七年级上册生物期中考试最新最全复习提纲
期中复习提纲冀少版生物七年级上册
2022年秋期七年级生物期中复习提纲第1单元第1章第1节走进生物实验室一、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(新陈代谢)(4)生物能对外界刺激做出反应(应激性)应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
(5)生物能生长和繁殖(6)生物都具有遗传和变异的特性(7)生物都是由细胞构成的(病毒除外)注:机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物,都没有生命,不符合生物的特征。
二、了解生物实验室规则。
(见P3页)三、常用的生物实验器具及用途。
(1)常用的生物器具:镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。
(2)酒精灯:酒精为易燃液体,使用前检查灯芯、有无酒精;禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精,以免失火;不用嘴吹用灯盖盖灭;酒精燃烧用湿布扑灭。
四、显微镜的各部分结构名称及作用。
镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜.。
准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;(找物像)②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。
(使物像更加清晰)转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升。
第1单元第1章第2节学会观察一、观察的顺序:在观察方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从外到内,从左到右等顺序。
二、显微镜的使用(P7 练习使用显微镜)①取镜和安放②对光③安放装片④调焦⑤整理收镜①观察的物像与实际图像相反。
七年级上学期生物期中复习提纲
包括基因突变、基因重组和染色体变异,分别由不同的原因引起。
变异原因
物理因素(如射线、温度等)、化学因素(如化学物质、毒素等) 和生物因素(如病毒、细菌等)都可能导致变异。
遗传和变异在自然界中意义
遗传的意义
保持物种的稳定性和连续性,使得生物能够适应相对稳定的环境。
变异的意义
为生物进化提供原材料,使得生物能够适应不断变化的环境。
助于食物的消化和吸收。
食物在人体内消化过程
物理性消化
通过牙齿咀嚼和消化道蠕动将食物破碎成小块,增加食物与消化 液的接触面积。
化学性消化
消化液中的酶将大分子物质分解为小分子物质,如淀粉被分解为 葡萄糖,蛋白质被分解为氨基酸等。
微生物消化
大肠中的细菌对食物残渣进行发酵,产生维生素等有益物质。
营养物质吸收和利用
应对人类活动对生物圈影响的措 施
加强环保教育、推广可持续发展理念、制 定并执行相关法律法规等。
02 细胞结构与功能
细胞基本结构
细胞膜
细胞的外层薄膜,具有选 择透过性,控制物质进出 细胞。
细胞质
细胞膜内的半透明物质, 包含各种细胞器和细胞内 液。
细胞核
细胞的控制中心,含有遗 传物质DNA,控制细胞的 代谢和遗传。
意义
呼吸作用为生物体的各项生命活动提供能量。呼吸作用释放的能量,一部分转变为热能而散失,另一部分储存在 ATP中。当ATP在酶的作用下分解时,就把储存的能量释放出来,用于生物体的各项生命活动,如细胞的分裂, 植株的生长,矿质元素的吸收,肌肉的收缩,神经冲动的传导等。
光合作用与呼吸作用关系
要点一
区别
七年级上学期生物期中复习提纲
目录
• 生物圈与生物 • 细胞结构与功能 • 植物光合作用与呼吸作用 • 动物运动系统与行为特征 • 人体消化系统与营养吸收 • 遗传与变异基础知识
七年级(上)期中复习提纲
目镜 镜筒 转换器物镜压片夹通光孔 载物台 遮光器 反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋 镜臂 镜柱 七年级生物上册复习提纲第1章生物学-----研究生命的科学1、生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。
也叫生命科学。
2、生物的基本特征:生物体的基本结构是细胞;需要摄入营养,进行呼吸和排泄;具有生长发育、繁殖与遗传变异现象;能适应环境也能影响环境等。
3、观察和实验是科学探究的基本方法。
观察是运用一种或几种感觉确定观察对象的特征和特性,并作出分析、判断。
实验一般有实验目的、实验材料和用具、实验步骤、实验现象、实验结论等过程4、显微镜的结构和使用 一、认识显微镜 观察右图,认识显微镜各结构的名称及功能。
二、显微镜的使用方法 (1) 取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,取出显微镜, 放在实验桌上略偏左的位置。
(2) 对光:(三转) A .转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
B .转遮光器,选一较大的光圈对准通光孔。
C .左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过 通光孔反射到镜筒内,可以看到明亮的视野。
(3)观察 ①低倍镜观察:A .把玻片放在载物台上,用压片夹压住,使标本正对通光孔的中心。
B .眼睛从侧面看着物镜(注:以免压碎玻片),转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止C .左眼看目镜内,同时反向缓缓转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物像,如物象不清晰,可略微转动细准焦螺旋,使物像更清晰。
②高倍镜观察:(做到先低后高)A .移动玻片,在低倍镜下需要放大观察的部分移动到视野的中央。
B .转动转换器,移走低倍镜,换上高倍镜(勿提升镜筒)C .如物象不清晰,可略微转动细准焦螺旋,使物像更清晰。
(4)收镜 (两后,两旁,一垂,一降)取下载玻片,擦干外表,压片夹转后,反光镜垂直,物镜偏到两旁,镜筒降最低,放进镜箱。
(5)①★显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数②★在显微镜下观察到的物像是倒像,所以物像偏在什么方向,载玻片就向该方向移动。
人教版七年级上册生物期中考试知识点复习提纲
人教版七年级上册生物期中考试知识点复习提纲第一单元生物和生物圈1、生物具有的共同特征(1)植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养:从外界获取现成的营养。
(2)生物能进行呼吸。
(3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿;植物排出废物的方式:落叶。
(4)生物能对外界刺激做出反应。
例:斑马发现敌害后迅速奔逃;含羞草对刺激的反应。
(5)生物能生长和繁殖。
(6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系;稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系;蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究——光对鼠妇生活的影响(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?(2)作出假设:光会影响鼠妇的生活。
(3)制定计划:检验假设是否正确,需通过实验进行探究。
实验方案的要求:需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
(4)实施计划;(5)得出结论;(6)表达、交流。
6、生物对环境的适应和影响(1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。
(2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成:包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
8、食物链和食物网生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网。
人教版七年级上册生物期中复习提纲
人教版七年级上册生物期中复习提纲第一单元 生物和生物圈姓名:1、生物学是研究和的科学。
2、科学问题靠和来回答。
3、是科学探究的一种基本方法。
观察要有明确的,要、和。
4、生物具有的基本特征有;;;;;;。
5、绿色植物通过制造葡萄糖、淀粉等。
动物以或为食。
6、绝大多数生物需要吸入,呼出。
7、人可以通过、和将废物排出体外。
8、是科学探究常用的方法之一。
调查先要明确和,制定合理的。
9、地球上与其的总和叫生物圈。
10、环境不仅是指生物的,还包括存在于它周围的。
11、生态因素是环境中影响生物的和的因素。
分为和两大类。
12、影响生物的非生物因素有、、等,生物与生物之间的关系有、、、等13、生物的生存依赖于一定的。
生物要,和环境。
14、生态系统是指在一定的内,和所形成的统一的整体。
其组成包括:生产者:生物部分 消费者::细菌和真菌非生物部分:15、生产者、消费者和分解者之间是、的关系。
16、在生态系统中,不同生物之间由于的关系而形成的链状结构 叫做。
食物链的起始环节是。
17、在生态系统中,多条食物链彼此交错连接,形成。
生态系统中 和 是沿着 和流动的。
18、当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过不断,危害生态系统中的许多生物。
19、在一般情况下,生态系统中各种生物的和是相对稳定的。
说明生态系统具有一定的,但这种调节能力是。
20、生物圈的范围包括的底部, 的大部和的表面。
是一切陆生生物的“立足点”。
生物圈是一个统一的, 是地球上最大的,是所有生物共同的。
21、生态系统年降雨量很少,以草本植物为主。
生态系统有 “地球之肾”之称。
生态系统制造的氧气占地球总量的 70%,生态系统有“”、“”之称。
城市生态系统中起重要的支配作用,容易产生问题。
第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位1、显微镜的结构:在右图的数字旁写出各部分结构的名称。
2、显微镜的使用方法步骤:(1)、(2);当外界光线较强时,应选用 和,外界光线较弱时,应选用和进行对光。
七年级生物上册期中复习提纲
七年级生物上册期中复习提纲七年级生物(一)第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1、生物:有生命的物体。
2、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出身体内产生的废物(4)生物能对外界刺激作出反应(5)生物能生长繁殖(6)除了病毒以外的生物都是由细胞构成的……二、调查我们身边的生物调查的一般方法:明确目的—确定对象—制订合理方案—记录—对结果分析整理—撰写调查报告第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1、生物圈的组成:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面2、生物圈为生物生存提供了基本条件:阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间二、环境对生物的影响1、实验探究的一般过程:提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流2、环境对生物的影响(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度等(2)生物因素:捕食关系、竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应(普遍存在):保护色、警戒色、拟态2、生物对环境的影响(举例)四、生态系统1、生态系统:在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体。
2、生态系统的组成(1)非生物部分:阳光、空气、水、温度等(2)生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)3、食物链和食物网(1)食物链:生产者和消费者之间形成的吃与被吃的关系。
(2)食物网:一个生态系统中,很多食物链交错连接就形成了食物网。
4、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生态系统1、多种多样的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统2、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一、练习使用显微镜1、取镜和安放2、对光3、观察二、观察植物细胞1、玻片标本(临时或永久):切片、涂片、装片2、临时装片的制作:擦—滴—取—展—盖—染—吸3、植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡三、观察动物细胞1、动物细胞的结构:细胞膜、细胞质、细胞核2、比较动物细胞和植物细胞第二章细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1、细胞中的物质(1)无机物:水、无机盐(2)有机物:糖类、脂质、蛋白质、核酸2、细胞膜控制物质的进出。
七年级上册期中考试生物复习提纲
七年级上册生物期中复习提纲第1章生物学---研究生命的科学第1节生物与生物学完成概念图主要研究途径生物学科学探究第2节生物学的基本研究方法一、显微镜的结构和使用1、主要结构(1)目镜、物镜:目镜是用眼观察的镜头,镜是接近物体的镜头(2)细准焦螺旋、粗准焦螺旋:准焦螺旋转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰;准焦螺旋使镜筒升降范围较大。
(3)遮光器:上面有大小不等的,可以调节光线的强弱。
(4)反光镜:一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)2、使用方法(1)正确使用方法:取镜安放对光放置标本观察收镜(2)显微镜中观察的像:倒像,例如“上”“”(3)放大倍数:目镜放大倍数物镜放大倍数(4)排除污点:先移动玻片标本,若污点跟着移动,则说明污点在上。
再转动目镜,若污点移动,则说明污点在上,若皆不动则说明污点在上。
(5)调节标本在视里中的位置:如果在视野中看到的像偏向左上方,则应把装片继续向移动,才能使像在视野中央。
(6)显微镜镜头要用擦。
(7)高倍镜使用:先用倍镜对光,并调出,转动转换器,让高倍镜对准通光孔,转动准焦螺旋,将物象调清楚。
低倍镜转成高倍镜后,视野变,视野中的物象体积变,细胞数量变。
二、科学探究的基本过程实例:有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪。
他把这一发现告诉了同学们,他们决定一起去探究。
1、提出问题:能影响叶绿素的产生吗?2、作出假设:能影响叶绿素的产生。
3、制订计划:4、实施计划:甲放在有光照的地方培养,则把乙放在地方培养。
实验及预期结果是:甲中的黄豆芽绿;乙中的黄豆芽绿。
5、得出结论:叶绿素的形成需要。
6、表达、交流★探究技能:实验中的单一变量原则在一个实验中,除了要研究的变量外,其余的变量都应,并控制在适应状态。
★探究技能:对照实验实验中,除了要观察的一个因素外,其他因素都必须相同的一组实验,叫。
的结果可以与实验组的结果进行比较。
人教版七年级上册生物期中复习提纲
人教版七年级上册生物期中复习提纲最新人教版七年级上册生物期中复提纲一、生命的世界1.地球上的生物都生活在生物圈内。
2.生物的多样性包含物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。
3.生态系统指的是一定的自然区域内,所有生物与其生活环境构成的整体。
生态系统的范围可大可小,类型多种多样。
生物圈是地球上最大的生态系统。
4.自然环境内影响生物生存的各种因素统称为生态因素。
包括非生物因素和生物因素:非生物因素包括:阳光、空气、水、土壤、温度等;生物因素包括:同种的(相互帮助、相互争斗);不同种的(捕食、竞争、互惠互利等)5.环境中各种因素影响生物的生存;每种生物都能适应一定的环境,并且也能影响环境。
二、探索生命1.生物学是探索生命的科学。
2.生物学研究的基本方法有:观察法、实验法、调查法等等。
实验法研究的一般步骤:提出问题、搜集与问题相关的信息、做出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。
(注:对照实验——实验组和对照组只能有一个变量,即你要探究的那个条件。
)三、细胞1.显微镜的构造:目镜和物镜是最重要的,有放大物像的作用;其次是粗准焦螺旋和细准焦螺旋,有调节焦距的作用;遮光器上的光圈和反光镜则起着调节光线强弱的作用。
2.显微镜的使用:(1)取镜和安放(2)对光:使目镜、物镜、载物台上的通光孔、遮光器上的光圈在一条直线上,然后转动反光镜,将光线反射入镜筒,出现白亮的视野。
(3)放置玻片标本(4)观察:先使镜筒缓缓下降至离玻片2-3毫米处(此时从旁边看着,切勿把玻片压碎);再使镜筒缓缓上升(此过程为调节焦距,需要从目镜里看,先用粗准焦螺旋找到物像,再用细准焦螺旋使物像清晰。
)(5)收放:实验完毕,先使镜筒上升,取下玻片;再将载物台擦拭干净;两个物镜转向前方,镜筒下降至最低处;取下目镜、换上镜头盖;反光镜直立;放入镜箱。
(注:用显微镜看到的像是倒像,放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数)3.细胞的基本结构和功能动物细胞:细胞膜-保护;细胞质(含有线粒体等微细结构)-是进行生命举动主要场所;细胞核(含有染色质等微细结构)-控制细胞的生命举动、遗传。
初一生物上册期中复习提纲
第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、生物圈是所有生物的家1、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间2、环境对生物的影响:(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等(2)生物因素对生物的影响:最常见捕食关系及竞争关系、合作关系3、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度4、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。
5、一般情况下植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多(富集)。
7、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页。
第二单元生物和细胞一、显微镜的使用1、观察到的物像与实际图像相反。
2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此观察前必须先加工制成玻片标本。
二、观察植物细胞:实验过程1、植物细胞的基本结构细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出,保护细胞质:液态的,可以流动的。
细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:内有液泡,液泡内的细胞液溶解着多种物质(如糖分等)叶绿体:进行光合作用的场所,位于细胞质中2、观察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构)细胞膜:控制物质的进出,对物质有选择性——有用物质进入、废物排出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流动3、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核4、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡(绿色植物细胞中还有叶绿体),动物细胞没有。
七年级上册期中复习提纲(生物)(带答案版)
七年级上册生物期中复习提纲1.1.1我们周围的生物1. 生物的定义:(有生命)的物体叫做生物。
2. 生物的六大特征:(1)生物体有一定的结构。
除了病毒外,生物都是由(细胞)构成的。
(2)生物体能够由小长大。
例如一粒种子可以长成大树。
(3)生物体能够进行新陈代谢。
生物体在生长的过程中必须从外界不断获得物质和能量,并把体内产生的废物排出体外。
(4)生物体具有繁殖、遗传和变异的特征。
生物体通过产生自己的后代使物种得以延续,并把他们的特征遗传给后代。
(5)生物对外界的刺激能够做出一定的反应。
(6)生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
3. 生物由动物(150多万种),植物(50多万种),微生物组成。
微生物包括细菌、真菌、病毒等。
1.1.2生物与环境的关系1. 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
2. 生态因素分为(生物因素)和(非生物因素)3. 非生物因素主要包括(光、水、温度、空气、土壤等)。
4. 生物因素是指影响某种生物生活的(其他生物)。
5. 生物与环境的关系:相互依赖、相互影响。
a.生物的生存依赖一定的环境。
举例:仙人掌的叶退化成刺、绿色肥厚的茎、发达的根;蚯蚓用刚毛运动,体表呼吸。
b. 生物的生存也能影响环境。
6. (科学探究)是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
1.1.3我们身边的生物学1. 生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
2. 生物学与(农业生产、工业生产、医药事业、环境保护)有密切关系。
例如:袁隆平和杂交水稻。
1.2.1探索生命的器具一、认识显微镜1. 基本结构和作用(1)镜座:支持作用。
(2)镜柱:连接镜座和镜臂。
(3)镜臂:是取放显微镜时手握部位。
(4)镜筒:镜筒上端装有目镜,下端装有物镜转换器。
(5)转换器:是安装物镜部位,转动转换器,可以调换不同倍数的物镜。
(6)载物台:用以放置玻片标本,中央有通光孔。
(7)①粗准焦螺旋:转动时可使镜筒较大幅度的升降。
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七年级上册生物复习资料致同学们生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、生物都是由细胞构成的(病毒除外)(绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳.珊瑚虫是生物,珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物.)观察是科学探究的一种基本方法,可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。
科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致和实事求是。
二、调查的步骤①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理和分析;⑥撰写调查报告。
四、了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、生物与环境的关系1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类:(1)非生物因素:光、水分、温度等。
(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系2、探究的过程:1、提出问题 2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流变量:不同的这个条件称为变量对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。
(对照实验需要控制单一变量)3、环境对生物的影响4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应:(生物自身发生改变)如骆驼适应炎热缺水的荒漠环境;海豹适应寒冷的海域环境(P17)生物对环境的影响:(环境发生改变)如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
23、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。
4、食物链和食物网:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网① 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的(物质和能量沿着食物链递减);②食物链的起始环节是生产者,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的动物;食物链的箭头指向是从吃指向被吃的生物③营养级别越高,生物数量越少;④有毒物质沿食物链积累,营养级别越高的生物,体内有毒物质积累的越多。
5、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
三、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物和人类的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间3、生态系统的类型:森林生态系统(绿色水库、地球之肺)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统(制造总氧气量的70%)、城市生态系统(人类活动最频繁)等。
4、生物圈是一个统一的整体(P.30)每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联,并不是完全独立的,他们相互影响、相互制约。
生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1、显微镜的构造镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升2、、显微镜的使用方法步骤:(1)取镜和安放(2)对光(3)观察(4)收镜装箱1、从目镜内看到的物像是倒像(观察的物像与实际图像相反)。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小,视野内的细胞数目就越少。
2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数3、在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须制成玻片标本4、英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片,发现了细胞。
二、植物细胞1、常用的玻片标本:切片——用从生物体上切取的薄片制成涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成2、植物细胞的基本结构的作用(P.45)①细胞壁:支持、保护②细胞膜:控制物质的进出;保护③细胞质:液态的,可以流动的;内有细胞器④细胞核:贮存和传递遗传信息⑤叶绿体:进行光合作用的场所(绿色植物有)线粒体:进行呼吸作用的场所⑥液泡:在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程擦→滴(清水)【维持细胞的正常形态】→撕→展【防止细胞重叠】→盖(盖玻片的一侧先接触水滴,再缓缓放下)【避免出现气泡】→染(滴碘液)→吸4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。
三、动物细胞1、动物细胞的结构(P.47—P.48)细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流动2、制作观察人的口腔上皮细胞临时装片(擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染→吸)3、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有。
德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”,恩格斯将细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。
四、细胞的生活细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
1、细胞中的物质分为两大类:有机物(一般含碳,可燃烧):如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):如水、无机物、氧等,这些都是分子比较小2、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,需要的物质进入细胞,细胞生活中产生的一些不需要或有害的物质通过细胞膜排出。
3、植物叶片细胞含有叶绿体,叶绿体中的色素能够吸收光能。
叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。
线粒体可以使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供细胞利用。
4、细胞内的能量转换器:线粒体和叶绿体叶绿体:进行光合作用,把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
二者联系:都是细胞中的能量转换器二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
5、动植物细胞都有线粒体。
6、细胞核是控制中心遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中1、多莉羊的例子(P.53)说明,细胞核控制着生物的发育和遗传2、细胞核中的遗传物质——DNA (脱氧核糖核酸),DNA上有指导生物发育的全部信息。
3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一第二章细胞怎样构成生物体一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于:细胞的生长、分裂和分化分不开2、细胞的生长:体积由小变大3、细胞分裂的过程:(P.57)就是一个细胞分成两个细胞①细胞核先由一个分成两个②细胞质分成两份③植物细胞:在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁,分裂为两个细胞;动物细胞:细胞膜从细胞中部向内凹陷,溢裂为两个新细胞4、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。
染色体是由DNA和蛋白质组成的,DNA是遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
在细胞分裂过程中,染色体变化最为明显,在细胞分裂的不同时期其形态不同。
在细胞分裂时,染色体会进行复制。
分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。
二、动物体结构层次1、动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的,通过细胞分裂产生新细胞。
2、在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化。
3、由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
4、多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目,经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞,这些细胞进一步形成组织。
5、动物和人的四种基本组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
(作用和分布P.60)6、由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,形成器官7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
8、八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
9、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体三、植物体结构层次1、植物体发育从受精卵开始,经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。
2、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子(P.63)营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子3、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等4、对植物体的结构层次,从宏观到微观可以这样描述:植物体是由六大器官组成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
5、植物结构层次(从微观到宏观):细胞—→组织—→器官—→植物体。
四、单细胞生物1、单细胞生物:身体只有一个细胞,大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中。
1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫、大肠杆菌、眼虫P.66页2、草履虫的结构(P.70 图Ⅱ-24)3、单细胞生物与人类的关系:有益也有害益处:①鱼类的天然饵料;②净化污水(如疟原虫、痢疾内变形虫等)害处:①引发疾病;②形成赤潮。