三年级第一周语文教案
三年级语文无表格教案
三年级语文无表格教案.完整版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下基础。
1.2 教学内容学习拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识。
通过阅读短文、故事书等材料，培养学生的阅读理解能力。
通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用情境教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与、提问、讨论。
采用分组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.2 教学手段使用多媒体教具，如PPT、视频等，丰富教学内容和形式。
使用实物、图片等教具，帮助学生直观地理解和记忆。
使用练习册、阅读材料等辅助教材，巩固学生的学习成果。
第三章：教学计划与安排3.1 第一周：拼音学习学习拼音的基本规则和声母、韵母的发音。
通过游戏、歌曲等趣味性活动，让学生熟悉拼音。
3.2 第二周：汉字学习学习常用的汉字和词语，注重书写规范和正确性。
通过汉字接龙、书写比赛等活动，提高学生的书写能力。
3.3 第三周：词语学习学习常用的词语和短语，培养学生的词汇量。
通过词语接龙、用词语造句等活动，巩固学生的词语运用能力。
3.4 第四周：句子学习学习句子的基本结构和成分，培养学生的语法意识。
通过句子仿写、造句比赛等活动，提高学生的句子表达能力。
3.5 第五周：阅读理解阅读短文和故事书，培养学生的阅读理解能力。
通过回答问题、小组讨论等方式，检查学生的阅读效果。
第四章：教学评价与反馈4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
记录学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导。
4.2 作业评价检查学生的作业完成情况，注重书写规范和正确性。
对学生的作业进行评价和反馈，指出需要改进的地方。
4.3 阅读理解评价学生完成阅读理解练习，通过回答问题来检验阅读效果。
对学生的阅读理解能力进行评价和反馈，帮助学生提高。
三年级语文第一周集体备课
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、会认、读、写生字以及新词。
3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。
能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
三、单元教学重难点：
1、掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。
4、学写作文。
四、教学方法
1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典，课后生字表开展自主识字活动。在理解词义上，可充分运用《学会查“无字词典”》中所揭示的方法活学活用。
2、设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的朗读水平。
学科
三年级语文
备课时间
备课地点
三办
成员
三年级语文老师
备课内容
第一单元(
第4课、习作1、练1)主备人ຫໍສະໝຸດ 封叶主备人阐述备课内容及意图
一．教材内容分析：
本周的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美
个性化自由发言记录
三年级语文第一周教案
提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺。
三、朗读古诗，理解诗意
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。●教学难点
能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
●教学具准备及辅助活动课件
●主要板书计划
春日朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识的东风面， 万字千红总是春。
●作业设计、安排
必做
1、完成本课《基础训练》。
2、全班展示评比。
小学语文课时教学计划第一周第4课时
●课题2、古诗两首●共2课时 本设计第2分课时
●教学目标
1、会认6个生字，会写8个生字。能正确书写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首古诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
●教学重点
再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！(不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀)
四、背诵古诗，体会诗情
1、男生背、女生背。
2、这首古诗赞美的是柳树，这是为了赞美——春天。让我们怀着对春天的赞美之情背诵古诗。
五、拓展练习
1、同学互相背诵古诗及其意思，使其成为一首散文诗。
3、交流识字方法。
“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。
新人教版三年级语文教案(全册)
新人教版三年级语文教案(全册)第一单元认识汉字第一课读认字教学目标：- 学生能够辨认300个生字。
- 学生能用正确的方法读新认的字。
- 学生能够通过研究，初步了解汉字的构成要素。
教学内容：- 蒙古包、沙发、钢笔等新认字的认读。
- 汉字的部首、笔画的认识，及左右结构、上下结构概念的初步掌握。
- 认读单字可以单独出现并有意义，字动、字头形象化的初步体验。
教学重点难点：- 能把半个字（如“卜”）和附着于字上的符号看作是构成这个字的要素之一。
- 能准确地发出汉字中的声母和韵母。
教学方法：- 课前游戏猜字谜。
让学生通过猜字谜形式，感知字义。
- 视听法教学新字认读及书写过程教学。
第二课哪些汉字最常用教学目标：- 学生能够通过研究，初步了解汉字的使用频率和特点等。
- 学生根据自己的实际需要，初步了解排序码。
教学内容：- 汉字使用的范围数据搜集、整理，初步体验常用字和少用字的概念。
- 汉字排列的原则，知晓三民书局字码表的特点和使用方法。
教学方法：- 透析探究法（双色圆片法）突出演示常用字和推荐字的差异。
- 体验法制作“我的字表”，初步懂得典籍阅读的一些规律和方法。
第二单元生活与阅读第一课好读书，好研究教学目标：- 能够陈述阅读对研究成绩的影响。
- 能够领会诗歌赞美读书的情感内涵。
教学内容：- 童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、诗歌《读书》。
- 阅读体验和写作表达。
教学方法：- 阅读法读童话、诗歌篇目，结合绘本阅读培养学生的阅读兴趣。
- 说故事法通过小组合作演讲形式，培养学生的表达能力。
第二课家和学校的区别教学目标：- 理解学校和家庭功能的不同和相互依存性。
培养学生的感性认识和体验。
教学内容：- 比较学校和家庭在生活、研究等方面的差异，并梳理家校教育关系。
- 意识维护个人卫生，点亮整洁校园。
教学方法：- 对比法学校和家庭的影响、作用不同特征，培养学生的比较思维能力。
- 实践法贴心管家——个人卫生实践活动，培养学生的实际动手操作能力。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
2024年三年级语文教案部编版上册教案
2024年三年级语文教案部编版上册教案一、教学目标1.知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词及重点句子。
理解课文内容，能够流利地朗读课文。
学会观察生活，积累写作素材，提高写作能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享、合作等方式，培养学生的团队协作能力。
通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
培养学生尊敬师长、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字、生词的学习和运用。
课文的朗读与理解。
写作能力的培养。
2.教学难点：长篇课文的朗读与理解。
写作能力的提高。
三、教学进度安排1.第一周：第一课《小池》2.第二周：第二课《秋天的雨》3.第三周：第三课《花的学校》4.第四周：第四课《灰雀》5.第五周：第五课《小摄影师》6.第六周：第六课《小木偶的故事》7.第七周：第七课《美丽的鹿角》8.第八周：第八课《池上》9.第九周：第九课《母鸡》10.第十周：第十课《灰椋鸟》11.第十一周：第十一课《自然之道》12.第十二周：第十二课《我是什么》13.第十三周：第十三课《我不能失信》14.第十四周：第十四课《美丽的小兴安岭》15.第十五周：第十五课《富饶的西沙群岛》16.第十六周：第十六课《香港，璀璨的东方之珠》第一课《小池》1.导入新课老师出示小池图片，引导学生观察并描述画面。
学生分享对小池的印象。
2.学习生字、生词老师带领学生学习生字、生词，讲解字义、字形。
学生自主朗读课文，圈出生字、生词。
3.课文朗读与理解老师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生分享对课文的理解，讨论课文中的重点句子。
4.课堂小结第二课《秋天的雨》1.导入新课老师出示秋天雨景图片，引导学生观察并描述画面。
学生分享对秋天雨的印象。
2.学习生字、生词老师带领学生学习生字、生词，讲解字义、字形。
学生自主朗读课文，圈出生字、生词。
3.课文朗读与理解老师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
三年级第一周语文教案
目标
1、情感目标：引导学生联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中,生活中的亲情。
2、知识目标：学习本课的生字词。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗ห้องสมุดไป่ตู้课文。
教学
重点
1、联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2、生字的认识与书写
教学
难点
联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
4、用下列词语造句
委屈：
牢骚：
5、多音字组词
巷（）（）刹（）（）扎（）（）
绷（）（）划（）（）
6、阅读并回答
一开始弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。听了同学的话后，弟弟半信半疑，后来看到爸爸在拐弯处回头，弟弟的眼睛里闪着泪光。弟弟由开始对爸爸的不理解转变为理解。爸爸之所以用“拐弯处的回头”这种特殊的方式表达对子女的爱，是因为爸爸想让弟弟做个勇敢的孩子，他想告诉弟弟人生的路上会遇到许多的困难和挫折，只要你勇敢、坚强，就没有克服不了的。
【设计意图：让学生在交流中体会父爱的重要性。】
五、梳理情感、拓展延伸。
天下的父亲都是很关心自己的子女，你平时感受到父爱了吗？你发现父爱的表示方式了吗？如果没有是不是你们的父亲不足够爱你们呢，还是你们就没有仔细的察觉品位出父亲的爱。快用你自己的话说一说怎么样回报爱我们的父亲吧！
【设计意图：谈论自己对父亲的感情让学生感受父爱。】
【设计意图：通过谈话的方式让学生体会爱的形式。】
二、检查预习情况，并提出学习目标
1、让学生提出预习方案中疑问，集中解决问题。
2、学习目标：
（1）学习本课的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版教材小学三年级上册语文教学计划及教学进度表
部编版教材小学三年级上册语文教学计划及教学进度表教学计划：教材：部编版小学三年级上册语文教材教学时间：每周三节课，每节课40分钟第一周：课时一：课文《家》教学目标：1. 让学生理解课文内容，熟悉课文的基本词汇和句型结构。
2. 培养学生的语感和朗读能力。
教学步骤：1. 导入：唤起学生对家庭的回忆，引导学生讨论家的特点和重要性。
2. 学习：带领学生认读课文，重点解释生词、固定句型。
3. 操练：分组朗读，角色扮演，鼓励学生用课文内容自由发挥。
4. 总结：回顾课文内容，布置作业。
课时二：课文《秋天的脚步声》教学目标：1. 让学生通过课文了解秋天的特点和景色。
2. 让学生懂得利用多种感官感受秋天。
教学步骤：1. 导入：观察秋天的景色，引发学生对秋天的思考。
2. 学习：引导学生认读课文，解释生词，分析句子结构。
3. 实践：组织学生观察、描写秋天的景色，绘制秋天的画。
4. 总结：回顾课文内容，布置作业。
课时三：课文《早晨的鲜花》教学目标：1. 让学生通过课文了解花朵的特点和价值。
2. 培养学生对自然的敏感和欣赏能力。
教学步骤：1. 导入：观察鲜花，引发学生对鲜花的思考。
2. 学习：引导学生认读课文，解释生词，分析描写手法。
3. 实践：组织学生观察、描述鲜花，制作花瓣拓印。
4. 总结：回顾课文内容，布置作业。
教学进度表：第一周：课时一：课文《家》课时二：课文《秋天的脚步声》课时三：课文《早晨的鲜花》第二周：课时四：课文《美丽的诗篇》课时五：课文《桥》课时六：课文《听音乐》第三周：课时七：课文《战斗在一起》课时八：课文《树》课时九：课文《我们的歌》第四周：课时十：课文《生活日记》课时十一：课文《啄木鸟和乌鸦》课时十二：评说课《周游世界》第五周：课时十三：课文《符号》课时十四：课文《石头》课时十五：课文《佳果》第六周：课时十六：课文《迎新楼》课时十七：课文《乌鸦与美鸟》课时十八：诗歌《鼓楼的早晨》请根据教学计划合理安排上述课文的教学进度，确保教学进度和学生学习的连贯性和顺序性。
三年级语文上册周教学计划7篇
三年级语文上册周教学计划7篇三年级语文上册周教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生49名，男生35人，女生14人。
大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。
初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
二、教材分析1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。
教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标2、编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
三、本册教学总的目标要求：1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。
开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。
三年级语文第一周备课
目标引导案设计老师王金举审核人王月梅执教老师执教时间课型新授序号 1 学习内容1、燕子学习目标1．会认9个生字，会写14个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
板书设计燕子燕子春天羽毛细雨翅膀微风尾巴柔柳执教教师修改案课前预习课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案（资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络；学习课文第一自然段；学习7个生字）一、交流“我知道的春天”，导入课题师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
（出示课题齐读）二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1．小组合作学习生字词要求：（1）读准字音：开火车读，个个过关。
（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。
（3）出示生字词集体展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
学生自由读课文，要求读准字音教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fï”。
“掠”是撮口音。
2．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？三、学习课文第一自然段1．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
三年级语文第一周教案
三年级语文上册辅导教案学科：语文 年级：三年级 任课教师：一、教学设计二、知识点总结1、学习生字 生字 纹 映 仰 翻 滚 奔 腾 琴 奏 拼音 w én y ìng y ǎng f ān g ǔn b ēn t éng q ín z òu 结构 左右 左右 左右 左右 左右 半包围 左右上下 上下 组词 波纹 反映 仰头 翻滚 翻滚 奔腾 奔腾 琴师 奏出 笔画7961813813129所学单元第一单元第一讲 教学课题1.大海的歌2.帽子和鸟窝教具准备 课本、练习册教学目标 ✓ 会读会写生字✓ 掌握多音字、词语搭配、近反义词 ✓ 理解课文主要内容教学重点✓ 体会作者的思想感情 ✓ 了解大海的歌有哪些特点？✓ 翔翔是个怎样的孩子？ ✓ 文章的写作顺序是什么？教学难点拟人修辞手法的作用？✓ 这首诗每小节后面为什么要用省略号？结合课文体会翔翔和小伙伴们的心情？生字帆睡闹帽坡耍朝慌腰拼音fān shuìnào mào pōshuǎcháo huāng yāo 结构左右左右半包围左右左右上下左右左右左右组词帆船睡觉热闹帽子山坡玩耍朝代慌张弯腰笔画 6 13 8 12 8 9 12 12 13生字奈何竿篮吊蛋拼音nài hégān lán diào dàn结构上下左右上下上下上下上下组词奈何如何竹竿篮子吊灯鸡蛋笔画8 7 9 16 6 112、近、反义词近义词耍闹—耍笑突然—忽然慌张—惊慌美丽—漂亮急忙—赶忙议论—谈论无可奈何—迫不得已七嘴八舌—议论纷纷反义词奔腾—静止绽开—合拢仰头—低头睡熟—清醒掀起—平息送走—迎来慌张—沉着美丽—丑陋七嘴八舌—鸦雀无声3、多音字Cháo（朝代） sì（似乎） zhī（一只）朝似只Zhāo（朝气） shì（似的） zhǐ（只有）lè(快乐) bēn（奔腾） jiào（睡觉）乐奔觉yuè（乐曲） bèn（投奔） jué（觉得）4、词语搭配（蓝色）的波纹（无边）的大海（翻滚奔腾）的波流（穿梭）的鱼群（睡熟）的鼾声绽开（万朵浪花）奏出（万种乐曲）送走（万片鱼帆）掀起（滔天波浪）（青青）的草地（又长又细）的竹竿（美丽）的鸟儿（七嘴八舌）地议论着（一窝蜂）地跑下山5、成语仿写ABAC式又细又长又大又圆多才多艺一心一意笨手笨脚百战百胜描写海的成语海阔天空海纳百川浪花飞溅翻江倒海汹涌澎湃海市蜃楼6、特殊句型比喻句：把一个物体或人比喻成另一个物体，即把什么（本体）比作什么（喻体）。
2024年三年级语文上册教案三年级语文上册教案部编版
2024年三年级语文上册教案三年级语文上册教案部编版【教学目标】2.提高学生的语文素养，发展学生的思维能力和创新意识。
3.培养学生热爱祖国语言文字，传承中华民族优秀传统文化。
【教学内容】1.识字与写字2.课文学习3.词语学习4.习作与口语交际5.课外阅读【教学重难点】1.识字与写字：生字的识别和书写，形近字的区分。
2.课文学习：理解课文内容，把握文章结构，分析人物形象。
3.词语学习：词语的识记、理解和运用。
4.习作与口语交际：写作技巧的培养，口语表达的规范性。
【教学课时】共30课时，每周2课时。
【具体教学计划】第一周：1.第一课时：识字与写字学习生字，掌握字形、字义和书写方法。
练习形近字的区分。
2.第二课时：课文学习讲解课文《秋天的雨》。
分析课文结构，理解课文内容。
第二周：1.第三课时：词语学习学习课文中的生词，理解词语含义。
进行词语接龙游戏，巩固词语记忆。
2.第四课时：习作与口语交际讲解作文《我最喜欢的季节》。
进行口语交际训练，培养学生表达能力。
第三周：1.第五课时：课文学习讲解课文《小石潭记》。
分析课文中的景物描写，理解作者情感。
2.第六课时：词语学习学习课文中的生词，理解词语含义。
进行词语连线游戏，巩固词语记忆。
第四周：1.第七课时：习作与口语交际讲解作文《我的家乡》。
第五周：1.第八课时：课文学习讲解课文《山行》。
分析课文中的景物描写，理解作者情感。
2.第九课时：词语学习学习课文中的生词，理解词语含义。
进行词语猜谜游戏，巩固词语记忆。
第六周：1.第十课时：习作与口语交际讲解作文《我的老师》。
进行口语交际训练，培养学生表达能力。
第七周：1.第十一课时：课文学习讲解课文《江南春》。
分析课文中的景物描写，理解作者情感。
2.第十二课时：词语学习学习课文中的生词，理解词语含义。
进行词语拼图游戏，巩固词语记忆。
第八周：1.第十三课时：习作与口语交际讲解作文《我的朋友》。
第九周：1.第十四课时：课文学习讲解课文《静夜思》。
xx年最新人教版三年级语文第一周电子备课
间的友爱和团结。
教学内容
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是
如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山
天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、
热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
课时分配
1、《我们的民族小学》……………………… 2 课时 2、《金色的草地》………………… 2 课时 3、《爬天都峰》……………………… 2 课时 4、《槐乡的孩子》……………… 1 课时 《语文园地一》………………………4 课时 第一单元整理与复习………… 2 课时
5
下面我们举行一个“少数民族风情”
“民族风
展示会，请你展示自己找到的有关图
情”展示
片，介绍自己了解的少数民族的情
会
况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介
绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族
聚居在一起，共同生活，和睦相处。
二、揭示课
1、齐读课题
不同民族的孩子们也在一所学校共同 题，范读课
教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学难点 理解课文内容，积累优美句子。
教学准备
课件
教
学
过
程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
1、我国是一个多民族的大家庭。五十
六个民族，五十六朵花。不同的的民
介绍自己了解的少数民族的情况。
族有不同的服饰，更有不同的风俗。 一、举行
合拢的，它随着时间变化而一张一
合，张开就是金色的；合拢就是绿 独立思考问题，全班互动交流。 10 色的。
小学-语文-人教版-三年级上册-第1周 教案
《我们的民族小学》：时间顺序（上学的路上——来到学校——上课——下课——文末点题）
《金色的草地》 蒲公英盛开——草地玩耍——颜色有变化——喜爱蒲公英
《爬天都峰》事情发展的顺序爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后
《槐乡的孩子》事情发展的顺序 与槐树结伴——视槐米为宝贝——采摘槐米——带着微笑入梦乡
这时候，窗外十分安静，小蜜蜂也不嗡嗡嗡地叫了。
6、指导朗读：这时候，还跑来几只猴子呢！来，同学们读读课文的这句话：最有趣的是，跑来了几只猴子······
7、感受民族小学的特色：多么神奇啊，民族小学里面还有猴子，真是太美啦！像我们这些地方，只能在动物园里看见猴子，但是民族小学的同学在学校就能看到猴子。如果我有时间，我一定要去民族小学看看。来，同学们，我们再读读这句话-----最有趣的是，跑来了。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（生齐读，读出了好奇的味儿。）
（形声字、同偏旁字、左右结构、上下结构、半包围结构、形近字）小组代表进行汇报。（课件出示。）
2.全班齐读。
3.开火车读生字，并口头组词。
4.查找生字中的多音字（课件出示）
5.识字游戏。
6.交流难记、难写的生字。
7.小组代表交流，老师随机指导。
（1）戴、舞、耍、辫、察
（2）根据构字结构分类学习书写生字。每类字中找出典型，按照”观察—范写—练习—评价”的模式进行重点指导。
（2）垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
（3）悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
（4）短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
三年级语文 第一周教案
即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量去攻，而不是随便去赌一赌。
三年级语文第一周教案教学目的指要：1、师引导学生按顺序有重点地观察图画并通过图文结合的方法体会人物的神态、动作及人物与环境的关系2、教师通过情感激发、学法指导发挥学生丰富的想象力3、感情朗读加深理解课文体会丰富多彩的课外活动给孩子们带来的快乐本周课程的主要目标：1、能学会生字、词新重点体会课文里表示"看"的词语的不同含义并学会运用2、能按一定顺序观察图画能用自己的话说明图意3、能通过大胆的想象丰富画面内容感受球赛的精彩、孩子们放风筝时兴高采烈的心情4、能有感情的朗读课文5、模仿课文写法进行片段描述教学重点："我"和哥哥是怎样放"大蜻蜓"的教学难点：结合生活实际联系上下文想象放风筝的场面和足球赛场上的场面教学方法建议：1、创设情境法；2、自主探究式有效教法建议：创设情境法新型教法建议：实践、自主探究教学时间：两课时第一课时教学内容：学习《放风筝》教学过程：一、情境导入略读1、2自然段1、播放歌曲《三月三》（记得那年三月三一夜难合眼望着墙角糊好的风筝不觉亮了天抓把泥土试试风放开长长的线风筝带着天真的笑声和白云去做伴）2、略读1、2自然段汇报自学情况明确作者放风筝的心情和风筝的种类二、图文结合学习课文其他段落1、观察图画表达图意重点观察、表达主人公是怎样放大蜻蜓风筝的2、图文结合联系实际学习第三自然段弄清作者是怎样根据图画、根据自己的实际体会把哥哥放大"蜻蜓"的过程写清楚的3、根据自己的体会感情朗读第三自然段4、图文结合学习5、6、7自然段（1）激发学生质疑自主解疑（重点疑点：为什么课文中描写的风筝那么形象、逼真？）（2）教师引导学生比较表达的不同从而帮助解疑：那（金黄色的）"小蜜蜂"翘着两只（绿色的）翅膀（好象在百花丛中飞来飞去）（3）根据例句找出描写不同风筝的句子看喜欢哪句就有感情地朗读哪句（4）课文是从哪些方面具体写"天空中的风筝越来越多热闹极了"？三、展开想象深入理解课文你是怎样理解"五颜六色的风筝随风飘荡"的情景？先读一读课文中的描写部分再进行想象用自己的话描述一下四、总结全文明确学习要点1、观察中要抓住要点按照一定顺序知道事情是如何发展变化的2、如何围绕一句话写具体课后练习设计：1、熟练有感情地朗读课文2、仿照"天空中的风筝越来越多热闹极了"仿写一段话（教师提示：今天的街道真热闹；一位同学特别喜欢体育运动；公园里的花可真美呀等学生也可自己出题来写）3、阅读有关书籍看看如何制作风筝自己做一个风筝然后和小伙伴或父母去放第二课时教学内容：小足球赛教学过程：一、谈话导入：1、同学们喜欢看足球赛吗？赛马场上哪个球员什么样的表现令你赞叹、激动？你最大的感受是什么？2、今天我们来观赏一场精彩的小足球赛相信同样能给大家留下深刻的印象二、看图学文1、教师引导看图：这幅图你想怎样观察？按照你喜欢的方式进行观察并用自己的话加以表达汇报、交流2、学生自由读文边读边画出生字画出和图相关的自然段3、默读第1自然段你能用一句话来概括吗？4、教师范读第2自然段学生再自由读文边读边画出表示人物神态、动作的词想想当时赛场怎样从哪儿看出比赛的紧张？汇报自己是怎样体会到的？5、图文结合自学3、4、5自然段（1）总结学习第2自然段的学法（2）自学3、4、5自然段读读课文看看文章描写了几个观众他们分别具有什么特点？（3）学生汇报自学情况说出自己的看法6、自由读全文画出课文里表示"看"的不同词语试着理解、运用三、感情朗读课文虽没有比赛场面但通过对守门员、候补队员、观众的描写中我们体会到了比赛的紧张、激烈、精彩鼓励学生多种朗读感受作者的思想感情四、展开想象1、教师激发学生想象：当双方队员激烈拼抢时；当一个险球过后；当一方胜利时观众和球员又会怎能样呢？2、学生根据已有资料和实践经验进行想象、表达五、课后小结1、观察图画的方法不唯一只要合理即可2、学文的方法的掌握有利于课外阅读六、课后练习设计1、有感情地朗读课文2、造句：全神贯注：津津有味：3、观看一场比赛（篮球、跳绳、骑自行车等）注意观察运动员的动作、姿态及观众的反映写一篇小作文参考答案：2、全神贯注：意思是精力非常集中地看、做、听着什么津津有味：意思是有滋有味地读、吃、讲、听着什么只要学生能够围绕词语的意思造出正确的句子即可。
三年级下册第一周语文教案
三年级下册第一周语文教案三年级下册第一周语文教案4篇语文老师离不开语文教案，语文教案支持着语文老师教学工作的顺利进行。
每一个优秀的语文老师都要拥有丰厚的文化底蕴，高超的教育智慧。
你是否在找正准备撰写“三年级下册第一周语文教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！三年级下册第一周语文教案篇1教学目标：1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。
2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。
3、分角色朗读课文。
教学重难点：理解课文内容，了解寓言蕴含的道理课时划分：一课时教具准备：陶罐和铁罐各一个教学过程：一、导入1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么?板书(陶罐和铁罐)2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。
3、齐读课题二、整体感知1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。
并思考课文主要讲了一件什么事?2、生自由发言。
3、师归纳。
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。
常常傲慢地奚落陶罐。
若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。
三、学习19自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。
1、听19自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么?(铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。
)板书：奚落2、哪一位同学来说一说奚落的意思。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。
4、请同学们自读课文思考：①陶罐的短处是什么?铁罐又是凭什么来奚落陶罐的?②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处(铁罐是怎样奚落陶罐的?)③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢?请同学们边读就边把有关的`句子用横线画出来。
5、生回答老师的问题6、小黑板出示对话，体会各自态度。
①你敢碰我吗?陶罐子!陶罐一开口就是你敢碰我吗?它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。
它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐陶罐子直呼其名，说明它有没有礼貌?<没有>。
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课时教学设计
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31、雨后姓名
一、形近字组词。
赤（）溅（）撅（）辫（）
赫（）贱（）蕨（）瓣（）
二、照样子写词语。
水淋淋 __________ ___________ ___________
观察观察 __________ ___________ ___________
干干净净 __________ ___________ ___________
三、写出下列词语的近义词。
骄傲——（）兴奋——（）痛快——（）四、选择恰当的关联词语填空。
既……又……那么……那么……
1、那里的天比别处的更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
2、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。
五、指出下面句子中的修辞方式。
（用“√”标出）
1、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。
（拟人比喻夸张）
2、那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。
（拟人比喻夸张）
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（反问设问疑问）
4、天上的星星快活地眨着眼睛。
（拟人比喻夸张）
5、春风像母亲的手抚摩着你。
（拟人比喻举例）
六、根据课文内容填空。
这首诗描绘了夏天雷雨过后，兄妹俩在广场积水处使劲________的有趣情景。
哥哥_____________，嘴里说___________，脸上却是一脸的__________和___________，充分表现了____________、____________。
七、把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。
（）地上的水越来越多。
（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（）像一层薄烟罩在屋顶上。
（）渐渐地连成了一条线。
（）溅起一朵朵水花。
（）雨水顺着房檐流下来。
（）汇合成一条条小溪。
（）开始像断了线的珠子。
八、阅读短文、回答问题。
山
山静静地站着，云在他头上玩捉迷藏，
远山过来和他拉拉手，风儿为他唱唱歌。
他虽静，但不寂寞。
山，是一个不会长大的孩子；
山，是一个爱穿绿衣裳的姑娘；
山，是我向往的地方。
1、写出下列词语的近义词。
寂寞——向往——
2、照样子写词语。
（捉）迷藏
（）毽子（）绳（）花灯（）（）
3、“山，是一个不会长大的孩手”，“山，是一个爱穿绿衣裳的姑娘”——那“山”在你心目中又是怎样的呢？
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