七年级语文教案[新增]《童趣》教学设计6_0727文档
童趣教案 《童趣》优秀教案(优秀5篇)
童趣教案《童趣》优秀教案（优秀5篇）作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢？为了让大家更好的写作童趣教案相关内容，作者精心整理了5篇《童趣》优秀教案，欢迎查阅与参考。
《童趣》教学设计篇一教学设想：这篇课文是七年级学生入学后所学的一篇文言文，在教学上首先要激发学生学习的兴趣，不要搞机械的教学，要教给学生学习文言文的方法，教法应灵活多变，应启发学生主动求解，培养学生阅读文言文的兴趣和能力。
教学中可引导学生大体按照创造情境激发兴趣——检查预习情况——诵读课文——疏通文意——文白互译——品读课文——探究讨论——延伸拓展——总结评价几个步骤进行教学。
教学目标知识目标：1、激发学生学习的兴趣，了解学习文言文的意义和方法。
2、准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。
在读中体会“趣”。
3、翻译课文，学习积累文言词语。
（通假字、多义词、成语、省略句）4、自主、合作、探究，启发和疏导学生翻译课文，在译中激发“趣”。
能力目标：1、学会学习文言文方法。
2、培养学生自主、合作、探究的能力。
3、培养学生的观察、想像力。
教学方法：创造情境法、朗读法、讨论法、文白互译法、品读法、探究法情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于借助观察、想像发现美的审美情趣，从而获得生活乐趣。
5、读议结合，感悟作者的“趣”,理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。
教学时数：2课时教学过程：一课时教学要点：创造情境激发兴趣、指导朗读、疏通文意。
课前预习：1、查阅资料与工具书，了解作者的主要生平经历。
2、熟读课文，扫除文字障碍。
3、借助注释，了解课文大意。
把你不会翻译的地方圈画出来。
一、导入新课：用创造情境的方式导入。
教师在黑板上写两个字母：S、M，让学生仔细观察，想一想它像什么？（生回答），教师表扬学生后引用毛泽东诗文《咏蛙》中的诗句：“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握课文中描述的童年趣事和作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过讨论和分享，培养学生的表达能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年生活的回忆和怀念之情。
（2）培养学生对生活的积极态度和乐观心态。
二、教学内容1. 课文《童趣》的朗读和背诵。
2. 课文中的关键词语和句子的解释和理解。
3. 课文内容的学习和分析，包括童年趣事的描述和作者的情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）分析课文内容，理解童年趣事和作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中的修辞手法和表达方式。
（2）深入分析课文中的情感内涵。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析课文中的童年趣事和作者的情感表达。
3. 运用小组合作学习法，让学生进行讨论和分享。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对课文《童趣》的兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。
3. 理解课文：解释课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
4. 分析课文：引导学生分析课文中的童年趣事和作者的情感表达。
5. 应用练习：让学生进行相关的练习，巩固所学内容。
6. 总结与反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和体会，并进行反思。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对课文《童趣》的朗读和背诵情况。
（2）学生对课文内容的理解和分析能力。
（3）学生的表达能力和交流能力。
2. 评价方法：（1）观察学生的朗读和背诵表现，给予及时的反馈和指导。
（2）通过课堂讨论和分享，评估学生的理解和分析能力。
七年级语文《童趣》的教案
七年级语文《童趣》的教案一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《童趣》的主要内容，把握作者的情感态度。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《童趣》，培养学生热爱生活、珍惜童年的感情。
二、教学重难点2.1 教学重点学生能够流畅地朗读课文，理解课文的基本内容。
2.2 教学难点学生能够深入理解作者对童年生活的感悟，以及如何把握文章的情感线索。
三、教学过程3.1 导入新课通过播放童年的歌曲，引发学生对童年的回忆，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文的大意，勾画出自己认为重要的句子。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享自己勾画的句子，互相解释课文中的难点。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 实践拓展学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会作者的情感。
四、课后作业4.1 作业内容学生根据课堂学习，回顾课文内容，总结作者对童年生活的感悟。
4.2 作业要求提交时间：下节课前五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现等，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价6.1 评价目标评价学生对《童趣》的理解程度、朗读能力以及课后作业的完成质量。
6.2 评价方法6.2.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性等。
6.2.2 课后作业：评估学生的作业内容是否符合要求，观点是否明确等。
6.2.3 小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，如合作态度、贡献度等。
七、教学拓展7.1 拓展活动组织一次“我的童年”主题班会，鼓励学生分享自己的童年趣事，增进同学之间的了解和友谊。
7.2 拓展目标通过班会活动，进一步激发学生对《童趣》课文内容的理解，培养学生的表达能力和倾听能力。
八、教学资源8.1 教学资源准备准备课文《童趣》的文本材料、多媒体教学课件、角色扮演道具等。
《童趣》教案设计(人教版七年级必修)共3篇
《童趣》教案设计(人教版七年级必修)共3篇《童趣》教案设计(人教版七年级必修)1《童趣》教案设计(人教版七年级必修)一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，能够分析童话故事中的人物、情节、意义等。
2.通过朗读童话故事，培养学生的口语表达能力，提高学生的语音、语调等。
3.通过讨论和阅读童话故事，培养学生的文学素养。
二、教学重难点1.重点：童话故事的特点和分析方法；童话故事的语音、语调等。
2.难点：如何理解童话故事传递的人生哲理，如何用自己的语言表达出故事中的情节、人物等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解童话故事的特点和分析方法来培养学生的文学素养。
2.朗读法：通过朗读童话故事来提高学生的语音、语调等。
3.讨论法：通过讨论童话故事中的情节、人物等来培养学生的思考能力。
四、教学内容1.童话故事的特点和分析方法。
（1）童话故事的特点：故事简单、情节单纯、语言形象化、人物性格明显、神话传说、想象内容等。
（2）童话故事的分析方法：分析人物、情节、意义等。
2.《灰姑娘》（1）故事梗概：故事讲述了一个叫灰姑娘的小女孩，因为某种原因被亲生父母和继母继妹们欺负，但她总是能够保持微笑。
某天，国王举办盛大的舞会，邀请了全国所有年龄段的女孩都来参加，灰姑娘也很想去，继母却不让她去。
好心的仙女想帮助灰姑娘，让她变得美丽动人，但又说，到午夜的时候灰姑娘就会变回原来的样子。
在舞会上，灰姑娘打动了王子的心，但到了午夜，她被迫离开了舞会，失去了王子的杳踪。
王子只留下了一只水晶鞋，开始在城里找寻脚能装下这只鞋子的女孩，最后他找到了灰姑娘，并和她结婚了。
（2）故事分析：a. 人物分析：灰姑娘（受到欺负的小女孩）、继母和继妹（陷害灰姑娘的缘故）、仙女（想帮助灰姑娘的善良仙女）、国王和王子（举办盛大舞会的国王和心动不已的王子）。
b. 情节分析：灰姑娘受尽姐姐们的欺负，只有小鸟和小老鼠是她的朋友。
王子爱上了灰姑娘，但灰姑娘在午夜时必须离开，失去了王子的踪迹。
《童趣》的教案(4篇)
《童趣》的教案（4篇）童趣下面是的为您带来的4篇《《童趣》的教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《童趣》教案篇一教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。
欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。
河边嬉戏。
摘果子玩雪橇（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的。
拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。
师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能能正确读写“项、怡、Mntenance”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合注释理解课文内容。
1.2 过程与方法通过反复朗读，感知课文内容，培养语感。
通过小组合作学习，提高阅读与理解能力。
1.3 情感态度与价值观体会作者对童年生活的怀念之情。
培养热爱生活、乐观向上的态度。
二、教学重点能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者的情感。
三、教学难点理解课文中的重点词语和句子。
体会作者对童年生活的怀念之情。
四、教学准备课文朗读录音。
相关图片或视频资料。
五、教学过程5.1 导入新课出示课文题目《童趣》，引导学生思考：什么是“趣”？你童年的生活有哪些趣事？5.2 自主学习让学生自主阅读课文，结合注释理解课文内容，并圈画出不理解的词语和句子。
5.3 合作学习组织学生进行小组合作学习，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
5.4 课堂讲解讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
5.5 情感体验引导学生通过朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。
5.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子。
5.7 作业布置布置作业：熟读课文，抄写生字词，预习下一课。
5.8 课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度如何，为下一节课做好充分准备。
六、教学策略6.1 情境教学通过图片、视频等资料，为学生创造一个充满童趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
6.2 朗读教学利用课文朗读录音，引导学生反复朗读，感受语言的韵律美，培养学生的语感。
6.3 小组合作学习组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的阅读与理解能力。
七、教学步骤7.1 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。
7.2 引导学生通过自主学习，进一步理解课文内容，解决上节课留下的问题。
7.3 讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和写作手法。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和热爱。
（2）培养学生的文学素养，激发对语文学科的兴趣。
二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句式。
2. 课文的主题思想和写作手法。
三、教学难点：1. 文中一些生僻词语的理解。
2. 对课文主题思想的深入理解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和背景。
（2）学生齐读课文，感受课文大意。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生结合注释，理解文中生僻词语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文主题思想和写作手法。
4. 课堂练习：（1）学生结合课文，完成相关练习题。
（2）教师批改练习题，及时反馈结果。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读课文，巩固知识点。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 写一篇关于童年生活的短文，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高课堂参与度。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解课文中的知识点。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课文知识点的掌握程度。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对整个单元知识点的掌握情况，为下一步教学提供依据。
1. 课文文本：《童趣》原文及注释。
2. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
3. 课后练习题：设计具有针对性的课后练习题，帮助学生巩固知识。
《童趣》教案设计(通用14篇)
《童趣》教案设计（通用14篇）《童趣》教案设计篇1○教学目标①精确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。
②理解只有擅长观看，擅长联想想像，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事挨次，了解各层大意。
○教学重点①反复朗读，领悟课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，把握学习古文的规律。
③理解怎样借助观看、想像，获得生活乐趣。
○课前预备这是同学进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让同学反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就简单把握了。
第一课时○教学内容使同学了解学习文言文的意义，把握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领悟课文大意。
○教学设计导入新课香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思考地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思考而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇怪的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出很多的趣味。
今日我们就来学习一篇新的文章《童趣》。
这是一篇记叙童年怎样借助观看、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告知我们，只有观看得认真，想像得丰富，才会有乐趣。
朗读课文第一遍，老师范读；其次遍，老师领读，老师读一句，同学读一句(为使同学正确地把握停顿)第三遍，老师大声读，同学小声跟读；第四遍，同学齐读。
留意下列加点字的读音：藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆要把握文言文的规律文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特殊加深印象记住的。
老师根据上述方法试讲一两句。
重在讲清方法。
同学自由朗读课文用老师所教给的方法，依据课下解释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
七年级语文《童趣》的教案
七年级语文《童趣》的教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《童趣》的主题和内容。
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容课文《童趣》的阅读与理解。
分析课文中的文学手法和修辞技巧。
探讨课文中的主题和情感表达。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤引入：通过图片或故事引起学生对童年的回忆，激发学生的兴趣。
阅读：学生自读课文《童趣》，理解课文的大意和内容。
解析：教师引导学生分析课文中的文学手法和修辞技巧，解释生词和难点。
讨论：学生分组讨论课文中的主题和情感表达，分享自己的观点和感受。
总结：教师引导学生总结课文的主要内容和教训，强调重点和难点。
2.2 教学方法自主学习：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。
合作学习：学生分组讨论和合作，培养团队协作的能力。
引导式学习：教师引导学生思考和探索，培养学生的思维能力和创造力。
第三章：教学资源与材料课文《童趣》的文本。
相关背景资料和参考书籍。
多媒体教学设备。
3.2 教学材料学生课本《童趣》。
笔记本和文具。
相关图片或故事资料。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
作业完成情况：检查学生完成的作业质量和速度。
阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的理解能力和进步情况。
4.2 教学反馈课堂反馈：教师在课堂上给予学生及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高。
作业反馈：教师在批改作业时给予具体的评语和建议，帮助学生提高作业质量。
测试反馈：教师在测试结束后给予学生详细的评价和反馈，帮助学生了解自己的不足和提高方向。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸组织学生进行写作练习，让学生尝试创作自己的童年故事或趣事。
邀请家长或专业人士来讲解自己的童年经历和趣事，增加学生的了解和兴趣。
引导学生阅读其他相关的文学作品，如童话故事或成长小说，提高学生的文学素养。
组织学生参加相关的文学比赛或活动，提高学生的表达能力和创造力。
七年级语文《童趣》教案
七年级语文《童趣》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握其中的修辞手法。
（3）分析课文主题，了解作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
（3）培养学生的语文素养，提高阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和热爱。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（3）引导学生珍惜时光，努力成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握修辞手法。
（3）分析课文主题，了解作者表达的思想感情。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。
（2）课文中深刻含义的句子和段落的解读。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造童年生活的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生进行自主学习、合作探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力和创新意识。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习状况，准备相关的教学资源和教具。
2. 学生准备：预习课文，查阅生僻字词的意思，准备参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：（2）教师简要介绍课文《童趣》的作者和背景。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文的韵味。
（2）学生合作探究，讨论课文中的生僻字词和句子的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生僻字词和句子的含义。
（2）教师分析课文主题，解读作者表达的思想感情。
4. 课堂互动：（1）教师提问，引导学生思考，深入理解课文内容。
（2）学生分享自己的学习心得和感受。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生书写课后作业，巩固对课文的理解。
七年级上册语文童趣教案设计
七年级上册语文《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）分析课文结构，理解作者通过具体事例来表现“童趣”的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
（3）学会运用课文中的词语和句式进行语言表达。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和赞美之情。
（2）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习课文中的生字词。
（3）分析课文结构，理解作者表现“童趣”的方法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子和词语。
（2）体会作者的情感态度。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）引导学生回忆自己的童年生活，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过注释和工具书学习生字词。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文结构。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点句子和词语。
（2）教师分析作者如何通过具体事例来表现“童趣”。
5. 情感体验：（1）学生分享自己对童年生活的感悟。
（2）教师引导学生体会作者的情感态度。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己童年生活的作文。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对课文结构的理解程度。
4. 学生对作者情感态度的体会。
5. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频、视频等资源，为学生创造一个充满童趣的学习氛围。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语文素养。
3. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
七年级上册语文童趣教案(优秀6篇)
七年级上册语文童趣教案（优秀6篇）沈复《童趣》教学设计篇一【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。
２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。
３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。
学好本文，可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。
初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】朗读法和探究法。
【教学准备】儿歌《数鸭子》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴ 范读。
⑴ 生读。
⑴ 评议。
明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。
２、疏通再读：⑴ 借助注释和工具书疏通文意，小组交流。
⑴ 全班交流。
⑴ 指名读、集体读。
３、探究诵读：合作探究：⑴ 课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑴ 课文写了哪些“物外之趣”？⑴ 作者是怎样发现这些“物外之趣”的`呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。
２、熟读、背诵全文。
３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。
《童趣》教案篇二1 地位和作用《童趣》是课程标准试验教科书七年级上册第一单元的一篇文言文。
这个单元的课文写的是作者对于人生的体验和思考，《童趣》中作者回忆了童稚时代，一种平常的景象或事物，通过想象和联想，变得美丽而又奇特，从中获得了许多“物外之趣”。
阅读此文将引导学生体验人生。
2 教学目标与要求1)知识和能力整体把握文言文的内容；提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。
领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验。
2）过程和方法设计朗读层次，从掌握字音—把握节奏—理解内容—复述背诵这样由浅入深逐层渐进。
2023最新-七年级语文《童趣》教案优秀8篇
七年级语文《童趣》教案优秀8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？这次漂亮的为亲带来了8篇《七年级语文《童趣》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
《童趣》教案篇一（建议安排2课时）[学习导引]《童趣》通过回忆童稚时代的几个趣事，表现了儿童丰富的想象力和联想能力，告诉我们人生是丰富多彩的，外部世界怎样，很大程度上取决于你对它的态度，我们要善于感悟，从中获得物外之趣。
这是我们第一次学习文言文。
同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给生字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意，其次要学会借助注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释常见文言文实词的含义，如“张目对日”，张－－张开，目－－眼睛，对－－向着……看，日－－太阳。
第三，要了解古今词义的差别；要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要学会用讲述大意的方法解释本文同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给生字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意，其次要学会借助注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释常见文言文实词的含义，如“张目对日”，张－－张开，目－－眼睛，对－－向着……看，日－－太阳。
第三，要了解古今词义的差别；要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要学会用讲述大意的方法解释本文中的“明察秋毫”、“庞然大物”、“怡然自得”等成语。
[典题例析]例题：文言词的解释，有的可用加字的办法，如“必细（仔细）察（观察）其文理”；有的要用换字的办法，如“昂（抬）首（头）观之”。
试选用其中一种方法解释下列各句中加点的字。
明（）察（）秋毫必（）细（）察其纹理故（）时有物外之趣（）私（）拟作群鹤舞（）于空中则或（）千或百昂（）首观（）之果（）如鹤唳（）云端参考答案：清楚观察一定细心所以乐趣私下飞舞有的抬起观看果然鸣叫[课时训练]训练一一、填空。
《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计一、教学目标：1.了解五位名人的生平和成就；2.学习如何阅读一篇传记；3.学习描述和比较的语言技能；4.培养学生的观察力和分析能力；二、教学准备：1.多媒体课件；2.录音机和磁带；3.人物卡片、图片等。
三、教学过程：1.预习：要求全班同学阅读教材中的“童趣”一文，并做好笔记。
2.检查预习的内容，并讨论五位名人的生平和成就。
3.教师播放录音，并让学生跟读模仿。
4.阅读教材中的传记，并让学生回答以下问题：(1)这个人的名字是什么？(2)这个人是做什么的？(3)这个人的成就是什么？(4)这个人的童年经历与成就有什么关系？(5)这个人的性格特点是什么？5.采用图片和人物卡片让学生分组，展示并介绍各自选择的名人。
6.讨论和比较不同名人之间的生平和成就，让学生学会用正确的词汇和语言描述和比较。
7.继续进行小组讨论，让学生通过观察人物卡片、图片和教材中提供的信息，学会用正确的语言表达观察到的现象和特点，并做出合理的分析和评价。
8.教师抛出一系列问题，让学生通过阅读和观察，回答这些问题并对答案进行讨论。
9.最后，教师提醒学生，每位名人的成功都是通过努力和不断学习取得的，鼓励学生将来要珍惜时间和机会，努力学习和成长。
四、教学反思：1.本节课以阅读和比较为主要内容，既锻炼了学生的语言和分析能力，又培养了学生的观察力和思维能力。
2.教师应充分利用多媒体教具和其他资源，让学生在实践中学习。
3.本节课设计了多个小组讨论环节，可以使学生更好地交流和合作，不仅有利于知识的掌握，还能培养学生的团队合作精神本节课以名人传记为主题，通过阅读和比较不同名人的生平和成就，让学生学会用正确的词汇和语言描述和比较，并做出合理的分析和评价。
通过小组讨论，学生可以更好地交流和合作，不仅有利于知识的掌握，同时也培养了学生的团队合作精神。
七年级语文《童趣》教学设计
教学设计：《童趣》一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生了解什么是童年，掌握日记的写作技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、情境演绎等多种形式，激发学生积极性，促进学生合作学习。
3.情感态度价值观目标：培养学生乐观向上、善于发现美、珍视童年的情感态度。
二、教学重点1.掌握日记的写作技巧。
2.培养学生珍视童年的情感。
三、教学难点1.如何培养学生珍视童年的情感。
2.如何引导学生掌握日记的写作技巧。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生展示一张画有童年照片的图片，引导学生回忆自己的童年生活。
2.提问：你们觉得什么是童年？珍视童年有哪些好处？步骤二：阅读与理解（30分钟）1.学生阅读课文《童趣》。
2.教师帮助学生理解课文内容，解答学生的问题。
3.学生分组，共同探讨课文中童年的快乐和美好之处，并选择一段自己最喜欢的内容进行朗读。
步骤三：写作指导（20分钟）1.教师向学生讲解日记的写作技巧，如时间、地点、人物、事件等要素。
2.学生结合课文内容和自己的童年回忆，尝试写一篇关于自己的童年日记。
步骤四：情境演绎（20分钟）1.学生按小组分工，选择一段自己最喜欢的课文内容进行情境演绎。
2.每个小组呈现一次，其他小组进行点评和评价。
步骤五：珍视童年（10分钟）1.教师组织学生进行童年生活展示。
2.学生展示自己带来的童年照片、玩具等物品，并分享自己的童年快乐。
五、拓展延伸1.让学生写下自己对童年的回忆和感悟，形成小作文。
2.组织学生走访老人，采访老人童年的故事，写成报告。
3.邀请家长参与学校举办的亲子童年快乐活动，共同回忆童年。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了什么是童年，掌握了日记的写作技巧，并通过情境演绎自己的理解，进一步培养了学生对童年的珍视之情。
七、教学反思1.本节课突出了情感与价值观的培养，通过情境演绎、展示和小组合作等形式，激发了学生学习的兴趣和积极性。
2.提高了学生的综合素养，在写作、口语表达、合作学习等方面都有所提升。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者对童年生活的怀念之情。
（3）分析课文结构，掌握作者通过童趣表达人生哲理的手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受童年的美好，珍惜当下的生活。
（2）树立正确的人生观和价值观，追求真善美。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文内容，体会作者的情感。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的古代文化常识。
（2）作者通过童趣表达人生哲理的深层含义。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者沈复及其作品《童趣》。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入童年生活的美好回忆。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，体会作者的情感。
（2）学生通过注释和查阅资料，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文内容，分析作者通过童趣表达人生哲理的手法。
4. 情感体验（1）学生分享自己童年生活中的趣事，感受童年的美好。
（2）教师引导学生珍惜当下的生活，树立正确的人生观和价值观。
5. 课堂小结四、作业布置1. 抄写课文《童趣》并背诵。
2. 结合自己的童年经历，写一篇关于童趣的短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其语文素养。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受课文所表达的童趣，激发学习兴趣。
3. 欣赏评价：组织学生对课文进行欣赏和评价，培养其审美情趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解其学习状态。
七年级上册语文童趣教案设计
七年级上册语文《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行思考和探讨。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 分析课文结构，了解主题思想。
三、教学难点1. 对课文中所描绘的童趣场景的理解和想象。
2. 学会生字词在实际情景中的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造一个轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、音频等多媒体手段，引导学生进入童年时光的美好回忆。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生学会运用。
（2）分析课文结构，讲解课文主题思想。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会童趣。
（2）学生运用生字词进行造句练习。
5. 拓展延伸：（1）学生分享自己童年时的趣事。
（2）学生谈谈对课文主题思想的感悟。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于童年趣事的作文。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，不断提高教学质量。
七、评价建议1. 学生朗读课文的流畅度和准确度。
2. 学生对生字词的掌握程度和运用能力。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文主题，理解作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文中的细节描述，体会作者的童真童趣。
（3）培养学生的写作能力，学会从生活中发现童趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和热爱。
（2）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
（3）激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句式的理解和运用。
2. 分析课文主题，理解作者的情感表达。
三、教学难点：1. 课文细节描述的理解和体会。
2. 如何从生活中发现童趣，进行写作练习。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 采用案例分析法，分析课文中的童趣表现。
3. 采用启发式教学法，引导学生从生活中发现童趣。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介作者及课文背景。
2. 学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 分析课文主题，讨论作者的情感表达。
4. 讲解课文中的重点词语和句式。
5. 案例分析：分析课文中的童趣表现。
6. 练习写作：从生活中发现童趣，进行写作练习。
7. 学生展示作品，互相评价、交流。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 课文理解：通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 写作练习：评估学生的写作能力，包括内容、结构、表达等方面。
七、教学资源：1. 课文文本：《童趣》原文及相关注释。
2. 教学多媒体：相关图片、视频或音频资料，用于辅助教学。
3. 写作素材：提供一些生活中的童趣案例，供学生参考。
八、教学进度安排：1. 第1周：完成课文朗读和内容理解。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握课文的主要内容。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
（3）培养学生的朗读、默写、复述等语文基本能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和热爱。
（2）培养学生珍惜时光、珍惜童年的意识。
（3）激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握课文的主要内容。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的古代文化常识。
（2）课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个充满童趣的学习氛围。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受课文的韵味，培养语感。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示童年相关图片，引导学生回忆自己的童年生活。
（2）播放童趣音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解课文大意。
（2）让学生圈画出课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟：（1）让学生分组朗读课文，感受课文的韵味。
（2）教师引导学生体会作者的情感，理解课文主题。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 熟读并背诵课文《童趣》。
2. 根据课文内容，编写一个关于童年趣事的短文。
3. 分析课文中的修辞手法，举例说明其表达效果。
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2020
七年级语文教案[新增]《童趣》教学设计6_0727文档
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七年级语文教案[新增]《童趣》教学设计6_0727文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
授课日期：年月日总课时：
5童趣教学设计
教学目标
①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。
②积累词语同时理解作者的精神体验――“物外之趣”。
③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
教学重点
①反复朗读，领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
教学时间：二课时
教学设计
一、激趣引读，诵读积累
1、情境导入，激发兴趣：同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。
孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。
同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着……今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。
文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。
板书课题。
作品、作者简介
教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。
学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。
学习本文，首先要疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
2、诵读积累，初步感知
①教师范读课文。
并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。
②学生反复诵读课文。
注意下列加点字的读音：藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆
3、解释词义，疏通文意
①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。
搞不清的四人小组讨论，合作解决。
a．能张目对日，明察秋毫。
b．私拟作群鹤舞于空中。
c．昂首观之，项为之强。
d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
e．果如鹤唳云端。
f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
g．见藐小之物必细察其纹理。
h．私拟作群鹤舞于空中。
i．昂首观之，项为之强。
j．徐喷以烟。
k．以草为林。
l．舌一吐而二虫尽为所吞。
②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。
③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。
二、合作探究，互动释疑
（一）合作探究：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。
1、学了这篇古文，你有什么感受？你最喜欢哪一段？
2、请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?
第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。
第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。
第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。
3、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?
[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。
4、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?
提示：a、珍惜生命。
b、处置有度
5、怎样才能获得“物外之趣“呢?
“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。
第1自然段“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。
只有这样才能获得“物外之趣”。
“张目对日，明察秋毫”――是观察的本领。
“见藐小微物，必细察其纹理”――是观察的习惯。
时有物外之趣―一是观察的收获。
除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。
（二）互动释疑：你还有哪些疑问，请说出来，大家一起探讨解决。
三件趣事可否调换位置，为什么?
讨论明确――不可以。
因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。
三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。
三、背诵比赛，加深理解
男女生比赛，限时背诵课文。
注意语音停顿，节奏分明。
背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。
四、联系生活，体验拓展
1、生活体验：你有没有过类似的经历?说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。
试展示一下自己的想像力和创造力。
2、拓展延伸：鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。
a、这篇课文对你有怎样的启发?
[提示]联想和想像是创新的基础。
我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。
我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。
b、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?
[提示]热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想像，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。
就能成为一个富有情趣的人。
答案不求统一，只要言之成理即可。
要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。
3、总结存储：同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。
作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。
其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。
少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。
同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。
4、作业布置：将“生活体验”写成300字的短文。
附：板书设计
自然景物思维方式新的形象物外之趣
夏蚊成雷联想和想象群鹤舞空怡然称快
草丛、虫蚊、土砾森林、野兽、丘壑怡然自得
癞蛤蟆庞然大物大快人心（鞭打、驱赶）
（武原镇中学陆海峰）。