部编本八年级语文上册《消息二则》学案
部编版八年级上册语文第一课消息二则教案(优秀8篇)
部编版八年级上册语文第一课消息二则教案（优秀8篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民D*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息#教案#导语。
具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、#教案#导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、#教案#导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。
这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。
目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。
部编版语文八年级上册 第1单元 1 《消息二则之人民解放军百万大军横渡长江》 学案
第一单元第一课消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》第2课时一句话点目标学习读新闻的方法，培养学生阅读新闻的能力:认真阅读课文，把握新闻的特点和结构重点》;能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯(难点)。
一、课前一赛1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。
泄．气( ) 要塞．( ) 签．订（) 督．战（)歼灭（）锐不可当．( ) 2记住重点词语的词义。
锐不可当:锋利无比，不可抵挡。
当，抵挡。
要塞:指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
业己:已经。
歼灭:消灭（敌人）。
3.背景介绍《人民解放军百万大军横渡长江》:1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国的胜利已成定局。
但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月苦心经营之后，于4月20目悍然拒绝签订国内和平协定。
4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
二、独立自主学习读新闻，探究写法流程一、整体感知读懂新闻4.“新华长江前线二十二日二十二时电”是新闻的什么?交代了哪些内容?有何作用？5.朗读课文，找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文。
6.速读主体部分，思考主体部分写了什么，分几个层次，并完成下表。
7.通读全文，口头复述这则新闻的六要素。
流程二:通读课文探究写法8.主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排?三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写??为什么要这样安排?9.消息主要用概括叙述，有时可在叙事中插入简要的议论。
请我出文中议论的句子并分析其作用。
三、合作探究+展示引导学习小组合作、交流展示，教师引导10.合作探究;对学+交流明确上面流程12.展示引导:读悟+展示展示一整体感知读懂新闻展示二:精读课文深层探究四、巩固提升学习活动一:积累名句毛泽东最为流传的八句话。
①最鼓舞人心的一句话一一星星之火，可以燎原②最豪迈最傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎③一条千古不变的真理一一枪杆子里面出政权④最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步⑤最震撼人心的一句话一一人不犯我，我不犯人⑥最充满信任的一句话——你办事我放心⑦最无奈的一句话——天要下雨，娘要嫁人，由他去吧③最自信的一句话一一自信人生二百年，会当水击三千里活动二:阅读报纸或网上新闻，和同桌交流阅读新闻的方法和收获，找出新闻的标题、导语、主体，总结一下新闻写作的技巧。
部编版初二上册语文第一课《消息二则》教案
部编版初二上册语文第一课《消息二则》教案初二上册语文第一课《消息二则》教案（篇1）【学习目标】1了解新闻的有关常识,学写简单的新闻。
2了解解放战争概况本文写作背景，接受革命教育。
3把握新闻的六要素和结构的五部分（重点）。
【学习过程】一导入古语言“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的确，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。
那么，我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢？【小结】对，那是因为现代媒体——广播电视报纸等每天为我们及时提供了“新闻”。
老师相信各位同学一定都是关心天下事的小秀才。
那么，同学们了解最新的新闻吗？举例：云南干旱玉树地震世博会好的，下面请你听一段新闻录音，然后告诉同桌，你听到了什么内容？试着对你的搭档说说。
【播放录音】二新闻的相关知识：1概念：所谓新闻是指报纸电台电视台互联网等使用的记录社会传播消息反映时代的一种文体。
新闻的概述有狭义和广义之分。
狭义的新闻专指“消息”，“消息”指用概括性的叙述方式，简明扼要的文学，迅速及时地报道国内外最新发生或正在发生的具有一定社会价值的事件。
广义的新闻指及时报道新迈发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息通讯特写评论报告文学等。
2新闻的特点：立场观点鲜明，内容真实，反映迅速，语言简洁明确。
3结构：每则消息（新闻）在结构上，一般包括标题#教案#导语主体结语和背景五个部分。
前三者是主要部分，后两者是辅助部分。
标题是新闻的题目。
用来概括消息的主要事实，是全文的眼睛。
准确凝练新颖醒目。
新闻的一条完全式标题，主题在中间一行，字号，揭示新闻的核心事实；肩题在主题的上面，从一个侧面对主题作引导说明；副题在主题下面，对文体作补充注释。
主题和肩题，副题的关系应是虚实相济相得益彰。
主题要“实”肩题，前题可“虚”。
#教案#导语：一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示新闻中最有价值最核心的事实。
使读者一目了然。
主体：随#教案#导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件阐发问题和表明观点的中心部分，是对#教案#导语内容的展开与补充，是全篇新闻的关键所在。
部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案（精选6篇）
部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案（精选6篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》篇1学习目标1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。
(重点)2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。
(难点)3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。
教学过程一、导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。
)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、教学新课目标导学一：朗读新闻，整体感知提问1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
明确：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。
表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
提问2：再读新闻，理清新闻的六要素。
明确：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线事件发生的原因：国民党*拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。
经过：三路大军横渡长江。
结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。
提问3：找出这则新闻的标题、电头、#教案# 导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电#教案# 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。
主体：从“二十日夜起”至课文最后。
第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第1课《消息二则》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册
《消息二则》教学设计【教学目标】1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。
2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
3.理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感和立场。
【教学重点、难点】1.教学重点：（1）梳理消息的结构，明确各部分的作用。
（2）品味消息语言的准确性和简洁性。
2.教学难点：（1）理解渡江战役的意义，体会作者的情感。
（2）学习消息的写作手法，尝试进行消息写作。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，在当今信息时代，我们每天都会接触到各种各样的消息。
那么，什么是消息呢？消息是一种常见的新闻体裁，它用简洁明了的文字，及时报道国内外新近发生的有价值的事实。
今天，我们就来学习毛泽东同志撰写的两篇消息——《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，感受消息的独特魅力。
二、知识备查1.作者简介毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。
伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
2.背景介绍1949 年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。
国民党反动派赶紧派人前往北京和谈，以争取时间部署兵力。
在对长江防线经过三个月的苦心经营后，1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。
4 月 21 日，毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。
22 日 2时，新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军战况。
22 日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。
三、字词把握1.请同学们朗读下列词语，注意字音和字形。
溃退（kuì tuì）泄气（xiè qì）督战（dū zhàn）要塞（yào sài）业已（yè yǐ）摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ）锐不可当（ruì bù kě dāng）2.解释下列词语的意思。
第1课《消息二则》教学设计++2022-2023学年部编版语文八年级上册
《消息二则》教学方案第2课时【教学目标】1.了解课文内容，感受作者体现在消息中的情感与立场。
2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味本文语言准确、凝练及情感鲜明的特点，欣赏新闻写作的艺术。
3.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
4.培养学生关注实事的意识，帮助学生养成阅读新闻的习惯。
【教学重点】1.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味本文语言准确、凝练及情感鲜明的特点，欣赏新闻写作的艺术。
2.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
【教学难点】1.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味本文语言准确、凝练及情感鲜明的特点，欣赏新闻写作的艺术。
2.培养学生关注实事的意识，帮助学生养成阅读新闻的习惯。
【教学过程】一、课程导入上节课我们了解到，渡江战役中人民解放军势如破竹，两天时间百万大军中的大部已经渡过长江。
这两则消息为我们报道这大好消息的同时极具可读性，今天就让我们一起再读课文，分析课文语言，感受新闻写作的艺术。
设计意图：勾连旧知，导入新课，让两节课顺利衔接起来。
二、夯实基础1.复习巩固（1）教师提问：消息的六要素是什么？预设：“五个W和一个H”，即who（何人）、whɑt（何事）、when（何时）、where（何地）、why（为何）和how（如何）。
（2）教师提问：消息一般由什么结构构成？预设：标题、电头（消息头）、正文（包括导语、主体、背景和结语）（3）教师提问：消息最突出的特点是什么？预设：时效性强、真实客观、篇幅较短。
设计意图：通过提问巩固上节课所学的关于消息的文常知识。
过渡：上节课我们布置了一项作业，让大家比较两则消息并试着从消息的结构方面总结两则消息的异同，记录在表格中。
下面请大家把自己的发现说一说。
三、问题探究（一）自主探究一1.探究任务从消息的结构方面比较两则消息的异同，记录在表格中并说一说从它们的不同点中你对战况发展有什么了解。
展示表格：标题电头（消息头）正文导语主体2.探究方法（1）根据消息的结构给《人民解放军百万大军横渡长江》划分层次，梳理出和表格对应的部分。
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案
【导语】消息，就是⽤最简要和迅速的⼿段报道最近发⽣事件的⼀种新闻宣传⽂体。
也就是说新闻消息就是告诉⼈们发⽣了什么，报道最近发⽣的事实。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼋年级上册语⽂第1课《消息⼆则》课⽂原⽂ 《我三⼗万⼤军胜利南渡长江》 （⼀九四九年四⽉⼆⼗⼆⽇） 新华社长江前线⼆⼗⼆⽇⼆时电英勇的⼈民解放军⼆⼗⼀⽇已有⼤约三⼗万⼈渡过长江。
渡江战⽃于⼆⼗⽇午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党*经营了三个半⽉的长江防线，遇着⼈民解放军好似摧枯拉朽，军⽆⽃志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到⼆⼗四⼩时，三⼗万⼈民解放军即已突破敌阵，占领南岸⼴⼤地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
⼈民解放军正以⾃⼰的英雄式的战⽃，坚决地执⾏⽑主席朱总司令的命令。
《⼈民解放军百万⼤军横渡长江》 （⼀九四九年四⽉⼆⼗⼆⽇） 新华社长江前线22⽇22时电⼈民解放军百万⼤军，从⼀千余华⾥的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东⾄江阴，均是⼈民解放军的渡江区域。
⼆⼗⽇夜起，长江北岸⼈民解放军中路军⾸先突破安庆、芜湖线，渡⾄繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，⼆⼗四⼩时内即已渡过三⼗万⼈。
⼆⼗⼀⽇下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
⾄发电时⽌，该路三⼗五万⼈民解放军已渡过三分之⼆，余部⼆⼗三⽇可渡完。
这⼀路现已占领贵池、殷家汇、东流、⾄德、彭泽之线的⼴⼤南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情⼀样，我西路军当⾯之敌亦纷纷溃退，毫⽆⽃志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，⼀⽅⾯由于⼈民解放军英勇善战，锐不可当；另⼀⽅⾯，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很⼤关系。
国民党的⼴⼤官兵⼀致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄⽓。
战犯汤恩伯⼆⼗⼀⽇到芜湖督战，不起丝毫作⽤。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江⼀线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那⼀天，东⾯防线⼜被我军突破了。
部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学设计
《消息二则》教学设计教学目标：1.阅读两则消息，了解相关新闻事实。
2.通过把握消息中每个部分的内容，学习阅读消息的方法。
课前改：归纳消息的特点和阅读路径。
3.运用所学方法，自行阅读消息这种新闻体裁。
重点难点：把握消息内容，学习阅读消息的方法。
一、阅读单元提示师:本单元是活动探究单元，由三个学习任务构成。
我们一起把任务一齐读一下。
【板书：活动探究】生：齐读。
师：通过任务一中对于不同体裁的新闻作品的阅读，我们能够了解新闻内容，把握新闻特点，学习读新闻的方法。
那么常见的新闻体裁有哪些？【板书：任务一：新闻阅读（体裁、内容、特点、阅读方法）。
】师：任务二是新闻采访。
我们再齐读一下。
【板书：任务二：新闻采访（方法和步骤）。
】师：任务三是新闻写作。
【板书：任务三：新闻写作。
】我们通过任务一的新闻阅读学习知识和方法，接着在任务二的新闻采访中为写作收集素材，最后在前两个任务的基础上完成新闻写作。
因此，在这三个任务中新闻写作是（核心任务）。
【设计说明】了解活动探究单元的主要任务，学习新闻的相关知识。
课前改：全册书的单元浏览，明确本学期的学习重点。
二、背景介绍1.我们先一起来看一下新闻的定义，请在活动任务单旁边记录一下。
2.通过第一课《消息二则》的学习，我们要解决的核心问题是：阅读这两则消息，我们知道了哪些新闻事实。
这两则消息都是毛泽东主席在渡江战役中撰写的。
我们通过一段视频简单了解一下渡江战役。
【设计说明】知晓学习内容，了解写作背景。
三、“消息”的阅读路径学习1.读“电头”师：新闻作品的阅读有其独特性，请大家关注消息这一新闻题材的特点，并在阅读过程中归纳阅读路径。
先来学习第一则消息，“我30万大军胜利南渡长江”，请一位同学诵读一遍这则消息。
生：诵读。
师：迅速浏览消息后，请同学们回答这样几个问题，这则消息是哪家新闻媒体报道的？从哪个地方发来的报道？什么时间报道的？师：这三个信息在文章哪里找到的？电头师：我们一起来齐读一下，思考“电头”一般有什么特点？位置在开头、黑体字标注师：根据这个“电头”我们来看，消息是否符合新闻的定义？2.概括新闻事实①研读标题和导语师：读完“电头”我们要来概括新闻事实，请同学们从时间、地点、人物、事件这几个要素入手，提取关键信息。
部编版语文八年级上册第1课《消息二则》学案
初中语文人教统编版八年级上册第一单元 1 消息二则学案学习目标1.寻找新闻六要素，梳理文章内容；2.掌握消息这一体裁的基础知识，了解其写法特点；3.品读语句，体会消息语言简洁、准确的特点；4.揣摩作者的情感，理解消息的客观叙述与主观情感；学习重难点学习重点：1.了解新闻中消息的特点，明确其结构的组成；2.品读语句，体会消息语言简洁、准确的特点；学习难点：揣摩作者的情感，理解消息的客观叙述与主观情感。
学习过程一、预习新课含“长江”的诗句：①滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
（杨慎《临江仙》）②日日思君不见君，共饮长江水。
（李之仪《卜算子》）③不知江月待何人，但见长江送流水。
（张若虚《春江花月夜》）④阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
（王勃《滕王阁诗》）二、导学基础知识（一）作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
诗词方面的代表作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》等。
（二）写作背景经过了辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的主要军事力量基本上被摧毁，但仍有大量兵力据守长江以南，并借“和谈”，构筑长江防线，与人民解放军隔江对峙。
中共中央早已洞悉国民党政府的意图，组织百万大军逼近长江，分东、中、西三路，做好了渡江准备。
1949年4月15日，国共双方代表团拟出了《国内和平协定（最后修正案）》，和平谈判破裂，渡江战役于当天午夜打响；21日,毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
在彻底摧垮敌人的长江防线的同时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了人民解放军突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。
三、我三十万大军胜利南渡长江1.找出新闻的各个组成部分。
统编版初中语文八年级上册第一课《消息二则》导学案
统编版初中语文八年级上册第一课《消息二则》导学案《消息二则》导学案一、学习目标1.了解《消息二则》的背景和作者。
2.学习文章的整体结构。
3.掌握文章中的重要词语和句型。
4.培养学生阅读理解的能力。
二、课前准备1.复习《语文》八年级上册第一课的重点内容。
2.准备教学课件和相关练习。
三、学习过程1.导入新课先让学生回顾自己在家中早上吃饭的场景，让学生带着问题阅读《消息二则》的标题。
2.阅读理解让学生阅读《消息二则》的正文，然后回答以下问题：（1）文章分为几个部分？分别是哪一部分？（2）第一段主要写了什么内容？（3）第二段写了什么内容？（4）第三段写了什么内容？（5）第四段和第五段写了什么内容？3.词语解释学生阅读课文后，教师可以给学生一些重点词语的解释，帮助学生更好地理解课文。
4.语法练习让学生完成以下语法练习：（1）连词“而且/并且”用在句中起什么作用？（2）第五段中的“此外”是什么意思？5.拓展阅读让学生阅读同一话题的其他文章，比较不同文章的写法和表达方式，并讨论哪一篇文章更好。
6.学案总结对本节课的教学过程进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下节课的预习要求。
四、课堂延伸除了上述内容之外，教师还可以设计一些延伸活动，帮助学生更好地掌握本课的知识点。
1.课堂小练习：让学生以《消息二则》为话题，写一篇短文，介绍一个他们听到或看到的相关新闻。
2.背诵赏析：让学生背诵《消息二则》中的部分句子，并让他们分析这些句子的用意和含义。
3.探索写作：让学生写一篇关于现代通讯工具的短文，包括现代通讯工具的种类、用途和优劣。
五、教学反思《消息二则》是初中语文八年级上册的第一课，通过这篇文章的阅读和学习，可以培养学生的阅读理解能力，提高他们的写作水平。
本节课的核心是让学生理解文章的结构和掌握文章中的重点词语和句型，以便进一步深入学习。
此外，通过课堂延伸活动的设计，可以拓展学生的思维，使他们更好地运用所学知识。
《消息二则》学案(含新闻知识点)
7.知识链接——新闻评论。（积累★）
新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。一般来说，新闻评论具有6个主要特征：导向正确，就事论理，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。
③消息往往报道新闻事件的，新闻特写则主要描绘新闻事件中的。
6.知识链接——通讯。（积累★）
如果说消息是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻瞬间”，那通讯的主要任务就是“讲述新闻故事”。
人物通讯是围绕新闻事件的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神。
事件通讯是相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程和社会意义。
表格梳理常见新闻体裁的一般特点
消息
新闻特写
通讯
新闻评论
时效性
强
一般
较弱
较强
主要内容
报道新闻事件整体
突出呈现新闻事件的某一场景
详细记述新闻事件，具体表现特定人物
对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论
篇幅
一般比较短
篇幅比较灵活
较长
一般比较短
表达方式
记叙、说明为主
记叙、描写为主
综合运用多种表达方式
记叙、议论为主
8.知识链接——新闻体裁（积累★）
新闻体裁是新闻作品具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等。
【练习】给课文批注体裁。①《消息二则》是②《首届诺贝尔奖颁发》是③《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是④《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是⑤《国行公祭，为佑世界和平》是
部编版语文八年级上册《消息二则》导学案
部编版语文八年级上册《消息二则》导学案学习目标1.了解新闻相关知识。
2.把握新闻的内容及结构特点。
3.感悟人民解放军英勇善战、力克顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
学习过程第1课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》一、基础积累1.给加点生字注音。
摧．枯拉朽( ) 璀璨．．( )溃．退( ) 馈．赠( )2.解释词语溃退:摧枯拉朽:3.这则消息的标题是;“三十万大军”突出了,“胜利南渡”点明了。
本则新闻的电头是,它交待了哪些内容?有什么作用?二、解读探究,把握文本4.导语:是消息的第一段或者第一句话,是消息中最主要的事实,是最重要、最有影响力的材料,是本则消息报道的价值所在。
本文的导语是什么?5.主体:承接导语、揭示主体,对消息事实做具体的叙述与展开。
文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃?哪些词语描述人民解放军的英勇善战?6.结语:对消息达到的结果或后期将要发生的事实做概括介绍。
文章的结语是什么?这篇消息让我们及时了解了什么事?有什么感受?第2课时学习《人民解放军百万大军横渡长江》一、基础积累1.下列加点字注音全对的一项是( )A.泄．气(xiè)荻．(dí)港芜．(wú)湖B.要塞．(sài)督．(dū)战锐不可当．(dàng)C.业已．(yǐ)溃．(kuì)退摧枯拉朽．(xiù)2.选出语言最简明的句子( )A.此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
B.我买了两瓶红墨水和蓝墨水。
C.中国人要接受安全技术检查,外国人也要接受安全技术检查。
D.小新和他同学的老师从学校出来。
3.下列形似字组词错误的一项是( )A.渡渡江度度日B.歼歼灭纤搬纤C.溃溃退遗遗忘D.塞要塞赛比赛4.填空新闻也叫,它的六要素是: 、、、、、;五部分包括: 、、、、。
二、解读探究,把握文本5.课文共有十七句。
部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读(一)：消息二则》学习任务单(导学案)及作业设计
部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读（一）：消息二则》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过思维导图、表格等方式分享交流自主学习成果，加深对消息基本知识的认识。
2.梳理消息的六要素，把握消息事实，了解消息的结构特点。
【课前学习任务】学习任务一：读材料，梳理新闻知识1.阅读教材第2页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批、第9页的补白、第17页的技巧点拨等资料，用思维导图或表格等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅读消息的基本方法。
2.选择一份报纸（如《人民日报》《北京晚报》等），读几则消息，了解消息的内容，试着用梳理的消息知识读一读，体会消息这一体裁的特点。
【课上学习任务】学习任务二：读消息，概括六要素1.阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，用不同颜色的笔在文中勾画这则消息的六要素，并完成下面的表格。
2.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面的表格。
学习任务三：读消息，明结构层次阅读两则消息，参考《我三十万大军胜利南渡长江》的旁批，为《人民解放军百万大军横渡长江》做旁批，梳理两则消息的结构，并填写下面的表格。
对比谈新发现：通过梳理《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两则消息的结构，请同学们说说你们有什么新发现。
追问深化认识：渡江战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役，“打过长江去”就意味着要解放全中国了。
可见，当时两则消息的价值和意义之重大。
对于这么重要的新闻，你读过后，如果想把这两则报道渡江战役的消息告知他人，在以下三种情况下,你会如何说？新发现：综合以上问题，说说你又有什么新发现。
【学习资源】1.课内学习资源：教材第 2 页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批，第 9 页的补白、第 17 页的技巧点拨等资料。
2.课外学习资源：（1）《人民日报》《北京晚报》《光明日报》《中国教育报》等报刊资料。
（2）《七律·人民解放军占领南京》。
（3）《大决战》《渡江战役》《打过长江去》等经典电影片段。
人教部编版八年级语文上册学案：1消息二则
1、消息二则
学习目标：
1.了解新闻特点，把握记叙的六要素；
2.综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；
3.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
学习重难点：
抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
学习方法：
1.圈点勾划法：预习生字词，在文中圈点勾划。
2.查阅资料法：查阅有关解放战争中三大战役的资料，学生每人准备阅读一份当天的报纸。
3.比较阅读法：运用课内外的新闻材料进行比较阅读，更进一步学习新闻的写法。
第1课《消息二则》学案 2022-2023学年部编版语文八年级上册
第1课《消息二则》学案章节概要本章节主要通过两个小故事来说明生活中人与人之间的相互影响、信息传递的重要性以及传递信息的技巧。
学习目标1.了解信息传递的重要性；2.掌握传递信息的技巧；3.能够正确理解并运用课文中的语言。
##课前预习通过阅读本章节的标题和概要，学生能够对本章节的主要内容有一个初步了解。
在学习本章节前，学生可以思考以下问题： 1. 什么是信息传递？在生活中有哪些例子可以说明这个问题？ 2. 传递信息时，我们需要注意哪些事项？3. 你是否有过因为信息传递不到位而导致误解或错误的经历？课堂探究1.听课文并读课文，理解故事中传递信息的情景、方式以及传递信息的技巧。
2.阅读课文，回答以下问题：–第一则故事中，张强是如何传递消息的？他的方法有哪些优点？有哪些缺点？–第二则故事中，葛水龙是如何传递消息的？他的方法有哪些优点？有哪些缺点？–你觉得在生活和学习中，使用哪种方法来传递信息最为合适？3.分组活动：设计一个信息传递实验，通过实验来探究哪种方法最为合适。
4.课堂讨论：根据实验结果，讨论哪种方法最为实用，如何才能更好地进行信息传递。
课后拓展1.阅读一则新闻或故事，分析信息传递的情景和方式，理解在信息传递的过程中存在的问题及其解决方法。
2.制作一份信息传递小贴士，总结出有效的传递信息的技巧和注意事项。
3.拓展阅读：阅读“毛主席的十句话”，分析其中传递信息的技巧和方法。
4.练习写作：根据学生们分享的各种信息传递的故事，让学生们自由发挥，以自己的语言写出一则传递信息的故事。
小结通过这一节课的学习，学生们了解了信息传递的重要性，掌握了传递信息的技巧，同时也明确了在传递信息时需要注意的问题。
愿同学们在今后的学习生活中，能够更加善于传递信息，更好地与他人交流。
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案一. 教材分析《消息二则》是人教版八年级语文上册第一单元的第一篇文章，包括《我所知道的关于中国的故事》和《南京！南京！》两篇新闻报道。
这两篇文章分别从外国人和中国人的视角描述了抗日战争时期的历史事件，旨在让学生了解和感受那个特殊时期的中国人民的生活状态和精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，但对于抗日战争时期的历史知识可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起历史背景的认识，同时引导学生通过阅读文章，理解作者的写作手法和表达方式。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期的历史背景，掌握新闻报道的基本格式和特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握新闻报道的基本格式和特点。
2.难点：深入分析文章的写作手法和表达方式，理解作者的思想感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史背景，让学生身临其境，更好地理解文章内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解抗日战争时期的历史背景，熟悉文章内容，设计好教学问题和活动。
2.学生准备：预习文章，了解新闻报道的基本格式和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解那个时期的中国人民的生活状态和精神风貌。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读两篇新闻报道，了解文章内容。
教师在这个过程中给予学生适当的引导和帮助，解答学生提出的问题。
3.操练（15分钟）教师提出针对文章内容的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生通过合作探讨，共同寻找答案，提高解决问题的能力。
消息二则 部编版初二上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选8篇
消息二则部编版初二上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选8篇消息二则篇一教学目标1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。
积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。
2、按要求预习课文。
有感情地朗读课文，并背诵课文。
能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
教学重点和难点继续学习预习课文。
在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。
在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
教学媒体春天图片课前学生准备1、收集有关描写春天的诗歌。
2、预习作业（1）读通课文，读准生字、新词的字音。
（2）用自己认为合适的方法，理解下列词语：盼望、爱怜、雀跃。
教学流程一创设情景，引人新课1、看画面，说景象。
（1）出示描绘春天景象的画面。
（2）按“春天到了，什么怎么样了”的方式说说春天的景象。
（3）说说：你对春天的感受。
2、春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。
谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听？预习反馈：诵读《咏柳》、《春夜喜雨》……3、今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。
出示课题：1、春的消息齐读课题（理解题目中“消息”的含义）二初读诗歌，了解大意1、自由读诗，要求读正确、读通顺。
2、指名分节朗读诗歌，学习字词。
（1）纠正字音，重点指导：“冈”的读音是第一声，“颊”的读音是jiá。
完成多音字练习。
piǎo（）jīn（）tǔ（）漂禁吐piào（）jìn（）tù（）（2）掌握字形，重点指导“耀”和“颊”的字形3、通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。
读后交流。
三反复诵读，体味诗蕴1、轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。
交流：描写了哪些景物？要求学生连贯地说一说。
板书：春风春水小鸟蝴蝶雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草2、再读课文，想想：为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？交流、小结：作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。
人教部编版八年级语文上册第1课《消息二则》教案及反思
人教部编版八年级语文上册教案及反思1、消息二则教学目标;1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。
2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。
3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。
教学过程：第1课时我三十万大军胜利南渡长江一、导入新课1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。
这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。
二、教学新课目标导学一：了解作者，了解渡江战役作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。
渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。
文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。
目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容1．明确新闻要素：新闻的五要素(五个W)是：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。
有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。
练习：找出这则新闻的“五要素”。
明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。
1 消息二则 学案
八年级语文（上）1消息二则主备：编号：1 班级姓名学号【核心要素】一、新闻的要素和结构1．新闻六要素：时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。
2．新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
二、常见的新闻体裁及主要特点1．消息：内容简明扼要，文字干净利落;常有一段导语，开门见山，吸引读者;叙事朴实，用事实说话;时效性强,报道快速及时。
2．通讯：容量大，范围广，取材比较全面、完整;对事实的表达多样化，富有感情色彩或理论色彩;篇幅长，发稿时间稍缓。
3．新闻特写：生动而集中地再现场景与人物;渲染与烘托气氛，形成视觉神经-情感-思维的感应过程；透视全局。
【学习要求】1．正确认读：芜湖(wú) 摧枯拉朽(kū) 溃退(kuì) 荻港(dí)2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
3．体会新闻语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
【学习过程】活动一：初认识新闻新闻的五个结构是：标题、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
评价一：１.导语简明扼要，位置一般是第一句话或是第一段话。
第一则新闻的导语是：“英勇的人民......渡过长江。
”，第二则新闻的导语是：“人民解放军.....横渡长江。
”2．新闻的表达方式以记叙为主，也可适当议论。
在文中的用“”划出两则新闻的议论语。
“国民党反动派......纷纷溃退。
”“人民解放军......命令。
”“和中路军所......甚为微弱。
......又被我军突破了。
”3. 新闻的特点：在文中找出体现这些特点的语句抄下来。
及时性：新华社长江前线二十二日二时电。
真实性：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
简明性：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
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部编本八年级语文上册《消息二则》学案
第一课时
教学目标
1、记住消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
（重点）
2、培养对社会生活的敏感度和写作新闻的意识。
3、学会运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题。
（难点）
第一课时
教学要点：记住消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
过程与步骤
一、我会学，我能学。
1、请整理关于毛泽东的文学常识。
毛泽东，生于，去世于，湖南湘潭人，字，伟大的无产阶级家、家、家、家，中国共产党杰出的领袖，他领导和缔造了新中国，令中国人民和世界人民敬仰。
二、读教材1页—2页，划出重点内容，了解新闻的相关文学常识。
试一试，请你独立完成下面的内容。
1、广义的新闻报道包括、、等多种体裁。
2．新闻报道的主体是。
3．狭义的新闻报道指的就是，新闻学认为，消息是对新近发生的的报道。
4．消息的结构一般包括、、、和。
主要结构有三：
____________、____________和____________。
5．新闻的特点是、、。
其中，为了体现真实，新闻一般须具备“五要素”，称为：即、、、、。
三、自读课文，完成下面学习。
1、给加点生字注音。
摧枯拉朽（）璀璨（）
溃退（）馈赠（）
振聋发聩（）芜湖（）荻港（）
2、解释词语
风平浪静
溃退
摧枯拉朽
3、说一说，本则消息的五要素分别是什么？
4、找出并能分析本文的标题、导语和主体。
这则消息标题的主要特点是什么：；“三十万大军”突出了
_________________________，“胜利南渡”点明了
_________________________。
请写出本则新闻的电头，它交待了哪些内容？有什么作用？
5、精点探究导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
本文的导语是什么？
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军的英勇善战？这样写有什么作用？
结语：对消息达到的结果或后期将要发生的事实做概括介绍。
文章的结语是什么？这篇消息让我们及时了解了什么事？有什么感受？
5、小结：消息的倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。
让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
第二课时
教学要点：培养学生对社会生活的敏感度和写作新闻的意识，运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题。
一、请揣摩下面句子（加点词语）的表达效果。
（2分）
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
二、学习这则新闻，你可联想到毛泽东的七律诗《人民解放军占领南京》中的哪些诗句？给你怎样的感悟或启示？
三、为下面两则新闻拟写标题（不超过20个字）。
北京时间2005年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名成员成功抵达南极内陆不能更改最高点。
鲜艳的五星红旗高高飘扬在海拔4093米的蓝天之下。
这是人类首次登上南极内陆冰盖之巅。
侯晓旭。