
成语“狐假虎威”就是源于这个故事，意思是指那些靠着伪装、虚张声势来吓唬他人的人。
这些人在遇到真正的问题时会非常无助，最终都会面临灭顶之灾。
因此，我们要诚实坦然地面对生活，不要去欺骗他人，更不能像这只狐狸一样，伪装成虎来恶作剧。
狐假虎威 成语故事
狐假虎威成语故事狐假虎威成语故事篇1在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。
它每天都要捕食其它动物，动物们都非常怕它。
一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。
狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。
它一本正经地大声对老虎说：“你怎么敢吃我?我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命令。
”老虎一听愣住了。
狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。
”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。
森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。
老虎看着动物们都逃跑了，不知道野兽们怕得是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。
它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。
寓意：“狐假虎威”就是由这个故事而来，现在，人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压别人。
狐假虎威成语故事篇2在黎明第一缕阳光照进老虎洞中，老虎正在洞外寻找猎物，一只又一只的动物被老虎拖进老虎洞，大剁八块一一吃掉，现在一只狐狸被老虎盯上了……只见老虎如风一般冲向狐狸，狐狸一转身，看见正跑向自己的老虎，嘴中大叫：“别过来！快跑！妈呀！”边跑还一边回头。
不过这显然是激怒了老虎，老虎跑得更快了，大喊：“本来想放过你，可是你却不识趣，那我就帮人帮到底，送佛送到西。
”一转眼的功夫，狐狸就被老虎追上了，老虎用爪子把狐狸压在下面，嘴中却不停地叫道：“是直接吃还是切开来吃呢？算了，还是红烧吧！”狐狸听完惊恐万分：这可不行，我得想一个办法。
狐狸眼珠转了一圈，突然大声地喊到“有办法了。
”老虎大怒：“叫什么叫！叫得跟前几天让我试探了半天的驴子叫的一样，真难听！”狐狸呵斥道：“上帝派我下凡管理百物，小小老虎也敢和我搏斗，这就是违背上帝的命令！怎么你不信啦？不信你就跟在我身后，看看百物哪个不逃？”老虎信以为真，便跟在了狐狸的身后。
8、狐假虎威 (1)
8 狐假虎威教学目标：1 准确、流利地朗读课文，复述课文。
理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。
2 学会本课10个生字及由生字组成的新词，把握多音字“朝”。
3 指导书写生字。
教学重点：学会本课生字并朗读理解课文。
教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。
教学准备：课件、头饰、生字卡片。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课：1、今天我们要学习一篇故事，8《狐假虎威》2、板书课题：8狐假虎威3、学习课题中生字。
狐：左边反犬旁，右边瓜假：左边单人旁，右边不是段虎：半包围结构威：半包围结构4、齐读课题。
谁能用一句话把这个故事讲出来？引导到文中找句子。
用自己的话把这句话的意思说一说。
理解“假”的意思。
——用查字典的方法验证。
5、狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文1、自由读课文。
2、出示生字词。
寻找违抗胆子爪子吓跑借着窜过狡猾骨碌一趟朝纳闷扯着嗓子指名读齐读三、精读课文，指导朗读（一）精读第一自然段。
1、这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？指名读第一自然段。
（1）、生读（2）、“窜”是什么意思，能够换个词语吗？2、小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。
（学生练读）3、指名读4、看课文的插图自己讲讲第一自然段。
（二）精读2~5自然段。
1、过渡，狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，它想出了一个坏主意。
大家自己读读2~5自然段，边读边想：这是一只怎样的狐狸？（狡猾）（出示图片）2、从哪些地方能够看出狐狸的狡猾呢？（结合指导读词、读句）（1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作）（2）“扯着嗓子”（故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它）（3）“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不怕，那你就吃吧！）3、听了狐狸的话，老虎先是“一愣”，为什么“一愣”？这时它会怎么想？（觉得很希奇。
指导读句）4、听说狐狸是老天爷派来的，老虎又为什么松开了爪子？这时它又会怎么想？5、演读2~5自然段，读出不同的语气。
《狐假虎威》寓言故事
《狐假虎威》寓言故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狐假虎威课文精讲
狐假虎威课文精讲一、章节划分《狐假虎威》的段落划分如下：第一部分（第1自然段）：描述老虎逮住了狐狸的场景，这是整个故事的开端，也是狐狸面临生死存亡的关键时刻。
第二部分（第2-6自然段）：主要描写狐狸用谎言蒙住老虎的过程。
从狐狸扯着嗓子问老虎时虚张声势、试探，到用“老天爷”吓唬老虎时强硬威吓，再到老虎松开爪子后的有了十足把握的“摇了摇尾巴”，狐狸狡猾地利用谎言，让老虎上当受骗。
老虎从想吃狐狸，到“一愣”，再到“被蒙住了，松开了爪子”，一步一步正在进入狐狸的圈套。
第三部分（第7-8自然段）：描述老虎跟着狐狸来到森林深处的场景，以及其他动物看到狐狸身后的老虎而害怕的情景。
这部分通过描绘老虎和狐狸在森林中的行走，以及其他动物的反应，进一步突出了狐狸借老虎威风的情节。
第四部分（第9自然段）：揭示狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的真相。
这部分是故事的结尾，也是对整个故事的总结和揭示。
这样的段落划分有助于读者更好地理解故事情节和主题思想，把握文章的结构和脉络。
同时，通过对各个部分的深入阅读和分析，读者可以更深入地理解狐狸和老虎的性格特点、行为动机以及故事所蕴含的深刻道理。
二、文章赏析《狐假虎威》是一则富有深刻寓意的寓言故事，选自《战国策楚策一》。
它以生动的情节和形象的语言，揭示了权力与欺诈、真相与假象之间的复杂关系。
故事中的狐狸巧妙地利用老虎的威势，成功地逃脱了危险，并在森林中威风凛凛地吓跑了其他动物。
从故事情节来看，《狐假虎威》描绘了一个巧妙的欺诈过程。
狐狸被老虎逮住后，它并没有选择逃跑或反抗，而是用一系列谎言和诡计蒙住了老虎。
它先是装出一副神气的样子，声称自己是天帝派来管理百兽的，如果老虎吃了它，就是违逆天帝的命令。
接着，它又用“老天爷”来威吓老虎，让老虎相信自己有着强大的背景和权力。
最后，狐狸巧妙地利用老虎的威势，让老虎跟在自己身后，吓跑了森林中的其他动物。
整个过程中，狐狸的智慧和狡猾让人印象深刻，而老虎的愚蠢和盲从则让人深思。
狐假虎威 的寓言故事
狐假虎威的寓言故事
《狐假虎威》是一个古老的寓言故事。
这个故事讲述的是一只狐狸，它想要变得更强大，于是它找到了一只老虎，把它假装成自己的朋友。
每天，它们一起玩耍，它们做出有声有色的表演，让其他动物觉得它们是亲密无间的朋友。
狐狸和老虎都很享受他们的玩耍，这种情况持续着几个星期，但有一天，狐狸发现老虎变弱了，它不知道为什么老虎会变弱，于是它询问老虎，老虎告诉它，因为它没有足够的食物可以吃，所以它显得很虚弱。
狐狸想出了一个计划来帮助老虎，它把自己扮成一只正在找食物的老虎，然后从森林里偷来食物给老虎吃，以弥补老虎缺乏食物的问题。
这种情况持续了一段时间，老虎每天都能得到狐狸带来的美食，它慢慢变得很强壮，狐狸也能从老虎身上学到很多东西，比如捕猎技巧等等。
一段时间以后，其他动物发现了这一切，它们发现狐狸不但教会了老虎捕猎技巧，而且还让老虎变得更强壮，所以它们很佩服狐狸这么做，也尊敬它的勇气和智慧。
而老虎也深深体会到狐狸用心良苦的一面，它发现狐狸不但教会它捕猎技巧，而且还不断给它带来食物，所以它对狐狸非常感激，也开始尊重它。
从此，狐狸和老虎成了最忠实的朋友，互相尊重，共同生活，他
们学到了如何靠自己的努力变得更强大，他们也学会了合作共事，克服一切困难，这就是所谓的“狐假虎威”。
这个故事告诉我们，只要我们用心对待，有勇气和智慧去解决问题，就能取得真正的成功。
要明白，只有彼此尊重、合作，才能让自己变得更强大。
正如这个故事所说，“狐假虎威”，只有共同努力，才能取得真正的成功。
二年级狐假虎威课文原文
二年级狐假虎威课文原文
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威 的寓言故事
狐假虎威的寓言故事狐狸冒充老虎，向小鸟买肉吃，小鸟讥笑它说：“你难道不怕老虎吗？”狐狸却回答说：“我现在正是老虎，老虎怎么会怕我呢？”狐狸凭借着狡猾欺骗了小鸟，又向小狗讨要食物吃，小狗嘲笑他说：“你自己也不过是一只狐狸而已，你怎么会怕我呢？”狐狸又凭着狡猾欺骗了小狗，又向山羊买食物吃，山羊讥笑它说：“你难道不怕山羊吗？”狐狸又凭着狡猾欺骗了山羊。
狐狸假借别人的威势来吓唬住对方，最终自己也难免落得个悲惨下场。
如果真像那些没有真才实学，靠狐假虎威欺骗别人的人一样，将会得到什么结局呢？主人走到哪里，它就跟到哪里。
一天，主人上山打猎，他用石头投掷狐狸，狐狸很害怕，连忙跑开。
于是主人去寻找。
等到傍晚的时候，狐狸偷偷摸摸地溜回家，把肉挂在树上，就高兴地离开了。
第二天，主人下山的时候，远远看见一只狐狸站在门口。
他叫道：“畜生！谁允许你这样做的？”说完，就用箭射死了它。
主人立即去追赶那只狐狸，可是它早就逃跑了。
大家都认为它很聪明。
主人就叫人做了一个铁笼子。
把笼子吊起来，只要有人来捉拿，笼子就落下来，狐狸的尾巴就垂下来了。
狐狸整天哀声叹气，后悔当初不该欺骗了它们，也后悔自己不该贪婪狡猾。
狐狸的尾巴被砍掉了，走路摇摆不停。
它在路上遇见了老虎，就跪在地上哀求饶命。
但是老虎却说：“你本来就是只狐狸，竟敢冒充老虎，看我怎么收拾你！”老虎扑上去，咬断了狐狸的四条腿，然后拖回去给自己的儿子吃了。
可怜的狐狸被关在笼子里，笼子随着老虎的步伐移动。
它前面的脚抬起来，笼子就降落；它前面的脚落下，笼子就升起。
老虎一边走，一边嚼着它的肉，只有把骨头吐出来。
过了几年，狐狸全身长满了白毛，它知道自己快要死了，就躺在地上翻过来翻过去地呻吟着。
忽然，它听到有个声音在说：“可怜的狐狸，现在你知道你有多愚蠢了吧？你想学做强者，所以想冒充老虎。
老虎是兽中之王，我们老虎根本不必去学习狐狸那种低劣的本领。
你不但没有欺骗成功，反而让自己更加狼狈。
狐狸说话的时候，应该很清楚地认识自己，可是你没有。
部编版小学语文二年级上册第八单元《狐假虎威》优质教案
第八单元导学【单元导教】本单元以“相处”为主题，编排《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。
“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。
在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。
“借助提示，复述课文”是本单元第二个语文要素，《狐假虎威》要求先对5个词语进行归类，再分角色表演故事，表现出词语意思。
《风娃娃》要求根据3个提示讲故事。
“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第三个语文要素。
旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。
【单元教学目标】字词句：1.认识本单元课文中的41个生字，读准2个多音字，会写25个字，会写27个词语。
2.认识语文园地八中的12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
3.积累含有动物名称的四字成语。
4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。
阅读：1.借助提示，复述课文。
2.继续学习默读，试着做到不出声。
情感：1.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
2.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
22.狐假虎威【课前解析】本篇课文是根据《战国策》中的相关内容进行改编，讲述了一只狐狸如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。
关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。
第一部分（第1自然段）讲一只凶猛、饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸当时的处境非常危急。
第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。
8、狐假虎威
词语积累
威风 胆子 狐狸 吓跑 东张西望 狐假虎威 半信半疑 神气活现 大摇大摆 摇头摆尾
连线
茂密的 狡猾的 威风的 大大小小的
老虎 狐狸 森林 野兽
松开 寻找 违抗 吓跑
命令 食物 爪子 百兽
组词
爪（爪子） 瓜（西瓜）
借（借用） 错（出错）
想到的字
假：真 威：武 寻：巡 抗： 胆：但 爪：瓜 吓：下 借：错
喊 导
成 过
我 村
时
衬
狐 虾
抓
扩词
假：真假 假如 造假 假名 狐假虎威 威：威武 威风 威望 威严 威信 寻：寻求 寻常 寻找 寻思 抗：抵抗 违抗 抗日战争 胆：胆量 胆大心细 胆大包天 胆小如鼠 爪zhuǎ：爪子 爪尖儿 Zhǎo：爪牙 前爪 张牙舞牙 吓 xià：吓坏 惊吓 恐吓kǒnghè 借：借用 威 掩耳盗铃 亡羊补牢
守株待兔 画龙点睛
歇后语：
老虎戴佛珠——假慈悲 老虎尾巴挂扫帚——威风扫地 老虎嘴上拔毛——找死
阅读理解
沉默的冬天终于过去了。我 漫步在温暖向阳的河边，寻找春 天的踪迹。我惊喜地看到：有一 排小小的草芽儿，从潮湿的泥土 中伸出头来。它们的样子，就像 一支支纤细的笔尖。你看，它们 蘸着嫩绿的颜色，在大地上写出 第一首春天的诗。
1.用“____”划出文中的比喻句。 2.用文中加横线的的词语造句。 终于：________________ 3.写出下面词语的反义词。 温暖____ 来____ 出____ 4.你喜欢春天吗？请你写出几个赞美春 天的词语吧！ ___________________________________
狐假虎威的寓言故事及启示
狐假虎威的寓⾔故事及启⽰ 狐假虎威是先秦时代汉族寓⾔故事，⽐喻仰仗或倚仗别⼈的权势来欺压、恐吓⼈。
出⾃《战国策·楚策⼀》，那么这个故事的详细内容⼜是什么呢？下⾯就是⼉童⽹⼩编给⼤家分享的狐假虎威的寓⾔故事，让我们⼀起来看看吧! 狐假虎威的寓⾔故事 战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾经问了当时北⽅各国，都惧怕他的⼿下⼤将昭奚恤，⽽感到奇怪。
因此他便问朝中⼤⾂，这究竟是为什么。
当时，有⼀位名叫江⼄的⼤⾂，便向他叙述了下⾯这段故事： “从前在某个⼭洞中有⼀只⽼虎，因为肚⼦饿了，便跑到外⾯寻觅⾷物。
当他⾛到⼀⽚茂密的森林时，忽然看到前⾯有只狐狸正在散步。
它觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便⼀跃⾝扑过去，毫不费⼒的将他擒过来。
可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚⼦⾥的时候，狡猾的狐狸突然说话了：‘哼!你不要以为⾃⼰是百兽之王，便敢将我吞⾷掉;你要知道，天帝已经命令我为王中之王，⽆论谁吃了我，都将遭到天帝极严厉的制裁与惩罚。
’⽼虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样⼦，⼼⾥不觉⼀惊。
原先那股嚣张的⽓焰和盛⽓凌⼈的态势，竟不知何时已经消失了⼤半。
虽然如此，它⼼中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。
⽽它，竟然是奉天帝之命来统治我们的! 这时，狐狸见⽼虎迟疑着不敢吃它，知道它对⾃⼰的那⼀番说词已经有⼏分相信了，于是便更加神⽓⼗⾜的挺起胸膛，然后指着⽼虎的⿐⼦说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来，⾛在我后⾯，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头⿏窜。
’⽼虎觉得这个主意不错，便照着去做了。
于是，狐狸就⼤模⼤样的在前⾯开路，⽽⽼虎则⼩⼼翼翼的在后⾯跟着。
它们没⾛多久，就隐约看见森林的深处，有许多⼩动物正在那⼉争相觅⾷，但是当它们发现⾛在狐狸后⾯的⽼虎时，不禁⼤惊失⾊，四散狂奔。
这时，狐狸很得意的掉过头去看看⽼虎。
湘艺版音乐四年级上册第8课(综合表演)《狐假虎威》教案
湘艺版音乐四年级上册第8课（综合表演）《狐假虎威》教案一. 教材分析《狐假虎威》是一首寓言故事歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第8课。
这首歌曲讲述了狐狸借助老虎的威风，让其他动物害怕自己的故事。
歌曲旋律活泼有趣，歌词生动形象，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解寓言故事的内涵，体验音乐带来的乐趣，同时培养他们的音乐审美能力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生对寓言故事具有较强的兴趣，他们已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲。
但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解寓言故事《狐假虎威》的内涵，感受音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱歌曲《狐假虎威》，培养音乐表现力。
3.学会合作演唱，提高团队协作能力。
4.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词。
2.学会合作演唱，协调好各个声部。
3.正确表达歌曲的情感，富有表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述寓言故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.视听结合法：观看歌曲表演视频，提高学生的音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：寓言故事《狐假虎威》的图片和文字介绍。
2.音响设备：播放歌曲《狐假虎威》和相关的表演视频。
3.乐谱：歌曲《狐假虎威》的乐谱。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述寓言故事《狐假虎威》，引导学生了解故事情节，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《狐假虎威》的视频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
（2）分组演唱，注意协调各个声部。
（3）针对难点部分，进行反复练习。
4.巩固（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。
小学语文二下8狐假虎威练习卷(含答案解析)
【精品】苏教版语文二下8狐假虎威练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．读一读，在正确的读音下面画“——”骨碌．（lù lu）朝．霞（zhāo cháo）狡猾．（jiǎo jiāo）纳闷．（mēn mèn）朝．前走（zhāo cháo）百兽．（shòu sòu）2．给句子中加点的字选择正确的意思，把序号填在括号里。
假：1.质量差的东西；2.借着，凭借；3.不是真的（1）今天，我们学习了寓言故事《狐假．虎威》。
（）（2）公园里有假．山、小桥和流水。
（）（3）这酒是假的。
（）深： 1.指距离大；2.深度；3.指时间长。
（1）夜深．了，妈妈还在灯下为我打毛衣。
（）（2）老虎和狐狸，一前一后，朝森林深．处走去。
（）二、书写3．拼音园地（看拼音，写词语）。
三、填空题4．比一比，再组词。
爪（）借（）威（）瓜（）错（）成（）5．成语填空。
例：半（信）半（疑）（）见（）怪摇（）摆（）（）张（）望（）思（）想顶（）立（）取（）补（）6．根据课文内容填空。
四、句型转换7．照样子，写句子。
例：老虎扑过去，把狐狸逮住了。
老虎扑过去，逮住了狐狸。
1. 狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑了。
2.小猫跑得太快，把花盆打翻了。
五、排序题8．请把下面的句子排列成一段通顺的话。
（______）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
（______）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（______）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
（______）夏天，我们在河里游泳。
（______）春天，我们上山采野花。
参考答案1．lu zhāo jiǎo mèn cháo shòu【解析】略2．假：（1）2 （2）3 （3）1 深：（1）3 （2）2 【解析】略3．借着威风寻找胆子吓跑反抗老虎爪子【解析】略4．爪子、瓜子、借着、错开、威风、成天【解析】略5．少、多；头、尾；东、西；左、右；天、地；长、短【解析】略6．（1）神气活现、摇头、尾、半信半、东张西望；（2）借着、威风、吓跑、狐假虎威。
狐假虎威的意思
狐假虎威的意思
【拼音】：hú jiǎ hǔ wēi
【解释】：狐：狐狸。
假：借助。
虎威：老虎的威势。
狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。
比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
【用法】：用作贬义。
比喻凭借别人的威势去欺压或吓唬人。
一般作谓语、定语、宾语。
【成语接龙】：狐假虎威——威胁利诱——诱敌深入——入土为安——安闲自在——在天之灵——灵丹妙药——药店飞龙——龙雕凤咀——咀嚼英华——华冠丽服——服低做小
【近义词】：狗仗人势、驴蒙虎皮、仗势欺人、恃势凌人、
【反义词】：独步天下、独擅胜场
【出处】：《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之，得狐。
……虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
”
【成语典故】：战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。
因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。
当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事：，“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，。
小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案(最新12篇)
小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案（最新12篇）《狐假虎威》教案1第一课时：一、导入1.你们喜欢动物吗？你知道哪些与动物有关的成语？一人说一个。
2、今天，我们学习一个和动物有关的寓言故事，板书课题，课题这几个字都是生字，请小朋友伸出右手，跟着老师一起写课题。
3、齐读课题。
二、学习生字1、自读课文，读准字音，读通课文。
2、出示生字：假威转扯嗓派违抗爪趟神猪闷受骗借狐狸嗓子爪子尾巴扯着嗓子神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望撒腿就跑信以为真多音字转闷板书读了课文，同学们已经了解了狐假虎威这个故事，课文中有一句话把这个故事的内容概括了出来，也就是说把狐假虎威的意思说了出来，仔细读课文，谁能找到，划下来。
（比较难）3、看来同学们的字词已经掌握得相当好了，把这些字词放回文中你还能读得这么遛吗？先给你5分钟的时间练习练习。
4、老师有一建议：咱们男女生来比一比，看哪一方读得更流利？一人一段，最后一段齐读。
团结就是力量，你们的声音真洪亮，相信你们，再读一次，一定能把课文读的更熟了，5、出示课文最后一段。
读，能不能用自己的话说说狐假虎威的意思？假，在这里的意思是什么？提示看着句子想。
假是借的意思。
现在我们明白了，狐假虎威的假是借用的意思。
就是狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
狐狸为什么要借老虎的威风，又是怎样借的呢。
下面我们来仔细读课文。
第二课时：四、理解课文内容，指导感情朗读1、学习第1自然段（1）自由读第一自然段。
问：读了这段你知道了什么？（生：狐狸被老虎捉住了。
）师：（在什么情况下捉住的狐狸？）（生：老虎很饿）（生：老虎找食物，说明很饿，狐狸被老虎捉住了。
―――）（你说得真全面）师：是啊，饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸。
这时的狐狸处境怎么样？（生：非常危险）过渡：狐狸面临被老虎吃掉的危险，结果怎么样？【这一环节中让学生通过读文，设身处地的体会老虎的饥饿，把学生带入作者预设的紧张情境中】2、学习2—5自然段（1）自由读2—5自然段，边读边划出狐狸说的话。
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8、狐假虎威
一、教学要求
1、能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
二、教学重点
1、学习生字，识记字形
2、课文第二到六自然段的朗读训练，重视培养学生的语感和能力。
三、教学难点
理解成语“狐假虎威”的含义。
四、教、学具准备
小黑板图片头饰。
五、教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，我们已经学了两篇寓言故事，今天我们要继续
学习一篇寓言，它讲的是动物与动物之间发生的事。
你知道狐狸和老虎各是怎样的动物？
2、揭示课题
8 狐假虎威
3、学习生字，并解题。
狐：指名读，开火车读，齐读。
“狐”字怎样记？
讲是“借”的意思。
“假”字怎么记？重点指导右半边字的
笔顺及记忆。
说说“威”字的结构、笔顺。
威：在文中指什么意思？
（威风，表示一种让人敬畏的气势）用“威”扩词。
二、初读课文
1、“狐狸为什么要‘假’老虎的威风？怎样‘假’老
虎的威风？结果怎样？”请同学们一边看图，一边轻声自读
课文，初步感知课文大意，并在不懂的地方做上记号。
2、出示生字词，检查字词情况。
寻找违抗胆子爪子吓跑
借者窜过狡猾骨碌百兽
一趟朝着纳闷扯着嗓子
3、学生自读课文。
4、指名分节朗读课文。
注意纠正生字的读音。
“扯、兽、爪”读翘舌音，
闷胆”读前鼻音，“趟、抗”是后鼻音。
另外，“闷住”的
“闷”与“狐狸”的“狸”的读音要注意。
5
三、描红指导
1、出示生字，口头组词。
2、观察字型，说说书写时应注意什么？
重点指导：“威、派、假、爪”字在田字格中的位置。
假：三个部分都宜写得狭长，挨得近而不粘连，“又”
的捺笔写狭长。
爪：第一笔“撇”取平势，第二笔“撇”取陡势，第三
笔“竖”顶连平撇起笔，向下行笔到底部收笔。
4、学生练习描红
第二课时
一、复习。
1、检查生字词。
2、指名读课文。
说说课文将了一件什么故事？
二、细读课文
1、第1——5自然段。
（1）指名读。
（2）从哪里看出老虎本来是很厉害的，狐狸本来很怕老虎？
回答后，引导学生看书上的插图，让老虎逮狐狸的场面在学生头脑中定格。
（3）指导朗读狐狸和老虎的对话。
（自读，引读，分角色朗读）
讨论：
“狐狸的眼珠骨碌一转”，狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”说？狐狸为什么用这样的口气说话？那么应该用怎样的语气读狐狸说的话？
（学生试读、评议）
狐狸是怎样蒙骗老虎松开爪子的？那么该怎样来读这两句话呢？
（学生各自试读、评议）
（4）老虎听了狐狸的话有什么反应？
（相机板书：愣 松）
老虎“一愣”和“松开了爪子”这两个动作说明了什么？（相机板书：被蒙住）
老虎为什么会被狐狸蒙住？
（5）小结：上面五个自然段是讲老虎逮住狐狸，狐狸用老天爷的名义来蒙猪老虎。
（6）齐读第1——5自然段。
（1）指名读。
（2）狐狸和老虎朝森林深处走去时，是谁在前，谁在后？
从哪儿可以看出？
当时狐狸和老虎的神态表情怎么样？
（相继板书：神气活现东张西望）
问：狐狸为什么表现出神气活现的样子？老虎又为什么
东张西望呢？
（3）那森林里的百兽见到了老虎，表现怎么样？
（相机板书：百兽纳闷）
什么叫“纳闷”？那么百兽见到了老虎表现怎么样？
（板书：吓跑）
引导看挂图，让狐假虎威，吓跑百兽的场面在学生脑
中定格。
让学生表演表演，将狐狸神气活现、摇头摆尾和老虎半
信半疑、东张西望的样子表演出来。
之后师生评议。
（4）森林里的百兽到底是被谁吓跑的呢？从哪里可以看
出来？
可老虎看到百兽撒腿就跑时会怎么想？
（5
（6）齐读第6——8自然段。
3、学习第九自然段。
（1）指名读。
（2）为什么说狐狸狡猾？
（狐狸骗了老虎，借着老虎的威风把百兽吓跑，所以说
狐狸狡猾）
（板书：狡猾威风）
（3）对照课题，说说这一自然段的作用。
（点明题意。
（4）齐读第9自然段。
三、总结课文
这篇课文讲的是动物之间发生的事：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
有了这样的故事，人们把它概括为“狐假虎威”这个成语，并用来比喻借别人的威势来吓唬人这种行为，所以这个故事被称为成语故事。
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、练习复述故事。
第三课时
一、检查复习
1、读读句子。
（1）老虎扑过去，把狐狸逮住了。
老虎扑过去，逮住了狐狸。
（2）狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。
想想，这两句有什么不同的地方？试着说一个这样的句子。
2、说说“狐假虎威”这个成语可以用来比喻哪种行为？二、指导复述课文
1、看图串连故事。
2、借助板书，构思情节安排和语句组合。
3、同桌互讲互评。
4、指名复述课文。
三、课堂练习
1、组词。
伟（ ） 爪（ ） 借（ ） 但（ 苇（ ） 瓜（ ） 错（ ） 胆（ 2、课后将这个成语故事讲给他人听。
《成语故事会》。
1、你一定也读过很多的成语故事吧，把由这些故事得
出的成语写下来。
再选择其中的一个，讲给大家听一听。
五、小练笔》
《狐假虎威续编》
小朋友们，狐狸借者老虎的威风吓走了百兽。
后来，
老虎从小动物的口中知道了这件事，非常生气！一心要找狐
狸算帐。
这一天，老虎和狐狸又在森林里遇见了，又会发生
什么事呢？请你展开丰富的想象，写一写吧！。