出师表一词多义
人教部编版九年级下册《出师表》知识梳理巩固背诵出师表
人教部编版九年级下册《出师表》知 识梳理 巩固背 诵出师 表
(25)夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (27)深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖：劝勉，鼓励 (29)庶竭驽钝 庶：表示期望
驽钝：比喻才能平庸 驽：劣马，跑不快的马 钝：刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除 (31)至于斟酌损益 损：减少 益：增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
4．请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之言，他 鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己的职责。 5．第六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往 事？ 三顾茅庐、临危受命、临崩受托。
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形容词作名词，德才低的人 (8)攘除奸凶 形容词作名词，奸邪凶顽的人 (9)北定中原 名词作状语，向北
5．重点实词
(1亡
殂：死亡
出师表一字多义
道路伐竹取道．(《小石潭记》八下)先帝创业未半而中道崩殂道学说益慕圣贤之道．(《送东阳马生序》八下)正确的方法策之不以其道．（《马说》八下）道理以咨诹善道说不足为外人道．也（《桃花源记》八上）古代指政治上的最高理想大道．．之行也(《大道之行也》八上)宋仁宗年号明道．．中（《伤仲永》七下）在半路道．渴而死（《夸父逐日》七下）当将要就要今当．远离，临表涕零，不知所言。
（《出师表》—诸葛亮）应当当奖率三军吾闻二世少子也，不当．立，当．立者乃公子扶苏。
（《史记·陈涉世家》—司马迁）掌管，主持（动词）“卿今当．涂掌事，不可不学！”（《孙权劝学》—司马光）对着，面对（介词）唧唧复唧唧，木兰当．户织。
（《木兰诗》）阿秭闻妹来，当．户理红妆。
（《木兰诗》）当．窗理云鬓，对镜帖花黄。
（《木兰诗》）复⑴又，再〈副词〉余人各复延至其家（《桃花源记》）不复出焉复到舅家问焉⑵复兴〈动词〉愿陛下托臣以讨贼兴复之效（《出师表》）⑶回答〈动词〉不敢出一言以复（《送东阳马生序》）故旧的知识温故而知新。
《论语》因此所以故时有物外之趣。
《童趣》故又名“鬼市”云。
《山市》故人不独亲其亲《大道》故渔者歌曰《三峡》故不错意也《唐雎》故临崩寄臣以大事也《出师表》原因，缘故此独以跛之故，父子相保。
问其故《辩日》扶苏以数谏故《陈涉世家为因为项为之强《童趣》当作以丛草为林《童趣》武陵人捕鱼为业《桃》题写即书诗四句，自为其名《伤仲永》成为且为众人为坻，为屿，为嵁，为岩。
是俱为一体《出师表》被尽为所吞《童趣》把向不足为外人道也替，给为人谋而不忠乎以为，认为孰为汝多知乎《辩日》若比，比得上未若柳絮因风起《咏雪》不知口体之奉不若人也像若听茶声然《核》非若是也《唐雎》你若为佣耕《陈涉世家》如果若有作奸犯科及为忠善者《出师表》若士必怒你若为佣耕此，这样的其言兹若人之俦乎以用徐喷以烟《童趣》蒙辞以军中多务《孙权》以径寸之木《核》把以丛草为林《童趣》以是人多以书假余《送》以头抢地耳《唐雎》因为独以跛之故，父子相保《塞翁失马》夫不能以游堕事《满荆》不以物喜《岳阳》以其境过青《小》以中有足乐者《送》扶苏以数谏故《陈涉世家》先帝不以臣卑鄙《出师表》认为我以日始出时去人近《辩日》以致以塞忠谏之路也按照策之不以其道来属予作文以记之《岳阳》无从致书以观《送》以光先帝遗德《出师表》则就处江湖之远则忧其君《岳阳》则有去国还乡《岳阳》那么则汉室之隆《出师表》然则何时而乐也《岳阳》却余则愠袍敝衣处其间《送》是1判断动词，是斯是陋室《陋室铭》2指示代词，这是以先帝简拔以遗陛下《出师表》以是人多以书假余于是宾客无不变色离席《口技》3这样是进亦忧，退亦忧遗深追先帝遗诏死人留下来的形容词出师表》以光先帝遗德，形容词，遗留，《出师表》是以先帝简拔以遗陛下，动词，给予，《出师表》善王曰：“善。
语文版中考课内重点文言文解析：《出师表》
语文版2021中考课内重点文言文解析：?出师表?内容预览：出师表诸葛亮【三国】一、文学常识1.选自?诸葛亮集?。
诸葛亮，字孔明，三国时期政治家、军事家，被称为“卧龙〞。
2.表：文章的一种，臣下给皇帝的奏章。
一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。
二、原文先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也(8-17)。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也(18-28)。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同(29-31)。
假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也(32-38)。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下(39-45)。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益(46-54)。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督(55-61)。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所(62-64)。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也(65-70)。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也(71-77)。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待(78-85)也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯(86-93)。
先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰(94-106)。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣(107-114)。
先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也(115-118)。
授命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深化不毛(119-128)。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都(129-142)。
初三年级语文《出师表》知识点汇总
初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮：字孔明，号：卧龙。
三国时期政治家、军事家，谥号：忠武侯，后世称：诸葛武侯。
发明了孔明灯、木牛流马。
代表作《诸葛亮集》，本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言：①静以修身，俭以养德②非宁静无以致远，非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁，死而后已2.表，是古代奏议的一种，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
说（议论性文体）、铭（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字）、书（应用性文体，多记事陈情）、记（散文文体，叙事、写景、状物、抒发情怀）、序（书序和赠序，赠序内容多勉励、称许）3.《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以议论为主，兼用记叙和抒情。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是”亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。
”本课有关成语：开张圣听：扩大圣明的听闻。
三顾茅庐：比喻真心实意，一再邀请。
妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。
引喻失义：说话不恰当。
作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。
临危受命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。
不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。
现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
感激涕零：形容极为感激。
现在多用于讽刺。
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
2019-2020学年语文部编版九年级文言文：《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理一、作者作品。
课文节选自《汉魏六朝百三名家集•诸葛丞相集》。
诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
二、文体表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情的表达方式。
三、背景这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。
其时蜀汉已从猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。
在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
四、内容概括《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
写作思路如下：分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任第一部分（1-5）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（6）追忆往事，陈述理由，表达"受恩感激"之情。
第三部分（7）明确各方面责任，表明决心五、字音字形崩殂( cú ) 疲弊( (bì ) 恢弘(hóng) 陟( zhì )罚臧否( pǐ ) 驽钝( nú dùn ) 以遗(wèi )陛( bì )下妄自菲( fěi )薄裨( bì )补阙( quē)漏猥( wěi )自枉屈夙(sù )夜忧叹行( háng )阵和睦咨( zī )诹( zōu ) 以彰( zhāng )其咎（ jiù )六、词语汇总（一）重点词语释义1、中道崩殂（死。
出师表复习资料
《出师表》一、文学常识1、作者：是三国国、。
字，号 ,谥号，后世称其为。
2、表：。
二、给加点字注音妄自菲．( )薄崩殂．( ) 陟．（）罚臧否．（）性行．（）淑均长．（）史猥．（）咨诹．（）善道三、通假字1、必能裨补阙漏通，2、是以先帝简拔以遗陛下通，3、尔来二十有一年矣通，四、古今异义词1、先帝不以臣卑鄙卑鄙古：今：2、由是感激感激古：今：3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨古：今：4、诚宜开张圣听开张古：今：5、此诚危急存亡之秋也秋古：今：五、一词多义1、遗（1）是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
（）（2）深追先帝遗（yí）诏（）2、效（1）恐托付不效。
（）（2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪（）（）六、重点词语解释1、遂许先帝以驱驰．．三军（）．．（） 2、当奖帅3、臣本布衣．．：（） 4、躬．耕于南阳（）5、后值倾覆．．．值：（）倾覆：（）6、以光．先帝遗德（）7、恢弘．．志士之气（） 8、引喻失义．（）9、宫中府中．．．．宫中：（）府中：（）10、论其刑．赏（）11、先帝创业未半而中道崩殂．．（）开张圣听．．（）12、陟．（）罚．（）臧．（）否．（）13、夙夜．．（）．．忧叹（） 14、庶竭驽钝15、攘除．．奸凶（） 16、以彰．其咎（）17、则责攸之、依、允等之慢．（） 18、以咨诹．．善道（）19、察纳雅言．．（） 20、以昭陛下平明之理．（）21、作奸犯科．．．．（） 22、猥．自枉屈（）七、理解性默写1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。
（1分）* 。
2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？ * 。
3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来*4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：；6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：。
7、《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。
《出师表》字词
《出师表》一、通假字【裨补阙漏】“阙”通“缺”，缺点【尔来二十有一年矣】“有”通“又”二、词类活用1、亲贤臣，远小人（形容词作动词。
亲：亲近。
远：疏远）2、不宜妄自菲薄（形容词作动词，轻视）3、庶竭驽钝（形容词作动词，竭尽、用尽）4、则责攸之、祎、允等之慢（形容词作动词，怠慢）5、恐托付不效（名词作动词，奏效）6、故五月渡泸，深入不毛（名词作动词，长草）7、苟全性命于乱世（形容词做动词，保全）8、以光先帝遗德（使动用法，发扬光大）9、恢弘志士之气（形容词使动用法，发扬光大10、作奸犯科及为忠善者（形容词做名词，奸：奸邪的事。
忠善：忠善之事）11、此皆良实（形容词做名词，善良诚实的人）12、优劣得所（形容词做名词，才能高的人和才能低的人）13、攘除奸凶（形容词做名词，奸臣恶人）14、北定中原（北：方位名词作状语，向北）15、恐托付不效（动词作名词，托付的事情）16、躬耕于南阳（名词作状语，亲自，亲身）三、古今异义1、此诚危急存亡之秋也古义：时今义：秋季2、诚意开张圣听古义：扩大今义：商店开始营业3、引喻失义古义：适宜、恰当今义：正义，意义4、陟罚臧否古义：恶，批评今义：表否定5、此先汉所以兴隆也古义：。
的原因今义：表因果关系6、先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅今义：品质低劣7、猥自枉屈古今：辱、降低身份今义：卑鄙下流8、庶竭驽钝古义：希望，期望今义：众多9、晓畅军事古义：精通，通晓今义：通顺10、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾今义：十分憎恨11、臣本躬耕于南阳古义：平民今义：布的衣服12、今当远离，临表涕零古义：眼泪今义：鼻涕四、一词多义中：而中道崩殂（形容词，半）宫中府中（内，里，下文“愚以为宫中之事”中“中”同此）道：而中道崩殂（名词，路，途）以咨诹善道（名词，道理）分：今天下三分（动词，分开）而忠陛下之职分也（名词，名分，职分）遗：以光先帝遗德（遗留，动词）以遗陛下（给予，动词）有：若有作奸犯科（有，与“无”相对）尔来二十有一年矣（通“又”）论：宜付有司论其刑赏（判定，动词）每与臣论此事（谈论，议论，动词）明：以昭陛下平明之治（严明，形容词）以伤先帝之明（英明，圣明，形容词）行：然后施行（做，执行，动词）性行淑均（品德，品行，名词）必能使行阵和睦（行列，这里指军队）能：必能裨补阙漏（能够，助动词）先帝称之曰能（能干，有才能，动词）所：有所广益（特殊的指示代词。
出师表
出师表(1)先帝：指刘备。
因刘备此时已死，故称先帝。
未半：此指没完成帝业。
(2)中道：犹言半路。
崩殂(cú)：死。
古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
(3)益州疲弊：指蜀汉力量衰微，处境艰难。
益州，今四川省一带，这里指蜀汉政权。
疲弊，困乏无力。
(4)诚：的确。
秋：这里是“时”的意思。
(5)侍卫之臣：宫廷里守卫的臣子.(6)忘身：不顾自身危难。
(7)盖：连词，表推断原因。
殊遇：优异的待遇。
殊，不一般，特异。
(8)开张圣听：扩大主上的听闻。
意思是要后主广泛听取别人的意见。
开张，扩大，与下文“塞”相对。
(9)光：发扬发大。
遗德：留下的美德。
(10)恢弘：发扬扩大。
恢，大。
弘，大。
(11)妄自菲薄：随意看轻自己。
妄，随意。
菲薄，微薄，轻视。
(12)引喻失义：讲话不当。
引喻，称引、比喻。
失义，失当，违背大义。
(13)宫：指皇宫。
府：指丞相府。
(14)陟(zhì)：提升。
罚：惩罚。
臧：表扬。
否：批评。
(15)异同：不同。
(16)作奸犯科：干不正当的事违犯法令。
作奸，干坏事。
科，科条，法令。
(17)宣付有司论其刑赏：应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖。
有司，官吏，此指主管刑赏的官吏。
论，判定。
(18)昭：显示。
平明：公平。
理：治。
(19)偏私：偏袒私情。
(20)内外：指宫廷内外。
异法：行不同的法度。
这几句话，据《三国志·蜀志·董允传》可能是指刘禅偏袒宦官黄皓讲的。
(21)侍中、侍郎：官名，皇帝的亲臣。
郭攸之：南阳人，当时任刘禅的侍中。
费祎(yī)：字文伟，江夏人，刘备时任太子舍人，刘禅继位后，任费门侍郎，后升为侍中。
董允：字休昭，南郡枝江人，刘备时为太子舍人，刘禅继位，升任黄门侍郎，诸葛亮出师时又提升为侍中。
(22)志虑：志趣、思想。
忠纯：忠诚纯洁。
(23)简：挑选。
拔：提升。
遗：给予。
(24)悉：全部。
咨(zī)之：征求郭攸之等人的意见。
咨，询问，征求意见。
之，指郭攸之等人。
(25)裨(bì)：补。
语文人教版(部编)九年级下册《22出师表》课件公开课(12)
二、一词多义
效 ①愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 重任。
Байду номын сангаас
②不效则治臣之罪。
实现、完成
道 ①中道崩殂。 路。 ②咨诹善道。 道理。
遗：① “以光先帝遗德”： 遗留 ② “先帝简拔以遗陛下”：给予
为：① “俱为一体”：是 ② “若有作奸犯科及为忠善者”做：，行 ③ “众议举宠为督”： 担任
A．恐托付不效，以伤先帝之明 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C．先帝不以臣卑鄙
D．故临崩寄臣以大事也
秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不 宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 • 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善 者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法 也。 • 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。 • 臣本布衣，躬耕于南阳，荀全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不 以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感 激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 • 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付 不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
优劣得所。 优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的人。
亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。 远小人。远，形容词用为动词，疏远。 则责攸之、祎、允等之慢。 慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。
语文版中考课内重点文言文解析：《出师表》
语文版中考课内重点文言文解析：《出师表》言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激(171-181)。
今当远离，临表涕零，不知所言(182-184)。
三、注释(1) 创：创建。
(2) 道：道路。
(3) 崩：古代称帝王、皇后之死。
(4) 殂：死亡。
崩殂：指帝王之死。
(5) 疲弊：困苦穷乏。
(6) 诚：的确，实在。
(7) 秋：时候。
(8) 然：然而。
(9) 懈：懈怠。
(10) 于：在。
(11) 忠：忠诚。
(12) 志：有志。
(13) 忘身：奋不顾身。
(14) 外：边境。
(15) 盖：原来是，表推断原因。
(16) 殊遇：特别的知遇。
多指帝王的恩宠、信任。
(17) 报：报答。
(18) 开张：开扩，扩张。
(19) 圣听：圣明的听闻。
(20) 以：用来。
(21) 光：发扬光大。
(22) 恢弘：发扬，扩大。
(23) 妄自菲薄：不知自重，毫无根据地看轻自己。
菲薄：轻视。
(24) 引喻：称引比喻。
(25) 引喻失义：称引譬喻不合道理。
(26) 以：以至于。
(27) 塞：阻塞。
(28) 忠谏：忠心规劝。
(29) 陟罚臧否：赏罚褒贬。
陟罚：指升降官吏。
陟：提升，提拔。
臧否：评论人物的好坏。
臧：好。
否：恶。
(30) 宜：应该。
(31) 异同：不同，不一致。
(32) 作奸犯科：为非作歹，触犯法律。
科：律条。
(33) 有司：官吏。
(34) 昭：彰明，显扬。
(35) 平明：平正明察。
(36) 偏私：袒护私情，不公正。
(37) 内：指宫内。
(38) 外：指府中。
(39) 良实：忠良信实。
(40) 志虑：精神，思想。
(41) 忠纯：忠诚纯正。
(42) 是以：因此。
(43) 简拔：选拔，选择。
(44) 以：用来。
(45) 遗：送给。
(46) 愚：自称谦词。
(47) 无：无论。
(48) 悉：全，都。
(49) 咨：商议，询问。
(50) 必：一定。
(51) 裨：弥补，补助。
(52) 裨补：增加补益。
(53) 阙：缺。
(54) 阙漏：缺失遗漏。
(55) 性行：本性与行为。
出师表字词词类活用一词多义等
出师表原文此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sè）忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（quē）漏，有所广益。
能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行（háng）阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。
侍中、尚书、长（zhǎng）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率（shuài）三军，北定中原，庶竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（jiù）；臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言[1]。
译文先帝创建统一全国的大业还没有完成一半就中途去世了。
现在天下分裂成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这正是形势危急、决定生死存亡的关头啊。
出师表的古今异义词,一词多义,词类活用通假字,文言句式
出师表的古今异义词,一词多义,词类活用通假字,文言句式《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的辞表，旨在向刘备汇报征讨东吴的军事行动和表达对国家的忧虑。
这篇文章不仅语言华丽，气势磅礴，而且艺术价值和思想意义都极其高深。
经过历史沧海的磨砺，这篇文章的一些古今异义词、一词多义、词类活用、通假字等多种复杂的语言现象都表现得淋漓尽致。
一、古今异义词古今异义词是指在古代和现代有不同的含义的词汇。
《出师表》中最典型的古今异义词是“出”、“铨”和“革”。
在古代，“出”通常被用来指出门走路，但在《出师表》中，它指代的是带领军队出发。
而“铨”在古代是指考核官员的行动，而今天它则通常用来指审核和评估工作。
此外，“革”在古代意味着废除、改变、革命，而今天它同样可以表示改变和革命。
二、一词多义一词多义是指同一个单词在不同的语境中拥有不同的含义。
在《出师表》中，比较显著的例子是“取”。
在该文章的第一段，它指的是取到目的地。
但在第13段中，它的意思则是夺取战争胜利。
这个词的多重含义使得文章更加连贯和完整。
三、词类活用语言中的活用通常指同一个单词可以根据语境改变它的形态和含义。
《出师表》中一个很好的例子是“献”。
该词既可以指向别人呈送礼物，也可以指人向上献身。
这个词的灵活运用使得文章的语言更加丰富和优美。
四、通假字通假字是指相同或相似的发音，但笔画不同，本意也不同的汉字。
在《出师表》中，有许多通假字，如“正/政”（皆读zhèng）、“劳/牢”（皆读láo）、“侯/候”（皆读hòu）等。
这种词的使用使得文章更深地体现了语言的丰富性和多样性。
五、文言句式《出师表》是一篇不朽的文言文力作，其中文言句式的运用非常巧妙，这是许多读者最喜欢的部分。
例如，在该文章中出现频率比较高的句式是“某亲自”、“某依计”等。
这些句式凭借其独特的语法结构和语言特点，丰富了文章的语言表现力，表达了作者的情感和思想。
总之，《出师表》作为一篇古代文学经典之作，其语言表现力和文化价值都是无可挑剔的。
2012年中考文言文精析精讲之出师表·生于忧患 死于安乐·公输·鱼我所欲也
相关内容：《出师表》《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》《公输》2012年中考文言文精细阅读之《出师表》一、一词多义1、遗（1）是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
（给予）（2）深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的）2、效（1）恐托付不效。
（成效）。
（2）不效（效果）则治臣之罪二、重点词语解释1、遂许先帝以驱驰．．：平民。
4、躬．．（奔走效劳）2、当奖．帅三军（激励）3、臣本布衣耕于南阳躬：亲自。
5、后值倾覆值：遇，遇到。
(恰逢，适逢，碰到) 倾覆：兵败。
6、以光先帝遗德光：发扬光大。
7、恢弘志士之气恢弘：发扬扩大。
8、引喻失义义：适宜，恰当。
9、宫中府中宫中：宫廷中。
府中：朝廷中。
10、陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。
11、论其刑赏刑：罚。
12、是以先帝简拔以遗陛下遗：给予。
14、夙夜忧叹夙夜：早晚。
14、庶竭驽钝驽钝：比喻才能平庸。
15、攘除奸凶攘除：排除、铲除。
16、以彰其咎彰：表明。
17、则责攸之、依、允等之慢慢：怠慢、疏忽。
18、以咨诹善道咨诹：询问19、察纳雅言雅言：正言20、以昭陛下平明之理理：治。
三、朗读节奏1、躬耕/于南阳2、先帝／创业末半／而中道崩殂。
四、理解性默写1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。
*臣本布衣，躬耕于南阳。
2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？*南方已定，兵甲已足。
3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来*先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
”“临崩寄臣以大事”4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也）7、《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均。
出师表 一词多义
《出师表》——诸葛亮一、通假字：阙：通“缺”，缺点简：通“拣”，选拔有：通“又”二、古今异义字：①卑鄙：古：身份低微，出身鄙野今：指品质低劣、下流。
②由是感激：古：感动振奋。
今：意指激动感谢。
③痛恨：古：痛心遗憾。
今：指十分憎恨。
④开张：古：扩大。
今：指商店开始营业。
⑤晓畅：古：精通熟练今：作文通顺明白三、一字多义：①遗：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
（给予）深追先帝遗（yí）诏（遗留）②效：恐托付不效。
（成效）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务）③以：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）此后汉所以倾颓也（…..的原因）咨臣以当世之事（拿）寄臣以大事（把）遂许先帝以驱驰（为、替）先帝不以臣卑鄙（因为）以光先帝遗德（来）以塞忠谏之路也（以致）④行：性行淑均（行为）行阵和睦（队伍）四、成语：妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科《出师表》——诸葛亮一、通假字：阙：通“缺”，缺点简：通“拣”，选拔有：通“又”二、古今异义字：①卑鄙：古：身份低微，出身鄙野今：指品质低劣、下流。
②由是感激：古：感动振奋。
今：意指激动感谢。
③痛恨：古：痛心遗憾。
今：指十分憎恨。
④开张：古：扩大。
今：指商店开始营业。
⑤晓畅：古：精通熟练今：作文通顺明白三、一字多义：①遗：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
（给予）深追先帝遗（yí）诏（遗留）②效：恐托付不效。
（成效）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务）③以：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）此后汉所以倾颓也（…..的原因）咨臣以当世之事（拿）寄臣以大事（把）遂许先帝以驱驰（为、替）先帝不以臣卑鄙（因为）以光先帝遗德（来）以塞忠谏之路也（以致）④行：性行淑均（行为）行阵和睦（队伍）四、成语：妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科《出师表》——诸葛亮一、通假字：阙：通“缺”，缺点简：通“拣”，选拔有：通“又”二、古今异义字：①卑鄙：古：身份低微，出身鄙野今：指品质低劣、下流。
人教版九年级语文上册习题讲解课件：24《出师表》
11．作者回顾了与刘备同生死共患难的几件事？抒发了什么感情？ 作用是什么？
作者回顾了人生有重大影响的三件往事：①三顾茅庐。②临危受命。 ③临崩寄臣以大事。作者回顾这些往事的目的是：表达了作者对先帝 知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激 励后主。
12．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际， 谈谈这种精神对你的启示。
4．古今异义。 (1)此诚危急存亡之秋．也 古义：__时___；今义：秋季 (2)先帝不以臣卑．鄙． 古义：身__份__低__微__，__见__识__短__浅_；今义：(语言、行为)恶劣；不道德 (3)临表涕．零 古义：__眼__泪___；今义：鼻涕 (4)未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也 古义：__痛__心__遗__憾____；今义：极端憎恨或悔恨
【为】 俱为．一体(是) 众议举宠为．督(担任) 及为．忠善者(做)
(3)古今异义 ①此诚危急存亡之秋．也 (古义：时；今义：秋天) ②诚宜开．张．圣听 (古义：扩大；今义：开始营业) ③未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也 (古义：痛心，遗憾；今义：极为仇恨)
1．给下列加点的字注音。
崩殂．( cú )
5．根据下面句子的意思，写出与本文相关的成语。 (1)在危难之际接受任命。( 临危受命) (2)毫无根据地、过分地看轻自己。( 妄自菲薄 ) (3)比喻诚心诚意地一再邀请人家。( 三顾茅庐) (4)指贫瘠的土地或荒凉的地区。( 不毛之地 )
6．翻译下列句子。 (1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 (陛下)你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美 德，振奋有远大志向的人的志气。 (2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉之所以兴隆的原因。 (3)受任于败军之际，奉命于危难之间。 在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。 (4)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
《出师表》原文、译文及赏析—中考必修
《出师表》原文、译文及赏析—中考必修原文：出师表诸葛亮〔两汉〕先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
译文：先帝开创大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国，我们蜀汉人力疲惫，民生凋敝，这实在是国家危急存亡的时刻啊。
人教部编版《出师表》完美课件1
失义：不合道理
(6)宫中府中 宫：皇宫
府：丞相府
人教部编版《出师表》完美课件1
(7)陟罚臧否，不宜异同 陟：提拔、晋升 臧否：赞扬和批评 异同：这里指不同
(8)宜付有司论其刑赏 有司：负责专职的官员 刑：罚
(9)以昭陛下平明之理 昭：显示 理：治理
(10)内外异法 异法：赏罚不同 (11)志忠纯 志虑：志向和思虑
忠纯：忠诚无二 (12)是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔 (13)愚以为宫中之事 愚：我，谦称 (14)悉以咨之 咨：询问
人教部编版《出师表》完美课件1
人教部编版《出师表》完美课件1
(15)必能裨补阙漏 缺漏：缺失疏漏 (16)性行淑均 淑：善
均：公正、公平 (17)必能使行阵和睦 行阵：行伍、部队 (18)此悉贞良死节之臣 良：可靠 (19)躬耕于南阳 躬耕：亲身耕种
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义：眼泪 今义：鼻涕)
2．一词多义
3．词类活用 (1)以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大 (2)深入不毛 名词作动词，生长草木 (3)恢弘志士之气 形容词作动词，发扬、扩展 (4)亲贤臣 形容词作动词，亲近 (5)远小人 形容词作动词，疏远 (6)此皆良实 形容词作名词，忠良诚实的人 (7)优劣得所 形容词作名词，德才高的人
人教部编版《出师表》完美课件1
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6．文言虚词
人教部编版《出师表》完美课件1
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二、成语探源 1．妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。 2．三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意， 一再邀请。 3．作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 4．计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。 5．不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
2020初中文言文九年级语文下册文言文复习《出师表》
原文 先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲(pí)弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈(xiè)于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗(yí)德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟(zhì )罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行（xíng）淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng )阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。
侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻(wén)达于诸侯。
先帝不以臣卑（bēi）鄙（bǐ），猥(wěi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣! 【“有”是通假字，通“又”，跟在数词后面表示约数。
所以读yòu】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡（dù）泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
《出师表》文言现象、选择题带答案
《出师表》文言现象、选择题带答案【部编版九下】班级：姓名：题目类型：【文言现象】——通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式等；【选择题】——字词用法辨识、课文内容理解。
一、文言知识积累：1、一词多义①、解释下列句中“遗”用法或含义。
深追先帝遗．诏：动词，指死去的人留下的。
是与先帝简拔以遗．陛下：读“wèi”，给予。
②、解释下列句中“论”用法或含义。
宜付有司论．其刑赏：动词，判定，评定。
每与臣论．此事：动词，谈论。
③、解释下列句中“效”用法或含义。
恐托付不效．，以伤先帝之明：动词，“奏效”、“实现”。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效．：名词，效用，这里是任务。
④、解释下列句中“以”用法或含义。
宜付有司论其刑赏，以．昭陛下平明之理：表目的，用来。
先帝不以．臣卑鄙，猥自枉屈：介词，因为。
故临崩寄臣以．大事也：介词，把。
以．光先帝遗德：连词，表目的，来，用来。
以．塞忠谏之路也：连词，表结果，以致。
受命以．来：连词，表时间。
愚以．为宫中之事：认为咨臣以．当世之事：介词，拿许先帝以．驱驰：用（许……以……”：许——答应；以……—引出“许”的内容，可译为“用”，也可不译。
）⑤、解释下列句中“道”用法或含义。
中道．崩殂：路。
咨诹善道．：道理，策略。
⑥、解释下列句中“无”用法或含义。
若无．兴德之言：没有。
事无．大小，悉以咨之：不论。
⑦、解释下列句中“行”用法或含义。
然后施行．：实行。
性行．淑均：品德。
必能使行．阵和睦：军队，行列。
⑧、解释下列句中“益”用法或含义。
有所广益．：益处。
至于斟酌损益．：举办、增加。
⑨、解释下列句中“而”用法或含义。
先帝创业未半而．中道崩殂：表转折，却。
可计日而．待也：表修饰，来。
⑩、解释下列句中“于”用法或含义。
然侍卫之臣不懈于．内：介词，在。
欲报之于．陛下也：介词，及于，给。
未尝不叹息痛恨于．桓灵也：介词，对。
还于．旧都：介词，到。
2、指出下列加点字的文言现象并解释。
①未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也：古今异义，古义：痛心遗憾今义：极为仇恨。
出师表文言归纳
《出表》文言知（答案版）益：有所广益（好）商酌益（增添）：以光先帝德（留）先帝拔以陛下（予）效：恐交托不效（、有收效）复之效（任、功能）行：性行淑均（品德）必能使行友善（队列、伍）而后实行（行、行）：俱一体（判断，是）督（，做、当）能：先帝称之曰能（能干，有能力）必能使行友善（能）臣：此悉良死之臣(臣子)先帝知臣慎（自称，我）道：中道崩殂（道路）咨善道（法）明：以昭陛下平明之理（明，形容）以先帝之明（英明，圣明，形容）分：今日下三分（分开，）而忠陛下之分也（名分，分，名）然：然侍之臣不懈于内（但是，但是，折）而后实行（，指示代）有：如有作奸不法（有，与“无”相，。
下文“有所广益”中“有”同此）来二十有一年矣（通“又”用来接整数与零数，数）所：有所广益（⋯⋯的，特别的指示代。
下文“此先因此隆也”、“今后因此也” 、“此臣因此先帝”中“所”均特别的指示代，详细的指代象能够从上下文来领会）劣得所（地方，所，名）当：咨臣以当世之事（正在⋯⋯的候，介。
下文“今当离”中“当”同此）当率三（当，，助）任：受任于之（任用，任命，）攸之、、允之任（任，，名）：故崩寄臣以大事也（将要，副）表涕泣（面）：以光先帝德（留）先帝拔以陛下（予）言：效忠言（，言，名。
下文“若无德之言”、“察雅言”中“言”同此）不知所言（，）：宜付有司其刑（判，判断）每与臣此事（，）于：于旧都（到）受任于之（在）未不息怨恨于桓、灵也（于）以：故崩寄臣以大事也（介，把。
）先帝不以臣鄙俗。
（介，因。
）以光先帝德。
（，表目的。
来，用来。
）以塞忠之路也。
（，表果，致使。
）授命以来。
（，表。
以。
）是以众督（因。
）咨臣以当世之事（拿。
）是以先帝拔以陛下（因）因此：此臣因此先帝而忠陛下之分也（用来）先因此隆也（⋯⋯的原由）中：而中道崩殂（半，形容）中府中（内，里，中，方向名。
下文“愚以中之事”中的“中”同此）（二）古今异宜开圣听大店开未不息怨恨于桓、灵也痛心憾十分愤恨先帝不以臣鄙俗身份卑微，短浅言行劣由是感谢感触激感不以臣鄙俗，猥自枉屈辱，有降低身份的意思鄙俗下贱表涕泣眼泪鼻涕遂先帝以奔忙效赶此臣因此先帝而忠陛下之分也用来；⋯⋯的原由表因果关系的关（三）整理活用（ 1）臣，小人。
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出师表（一词多义）
必能裨补阙漏（能够） 能
先帝称之曰能（能干，有才能）
以光先帝遗德（遗留）
是以先帝简拔以遗陛下（给予） 遗
深追先帝遗诏（死去的人留下来的） 路不拾遗（遗失的东西）
然后施行（做，执行） 行
性行淑均（品行）
必能使行阵和睦（行列）
愚以为宫中之事（谦称
我）
愚
愚公移山（愚蠢）
托臣以讨贼兴复之效（责任，使命） 效
不效则之臣之罪（功效）
先帝创业未半而中道崩殂（路途） 道
以諮诹善道（道理）
宜付有司论其刑赏（判定） 论
每与臣论此事（谈论）
以昭陛下平明之理（严明） 明
以伤先帝之明（英明，圣明）
此皆良实（善良） 良
用心良苦（很）
奉命于危难之间（中间） 间
挑拨离间（分开）
可计日而待也（计算） 计
千方百计（方法）
遂许先帝以驱驰（答应） 许
曳屋许许声（拟声词）
不效则治臣之罪（处理） 治
治病救人（治疗）
是以先帝简拔以遗陛下（选拔） 拔
拔苗助长（抽出）
诚宜开张圣听（扩大）
开张
开张大吉（商店开始营业）
兵甲已足（军队） 兵
兵不厌诈（作战）
三顾茅庐（拜访） 顾
顾此失彼（注意）。