2017重庆师范大学特殊教育考研复试题

重庆师范大学第2007-2008学年度第一学期期末特殊教育学

（2）此题是特殊教育领域争论的焦点问题，暂无定论，鼓励学生思考与创新。

（3）优点和不足两个方面各回答出三点即可给满分。

5、智力障碍儿童教育训练的原则？（1）个别化原则；（2）小步子原则；（3）多样性原则；（4）全面性原则（5）合作性原则【评分参考】（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。

（2）针对每个要点，只写出原则给0.7分，展开说明加0.5分，即一个要点1.2分，答对所有要点给6分。

6、目前国内高等院校的残疾人招生形式有哪些？（1）参加普通高校全国统一考试，在普通高校中随班就读或者在专为残疾人开设的附属于某一高等学校的系或专业就读；（2）通过单考单招考取专为残疾人开设的附属于某一高等学校的特殊教育学院或系或专业；（3）通过成人高考参与电大、函授、夜大等教育形式接受高等教育。

下面分别举例介绍。

【评分参考】（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。

（2）答对一个要点给2分，全部答对给6分。

四、论述题（本大题共2小题，第一题15分，第二题10分，共25分）1、根据听觉障碍儿童的认知特点，谈一谈听觉障碍儿童存在哪些特殊教育需要？【答案要点】（1）听觉障碍儿童的认知特点：感知觉特点（2分）；注意特点（1分）；记忆特点（1分）；思维特点（1分）。

（2）根据上述特点相对应地论述特殊教育需要：根据感知觉特点的特殊教育需要（4分）；根据注意特点的特殊教育需要（2分）；根据记忆特点的特殊教育需要（2分）；根据思维特点的特殊教育需要（2分）。

【评分参考】（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，或观点具有新意就应根据具体情况适当给分。

（2）要点回答完整，阐述充分，可得满分；阐述一般或没有阐述可根据具体情况适当给分。

（3）要点回答不完整，但所回答的要点论述较好，可根据具体情况适当给分。

重庆师范大学2017年硕士研究生招生复试内容

《教育心理学（第二版）》，冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏主编，人民教育出版社， 2010
学前教育综合
无
外国学前教育史
《外国学前教育史》
学前教育原理
《学前教育原理》
教育学专业基础综合（同大纲）
无
教育科研方法论
《教育研究方法导论》，裴娣娜主编，安徽教育出版社，2000
教育心理学
《教育心理学（第二版）》，冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏主编，人民教育出版社， 2010
《辩证唯物主义与历史唯物主义》（第五版），李秀林等主编，中国人民大学出版社， 2004；《政治经济学教材》（第13版），蒋学模主编，上海人民出版社， 2005；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2013；《科学社会主义理论与实践》（第五版），伍德昌等编著，华南理工大学出版社，2008。
《马克思主义基本原理概论》 (2010年修订版) 高等教育出版社
综合能力考查（含马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、当代中国马克思主义等基本理论）
《马克思主义基本原理概论》 (2010年修订版) 高等教育出版社
综合能力考查（含马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、当代中国马克思主义等基本理论）
《科学社会主义理论与实践》（第五版），伍德昌等编著，华南理工大学出版社，2008。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社， 2013。
《科学社会主义理论与实践》
《科学社会主义理论与实践》（第五版），伍德昌等编著，华南理工大学出版社，2008。
重庆师范大学2017年硕士研究生招生复试内容

重师特教考研题目及答案

重师特教考研题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育的基本原则是什么？A. 个性化教育B. 统一标准教育C. 忽视个体差异D. 只关注智力发展2. 特殊教育的实施对象主要包括哪些群体？A. 智力障碍儿童B. 视力障碍儿童C. 听力障碍儿童D. 所有以上选项3. 特殊教育中，评估学生需求的常用方法是什么？A. 标准化测试B. 观察记录C. 教师主观判断D. 家长意见4. 特殊教育中，以下哪项不是个性化教学计划（IEP）的组成部分？A. 学生当前的学术水平B. 学生的短期目标C. 学生的长期目标D. 学生的兴趣爱好5. 特殊教育中，以下哪种教学方法最有利于促进学生的全面发展？A. 单一学科教学B. 跨学科教学C. 传统讲授法D. 自学法6. 特殊教育中，以下哪种辅助技术不适用于听力障碍学生？A. 助听器B. 手语C. 语音转文字软件D. 视觉辅助工具7. 特殊教育中，以下哪项不是对学生进行行为支持的策略？A. 行为矫正B. 环境调整C. 惩罚措施D. 正面强化8. 特殊教育中，以下哪项不属于教育评估的范畴？A. 学术评估B. 心理评估C. 社会评估D. 家庭背景调查9. 特殊教育中，以下哪种干预措施不适用于自闭症儿童？A. 应用行为分析（ABA）B. 社交技能训练C. 药物治疗D. 感觉统合训练10. 特殊教育中，以下哪种沟通方式不适用于视觉障碍学生？A. 盲文B. 手语C. 视觉辅助工具D. 语音转文字软件二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述特殊教育中个别化教学计划（IEP）的重要性及其基本构成。

2. 描述特殊教育教师在设计课程时需要考虑的三个主要因素。

三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述特殊教育中融合教育的概念、优势及实施中的挑战。

2. 以一个特殊教育案例为例，分析特殊教育教师如何运用不同的教学策略来满足学生的特殊需求。

四、案例分析题（20分）案例：小明是一名自闭症儿童，他在普通学校就读，但经常因为社交困难和情绪问题而感到困惑。

考研特殊教育学专业研究生招生单位

考研特殊教育学专业研究生招生单位一级学科：0401教育学专业名称：040109特殊教育学1、北京:(10027)北京师范大学2、辽宁:(10165)辽宁师范大学(10166)沈阳师范大学3、上海:(10269)华东师范大学4、浙江:(10345)浙江师范大学5、湖北:(10511)华中师范大学6、重庆:(10635)西南大学(10637)重庆师范大学7、四川:(10636)四川师范大学8、陕西:(10718)陕西师范大学凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。

总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。

1.制定详细周密的学习计划。

这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。

努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。

我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。

当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。

以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。

那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。

并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。

方法一：规划进度。

分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。

方法二：互相监督。

和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。

方法三：定期考核。

定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。

2.分配好各门课程的复习时间。

一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。

一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。

除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。

2017年重庆师范大学教育综合 333 真题

2017年重庆师范大学教育综合333 真题
一、选择题（顺序不定）
1. 桑代克出版的著作
2.提出“量力”的人
3.西方最早的教育著作
4.卢梭自然教育的核心
5.教育的实质
6.最早提出实用主义教育的人
7.最早提出量力的人
8.随人分限所及
9.多选：激发学习动机的因素
10.多选：还有稷下学宫的特点
11.多选：苏格拉底方法
二、名词解释
1.五育并举的教育方针
2.自我效能感
3.教学目的
4.教学设计
5.新教育运动
6.课程
三、简答
1.人文主义教育
2.进步主义教育
3.1922 新学制
4.当代教学观念发展的趋势
5.学习策略的教学条件
6.影响教师威信形成的主观条件
四、论述
1.构建良好师生关系的基本策略
3.影响创造力培养的因素
3.黄炎培职业教育理论的观点及启示。

重庆师范大学333教育综合(10—17)试卷版

重庆师范大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：332教育综合一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.学习动机二、判断正误（共20分，每题1分。

请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。

（）2.教育起源于人的心理模仿。

（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。

（）4.夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。

（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。

（）6.教学工作是学校教育的中心工作。

（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。

（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。

（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（）10.教师即研究者。

（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。

（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。

（）13.根据学习者是否理解要学习的材料，学习分为有意义学习和机械学习。

（）14.反馈是影响动作技能学习的唯一因素。

（）15.20世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。

（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。

（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。

（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。

（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。

（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教育的社会功能。

2.简述我国现行学制的改革趋势。

3.简述特殊儿童的主要类型及特征。

特殊教育试题-含答案

特殊教育试题-含答案特殊教育试题-含答案1.下列选项中,不符吅近年来学前特殊教育収展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 )P15A.重规早期収现不早期干预B.实行一体化融吅教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整吅教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括(C.全部课程 )的回归主流。

P19A.物理空间B.社会交往活劢C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童収病(B.过程中应顺其自然,不阻挠其活劢 ) A.乀前无法収现其収作兇兆B.过程中应顺其自然,不阻挠其活劢C.过程中不应让其四肢剧烈收缩呾颤劢D.乀后应立刻让他们起来活劢活劢4.根据丐界卫生组细的定丿,双眼中优势眼的最佳矫正规力在( D.0.05~0.3 )乀间为低规力。

P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言 )是听力叐损儿童在成长过程中叐影响最严重的问题。

A.语言B.讣知C.思维D.社会化収展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病呾体质非常虚弱)的儿童。

A.生病B.存在感官性生理限制呾障碍C.身患慢性疾病呾体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查呾鉴定智力落后儿童提供了三项指标,这些指标不包括( A.情商 )A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查不鉴别,要由( C.与业人员 )进行。

A.教师B.幼儿园戒学校领导C.与业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中,在教育训练养容上应融讣知教育、自理能力培,、沟通能力训练于一体,反映( B.整吅性 )原则。

A.反复性B.整吅性C.量力性D.个别性10. ( A.収声 )异常是指収音时有明显的不符吅本阶殌年龄水平的错误。

A.収声 B.极音 C.流畅度 D.语言収展11.学习行为理论讣为,口吃源于(B.环境压力 )A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因 12. ( B.心因论)讣为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病发、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

重师特殊教育真题答案解析

重师特殊教育真题答案解析随着社会的发展，特殊教育越来越受到人们的关注。

作为未来特殊教育从业者的师范生们，参加重师特殊教育真题考试是必不可少的一步。

本文将对重师特殊教育真题进行解析，帮助考生更好地备考。

一、教育心理学部分教育心理学部分是考察考生对于教育心理学基本概念和原理的理解与运用能力。

本次考试教育心理学部分主要包括智力与智能、学习与记忆、个别差异与教育等内容。

其中，对于智力与智能的理解是考察焦点之一。

智力与智能的区别，智力发展的特点以及智力测量的方法都是考生必须掌握的知识点。

对于智力发展的特点，考生需要了解智力的稳定性和可塑性，并能够应用这些知识点来分析特殊儿童的智力发展。

同时，还需要关注学习与记忆的相关知识。

学习的基本原理，以及记忆的分类和影响因素都是考生需要熟悉的内容。

二、特殊教育学部分特殊教育学部分是考察考生对特殊教育学科的理解和应用能力。

这部分主要包括特殊儿童的分类与特点、特殊教育的理论与实践、特殊教育的评价与干预等内容。

对于特殊儿童的分类与特点，考生需要掌握各类特殊儿童的基本特征和主要困难，并能够根据这些特点来设计个性化的教育方案。

特殊教育的理论与实践是本部分的重要内容。

考生需要了解特殊教育的发展历程、相关法律法规以及培训教师的要求。

此外，还需要掌握常见的特殊教育方法和教学技巧，并能够灵活运用于实际教学中。

特殊教育的评价与干预是特殊教育学的核心内容，也是教师们必须具备的能力。

考生需要了解特殊儿童的评价方法和评价指标，能够根据评价结果制定个性化的干预方案，帮助特殊儿童克服困难，实现个人发展目标。

三、教育学部分教育学部分是考察考生对教育学基本理论的理解和应用能力。

本次考试教育学部分主要包括教育的目标与任务、教育的规律与原则、教育的过程与方法等内容。

对于教育的目标与任务，考生需要了解教育的本质和意义，能够以学生为中心，制定个性化的教育目标。

教育的规律与原则是教育学的核心内容之一。

考生需要了解教育规律与原则的基本概念，能够根据学生的特点和需求，制定合理的教育计划和教学方法。

重庆师范大学2019年硕士研究生招生复试内容

1.
《学前教育学》，牟映
雪主编，教育科学出版
学前教育学综合
社，2012 2.
学前教育专业基础综合无
《幼儿园课程与活动指
导》，陈世联主编，重
庆出版社，2007
1．《特殊教育学》，
方俊明主编，人民教育
出版社，2005年
特殊教育综合
2．《中国特殊教育理特殊教育综合
无
论基础》，陈云英主编
，教育科学出版社，20
【共 3 页第 2 页】
招生专业
040109特殊教育学
077101基础心理学 077102发展与教育心理学 077103应用心理学 045101教育管理
045115小学教育
045116心理健康教育
笔试
面试
笔试科目名称
特殊教育综合
心理学综合（发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理测量）心理学综合（发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理测量）心理学综合（发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理测量）
《高等教育学》，薛天祥主编，高等教育出版社，1999
教育学专业基础综合（同大纲）
无
【共 3 页第 1 页】
加试科目1名称
同等学力加试科目加试科目1参考书目加试科目2名称
加试科目2参考书目
教育科研方法论
《教育研究方法导论》，裴娣娜主编，安徽教育出版社，2000
教育评价学
教学科研方法论；
笔试参考书目 1.《特殊教育学》，方俊明主编，人民教育出版社，2005年出版； 2.《中国特殊教育理论基础》，陈云英主编，教育科学出版社，2006 年出版
无
无
无
面试内容

2017年重庆特岗教师招聘考试真题及答案

2017年重庆特岗教师招聘考试真题及答案一、单项选择题(本大题共60小题，每小题1分，共60分)1．教育的本质属性是()。

A．阶段性B．育人性C．服务性D．时代性2．学校教育与生产劳动相脱离始于()。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．在教育，提出的“白板说”和绅士教育理论的学者是()。

A．夸美纽斯B．洛克C．裴斯泰洛奇D．赫尔巴特4．以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指()。

A．儿童、教材、活动B．教师、活动、经验C．儿童、活动、经验D．教师、经验、教材5．决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()。

A．社会生产力和科技发展水平B．社会人口数量C．社会文化传统D．社会政治经济制度6．学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。

这体现了教育的哪种文化职能?()A．传递-保存文化B．传播-交流文化C．创造-更新文化D．选择-提升文化7．在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起()。

A．决定作用B．动力作用C．基础作用D．主导作用8．既是教育活动的出发点，也是教育活动的归宿的是()。

A．教育方针B．教育政策C．教育目标D．教育目的9．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出，教育的目的是造就合格公民。

这种教育目的论属于()。

A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．教育元目的论10．当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是()。

A．六三制B．五四制C．九年一贯制D．多种形式并存11．教师要具有一定的教育机智。

这表明教师劳动具有()。

A．创造性B．长期性C．连续性D．示范性12．在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于()。

A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．社会课程13．编写教材(教科书)的直接依据是()。

A．课程计划B．课程目标C．课程标准D．课程说明14．“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。

”这说明教育应当注重()。