实施综合实践活动课程的.ppt
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五年级综合实践ppt课件
知识应用能力增强
实践活动为学生提供了将理论知识应 用于实际情境的机会，加深了对课堂 知识的理解和掌握。
创新能力得到培养
在解决实际问题的过程中，学生们学 会了从不同角度思考，培养了创新思 维和解决问题的能力。
社会责任感增强
通过参与实践活动，学生们更加关注 社会问题，培养了社会责任感和公民 意识。
活动经验教训
案例二：社区服务活动
总结词
增强学生社会责任感，培养团队协作精神
详细描述
组织学生参与社区服务活动，如探访孤寡老人、义务劳动等，让学生了解社会 、服务社会，增强社会责任感，培养团队协作精神。
案例三：科技创新活动
总结词
激发学生创新思维，培养动手能 力
详细描述
组织学生参与科技创新活动，如 机器人制作、科学实验等，让学 生通过实践操作，激发创新思维 ，培养动手能力。
场地安全
检查活动场地，确保没有安全 隐患，如破损的设备、不稳定
的结构等。
危险物品管理
严格管理危险物品和工具，避 免未经授权的接触和使用。
应急预案
制定详细的活动应急预案，包 括紧急疏散、急救措施等。
紧急情况处理方法
急救措施
提供急救培训和必要的急救设 备，以便在发生意外伤害时能
够及时处理。
紧急疏散
定期进行紧急疏散演练，确保 所有参与者熟悉疏散路线和程 序。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
五年级综合实践ppt 课件
目录
CONTENTS
• 综合实践课程介绍 • 实践活动案例分析 • 学生作品展示与交流 • 实践活动安全须知 • 实践活动总结与展望
REPORT
综合实践活动课程理念和实施策略PPT
发展趋势
多元化发展
综合实践活动课程将更加 注重多元化发展，满足不 同学生的兴趣和需求，促 进学生全面发展。
跨学科整合
综合实践活动课程将更加 注重跨学科整合，加强学 科之间的联系和融合，提 高学生的综合素质。
信息化整合
综合实践活动课程将更加 注重信息化整合，利用信 息技术手段提高课程实施 效果和效率。
结构和内容体系。
提高实施效果
综合实践活动课程将更加注重实施 效果，通过科学评价和反馈机制提 高课程质量。
加强师资培训
综合实践活动课程将加强师资培训， 提高教师的专业素养和实践能力， 为课程的实施提供有力保障。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
。
04
改进策略
根据反思结果，调整教学策略， 优化活动设计，提高教学质量。
教师与学生发展
教师发展
通过综合实践活动课程的实施， 提升教师的课程设计能力、组织 能力和指导能力，促进教师专业 成长。
学生发展
学生在实践活动中，培养动手能 力、合作精神、创新思维和解决 问题的能力，促进全面发展。
06 综合实践活动课程的未来 发展与展望
课程资源开发与利用
校内资源
学校应充分利用校内资源， 如图书馆、实验室、艺术工 作室等，为综合实践活动提 供支持和保障。
社会资源
学校应积极开发利用社会资 源，如企业、社区、博物馆 等，为学生提供更广阔的实 践平台和机会。
网络资源
学校应充分利用网络资源， 如在线课程、学习平台等， 为学生提供多样化的学习方 式和资源。
发展机遇与挑战
发展机遇
随着教育改革的深入推进，综合实践 活动课程将得到更多的重视和支持， 为学生提供更广阔的发展空间。
2024全新小学综合实践ppt课件完整版(2024)
2024/1/30
29
THANKS
感谢观看
2024/1/30
30
2024/1/30
21
课程评价过程实施
2024/1/30
观察法
通过观察学生在实践活动中的表现，记录其行为、言语、情绪等 ，以便进行评价。
作品分析法
对学生在实践活动中所完成的作品进行分析，评价其创意、技能 、美感等方面。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践活动的看法、感受 和建议，以便进行改进。
2024/1/30
强调实践性
课程注重学生的亲身实践 ，要求学生在实践中学习 、在体验中成长。
跨学科整合
综合实践课程涉及多个学 科领域，强调学科间的交 叉融合。
5
教学方法与手段
项目式学习
以项目为载体，引导学生 开展实践活动，培养解决 问题的能力。
2024/1/30
合作探究
鼓励学生分组合作，共同 探究问题，培养团队合作 精神。
04
教师指导与支持
16
教师角色定位与职责划分
引导者
引导学生参与实践活动 ，激发兴趣与好奇心。
2024/1/30
组织者
合理规划活动流程，确 保活动有序进行。
评估者
协作者
对学生的实践成果进行 客观评价，提供反馈建
议。
17
与其他教师、学校、社 区等合作，共同支持学
生实践。
教师指导策略与方法运用
01
02
2024全新小学综合 实践ppt课件完整版
2024/1/30
1
目录
• 综合实践课程概述 • 实践活动设计与实施 • 学生参与与体验 • 教师指导与支持 • 课程评价与改进 • 家校合作与社会支持
综合实践课程 ppt课件
PPT课件
13
（一）指导的艺术
2．倾听学习者解释
（2）如何倾听
起初，小朋友们还能一个一个地，有序地发言。但随 着热烈气氛的升级，发言也陷入混乱。有的小朋友不等别 人说完就开始陈述自己的意见；有的小朋友别人发言时在 下面开小会。尽管王老师几次提高嗓门提醒小朋友们要尊 重别人，注意倾听别人的想法，但她的提醒、告诫几乎没 有任何效果。
面向每一个学生，尊重 每一个学生的独特性、 具体性 ，确立“多元 主义”价值观。
PPT课件
21
（二）活动主义
1. 表现
2. 出路
仅有活动形式而没 有活动内容，更缺乏活 动反思。
将行动与反思相结 合，让儿童活动而不是 活动儿童。
PPT课件
22
（三）学科主义
1. 表现
2. 出路
▪采用固定的教材文本 教综合实践活动 ▪在课堂上通过讲授实 施综合实践活动
PPT课件
15
（二）指导的方式
教师对综合实践活动课程的指导宜采用“团体 指导、协同教学”的方式
班主任或其他教师可充当导师小组的协调人
学校核心课题组的老师可承担学校综合实践活动 课程的总体规划、组织、协调、管理工作
PPT课件
16
（三）指导中需要处理的几对关系
1．如何在一个活动主题中实现自然、 社会、自我三个课程开发维度的均衡 与整合？
一节课结束了。王老师带着满脑子的杂乱想法和满耳 的轰鸣离开了教室。她有些沮丧地对大学研究者说：“你 们说，要老师注意倾听学生的想法和意见，可是到后来， 我连小朋友说的什么都听不清楚了，还怎么倾听？”
PPT课件
14
（一）指导的艺术
2．倾听学习者解释
（2）如何倾听
小学综合实践教案课件ppt课件ppt课件
教学方法
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
综合实践的ppt课件ppt课件
否得当。
课堂氛围与互动情况
观察课堂氛围是否活跃，师生 互动、生生互动是否良好。
教学资源利用
评估教师是否充分利用各种教 学资源，如教材、课件、实验 设备等。
教学反馈与指导
评估教师对学生学习成果的反 馈是否及时、准确，指导是否
具有针对性。
课程改进建议
01
02
03
04
调整教学内容
根据学生实际情况和反馈，调 整教学内容，使其更符合学生
需求。
优化教学方法
尝试新的教学方法，提高教学 效果，如线上线下结合、翻转
课堂等。
加强实践教学环节
增加实践教学的比重，提高学 生的实践能力和动手能力。
完善教学资源
根据教学需要，进一步完善教 学资源，如教材、课件、实验
设备等。
05
综合实践课程的挑战与解 决方案
学生参与度低
总结词
提高学生参与度
详细描述
通过实验操作，培养学生 的动手能力和实践技能。
项目设计
引导学生自主设计项目， 培养创新思维和实践能力 。
企业实习
安排学生到企业实习，了 解实际工作流程和操作规 范。
创新与创业
创新思维
培养学生的创新思维和创造力，鼓励 学生在实践中发现问题并提出解决方 案。
创业教育
创新项目
鼓励学生开展创新项目，提供必要的 支持和资源，帮助学生实现创新成果 。
介绍创业知识和创业案例，培养学生 的创业意识和创业能力。
社会服务
社会实践
组织学生参与社会实践活动，了 解社会需求和问题，增强社会责
任感。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养 奉献精神和团队合作能力。
社会调查
引导学生进行社会调查，了解社会 现象和问题，提高分析问题和解决 问题的能力。
课堂氛围与互动情况
观察课堂氛围是否活跃，师生 互动、生生互动是否良好。
教学资源利用
评估教师是否充分利用各种教 学资源，如教材、课件、实验 设备等。
教学反馈与指导
评估教师对学生学习成果的反 馈是否及时、准确，指导是否
具有针对性。
课程改进建议
01
02
03
04
调整教学内容
根据学生实际情况和反馈，调 整教学内容，使其更符合学生
需求。
优化教学方法
尝试新的教学方法，提高教学 效果，如线上线下结合、翻转
课堂等。
加强实践教学环节
增加实践教学的比重，提高学 生的实践能力和动手能力。
完善教学资源
根据教学需要，进一步完善教 学资源，如教材、课件、实验
设备等。
05
综合实践课程的挑战与解 决方案
学生参与度低
总结词
提高学生参与度
详细描述
通过实验操作，培养学生 的动手能力和实践技能。
项目设计
引导学生自主设计项目， 培养创新思维和实践能力 。
企业实习
安排学生到企业实习，了 解实际工作流程和操作规 范。
创新与创业
创新思维
培养学生的创新思维和创造力，鼓励 学生在实践中发现问题并提出解决方 案。
创业教育
创新项目
鼓励学生开展创新项目，提供必要的 支持和资源，帮助学生实现创新成果 。
介绍创业知识和创业案例，培养学生 的创业意识和创业能力。
社会服务
社会实践
组织学生参与社会实践活动，了 解社会需求和问题，增强社会责
任感。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养 奉献精神和团队合作能力。
社会调查
引导学生进行社会调查，了解社会 现象和问题，提高分析问题和解决 问题的能力。
二年级综合实践ppt课件
05
04
03
分组进行调查，收集数据和 信息
分析数据，撰写调查报告Leabharlann 05学生作品展示与分享
学生作品展示
每位学生展示自己的作品
学生将自己在综合实践活动中完成的作品进行展示，包括手工艺 品、科技制作、绘画等。
展示形式多样化
可以通过PPT、视频、实物等形式进行展示，让学生和老师更好地 了解学生的作品和成果。
二年级综合实践ppt课件
$number {01}
目录
• 主题介绍 • 实践活动一：制作手工艺品 • 实践活动二：组织趣味运动会 • 实践活动三：进行社会调查 • 学生作品展示与分享 • 教师总结与反思 • 下一步计划与展望
01 主题介绍
主题背景
背景介绍
二年级综合实践课程旨在培养学生的 实践能力和创新思维，通过引导学生 参与实践活动，帮助他们巩固所学知 识，提高解决问题的能力。
课堂氛围较为活跃，学生们在小 组讨论中能够互相交流，积极分
享自己的看法。
教师反思本次活动的优缺点
优点
本次活动的主题与学生的实际生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣和积极 性；同时，通过小组合作的方式，学生们能够培养团队合作和沟通协调能力。
缺点
在活动过程中，有些学生可能存在畏难情绪，需要老师加强引导和鼓励；此外 ，由于小组合作中学生的水平不同，有些学生可能会依赖他人，需要老师监督 并提醒学生独立完成任务。
展示时间安排合理
每位学生展示时间控制在5分钟左右，避免时间过长或过短，影响 效果。
学生分享感受和收获
分享活动感受
学生在展示作品的同时，可以分 享自己在活动中的感受和体验， 包括遇到的困难、克服困难的方
法、获得的收获等。
2024版五年级综合实践活动课件
23
教师的观察与评价
学生们在活动中表现出了积极的 态度和较高的兴趣，参与度很高。
通过活动，学生们不仅学习了新 知识，还锻炼了动手能力和团队
合作精神。
2024/1/26
在活动过程中，学生们能够积极 思考、主动发言，展现出了良好 的思维能力和表达能力。
需要注意的是，在活动过程中部 分学生存在注意力不集中、纪律 性不强等问题，需要在今后的活 动中加以改进。
2024/1/26
情感态度与价值观目标
学生应培养对实践活动的兴趣和热情， 养成积极探索、勇于创新的精神，树 立正确的价值观和世界观。
期望成果
学生能够独立完成一项综合实践活动， 提交一份完整的活动报告，并在课堂 上进行展示和交流。
6
活动主题与内容
02
2024/1/26
7
探究自然：观察、实验与记录
01
五年级综合实践活动课 件
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 活动主题与内容 • 活动实施与步骤 • 学生作品展示 • 活动反思与总结
2
课程介绍与目标
01
2024/1/26
3
综合实践活动课程的目的
2024/1/26
培养学生的实践能力和创新精神
01
通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力
和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和
价值观等方面得到全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和公民意识。
4
五年级学生的特点与需求
认知特点
教师的观察与评价
学生们在活动中表现出了积极的 态度和较高的兴趣，参与度很高。
通过活动，学生们不仅学习了新 知识，还锻炼了动手能力和团队
合作精神。
2024/1/26
在活动过程中，学生们能够积极 思考、主动发言，展现出了良好 的思维能力和表达能力。
需要注意的是，在活动过程中部 分学生存在注意力不集中、纪律 性不强等问题，需要在今后的活 动中加以改进。
2024/1/26
情感态度与价值观目标
学生应培养对实践活动的兴趣和热情， 养成积极探索、勇于创新的精神，树 立正确的价值观和世界观。
期望成果
学生能够独立完成一项综合实践活动， 提交一份完整的活动报告，并在课堂 上进行展示和交流。
6
活动主题与内容
02
2024/1/26
7
探究自然：观察、实验与记录
01
五年级综合实践活动课 件
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 活动主题与内容 • 活动实施与步骤 • 学生作品展示 • 活动反思与总结
2
课程介绍与目标
01
2024/1/26
3
综合实践活动课程的目的
2024/1/26
培养学生的实践能力和创新精神
01
通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力
和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和
价值观等方面得到全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和公民意识。
4
五年级学生的特点与需求
认知特点
五年级上册综合实践活动ppt课件
活动二：实地考察与调查
总结词
做好充分准备、注重实践与体验
详细描述
在实地考察和调查前，需要做好充分的准备，包括选择合适的地点、制定调查计划、准备工具等。在实践过程中 ，要注重学生的实践和体验，让他们亲身感受和了解实地情况。
活动三：小组讨论与汇报
总结词
积极合作、善于表达、认真总结
详细描述
小组讨论是实践活动中的重要环节，学生需要积极合作、善于表达自己的意见和想法。同时，在汇报 过程中，要认真总结小组讨论的成果和结论，让其他同学能够了解和掌握活动的情况。
活动背景结合了当前教育改革和学生发展的要求，具有很强的现实意义和社会价值 。
活动目标概述
知识目标：通过实践活动，让学生掌 握与活动主题相关的知识和技能。
情感态度与价值观目标：培养学生的 社会责任感和公民意识，增强学生对 社会和生活的认识和理解。
能力目标：培养学生的创新思维、实 践能力和团队合作精神，提高学生的 探究能力和解决问题的能力。
五年级上册综合实践活动 ppt课件
汇报人： 日期:
目录
• 实践活动概述 • 实践活动准备 • 实践活动实施 • 实践活动成果展示 • 实践活动总结与反思
01
实践活动概述
活动背景介绍
五年级上册综合实践活动是针对五年级学生进行的一项综合性、实践性、探究性的 教学活动。
该活动旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，提高学生对社会和生 活的认识。
04
实践活动成果展示
图片展示
总结词
直观、生动
详细描述
通过展示学生在实践活动中拍摄的照片，反映活动的真实场 景和他们的参与情况。使用图片可以直观地呈现活动的过程 和成果，同时增强展示的生动性。
五年级上册综合实践活动ppt课件ppt课件
问题。
实践性
评价学生在实践活动中是否能 够动手实践，是否能够将理论 知识应用到实践中。
团队合作
评价学生在实践活动中是否能 够与同学们合作，是否能够有 效地参与到团队中。
成果质量
评价学生的实践成果是否符合 要求，是否达到预期的目标， 以及成果的创新性、实用性等
。
THANKS
感谢观看
低碳生活体验
通过实践活动，学生们将在生活中实 践低碳生活方式，如关灯节能、节约 用水等，树立环保意识。
内容三：生态环保考察
生态环保意义
学生们将了解生态环保的概念和重要性，以及保护生态环境 的方法和措施。
实地考察探究
通过实践活动，学生们将进行生态环保考察，观察自然生态 环境，了解生态保护的现状和问题，并提出自己的建议和意 见。
学生自评
学生根据自己的参与情况和成果，进行评价。学生自评可 以帮助学生更好地反思自己的实践活动，发现自己的优点 和不足，从而进一步提高自己的实践能力。
同学互评
同学们之间相互评价，可以促进彼此之间的交流和合作， 同时也可以让学生更好地了解到自己在团队中的表现和贡 献。
评价内容
创新性
评价学生在实践活动中是否能 够提出新的想法和解决方案， 是否能够在实践中发现并解决
内容一：垃圾分类与回收
垃圾分类的重要性
学生们将了解到垃圾分类对于环 境保护的意义，以及不同垃圾的 分类方法和处理流程。
回收再利用
通过实践活动，学生们将学习如 何将可回收垃圾进行回收再利用 ，制作手工艺品等，培养创新意 识。内容Βιβλιοθήκη ：节能减排实践节能减排意义
学生们将了解到节能减排对于环境保 护和可持续发展的重要性，以及节能 减排的具体措施。
意义
实践性
评价学生在实践活动中是否能 够动手实践，是否能够将理论 知识应用到实践中。
团队合作
评价学生在实践活动中是否能 够与同学们合作，是否能够有 效地参与到团队中。
成果质量
评价学生的实践成果是否符合 要求，是否达到预期的目标， 以及成果的创新性、实用性等
。
THANKS
感谢观看
低碳生活体验
通过实践活动，学生们将在生活中实 践低碳生活方式，如关灯节能、节约 用水等，树立环保意识。
内容三：生态环保考察
生态环保意义
学生们将了解生态环保的概念和重要性，以及保护生态环境 的方法和措施。
实地考察探究
通过实践活动，学生们将进行生态环保考察，观察自然生态 环境，了解生态保护的现状和问题，并提出自己的建议和意 见。
学生自评
学生根据自己的参与情况和成果，进行评价。学生自评可 以帮助学生更好地反思自己的实践活动，发现自己的优点 和不足，从而进一步提高自己的实践能力。
同学互评
同学们之间相互评价，可以促进彼此之间的交流和合作， 同时也可以让学生更好地了解到自己在团队中的表现和贡 献。
评价内容
创新性
评价学生在实践活动中是否能 够提出新的想法和解决方案， 是否能够在实践中发现并解决
内容一：垃圾分类与回收
垃圾分类的重要性
学生们将了解到垃圾分类对于环 境保护的意义，以及不同垃圾的 分类方法和处理流程。
回收再利用
通过实践活动，学生们将学习如 何将可回收垃圾进行回收再利用 ，制作手工艺品等，培养创新意 识。内容Βιβλιοθήκη ：节能减排实践节能减排意义
学生们将了解到节能减排对于环境保 护和可持续发展的重要性，以及节能 减排的具体措施。
意义
综合实践课程PPT演示课件
25
15
（二）指导的方式
教师对综合实践活动课程的指导宜采用“团体 指导、协同教学”的方式
班主任或其他教师可充当导师小组的协调人
学校核心课题组的老师可承担学校综合实践活动 课程的总体规划、组织、协调、管理工作
16
（三）指导中需要处理的几对关系
1．如何在一个活动主题中实现自然、 社会、自我三个课程开发维度的均衡 与整合？
18
（三）指导中需要处理的几对关系
3．怎样处理综合实践活动的事 实研究与价值研究的关系问题？
以事实研究为基础，以价值研究 为导ຫໍສະໝຸດ ，实现二者的有机结合。19
四、实施中的误区
20
（一）精英主义
1. 表现
2. 出路
▪综合实践活动是培养 “小科学家”的课程； ▪综合实践活动是面向 少数“尖子”学生的 课程； ▪综合实践活动是城市 学生的课程，广大农 村学生无法实施； ▪……
9
（一）指导的艺术
1．与学生一同投入现象
“自学“地综己习在感合能，活到学否这动十习和一中分能儿点，愉否童比我快成一什自。功起么己”取共都也决同重像于愉要着教快。迷师地”似
10
（一）指导的艺术
2．倾听学习者解释
（１）倾听的必要性
任何年龄阶段、任何发展水平的任何学生 都是带着自己的观念进入综合实践活动的，因 此，教师在指导综合实践活动课程时应首先倾 听学生自己的观念，倾听他们对问题的看法， 倾听他们对生活的理解，倾听他们对自己所选 择的问题的探究过程和结果的解释。在倾听学 生的基础上，运用教育智慧，创设深入探究的 情境、条件和契机，帮助学生在探究中诞生新 的、更精彩的观念。
一节课结束了。王老师带着满脑子的杂乱想法和满耳 的轰鸣离开了教室。她有些沮丧地对大学研究者说：“你 们说，要老师注意倾听学生的想法和意见，可是到后来， 我连小朋友说的什么都听不清楚了，还怎么倾听？”
15
（二）指导的方式
教师对综合实践活动课程的指导宜采用“团体 指导、协同教学”的方式
班主任或其他教师可充当导师小组的协调人
学校核心课题组的老师可承担学校综合实践活动 课程的总体规划、组织、协调、管理工作
16
（三）指导中需要处理的几对关系
1．如何在一个活动主题中实现自然、 社会、自我三个课程开发维度的均衡 与整合？
18
（三）指导中需要处理的几对关系
3．怎样处理综合实践活动的事 实研究与价值研究的关系问题？
以事实研究为基础，以价值研究 为导ຫໍສະໝຸດ ，实现二者的有机结合。19
四、实施中的误区
20
（一）精英主义
1. 表现
2. 出路
▪综合实践活动是培养 “小科学家”的课程； ▪综合实践活动是面向 少数“尖子”学生的 课程； ▪综合实践活动是城市 学生的课程，广大农 村学生无法实施； ▪……
9
（一）指导的艺术
1．与学生一同投入现象
“自学“地综己习在感合能，活到学否这动十习和一中分能儿点，愉否童比我快成一什自。功起么己”取共都也决同重像于愉要着教快。迷师地”似
10
（一）指导的艺术
2．倾听学习者解释
（１）倾听的必要性
任何年龄阶段、任何发展水平的任何学生 都是带着自己的观念进入综合实践活动的，因 此，教师在指导综合实践活动课程时应首先倾 听学生自己的观念，倾听他们对问题的看法， 倾听他们对生活的理解，倾听他们对自己所选 择的问题的探究过程和结果的解释。在倾听学 生的基础上，运用教育智慧，创设深入探究的 情境、条件和契机，帮助学生在探究中诞生新 的、更精彩的观念。
一节课结束了。王老师带着满脑子的杂乱想法和满耳 的轰鸣离开了教室。她有些沮丧地对大学研究者说：“你 们说，要老师注意倾听学生的想法和意见，可是到后来， 我连小朋友说的什么都听不清楚了，还怎么倾听？”
小学综合实践活动课程ppt
02
2、能力目标：培养学生的实践能力、动手能力、抗压能力、独立思考能力、 分析解决问题能力、团队合作能力等。
03
3、情感目标：让学生体会实践活动的乐趣，树立正确的价值观，建立良好 的学习习惯。
教学方法
教学方法
1、小组合作法：根据实践活动的内容，将学生分成小组，在老师的指导下， 让学生通过小组合作的方式完成实践活动。 2、游戏法：根据实践活动的内容，老师可以创设有趣的游戏，让学生在游戏 中体验实践活动。
谢谢
（2）文化类：古迹考察、文物考察、民俗调查、文艺欣赏 等。 （3）社会类：社会实践、社会调查、公益活动、社会实习 等。
（4）科技类：实验室操作、技术实践、科技竞赛、科普活动等。
（5）体育类：锻炼身体、体育竞技、拓展活动、户外活动等。
教学目标
教学目标
01
1、知识目标：让学生了解实践活动的内容和意义，掌握实践活动的基本知 识。
小学综合实践活动课程ppt
演讲人
目录
01
课程内容
02
教学目标
03
教学方法
课程内容
实践活动的目的
实践活动的目的是让学生通过实践活动，培养他们的实践能力、动手能力、抗 压能力、独立思考能力、分析解决问题能力、团队合作、昆虫捕捉、野外踏青、收集标本、水质 检测等。
小学综合实践教案课件ppt课件ppt
课后作业
巩固练习
布置相关练习题或任务，让学生在家 中继续巩固所学知识，加深对课堂内 容的理解。
拓展延伸
反馈评价
要求学生按时提交作业，并对作业进 行批改和反馈，以便了解学生的学习 情况和存在的问题，为后续教学提供 依据。
设计一些拓展性的作业，引导学生进 一步探索相关知识，培养他们的自主 学习和探究能力。
情境导入 知识讲解 实践活动 总结评价
通过创设情境或提出有趣的问题，引导学生进入学习状态，激 发学生的学习兴趣。
结合PPT课件等教学材料，对相关知识进行讲解，帮助学生理解 学习内容。
组织学生进行实践活动，如实验、制作、调查等，让学生在实 践中学习和运用知识，培养他们的动手能力和创新精神。
在课堂结束前，对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的 表现，指出不足之处，并给出改进建议。
在线课程
引导学生访问优质网络课程，拓宽学 习视野。
互动平台
利用在线互动平台，鼓励学生参与讨 论、交流学习心得。
其他资源
实地考察
组织实地考察活动，让学生亲身体验与实践相结合。
教具与软件
准备必要的教具和软件，辅助课堂教学，提高教学效果。
THANKS
感谢观看
04
选择具有一定挑战性的 主题，以促进小学生的 思维发展和问题解决能 力。
教学方法
01
02
03
04
总结词：直观教学、互动参与 、情境模拟
采用直观的教学方法，如实物 展示、图片演示等，以帮助小
学生更好地理解知识。
设计互动环节，鼓励小学生积 极参与，提高他们的学习兴趣
和主动性。
通过情境模拟，让小学生在模 拟的情境中体验和探索，培养 他们的实践能力和创新思维。
二年级综合实践ppt课件ppt课件
情感体验
兴趣激发
通过有趣的实践活动，可以激发 学生对自然、社会等方面的兴趣 ，培养他们的好奇心和探究欲。
情感交流
在实践活动中，学生之间可以互相 交流、帮助，增进彼此之间的友谊 和情感交流。
成就感体验
通过完成实践活动，学生可以获得 成就感和自信心，培养积极向上的 心态。
CHAPTER
04
总结与反思
生活技能
在实践活动中，学生可以 学习到一些生活技能，如 动手制作、团队合作等。
能力提升
观察能力
实践能力
通过观察自然和社会现象，学生可以 提高观察能力，培养对事物的敏感性 和洞察力。
在实践活动中，学生需要动手操作、 实验验证等，这有助于提高学生的实 践能力。
思考能力
实践活动通常涉及到问题的发现和解 决，有助于培养学生的思考能力和解 决问题的能力。
CHAPTER
02
实践活动
活动一：自然探索
总结词
培养观察能力
01
总结词
培养动手能力
03
总结词
培养环保意识
05
02
详细描述
通过观察动植物、天气等自然现象，培养二 年级学生的观察能力，让他们学会关注身边 的世界，发现自然之美。
04
详细描述
组织学生参与种植、饲养等实践活动 ，让他们亲自动手操作，培养动手能 力和实践能力。
06
详细描述
通过了解自然环境的重要性，让学生意识到保 护环境的重要性，培养他们的环保意细描述
组织学生参与社区服务、志愿者活 动等社会实践活动，让他们学会与 人交往，提高社交能力。
总结词
培养团队合作意识
详细描述
通过集体活动和团队协作，让学生意 识到团队合作的重要性，培养他们的 团队合作意识。
《综合实践活动课程》课件
教学方法
探索各种教学方法和策略，以提高学生的参与度和 学习效果。
教学材料
提供丰富的教学材料和资源，以支持学生在课程中 的学习和实践活动。
第三章：实践活动案例分析
1
活动一：XX实践活动
通过分析活动的设计、实现过程和效果评估，了解如何将理论知识应用于实践中。
2
活动二：XX实践活动
探讨活动的设计、实施和评估过程，促进学生的创新思维和问题解决能力。
3
活动三：XX实践活动
分享活动的设计思路、实践过程和对学生学习成果的评价，激发学生的学习兴趣。
第四章：课程总结
教学收获
总结教师和学生在课程中获得的 知识、经验和技能，以及其对个 人和社会的影响。
学生反馈
分享学生对课程的评价和反馈， 了解他们对课程内容和实践活动 的认知和体验。
课程展望
探讨课程未来的发展方向和改进 措施，以进一步提高学生的学习 体验和成果。
结束语
• 联系方式 • 感谢致辞
《综ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实践活动课程》 PPT课件
综合实践活动课程的PPT课件，向您展示这门课程的重要性和吸引力。
第一章：课程介绍
• 课程背景 • 课程目的 • 课程内容
第二章：课程设计
教学目标
详细讨论如何设定明确的教学目标，确保学生能够 实践所学知识和技能。
教学形式
介绍不同的教学形式，包括小组讨论、实地考察和 实践操作等。
二年级综合实践ppt课件ppt课件
任务分配
根据学生的特长和兴趣， 分配不同的任务，如资料 收集、PPT制作、演讲等 。
活动时间安排
时间段
选择一个适合二年级学生 的时间段，如周末、寒暑 假等。
活动时长
根据活动内容和学生的年 龄特点，安排合适的活动 时长，如2-3小时。
时间分配
合理分配活动时间，包括 活动准备、活动进行、活 动总结等。
活动地点选择
校内地点
选择学校内的适合的地点，如教 室、图书馆、实验室等。
校外地点
选择适合的校外地点，如公园、博 物馆、科技馆等。
安全考虑
确保活动地点安全，做好安全措施 ，如专人看护、急救箱等。
03
实践活动
实践活动一：动手制作小手工
总结词
培养动手能力、提高创新思维
详细描述
通过选取身边的材料，设计并制作出有趣的小手 工，锻炼学生的动手能力，激发创新思维。
个人收获与感悟
通过本次活动，我深刻认识到了综合 实践活动对学生的成长和发展有着重 要的作用。
我也认识到了自己在这些方面的不足 之处，例如在活动的策划和组织方面 还需要更加周密和细致。
在活动的组织和实施过程中，我学到 了很多关于团队合作、项目管理、沟 通协调等方面的知识和技能。
通过与其他老师的交流和分享，我学 到了很多宝贵的经验和教训，对我今 后的教学工作有很大的帮助。
质。
活动中的互动环节设计得很好， 学生们在互动中不仅学到了知识 ，还增强了团队合作精神和集体
荣誉感。
活动不足与改进
活动的时间安排不够合理，有 些环节的时间过长或过短，影 响了整体的活动效果。
在活动的组织和管理方面还存 在一些不足，例如活动的秩序 不够好，有些学生没有按照要 求进行操作。
综合实践说课课件ppt课件ppt
需要改进
课件存在一些不足之处，需要在内容、教学方法、技术实现 等方面进行改进和完善。
05
课程总结
总结内容
知识技能掌握情况
评估学生对课程涉及的知识和技能的 掌握程度，如概念理解、操作熟练度 等。
学习态度与习惯
观察学生的学习态度是否积极，学习 方法和习惯是否良好，如是否按时完 成作业、课堂参与度等。
作业分析法
通过分析学生的作业完成情况，了解其学习 态度、学习习惯和实践能力。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和相互评价，从多个 角度了解学生的学习状况。
总结效果
反馈调整
激励促进
根据总结结果，对教学方法、教学内容等 进行调整，以更好地满足学生的学习需求 。
通过总结，发现学生的优点和进步，给予 肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
馈和评价。
教师评价
教师根据实际教学情况，对课 件进行客观、全面的评价。
同行评价
同行教师根据自身的教学经验 ，对课件进行评价和建议。
专家评价
邀请教育专家对课件进行专业 、权威的评价，给出改进建议
。
评价结果
优秀
课件在内容、教学方法、互动性、视觉效果和技术实现等方 面表现优秀，得到了学生和教师的一致好评。
互动教学
总结词
激发兴趣与思考
详细描述
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，激 发他们的学习兴趣和思考能力，促进知识的理解和应用。
03
课程实施
实施步骤
确定教学目标
明确课程要达到的知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观目 标。
制定教学计划
根据教学目标，规划教学内容和 教学进度。
视觉效果
课件存在一些不足之处，需要在内容、教学方法、技术实现 等方面进行改进和完善。
05
课程总结
总结内容
知识技能掌握情况
评估学生对课程涉及的知识和技能的 掌握程度，如概念理解、操作熟练度 等。
学习态度与习惯
观察学生的学习态度是否积极，学习 方法和习惯是否良好，如是否按时完 成作业、课堂参与度等。
作业分析法
通过分析学生的作业完成情况，了解其学习 态度、学习习惯和实践能力。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和相互评价，从多个 角度了解学生的学习状况。
总结效果
反馈调整
激励促进
根据总结结果，对教学方法、教学内容等 进行调整，以更好地满足学生的学习需求 。
通过总结，发现学生的优点和进步，给予 肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
馈和评价。
教师评价
教师根据实际教学情况，对课 件进行客观、全面的评价。
同行评价
同行教师根据自身的教学经验 ，对课件进行评价和建议。
专家评价
邀请教育专家对课件进行专业 、权威的评价，给出改进建议
。
评价结果
优秀
课件在内容、教学方法、互动性、视觉效果和技术实现等方 面表现优秀，得到了学生和教师的一致好评。
互动教学
总结词
激发兴趣与思考
详细描述
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，激 发他们的学习兴趣和思考能力，促进知识的理解和应用。
03
课程实施
实施步骤
确定教学目标
明确课程要达到的知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观目 标。
制定教学计划
根据教学目标，规划教学内容和 教学进度。
视觉效果
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面反映均较好， 90%同学表示对 该课程感兴趣。
学生反映一 般，60%同 学表示对该
对该课程感兴趣 的同学不足50%。
课程感兴趣。
18 2021/3/4
2. 学生评价
评价等第及
赋值
评价
A(10)
B(8)
C(4)
指标及权重
参与程度 （0.5）
积极参与课内外 课题研究活动， 主动争取家长或 社会其他单位支 持。
（1）管理系统的建立
领导小组
开 发 研 究 小
组管 织理 实小 施组
保 障 协 调 小
组
组
教研组
年级组
课题组 学生，教师
5 2021/3/4
（2）指导教师的组织
教职员工 学生家长，社会上的各种有专长的人员 建立以班主任为核心，任课教师参与的
结构形式
6 2021/3/4
3. 物质准备
（1）教学资料的准备
1. 设计兼顾四大领域的综合主题 2. 两两结合，整体设计。 3. 设计以某一领域的内容为核心，涉
及其他领域内容的主题。
16 2021/3/4
五. 课程评价
1. 教师评价
评价等及
赋值 评价指 标及权重
A(10)
B(8)
听课情况 （0.25）
主动听课，1学期 校外听课1-2
校外听课5节以上， 节，校内听
学生学习组织的形式：个人或小组均可。 小组组成的原则：有共同的兴趣；愿意合作；
特长互补，人员允许流动。 小组规模：一般为3-5人。 小组组成形式：即先定课题后建组或先建组
后选课题。
9 2021/3/4
3. 教学的基本程序
提供各种专题 背景材料
指导选题
总结研究成果 撰写研究报告
研究报告的交 流与论证
校内听课8节以上； 课5节左右；
其他教师随堂听 其他教师随
课反映较好。
堂听课反映
一般。
C(4)
基本上没有跨校 听课，校内听课 3节左右，其他 教师随堂听课反 映一般。
学生组织井井有 学生组织 条，课题指导恰 情（0.25） 到好处，能开发
一些有个性的特 色组织形式。
学生组织较 好，课题指 导到位。
学生组织不够好， 要么散乱，要么 呆板，课题指导 点不到点子上。
主动参与课 勉强参与课题组 题研究活动， 活动，经常借故 偶尔有懈怠 离开或不参与。 表现。
合作精神 （0.1）
与小组成员愉快 合作，表现出较 强的组织协调能 力。
与小组成员 合作，偶有 离群表现 。
不能与小组成员 合作。
19 2021/3/4
评价等第及
评价
赋值
指标及权重
A(10)
探究意识 和方法 （0.3）
初二年级：学生学会独立分析和合作研究的本领； 学会在同他人合作研究中取长补短，发挥多人优
势、提高研究的有效性，并共享资源与研究成果 的乐趣。
初三年级：学生具有收集筛选信息的能力；学生
综合学科知识对1-2个社会和生活问题能进行独立
的研究；具备基本的表达思想和交流研究成果的
能力。
8
2021/3/4
2. 学生学习的组织
实施综合实践活动课程的 基本策略
1 2021/3/4
介绍
实施的准备工作 教学的组织 教学内容的选择 教学活动设计建议 课程评价
2 2021/3/4
一. 实施的准备工作
1. 思想准备
（1）校内宣传
对象:全体教职员工因为他们都有可能 受到学生的邀请，作为课题研究的指导 教师。
内容：综合实践活动课程是什么?为什 么要开设？如何开设？应该做些什么？
综合实践活动指导纲要 长春市初中综合实践活动课程教学策略 长春市初中综合实践活动课程教学设计 长春市初中综合实践活动课程教学课例 长春市初中综合实践活动学生指导用书
（2）教学资源的开发
7 2021/3/4
二. 教学的组织
1. 初中分年段目标
初一年级：学生学会从实际出发，认真踏实地进
行研究，乐于收集自己感兴趣的课题资料，并懂 得尊重前人的研究成果。
17 2021/3/4
评价等第及
赋值 评价
A(10)
B(8)
指标及权重
案例完成 情况 （0.25）
能写出完整案例， 案例较完整，
内容翔实，各种 能真实地讲
场合交流发言能 出自己的想
说出一点理念， 法，有一定
体会深刻。
的体会。
C(4)
不能写出完整案 例，体会不够。
学生评教情 况（0.25）
学生对教师各方
14 2021/3/4
3. 不同年段如何实施
年级
第一学期
初 一
珍重生命---学生与自然
生命奥秘 生命与健康
第二学期
自然探秘 与动植物交朋友
初 二
热爱家乡---学生与他人
爱我家园
与社会
情系学校
初 三
关注自我---学生与自己
走进我的青春期 15岁的我
善待自我 选择自己的未来
15
2021/3/4
四. 教学活动设计建议
好奇心强，有强 烈的探究意识， 能提出有深度的 问题并有一定思 考；能系统地掌 握一些基本的探 究方法，并主动 将方法运用于实 践。
B(8)
好奇心较强， 能提出有一定 深度的问题； 能初步掌握一 些基本的探究 方法，并有意 识地运用于实 践。
创新实践 （0.1）
善于将自己的设 想通过实践解决 ，肯动手实践， 有一定的动手能 有一定的动 力，且有一定的 手能力。 成果表现。
要求:统一认识把认识转化为教学行为。
3 2021/3/4
（2）校外宣传
对象：政府 、社区、家长、社会。 内容：综合实践活动课程是什么?
为什么要开设？能帮助学校做些什 么？ 要求：提供学生学习所需资源；使 学校实施综合实践活动课程有一个 良好的外部环境。
4 2021/3/4
2.组织准备
校长
实施研究
组织课题组 制定研究方案
10 2021/3/4
4. 教学时间的安排
（1）课时数：每周 3 课时 （2）单元实施过程
提出问题：9月底。 研究课题：11-12底。 总结课题：1月。 成果发表：1月。
11 2021/3/4
3. 教学中教师的指导
（1）学习时间安排的指导； （2）学习组织的指导； （3）选定主题的指导； （4）收集信息的指导； （5）分析资料的指导。 （6）成果表达形式的指导。
12 2021/3/4
三. 教学内容的选择与建议
1. 以学生为核心，实现相互关系的均衡整 合，使学生个性健全发展。
（1）学生与自然关系。 （2）学生与他人和社会关系。 （3）学生与自我的关系。
13 2021/3/4
2. 按照国家制定的课程领域，结合学 校以及办学生个性差异选择教学内容。
（1）研究性学习 （2）社区服务与社会实践 （3）信息技术 （4）劳动与技术教育
学生反映一 般，60%同 学表示对该
对该课程感兴趣 的同学不足50%。
课程感兴趣。
18 2021/3/4
2. 学生评价
评价等第及
赋值
评价
A(10)
B(8)
C(4)
指标及权重
参与程度 （0.5）
积极参与课内外 课题研究活动， 主动争取家长或 社会其他单位支 持。
（1）管理系统的建立
领导小组
开 发 研 究 小
组管 织理 实小 施组
保 障 协 调 小
组
组
教研组
年级组
课题组 学生，教师
5 2021/3/4
（2）指导教师的组织
教职员工 学生家长，社会上的各种有专长的人员 建立以班主任为核心，任课教师参与的
结构形式
6 2021/3/4
3. 物质准备
（1）教学资料的准备
1. 设计兼顾四大领域的综合主题 2. 两两结合，整体设计。 3. 设计以某一领域的内容为核心，涉
及其他领域内容的主题。
16 2021/3/4
五. 课程评价
1. 教师评价
评价等及
赋值 评价指 标及权重
A(10)
B(8)
听课情况 （0.25）
主动听课，1学期 校外听课1-2
校外听课5节以上， 节，校内听
学生学习组织的形式：个人或小组均可。 小组组成的原则：有共同的兴趣；愿意合作；
特长互补，人员允许流动。 小组规模：一般为3-5人。 小组组成形式：即先定课题后建组或先建组
后选课题。
9 2021/3/4
3. 教学的基本程序
提供各种专题 背景材料
指导选题
总结研究成果 撰写研究报告
研究报告的交 流与论证
校内听课8节以上； 课5节左右；
其他教师随堂听 其他教师随
课反映较好。
堂听课反映
一般。
C(4)
基本上没有跨校 听课，校内听课 3节左右，其他 教师随堂听课反 映一般。
学生组织井井有 学生组织 条，课题指导恰 情（0.25） 到好处，能开发
一些有个性的特 色组织形式。
学生组织较 好，课题指 导到位。
学生组织不够好， 要么散乱，要么 呆板，课题指导 点不到点子上。
主动参与课 勉强参与课题组 题研究活动， 活动，经常借故 偶尔有懈怠 离开或不参与。 表现。
合作精神 （0.1）
与小组成员愉快 合作，表现出较 强的组织协调能 力。
与小组成员 合作，偶有 离群表现 。
不能与小组成员 合作。
19 2021/3/4
评价等第及
评价
赋值
指标及权重
A(10)
探究意识 和方法 （0.3）
初二年级：学生学会独立分析和合作研究的本领； 学会在同他人合作研究中取长补短，发挥多人优
势、提高研究的有效性，并共享资源与研究成果 的乐趣。
初三年级：学生具有收集筛选信息的能力；学生
综合学科知识对1-2个社会和生活问题能进行独立
的研究；具备基本的表达思想和交流研究成果的
能力。
8
2021/3/4
2. 学生学习的组织
实施综合实践活动课程的 基本策略
1 2021/3/4
介绍
实施的准备工作 教学的组织 教学内容的选择 教学活动设计建议 课程评价
2 2021/3/4
一. 实施的准备工作
1. 思想准备
（1）校内宣传
对象:全体教职员工因为他们都有可能 受到学生的邀请，作为课题研究的指导 教师。
内容：综合实践活动课程是什么?为什 么要开设？如何开设？应该做些什么？
综合实践活动指导纲要 长春市初中综合实践活动课程教学策略 长春市初中综合实践活动课程教学设计 长春市初中综合实践活动课程教学课例 长春市初中综合实践活动学生指导用书
（2）教学资源的开发
7 2021/3/4
二. 教学的组织
1. 初中分年段目标
初一年级：学生学会从实际出发，认真踏实地进
行研究，乐于收集自己感兴趣的课题资料，并懂 得尊重前人的研究成果。
17 2021/3/4
评价等第及
赋值 评价
A(10)
B(8)
指标及权重
案例完成 情况 （0.25）
能写出完整案例， 案例较完整，
内容翔实，各种 能真实地讲
场合交流发言能 出自己的想
说出一点理念， 法，有一定
体会深刻。
的体会。
C(4)
不能写出完整案 例，体会不够。
学生评教情 况（0.25）
学生对教师各方
14 2021/3/4
3. 不同年段如何实施
年级
第一学期
初 一
珍重生命---学生与自然
生命奥秘 生命与健康
第二学期
自然探秘 与动植物交朋友
初 二
热爱家乡---学生与他人
爱我家园
与社会
情系学校
初 三
关注自我---学生与自己
走进我的青春期 15岁的我
善待自我 选择自己的未来
15
2021/3/4
四. 教学活动设计建议
好奇心强，有强 烈的探究意识， 能提出有深度的 问题并有一定思 考；能系统地掌 握一些基本的探 究方法，并主动 将方法运用于实 践。
B(8)
好奇心较强， 能提出有一定 深度的问题； 能初步掌握一 些基本的探究 方法，并有意 识地运用于实 践。
创新实践 （0.1）
善于将自己的设 想通过实践解决 ，肯动手实践， 有一定的动手能 有一定的动 力，且有一定的 手能力。 成果表现。
要求:统一认识把认识转化为教学行为。
3 2021/3/4
（2）校外宣传
对象：政府 、社区、家长、社会。 内容：综合实践活动课程是什么?
为什么要开设？能帮助学校做些什 么？ 要求：提供学生学习所需资源；使 学校实施综合实践活动课程有一个 良好的外部环境。
4 2021/3/4
2.组织准备
校长
实施研究
组织课题组 制定研究方案
10 2021/3/4
4. 教学时间的安排
（1）课时数：每周 3 课时 （2）单元实施过程
提出问题：9月底。 研究课题：11-12底。 总结课题：1月。 成果发表：1月。
11 2021/3/4
3. 教学中教师的指导
（1）学习时间安排的指导； （2）学习组织的指导； （3）选定主题的指导； （4）收集信息的指导； （5）分析资料的指导。 （6）成果表达形式的指导。
12 2021/3/4
三. 教学内容的选择与建议
1. 以学生为核心，实现相互关系的均衡整 合，使学生个性健全发展。
（1）学生与自然关系。 （2）学生与他人和社会关系。 （3）学生与自我的关系。
13 2021/3/4
2. 按照国家制定的课程领域，结合学 校以及办学生个性差异选择教学内容。
（1）研究性学习 （2）社区服务与社会实践 （3）信息技术 （4）劳动与技术教育