小学语文第六册教案教案-教学教案-小学三年级语文教案
人教版小学语文第六册三年级语文教案_
人教版小学语文第六册三年级语文教案人教版小学语文第六册三年级语文教案课题：1、放风筝教学目的：1、通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样放风筝的，激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。
2、学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。
3、会本课生字新词。
4、看图，读课文，把描写图画内容的句子多读几遍。
教学课时：2课时。
第一课时一、启发谈话，导入新课。
二、范读课文。
这篇课文有7个自然段，可以分成三部分。
三、学习本课生字词。
1、读准字音。
2、记忆字形。
3、理解词义。
四、巩固练习。
1、抽读生字卡，口头组词。
2、看图读课文，标出自然段。
第二课时一、理解第一段内容。
5、学习本课生字词。
辨析近义词。
6、图文结合，说说小守门员和观众的神态、动作。
教时：2课时第一课时一、启发谈话，导入新课。
你看过足球赛吗？看了谁和谁的比赛？今天，我们学习的课文，就是写一群孩子在一块空地上进行一场激烈、精彩的足球赛。
板书课题。
二、范读课文。
指导分段。
三、学习本课生字词。
1、读准字音。
2、记忆字形。
3、理解词义。
四、巩固练习。
1、读生字，口头组词。
2、看图读课文，标出自然段。
第二课时一、理解第一段内容。
1、读第一句话，说说场地好在哪里/2、读第二句话，告诉我们什么？哪个字是经常来的意思？3、读第三句话，体会意思。
4、读第四句话，主要写谁？突出谁？二、理解爹人段内容。
1、读课文，具体介绍了谁？2、看课文插图，说说从哪些方面介绍了小守门员？3、“真正的小守门员都是这样的。
”这句话要说明什么？4、怎么知道他是候补守门员？5、哪句话是作者的想象？三、学习第三至第五自然段。
1、读课文，说说第三至第五自然段讲了什么？2、课文一共描述了几个孩子，几个大人的形象？还讲了一条什么的样子？3、说说课文按什么顺序对观众作了具体描写？4、怎样介绍左边的五个小观众？从五个孩子的动作、神态可以推断出什么？5、按同样方法学习另外三个观众。
6、“精彩”是什么意思？从哪些地方可以看出这场球赛十分精彩？四、总结全文。
小学三年级语文第六册教案
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单元备课一教材分析本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天的燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠泉般的泉水。
从中，我们倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
学习目标 1、感受大自然的美好，激发热爱大自然的情感。
2、联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
3、学习本组字词，背诵指定的课文或段落。
4、反复诵读，从中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
教学重难点 1、联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
2、反复诵读，从中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
学情分析教学措施 1、激发学生学习的兴趣，培养学生诵读的能力。
2、走进生活，体验学习。
3、抓住上下文，重点理解关键性词句。
教时：10 课时 1 燕子学习目标 1、会认 9 个生字，会写 14 个生字。
能正确读写“燕子”等 22 个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼怀疑者春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼怀疑者春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
教学时间：2 时教学过程：第一课时一、揭示课题 1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学燕子。
部编版三年级语文下册第三单元--语文园地教案
1.激趣引入：同学们，说到蔡伦，我想你们一
定马上就联想到了他改进的造纸术。
师生互动
(1)课件出示“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长
期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻
头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里
捣烂成浆; 再把浆捞出来晒干，就成了一种思
轻便又好用的纸。”引导学生自主朗读句于，
边读边找出动词，体会蔡伦改进造纸术的步
呢？
生：作者抓住了几种不同的龙的形态，并把它
们各自的样子描写得形象逼真。
师生互动
生：为了更具体地写出龙的不”呢。
(2)课件再次出示文段，并根据学生的交流情况
聚焦排比句式，引导学生体会“有的...有的...
还有的...”具体抓住了三种不同状态的龙来说
教学 重点 难点
重点：明确围绕一个意思，把话写清楚的方法及意义。 难点：提升语言表达能力，能够清楚、有条理的介绍手工活动过程。
教具学具及
多媒体课件；搜集各种生活中常见的标牌 课时
多媒体应用
2 课时
第一课时
教学 目标
1.通过学习交流，进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法及意义， 同时能够进行合理运用。 2.掌握有条理的介绍手工活动过程的方法，提升语言表达能力。
(2)课件出示文段，指名学生说说自己的理解(作
者描写了大街上的各种招牌、形形色色的各类 学生自主探究、研读，
人物......)，教师适时引导他们重点抓 住对人物 试着与同桌进行交流
的描写，体会作者对人物动作、神态等的细腻
刻画，并借助想象，进一步感受画面所反映出
来的“街市的热闹”。
3.引导学生再次联系两篇课文的重点段落，说 学生再次联系两篇课文
个 意 思 来 写 的 ， 并 且 都 运 用 了 “ 有 的 ... 有 么共同特点
2024三年级语文第六册教学计划
2024三年级语文第六册教学计划教材：2024年三年级语文第六册授课时间：每周2课时，共计40课时教学目标：1. 通过学习该册内容，培养学生对话文化的理解和欣赏能力。
2. 开发学生的阅读理解能力，培养对文学作品的审美意识。
3. 培养学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达能力。
教学内容和安排：课时1-2：《成语故事》- 通过故事的方式，介绍常见的成语，让学生了解成语的意义和用法。
- 学生自主查找成语的意义和用法，分享给全班。
- 教师带领学生分析成语的来源和故事背景。
课时3-5：《小妞妞的双节礼物》- 学生阅读课文，了解小妞妞为了给爸爸妈妈准备节日礼物的故事。
- 教师组织学生进行角色扮演，让学生理解故事中人物的情感和行为。
- 学生自主撰写关于自己给爸爸妈妈准备节日礼物的作文。
课时6-8：《诗歌欣赏》- 学生学习课文中的诗歌，了解诗歌的基本结构和韵律。
- 教师给学生展示不同类型的诗歌，学生自主选择一首诗背诵并朗读给全班听。
- 学生分组自主创作一首小诗，并进行展示和欣赏。
课时9-11：《我的小学》- 学生阅读课文，了解小作者对小学的描述和感受。
- 学生用自己的话描述自己对小学的印象和感受，写下来并与全班分享。
- 学生绘画小学的场景，进行展示和欣赏。
课时12-13：《游览山西悬空寺》- 学生阅读课文，了解悬空寺的历史和特点。
- 学生自主搜索悬空寺的图片和资料，进行展示和讲解。
- 学生集体讨论悬空寺建筑和修建的可能困难，提出自己的见解。
课时14-16：《聪明的松鼠》- 学生阅读课文，了解松鼠的生活习性和智慧。
- 学生观察松鼠的行为，写下自己的观察记录。
- 学生自主设计一个与松鼠相关的小实验，并描述实验过程和结果。
课时17-20：《我的大明星梦》- 学生阅读课文，了解小作者的明星梦和努力。
- 学生自己想象并描述自己的梦想，并说明要怎样努力去实现。
- 学生分组自主创作一段小话剧，围绕梦想和努力的主题进行表演。
《乞巧》教学设计_教案教学设计
《乞巧》教学设计本文是关于《乞巧》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
案例名称29、古诗两首《乞巧》??小学语文第六册科目语文年级三年级提供者古凤岚一、教材内容分析《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。
这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。
再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。
也是一首想象丰富，流传很广的古诗。
而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。
二、设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思想。
而古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。
在教学中主要通过渗透古诗学习的方法，以及读、思、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。
教师采用了意境互动教学策略，创设情境，激发兴趣，引导学生全程参与，引导学生在探究活动中达到自悟自得，让学生运用多种表达的方式和诗文互动，从而更深刻的理解诗文。
教师利用网络资源提供民间故事和乞巧文化的资料，使学生易于理解古诗，在课内进行古诗新编创作成一个故事，使简短的古诗更丰富，更充实，让学生倘佯在诗韵中，陶醉在诗境中，走近中国的传统文化。
三、学习者特征分析内容摘要1、学生已经进入跨越式试验的第三年，基本掌握跨越式网络课堂形式，能熟练的操作电脑。
2、学生能掌握阅读的技巧，自主阅读网络阅读资料。
3、学生已经具有创作性思维，在短时间内打写一段话或小短文。
四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：1、认识“乞、霄、”2个生字；2、能正确、流利、有情感地朗读、背诵古诗。
3、在理解古诗的基础上，打写故事。
过程与方法：1、通过阅读网站资源，诵读、理解古诗，体味中国传统文化，并热爱自己的祖国。
2、拓展阅读节日诗，了解节日诗的特点。
3、掌握一些学习古诗的方法。
情感、态度、价值观：1、了解诗中蕴含着的民间传说，传情中国传统文化。
船过三峡 (第1课时)-教学教案-小学三年级语文教案
船过三峡（第1课时）－教学教案-小学三年级语文教案＊＊＊＊浙江省义委教育教材五年制第六册一、教学目标：1、学会14个生字，理解“云雾缠绕、七弯八拐、东闯西撞”等词的意思，理解词句之间的关系，并找出自然段中的重点词句。
2、学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵2—4自然段。
3、感受长江三峡的风光美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重点、难点：重点：学会用借助重点词句背诵课文的方法，背诵课文2、3、4自然段。
难点：找出自然段中重点词，并理解重点词的意思。
三、预习要求：1、读准生字的音，分析字形联系上下文理解新词的意思。
2、读通课文，思考课后的问题。
四、教学过程：（一）、提示课题。
同学们，今天陈老师跟大家一起学习22、船过三峡（齐读课题）。
你们知道吗？“三峡”是指哪三峡？这里的三峡是指长江三峡，那就是从重庆到武汉之间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
（二）、整体感知，理清层次。
下面我们跟随作者一起去游览世界闻名的长江三峡吧！请大家打开课本，听录音，看课文，注意生字记号的读音，同时思考：（投影出示，作者乘经过长江三峡看到了，听到了。
）同学们学得非常认真，课前又已充分预习了课文，下面老师检查生字词的学习情况（开火车认读生字卡片，齐读新词卡片）生字新词掌握得不错，下面谁来说说作者乘船经过长江三峡看到了什么？听到了什么？（板书：自然风光、神女峰的传说）请大家扫读课文，看看哪几段写长江三峡的自杀风光？哪几段写有关神女峰的传说？（三）、学习课文2—5段这堂课我们学习写长江三峡的自然风光的这部分，那就是课文2—5段。
作者看了长江三峡的自然风光后有什么感受呢？请大家快速读2—5段．用浪线划出表达作者感受的句子。
哪句话写作者看了三峡自然风光后的感受的？（出示投影：啊，百里三峡，好一幅百里山水画！）请大家把这句话有感情的朗读一遍。
这里的“山水画”是指什么？作者采用了什么方法，表达了怎样感情？这感情强烈吗？你从哪里看出？是啊，一个“啊”，一个“好”，还有一个感叹号，表达了作者那种对三峡风光无限的赞美之情。
小学三年级语文《太空人的生活》教学教案
小学三年级语文《太空人的生活》教学教案《太空人的生活》文章介绍了太空人与我们完全不同的生活方式，让学生在阅读中产生爱科学、学科学的兴趣。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《太空人的生活》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《太空人的生活》教学教案一教学目标：1.认读6个字。
2.默读课文。
说说太空人的生活方式与我们有什么不同。
教学重点：了解课文内容。
教学难点：知道太空人与我们完全不同的生活方式。
教学过程：一、激情导入。
1.师：谁看过2003年月日10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘“神舟”五号载人飞船成功进入外太空的电视直播?2.你能简单说说杨利伟的太空之旅吗?二、初读课文。
1.看生字表，解决不认识的字自由读自己解决不认识的字2.同桌互读解决问题3.标出自然段指名读课文要求：读准字音注意句逗停顿三、默读课文，了解太空人的生活跟我们有什么不同。
1、自学课文(1)默读课文，说说课文主要介绍了什么?介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。
(2)读课文，了解太空人是怎么生活?课文从穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所等几个方面来介绍太空人的生活的)教师随时指导朗读(3)对课文整体感知，划出课文共分为几个部分小组之内交流，各组汇报全文一共7个自然段，可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)介绍太空不再是一个绝对神秘的地方了。
第二部分(第2-6自然段)介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。
第2自然段概括讲了太空里没有空气、水和食物，因此太空人必须用一种完全不同的方式来生活。
第3-6自然段是分说，分别讲了太空人穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所的情况。
第三部分(第7自然段)讲科学家相信：只要有完善的设施，人类向太空移民的日子也许不远了。
2、资料汇报中国首位太空人的“非常”生活天空人如何吃饭，睡觉，生活的3、教师做总结四、读了课文之后，关于太空和太空人，你还有什么问题?指名说一说，同学之间根据资料和自己所了解的知识相互解答，老师随时指导纠正五、小结。
北师大小学三年级语文第六册教案
北师大小学三年级语文第六册教案第一课时：《秋天的雨》教学目标：1.知识与技能：能正确认读“盒”“扇”等10个生字，会写“盒”“扇”等13个字；理解课文内容，感受秋天的美好。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高朗读水平，培养阅读兴趣；学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1.理解课文内容，感受秋天的美好。
2.学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
教学难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.感受课文的语言魅力，培养审美情趣。
教学过程：一、导入新课1.教师出示课件，展示秋天的景色，引导学生观察并说出秋天的特点。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受秋天的美好。
2.学生自学生字，教师检查并指导。
3.学生交流学习心得，教师点评。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
2.教师引导学生抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.教师讲解比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
四、课堂练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师检查并指导，纠正错误。
五、拓展延伸1.学生交流秋天的故事，分享自己的体验。
第二课时：《秋天的雨》课后作业讲解教学目标：1.巩固生字词，提高写字速度和准确性。
2.理解课后练习题，提高阅读理解能力。
3.培养学生合作学习的能力。
教学重点：1.巩固生字词。
2.理解课后练习题。
教学难点：1.提高写字速度和准确性。
2.培养学生合作学习的能力。
教学过程：一、复习导入1.教师检查学生生字词掌握情况。
2.学生分享课后练习题答案，教师点评。
二、课堂讲解1.教师讲解课后练习题，帮助学生理解课文内容。
2.教师引导学生运用合作学习的方式，共同探讨课后练习题。
三、课堂练习1.学生独立完成课后练习题，教师检查并指导。
四、拓展延伸1.学生交流秋天的故事，分享自己的体验。
第三课时：《秋天的雨》复习教学目标：1.巩固课文内容，提高阅读理解能力。
北师大版三年级语文第六册册全册教学设计
礼物学习目标1．背诵课文。
2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。
4．能仿照课文写一段话。
学习重点有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
学习难点仿照课文前四自然段写一段话。
导学流程一、预习1、阅读诗歌，用横线划出生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、思考：“礼物”在诗歌中代表什么含义？二、预习检查1、认读生字a.出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
2、小组内检查朗读课文情况。
三、呈现目标用小黑板四、互动探究，合作求解（1）自读课文，填写表格。
（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
（4）探究交流“礼物”所代表的含义？五、课堂达标1、听写生字词。
2、读课文情况。
3、仿照前四节诗写一段诗。
·学生课堂达标情况课后反思奶奶最喜欢的铃儿第一学时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。
理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
学习难点理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
导学流程一、预习1、阅读课文，用横线划出生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、体会文章所蕴含的浓浓亲情。
二、预习检查1、组词岭（）龄（）玲（）岭（）赔（）培（）陪（）扁（）稍（）哨（）梢（）捎（）楼（）搂（）编（）遍（）2、、写出近义词喜欢---- 看望----- 收藏----3、、给带点的字注音。
《智慧就是财富的》教学设计
（7）智慧能够创造财富，智慧就是财富。希望我们班的孩子多读书、多学习、多积累知识，做个有智慧的人，做个拥有真正财富的人。
附板书设计：
28、智慧就是财富的
35美分350美分3500美元350万美元
六、教学反思
《智慧就是财富》是语文第六册的第七单元的一篇阅读课文。本课的学习目的是让学生阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
反思这节课我觉得我在体现师生互动方面配合的比较突出，注重了对学生能力的训练。这是我对自己比较满意的地方。都说“教学是一门遗憾的艺术”.这节课也还存在一定的不足。如：教师过于紧张，由于有评委听课，再加上我想把这节课完美的展示给大家看，少出现错误。这样一来，压力很大，往往就会在课堂中出现口误；由于和学生不熟，课堂中学生在回答问题时有时突现的教学契机没有及时抓住，少了生成的美丽。
这篇课文旨在向我们介绍了“智慧就是财富“的道理。虽然文中的事例新颖有趣，看似通俗易懂，但其蕴涵的哲理值得好好思索与品味。所以我在教学中紧紧引导孩子们抓住重点句段进行品读、讨论，并与生活实际相联系，体现人文性与思想性的统一。
我是这样设计的：首先让学生了解犹太民族的历史，知道犹太民族是充满智慧的民族，从而缩短学生与文本之间的距离。接着围绕着一个问题“课文是通过哪些事来说明智慧就是财富这点的”把课文读通读顺，让学生在阅读中找出阅读提示中的答案。然后学生进行汇报“课文是通过哪些事来说明智慧就是财富的？找出描写说明智慧就是财富的词句。学生能抓住文中的重点词、句、事来谈，学生通过“350美分”“3500美元”“350万美元”等词的比较懂得了“智慧就是财富”的道理。最后再回到标题，让学生谈一谈对“智慧就是财富”这句话的理解，并让学生结合生活举例说明“智慧就是财富”。再说说这个故事给你什么启示，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引8
三年级语文第六册教学计划
三年级语文第六册教学计划一、教学目标通过本次三年级语文第六册的教学，使学生能够：•熟悉常见成语的意思和用法，增强语言综合运用能力；•掌握古诗词的基本知识，培养对中国传统文化和文学的喜爱；•提高听、说、读、写各方面的语言能力，增强语言交际能力；•激发学生作文的兴趣和能力，促进其语言表达能力和思维能力的发展。
二、教学内容及安排1. 成语本教材共涉及到20个常见成语，每个成语需要授课25分钟。
为了增强学生的记忆能力，我们将采取以下授课方式：•通过介绍成语的来源、故事和例子，帮助学生理解成语的意思和用法；•通过情境对话和角色扮演，促进学生运用成语的能力；•每节课结束后进行一次桥梁测试，确保学生对当天学习的成语有深刻理解。
2. 古诗词本教材共有5篇古诗词，每篇需要授课50分钟。
为了让学生更好地了解古诗词的背景和风格，我们将采取以下教学方式：•通过介绍古诗词的历史背景和作者，帮助学生理解古诗词的内涵；•通过朗读和欣赏古诗词的方式，让学生感受古诗词的美；•帮助学生理解古诗词的意境和表达方式，提高学生的审美素养。
3. 语音语调本教材共涉及到5个方面的语音语调，每个方面需要授课25分钟。
为了帮助学生准确掌握语音语调，我们将采取以下授课方式：•通过比较掌握普通话和土语的语音差异，帮助学生理解普通话语音；•通过反复朗读、模仿和纠正错误的方式，让学生掌握正确的语音语调；•通过情境对话和口语表达练习，让学生运用所学的语音语调。
4. 作文本教材共有5篇作文，每篇需要授课50分钟。
为了帮助学生提高作文能力，我们将采取以下教学方式：•通过讲解作文的结构和写作方法，让学生了解常见的作文类型；•通过每篇作文的范文欣赏和批改，让学生了解作文的优秀表达方式和常见的错误；•鼓励学生选定主题，动笔写作，并组织班级评选优秀作品。
三、教学评估为了确保教学质量和学生的学习效果，我们将采取以下评估方式：•通过每次测试，测评学生对所学内容的掌握情况，以便及时纠正学习偏差和加强学生的自信心；•定期安排随堂小练，检验学生的学习效果；•每学期末对班级的整体成绩进行考察，对成绩优秀的学生进行表彰。
北师大版小学语文第六册《苏珊的帽子》教学设计
北师大版小学语文第六册《苏珊的帽子》教学设计3[教学理念]《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化的学习，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
”因此，本课教学力图贯穿以学生的读为本，在读中质疑、在读中解疑、在读中感悟、体会课文要表达的情感。
[详细教案]教学目标1．引导学生掌握生字新词，读准“落”等字的字音，理解“自如”等词语的意思。
2．引导学生在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学习课文，使学生了解课文内容，教育学生要尊重他人。
教学重点课文第3-5自然段，体会苏珊由进教室前的担心忧郁，到走进教室后轻松地笑的心里变化。
弄懂苏珊能自如地到校上课的原因。
教学难点理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
教学准备课件（重点词句、图片）教学过程一、导入老师叙述：同学们，今天，我向大家介绍这位可爱的小姑娘，她的名字叫苏珊。
苏珊的头上戴着一顶帽子。
她为什么要戴帽子，这帽子背后又引出了什么故事呢？让我们学习这篇新的课文——《苏珊的帽子》。
（出示图片，对苏珊有感性认识，引出课文内容）二、初读感知，巩固重点词语1.自读课文，要读准字音，读通句子2．复习生字词活泼（pō）妨碍落下功课（là）戴上帽子（强化易读错生字的字音，为读准课文做准备）过渡：苏珊为什么要戴帽子呢？让我们再回到课文，一起走近苏珊，进一步去了解她。
三、学习课文（一）第1、2自然段1．自读课文2．汇报：你对苏珊有哪些了解？（1）第1、2句★分别出示苏珊生病前后的图片进行对比，指导读，突出苏珊掉头发的可怕。
（2）第3句★自己读，思考：这非常残酷的事情指的是什么？是啊，一个六七岁的小姑娘得了癌症是残酷的，一头美丽的金发掉光了是残酷的，如今，她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课，这是多么残酷的事情啊！★自己读体会这残酷带给苏珊的伤痛。
3．师生配乐朗读全段，体会苏珊不幸的遭遇。
【浙教版】小学三年级第六册语文全册教案
1.节日的大街目标：.学会本课个生字，掌握个词语。
..初步学会查字典据词定义，知道把词语中几个字的意思连起来想想，就能理解整个词语的意思了。
能查出指定词语中带点的字，并据此确定其恰当的意思，再说出整个词的意思。
.能用“兴致勃勃”写一句话。
.能有感情的朗读课文，能结合对课文词句的理解，想象出节日的大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。
课时：二课时第课时教学目标：.学会本课个生字，能读准字音，熟记字形，理解其在词语中的意思，能正确，规范的书写。
.能通顺，流畅的朗读课文，能根据自己的理解说出课文主要写了什么。
.了解单元阅读训练重点是“学会查字典据此定义”并在尝试中初步学会这一学习方法。
教学过程：.谈话导入，引入学习关注。
()谈话：新年刚过，大家从充满节日的气氛的社会，家庭回到学校来了,节日的欢乐一定还在同学们心目中荡漾，节日的情景一定还深深的印在同学们的脑海之中。
今天要学的课文是《节日的大街》，课文写了节日大街的什么，同学们已经预习过课文了。
（）请同学谈谈自己预习了什么。
归纳学生的回答，确定预习的基本操作方法。
（）自学课文，重温预习内容。
．学情交流，反馈自学成果。
（）朗读课文，检验自己的朗读水平，按是否“正确，通顺，流畅”互为肯定或指正。
（）根据自己的感觉说说课文主要写了什么？（）讨论“学习提示”也教给大家一个什么读书方法，充分发表自己对“学习提示”内容的理解。
教师归纳这种方法叫：查字典据词定义。
（）交流识字，学词情况，运用“查字典据词定义”法理解词语。
读词语，说意思。
处是“张灯结彩，喜气洋洋，老花镜，随风飘动”，训练查字典据词定义，并把几个字的意思连起来说出词语的意思。
练习书写：课堂作业：完成作业本第 .两题第课时教学目标：1．有感情地朗读课文，能结合对课文词句的理解，想象节日大街的繁荣景象，体验节日里人们欢乐的心情。
．理解课文内容，指导课文有个自然段，能说出每个自然段的主要意思和个自然段的互相关系，从而明白课文是从哪几方面写节日大街的情景的；能回答课后问题，知道课文是怎样写节日大街商品很多的。
小学三年级语文第六册课例教案
小学三年级语文第六册课例教案小学三年级语文第六册课例教案是小学三年级的一本教材。
这本教材是根据小学生的实际情况编写的，内容非常贴近小学生的生活和学习。
其中既有通识的知识点，如《初夏的荷花》《红太阳》等，也有纯文学的作品，如《小娃娃》，《小天使》等。
小学三年级语文第六册教案是一款优秀的教育教学工具，适合教学实践过程中使用。
下面我将从教案的框架、教学特点等方面进行介绍。
一、教案的框架小学三年级语文第六册教案的框架主要分为三部分，包括为学生讲解生字、主要观点以及内容梳理。
生字部分是引导学生读、写、认字的环节，让学生更快速地融入教学内容。
主要观点的讲解中，要求教师以问题的形式引导学生思考，以理解的思维激发学生学习兴趣。
内容梳理的部分则可以更好地整理知识点的脉络，确定学习重点和难点，使学生对相应的主题有更丰富的认识。
二、教学特点1、注重学习策略：教案通过生字部分的引导，让学生掌握一定的学习策略。
引导学生边读边记，边写边记，使学生能够更好地将老师的指导应用到实际中去。
2、注重学习态度：教案通过主要观点的讲解，鼓励学生积极参与，大胆思考，激发学生的学习兴趣。
教师应该及时发现和表扬学生的优点，营造团队合作的氛围。
3、注重语言环境：教案要求教师不断调整课堂语言环境，更好的培养学生的语言能力。
教师应该大量使用图表和实物，与学生进行互动，让学生在语境中更好地理解、运用、写作等。
三、有效教学小学三年级语文第六册教案并非教学成功的唯一因素，个人能力、环境、因素等都对教学具有重要影响。
在教学中，教师应注重以下几点：1、教师应能够建立良好的师生关系，根据学生的特点，调整教学策略和方式，以实现有针对性的教育。
2、进一步提高语文知识和教育教学水平，让自己更进步，不断完善自己的教学方法，为教学提供更好的培训。
3、明确教学目标和内容，具体规划教学过程，合理利用现代教育技术与教学方法，有效实现教学。
小学三年级语文第六册教案不仅仅是一本教学工具书，更是教学者自我提高的一个难得的机会。
小学三年级语文渗透法制教育优质教案
小学三年级语文渗透法制教育优质教案——第六册《一个小村庄的故事》峨岭镇三小：邹丽一、学习目标知识与技能：1、学会本课生字，能正确读写“森林、盖房、黎明、喘气、造犁”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解小村庄消失的原因，体会含义深刻的句子。
过程与方法：以自读自悟为主，抓住文中含义深刻的句子，讨论、交流、体会森林与人类的关系。
情感态度与价值观：1、从破坏森林的惨痛中学到启发。
2、了解《中华人民共和国森林保护法》，激发学生热爱大自然、保护大自然。
二、重点、难点重点：了解小村庄消失的原因。
难点：领悟文中的道理，受到保护大自然的教育。
三、教学方法读悟、导析法四、教学准备多媒体课件五、课时安排：二课时六、教学过程第一课时（一）由图导入，激发阅读兴趣1、课件展示：小村庄美丽的景色和被洪水卷走两幅不同的挂图，交流画面内容。
2、师导言：这么美丽的一个小村庄就这样被洪水无情地卷走了，你想知道这其中的原因吗？今天，我们就一起来学习《一个小村庄的故事》，随机板书课题：《一个小村庄的故事》。
（二）初读课文，自主识字。
1、学生以自己喜欢的方式课文，自学生字新词。
2、出示生字词，学生认读，教师指正。
Sēn yùcōng zhàn gài lí森．林郁．郁葱葱．湛．蓝盖．房造犁．Kǎn luǒkuòchuǎn lídòng砍．树裸．露扩．大喘．气黎．明一栋．栋3、指导写字“葱”：中间是“匆”，不是“勿”。
“裸”：左半部分是“衣”字旁，不是“示”字旁。
“黎”：右上部不能写成多一撇的“勿”。
4、学生交流对词语的理解。
（三）再读课文，整体感知。
1、学生“开火车”读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
交流、讨论。
课文讲的是一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使环境受到破坏，最后整个美丽的小村庄被咆哮的洪水卷走了的事。
（四）课堂小结。
指导学生小结这节课的收获：第二课时一、复习导入1、出示生字词，检查学生掌握情况。
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小学语文第六册教案教案－教学教案-小学三年级语文教案
鸟的天堂
教学目的：
1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。
2、学习本课描写景物静态和动态的方法。
3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。
）
教学重点：
1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2、学习静态和动态描写的方法。
教学准备：
录像、多媒体课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学目的：
1、学会本课生字词
2、了解课文内容，理清层次
教学过程：
一、导入：
1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。
我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？
2、同学介绍有关资料。
3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。
（板书：鸟的天堂，齐读课题。
）“天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”指什么？
大榕树和天堂有什么关系？
二、各自读文，思考：
①、作者去了几次“鸟的天堂”？
②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。
③、每次看后分别有什么感受？请用“ ”划出语句。
1、相互交流。
2、集体交流。
三、学习（1—4）小节
1、指名读1—4小节，思考：写了什么？
投影显示句子：
“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。
”“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
”
品一品：哪些词用得好？
“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。
“声音像乐曲”写出了心情的愉快。
四、质疑。
五、布置作业：
1、写出反义词
热闹（）茂盛（）不可计数（）
2、选词填空
似乎几乎
他高兴得（）要跳起来了。
（）每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
陆续继续
我们（）跳上一只船。
我们（）拍掌，树上就变得热闹了。
3、在括号里填上恰当的词语。
灿烂的（）茂盛的（）翠绿的（）
平静的（）美丽的（）热闹的（）
小学语文第六册教案教案。