部编版五年级语文下册《梅花魂》第二课时优质课件.pptx
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部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)
了解背景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已 经是新加坡无人不晓的华侨领导。
第理 三络 清 节脉
理清脉络
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批 注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含 义，与同学交流。
感悟爱国之心
第课 六业 后 节作
课后作业
课后作业
课下
了
体会情感
全班交流
墨梅图和诗词都代表了中国文化 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的 都饱含着对祖国的思念和爱恋 。
第
悟 爱
五国
节心
感悟爱国之心
学习任务三
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉 性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚定不屈的精神和骨 气。
感悟爱国之心
是梅花迎寒怒放精神的体现 是外祖父坚守爱国之情的写照 更是中国人坚定不屈的民族精神的象征
体会情感
小组交流
（1）课文主要表达了外祖父怎样的感情？ （2）你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
体会情感
表达了外祖父对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
全班交流
文章三次写外祖父流泪，一次比一次伤感，表达的思乡、 爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之 情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致，这就是“把一件事 的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
理清脉络
理清脉络
学习字词
sāi qiú diàn zhèng bǐng
五年级下语文课件- 梅花魂 部编版 (共33张PPT)【推荐】
语言描写： 刻画出作者对回国的激动之情。
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想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜 地哭了起来......
比喻： 体现出外祖父浓浓的思乡之情，爱国之情。
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近义词： 迷蒙
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登 上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着 上了船，递给我一块手绢，雪白的细亚麻布 上绣着血色的梅花。
动作描写： 体会外祖父的不舍之情，对一家人殷切 的期盼之情，对中华民族的赞美之情。
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近义词： 认真 严肃
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床， 把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包 着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图， 就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
语言描写： 体现出外祖父对墨梅图的 喜爱，对祖国的眷恋之情。
语言描写： 体现了外祖父对梅花精神的赞 美，更是对中国人精神的赞美
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想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜 地哭了起来......
比喻： 体现出外祖父浓浓的思乡之情，爱国之情。
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近义词： 迷蒙
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登 上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着 上了船，递给我一块手绢，雪白的细亚麻布 上绣着血色的梅花。
动作描写： 体会外祖父的不舍之情，对一家人殷切 的期盼之情，对中华民族的赞美之情。
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近义词： 认真 严肃
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床， 把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包 着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图， 就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
语言描写： 体现出外祖父对墨梅图的 喜爱，对祖国的眷恋之情。
语言描写： 体现了外祖父对梅花精神的赞 美，更是对中国人精神的赞美
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部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(22张)
讨论交流：
标题“梅花魂”指的是什么？
“梅花魂”的“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精 神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的 精神，这也正是中华民族的精神。
小结：
课文写了外祖父的哪几件事？
吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤感 赠墨梅图 送梅花绢
本文通过回忆身在异国他乡的外祖父的 五件事，表现了一位华侨老人深切的爱国之 情，表达了海外游子对祖国的爱恋之情。
回自己的祖国去
郑柱子
在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚 下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”
“什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。 “我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼 到了！” 妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边说：“我们怎么办？” “我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！” “那房子呢？” “原封不动！” “汽车……” “借给别人。”
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是 我慈爱的外祖父收藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是 身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的赤子心啊！
为什么课文开头写由梅花想到外祖父，结尾还是这样写？
开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外 祖父爱恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异 国的华侨老人思念祖国的强烈情感。
品行？表达了什么情感？
读一读课文第1自然段，想一想：见到梅花， “我”想起了什么。
故乡的梅花又开了。一年一度，那冷艳、缕缕幽芳的梅 花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
为什么开头写由梅花想起外祖父?
运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽 芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念， 引人思考：梅花与外祖父有什么联系呢？
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
部编版五年级语文下册4梅花魂课件(共18张PPT)
是因为外祖父对故乡的思念之情，以梅花托物言志。 可以看出对梅花和祖国的热爱与思念之情。
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗外宋祖词父？的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的
思念之情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 从这些词句可以体会到外祖父思念故乡、思念祖国的思想感情。因 为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限爱恋的思想感情，领会
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品行。
生字学习
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng
玷秉
liáo juàn
撩眷
词语解释
骨气：刚强不屈的气势。 幽芳：指气味清淡而芳香。 郑重：严肃认真。 爱恋：对自己爱好的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到， 这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五 瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春 时节开放，深受人们的爱好。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
作者环绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达 了怎样的思想感情？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗外宋祖词父？的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的
思念之情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 从这些词句可以体会到外祖父思念故乡、思念祖国的思想感情。因 为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限爱恋的思想感情，领会
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品行。
生字学习
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng
玷秉
liáo juàn
撩眷
词语解释
骨气：刚强不屈的气势。 幽芳：指气味清淡而芳香。 郑重：严肃认真。 爱恋：对自己爱好的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到， 这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五 瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春 时节开放，深受人们的爱好。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
作者环绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达 了怎样的思想感情？
五年级下册语文课件PPT：梅花魂 人教部编版2
不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
感悟表达
① 这篇课文借梅花赞美了具有梅花精神的人， 这是什么表达方法？ 借物喻人
② 第13自然段解释了题目的意思，在习作中
这叫什么手法？
点明主题
体会思想
外祖父不但赞美梅花，他更希望莺儿做一 个有梅花品格的人。文中是怎么写的？
找出描写外祖父动作、语言、神态的句子， 读一读，从这些词句中你体会到了什么？
外祖父爱惜墨梅图，并不是墨梅图价值 连城，而是在外祖父眼里，这不仅是一幅画， 更是祖国的象征。每当思念祖国时，这墨梅 图能慰藉外祖父的心。
仿句练习
请仿照这段话来描述你熟悉的一 个人，要抓住这个人的动作、语言和 神态来说。
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙 发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭 了起来……
想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船， 递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上 绣着血色的梅花。
外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的 思想感情？
外祖父三次落泪，都表明了他渴望 回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根， 年纪越大，情感越浓，从眼泪中我们感 受到，不能回国已成为外祖父心中刻骨 铭心的痛。
4 梅花魂
① 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ② 春草明年绿，王孙归不归？ ③ 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
➢ 这三句诗是写什么的诗？ 思乡 ➢ 每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，
这是为什么？ 外祖父非常思念家乡。
诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾 起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？ 课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外 两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？ 请同学们找出来并画上波浪线。
感悟表达
① 这篇课文借梅花赞美了具有梅花精神的人， 这是什么表达方法？ 借物喻人
② 第13自然段解释了题目的意思，在习作中
这叫什么手法？
点明主题
体会思想
外祖父不但赞美梅花，他更希望莺儿做一 个有梅花品格的人。文中是怎么写的？
找出描写外祖父动作、语言、神态的句子， 读一读，从这些词句中你体会到了什么？
外祖父爱惜墨梅图，并不是墨梅图价值 连城，而是在外祖父眼里，这不仅是一幅画， 更是祖国的象征。每当思念祖国时，这墨梅 图能慰藉外祖父的心。
仿句练习
请仿照这段话来描述你熟悉的一 个人，要抓住这个人的动作、语言和 神态来说。
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙 发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭 了起来……
想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船， 递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上 绣着血色的梅花。
外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的 思想感情？
外祖父三次落泪，都表明了他渴望 回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根， 年纪越大，情感越浓，从眼泪中我们感 受到，不能回国已成为外祖父心中刻骨 铭心的痛。
4 梅花魂
① 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ② 春草明年绿，王孙归不归？ ③ 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
➢ 这三句诗是写什么的诗？ 思乡 ➢ 每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，
这是为什么？ 外祖父非常思念家乡。
诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾 起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？ 课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外 两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？ 请同学们找出来并画上波浪线。
4.《梅花魂》课件(共71张PPT)
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
义,领会作者选择几件事情来表明外祖父 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 的思乡之情的写法。 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
导入新知
同学们，古往今来，多少人通过 画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天， 我们就来学习一个与梅花有关的动人 故事。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
感的文章。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一 不甚: 1.表示程度不很高。 在
意: 1.留意;放在心上。
第课
三 节
文 赏 析
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
老人深情地说的那段话，其中哪几句话 点明了梅花的品格？
“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是 春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺 雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、 有灵魂、有骨气的呢？”
课文赏析
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从中体会作者用对比的手法来表现老人 对梅花图的珍爱
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱 惜，家人碰也碰不得”
课文赏析
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哪句话通过老人的语言，行动来表现他 对梅图的珍爱
义,领会作者选择几件事情来表明外祖父 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 的思乡之情的写法。 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
导入新知
同学们，古往今来，多少人通过 画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天， 我们就来学习一个与梅花有关的动人 故事。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
感的文章。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一 不甚: 1.表示程度不很高。 在
意: 1.留意;放在心上。
第课
三 节
文 赏 析
课文赏析
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老人深情地说的那段话，其中哪几句话 点明了梅花的品格？
“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是 春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺 雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、 有灵魂、有骨气的呢？”
课文赏析
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从中体会作者用对比的手法来表现老人 对梅花图的珍爱
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱 惜，家人碰也碰不得”
课文赏析
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哪句话通过老人的语言，行动来表现他 对梅图的珍爱
《梅花魂》课件(共76张PPT)
宋朝大臣文天祥的故事
• 文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可 为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那 时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息 ，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元 救国。有人说：“元军人那么多，你这么点人怎么抵 挡？不是虎羊相拚吗？”文天祥说：“国家有难而无 人解救，是我最心疼的事。我力量虽然单薄，也要为 国尽力呀！” 后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持 抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即 使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵 败被俘，坚决不肯投降，还写下了有名的诗句：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民 族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降， 终于实现了舍身取义的理想，慷慨就义。多少年来， 文天祥的救国精神，代代相传，已经成为中华民族共 同的精神财富。
朱自清不领美国面粉
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
梅花魂
检查生字词
• 颇负盛名
玷污
• 长吁短叹
训斥
• 藤沙发
无所谓
稀罕 杭州
撩乱
自读课文，思考：
作者围绕着梅花讲了哪些事 情？从这些事里你看出外公有什 么爱好、是个什么样的人？
课文围绕梅花着重写了五件事：
1.外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句 就流泪。
作者用对比的手法来表现老人对 梅花图的珍爱。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍， 不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管 教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共38张PPT)
课后习题 （4）查阅资料，搜索更多关于梅花的古诗词并整理在
积累本上。 （5）列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。
春草到明年催生新绿，朋友啊你能不 能回还？
别离
句段导读
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅 沥沥地下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞 扬。
离愁
句段导读
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不谨慎在上面 留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我 第一次听到他批评我母亲：“孩子要管教好，这清白 的梅花，是能弄脏的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去 污迹，又用细绸子慢慢抹净。
回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用 到的体会思想感情的方法。
将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具 体事物中。
用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者 强烈的思乡之情。
学习提示
（1）默读课文，思考：文中哪些地方最让你感 动？表现了作者怎样的情感？画出有关句子，并在 旁边批注。
（2）四人小组讨论交流。
梅花魂
第4课
导入新课
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元·王冕 遥知不是雪，为有暗香来。——宋·王安石 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东 红梅不屈服，树树立风雪。——陈毅
理解课题
梅花具有哪些品质呢？ 不畏严寒 凌寒怒放
“魂”是什么意思？
“梅花魂”是什么意思？ 指像梅花一样的精神。
学习提示
课后习题
（1）用“√”选出加点字的正确读音。
埋·葬（z√ànɡ zānɡ） ·弄脏（zhàn d√iàn√） 冷·飕飕（s√ōu shōu）
腮·边（s√āi sī） 秉·性（b√ǐnɡ chénɡ） ·爱恋（√juàn quàn）
2020年春最新统编版五年级语文下册 4 梅花魂 第二课时 课件ppt
4 梅花魂
细读品味
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我 带走的，岂止是我慈祥的外祖父珍藏的一 幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异 国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
4 梅花魂
细读品味
学生齐读课文最后一个自然段，说说这段在 全文中起到了什么样的作用？
照应开头，点明中心。
4 梅花魂
细读品味
再读这段话，结合全文说说课文表达了什 么样的思想感情？
4 梅花魂
细读品味
一哭
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖
父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇 负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅 上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在 异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不 归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有 一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手 笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹 一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
语文4 五梅年花级魂 下册
第二课时
4 梅花魂
导入新课
上节课我们学习了课文中的生字词，了解了 一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂 泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思 想感情。这节课我们继续学习课文，通过情 境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领 悟梅花的品格，学习梅花的这种品格，深入 体会外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。
4 梅花魂
导入新课
故乡的梅花又开了。一年一度，那 朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
4 梅花魂
细读品味
外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚 在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下 脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子 要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪： 一幅画而已，有什么稀罕呢？4 梅花魂细读品味
《梅花魂》课件(共66张PPT)
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
认识生字
hún
魂
diàn
玷
zàng
葬
juàn
眷
sāi
腮
yōu
幽
认识生字
zàng
葬身
zhèng
郑重
liáo
撩乱
sāi
腮边
bǐng
秉性
juàn
手绢
qiú
虬枝
sōu
凉飕飕
qiáo
华侨
diàn
玷污
mǎ
码头
juàn
眷恋
认识生字
zànɡ
sāi
qiú
diàn
葬
腮
虬
玷
zhènɡ
bǐnɡ
sōu
mǎ
郑
秉
飕
码
liáo
juàn
qiáo
juàn
撩
绢
侨
眷
我会认
zàng sāi qiú diàn zhèng bǐng sōu
葬腮虬玷郑秉飕
埋葬 腮边 虬龙 玷污 郑重 秉性 凉飕飕
mǎ liáo juàn qiáo juàn
码 撩绢 侨 眷
码头 撩起 手绢 华侨 家眷
［抹］
辨读：ｍǒ（抹粉）ｍā（抹布）ｍò( 转弯抹角) 运用：妈妈用抹（ｍā）布抹（ｍǒ） 掉了桌子上的灰尘。 张叔叔说话从来不喜欢转弯抹（ｍò） 角。
［折］
辨读：zhé（骨折）zhē（折腾） shé（折本）
运用：李伯伯做生意从来没பைடு நூலகம்（ shé ）过本，这真让我折（ zhé）服。 明明折（ zhē ）腾了十来回，终于 把这个散了架的玩具汽车装好了。
部编版五年级语文下册4梅花魂课件(共22张PPT)
王冕
从上面的几组图片，你能感受梅 花都有哪些特点吗？
它经霜傲雪、不畏严寒、不低头折节。
魂：
（1）迷信的人指附在人体上主宰人的实体：魂灵。 （2）指精神。 （3）指情绪。
梅花魂——梅花的精神
请你快速浏览课文，找出文中 描写梅花特点的段落。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精 神、愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、 最有骨气的！
细细品味这几句话，看你发现了什么？
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
4个“愈”字，表现了梅花的品行， 环境越是恶劣，花开的越精神，越秀气。
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
小学语文人教版五年级上册
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。 因为它在万花凋零的初春时节开 放，经霜傲雪、不畏严寒，在它的身上给予了 人们对它美好品行的赞美，深受人们的爱好。
梅花
墙 角 数 枝 梅， 凌寒独自开， 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
王安石
墨梅
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
外祖父为什么这么爱梅花呢？ 他爱梅花的什么呢？
他爱梅花的精神，在外祖父心里，梅花是 最有品行、最有灵魂、最有骨气的。它不畏严 寒，环境越是恶劣，花开的越精神、越秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们 就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境 遇里，总要有梅花的秉性才好！
从上面的几组图片，你能感受梅 花都有哪些特点吗？
它经霜傲雪、不畏严寒、不低头折节。
魂：
（1）迷信的人指附在人体上主宰人的实体：魂灵。 （2）指精神。 （3）指情绪。
梅花魂——梅花的精神
请你快速浏览课文，找出文中 描写梅花特点的段落。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精 神、愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、 最有骨气的！
细细品味这几句话，看你发现了什么？
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
4个“愈”字，表现了梅花的品行， 环境越是恶劣，花开的越精神，越秀气。
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
小学语文人教版五年级上册
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。 因为它在万花凋零的初春时节开 放，经霜傲雪、不畏严寒，在它的身上给予了 人们对它美好品行的赞美，深受人们的爱好。
梅花
墙 角 数 枝 梅， 凌寒独自开， 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
王安石
墨梅
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
外祖父为什么这么爱梅花呢？ 他爱梅花的什么呢？
他爱梅花的精神，在外祖父心里，梅花是 最有品行、最有灵魂、最有骨气的。它不畏严 寒，环境越是恶劣，花开的越精神、越秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们 就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境 遇里，总要有梅花的秉性才好！
五年级下册语文课件梅花魂部编版2
外祖父不介意“我”偶尔摆弄古玩和从不让“我”碰那张墨梅图形 成了鲜明的对比，“唯独”“分外”“爱惜”说明了外祖父对墨梅图格 外珍爱。
再读课文
②外祖父为什么要保存这幅墨梅图？ 是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅 花和祖国的热爱与思念之情。
③外祖父的动作描写表现了什么?
从对外祖父动作的描写中可以看出,梅花在他眼里,不仅仅是梅花,而 是祖国的象征,华侨老人对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的 爱。因为在华侨老人心中,梅花是最纯洁、最有品格、最有骨气的,它是 祖国的象征,不能受到一点儿玷污。
②外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？
“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却 不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有 品格、有灵魂、有骨气的！”
五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 部编版(共25张PPT)
五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 部编版(共25张PPT)
①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。（教诗词落泪） ②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。 （珍爱墨梅图） ③外祖父因不能回国而难过得哭了。（难归而痛哭） ④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。（赠予墨梅图） ⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。 （送梅花手绢）
梅花魂
整体感知
1.快速默读课文，理清文章脉络，给 文章划分层次。
第一段(1)：写因梅花而想到外祖父。 第二段(2—15)：回忆与梅花有关的一些 往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段(16)：照应开头，写从梅花想到 外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。
整体感知
2.默读课文，思考：作者描写了与梅花有关的外祖父的哪几件事？
再读课文
②外祖父为什么要保存这幅墨梅图？ 是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅 花和祖国的热爱与思念之情。
③外祖父的动作描写表现了什么?
从对外祖父动作的描写中可以看出,梅花在他眼里,不仅仅是梅花,而 是祖国的象征,华侨老人对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的 爱。因为在华侨老人心中,梅花是最纯洁、最有品格、最有骨气的,它是 祖国的象征,不能受到一点儿玷污。
②外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？
“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却 不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有 品格、有灵魂、有骨气的！”
五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 部编版(共25张PPT)
五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 部编版(共25张PPT)
①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。（教诗词落泪） ②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。 （珍爱墨梅图） ③外祖父因不能回国而难过得哭了。（难归而痛哭） ④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。（赠予墨梅图） ⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。 （送梅花手绢）
梅花魂
整体感知
1.快速默读课文，理清文章脉络，给 文章划分层次。
第一段(1)：写因梅花而想到外祖父。 第二段(2—15)：回忆与梅花有关的一些 往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段(16)：照应开头，写从梅花想到 外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。
整体感知
2.默读课文，思考：作者描写了与梅花有关的外祖父的哪几件事？
五年级下语文课件--4 梅花魂--部编版(共14张PPT)【推荐】
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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外祖父在歌颂祖国，歌颂伟大的中国孕育 出的许多有品格、有灵魂、有骨气的中国人。 请你谈谈你知道的具有这样高尚品格的人。
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(3)“一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！”
甲:外祖父保存这幅墨梅图，是激励自己 保持梅花这种有骨气、有品格的秉性，也就 是中国人的气节。
乙:现在外祖父把梅花精神告诉了“我”， 并且把墨梅图送给“我”，是要让“我”继 承发扬这种精神。这是每个中国人的骄傲。
五年级下语文课件--4 梅花魂--部编版(共14张PPT)【推荐 】
五年级下语文课件--4 梅花魂--部编版(共14张PPT)【推荐 】
(4)小结。 这一个自然段作者运用了什么样的写 作方法？ (借物喻人)
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
(1)“旁的花，大抵是春暖才开花。 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。”
这句话中前后共出现四个“愈”字， 外祖父为什么要这么说？这里“愈”字体 现了梅花的一种什么精神？换一种说法行 不行？不要这句活行不行？为什么？
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4 梅花魂
细读品味
（2）通过老人的语言“孩子要管 教好，这清白的梅花，是能玷污的 吗？”来体会他对梅图的珍爱。
（3）通过老人的行动“训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。”来体会他对梅图 的珍爱。
4 梅花魂
细读品味
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国 最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们 中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎 样的境遇；里，总要有梅花的秉性才好！”
语文4 五梅年花级魂 下册
第二课时
4 梅花魂
导入新课
上节课我们学习了课文中的生字词，了解了 一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂 泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思 想感情。这节课我们继续学习课文，通过情 境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领 悟梅花的品格，学习梅花的这种品格，深入 体会外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。
4 梅花魂
细读品味
外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意 思？ 第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 “风欺雪压”的品格；第二层是说我们 中华民族具有梅花那种“顶天立地，不 肯低头折节”的精神；第三层是对外孙 女的勉励，希望她学习梅花的品格。
4 梅花魂
细读品味
外祖父说的这段话中的哪几句话点 明了梅花的品格？ “这梅花，是中国最有名的花，旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不 一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神、愈秀气。她是最有 品格、有灵魂、有骨气的！”
。2020年6月29日星期一下午2时41分36秒14:41:3620.6.29
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午2时41分20.6.2914:41June 29, 2020
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4 梅花魂
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4 梅花魂
细读品味
几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头 折节。他们就像这梅花一样。
4 梅花魂
细读品味
梅花的秉性是什么？ 不管历经多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头 折节。 这也是谁的秉性？
中华民族有气节的人物。
4 梅花魂
细读品味
从外祖父赞美梅花的这段话中我们可以 看到老人赞梅花，实际上是在赞美什么？
借物喻人，赞美中华民族顶天立地的精神 和不肯低头折节的气节。
4 梅花魂
细读品味
从“一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！”一句中你感受 到什么？ 这句话说出了外祖父把墨梅图送给外孙女 的目的——让外孙女保持这种顶天立地、 不肯低头折节的秉性和气节。这就是题目 “梅花魂”的内涵。
4 梅花魂
细读品味
三哭
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的， 但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发， 我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。 想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手 绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
4 梅花魂
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故乡的梅花又开了。一年一度，那 朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
4 梅花魂
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外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚 在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下 脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子 要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪： 一幅画而已，有什么稀罕呢？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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二哭
有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！”
哦，祖国就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小 小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖 国去吧！” 想不到外祖父竟像个小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午2时41分36秒下午2时41分14:41:3620.6.29
谢谢观看
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一哭
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖
父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇 负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅 上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在 异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不 归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有 一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手 笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹 一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
4 梅花魂
细读品味
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我 带走的，岂止是我慈祥的外祖父珍藏的一 幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异 国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
4 梅花魂
细读品味
学生齐读课文最后一个自然段，说说这段在 全文中起到了什么样的作用？
照应开头，点明中心。
4 梅花魂
细读品味
再读这段话，结合全文说说课文表达了什 么样的思想感情？
4 梅花魂
细读品味
指名读这段话。小组交流：外祖父对梅花的热爱从哪些地方可 以看出来？
（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在 意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人 碰也碰不得”。
偶尔摆弄古玩，老人也不甚在意和分外爱惜墨梅图形成了鲜明 的对比，表现了老人对梅花图的珍爱。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2914:41:3614:41Jun-2029-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:41:3614:41:3614:41Monday, June 29, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2920.6.2914:41:3614:41:36June 29, 2020
课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜 爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了 一位华侨老人的中国心。
4 梅花魂
课堂总结
本课以“梅花”为线索，课文由故乡 梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的 回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅 花、思念祖国的几件事，从中表现了这位 老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华 侨眷恋祖国的思想感情。