六年级上册美术课线与造型
第4课 线与造型(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人教版
第4课线与造型（教案）教学内容：本节课是六年级上册美术课程中的第4课，主题为“线与造型”。
课程将引导学生了解线条在造型艺术中的应用，学会运用线条表现物体的形态、结构和空间关系。
教学内容包括线条的分类、线条在造型中的运用、线条的表现力等方面。
教学目标：1. 让学生了解线条在造型艺术中的重要作用，提高他们对线条的感知和运用能力。
2. 培养学生运用线条表现物体形态、结构和空间关系的能力。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们运用线条创作出富有个性特色的造型作品。
教学难点：1. 理解线条的分类及其在造型中的运用。
2. 学会运用线条表现物体的形态、结构和空间关系。
3. 培养学生的创新意识和动手能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、实物投影仪、教学视频等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些富有线条美感的艺术作品，引导学生关注线条在造型艺术中的重要作用，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解线条的分类、线条在造型中的运用、线条的表现力等方面的知识，让学生对线条有更深入的了解。
3. 示范与指导：教师现场示范如何运用线条表现物体的形态、结构和空间关系，并指导学生进行实践操作。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用线条创作出自己的造型作品。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调线条在造型艺术中的重要性。
板书设计：1. 第4课线与造型2. 内容：线条的分类、线条在造型中的运用、线条的表现力等方面的知识点。
作业设计：1. 画一幅以线条为主的造型作品，要求运用所学的线条知识，表现物体的形态、结构和空间关系。
2. 写一篇关于线条在造型艺术中的重要作用的小论文，字数不限。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生对线条在造型艺术中的重要作用有了更深入的了解。
在教学中，要注意引导学生关注线条的运用，培养他们的创新意识和动手能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六年级上册美术教案- 第4课《线与造型》人教新课标
六年级上册美术教案- 第4课《线与造型》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解线与造型之间的关系，培养学生对线条的感知能力和创造能力。
通过观察、分析和实践，使学生能够运用线条表现物体的基本形态，提高学生的审美意识和艺术表达能力。
教学内容1. 线条的特性和表现手法；2. 线条与造型之间的关系；3. 利用线条进行造型的方法和技巧；4. 线条造型的创新与实践。
教学重点与难点重点1. 线条的特性及其在造型中的应用；2. 利用线条表现物体的基本形态；3. 线条造型的创新与实践。
难点1. 线条与造型之间关系的理解和应用；2. 线条造型的创新与实践。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等；2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些线条造型的图片，引导学生观察并思考线条与造型之间的关系。
2. 理论讲解：讲解线条的特性、表现手法以及线条与造型之间的关系。
3. 实践操作：学生分组进行线条造型的实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《线与造型》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 教学内容：线条的特性、线条与造型之间的关系、利用线条进行造型的方法和技巧、线条造型的创新与实践4. 教学重点与难点：线条的特性及其在造型中的应用、线条与造型之间关系的理解和应用、线条造型的创新与实践5. 教学过程：导入、理论讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与反思作业设计1. 创作一幅以线条造型为主的美术作品；2. 写一篇关于线条与造型的学习心得。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解线条与造型之间的关系，并能够运用线条表现物体的基本形态。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察、分析和创新，提高学生的审美意识和艺术表达能力。
第4课 线与造型 课件(共39张ppt) 人教版 美术六年级上册
2
新课讲授
课堂讲授
线给人的感受
垂直线
挺拔、严谨
波浪线
柔软、舒缓
课堂讲授
线给人的感受
水平线
稳定、牢固、平静
曲线
灵动、柔美、优雅
课堂讲授
线给人的感受
有规律的排列： 整齐、有秩序，富有 节奏的美感。
课堂讲授
线给人的感受
自由性的组合： 自由、优美、富有 创造性。
课堂讲授
艺术家是如何运用这些线的呢
6
拓展延伸
拓展延伸
用纸条或盘线等方法制作一 幅装饰画。
拓展延伸
盘线成面
拓展延伸
线条造型
谢谢观看
人教版六年级上册
线与造型
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 5 拓展延伸
目录
1
新课导入
新课导入
看一看
大家看一下这些 线，初步认识一 下各种线条
新课导入
看一看
跟我们日常生活相关的线，都出现 在哪些地方？
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
想一想
通过刚才的欣赏和交流，你 发现线有哪些表现形态呢？
课堂讲授 线在绘画中的应用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
课堂讲授 线在绘画中的应用
直线和弧线复合体的内在关系 康帝斯基 俄罗斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂讲授 线在绘画中的应用
春如线 吴冠中 现代
课堂讲授 线在装饰中的应用
课堂讲授 用线表现人物造型
绘画方法 1.描绘大轮廓
2.画上五官
3.用线条画头发
4.细化完成
做一做 临摹或自由创作一幅线造型作品， 注意画出线的变化及线条自身的美 感。
六年级上册美术教案-4、线与造型 人教新课标
六年级上册美术教案-4、线与造型教学内容本节课程的主题是线与造型，旨在让学生通过掌握线条的基本技法和概念，认识线对于美术作品的重要性，同时掌握一些基本的造型技巧，如点、线、面、体等，从而在画笔下表现出丰富多彩的世界。
教学目标知识目标•理解线条在画面中的作用和基本概念•掌握线条的基本技法和种类•了解常见的造型技巧，如点、线、面、体等•能够使用线条和造型技巧表达主题和情感能力目标•培养学生的观察力、感受力、表现力和创造力•提高学生的绘画技巧和美术鉴赏能力•培养学生独立思考和解决问题的能力情感目标•培养学生对美的热爱和审美意识•提高学生的自信心和自我表达能力•培养学生的团队合作和分享精神教学过程1. 引入首先，通过大量的图像和视听材料，引导学生了解线条在美术作品中的重要性，并向学生简要介绍了线和造型的基本概念。
2. 知识讲解接着，将线分为实线、虚线、点划线、波浪线等几种，简要讲解每种线的特点和运用方法，并给出一些典型的实例供学生模仿学习。
此外，还介绍了常见的造型技巧，如点、线、面、体等，分别讲解其特点和相应的运用方法，以及在创作中的注意事项。
3. 练习活动在知识讲解后，通过逐步引导学生建立起自己的造型意识，并鼓励学生借助线条和造型技巧表达出自己的思想和情感。
具体的练习活动包括：•练习画线条：通过给出一些简单的线条作业，让学生掌握不同种类线条的基本画法和运用方法，进而提高画线的基本技巧。
•练习描绘：通过给学生提供一些具体的视觉素材，如花朵、小动物等，引导学生进行描绘，探索造型技巧的运用和表现方法。
•创作作品：通过指定一定的主题或情境，要求学生进行创作，以展现他们对线条和造型的理解和应用、表达出自己的个性和情感。
4. 作品展示最后，让学生展示自己的作品，并让全班评价和欣赏彼此的作品。
在各位同学的交流互动中，教师也可以适时点评、提醒，巩固所学，提高学生的美术鉴赏和评价能力。
总结通过本节课的学习，学生可以对线条和造型有一个更加深入的了解，能够通过这些基本技巧和概念，更加自如地表达自己的思想和情感。
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿
人教新课标六年级上册美术－第 4 课《线与造型》说课稿一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术课程的一部分，旨在帮助学生理解和掌握线条在造型中的运用。
通过本课的学习，学生将能够运用线条来表达自己的情感和思想，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的了解。
但他们在运用线条进行造型时，往往缺乏创意和表现力。
因此，本课的学习将引导学生从生活中的物体出发，运用线条来表达自己的情感和思想。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解线条在造型中的作用，学会运用线条来表达自己的情感和思想。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握线条运用的技巧，提高自己的造型能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，激发他们的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解线条在造型中的作用，学会运用线条来表达自己的情感和思想。
2.教学难点：学生能够熟练掌握线条运用的技巧，创作出有创意和表现力的作品。
五. 说教学方法与手段本课的教学将采用讲授法、示范法、练习法和评价法。
通过讲解线条的作用和运用方法，引导学生进行实际操作，并进行自评和互评，以提高学生的造型能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些线条构成的作品，引发学生对线条的兴趣，进而引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解线条在造型中的作用，示范线条的运用方法，并引导学生进行实际操作。
3.练习：学生根据教师的要求，运用线条进行造型练习，教师进行个别指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.线条在造型中的作用2.线条的运用方法3.线条运用的技巧八. 说教学评价教学评价将采用自评、互评和教师评价相结合的方式。
学生将评价自己在练习中的表现，同伴将相互评价对方的作品，教师将对学生的作品进行评价和指导。
六年级上册美术教案 -第 4课《线与造型》 人教新课标
六年级上册美术教案－第 4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 让学生了解线在造型艺术中的重要作用，能够运用线条表现物体的基本形态。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。
3. 引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术的热爱和追求。
教学内容1. 线条在造型艺术中的应用2. 线条的形态、性质及表现手法3. 利用线条进行造型创作的方法与技巧教学重点与难点1. 教学重点：线条在造型艺术中的应用，利用线条进行造型创作的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条美，引导学生关注线条在造型艺术中的重要作用。
2. 新课讲解：介绍线条的形态、性质及表现手法，让学生了解并掌握线条在造型中的应用。
3. 示范与讲解：展示示范作品，讲解创作方法与技巧，引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。
4. 练习与指导：学生进行创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调线条在造型艺术中的重要作用。
板书设计1. 《线与造型》2. 课题要求：了解线条在造型艺术中的应用，掌握利用线条进行造型创作的方法与技巧。
3. 教学内容：线条的形态、性质及表现手法，利用线条进行造型创作的方法与技巧。
4. 教学重点：线条在造型艺术中的应用，利用线条进行造型创作的方法与技巧。
5. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。
作业设计1. 课堂练习：运用线条表现一个物体的形态特征。
2. 家庭作业：收集生活中的线条美，进行线条造型创作。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解线条在造型艺术中的重要作用，掌握了利用线条进行造型创作的方法与技巧。
六年级上册美术教案 -第 4 课《线与造型》 人教新课标
六年级上册美术教案-第 4 课《线与造型》人教新课标一、教学目标1.理解何为线与造型，认识线与造型在艺术创作中的重要性；2.掌握画线的基本技巧，能运用线条表达事物的形态和特征；3.通过塑造造型的方式，发展学生的绘画能力和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：线条的描绘方法，造型的塑造；2.教学难点：如何在表达造型过程中，有效地运用线条。
三、教学内容1.线条的形态、特点、分布和描绘方法；2.造型的基本要素、特点、分类和塑造方法；3.线条与造型在美术创作中的重要性及运用。
四、教学准备1.手绘板书和PPT；2.示例图片、线条练习纸；3.绘画工具：铅笔、中性笔、毛笔、彩色铅笔、油画笔等。
五、教学过程1. 导入环节本节课的主题是《线与造型》，请同学们表达自己对此主题的想法。
2. 线条的描绘方法1.引导学生观察不同形态的线条，如直线、曲线、斜线等，并让学生模仿练习；2.学习运用投影法、透视法来描绘线条，培养学生的抽象思维能力；3.让学生举例说明不同线条的运用在绘画中的效果和意义。
3. 造型的塑造1.解释造型的基本要素和分类，如空间形态、视角、比例等；2.让学生选择物品进行塑造练习，并引导他们运用线条表现物体的基本特征；3.让学生通过互相讨论，分享各自的绘画技巧和经验，并反思自己的不足之处。
4. 线条与造型在美术创作中的运用1.引导学生观察和分析一些优秀的画作，如何运用线条和造型表现主题和情感；2.让学生尝试自己创作一幅画作，通过运用线条和造型来表达自己的感受和思想。
5. 总结和评价1.询问学生对本节课的理解和收获；2.鼓励学生多尝试，勇于创新，发挥自己的想像力和创造力。
六、教学反思本节课通过理论和实践相结合的方式，使学生在了解线条和造型的基本概念和技术之后，能够运用这些技巧表达自己的思想和感受。
在实际教学过程中，需要更多地关注学生的自主性和探究性，引导他们多观察、多实践、多思考。
美术《线与造型》人教版六年级上册的第4课说课稿
《线与造型》说课稿尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的题目是《线与造型》。
下面我将从以下几个方面展开我的说课！一、说教材本课是人教版六年级上册第四课《线与造型》，本课属于绘画领域的基础内容。
“线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。
而“用线作画”既为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。
从一年级起，每个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。
但是基本都是以感受线条，体会线条造型为主。
本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起。
开始呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线的能力。
在本教材用线作画中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。
本课中介绍了三种用线作画的方法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多，这些环节对引导学生完成创造性的画面起着非常重要的作用。
二、说学生“线造型”是绘画的常用手段，也是儿童的习惯性绘画手段。
但从美术专业的角度讲，造型的手段有水平之分，孩子们作画常用较为平均单一的线条，造型语言过于单一化，甚至谈不上是在“造型”，画面不具备空间感、体积感和质量感。
只有通过类似于本节课的专业知识学习，才会对“线造型”绘画有一个认识高度。
三、教学目标、重难点（一）教学目标：1.知识与技能：认识生活中的线和艺术作品中的线，学习用线条造型。
2.过程与方法：运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。
3.情感、态度、价值观：提高学生的审美鉴赏能力和审美创作能力，培养学生热爱生活和热爱艺术的高尚情感。
（二）教学重点：尝试用线条进行绘画，侧重线条造型的特点，以及对“线造型”绘画的认知。
（三）教学难点：了解线条的重要性及表现力，能应用线条的不同变化画一幅画。
四、说教法线条是美术中最简单的表现方式，但却是最活跃的表现方式，因为构成简单，所以存在无穷变化，那么我们在教学中如何让学生们充分认识和理解线条的特征是我们教学的一个难关，所以在本次教学中我使用的主要教学手段是多媒体课件和实物展示，即讲授法和示范法；再加上学生动手实践，让学生在动手中学习、理解，寓教于乐。
六年级上册美术教案 - 第4课《线与造型》 人教新课标
六年级上册美术教案－第4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解线在造型中的基本作用，掌握运用线条表现物体形态、质感、空间的基本方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等活动，培养观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和审美情趣，增强学生的艺术素养。
教学内容1. 线条的特性：引导学生认识线条的不同特性，如粗细、曲直、疏密等，并理解其在造型中的作用。
2. 线条的表现：通过实例分析，让学生了解线条如何表现物体的形态、质感和空间。
3. 实践练习：组织学生进行线条造型的实践练习，如描绘静物、风景等，巩固所学知识。
教学重点与难点1. 重点：掌握线条在造型中的应用，能够运用线条表现物体的基本形态和质感。
2. 难点：理解线条的节奏感和空间感，以及如何通过线条表达物体的立体感和远近关系。
教具与学具准备1. 教具：精选线条造型作品图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩铅等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同线条造型的图片，引发学生对线条造型的兴趣。
2. 新授：详细讲解线条的特性及其在造型中的应用，结合实例分析，让学生深入理解。
3. 实践：分组进行线条造型的实践练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调线条在造型中的重要作用。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。
主要包括以下内容：1. 《线与造型》2. 重点内容：线条的特性、线条的表现、实践练习3. 关键词：线条、造型、形态、质感、空间作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上完成一幅线条造型的练习作品。
2. 课后作业：学生选择一个自己喜欢的物体，运用线条进行造型练习。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握线条在造型中的基本应用，并能够运用线条表现物体的形态、质感和空间。
第4课 线与造型(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人教版
第4课线与造型（教案）教学内容：本节课是六年级上册美术课程中的第4课，主题为“线与造型”。
课程将引导学生了解线条在造型艺术中的应用，学习如何运用线条表达物体的形态、结构、空间关系和情感。
教学内容主要包括线条的分类、线条在绘画中的作用、线条的审美特点以及线条在造型创作中的实践应用。
教学目标：1. 让学生掌握线条的基本分类和特点，能够识别和运用不同类型的线条表达不同的视觉效果。
2. 培养学生对线条在绘画中表达物体形态、结构、空间关系和情感的认识，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 引导学生通过观察、实践和思考，培养学生的观察力、动手能力和创新思维。
教学难点：1. 线条的分类和特点的理解和运用。
2. 线条在绘画中表达物体形态、结构、空间关系和情感的能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些运用线条的绘画作品，引导学生观察和感受线条在绘画中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 线条的分类和特点：介绍线条的基本分类，如直线、曲线、粗细线、实线、虚线等，并解释每种线条的特点和表达效果。
3. 线条在绘画中的作用：通过示范和案例分析，让学生了解线条在绘画中表达物体形态、结构、空间关系和情感的作用，引导学生运用线条表达自己的创作意图。
4. 线条的审美特点：介绍线条的审美特点，如流畅、优雅、力度等，引导学生通过观察和欣赏优秀的线条作品，培养对线条的审美能力。
5. 线条在造型创作中的实践应用：布置创作任务，让学生运用所学的线条知识进行造型创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的情感和想法。
6. 作业点评和总结：对学生的作业进行点评，总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要性，并鼓励学生在日常创作中运用线条表达自己的创作意图。
板书设计：1. 第4课线与造型2. 内容：线条的分类、线条在绘画中的作用、线条的审美特点、线条在造型创作中的实践应用作业设计：1. 课堂作业：运用所学的线条知识进行造型创作，表达自己的情感和想法。
人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》说课稿
人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》说课稿一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术的第4课。
本节课的主要内容是让学生了解线条在美术创作中的运用，以及通过线条的组合和变化来表现物体的形态和空间。
教材中提供了丰富的实例和图片，帮助学生理解线条的表现力，并鼓励学生进行创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对线条有一定的认识和运用能力。
他们在之前的学习中已经接触过各种线条的表现方式，并能够运用线条来描绘简单的物体。
然而，对于如何通过线条的变化来表现复杂的物体形态和空间关系，他们可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解线条在美术创作中的重要作用，学会运用不同的线条组合和变化来表现物体的形态和空间。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养对线条的感知能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过线条的造型活动，提高对美术的兴趣和热情，培养审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解线条的表现力，学会运用线条的变化来表现物体的形态和空间。
2.教学难点：如何引导学生运用线条的创新方式来表现复杂的物体形态和空间关系。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授线条的表现方法和技巧。
2.观察法：学生通过观察实例和图片，分析线条的变化和表现力。
3.实践法：学生通过实际操作，运用线条进行造型活动。
4.互动法：学生之间进行作品展示和评价，教师给予指导和反馈。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些线条构成的艺术作品，引发学生对线条的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解线条的表现力，并示范如何运用线条的变化来表现物体的形态和空间。
3.学生实践：学生根据教师的指导，进行线条造型的实践活动。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师的指导评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《线与造型》和教学内容的关键词，如线条、形态、空间等。
人教新课标六年级上册美术-第 4 课《线与造型》教学设计
人教新课标六年级上册美术－第 4 课《线与造型》教学设计一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术的一课，主要让学生通过学习线的特点和造型方法，运用线条来描绘物象，培养学生的造型能力和审美能力。
教材内容主要包括线的种类、线的特点、线条的造型方法以及线条在绘画中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条有一定的认识，但线条造型能力和审美能力仍有待提高。
在学习本课之前，学生已经学习了色彩、形状等基本绘画元素，对本课的内容有一定的帮助。
但线与造型的关系、如何运用线条表现物象仍需进一步学习。
三. 教学目标1.了解线的特点和种类，掌握线条的造型方法。
2.培养学生运用线条表现物象的能力，提高学生的造型能力和审美能力。
3.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.线条的种类和特点2.线条的造型方法3.如何运用线条表现物象五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的特点和造型方法。
2.练习法：学生通过动手实践，提高线条造型能力和审美能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件、教具2.绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）3.优秀作品欣赏七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注线条在绘画中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示线条的种类和特点，讲解线条的造型方法，让学生对线条有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行线条练习，运用所学知识进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的创作要求，引导学生运用线条表现更加复杂的物象，提高学生的造型能力和审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要作用。
六年级上册美术课件-4《线与造型》 人教版(共23张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，除了利用线条绘画的方式，还有其它的方法吗？
还可以利用刮画、纸条、盘线等方式创作 一幅线条装饰画。
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢？给我们怎样的感受呢？
用了直线，而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔，构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗？能说说你的感受吗？
用了曲线，画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入
探索新知
艺术创作
可以利用精短的线条进行排列，表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
原来利用这些变化万千的线条，可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗？能说说你的感受吗？
线条粗细不均、长短不同、虚实不一，形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）学生作品赏析
看看同学们是如何用线条对人物的头发进行造型表现的。
利用排列有序、方向不同的曲线表现了人物头发的造型。线的穿插 清晰地表现出头发的结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们再来看这位同学的作品。
粗短的曲线、紧凑的排列，线条遵循头发的生长方向，表现出了人物 浓密的短发。粗细不同的线条表现出了毛线衣的质感。
总结拓展
请你观察这两幅作品，是否带给你不同的感受呢？
第一幅图的线排列整齐，有秩序、有节奏的美感。第二幅图中的线，无规律自 由组合，画面新颖有创意。经过观察，我们发现线有方向性、有表情、有性格。
六年级上册美术教案-第4课线与造型-人教新课标(2023秋)
《线与造型》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够识别和分析不同类型的线条，理解线条在美术作品中的意义和作用。
2.提升学生的美术表现力，通过运用线条进行创作，锻炼他们运用线条表达情感、塑造形象的能力。
3.增强学生的审美判断力，培养他们对线条美感的感知和鉴赏能力，激发对美术创作的兴趣。
举例：比较直线与曲线在表现静物时的不同效果，直线的应用技巧：掌握如何运用线条进行构图、塑造空间感和质感。
举例：指导学生运用线条的粗细、长短、方向等变化，表现物体的前后、远近关系。
2.教学难点
（1）线条的分类和特点理解：学生容易混淆不同类型的线条，难以把握各自的特点。
突破方法：教师通过示范、指导，让学生动手实践，掌握线条在造型中的运用方法，如线条的交叉、重叠、排列等。
本节课的教学难点与重点是使学生充分理解线条的基本概念、特点和应用，并能运用线条进行创作。在教学过程中，教师要关注学生的掌握情况，有针对性地进行讲解、示范和指导，帮助学生突破难点，提高造型能力。
四、教学流程
突破方法：通过实物展示、图像对比等方式，帮助学生清晰地区分各类线条，加深对线条特点的理解。
（2）线表现力的运用：学生在创作过程中，往往难以将线条与情感、形象相结合，表现力不足。
突破方法：教师提供创作主题，引导学生观察、体验生活中的线条，鼓励他们尝试用线条表达感受。
（3）线在造型中的应用技巧：学生可能对线条的运用手法感到困惑，如如何通过线条表现空间感、质感等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版六年级美术上册第四课《线与造型》精品PPT课件
《线与造型》
人教版美术六年教上册-第四课
回顾思考：
1、你知道什么是线描吗？ 2、你知道线描有哪些特点吗？
什么是线描？
用线条的变化来描绘对象及其形体 结构的一种绘画方式。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
图片赏析
图片赏析
图片赏析
他们有什么不同？
写实风格 装饰风格
作业提示: 请你用线描的形式画 一幅具有黑白对比效果 的作品。
作画步骤：
1 、构 思(迅速准确) 2 、起 稿(大胆夸张) 3 、线 描(细腻) 4 、调 整(整齐美观)
学生作品展示
黑白线描作品欣赏
图片赏析
用不同的线会组成不同的图形，如正方形、长方形、梯形、平行四边形、 多边形、不规则形、平圆形等。
线的的疏密形成的变化
美术中的图形是由点、线、面组成的。线有两类，即直线和曲线，干线有横线、竖 线、斜线、放射线等。曲线类有：弧线、波浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、 弹簧线。
这两幅线描作品，运用点 、线、面的有机组合使画面 产生黑、白、灰丰富的变化 ，给人以美感。
学 生 黑 白 线 描 作 品 欣 赏
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》教学设计
人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》教学设计一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术的第4课，本课主要让学生了解线条在美术创作中的运用，以及通过线条的组合和变化来表现物体的造型。
教材内容包括线条的种类、线条的表现力、线条的组合和变化等，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用线条进行造型能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条有一定的了解，但运用线条进行造型还需进一步指导。
学生对手绘和电脑绘画都有兴趣，通过本课学习，可以提高他们对手绘的热爱，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解线条的种类、表现力以及组合和变化的方法，能够运用线条进行创意造型。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生运用线条进行造型的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，培养他们的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握线条的种类、表现力以及组合和变化的方法。
2.难点：如何运用线条进行创意造型。
五. 教学方法采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、发现和解决问题，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具、范例作品等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条作品，引导学生关注线条在美术创作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）和表现力，并通过示范作品展示线条的组合和变化方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行线条创作实践，尝试运用所学知识进行线条的组合和变化，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价、交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将线条应用于实际生活，例如设计图案、装饰等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调线条在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。
六年级上册美术课件-4《线与造型》人教版(共23张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅作品中的线又起到了什么作用？
可以表现出物象的明暗结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这些线条在这棵大树干上面起到了什么作用呢？
这些细致排列的线条，表现出了树干的纹理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看这个玩具熊，请你思考用什么样的线才能表现出毛绒的质感呢？
特征。 步骤3：用线条表现头发的造型。视察头发的生长方
向，用短的曲线，有序的排列进行绘画。注意头发的整体 造型。根据画面的需要将线条叠加，体现出头发蓬松的质 感。
步骤4：最后，再利用粗细不同的曲线表现出衣领的 结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我还画了一位编着辫子的女同学，看她的头发是不是很有动感呢？
可以利用精短的线条进行排列，表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索本来利用这些变化万千的线条，可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗？能说说你的感受吗？
线条粗细不均、长短不同、虚实不一，形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢？给我们怎样的感受呢？
用了直线，而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔，构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗？能说说你的感受吗？
用了曲线，画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入
六年级上美术教学设计-线与造型-人教新课标
六年级上美术教学设计线与造型人教新课标教学目标1. 让学生了解线与造型在美术创作中的重要性，理解线的基本概念和作用。
2. 培养学生运用线条表达情感和创造美的能力。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的线条美，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 线条的基本概念和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条在造型中的应用：轮廓线、装饰线、动感线等。
3. 线条与情感表达：喜悦、悲伤、愤怒等情感通过线条的运用来表达。
4. 线条与美术作品：欣赏和分析美术作品中线条的运用，如素描、速写、国画等。
教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念和分类，线条在造型中的应用。
2. 教学难点：线条与情感表达的关联，学生如何运用线条表达自己的情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品图片、线条演示视频等。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的线条美，引发学生对线条的关注和兴趣。
2. 线条的基本概念和分类：讲解线条的基本概念，引导学生观察和分类不同的线条。
3. 线条在造型中的应用：通过实例演示，让学生了解线条在造型中的重要作用。
4. 线条与情感表达：引导学生运用线条表达自己的情感，分享自己的作品和心得。
5. 线条与美术作品：欣赏和分析美术作品中线条的运用，提高学生的审美能力。
6. 实践环节：学生运用所学的线条知识进行美术创作，教师进行指导和点评。
板书设计1. 线与造型2. 副六年级上美术教学设计3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等板块。
作业设计1. 画出自己最喜欢的线条造型作品，并解释为什么喜欢。
2. 用线条表达自己的情感，创作一幅线条画，并写下创作心得。
课后反思1. 学生对线条的基本概念和分类掌握情况。
2. 学生对线条在造型中的应用的理解程度。
3. 学生对线条与情感表达的关联的理解程度。
4. 学生在实践环节中的表现和创作成果。
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1）水平线 水平线是水平方向的延伸，有左右流动的
感觉，能产生广阔平静的效果。 2）垂直线
垂直线是沿上下方向延伸的 线，能产生上
下流动的感受，会给人耸立、上升的感受， 又可令人产生悲壮、孤独、忧郁等感觉。 3）倾斜线
倾斜线产生双向运动感，使人感觉有右上、
左下以及左右摇摆的感觉，具有较强的运动 感。
(4)错觉化的线（将原来较为规范的线 条排列作一些切换变化）
(5)立体化的线
(6)不规则的线ห้องสมุดไป่ตู้
曲线具有柔美感，曲线之间的搭配 能使画面生动，富有韵律，与直线 的搭配是画面完美的体现。
直线表现静， 斜线有种运动的速度感， 曲线具有柔软典雅的感觉。
(1) 面化的线（等距的密集排列）
(2)疏密变化的线（按不同距离排 列）透视空间的视觉效果
(3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果