六上科学基础训练标准答案
青岛版科学六年级上册基础训练答案2019
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版科学六年级上册基础训练答案2019 青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题 2 病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点 84 消毒液，再就是通风换气染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点 84 消毒液，再就是通风换气我的记录：见课本 3 页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。
通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。
我的发现：我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。
预防措施：1 / 3切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。
一、我的收获 1.填一填。
（1）一、我的收获 1.填一填。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成（2）（2）流感、狂犬病、麻疹（3）（3）独立生存（4）（4）动物病毒、植物病毒、噬病毒二．细菌我想研究的问题二．细菌我想研究的问题 2. 细菌有什么特点？ 3. 3. 细菌是如何繁殖的？ 4. 4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：探究与体验我的交流：。
细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
2-3 霜和露 分层练习含答案 大象版科学六上
2.3《霜和露》练习
【基础训练】
一、填空题
1.影响水的蒸发、沸腾和结冰的主要因素是___________。
2.深秋的早晨，奇奇发现树叶的表面出现了一层冰晶
(如右图所示),这就是我们所说的___________。
【能力培养】
二、判断题。
（）1.我们在温暖的中午也能经常看到露和霜。
（）2.雨、雪、露、霜等不同的天气现象,形成时所需要的环境温度条件是不同的。
（）3.在霜的形成实验中,用易拉罐的主要原因是金属材料不易破碎。
（）4.从冰箱里拿出来的冰棍外包装上会结一层“霜”,这与自然界中“霜”的形成原理是一样的。
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1.下列有关霜和雪的说法，有误的一项是（）。
A.霜和雪的形成都需要在0℃以下
B.霜和雪的形成都需要空气中有足够多的水蒸气
C.霜和雪都是从天上落到地面上的
2.冬天，从寒冷的室外进入温暖的室内时,眼镜片上会有许多小水珠,它们的形成和（）相似。
A.霜
B.露
C.雪
3.下面有关霜与露的描述，正确的一项是（）。
A.霜和露都是白色的。
六上科学基础训练答案
我想研究的问题：2.由病毒引起的疾病有哪些？我需要的材料：图片等○由病毒感染引起的疾病及预防措施。
我的方案：调查、了解由病毒感染引起的疾病及其预防措施。
我的记录：流感：高烧、喉咙痛空气传播，接触传播注射流感疫苗狂犬病：狂暴麻痹抽搐动物咬伤注射狂犬病疫苗麻疹：发热、上呼吸道炎症病变接触麻疹患者，空气传播接种麻疹疫苗我的发现：由病毒感染引起的疾病有流感、狂犬病、麻疹等。
○病毒是一类什么样的生物？我的交流：病毒是一类什么样的生物？我的发现：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。
※我的收获：流感、狂犬病、麻疹3.动物病毒、植物病毒细菌病毒我想研究的问题：2.细菌的三种基本形态是什么？ 3.细菌与人类的关系是怎样的？ 4.细菌的繁殖方式是什么样的？我需要的材料：有关细菌的文字及图片资料。
○细菌的形态与特点。
我的交流：细菌的形态与特点。
我的发现：球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态。
它是一类单细胞的生物。
○细菌与人类的关系。
我的方案：调查、了解细菌与人类的关系。
我的记录：略我的发现：细菌与人类的关系密切。
○细菌繁殖小游戏。
我的方案：试做模拟细菌繁殖方式实验我的交流：细菌繁殖方式怎样？我的发现：一个细菌每隔20分钟分裂一次，1变2，2变4，4变8……36小时，一天半分裂108次，产出的细菌可以铺满地球一尺厚。
我的收获：1.球菌、杆菌、螺旋菌。
2.单细胞显微镜3.馒头发霉了〔科学基础训练六上参考答案〕我想研究的问题：2.在什么条件下馒头才会发霉？ 3.什么属于真菌？4.真菌与人类的关系怎样？※我需要的材料：塑料袋、馒头等○生活中的发霉现象。
我的交流：生活中馒头发霉现象。
我的发现：天热的时候，馒头容易发霉。
○馒头等物品发霉的原因。
我的猜想：馒头发霉可能与气温很高、潮湿有关。
我的方案：设计馒头发霉条件实验并进行实验观察。
我的发现：霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分。
○如何防止物品发霉？我的交流：防止物品发霉的方法。
青岛版科学六年级上册基础训练答案汇总
青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获1.填一填。
（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。
（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。
（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。
1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答：为了消灭病毒杀死细菌。
3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。
二．细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢？2. 细菌有什么特点？3. 细菌是如何繁殖的？4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
青岛版科学六年级(上册)基础训练系列自主学习全册答案解析
青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气我的记录：见课本3页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。
我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。
一、我的收获1.填一填。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成（2）流感、狂犬病、麻疹（3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒、细菌病毒二．细菌我想研究的问题2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）单细胞、显微镜（3）腐生细菌（4）72次108次三、馒头发霉了我想研究的问题2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。
我的收获（1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉（2）蘑菇、真菌（3）植物、动物（4）患病、有益的2、生活中的科学。
（1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病（2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。
大象版六年级科学上册 2-3《霜和露》练习(含答案)
2.3《霜和露》练习【基础训练】1、________是影响水的蒸发、沸腾和结冰的主要因素。
2、水有________、________和________等三种形态。
3、云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于_______在不同的环境温度条件下形成的。
4、露和霜都是空气中的_______凝结在地面或靠近地面的物体表面上形成的。
【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打✘。
（1）云、雾、雨、雪、露、霜、雹等都与水有关。
（）（2）露和霜都发生在春秋季节。
（）（3）形成霜的温度比形成露的温度低。
（）（4）霜和露都附在物体上，霜是液态的水，露是固态的水。
（）（5）水的三态在一定条件下可以互相转化。
（）2、选择题，将正确的序号填写在括号内。
（1）下列属于液态的水的是（）A.水蒸气B.雪C.雨（2）固态的水在什么条件下转化成液态的水？（）A.遇冷B.遇热C.沸腾（3）关于露和霜，下列说法不正确的是（）A.地表气温低至0℃以下时水蒸气直接形成小冰晶，即为霜B.在温度逐渐下降（仍高于0℃）时，水蒸气凝结为小水滴就是露C.露和霜都是从高空降落下来的水形成的（4）冬季的早晨，在树叶、瓦片上会看到一些冰晶，人们叫它为（）A.露B.雪C.霜（5）下列说法正确的是（）A.云、雾、雨、雪、露、霜都是水在自然界中的存在形式B.云和雾是两种不同的物质C.雾就是水蒸气【拓展提高】探究霜的形成实验。
1、实验步骤排序：__________________________________________。
（1）把易拉罐放在潮湿的毛巾上，观察易拉罐的外壁发生的现象。
（2）用温度计测量易拉罐罐内实时温度并记录。
（3）在易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐。
2、往碎冰中加入食盐的目的是（）A.让碎冰结成块B.为了获得更低的温度C.让碎冰变得更多3、实验现象A.烧杯壁外侧没有任何变化,用手轻轻触摸烧罐壁外侧时，也没有什么感觉。
B.罐壁外侧的小冰晶越来越多C.罐壁外侧的小水珠越来越多4、水变成霜的条件是（）A.0℃以上B.0°C以下C.O℃参考答案【基础训练】1、温度2、气态液态固态3、水4、水蒸气【能力培养】1、（1）√（2）✘（3）√（4）✘（5）√2、（1）C （2）B （3）C （4）C （5）A 【拓展提高】1、（3）（2）（1）2、B3、B4、B。
六上科学人教版基础训练答案
六上科学人教版基础训练答案一、选择题1.世界上最著名的恐龙化石保存地之一是（A）。
A.甘肃省临夏市的半坡B.湖北省麻城市的黑山C.湖南省长沙市的岳麓山D.河南省新乡市的封丘2.下列哪些动物是一种食肉动物？（B）A.大象B.老虎C.长颈鹿D.熊猫3.空气的主要组成成分是（A）。
A.氮气和氧气B.氢气和氧气C.氢气和氮气D.氧气和二氧化碳4.下列哪种动物是卵生的？（C）A.金鱼B.蝌蚪C.鸟类D.青蛙5.植物的繁殖方式有（D）。
A.分株繁殖B.果实繁殖C.变态繁殖D.有性和无性繁殖二、填空题1.氧气在空气中的比例约为（21%）。
2.青蛙的生活史包括（卵、蝌蚪、蝌蚪转变为两栖动物的过程）。
3.植物通过荔枝的果实繁殖方式进行（有性繁殖）。
4.目前发现最早的恐龙化石保存于（甘肃省临夏市的半坡）。
5.影响空气质量的主要原因是（人类活动）。
三、判断题1.任何时候都可以触碰电线。
（ ×）2.水可以在一定条件下被电离。
（√）3.空气中的二氧化碳越多，越利于人体的健康。
（ ×）4.恐龙是哺乳动物。
（ ×）5.昆虫可以通过口、翅膀、触角、体毛等器官感知外界信息。
（√）四、简答题1.什么是“三态”？答：水可以存在为固态、液态和气态，这就是所谓的“三态”。
2.为什么在水稻田里会放龙头？答：在水稻田里放龙头是为了调节水位，使水深浅适宜，保持水质清洁。
3.为什么鸟巢能承受很大的重量？答：鸟巢由树枝、细枝、草叶等材料构成，这些材料都有很好的承重性和弹性，能够支持和抵抗外力，使鸟巢能够承受很大的重量。
4.什么是燃料电池？答：燃料电池是利用氢气和氧气发生化学反应，产生电能的一种电池。
其优点是环保、高效、安全、噪音小等。
5.什么是生态平衡？答：生态平衡是自然界中各种生物之间、生物与环境之间所形成的一种相互关系，通过相互作用和制约形成一种相对稳定的、动态平衡的状态。
在生态平衡状态下，生物之间的数量和种群结构、化学物质的循环、能量的流动等都处于一种相对稳定的状态。
小学六年级科学上册自主学习(基础训练)答案
六年级科学上册自主学习（基础训练）答案1.病毒★我的收获一、填一填（1）细胞结构 蛋白质外壳 内部遗传物质（2）流感 狂犬病 脊髓灰质炎（3）独立生存（4）动物病毒 植物病毒 细菌病毒二、小法官1.×2.√2.细菌★我的收获一、填一填（1）球菌 杆菌 螺旋菌（2）单细胞 显微镜（3）腐生细菌（4）增加土壤肥力二、小法官1.√2.√3.√4.√3.馒头发霉了★我的收获1.填一填（1）馒头发霉 衣服发霉 米饭发霉 橘子发霉等（2）蘑菇 真菌（3）动物 植物（4）患病 有益2.生活中的科学（1）有益：酵母菌发酵面包等有害：使食物发霉等（2）真空包装、保持干燥、放到冰箱冷藏4.食用菌★我的收获1.填一填（1）孢子（2）阴暗 潮湿（3）菌盖 菌柄 菌褶 菌丝 地下菌丝（4）水分 有机物（5）平菇 香菇 木耳 银耳 金针菇2.生活中的科学一看颜色。
有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色。
二看形状。
无毒的蘑菇通常菌盖较平，伞面平滑，菌柄下部无菌托，上部无菌轮；有毒的蘑菇往往菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实、板硬，菌柄上有菌轮、菌托，菌柄细长或粗长，易折断。
三看分泌物。
将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。
四闻气味。
无毒蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。
单元活动一、我的收获1.填一填（1）流感 狂犬病 麻疹（2）霉菌 酵母菌 蘑菇（3）霉菌（4）腐生细菌（5）食用菌2.小法官（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√3.我会选（1）C （2）A （3）C （4）C （5）C二、生活中的科学1.豆科植物的根部细胞在根瘤菌的刺激下快速分裂、膨大，形成大大小小的“瘤子”为根瘤菌提供理想活动场所，同时供应丰富养料，让根瘤菌生长繁殖。
2-1 雾和云 分层练习含答案 大象版科学六上
2.1《雾和云》练习
【基础训练】
一、填空题
1、地球上的水在____________照射下，不断从水面、陆地和植物表面蒸发、蒸腾,变成____________，___________遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空气中，就形成了雾。
2、_________其实是高空中不接触地面的雾。
【能力培养】
二、判断题。
（）1.雾和云都是气体状态的水。
（）2.雾多在近地面形成,云在高空中形成。
（）3.水烧开时产生的“白气”就相当于自然界中的雾。
（）4.在干燥多风的天气里,不会有雾产生。
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1.我们通常会在一天中的什么时候看到雾？（）
A.早上
B.中午
C.下午
2.天空中飘浮的云主要是由（）组成的。
A.雾和尘埃
B.小水滴和小冰晶
C.小水珠和灰尘
3.雾和云都是由水蒸气遇冷（）而成的。
A.凝固
B.沸腾
C.凝结
4.观察图片,对图中情景描述最准确的是（）。
A.半山腰的是云
B.半山腰的是雾
C.A、B两项描述都对。
6上科学练习册答案上海
6上科学练习册答案上海在制作6年级上学期科学练习册答案时，我们需要确保答案的准确性和与教材的一致性。
以下是根据上海地区6年级上学期科学教材的练习册答案示例：6年级上学期科学练习册答案（上海版）第一章：自然界的奥秘1. 地球的形状是什么？答：地球是一个近似于球体的形状。
2. 什么是季节变化？答：季节变化是由于地球自转轴的倾斜和地球绕太阳公转造成的。
3. 描述水循环的过程。
答：水循环包括蒸发、凝结、降水和地表水的流动等过程。
第二章：植物的生长1. 植物的根有什么作用？答：植物的根主要负责吸收水分和养分，同时起到固定植物体的作用。
2. 植物的叶子为什么是绿色的？答：植物叶子的绿色来自于叶绿素，叶绿素能够吸收阳光进行光合作用。
3. 植物的花有什么作用？答：植物的花主要负责繁殖，通过传粉和受精过程产生种子。
第三章：动物的分类1. 哺乳动物有哪些特征？答：哺乳动物的特征包括有毛发、哺乳、体温恒定等。
2. 鸟类的特点是什么？答：鸟类的特点包括有羽毛、喙、翅膀和能够飞行。
3. 爬行动物和两栖动物的区别是什么？答：爬行动物通常生活在陆地上，皮肤干燥，而两栖动物的皮肤湿润，幼体生活在水中，成体既可以生活在水中也可以在陆地上。
第四章：物质的性质1. 什么是物质的密度？答：物质的密度是指单位体积内物质的质量。
2. 物质的三种状态是什么？答：物质的三种状态是固态、液态和气态。
3. 什么是化学反应？答：化学反应是指物质之间发生的化学变化，生成新的物质。
第五章：能量的转换1. 什么是能量守恒定律？答：能量守恒定律是指在一个封闭系统中，能量既不会被创造也不会被消灭，只会从一种形式转换为另一种形式。
2. 描述太阳能的利用方式。
答：太阳能可以通过太阳能电池板转化为电能，也可以通过太阳能热水器转化为热能。
3. 什么是机械能？答：机械能是物体由于运动或位置而具有的能量，包括动能和势能。
结束语：通过本练习册的学习，希望同学们能够对自然界的奥秘、植物和动物的特点、物质的性质以及能量的转换有更深入的了解。
六年级上册科学基础训练答案
六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物 2病毒的种类有多少探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病;有鼻炎;鼻窦炎;肺炎;气管炎;支气管发炎;感冒时间长了;就会导致;预防用点板蓝根;屋内撒点84消毒液;再就是通风换气一、我的收获1.填一填..1流感、狂犬病、麻疹2菌丝3左边：菌褶菌丝右边：菌盖菌柄地下菌丝2.小法官..1错；2对；3对；4错；5错3.我会选..1C；2B；3B；4C二、生活中的科学..1.答：这些根瘤是根瘤菌;它可以固定空气中的氮素;直接供给大豆发育所需要的氮素营养..2.答：为了消灭病毒杀死细菌..3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉..三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病如何利用有益的细菌食用菌如何种植四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态;它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成..和小伙伴合作的很愉快..2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味..二．细菌我想研究的问题1.细菌是一种什么样的生物呢2.细菌有什么特点3.细菌是如何繁殖的4.细菌与人类有怎样的关系探究与体验我的交流：细菌有球菌;杆菌;螺旋菌;它个体微小..我的发现：细菌是一类单细胞的生物;个体微小;必须借助显微镜才能观察到..我的方案：查资料;调查我的发现：细菌适应能力极弱;种类繁多;分布广泛;与人类的关系极其密切..我的收获：1分别是球菌;杆菌;螺旋菌2细菌是一类单细胞生物;必须借助显微镜才能观察到3腐生细菌472次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉;馒头发霉可能与温度有关;受潮湿的时候馒头容易发霉;馒头发霉可能与湿度有关..我的方案：取四片同样的馒头;分别标上1.2.3.4号;将1.3号馒头分别滴上水;2.4号不滴水;用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头;将1.2号放在温度较高的阳台上;3.4号放在温度较低的室内..每天按时观察;把观察的现象和出现的部位记录下来..我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉..如何防止物品发霉我的交流：许多食品、衣物、日常用品等;如果不妥善保管就会发霉坏掉造成损失..我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品;应该放在通风降温的地方;用防腐剂真空包装等方法防止发霉..我的收获1、有食物、衣物、日常用品2、真菌3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物..4、患病;有益的2、生活中的科学..真菌对人类的生活既有有利的一面;又有有害的一面;你知道有哪些有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病四、食用菌我想研究的问题2、蘑菇的结构特点是什么3、如何区别有毒蘑菇4、你知道的食用菌有哪些探究与体验观察实验蘑菇的生活环境我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境..蘑菇的结构特点..我的方案：观察我们常见的蘑菇..我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分..我的收获1．填一填（1）孢子2菌丝3菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝4阴暗、潮湿5银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇2.生活中的科学..如何识别有毒蘑菇答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味..单元活动一、我的收获1.填一填（1）流感、狂犬病、麻疹2青霉、曲霉酵母菌3左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝2.小法官1错2对3对4错5错3.我会选1C2B3B4C二、生活中的科学1.这些根瘤是根瘤菌;他可以固定空气中的氮素;直接供给大豆发育所需要的氮素营养..2.为了消灭病毒杀死细菌..3.因为晾晒可以防止衣服发霉..三、探究能力如何预防由病毒感染引起的疾病如何利用有益的细菌食用菌如何种植四、反思回顾1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物;球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态;它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的..很小伙伴合作解决问题很愉快..2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味..五、蜡烛的变化我想研究的问题2、怎样做面塑或泥塑蜡烛的变化我的猜想：蜡烛加热后会有变化..我的方案：取一根蜡烛;点燃后会有烟..我的记录：蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟..蜡烛加热的现象：蜡烛加热后;不仅形状发生了变化;还会产生了新的物质..我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化;蜡烛燃烧不仅形态发生了变化;还会产生新的物质..我的收获1、填一填..1形态纸折叠铁熔化2形态新物质木块燃烧3面粉馒头形态新物质2、小法官1对 2对3、生活中的科学面塑和泥塑只改变了形态;鸡蛋放入醋不仅改变了形态;还会产生新的物质..六、食盐和水泥我想研究的问题2、物质变化与人类生活有哪些关系食盐的变化我的猜想：溶解的食盐还能变成食盐..我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌;倒入铁盘中;放在酒精灯上加热;铁盘里的溶液又变回了食盐..水泥的变化..我的猜想：水泥加入水就变成了固体..我的方案：取适量的水泥放入盘中;加入水搅拌;变成固体状..我的记录：水泥加入水后变成固体状..我的发现：水泥加入水后变成固体状;不能再变回水泥..我的收获1、填一填..1可逆变化2不可逆变化2、小法官..1对2对3对3、我会选..1C2B七.铁生锈我想研究的问题1.铁在什么条件下容易生锈2.铁为什么会生锈探究与体验观察实验我的猜想：铁在潮湿环境下容易生锈我的方案：取三个同样的铁钉;分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中;注意观察变化..我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在..我的记录二我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐..我的收获：1.1酸、碱、盐2对、错、对八、牛奶的变化观察与思考我想研究的问题2、为什么不能空腹喝牛奶观察实验我的猜想：牛奶与一些食品放在一起会变味道..我的方案：把牛奶和糖放在一起;尝试会变甜..我的记录：我的发现：有的颜色变了;有的味道变了..我的收获1、填一填..（1）不能空腹、过期的不要喝（2）酸性;醋、柠檬汁2、小法官（1）√ 2√ 3×3、生活中的科学（1）牛奶营养丰富;在保温瓶内存放过久;瓶内温度逐渐下降;降到适当温度时;细菌会大量繁殖;3～4小时后牛奶就会酸败变质;喝了容易、或..（2）牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在小肠吸收;而空腹喝奶时很快;蛋白质还来不及吸收即被排到大肠;不但造成了营养的浪费;而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有毒的物质..空腹喝牛奶;也会因没有碳水化合物产生的能量;致使牛奶中的蛋白质“被迫”转化为热能;而起不到营养滋补的作用..拓展与应用早、晚是喝奶的最佳时机;早餐时喝奶;给一天的活力提供充分的营养保证；晚上喝牛奶;不但有助于睡眠;而且有助于人体对其营养成份的吸收..单元活动一、我的收获1、小法官..√√√×××2、选一选A C CB A B二、生活中的科学1、刷油漆;涂机油2、第一步没有生成新物质;第二步生成了新的物质..三、探究能力生活中有哪些物质会产生新的物质四、反思回顾1、铁容易生锈的环境有潮湿..2、十一、改变物体的运动状态我想研究的问题2、汽车刹车时;乘客的身体为什么向前倾 2、快速抽取纸片;鸡蛋会怎样探究与体验观察实验快速抽取鸡蛋下面的纸片;鸡蛋状态的变化我的猜想抽出纸片时;鸡蛋会掉进杯子内我的方案：快速抽取纸片;观察实验现象我的发现：鸡蛋要保持静止状态;所以掉进被子里行驶中的小车;遇到障碍物时;车上木块状态的变化我的猜想：车上的木块会向前倾倒下来我的方案：用小车、木块来做实验;观察实验现象我的发现：车上的木块会向前倾倒下来我的收获3、填一填（1）坐在向前行驶汽车上的乘客;在汽车急刹车的时候;身体会不由自主的向前倾斜..因为乘客在汽车刹车一刹那间身体保持向前运动的状态..（2）当没有外力作用时;静止物体有保持原来静止状态的性质;运动的物体有保持原来运动的性质..（3）物体具有保持原来运动或着静止状态的属性;这种属性称为惯性;所有物体都有惯性..8、小法官3、运动的物体有惯性;静止的物体没有惯性..错4、汽车开始行使时;乘客的身体会向前倾斜..错5、跳远运动中;运动员跳出去是因为惯性的原因..对（2）我会选（3）一摞象棋;以极快的速度打击中间的一个棋子;整摞棋子会倾倒..（4）泼水的时候;因为惯性水才能脱离水盆我的发现：生活中;不同物体的运动方式存在差异我的收获1、移动、转动、滚动、摆动、孤立多种简单2、摆动移动3、滚动转动移动十三、动物的运动2动物都是怎么样运动的3动物在水中和陆地运动有什么不同4动物用什么器官运动我的交流：动物在水中的运动方式我的交流：鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳..我的发现：水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的..动物在陆地上的运动方式我的交流：马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走奔跑;毛毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动..我的发现：在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳跃、爬行、蠕动等...动物在空中的运动方式我的交流：蝴蝶;鸟;虫靠翅膀飞行..我的发现：动物在空中的运动方式主要是飞行..马在慢步走、小跑、奔跑时四肢运动情况我的交流：马在慢步走、奔跑、小跑时四肢的运动让其前进..我的发现：马是四肢运动的动物;四肢的常规运动方式是对角线换步法;即左前右后;右前左后的交替循环..同一种动物在不同环境中的运动方式我的交流：鸭子在水中的运动方式是游泳;在陆地上的运动方式是行走..我的发现：同一种动物在不同环境中的运动方式是不同的..我的收获1游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式；动物在空中的运动方式主要是飞行..在陆地上的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃；2对角线换步法3飞行游泳单元活动一、我的收获1大小2静止的运动的3距离时间4摆动滚动转动移动5惯性6爬行2小法官1B C2A3B4A二、生活中的科学1.答：以船为参照物;水;沿岸的景物是运动的坐在船里的人是静止的2答：青蛙在水中的运动方式是游泳;在陆地的运动方式是爬行整理单位：郑山街道小学教研室六年级科学第四单元14课白天与黑夜我想研究的问题2.白天与黑夜一样长吗观察实验我的交流：地球始终在转动;昼夜不停..我的发现：地球的自转;我们往往不大容易能感觉到..昼夜更替的原因是什么我的猜想：由于地球的转动我的方案：做模拟实验我的记录：用地球仪和一盏亮着的灯;来做模拟实验..我的发现：地球的自转形成昼夜更替..我的收获..1.地球2.哥白尼3.自转4. 24 地球的自转15.昼夜与生物我想研究的问题2.有哪些生物喜欢夜晚活动呢探究与体验收集自己一天中身体活动的各项数据..我的发现：我们的心跳、呼吸和呼吸随着昼夜交替发生了变化..昼夜更替对植物有没有影响我的猜想：一定有..我的方案：观察并记录植物开花的时间我的发现：牵牛花的开放闭合和时间有很大关系..我的收获：1林勒阿斯不同的2规律规律我会选BDEF AC16.四季更替我想研究的问题2.四季为什么要循环探究与体验四季更替带来的变化我的交流：形成了春夏秋冬我的发现：春夏秋冬;不断循环四季更替是怎样产生的我的猜想：是由于地球的公转我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成..我的记录：由于地轴的倾斜角度始终不变;所以;地球在围绕太阳公转过程中;所以;太阳的倾斜角度始终在有规律的变化;这就形成了寒来暑往..我的收获1.公转倾斜倾斜角度 1年公转周期2地球的公转17.弯弯的月亮我想研究的问题2.什么是上弦月探究与体验我的猜想：由于月球的转动我的方案：做模拟实验..模拟地球、太阳、月球的转动..我的记录：把太阳贴在黑板上..每一个人都是地球;月球绕着我们的脑袋转动..太阳是点亮的一盏灯..我发现：月相是月球在公转过程中形成的..我的收获：1.月相2.卫星地球一个月3.太阳光地球月球面向背向部分小法官1×2√我会选C18日食和月食我想研究的问题2.日食是怎样形成的探究与体验我的猜想：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的..我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发现：发生日食时;三个天体大致在一条直线上;月球在中间..月食是怎样形成的：我的猜想：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的..我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发生：月食时;三个天体大致在一条直线上;地球在中间..我的收获：地球 ; 太阳 ; 月球;太阳;地球; 地球;地球 ; 地球..19登上月球我想研究的问题2.月球适合人类生存吗3.怎样才能登上月球呢 4登月球难不难观察实验：我的交流：月球离地球很遥远;月球不适合地球生存..我的发现：月球不适合人类生存..我的交流：人类对月球的了解很缓慢;因为月球太遥远..我的发现：是人类对地球认识是一个漫长的过程..我的交流：至少应该准备足够的氧气、水和食物..我的发现：即使准备得很充分;一开始一定也很艰难..我的收获：1.380000 地球 492不平明亮阴暗3很大 120℃——180℃4 空气液态水生物单元活动一、我的收获1;地球的自转地球的公转月球的公转2 规律昼夜更替规律3. 西东东4 伽利略小法官1.×2√3×4×我会选1BA 2 CA 3C 4A二．生活中的科学1.白天活动：燕子喜鹊羚羊斑马夜间活动：猫头鹰老鼠蝙蝠蟋蟀2.可以..根据月相的变化规律和月亮在天空中的位置是可以推算出农历的..3春中;夏长;秋收;冬藏..第五单元20蚯蚓找家我想研究的问题2.蚯蚓怎样生活呢观察实验：我的猜想：蚯蚓喜欢长在潮湿的地方我的方案：阴凉处阳光照到之处两处相隔很近两处都放四条蚯蚓我的发现：蚯蚓喜欢阴暗我的猜想：蚯蚓喜欢潮湿我的方案：一堆湿土一堆干土各有四只蚯蚓我的发现：蚯蚓喜欢潮湿我的收获：1 阴暗潮湿2 环境里阳光温度水分3 北极熊雨骆驼毒箭蛙相互依存我会选1B2A3D21变色龙我想研究的问题2变色龙为什么要变色观察实验青蛙：保护色乌贼：保护色毒箭蛙：警戒色竹节虫：拟态我的发现：动物保护自己方式很多..我的收获：1保护色警戒色拟态水里的鱼用保护色法我会选1A2B3A4C22植物向哪里生长我想研究的问题2植物怎样生长 3地球上共有多少种植物 4植物可以分为几部分观察实验：我的猜想：植物具有向光性我的方案：把一株植物用箱子罩起来;只留一个小孔我的记录：我的发现：植物具有向光性植物向地性模拟实验我的猜想：把玉米种子贴在培养皿里;玉米尖都向着中间;再竖起来我的记录：植物向水性模拟实验我的猜想：植物具有向水性我的方案：土壤一半湿润;一半干燥我的发现：植物具有向水性我的收获：1向地性2向光性3向水性4向肥性5向地性向光性向水性向肥性小法官1×2√我会选1B2A23密切联系着的生物界我想研究的问题2生物之间为什么会有联系呢 3动物和植物之间有什么联系 4动物和动物之间有什么联系观察实验：我的交流：其他生物肯定会有变化我的发现：甚至会有不少物种会随着消失我的交流：用一种动物来抑制另一种生物我的发现：这种方法最科学..我的收获：1 食物链 2食物网生物界3 植物食肉动物4 草→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰小法官1．×2.√我会选：1.B2.B24珍惜动植物我想研究的问题2珍稀动植物为什么越来越来少观察实验我的交流：是由于人类的大肆捕杀我的发现：再不保护;很多动植物都会灭绝我的交流：建立自然保护区我的发现：保护动植物的措施越来越多..我的收获：1．大熊猫扬子鳄大鲵麋鹿2．银杉水杉金花茶桫椤3． 10004.金花茶5.中华人民共和国野生动物保护法自然保护小法官1√2√3×4×我会选1.D2.C25生物的启示我想研究的问题2生物能给我们什么帮助观察实验：我的发现：圆筒纸承受能力强..我的记录：我的发现：生物给人带来很多启示我的收获：1.仿生2.生物性能建立模型模型检测开发产品我会选1A2B3A单元活动我的收获1.潮湿阴暗2.植物食肉动物3.结构功能4.环境保护色小法官1√ 2√ 3√ 4× 5× 6× 7√ 8× 9√ 10√我会选1A 2B 3C 4B二、生活中的科学1．答：因为向阳的枝叶得到的阳光多;光合作用多;就生长快;就茂盛.. 2．答;引来毛毛虫的天敌;如麻雀、喜鹊;百灵鸟等..。
2023年苏教版六年级科学上册全册练习附答案
苏教版六年级科学上册全册练习附答案1.1《蜡烛的变化》练习一、填空1、物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是______的变化，另一类是产生______的变化。
2、产生新物质的变化可以表现为颜色的改变、产生______或气体、发光发热等现象。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1、蜡烛受热熔化产生新的物质。
（）2、干燥的烧杯罩在火焰上，杯壁内会出现水雾。
（）3、纸的主要原料是植物纤维，燃烧后产生灰烬。
（）4、石灰石遇盐酸冒气泡，产生新的物质。
（）5、蜡烛和纸片燃烧后都产生新的物质。
（）6、苹果腐烂、面包发霉没有产生新物质。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、生米煮成熟饭，这是( )的变化。
A.生成新物质B.没有生成新物质C.不知道2、下列物质的变化中，( )产生了新物质。
A.易拉罐压扁B.食盐溶解C.水结冰D.火柴燃烧3、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于( )A.两种物质是否混合在一起B.两种物质的形状是否改变C.是否产生了新物质4、与苹果腐烂的变化类型一样的是（）A.米饭烧焦B.脸上的汗水慢慢没了C.爆玉米花5、产生新物质的变化不会伴有的现象是（）A.发光发热B.生成气体C.改变形状D.颜色改变6、制造蜡烛的过程始终没有发生改变的是（）A.蜡这种物质B.蜡块大小C.蜡块形状四、连线给物质的变化进行分类，用直线把条件吻合的连在一起。
白糖加热至焦黑没有产生新物质的变化转笔刀削铅笔产生新物质的变化生鸡蛋变成熟鸡蛋枫叶变成红色了五、综合取一支蜡烛做以下实验。
实验1 蜡烛加热:蜡烛软化。
实验2 点燃蜡烛:蜡烛燃烧产生烟。
实验3 蜡烛砸碎:蜡烛变成块状。
根据实验情况，回答提出的问题。
1、在上述各项实验中发生的变化，哪些实验只改变了物体的状态?2、比较蜡烛加热软化、橡皮泥捏制小动物和用纸张折成纸飞机的变化的相同之处。
我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗蜡烛加热软化橡皮泥捏制小动物纸张折成纸飞机上述这些变化中，物质的________发生了变化，但物质本身的________没有变化。
大象版六年级科学上册 2-5《水与地表形态》练习(含答案)
2.5《水与地表形态》分层练习【基础训练】1、_______运动构造着山脉、海沟、平原、盆地等地形。
2、降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了_______和________作用。
【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打✘。
（1）沟壑和峡谷是流水侵蚀的结果。
（）（2）冲积平原和三角洲是河流泥沙沉积造成的。
（）（3）流动的水是有力量的。
（）（4）山西大同土林是堆积物在地表流水的侵蚀下形成的。
（）（5）地壳运动构造了海沟和沟壑等地形。
（）2、选择题，将正确的序号填写在括号内。
（1）岩石由于各种物理、化学、和生物的作用造成崩裂或分解,成为细小的沙石和土壤的过程叫（）A.风化B.侵蚀C.沉积（2）流水可以把风化的岩石、土壤从一个地方搬运到另个地方,这个过程称为（）A.搬运B.流动C.侵蚀（3）流水中裹挟的岩石、沙砾、泥土等在河床或海湾等低洼地带沉淀、淤积,这个过程称为（）。
A.沉积B.沉淀C.淤积（4）河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水挟带泥沙的能力最强的是( )。
A.上游B.中游C.下游（5）随着河流的流速变化，下游最容易发生（）作用。
A.侵蚀B.风化C.沉积【拓展提高】某科学小组做了“雨水侵蚀地表”的实验。
他们先在一个长方形塑料水槽中用掺有少量沙粒、小石子的泥土堆了一个斜坡地形，并用小铲子稍稍拍紧，然后用洒水壶持续在斜坡上洒水。
（1）该实验是一个模拟实验，用洒水壶洒水模拟的是______。
（2）降雨后，（）最先被雨水冲走。
A．小石子B．泥土里的草根C．泥土和细沙（3）雨水降落到斜坡地形上，流水带走一部分__________，表面冲出一些细沟，有小石子露出来，水槽周围有泥点，流下来的水很___________。
像这样沿着地表流走的雨水叫做__________。
（4）雨水和__________会把地表的__________带走，使土地受到侵蚀。
参考答案【基础训练】1、地壳2、侵蚀沉积【能力培养】1、（1）√（2）√（3）√（4）√（5）✘2、（1）B （2）C （3）A （4）A （5）C【拓展提高】（1）降水（2）C （3）土壤浑浊流（4）径流泥土。
基础训练答案基础训练六年级答案
基础训练答案-基础训练六年级答案青岛版六年级科学上册基础训练答案六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获 1.填一填。
流感、狂犬病、麻疹菌丝左边：右边： 2.小法官。
错；对；对；错；错 3.我会选。
C；B；B；C 二、生活中的科学。
1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答：为了消灭病毒杀死细菌。
3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。
二．细菌我想研究的问题 1. 2. 3. 4.细菌是一种什么样的生物呢？细菌有什么特点？细菌是如何繁殖的？细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查关系极其密切。
我的收获：分别是球菌，杆菌，螺旋菌细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到腐生细菌72次108次我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
六年级科学上册基础训练4-6单元答案
14课白天与黑夜观察实验我的交流：地球始终在转动，昼夜不停。
我的发现：地球会自转昼夜更替的原因是什么？我的猜想：由于地球的转动我的方案：用地球仪和一盏亮着的灯，来做模拟实验。
我的记录：转动地球仪，观察现象。
我的发现：地球的自转形成昼夜更替。
我的收获。
1. 地球2. 哥白尼3. 自转4. 24 地球的自转15.昼夜与生物探究与体验收集自己一天中身体活动的各项数据。
时间心跳次数，分钟体温呼吸次数，分钟略我的发现：我们的心跳、呼吸和呼吸在白天和黑夜是不同的，有变化的。
昼夜更替对植物有没有影响？我的猜想：有。
我的方案：观察并记录植物开花的时间花瓣张开花瓣完全开放花瓣开始闭合花瓣完全闭合牵牛花5:50 6：30 11:00 13:00我的发现：牵牛花的开放闭合和时间有关系。
我的收获：1林勒阿斯不同的2规律规律我会选（BDEF）(AC)16.四季更替探究与体验四季更替带来的变化我的交流：形成了春夏秋冬我的发现：春夏秋冬，不断循环四季更替是怎样产生的？我的猜想：是由于地球的公转我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。
我的记录：由于地轴的倾斜角度始终不变，所以，地球在围绕太阳公转过程中，所以，太阳的倾斜角度始终在有规律的变化，这就形成了寒来暑往。
我的收获1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期2地球的公转17.弯弯的月亮探究与体验我的猜想：由于月球的转动我的方案：做模拟实验。
模拟地球、太阳、月球的转动。
我的记录：把太阳贴在黑板上。
每一个人都是地球，月球绕着我们的脑袋转动。
我发现：月相是月球在公转过程中形成的。
我的收获：1. 月相2. 卫星地球一个月3. 太阳光地球月球面向背向部分小法官1×2√我会选C18日食和月食探究与体验我的猜想：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发现：发生日食时，三个天体大致在一条直线上，月球在中间。
月食是怎样形成的：我的猜想：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
4-1《我像谁》分层练习(含答案)大象版科学六年级上册
4.1《我像谁》分层练习【基础训练】和是生物体的两大基本特征。
2、我们的某些特征是爷爷奶奶传给的，这种现象叫做o3、人的一些特征谁也不像，这是和共同作用的结果。
【能力培养】1、判断题，对的打J，错的打X。
（1）刘雄的爸爸会游泳，刘雄也会游泳，这是遗传。
（）（2）人身体上的所有方面都可以遗传。
（）（3）遗传可能发生在爷爷、奶奶与孙子、孙女之间。
（）（4）近视眼一般都是由遗传造成的。
（）（5）“同胞兄妹共五个，高矮长相不同样”是一种遗传现象。
（）2、选择题，将正确的序号填写在括号内。
（1）下面选项中，不能被遗传的是（）A.有无耳垂B.单眼皮、双眼皮C.胖瘦（2）下列属于遗传现象的是（）A.小华的爸爸是双眼皮，小华也是双眼皮B.玲玲妈妈个子很高，玲玲个子却很矮C.小明的爸爸爱打球，小明也爱打球（3）自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似，这是一种（）A.差异现象B.变异现象C.遗传现象（4）人的相貌特征主要受（）因素影响。
A.变异B.遗传C.自然选择【拓展提高】小红的母亲有耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型肥胖；父亲有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲、体型较瘦: 小红无耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型正常。
请你从“有无耳垂” “大拇指能不能向背侧弯曲”“体型胖瘦”这三个方面的特征进行分析。
（1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的（）现象。
A.遗传B.变异C.遗传和变异（2）母亲的大拇指向背侧弯曲，小红的大拇指也向背侧外曲，说明了生物的（）现象。
A.遗传B.变异C.遗传和变异(3)能遗传的变异特征是()，不能遗传的变异特征是()(填序号)。
①有无耳垂②大拇指能不能向背侧弯曲③体型胖瘦参考答案【基础训练】1、遗传变异2、隔代遗传3、遗传变异【能力培养】(1) X (2) X (3) V (4) X (5) X1、(1) C (2) A (3) C (4) B【拓展提高】(1)(3)①②③B(2)A。
青岛版科学2021 2021年六年级上册基础训练答案
青岛版科学2021 2021年六年级上册基础训练答案青岛版科学2021-2021年六年级上册基础训练答案青岛版六年级基础科学训练答疑第一课病毒我想研究的问题2.病毒的类型是什么？探索与经验由病毒感染引起的疾病及预防措施由感染引起的疾病包括鼻炎、鼻窦炎、肺炎、气管炎、支气管炎症和长期感冒。
预防方法是使用板蓝根，在室内喷洒84消毒剂，然后通风。
我的记录：见教科书第3页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的沟通：通过沟通，我们发现病毒通常通过空气、饮食、体液、动物咬伤或接触传播。
我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；体育锻炼；接种疫苗1、我的收获1填补它。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成（2）流感、狂犬病、麻疹（3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒和吞噬病毒II。
细菌我想研究的问题一2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌和人类之间的关系是什么？探索与经验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的记录：细菌所起的作用食品发酵不变味生产沼气快生物制药方便增加土壤肥更有效力使人患病感染我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
我的收获：（1）它们是球菌、杆菌、螺菌（2）单细胞和显微镜（3）腐生细菌2（4） 72乘以108乘以3。
馒头发霉了。
我想学什么2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头和其他物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。
每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。
科学练习册答案六上人教版
科学练习册答案六上人教版【第一章：自然界的奥秘】1. 地球是如何形成的？答：地球形成于大约46亿年前，由太阳系的原始星云凝聚而成。
在漫长的岁月中，星云中的尘埃和岩石颗粒逐渐聚集，形成了地球。
2. 为什么我们能看到彩虹？答：彩虹是由于阳光穿过雨滴时发生折射、反射和再次折射而形成的。
当阳光进入雨滴时，不同波长的光被折射成不同角度，形成彩虹。
【第二章：生物的多样性】1. 什么是生物多样性？答：生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
2. 为什么保护生物多样性很重要？答：保护生物多样性对于维持生态系统的稳定、保障人类的食物来源和医药资源、以及保护文化遗产等方面都至关重要。
【第三章：物质的性质】1. 什么是物质的三态？答：物质的三态指的是固态、液态和气态。
这是物质在不同温度和压力下存在的三种基本形态。
2. 为什么水在0℃以下会结冰？答：水在0℃以下会结冰，是因为水分子在低温下运动减缓，相互之间的吸引力增强，导致水分子排列成规则的晶体结构。
【第四章：能量的转换】1. 什么是能量转换？答：能量转换是指能量从一种形式转变为另一种形式的过程，如化学能转换为热能，或电能转换为机械能。
2. 为什么太阳能是一种可再生能源？答：太阳能是一种可再生能源，因为它来源于太阳的辐射能，这种能量是无限的，只要太阳存在，太阳能就可以不断地被利用。
【第五章：地球的演变】1. 什么是板块构造理论？答：板块构造理论是一种解释地球表面地质现象的理论，认为地球表面由若干个巨大的板块组成，这些板块在地幔的流动作用下相互移动、碰撞或分离。
2. 为什么地震和火山活动主要发生在板块边界？答：地震和火山活动主要发生在板块边界，因为这些地区地壳活动频繁，板块之间的相互作用（如碰撞、分离或滑动）会导致地壳的应力累积和释放，引发地震和火山喷发。
【结束语】通过本练习册的学习，我们对自然界的奥秘、生物的多样性、物质的性质、能量的转换以及地球的演变有了更深入的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我想研究的问题:2．由病毒引起的疾病有哪些？
我需要的材料：图片等
○由病毒感染引起的疾病及预防措施。
我的方案:调查、了解由病毒感染引起的疾病及其预防措施。
我的记录:
流感：高烧、喉咙痛空气传播,接触传播注射流感疫苗
狂犬病：狂暴麻痹抽搐动物咬伤注射狂犬病疫苗
麻疹：发热、上呼吸道炎症病变接触麻疹患者,空气传播接种麻疹疫苗
我的发现：由病毒感染引起的疾病有流感、狂犬病、麻疹等。
○病毒是一类什么样的生物?
我的交流:病毒是一类什么样的生物？
我的发现:病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。
※我的收获：
1．细胞结构流感、狂犬病、麻疹
２.独立生存
3.动物病毒、植物病毒细菌病毒
我想研究的问题：２.细菌的三种基本形态是什么? 3．细菌与人类的关系是怎样的? 4.细菌的繁殖方式是什么样的？我需要的材料:有关细菌的文字及图片资料。
○细菌的形态与特点。
我的交流：细菌的形态与特点。
我的发现:球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态。
它是一类单细胞的生物。
○细菌与人类的关系。
我的方案:调查、了解细菌与人类的关系。
我的记录:略
我的发现：细菌与人类的关系密切。
○细菌繁殖小游戏。
我的方案：试做模拟细菌繁殖方式实验
我的交流：细菌繁殖方式怎样？
我的发现：一个细菌每隔2０分钟分裂一次,1变２，２变4，4变8……３6小时,一天半分裂108次，产出的细菌可以铺满地球一尺厚。
我的收获：１．球菌、杆菌、螺旋菌。
２.单细胞显微镜
3.馒头发霉了（科学基础训练六上参考答案）
我想研究的问题:2．在什么条件下馒头才会发霉? ３．什么属于真菌？
４.真菌与人类的关系怎样?
※我需要的材料:塑料袋、馒头等
○生活中的发霉现象。
我的交流:生活中馒头发霉现象。
我的发现：天热的时候,馒头容易发霉。
○馒头等物品发霉的原因。
我的猜想：馒头发霉可能与气温很高、潮湿有关。
我的方案:设计馒头发霉条件实验并进行实验观察。
我的发现：霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分。
○如何防止物品发霉?
我的交流:防止物品发霉的方法。
我的发现：通风、降温、放防腐剂、真空包装等可以防止物品发霉。
○真菌与我们生活的关系。
我的交流:真菌与我们的生活的关系。
我的发现：有些真菌能使人或其他生物患病，但也有许多真菌对人类是有益的。
※我的收获:
1.真菌
2.植物动物
人们在蔬菜保鲜方面采取了哪些方法？
答:通风、降温、放防腐剂、真空包装等
4.食用菌（科学基础训练六上参考答案）
我想研究的问题:2.蘑菇的结构特点是什么？ 3.如何区别有毒蘑菇?
４．你知道的食用菌有哪些？
※我需要的材料:镊子、水盆等
○蘑菇的生活环境。
我的交流:蘑菇的生活环境。
我的发现:蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。
○蘑菇的结构特点。
我的方案：观察我们带来的蘑菇。
我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
○各种各样的食用菌。
我的交流:食用菌有哪些？
我的发现:食用菌有银耳、灵芝、猴头、木耳、平菇、金针菇等。
○如何识别有毒蘑菇？
我的交流:识别有毒蘑菇的方法。
我的发现:识别有毒蘑菇：一看颜色;二看形状；三看分泌物；四闻气味。
※我的收获：
孢子
六年级科学上册第一单元活动(科学基础训练六上参考答
一、我的收获
1.填一填。
(１）流感、狂犬病、麻疹
（2)菌丝
(3）左边：（菌褶）（菌丝）右边:(菌盖)(菌柄）(地下菌丝）
2.小法官。
(1）错；（2)对;（３)对；(4）错；（5)错
３.我会选。
(１）C;(2）B；(3）Ｂ；(4）C
二、生活中的科学。
1．答:这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2．答:为了消灭病毒杀死细菌。
3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。