写景类文言文练习题
《三峡》练习题
一、文学常识：
《三峡》节选自《》，作者，字善长，时地理学家、散文家。撰《水经注》，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，具有较高的文学价值。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
二、解释下列加点字的意思。
①自．三峡七百里中（）
属引（）自非（）
②两岸连山，略无阙
．．．处（）( )
③绝．多生怪柏（）（）
④至于夏水襄．陵，沿溯
．．阻绝（）（）
⑤虽乘奔．御风，不以疾．也（）（）
⑥空谷传响，哀转久绝．（）
⑦清荣峻茂
．．．．，良．多趣味（）
三.区别下列加点字的古义和今义。
①自．非亭午夜分古义：，今义：
②或．王命急宣古义：，今义：
③虽．乘奔御风，不以疾也。古义：，今义：
四.解释下列词句：
①自非亭午夜分，不见曦月。
②虽乘奔御风，不以疾也。
③素湍绿潭，回清倒影。
五、相关问题探究
1、文末引渔者歌与李白《早发白帝城》一诗中相应的句子是：
2、作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
《三峡》《答谢中书书》对比阅读
1．结合文意，解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)或．王命急宣 (2)虽．乘奔御风不以疾也
(3)哀转久绝． (4)四时俱．备
2．《三峡》《答谢中书书》两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。
3．《三峡》《答谢中书书》两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。
4．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)自非亭午夜分不见曦月。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
《湖心亭看雪》练习题
一、解释下列句中加点的词。
①更定．（）②湖中人鸟声俱绝．（）③雾凇沆砀
．．．．④
惟．长堤一痕（）⑤余强饮三大白
．．而别（）⑥及．下船（）
二、用现代汉语翻译下列文言句子。
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
译文：
2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
译文：
3、湖中焉得更有此人！
译文：
4、莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文：
5、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
译文：
6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译文：
7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译文：
三、阅读理解
1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
答：
2、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？
答：
小学五年级写景类游记阅读专项含答案
（一）晋祠 从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是着名的晋祠 晋祠的美，在山，在树，在水。 这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。 这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。 这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪。石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代着名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！” １、根据原文填空。（７分） ⑴晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感。 ２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。 ３、选择方位名词填在文中的括号内。（中间下边） ４、选择一组恰当的动词填在方框内。 Ａ、铺、合、拉、织、穿、绕、挂 Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕 （二）游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
游记类文言文阅读技法
文言文中“记”阅读专题导学案 文体，即文章体式，每种不同的文章都会有不同的写作范式与要求，正如不同的衣服样式，每种样式的服装都得有自己的设计特点。阅读文章，掌握一定的文体知识，无疑是掌握了一把阅读文章的钥匙。现代文阅读、文言文阅读都是如此，本文主要说说文言文中游记类文章阅读的一般技法。 一、试题回顾。 （一）九疑山图记（2010年秋考题） ①九疑山方二千余里，四州各近一隅。世称九峰相似，望而疑之，谓之九疑。 ②九峰殊极高大，远望皆可见也。彼如嵩、华之峻崎，衡、岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类，听之亦无。往往见大谷长川，平田深渊，杉松百围，榕栝并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飞流，异竹杂华，回映之处，似藏人家。实有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合为洞庭。不知海内之山，如九疑者几焉 ③或曰：“若然者，兹山何不列于五岳”对曰：“五帝之前，封疆尚隘，衡山作岳，已出荒服。今九疑之南，万里臣妾；国门东望，不见涯际；西行几万里，未尽边陲，当合以九疑为南岳，以昆仑为西岳，衡、华之辈，听逸者占为山居，封君①表②作园囿耳。但苦当世议者拘限常情，牵引古制，不能有所改创也，如何” ④故图画九峰，并随方题记，传于好事，以旌异之。 【注】①封君：领受封邑的贵族。②表：标记。 22．第①段交代了九疑山的。(2分) 23．简析第②段中“时闻声如蝉蝇之类，听之亦无”的表达效果。(2分) 24．对“听逸者占为山居”句理解正确的一项是(2分) A．任凭隐居者将衡山、华山据为己有。 B．听说逃亡者到衡山、华山安家藏身。 C．听任出世者在衡山、华山结庐隐居。
文言文阅读：写景抒怀类专项阅读(含答案)
文言文阅读:写景抒怀类 （一） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。——(节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。——(节选自欧阳修《丰乐亭记》) 1.请用“/”为【乙】文中画线句子断句。(标两处) 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。 2.解释下列句中加下划线的词。 (1)峰回路转回： (2)有亭翼然临于泉上者临： (3)既得斯泉于山谷之间斯： (4)掇幽芳而荫乔木荫： 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 4.【乙】文中和 (用原文语句回答)交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。【甲】文所在文章和【乙】文都表现出作者(提取【乙】文中四字短语回答)的高尚情怀。 5.“记”是古代的一种文体，往往借景物来表现作者的情怀。【甲】【乙】两篇选文分别表现了作者怎样的情怀？ （二） （甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
阅读之古代山水游记类散文
文言文阅读之古代山水游记类散文 【考点解读】 新课标《语文科考试说明》对文言文阅读的基本要求就是能“阅读浅易的文言文”。其中传记类文言文仍为首选，但山水游记类文言文也渐入人们视野。 中国古代山水游记以描山画水、传达山川神貌为主；同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力，其数量之多，质量之高，让人叹为观止，对现代游记散文也有着极其深远的影响。 对山水游记文言文的考查，和传记类文言文阅读一样，有两个能力层面的要求：理解和分析综合。具体来说有以下几点： (1)理解常见实词在文中的含义。包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。常见的文言实词，主要包括常见的通假字、古今异义词、一词多义等。 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。主要包括三个方面的要素：一是这些文言虚词的用法是中学生在古文学习中常见的，而不是生僻晦涩的；二是这些文言虚词的用法是在上下文中表现出来的，而不是孤立存在的；三是对于这些文言虚词用法的基本要求是了解，而不是识记。此考点涉及到18个文言虚词。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法。《考试说明》规定了五种，即判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子。理解并翻译文句是文言文阅读中的一种综合能力，其考查内容，既涉及到语言形式的把握，又涉及到文段内容的理解。其考查形式，一是理解句子在文中的意思，二是把文言语句翻译成现代汉语，三是断句。 (5)筛选文中信息。“筛选文中的信息”是建立在对文句理解基础之上的，它要求站在对原文整体认知的高度，从若干个备选分项中排除干扰因素，选取与试题要求相适应的信息。这需要我们静心阅读，细心比对。 (6)归纳内容要点，概括中心意思。“归纳内容要点，概括中心意思”，是考查在理解文意基础上的综合能力，是文言文阅读的重点难点所在。这种归纳概括，是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理的一个思维过程，要求考生根据文中的信息，正确把握某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，某个观点成立的根据等。这就需要我们在阅读是除了利用自己已掌握的文言知识疏通文字外，还要依据游记文体的特征，梳理作者的游踪，即弄清作者的游览过程和顺序，他先在什么地方，看到了一些什么，再到什么地方，又看到了一些什么。整个移步换景的过程梳理清楚了，也就知道了作者的整个游览情况。“遵路识斯真”，在此基础上归纳要点，概括中心意思就比较容易了。如《石钟山记》，依据文本，我
写景类文言文练习题
《三峡》练习题 一、文学常识： 《三峡》节选自《》，作者，字善长，时地理学家、散文家。撰《水经注》，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，具有较高的文学价值。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。 二、解释下列加点字的意思。 ①自．三峡七百里中（） 属引（）自非（） ②两岸连山，略无阙 ．．．处（）( ) ③绝．多生怪柏（）（） ④至于夏水襄．陵，沿溯 ．．阻绝（）（） ⑤虽乘奔．御风，不以疾．也（）（） ⑥空谷传响，哀转久绝．（） ⑦清荣峻茂 ．．．．，良．多趣味（） 三.区别下列加点字的古义和今义。 ①自．非亭午夜分古义：，今义： ②或．王命急宣古义：，今义： ③虽．乘奔御风，不以疾也。古义：，今义： 四.解释下列词句： ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 ③素湍绿潭，回清倒影。 五、相关问题探究 1、文末引渔者歌与李白《早发白帝城》一诗中相应的句子是： 2、作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 《三峡》《答谢中书书》对比阅读 1．结合文意，解释下列句子中加点的词。(4分) (1)或．王命急宣 (2)虽．乘奔御风不以疾也 (3)哀转久绝． (4)四时俱．备 2．《三峡》《答谢中书书》两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。
3．《三峡》《答谢中书书》两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。 4．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)自非亭午夜分不见曦月。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 《湖心亭看雪》练习题 一、解释下列句中加点的词。 ①更定．（）②湖中人鸟声俱绝．（）③雾凇沆砀 ．．．．④ 惟．长堤一痕（）⑤余强饮三大白 ．．而别（）⑥及．下船（） 二、用现代汉语翻译下列文言句子。 1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 译文： 2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 译文： 3、湖中焉得更有此人！ 译文： 4、莫说相公痴，更有痴似相公者！ 译文： 5、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 译文： 6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 译文： 7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译文： 三、阅读理解 1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 答： 2、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？ 答：
如何高效阅读写景抒情言志 类文言文
如何高效阅读写景类文言文 读文指导 阅读写景类文言文应注意以下几个方面的问题： 古代写景类散文所写的内容，就每一篇文章而言，当然千差万别，五彩缤纷，但综合起来看，主要写的是人、事、景、物、情、理等六个方面。具体到某一篇文章，不可能六个方面都面面俱到，但仔细分析，任何一篇文章所写的都不外乎其中某几个方面的内容。 1．人物。写景散文也有人物，文章中，往往选取人物的两三个片段，描写他的肖像、行为、语言、心理等，以此来表现主题。 2．事件。写景散文中，描写事件多不是完整地记叙事情的前因后果，而是截取其中的某一片段，来为表现主题服务。 3．景物。许多写景散文，总是剪取大自然中能够表现文章主题的景物，加以描写，或借景抒情，或融情于景，或寓理于景，借以抒情说理。 4．物象。有些写景散文，托物言志，作者着意描写某一物象的某一特点，借此表达思想观点，文中的物象特点与作者的思想主旨具有一致性。 5．感情。所有的写景类散文，都充满了作者的感情。有的直抒胸臆，有的则借助人物、景物、物象或哲理来抒发感情，叫间接抒情。在这方面，作者主要通过“辞色”中的褒贬、冷暖来表达思想感情。阅读写景类散文，我们应从“辞色”即“褒贬冷暖”四个方面细加体会，把握作者的感情。 6．义理。很多写景散文，总是或直接或间接地表达某种思想，这也是作者写作的最终意图。有的文章表达得明白直接，有的文章付托于景物、物象之上，表达得含蓄蕴藉。前一种情况如《前赤壁赋》，后一种情况如《桃花源记》。
平时如何做文言文试题——文言文精读文言文阅读能力的提升，其根本在于文言文基础知识的积累。如果把文言文中的字词理解透彻，做题就易如反掌了。 我们除了要积累学习过的教材上的知识，还要积累我们平时训练题目中学到的知识。“在训练中积累”是一个动态的、长期的过程，这就要求我们在做题时，不能抱有“为做题而做题”的错误思想，而要像学习课文一样来精读，来仔细梳理。
高考文言文阅读专题之写景状物游记散文
写景状物游记散文 【典型例题】 阅读下面一段文言文，完成5--8题。 西湖七月半① 张岱② 西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五类看之。其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之；其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之；其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥③，嘄呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之；其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖④，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。 杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 吾辈始舣舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 [注]①七月半：农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②张岱(1597--1679)，明末清初文学家。③昭庆：昭庆寺，在西湖东北岸。断桥：原名保佑桥，唐代改称断桥。④里湖：西湖分外湖、里湖、后湖。 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．灯火优傒优：优良 B．竹肉相发肉：歌喉 C．茶铛旋煮旋：不久 D．轿夫擎燎燎：火炬 【解析】优：优伶，戏曲演员。 【答案】A 6．以下六句话，分别编为四组，作者认为真正赏月的一组是 ①名为看月而实不见月者②身在月下而实不看月者③亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者④月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者 ⑤看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者⑥人散“始舣舟近岸”之“吾辈” A.①② B.③⑥ C.④⑤ D.⑤⑥ 【解析】⑤是指文人雅士，作者引为同调 【答案】D 7．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 A.“名娃闺秀”“童娈”“名妓闲僧”“好友佳人”“韵友”“名妓”皆是作者眼中的“七月半之人”。 B.五种人，涵盖了社会上形形色色的不同类别，游湖的繁华，其实也是社会的繁华，更是作者醉心于繁华的现实生活的写照。 C.西湖七月半自有其迷人之处，俗人眼中似无可看，而在雅人的眼中，则处处是诗。作者的审美情趣自然是高雅脱俗的，但也不免传统文人孤高自赏的毛病。 D.本文是一篇绝妙的记游散文。文字简洁，描写生动，构思新奇。最后一段从前面的第三人称的叙述转为第一人称的叙述。开头奇警峭拔，结尾韵味悠长，艺术技巧委实高明。
山水类文言文对比 阅读
2013中考山水类文言文比较阅读题 一、【参考范围】：《三峡》、《湖心亭看雪》、《答谢中书书》、《与朱元思书》 以上作品都是古代游记或名胜记，通过描写奇山异水，自然景观，从而表达作者的思想感情的。《答谢钟书书》、《与朱元思书》是以书信短札的形式，描写了秀丽的山水景物。 尽管文体有所不同，但都是叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负。《三峡》、《答谢钟书书》、《湖心亭看雪》、《与朱元思书》均是清新的山水小品，这些充满诗情画意的山水之作，艺术性较高而思想性不强。它们都抓住了景物的特点，运用多种表达方式及修辞手法，突出了山水的特点。文章由景及情，以情入景。虽所记景色不同，写作心境不同，却都是感情抒怀，借景言情的名篇。 二、【比较阅读训练题】 （一）《答谢中书书》和《与朱元思书》 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。——吴均《与朱元思书》 1、解释下列句中加点词的意思。 ⑴互相轩．邈（）⑵晓雾将歇．（） 2、下列句中加点词意思相同的一项是（）。 A、天下独绝．。猿则百叫不绝．。 B、实是欲界之．仙都予独爱莲之．出淤泥而不染 C、猛浪若奔．。虽乘奔．御 D、康乐以．来属予作文以．记之 3、下列加点词语意思相同的一组是( ) A、四时俱备．犹得备．晨炊 B、沉鳞．竞跃锦鳞．游泳 C、泠泠作．响而后作． D、有时见．日胡不见．我于王。 3、将下列句子翻译成现代汉语。 (1)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。 4、【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点，都是开篇总括山水之景，如【甲】文 “”、【乙】文“”，然后再具体描绘之。 5、【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是： 6、仁者乐山，智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信，都描绘了山川之奇异美景，但所表达的感情略有差异，请说说。（2分） 7、【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情? （二）《与朱元思书》和《三峡》 [甲]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》）【乙】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到襄陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（节选自《三峡》）1．解释下面句子中加点的词语。 (1)急湍甚．箭（） (2)鸢飞戾．天者（） 2．下面句子加点词意思相同的一组是（） A.有时朝．发白帝朝．晖夕阴 B.自．富阳至桐庐自．非亭午夜分不见曦月。 C.哀转久绝．沿溯阻绝． D.素．湍绿潭可以调素．琴 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)清荣峻茂，良多趣味. (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
人教版初中课内文言文中考真题精选【含答案】
人教版初中课内文言文中考真题精选【含答案】 七下5伤仲永 1、本文借事说理，以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的实例，说明。 不能称前时之闻泯然众人矣 2、在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。 因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分） 3、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分) 15孙权劝学 1、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。 2、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语：刮目相待启示：示例：学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。 3、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。 本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。 20口技 1、文章结尾交代道具的简单是为了侧面烘托口技表演者技艺的高超。 2、请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。
第一个场面：一家四口由睡而醒；第二个场面：一家四口由醒而睡；第三个：失火、救火。 3、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 30狼 1、本文按照屠户、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“，”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的。 遇狼目似瞑，意暇甚机智勇敢 2、请谈谈你从这个故事中得到的启示。 ①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。 ②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 八上21桃花源记 1、文中最后写剂子骥“规往”，“未果，寻病终”，后无人“问津”，这样写的用意是什么？流露了作者怎样的情感？ 暗示桃花源只是一个虚构在当时条件下无法实现的理想社会。无可奈何的叹惋之情 2、在陶渊明的眼里，“桃花源”为什么是理想社会？用自己的话从不同的角度加以说明。 ①环境优美②社会太平③生活安逸（安居乐业、丰衣足食） 3、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 渔人的行踪。逢桃林、访桃源、寻桃源。 4、诣太守，说如此。如此包括哪些内容？ 发现桃花林的经过。村中的生活情状。归途中做记号。
江苏省南京市2019届中考语文二模后专题复习：古文山水游记阅读_含答案
云阳洞北小港记 [清]赵垣 自云阳洞口北．行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时 疏雨乍．过，新笋脱壳，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。 村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔之址也。 峰之阳．不数步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁①初启然．。遂循崖而．下，临水坐。坐甫②定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕。始信陆士云所记小语小隐，疾语疾应，哗然呼啸，答响满野之景况。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝③墓，其祠在港南小流水桥上。 呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此祠以供报赛④奔走。野老村童亦知勤事⑤之酬耶？太．息．而返。 （选自《晚清文选》，有删改）【注】①奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。②甫：刚刚。③金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。 金兵攻打杭州时，两人率领军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。④报赛：祭祀。⑤勤事：尽职。 【末段阅读提示】面对昔日抗金战场，成为今日游览之地的“徒见山高水深，惟留此祠以供报赛奔走”的情景，作者产生了物是人非、壮志难酬的感慨。 1.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处 ．．．）。（2分） 其峰盖庆忌塔之址也。 2.写出下列句子中加点词的意思或用法。（6分） （1）自云阳洞口北．行四十步（）（2）时疏雨乍．过（） （3）峰之阳．不数步（）（4）如奁初启然．（） （5）遂循崖而．下（）（6）太息 ．．而返（） 3.请用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分） （1）坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。 （2）惟留此祠以供报赛奔走。 4.分析第一段中“惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已”这一句的写作特色。（3分）
中考文言文写景抒怀篇阅读
一、阅读《小石潭记》 7.下列各句中加点词意思相同的一项是（2分） A.伐．竹取道齐师伐．我 B.以．其境过清咨臣以．当世之事 C.不可．久居高可．二黍许 D.隶而从．者太守归而宾客从．也 8.用现代汉语表述下列句子，有误的一项是（2分） A.全石以为底，近岸，卷石底以出。 潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。 B.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约白来条，都好像在空中游动，无所依靠。 C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。 D.其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里。 9.下列解说有误的一项是（3分） A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。 B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。 C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。 D.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。 10.同为山水游记，柳宗元在《小石潭记》中提到“乐”，欧阳修在《醉翁亭记》中也多次提到“乐”，两文中的“乐”，乐在何处，不同点是什么？（3分） 二、阅读文言文《岳阳楼记》（节选），完成第10——14 题。（16 分） ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐喂，山岳潜形；商旅不行，墙倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④咦夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐乎？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？ 10下列句子中加点词含义相同的一项是（）（4分）
抒情文言文
借景抒情文言文总复习 篇目关键词对应关键词的名句写作方法和语言特 点 爱莲说作者：周敦颐（宋代哲学家）不慕名利洁身 自好不与世俗 同流合污 1.出淤泥而不染，濯清涟 而不妖。 2.莲，花之君子者也。 托物言志、正衬反衬 优美凝练 三峡 作者：郦道元（北魏地理学家、散文家） 出处：水经注三峡山水雄奇 险拔水流湍急 清幽秀丽 1.自非亭午夜分，不见曦 月。 2.两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。 3.其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。 4.春冬之时，则素湍绿 潭，回清倒影，绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清荣峻茂，良多趣味。 先总后分，寓情于景， 动静结合 语言优美，多用四字短 语，读来朗朗上口，如 珠走玉盘 陋室铭作者：刘禹锡 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称颂功德的文字安贫乐道傲岸 节操面对困境 乐观向上 1.斯是陋室，惟吾德馨。 南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ 2.苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无 白丁。 3.可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。 巧用比兴，托物言志 多用骈文，富有节奏 记承天寺夜游 作者：苏轼孤寂凄凉又随 缘自适壮志未 酬又情趣高雅 1.何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人 者耳。 2.庭下如积水空明，水中 藻荇交横。 层次分明：时间、行为、 写景抒情（所想—所为 —所见—所感） 简洁紧凑 小石潭记作者：柳宗元贬谪后的忧伤 凄苦寂寞孤独 寄情山水 1.坐潭上，四面竹树环 合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居。 寓情于景，观察顺序， 动静交错 长句短句交错
选自《柳河东集》2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 桃花源记作者：陶渊明理想社会没有 战乱祥和富足 和谐宁静和睦 快乐民风淳朴 1.自云先世避秦时乱，率 妻子邑人来此绝境，不复 出焉，遂与外人间隔。 2.问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋. 3.阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫， 并怡然自乐。 4.便要还家，设酒杀鸡作 食。余人各复延至其家， 皆出酒食。 以渔人的行踪为线索， 想象丰富，运用虚构， 表达理想 叙事生动，波澜起伏， 前后照应 岳阳楼记作者:范仲淹不以物喜不以 己悲忧乐政治 抱负 1.居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是 进亦忧，退亦忧。然则何 时而乐耶？其必曰：“先 天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”乎。噫！微斯人， 吾谁与归？ 景为情设，情景交融， 总分有致，对比升华 多种表达方式并用 醉翁亭记作者：欧阳修寄情山水与 民同乐 1.醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。 2.至于负者歌于途，行者 休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝 者，滁人游也。 3.然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之 乐其乐也。 寓情于景 全文以判断句为主，一 气呵成，表现了欧阳修 面对挫折的态度。 答谢中书书人间仙境奇丽 景色 1.青林翠竹，四时俱备。 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 3.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 寓情于景 四字短语，珠走玉盘
中考语文专项复习文言文景物类考点训练试题
中考语文专项复习文言文景物类考点训 练试题 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中考语文专项复习文言文景物类考点训练试题》的内容，具体内容：中考即将到来，同学们要如何复习文言文呢?接下来是我为大家带来的关于，希望会对大家有所帮助。(一)三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自...中考即将到来，同学们要如何复习文言文呢?接下来是我为大家带来的关于，希望会对大家有所帮助。 (一) 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。" 1.解释下列加点的词。 (1)略无阙处(通"缺") (2)夏水襄陵(上)
(3)或王命急宣(有时) (4)沿溯阻绝(逆流而上) (5)属引凄异(连接) (6)良多趣味(确实) 2.下面加点词的意义相同的一项是( B ) A.自三峡七百里中自非亭午夜分 B.则素湍绿潭则留蚊于素帐中 C.属引凄异神情与苏黄不属 D.沿溯阻绝绝多生怪柏 3.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( D ) A.至于/夏水襄陵 B.绝 /多生怪柏 C.虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 (2)虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着马，驾着风，也没有这样快 (3)素湍绿潭，回清倒影。 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着的清波，倒映着各种景物的影子。 5.根据提示，用原文提示。 (1)郦道元堪称写水的高手，他用"夏水襄陵，沿溯阻绝"描写水势盛大，
写景抒情类文言文
写景抒情类文言文导学案 学习目标： 1、养成读题意识，能把握题干要求，迅速找出相应的景物描写语句。 2、通过小组讨论，能准确判断景物描写句的表现手法并完成赏析题。 3、能结合作品写作背景，知人论世体悟情感。 教学过程： 一、导入新课 万里江山美如画，古往今来许多文人墨客都用他们的妙笔对如画的江山加以描绘，今天我们就跟着古人的笔迹，来领略一下江山的秀美。 明确：写景抒情类：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《谢中书书》《湖心亭看雪》《记承天寺夜游》《小石潭记》《三峡》《桃花源记》 二、典型例题 （一）记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【发现美景】 1、请划出文中景物描写的句子。 【品析美句】 2、品析文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。 提示：赏析句子的角度 知识小结：写景抒情类文言文所述情感类型有 （1）陶醉于美景中的赞美喜爱之情 （2）排遣被贬之后的愤懑之情 （3）表达政治理想和对美好生活的向往 （4）与朋友的共勉之情 【体悟美感】 3、文章结尾以“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”做结，表达了作者怎样的感情？
提示：结合作者的时代背景 知识小结：借景抒情情与景的关系 景物特征感情 山水花草晴明之景喜悦之情 鱼虫鸟兽阴暗之景悲伤之情 风花雪月秀美之景赞美之情 朝云暮雨壮阔之景豪迈之情 三、迁移运用 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”《三峡》 【发现美景】 4、根据提示，用原文填空。 （1）郦道元堪称写水的高手，他用”______________， _________________”描写水势盛大，又用”______________， _________________”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。 （2）文中用”______________， _________________”描绘山形的挺拔险峻。 【品析美句】【体悟美感】 5、文中划线句写景，主要运用了什么表现手法？表达了什么样的情感？ 四、能力提升 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。 ——元结《右溪记》 6、全文描写了哪些景物，抒发了作者怎样的情感？ 五、课后作业
《文言文——写景抒情散文复习》课堂实录
《文言文——写景抒情散文复习》课堂实录 （一）复习 导入：同学们，按内容和技法来分，24篇文言文可以分为哪几类文章？ 生（齐）：写人记事、写事说理、写景抒情。 师：写景抒情有哪些文章呢？ 生（全班但不齐整）：《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》《与朱元思书》、《三峡》《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》。 师：展示幻灯片，明确“写景抒情类复习侧重点”：1、知人论世，2、表现手法，3、景物特征4、抒发的情感，并告诉学生，借景抒情就是——借助一定的表现手法将景物特征带上作者的感情色彩，抒发作者情感。也就是王国维先生说的“一切景语皆情语。” 生：朗读幻灯片上的内容。 师：对文言文的考查，考纲要求我们：1、领会浅易文言文中作者的思想感情，2、初步欣赏文言文的语言和表达技巧，主要是在理解填空题（3分）和综合分析选择题（3分）里考查。 生：朗读幻灯片上内容。 师：如何把握作者的情感？展示幻灯片：1、知人论世，2、直接抒情的句子，3、运用侧面衬托心情的句子，4、景物的描写。 师：同学们，我们就从这四个方面来把握作者的情感吧！ 展示幻灯片：《记承天寺夜游》 1、写作背景：
2、景物特征： 3、表现手法： 4、抒发情感： 生1：写作背景是：苏轼被贬黄州第四年，当有职无权闲官。 生2：景物特征：月光澄澈、环境宁静、月色空灵 生3：表现手法：采用比喻的修辞手法 师：哪一句话呢？ 生（齐）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 师：抒发了什么情感？ 生4：表达了作者被贬的悲凉，但同时又表达出作者豁达乐观的积极心态。总而言之，作者在这一课表达的感情是复杂微妙的。 师：展示幻灯片：《湖心亭看雪》 1、写作背景： 2、景物特征： 3、表现手法： 4、抒发情感： 生1：写作背景是：张岱明末清初人，明亡后不仕，有故国情思。 生2：景物特征：空旷深远的西湖雪景 生3：表现手法：白描、侧面衬托。 师：哪一些话呢？ 生（齐）：“湖上影子，唯长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”“莫说相公痴，更有痴似相公者”
中考文言文之写景散文类阅读含答案
中考文言文之写景散文类阅读训练 一 [甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 ([宋]苏轼《记承天寺夜游》) [乙]予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！ （[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改） [注]①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和，作者的友人。 1．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。 不复饮酒亦不复谈以静意对之 2．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 3．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。 4．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点? 1．不复饮酒／亦不复谈／以静意对之2.怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。3．用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。4．月色美好；幽静。(意思对即可)
二 观月（有删改） 张孝祥 ①月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。……今余之游金沙堆（1），其具是四美者与？ ②盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却（2）童隶（3）而登焉。沙之色正黄（4），与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 [注释]（1）金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。（2）尽却：全部退去。（3）童隶：书僮仆役。（4）正黄：纯黄。 1．写出“天无纤云，月白如昼”的大意。 2．解释文中加点的“宜”和“是”的意思。 3．作者所说的“四美”具体指什么？请用第②段中的原话回答。 4．文中有一个四字词与“中秋”的意思完全相同，请写出这个词。 ( )1.天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。2.宜：适合是：此、这3.沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。 4.八月之望
中考语文文言文景物类考点复习
教材文言文考点对应训练中考景物类 1．选取写景类文章作为试题阅读文本的试卷，有日趋增多的可能。阅读材料的选取，会逐步由课内向课外延伸，但会比较谨慎。 2．试题以考查学生对文言文的积累、理解和领悟为主，命题会由知识立意向能力立意发展，而且更加突出能力立意方面的试题。 3．常见实词的含义、常用虚词的用法、重点句子的翻译、文章内容的理解是命题常规；内容的理解主要指归纳要点、概括中心、理清结构。 4．写景类文本阅读试题的特色将体现在：设置概括文章景物特点、把握作者写景思路方面的题目。当然，也要注意涉及作者思想感情与文章表达特点方面的试题。 5．从题型看，主客观兼而有之，仍然会是以主观题为主。填写题是写景类文本阅读题的常见题型。答案唯一的客观性试题将会逐渐减少，考查发散思维创新思维能力而答案多元化的主观性试题会有所增加。 阅读文章，完成下列题目 小石潭记 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 一、（2006·贵州遵义） 1．解释下列句中加点的词。 ① ________________ 伐．竹取道 ② ________________ 下见．小潭 ③ ______________________ 潭中鱼可．百许头 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ［答案］①阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。②从石潭这里向西南方远望，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
写景文言文阅读
九年级语文复习教案 课题课内文言文阅读 课型复习课 课时 1 上课日期 2013年5月1日作者姓名孟跃 单位涧头二中
九年级语文课内文言文阅读复习教案 复习内容:七至九年级语文课内以写景为主文言文中部分 复习准备：对本册现代文按照表达方式或内容分类。 1、写景：《小石潭记》《与朱元思书》《三峡》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等 2、写人：《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》等 3、杂文：《爱莲说》《鱼我所欲也》等 复习目标： 1．认真学习《考试说明》中有关“文言文阅读”的具体要求，明确复习的“用力点”。 2．结合近几年中考有关文言文阅读的考点，教给学生对以写景为主题的文言文的解题要点 3．使学生能比较熟练地运用所学的方法，独立地解题，做到活学活用。 复习设想：按照“中考考什么------中考怎么考——中考怎么答”思路完成教学 评价任务： 1.能掌握文言文阅读中关于翻译的复习要点。 2.能掌握并运用写景文章的写景方法和技巧解答相关中考题。 3.能根据文章中作者的情感倾向解决中考中情感判断及部分语言赏析、拓展运用的相关题目。 复习过程： 导入：简介文言文在中考中的重要地位及比较阅读分量加重的现状，进一步导入后明确教学任务。 一、明确中考考什么 （教师投影展示）中考文言文阅读主要考点有以下几方面共性。 ⒈朗读：划分或判断句子朗读节奏 ⒉翻译：词语解释，句子翻译 ⒊主旨：概括主旨、分析情感 ⒋写法：写景技巧 ⒌语言：语句赏析 ⒍运用：联系概括、拓展延伸 二、明确怎么考（明确主要题型） 学生根据积累展示部分题型大约如下：
1．考朗读： 【福建福州】请用“／”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分) (1) 把酒临风，其喜洋洋者矣。(2) 潭中鱼可百许头 2.考解释： 实词以解词和翻译句子为主，虚词考核多以选择题出现。如： 【贵州六盘水】⑴解释下列加点的字词。(4分) ⑴百废具兴( ) ⑵连月不开( ) ⑶此则岳阳楼之大观也( ) ⑵请用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) ⑴览物之情，得无异乎? ⑵居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 ⑶【湖北天门】加点字的意义和用法不相同的一项是（ B ） A、随时慰勉之继母苦之 B、我以日始出时去人近太祖以畿为司空司直 C、行拂乱其所为复其徭役 D、日出而林霏开默而识之⒊考语言： 【黑龙江绥化】⒀从【甲】段或【乙】段选文中，选出你喜欢的一个写景的句子，试加以赏析。(3分) ⒋考主旨： ⑴甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。【江苏宿迁】 ⒌考写法： 【湖北黄冈】⑸甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？（4）： ⑹甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（2分） ⒍考运用： 【山东德州】⒂“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是古往今来无数仁人志士的先辉写照，请写出一个具体事例。(3分) 学生相互补充后或有教师补充特殊题型如： 《桃花源记》 ⑴第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字 ⑵你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 另外，写景文章中记叙或议论的作用，也要多加留意