三年级语文第六单元-第11课秋天的雨-课前预习
最新部编人教版三年级上册语文《秋天的雨》预习学案
1.用自己喜欢的方式读课文，边 读边圈画生字新词。借助拼音多 读几遍。
2.小组内开火车读句子，正音。
在组织学生概括段落内容
时，请学生说一说每段主要讲了 什么。引导学生了解每段开头的 一句话就是这一段的中心句。
课文，把课文读通顺。
4.组织学生概括段落主要内容。
引导学生学习抓住中心句概括
2.组织学生交流喜欢的句子及 理由，指导学生发现句子的特点 或表达规律。
3.指导学生用多种形式反复朗 读积累自己喜欢的句子。
1.快速默读，把自己喜欢的词语、
句子做上标记。
2.小组内交流课文中的好词佳
句，全班汇报小组内的交流情
况。
3.进行赛读，读出自己的喜爱
之情。
交流自己喜欢的句子要尊 重学生的独特感受，教师不仅要 从内容的角度引导学生体会，更 要从语言和表达的角度引导学 生去领略文本的语言特点。
(2)交流学习第3自然段的感受， 交流对“勾住” 一词的理解。通 过“香香的” “甜甜的” “好 多好多”等词语想象画面，感受 秋雨带来的气味是如此甜美。
(3)交流学习第4自然段的感受。 学生联系课文和生活实际想象， 感受这种形象化表达的效果。
(4)有感情地朗读第3、4自然段。
4.自由说自己的看法，并带着
四、指导书写，布
置作业（用时：5
分钟）
1.引导学生观察生字，可以分以
下两类进行指导：一类是独体
字，另一类是合体字。注意独体
字的笔顺。
2.布置作业：有感情地朗读课
文。
1.观察“曲、丰”两个字的占格 位置及笔顺，跟教师一起书写。
学生说说书写时应该注意些什 么，书写后师生共同订正。
2.练习有感情地朗读课文。
语文三年级上册第6课《秋天的雨》课后习题及答案
第6课《秋天的雨》预习指导
连续两场雨带走了夏日的炎凉，秋天的脚步近了些，又近了些。
今天丹格教育的老师将要分享的课文是三年级上册第6课《秋天的雨》，作者陶金鸿。
下面就跟着作者一起去感受一下秋天的雨，看看作者眼中的秋雨是什么样子。
一、整体感知。
全文共有6个自然段，按照总分总的结构。
以秋天的雨为线索，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，描写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收，以及深秋中各种动植物准备过冬的情景，让人感受到秋天的美好。
小学三年级语文上册《秋天的雨》说课稿三篇
【导语】“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展，⽽【说课稿】则是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
为您整理了《⼩学三年级语⽂上册《秋天的⾬》说课稿三篇》，供您参考。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂上册《秋天的⾬》说课稿 ⼀、说教材 （⼀）、教材分析 《秋天的⾬》是义务教育课程标准实验教科书，⼩学语⽂第五册第三单元的⼀篇讲读课⽂，这是⼀篇抒情意味很浓的散⽂。
⽂章名为写秋⾬，实际在写秋天。
课⽂内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的⾊彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
把秋⾬作为⼀条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出⼀个美丽、丰收、欢乐的秋天。
（⼆）、教学⽬标 1、认识本课⽣字词。
2、有感情地朗读课⽂，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、读懂课⽂内容，感受秋天的美好以及⾊彩美。
（三）、教学重点、难点 重点：理解课⽂，体会作者对秋⾬的喜爱和赞美之情。
难点：读懂课⽂内容，了解秋⾬特点，感受秋天的美以及⾊彩美。
⼆、说教法、学法 抓住重点语句，通过反复品读、深究、讨论，感受秋⾬的美。
三、说教学程序 （⼀）欣赏图，感受美景，揭⽰课题 1、观看图，谁来说说这是什么季节的景⾊？图上画了哪些景物？你喜欢秋天吗？为什么？ 2今天，我们⼀起来学习《秋天的⾬》，出⽰课题，齐读课题。
（⼆）、初读课⽂，整体感知 1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式⾃由读课⽂，并画出课⽂的⽣字、⽣词。
2、同桌之间互相帮忙认读⽣字。
3、检查识字情况：幻灯出⽰词语、句⼦。
（三）、品读课⽂，感受秋⾬的美 1、同桌⼀起读课⽂，在秋⾬⾥，你看到了什么？ 2、⼩组合作、交流、讨论： （1）课⽂从哪⼏⽅⾯描写秋天的⾬？ （2）反馈 （3）朗读体会句⼦ （4）你觉得秋⾬神奇吗？把你喜欢的段落多读⼏遍。
最新部编版三年级语文上册课前预习单
最新部编版三年级语文上册课前预习单一、课文预1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》二、生字词预1.蝌蚪2.妈妈3.狗4.镜子5.鱼儿6.花无缺7.毛驴8.过河9.兔子10.乖乖三、课文朗读1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》四、课文背诵1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》本预单是为了帮助三年级的学生更好地预下一堂语文课的内容。
在课前，学生需要预五篇课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《小狗和镜子》、《小鱼儿与花无缺》、《小毛驴过河》和《小兔子乖乖》。
此外，学生还需要预十个生字词，包括蝌蚪、妈妈、狗、镜子、鱼儿、花无缺、毛驴、过河、兔子和乖乖。
在预过程中，学生需要朗读课文，以提高语感和口语表达能力。
同时，学生还需要背诵课文，以加深对课文的理解和记忆。
预单的目的在于帮助学生更好地掌握课堂内容，提高研究效果。
1.大青树下的小学在大青树下的小学，我们度过了美好的童年时光。
那里的老师们都非常亲切，总是耐心地教我们知识，并且鼓励我们勇敢地探索世界。
我们在那里结交了很多好朋友，一起玩耍、研究，度过了快乐而难忘的时光。
2.花的学校花的学校是一所充满生机和活力的学校。
在这里，我们不仅研究知识，还能够接触到各种各样的植物和花卉。
每天早上，我们都会在花园里晨读，聆听花儿们的声音，感受大自然的美好。
这里的老师们也非常热情和蔼，总是帮助我们解决问题，让我们感受到了家一样的温暖。
3.不懂就要问在研究的过程中，我们难免会遇到各种各样的问题。
但是，只要我们肯问，就一定能够得到解答。
不懂就要问，这是我们研究的一条重要原则。
只有不断地问问题，才能够不断地进步，不断地成长。
4.古诗三首古诗三首，是我们研究语文的重要内容。
通过研究这些古诗，我们不仅能够领略到古代文化的魅力，还能够提高我们的语文水平。
三年级语文上册课前预习
1、我们的民族小学我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.我能补全下面生字的拼音。
坝b____傣d____i昌ch____ng昂____ng 戴d____i 跤ji____o 2．我能选择正确的字组词，画“√”。
(戴带)领蝴(碟蝶)(招召)手(戴带)口罩飞(碟蝶) (招召)唤3．根据意思在文中找出词语。
(1)对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣()(2)物体粗大而结实。
()梳理内容课文通过描写西南边疆的一所________，反映了孩子们________的学习生活，体现了祖国各民族之间的________。
重难点1.我知道了课文层次清楚，先写________的路上和________的情景；再写____________和________的情景，表达了____________的感情。
2．我能找出描写窗外安静的句子，我还愿意读给大家听。
我还有下面这些问题没弄懂：________________________ 了不起！棒棒哒！能更好！家长签字:-------2、金色的草地我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.我会给下列我会认的生字选择正确读音，用“√”标出。
钓(diào gōu)拢(lǒnɡlónɡ)耍(shuǎshǎ) 趣(qùqǜ) 2．看拼音，写词语。
jiǎ zhuāng róng máo guān cháhuā bàn()( ) ()() 3．根据意思写词语。
(1)()：闭合，合到一起。
(2)()：形容态度庄重严肃。
(3)()：吸引人们注意。
(4)()：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
梳理内容早上草地是(绿)色花朵(合拢) 中午草地是()色花朵() 傍晚草地是()色花朵(合拢)重难点1.读完课文第三段我知道作者通过()找到了草地变色的原因。
(用文中的词语回答)2．我能找到课文中写草地可爱、蒲公英有趣的句子，还能画下来。
统编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》课文预习和知识点总结
部编版语文三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》课文预习和知识点总结知识点01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yán（颜料、颜色、五颜六色）料liào（材料、料理、出乎意料）票piào（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wén（新闻、奇闻、闻到）梨lí（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥yào（钥匙）匙shi（汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。
指颜色繁多，非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
07句子解析1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。
语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字词语预习指导
语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字词语预习指导连续两场大雨，带走了夏日的酷热，今天丹格教育小编给大家分享部编版语文教材三年级上册第6课《秋天的雨》绳子和词语预习。
《秋天的雨》共有会认的字10个，会写的字13个。
下面就来看看都有哪些字吧！生字表重点字的读音会认的字有：钥、匙、缤、枚、争、勾、喇、厚、曲、丰（共10个）。
会写的字有：盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰（共13个）。
其中钥匙（shi）读轻声，缤（bīn）纷中的“缤”是前鼻音，“争（zh ēng）”是后鼻音和翘舌音，“丰”的拼音是“fēng”。
会写的字笔顺盒，读音hé，部首“人”，上下结构，组词：饭盒、笔盒、香盒。
颜，读音yán，部首“页”，左右结构，组词：颜料、颜色、容颜。
料，读音liào，部首“米”，左右结构，组词：涂料、饮料、意料。
票，读音piào，部首“覀”，上下结构，组词：邮票、彩票、船票。
飘，读音piāo，部首“风”，左右结构，组词：飘动、飘香、飘零。
争，读音zhēng，部首“⺈”，上下结构，组词：争夺、争取、战争。
仙，读音xiān，部首“亻”，左右结构，组词：仙子、仙人、仙女。
淡，读音dàn，部首“氵”，左右结构，组词：咸淡、淡水、淡漠。
闻，读音wén，部首“门”，半包围结构，组词：听闻、新闻、见闻。
梨，读音lí，部首“木”，半包围结构，组词：香梨、梨花、梨黄。
勾，读音gōu，部首“勹”，半包围结构，组词：勾引、勾兑、勾结。
曲，读音qǔ，部首“丨”，单一结构，组词：曲目、曲调、歌曲。
丰，读音fēng，部首“一”，单一结构，组词：丰富、丰收、丰满。
生字预习方法①会认的字，从文中圈出，连读5遍，稍作理解。
②会写的字，从文中圈出，画出词组，连读5遍，再联系上下文理解词语的意思。
在词语表中注明拼音、部首、组词，还可以根据形状、结构、数笔画、加、减、拆、换等方式辅助学习。
部编版三年级语文上册6秋天的雨 课前预习【含答案】
6 秋天的雨一、给加点的字注音钥匙( )( ) 缤纷( )一枚( )勾住( )喇叭( )( )厚重( )歌曲( )丰收( )二、根据后面的拼音写汉字( )子(hé) ( )( )(yán liào) 邮( )(piào) ( )夺(zhēng)( )子(xiān)好( )(wén) ( )住(gōu)加( )(jǐn)挖( )(dòng) ( )亮亮(yóu) 歌( )(qǔ)( )收(fēng)三、同音字组词【bīn】( )纷 来( ) 【piào】邮( ) ( )亮【gōu】( )住 水( ) 鱼( )四、形近字组词五、写出近义词欢乐——( ) 炎热——( )清凉——( ) 五彩缤纷——( )六、写出反义词香甜——( ) 加紧——( )清凉——( ) 欢乐——( )七、重点词语理解频频：五彩缤纷：留意：八、重点句子品析1．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2．小朋友的脚，常被那香味勾住。
九、疑难探究为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？十、课文结构第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：十一、课文回顾《秋天的雨》以为线索，从以及这三个方面将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个的秋天，表达了作者对之情。
6 秋天的雨答案提示一、给加点的字注音钥匙(yào shi)缤纷(bīn)一枚(méi)勾住(gōu)喇叭(lǎbā)厚重(hòu)歌曲(qǔ)丰收(fēng)二、根据后面的拼音写汉字盒子(hé)颜料(yán liào) 邮票(piào)争夺(zhēng)仙子(xiān)好闻(wén)勾住(gōu)加紧(jǐn)挖洞(dòng)油亮亮(yóu) 歌曲(qǔ)丰收(fēng)三、同音字组词【bīn】缤纷 来宾【piào】邮票 漂亮【gōu】勾住 水沟 鱼钩四、形近字组词五、写出近义词欢乐——欢快炎热——酷热清凉——清爽五彩缤纷——五颜六色六、写出反义词香甜——苦涩加紧——放松清凉——燥热欢乐——悲伤七、重点词语理解频频：连续不断地；多次地。
【跟读预习】三年级语文上册 课文6《秋天的雨》
——跟读频设计方案——课文6《秋天的雨》预习篇你朗读的声音真好听！同学，你好，“金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
”夏天还没有走远，小雨点就蹦着、跳着把秋天给我们送来了。
今天就让我们去感受一下《秋天的雨》带给我们的美吧！秋天的雨，是一把钥匙。
走进秋天，你看到什么，闻到什么，又听到什么？请你快速将课本翻到第19页，摆好书本，右手握笔，一边读《秋天的雨》，一边结合自己的积累和课文插图想象画面，遇到喜欢的句子可以划上波浪线，遇到难懂的词语可以圈出来打个小问号。
在读中感悟，在读中学习。
你做得很好，掌声送给你！小小朗读者，都说“书读百遍，其义自见。
”我们一起将这篇课文完整地读一读。
6秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
每次朗读时，如果能做到读准字音，读通句子，注意停顿，读出感情，你的朗读会越来越棒！读好词语可以帮助我们更好地读通句子。
同学，我读一遍，请你大声地朗读文中词两遍。
三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡
部编版三年级上册语文金牌预习卡目录1.大青树下的小学 (1)2.花的学校 (2)3.不懂就要问 (3)4.古诗三首 (4)5.铺满金色巴掌的水泥道 (5)6.秋天的雨 (6)7.听听，秋的声音 (7)8.卖火柴的小女孩 (8)9.那一定会很好 (9)10.在牛肚子里旅行 (10)11.一块奶酪 (12)12.总也倒不了的小屋 (13)13.胡萝卜先生的长胡子 (14)14.小狗学叫 (15)15.搭船的鸟 (16)16.金色的草地 (17)17.古诗三首 (18)18.富饶的西沙群岛 (19)19.海滨小城 (20)20.美丽的小兴安岭 (21)21.大自然的声音 (22)22.父亲、树林和鸟 (23)23.带刺的朋友 (24)24.司马光 (25)25.掌声 (26)26.带刺的朋友 (27)27.手术台就是阵地 (28)1.大青树下的小学2.花的学校3.不懂就要问4.古诗三首5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.听听，秋的声音8.卖火柴的小女孩9.那一定会很好10.在牛肚子里旅行11.一块奶酪12.总也倒不了的小屋13.胡萝卜先生的长胡子14.小狗学叫15.搭船的鸟16.金色的草地17.古诗三首18.富饶的西沙群岛19.海滨小城20.美丽的小兴安岭21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友24.司马光25.掌声26.带刺的朋友27.手术台就是阵地。
部编版三年级上册语文课前预习单： 秋天的雨 (附答案)
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。 钥（ ）匙（ ）缤（ ）枚（ ）争（ ） 勾（ ）喇（ ）叭（ ）厚（ ）曲（ ）丰（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
qū（弯曲）
shàn（扇子）
曲
扇
qǔ（曲声）
shān（扇风）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬
丰收
这篇课文主要描写了秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准
备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
盒
颜料
票
仙
生字 淡
闻
梨 勾鞭
紧
新词 襟厚
曲
丰
汉
梳理 内容
思考 问题
我有 疑问 拓展 延伸
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
曲
（ ）扇
（）
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬
丰收
这篇课文主要描写了秋天的到来，秋天
、
和各种
、
准备过冬的情景，表达了作者对秋天的和ຫໍສະໝຸດ 之情。1.课文是从
、
和
三个方面来写秋天的。主要
写了
等事物。
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
1.体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2.搜集描写秋雨的诗句。
(2019部编)新人教版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)-精品
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
挑
战
难
关
怜
救
命
拼
扫
胃
管
刚
流
泪
算
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好 作声 一骨碌 贮藏 悲哀 细嚼慢咽 几乎 笑眯眯
相
关
资
料
5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有
、等。
理
解
内
容
7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。
寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火
相
关
资
料
5、本文的作者是作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本文
的译者是我国童话作家。
理
解
内
容
6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树—————— 点燃灯火
挑
战
难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)(2019年)
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
挑
战
难
关
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字：
6、填一填。
（ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）田野
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
5、填一填。
（ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道
三年级上册语文预习资料部编版.pdf
三年级上册语文预习资料（部编版）由四大板块组成：一、课前预习——背一背（必背、选背及背诵闯关表组成）P2-p11二、课前预习请熟读——生字组词P12-p35三、课前预习来听写——家长念孩子写P12-p35四、课前预习写一写——看拼音写词语P12-p35课前预习——背一背：背诵闯关表关卡页码内容背诵日期是否熟练家长签字第一关P11语文园地一（必背）第二关P14 4.古诗三首（必背）第三关P19 6.秋天的雨（第2自然段必背）第四关P25语文园地二（必背）第五关P41语文园地三（必背）第六关P61语文园地四（必背）第七关P7417.古诗三首（必背）第八关P85语文园地六（必背）第九关P99语文园地七（必背）第十关P8821.大自然的声音（必背2、3自然段）第十一关P10224.司马光（必背）第十二关P112语文园地八（必背）第十三关P16 5.铺满金色巴掌的水泥道（选背）第十四关P6616.金色的草原（选背第3自然段）第十五关P7618.富饶的西沙群岛（选背）第十六关P7919.海滨小城（选背）第十七关P8120.美丽的小兴安岭（选背）一、园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
二、园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实三、园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
四、园地四（必背）人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
五、园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
六、园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
七、园地八（必背）爱人若爱其身。
《墨子》不迁怒，不贰过。
《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
《秋天的雨》说课稿(优秀8篇)
《秋天的雨》说课稿（优秀8篇）《秋天的雨》说课稿篇一《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓很美的写景散文，指导学生美美地读课文是教学本文的重点。
听了罗老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容，自然的教态，都是非常值得我们学习的。
总的给我的感觉有以下四点：1、读中有悟学中指导正确、流利、有感情地朗读课文，已成为语文课堂上必不可少的教学手段。
在读中悟情，在读中明理，在读中得法。
当学生读着读着，就自然而然点起头，露出笑容来，不用老师多讲，就把课文读得美美的，我们着实感受到“文贵自得，熟读自悟”所带来的喜人效果。
在这节课中，罗老师正是把读惯穿于整个教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。
而随机地进行点拨与指导，让学生顿有云开见月明的感情，如这一句：“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
”老师用柔美深情的语调读，学生一下子就明白像这样的句子该怎样读，同时也理解了它的意思：秋天是在我们不知不觉中悄悄地来到我们身边的。
2、民主平等营造和谐氛围课堂教学中体现了民主、平等的师生关系，和谐、融洽的学习氛围。
课堂上没有喝斥、没有讥讽、没有批评，有的只是老师那始终带着微笑的脸，以及鼓励、赞赏、期待的眼神。
学生因为有了信心，有了勇气而变得想说，敢说、愿说。
“你读得真好，小朋友们都想来试一试，老师也想来读一读”。
一句话，一下子拉近了学生与学生；老师与学生的距离。
心理学研究表明：人在轻松、和谐的环境里，思维才能表现得最活跃。
在课堂教学中，老师能及时关注学生的学习反馈，如一学生把“扇哪扇哪”的“扇”音节读错了，老师范读了一遍，马上说：“我相信你会读的，再读一遍”一句鼓励的话语，消除了学生的紧张心理，如此一来，学生不会因为怕出错而产生畏缩，影响今后课堂上的表现了。
3、重视语言积累运用丰富语言积累和运用，成为语文课程标准中的一个重要理念，在语文学习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式；品读好词佳句也是一种积累形式。
【学霸课堂笔记】语文三年级上册第6课秋天的雨部编版
部编版语文三年级上册第6课 秋天的雨课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
钥 匙 缤 枚 勾 喇 叭 厚 曲 丰shi yào bīn méi gōu lǎ qǔ fēng hòu bā4.拼读并在田字格中抄写生字。
盒h é 颜y án 料li ào 票pi ào 飘pi āo 争zh ēn ɡ 仙xi ān 闻w én 梨l í 勾ɡōu 油y óu 曲q ǔ 丰f ēn ɡ注意：（1）“盒”是上下结构，竖画较多，注意竖画间距要均匀。
（2）“梨”是上下结构，下面的“木”要写得扁一些。
5.给下列生字组词。
盒（ ） 颜（ ） 料（ ） 票（ ） 争（ ）仙（ ） 闻（ ） 勾（ ） 紧（ ） 洞（ ）油（ ） 曲（ ） 丰（ ） 6.课文中画出下列词语，并抄写一遍。
清凉 钥匙 温柔 留意 五彩缤纷 炎热 凉爽 频频点头 勾住 喇叭 油亮亮丰收＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.理解词语。
“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”中，“油亮亮”的构词结构与上一课的“＿＿＿＿”相同。
8.思考题：课文是从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等方面来写秋天的雨的。
9.选择题。
（1）“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
”这句话运用的修辞手法是（）。
A.比喻B.夸张（2）“美丽的菊花在秋雨里频频点头。
”这句话把菊花当成（）来写。
A.秋雨B.人10.按课文内容填空。
（1）秋天的雨，是一把＿＿＿＿。
（2）秋天的雨，有一盒＿＿＿＿。
（3）秋天的雨，藏着＿＿＿＿。
知识梳理资料链接树中的老寿星——银杏树银杏树为落叶大乔木，高可达40米。
幼树树皮平滑，浅灰色，大树树皮灰褐色，不规则纵裂。
部编版三年级语文上册《6.秋天的雨》课前预习单(课前预习用)
理
、
、
三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个
解 美丽、丰收、欢乐的秋天。
5、第二自然段通过描写
、
、、、来源自现容 秋雨的五彩缤纷。6、秋天的雨，带给的是一曲
的歌，带给小朋友的是一首
的歌。
7、你能分别找出第 2-4 自然段的中心句吗？ 第 2 自然段：
挑 战 第 3 自然段： 难 关 第 4 自然段：
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
6.秋天的雨
朗 1、本课共（
）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
盒
颜
料
票
生飘
争
字仙
淡
新闻
梨
词勾
曲
丰
注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺
4、课文以
为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
朗读课文，纠正语调 (扫《点拨》二维码听范读，纠 正读音)
边读边画，理解字词 (在教材上找到生字标读音，画 出新词查字典)
1．注音： 趁( chèn ) 喇( lǎ )叭 衣裳( shɑnɡ ) 电扇( shàn ) 凉爽(shuǎnɡ) 邮( yóu )票 钥( yào )匙( shi )
衔( xián )接 扇( shān )走
2．理解词语： 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。 丰收：收成丰富。 留意：注意，小心。 清凉：凉而使人感到爽快。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 3．填量词： 一( 把 )钥匙 一( 把 )扇子 一( 枚 )邮票 一( 首 )歌曲
一( 盒 )颜料 一( 场 )秋雨 一( 扇 )大门
查阅资料(读一读关于 秋天的文章，感受秋的韵味)
主题引导，边读边思 (带着“核心问题”“串珠问 题”“导思”读课文)
梳理层次，理解内容
1．秋天的雨，有一盒____五__彩__缤__纷__的__颜__料____，藏着 ___非__常__好__闻__的__气__味_____，吹起了___金__色__的_小__喇__叭____， 这些让我们体会到了秋天的美丽、丰收和欢乐。
2. 本课中主要运用了___拟__人_____和____比__喻____的修辞方 法，把__秋__雨___人格化，或把__秋__雨___比喻成生活中常 见的东西和事物，表达了作者对___秋__雨___的喜爱之情。
3. 《秋天的雨》一文，表面上是写秋雨，实际上是写 __秋__天___。作者抓住秋天的特点，从秋天的__到__来___写 起，接着写秋天的色彩，然后写秋天的景物，最后写 深秋中各种__动__物____和___植__物___准备过冬的情景，表 达了作者__对__秋__天__的__喜__爱__和__赞__美____之情。