改写拟人句
蝴蝶在花丛中飞舞 改写成拟人句
蝴蝶在花丛中飞舞改写成拟人句
“蝴蝶在花丛中飞来飞去”改成拟人句：1、蝴蝶轻盈地在花丛中跳着舞。
2、蝴蝶在花丛中唱着欢快的歌，飞来飞去。
3、蝴蝶好似花仙子般的在花丛中翩翩起舞。
拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。
还能强调对这一事物的喜爱之情。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
总之，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
它是一种常用的修辞手法。
改写拟人句方法步骤
改写拟人句方法步骤
1.确定拟人对象：首先要确定拟人的对象是什么，例如动物、物品、自然现象等等。
2.理解拟人对象的特征：了解拟人对象的特点、行为和特征，以便能够在改写句子时更加准确地描述。
3.找到合适的动词和形容词：拟人句通常会使用适当的动词和形容词来描述拟人对象的行为和状态，选择与拟人对象特征相符的词语。
4.改变句子结构：根据拟人对象的特征，改变句子的结构，使得句子更加贴近拟人对象。
5.保持句子逻辑和语法正确：在改写句子时要确保句子保持逻辑和语法正确，避免过度夸张或歧义。
举例说明：
原句：树枝在风中摇曳。
拟人句改写：风吹得树枝摇曳不止。
分析：将树枝拟人化为主语，使用了“吹得”这个动词来描述树枝被风吹动的情景。
原句：雨水顽皮地拍打着窗户玻璃。
拟人句改写：雨水不停地拍打着窗户玻璃，好似顽皮的孩子。
分析：将雨水拟人化为主语，使用了“不停地”这个副词来描述雨水不断拍打窗户玻璃的情景，同时使用了类比的手法，将雨水比喻为顽皮的孩子。
通过以上步骤，可以更好地改写拟人句，使得句子更有生动感和形象感。
三年级改写拟人句
三年级改写拟人句
三年级改写拟人句
导语：拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。
以下是小编为大家整理的三年级改拟人句，欢迎大家阅读与借鉴！
三年级改写拟人句
孔雀的羽毛多么漂亮啊！！
孔雀卖弄着它那身漂亮的羽毛。
猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。
一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。
一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。
风把荷花刮得摇摆不定。
风带着荷花翩翩起舞.
牵牛花开了
牵牛花绽放了绚烂的微笑
小溪哗哗地向东流去
小溪唱着哗哗的歌向东跑去
太阳升高了，水珠蒸发了。
太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠，呀！他看见了调皮的水珠们，带着他们回家了……
烧焦的树木低垂着
烧焦的`树木绝望地低垂着。
大雨，一连下了五天五夜
这五天来，天就好像一个伤心的青年一样，连续的把自己的眼泪飘洒在大地上。
月亮被黑云遮住了。
月亮美丽的面庞被黑云遮住了。
成群的蜜蜂在花间飞舞.
蜜蜂在花丛中散步。
春天,小鹿在溪水边走.
春天到了，小鹿们在小溪畔嬉戏玩耍。
夏天,蝉在树上不停地叫.
炎热的夏天，知了在枝头歌唱。
天空中撒满了星星.
天空中到处都是在嬉戏的星星。
树叶从树上飘落下来改写成拟人句
一、树叶从树上飘落下来树叶从树上飘落下来，如同一场静谧的舞蹈，轻盈而又优雅。
它们在微风的吹拂下，翩翩起舞，仿佛在向大地述说着它们的故事。
二、树叶从树上飘落下树叶从树上飘落下，宛如一裙自由的蝴蝶，轻盈而又飘逸。
它们飘荡着，仿佛在享受着这片天空和大地赋予的自由。
三、树叶从树上轻轻飘落下来树叶从树上轻轻飘落下来，仿佛是一裙轻盈的精灵，悄无声息地来到了人间。
它们飘落着，似乎在宣告着秋天的到来。
四、拟人化句：裙树叶从参天大树上轻轻飘落下来，优雅地在空中飞舞，翩翩起舞。
它们仿佛是一裙优雅的舞者，舞姿轻盈又自由。
五、拟人化句：树叶们从茂密的枝丫上轻轻脱落，感受着微风的轻抚，宛如一裙自由自在的精灵，悄然飘落。
它们仿佛是在向大地诉说着特殊的语言，展示着它们的优雅和美丽。
六、拟人化句：片片树叶从高高的树梢上悄悄飘落，它们仿佛是无声的使者，悄悄地降临在尘世。
在微风的吹拂下，它们自由地舞动着，如同一裙优雅的舞者，舞姿轻盈又自由。
七、拟人化句：林中的树叶在微风的吹拂下，轻轻飘落，宛如一裙自由的精灵，悄无声息地来到人间。
它们飞舞着，仿佛在述说着一段关于自由和优雅的故事，给人带来无尽的遐想。
尽管树叶从树上轻轻飘落，仿佛一裙自由的精灵，但它们的沉静，其实是对一年四季的默默承载。
春天，新叶嫩绿，轻柔地拂动空气；夏日，叶片茂盛，为人们带来凉爽与阴凉；秋风萧瑟时，它们纷纷飘落，为大地铺上一层厚厚的金黄色地毯；冬天，它们落满地面，成为自然界最自然的肥料，为新一季的生长奠定基础。
这种“树叶从树上飘落下来”的景象，赋予了它们一种神秘而幽静的气质。
它们仿佛在默默述说着一个又一个流逝的故事，流露出无尽的智慧和沉静。
在宁静的午后，或者是寂静的黄昏，细细地品味树叶从树上飘落下来的画面，可能会让人们产生对自然的敬畏与感慨，也会让心灵得到净化。
正如人们常说的那样，自然是最美丽的画家，它为我们上演了一出又一诞辰生不息的戏剧。
而树叶从树上飘落下来，无疑是这出戏剧中一幕独特而美丽的表演。
改写拟人句方法步骤
1.第一种方法：将事物名称改为对人的称呼，比如地球母亲、柳叶姐姐、
蝴蝶妹妹等。
比如将“毛毛虫在吃树叶”改为拟人句，可以改为“毛毛虫弟弟在开心地吃着树叶”。
2
2、再比如将“太阳从东方升起来了”修改为拟人句，可以称呼太阳爷
爷，所以可以更改为“太阳爷爷从东方升起来了”。
3
3、第二种方法，更改名词的说法，使对象成为人的特征。
比如将“柳
叶在微风中拂动”，可以将“柳叶”更改为“柳树的绿衣裳”，即“柳树的绿衣裳在微风中拂动”。
4、再比如，将“柳枝垂进了河水中”，可以将“柳枝”更改为“柳树
的小手”，这句话即可拟人化为“柳树的小手伸进了河水中”。
5、第三种方法，用人的某种行为代替原文中的动词，比如将“柳叶在
微风中拂动”这句话更改为拟人句，可以将“拂动”改为“跳舞”，即“柳叶在微风中跳起舞来”。
6、再比如，将“太阳从东方升起来了”改为拟人句，可以将“升起来”
更改为“爬起来”，这句话即可拟人化为“太阳从东方吃劲地爬起来7
7、第四种方法，增加描写人的形容词，比如将“太阳从东方升起来了”
这句话更改为拟人句，可以用“红着脸”修饰“太阳”，即“太阳红着脸从东方升起来了”。
8、再比如，将“毛毛虫在吃树叶”改为拟人句，可以用“手足舞蹈”
修饰“毛毛虫”，即“手足舞蹈的毛毛虫在吃树叶”。
改写拟人句的方法和技巧
改写拟人句的方法和技巧
1. 使用动词和形容词，将原句中的名词或代词替换为动词或形
容词，以表达拟人的意思。
例如，原句“风吹过树叶”可以改写为“风在树叶上轻轻摩擦”。
2. 借助比喻和拟态，通过比喻和拟态手法，将物体或自然现象
拟人化。
比如，“太阳升起”可以改写为“太阳像一位害羞的少女
慢慢地露出笑脸”。
3. 利用对比和对照，通过对比两个不同的事物或情景，来表现
拟人的效果。
比如，“大海在咆哮”可以改写为“大海在与礁石亲吻”。
4. 运用拟人修辞手法，通过使用拟人修辞手法，如拟人、拟态、拟声等，来赋予非生物以人的特质和行为。
比如，“雨滴落在窗户上”可以改写为“雨滴像小精灵一样跳跃着”。
5. 以人的角度描述，以人的视角和感受来描述非生物的行为和
状态，使其拥有人的情感和行为。
比如，“月亮在天空中悄悄地移动”可以改写为“月亮似乎在寻找一个安静的角落，悄悄地挪动
着”。
以上是一些改写拟人句的方法和技巧，通过灵活运用这些手法，可以使文笔更加生动有趣，增加文学作品的艺术魅力。
太阳出来了。(改写成拟人句)
太阳出来了。
（改写成拟人句）
1、太阳伸了伸懒腰，从云层后面慢慢走出来。
2、太阳微笑着走出了地平线，带来了温暖和光明。
3、太阳从东方露出了害羞的脸庞，开始了新的一天的旅程。
4、太阳躲在云层后面，小心翼翼地探出脑袋，观察着周围的情况。
5、太阳在早晨的时候，像一个害羞的少女，慢慢地从地平线后面
露出脸来。
6、太阳出来了，像个顽皮的孩子，在蓝天上欢快地跳跃着。
7、太阳从云层中露出了灿烂的笑脸，向大地洒下温暖的光芒。
8、太阳懒洋洋地从地平线后面走出来，开始了新的一天。
9、太阳出来了，披着金色的外衣，为大地带来光明的希望。
10、太阳在夜晚时分，像一位守护者，从地平线后面缓缓升起，
为大地带来守护的光辉。
改写拟人句练习及答案
改写拟人句练习及答案拟人句是一种修辞手法，通过赋予非人物以人的特征和行为来增强表达的形象和效果。
在写作中，拟人句的运用可以为描述增添生动感和情感色彩，使文学作品更加富有感染力。
接下来，我们将进行拟人句的改写练习，并提供相应的答案。
练习一：原句：树叶在风中低声细语。
改写：树叶低声细语，仿佛在风中交流着心事。
解析：原句中，树叶被赋予了低声细语的行为，形成了拟人句。
我们可以通过描绘树叶仿佛在风中交流心事，进一步加强了拟人效果。
练习二：原句：雨点敲打在窗户上。
改写：雨点像窗户的小手，不停敲打着。
解析：原句中，雨点被赋予了敲打的行为，形成了拟人句。
我们可以通过比喻将雨点比作窗户的小手，以表达雨点敲打窗户的声音和力度。
练习三：原句：太阳慢慢地升起。
改写：太阳像一个害羞的孩子一样，慢慢地露出了脸庞。
解析：原句中，太阳被赋予了升起的行为，形成了拟人句。
我们可以通过比喻将太阳比作一个害羞的孩子，以增加拟人效果，并形容太阳慢慢地露出脸庞。
练习四：原句：风轻轻地吹过耳边。
改写：风像一位亲切的朋友，轻轻在耳边低语。
解析：原句中，风被赋予了吹过耳边的行为，形成了拟人句。
我们可以通过比喻将风比作亲切的朋友，在耳边低语，以增强拟人效果。
练习五：原句：大海宁静如镜。
改写：大海安静得像在打盹。
解析：原句中，大海被赋予了宁静如镜的特点，形成了拟人句。
我们可以通过比喻将大海比作正在打盹的人，以表达大海的安静和平静。
练习六：原句：闪电划破了黑暗的夜空。
改写：闪电突然出现，犹如黑暗的夜空被撕裂了一般。
解析：原句中，闪电被赋予了划破的行为，形成了拟人句。
我们可以通过比喻将黑暗的夜空比作被撕裂的物体，以描述闪电的突然出现和其对黑暗的夜空的影响。
以上是对拟人句的改写练习及相应答案的解析。
通过改写拟人句，可以增强描述的生动感和形象感，让文学作品更有感染力。
在实际写作中，可以根据不同的情景和描述需要，灵活运用拟人句来丰富写作的表达手法。
改写拟人句的方法
改写拟人句的方法
1.使用非拟人词：将描述拟人行为的词语替换为非拟人的词语。
例如，将“太阳笑了起来”改为“阳光明媚”。
2.使用动词形式：将描述拟人行为的形容词或名词改为对应的动词形式。
例如，将“风在耳边低语”改为“风轻轻呢喃”。
3.使用比喻或类比：将拟人的动作或特征通过比喻或类比的方式来表达。
例如，将“石头默默地聆听着”改为“石头像一个守望者般静静守望”。
4.使用人称代词：将拟人的对象替换为具体的人称代词，使句子更加
具体而直接。
例如，将“大地怀抱着孩子们”改为“我们在大地的怀抱中
成长”。
5.使用修辞手法：运用修辞手法如拟人、比喻等来突出拟人效果。
例如，将“大树拥抱着小鸟”改为“大树的枝干像开启的双臂，温暖地拥抱
着小鸟”。
6.增强形象描述：通过增加形象细节来强化拟人的效果。
例如，将
“月亮微笑着”改为“明亮的月亮露出了它洁白的笑容，像一个友善的守
护者”。
以上方法可根据具体情况选择使用，使文笔更加生动有趣，并达到表
达的效果。
改写成拟人句练习题
改写成拟人句练习题改写成拟人句练习题一、太阳升起了。
太阳从东方的大海中冉冉升起，它的光芒照亮了整个天空，给大地带来了温暖和希望。
太阳像一个勇敢的战士，勇敢地冲破黑暗的束缚，为我们带来新的一天。
二、花儿开放了。
花儿绽放出五彩斑斓的花瓣，它们如同美丽的少女穿上了盛装。
花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示自己的美丽。
它们好像是一群欢快的舞者，为大地增添了生机和活力。
三、雨水落下了。
雨滴像小精灵一样飘落在大地上，它们轻轻拍打着窗户，似乎在向人们诉说着什么。
雨水滋润了大地，让草木茁壮成长。
它们好像是一位慈祥的母亲，给予我们温暖和关怀。
四、风儿吹过了。
风儿轻轻拂过脸颊，带来了清新的气息。
它们像一位温柔的恋人，轻轻地吹拂着我们的心灵。
风儿带来了季节的变迁，让大地焕发出不同的色彩。
它们好像是一位魔术师，为我们呈现着美丽的景色。
五、海浪拍打着岸边。
海浪一波一波地拍打着岸边，发出激越的声音。
它们像一支壮观的乐队，奏响着壮丽的乐章。
海浪带来了无尽的力量和激情，让人们感受到大自然的伟大和神秘。
它们好像是一位勇敢的战士，永不停息地奋斗着。
六、树木摇曳着枝叶。
树木在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声音。
它们像一位智慧的长者，静静地倾听着大地的声音。
树木给人们提供了庇护和氧气，它们是大自然的守护者。
它们好像是一位慈祥的父亲，默默地守护着我们。
七、星星闪烁着光芒。
星星在夜空中闪烁着光芒，它们像一颗颗珍珠点缀在黑夜的帷幕上。
星星给人们带来了希望和梦想，它们是我们心灵的指引。
星星好像是一位智慧的导师，默默地照亮着我们前行的道路。
八、月亮洒下了银光。
月亮洒下银光，照亮了大地的每一个角落。
它们像一位美丽的仙子，给人们带来了宁静和安慰。
月亮是夜空的明灯，它们是我们心灵的指南。
月亮好像是一位温柔的母亲，默默地守护着我们的梦。
以上是一些关于改写成拟人句的练习题，通过这样的练习可以让我们更加深入地感受到大自然的美丽和力量。
拟人句的运用让我们能够将自然界的事物赋予生命和情感，增强了文章的表现力和感染力。
改拟人句的方法和技巧
改拟人句的方法和技巧
改拟人句是一种修辞手法，用于赋予非人类事物以拟人化的特点和行为。
以下是一些改拟人句的方法和技巧：
1.想象非人类事物的特征和行为：在改写句子时，需要先了解和想象
非人类事物的特点和行为。
例如，如果要给风加以拟人化，可以想象风的
轻盈、无形和四处流动的特点。
3.使用形容词和形容词组：通过使用形容词和形容词组，可以形容非
人类事物的特征和性质，进一步增加它们的人化程度。
例如，将大地描述
为“沉默的观察者”，使用了沉默和观察者这两个词，使大地好像有了观
察和思考的能力。
4.使用比喻和隐喻：通过比喻和隐喻，可以将非人类事物与人类的行
为或情感相比较，进一步拟人化。
例如，将花朵描述为“微笑的使者”，
使用了微笑和使者这两个词，使花朵好像有了传递信息的能力。
5.使用动词和动词短语：通过使用动词和动词短语，可以为非人类事
物赋予动作和行为。
例如，将雨描述为“轻声倾诉”，使用了倾诉这个词，使雨好像正在与我们倾诉心事。
6.注意上下文和语境：在改写句子时，需要将非人类事物的拟人化与
上下文和语境相协调。
确保所使用的拟人化手法能够准确传达出想要表达
的意思。
以上是一些改拟人句的方法和技巧，通过运用这些技巧，可以有效地
将非人类事物描写得更加生动、形象和感人。
改写拟人句的方法
改写拟人句的方法
1.将拟人句改写成非拟人句：将拟人句中的人称代词、动词等词语替换成非人称代词、动词等词语。
例如：
拟人句：太阳迎着我们微笑。
改写为非拟人句：阳光洒在我们身上。
2.转换描述方式：将拟人句中的人物行为转换成客观描述。
例如：
拟人句：树叶随着风嬉戏。
改写为非拟人句：风吹动树叶。
3.转变视角：将原本以人物为中心的拟人句转变成以非人物元素为中心的描述。
例如：
拟人句：大海呼啸着向岸边涌来。
改写为非拟人句：巨浪冲向岸边。
4.省略拟人描述：去掉句子中的拟人描述，只保留客观描述。
例如：
拟人句：雨点轻拍着窗户。
改写为非拟人句：窗外雨点敲击着窗户。
5.使用非拟人代词：将原本指代人物的代词改为非人称代词。
例如：
拟人句：他害怕黑暗。
改写为非拟人句：害怕黑暗。
这些方法可以帮助改写拟人句，使其更接近客观描述，符合非拟人实物的属性和特征。
一般句子改拟人句方法
一般句子改拟人句方法
将一般句子改为拟人句可以通过以下几种方法：
1. 使用人称代词：将代词他/她/它替换为你/我/我们等人称代词，使句子中的对象更具有人性化。
例如，一般句子"这只猫很可爱"可以改为拟人句"你真可爱"。
2. 赋予物体行为或感知能力：在句子中给物体赋予具有人类行为或感知能力的动词。
例如，一般句子"风在吹"可以改为拟人句"风轻轻地拂过我的脸庞"，使风具有了拂过脸庞的动作。
3. 描述物体的特征或状态：使用形容词或动词来描述物体的特征或状态，使其更加具体和真实。
例如，一般句子"雨水滴落在地上"可以改为拟人句"雨水轻轻地滴落在湿漉漉的地面上"，使雨水和地面更有生命力。
4. 使用比喻或拟声词：通过比喻或拟声词来描述非人类的事物。
例如，一般句子"树枝在风中摇曳"可以改为拟人句"树枝像跳动的舞者，在风中翩翩起舞"，使树枝具有舞动的形象。
需要注意的是，在改写句子时要保持语境的连贯性和适度，不应过度夸张或离题太远。
并且，拟人句应根据具体情境和描述对象的特点来选择合适的表达方式。
改为拟人句的方法
改为拟人句的方法
将句子中的非生物事物描述成具有人类特征、行为和感受的方式，可以使用以下方法改写为拟人句：
1. 使用拟人形容词或代词：将描述事物的形容词或代词替换为拟人形容词或代词，例如将“风和煦”改写为“温柔的风”，将“大雨倾泻而下”改写为“大雨急忙地倾泻而下”。
2. 使用拟人动词：将描述事物的动词替换为拟人动词，给非生物事物赋予行为特征，例如将“时间过得很快”改写为“时间飞逝”。
3. 使用拟人词组：使用包含拟人特征的词组，例如将“太阳升起”改写为“太阳昂首升起”，将“月亮藏在云后”改写为“月亮躲藏在云朵的怀抱中”。
4. 使用拟人比喻或象征性语言：使用比喻或象征性语言来赋予非生物事物人类特征，例如将“草地上的野花绽放”改写为“野花散发着微笑”，将“枯叶落在地面上”改写为“枯叶宣布了秋天的来临”。
5. 借助诗歌语言：将句子写得更加富有诗意和意象，使用音韵、修辞和隐喻等手法来赋予拟人特征，例如将“波浪拍打着海岸”改写为“波浪倾诉着对陆地的思念”。
通过以上方法，可以将原先形容非生物事物的句子改写成拟人句，增加文本的表现力和生动性。
小学素材改写拟人句的例子
改写拟人句的例子
1、鲜花盛开了。
——鲜花绽开了笑脸。
2、鸟在树上叫。
——鸟在树上歌唱。
3、一大早，老黄牛就到河边喝水。
——一大早，老黄牛踱着慢悠悠的步伐就到河边喝水。
4、太阳从东方升起来了。
——太阳起床了，懒洋洋地从东方升起。
5、夜空的繁星闪闪发亮。
——夜空的繁星闪着亮亮的眼睛。
6、树上的知了在不住的叫着。
——树上的知了在不住地歌唱。
7、一本笔记本放在桌子上。
——一本笔记本躺卧在桌子上。
8、河水哗哗的流向远方。
——河水哗哗的向远方奔跑。
9、春天到了，小草长出来了。
——春天到了，小草从草里冒出了小脑袋。
改拟人句的例子
改拟人句的例子
1. 闪电在黑夜中穿梭，划破了天空的寂静，仿佛在向人们诉说着它的力量和速度。
2. 风儿轻轻地拂过我的脸庞，带来了夏天的热浪和欢快的笑声。
3. 太阳慢慢地升起，展示着它的温暖和光辉，照亮了大地的一切。
4. 雨滴轻柔地敲打着窗户，像是在诉说着它们的故事和感受。
5. 大海怒涛汹涌，奔腾而来，仿佛在向人们展示它的力量和无穷的深度。
6. 树木舞动着它们的枝叶，仿佛在和风儿一起跳舞，展示着生命的活力和美丽。
7. 花朵绽放出五彩斑斓的颜色，散发着迷人的芬芳，仿佛在向人们述说着它们的美丽和生命力。
8. 雪花纷纷扬扬地飘落下来，覆盖了大地，仿佛在给世界带来一片纯净和宁静。
9. 星星闪烁着微弱的光芒，仿佛在向人们讲述着它们的故事和存在的意义。
10. 火焰熊熊燃烧，向上蹿升，仿佛在向人们展示它的热情和力量。
11. 雾气缭绕在山谷间，仿佛在为大自然增添一抹神秘和诗意。
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改写拟人句。
1、清澈的溪水流向远方。
2、花园里的花开放了。
3、珍珠鸟站在书架上。
4、村边那条清澈见底的小溪，哗啦啦地淌着。
七、改写比喻句。
1、弯弯的月亮挂在天空中。
2、山楂树上缀满了果子。
3、天上的云形态万千。
八、改写感叹句。
1、这首诗流畅优美。
九、改写转述句。
1、爸爸对佩佳说：“今天真是累人，我整个上午都在忙碌，你在做什么？
2、老师对我说：“我教你怎么写。
”
3、巴金说：“我爱月夜，但也爱星天。
”
4、阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”
5、挑山工说：“我哪里有近道，还不和你们走的一条道？”
十、改为直接陈述句。
1、父亲说，这是他对我们的希望。
十一、双重否定句改成肯定句。
1、几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认那的确是一首相当糟糕的诗。
2、这些道理你不是不明白。
十二、肯定句改成双重否定句。
1、我一定要为中国人争这口气。
2、人们都说他好。
十三、改写夸张句。
1、广场一片灯海。
2、教室里静悄悄的。
3、这间房子很小。
十四、反问句改为陈述句。
1、朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
2、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？
3、这清白的梅花，是玷污得的吗？
4、一枝画梅，有什么稀罕呢？
5、这不是伟大的奇观吗？
6、这世界上糟糕的诗还不够多吗？
7、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
十五、陈述句改为反问句。
1、那是小鸟舒适又温暖的巢。
2、地球是我们人类的家园，我们要加倍爱护它。
3、流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
4、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
5、小姑娘天真的心灵，像一个含苞欲放的花蕾。
十六、用关联词语合成一句话。
1、老百姓的支持。
长征的胜利。
2、热带腊月天气也毕竟是冷飕飕的。
3、热烈鼓掌为而他的大家精彩表演不约而同的（组成完整句子）
4、秋雨淋湿了我们的衣服。
我们玩得很快乐。
5、妹妹是三好学生。
妹妹被评为市级优秀少先队员。
十七、缩句。
1、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
2、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
3、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
4、礼堂两面的墙上挂着新画的几幅中国历代伟人的像。
5、我紧紧的握着这位年轻的台湾老师的手。
6、我怀着崇高的敬意，悄悄地从后门走进教室。
7、这的确是一处伟大的奇观。
8、我们围坐在一起听老八路军爷爷讲抗日战争时的故事。
9、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴向上翘着。
10、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
11、那个昔日充满了孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
12、警卫员端端正正地向毛主席敬了个礼。
13、汹涌的洪水冲毁了成片成片的农田和庄稼。
14、孩子们往我的邮袋里塞玉米棒。
15、我谨慎地把握住我生活的小船。
16、我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳。
十八、扩句。
1、同学们听报告。
2、太阳爬上树梢。
3、天空飘着风筝。
4、小姑娘穿着连衣裙。
5、战士们冲向敌阵。
6、壮士跳下山崖。
7、泪珠滴在红领巾上。
8、孩子们往我的邮袋里塞玉米棒。
十九、按要求改写句子。
1、我小心翼翼地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩。
（改成被字句、把字句）
2、一个个动人的故事让我们感动。
（改成被字句）
3、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
（改成把字句）
4、大人们摇下了树上的桂花。
（改成被字句、把字句）
5、脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马。
（改成被字句、把字句）
6、解放军打得敌人落花流水。
（改成被字句、把字句）
7、五位战士引敌人上了绝路。
（改成被字句、把字句）
8、毛主席把乡亲们集合到碾子旁边谈话。
（改成被字句）
9、晚霞映红了山峰、田野、村庄。
（改成被字句、把字句）
10、五位战士打退了敌人的进攻。
（改成把字句）
11、雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来。
（改为拟人句）
12、小明说：“你们和我一起回家吧！”（改为陈述句）
13、看到祖国强大，我们怎么能不感到自豪呢？（改为陈述句）
反义词：
慈祥——严厉寒冷——温暖爱惜——浪费/糟蹋新鲜——陈旧/陈腐
潮湿——干燥充足——欠缺宽敞——狭窄锋利——迟钝
敏捷——迟缓光滑——粗糙安全——危险平静——动荡
简单——复杂爱慕——厌恶便宜——昂贵外表——内心
实用——无用紧张——平静湿润——干燥谨慎——粗心
虚弱——强壮熟悉——陌生骄傲——谦虚冷漠——热情
宽敞——狭窄崇高——卑劣深厚——浅薄真挚——虚伪
逶迤——笔直沉着——慌张崎岖——平坦诚恳——虚伪
特殊——一般端端正正——歪歪扭扭日出而作——日入而息
得意扬扬——垂头丧气雪上加霜——雪中送炭
题一写出下列句子中的几对反义词。
1．公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。
（）——（）（）——（）
2．这人反应灵敏，那人却很迟钝。
（）——（）
3．虚心使人进步，骄傲使人落后。
（）——（）（）——（）
4．勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。
（）——（）（）——（）
题二在括号里填上带点词语的反义词，是句子完整。
1．母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（）透了。
2．我有一个严厉的父亲，也有一个（）的母亲。
3．我谨慎地把握着我生活的小船，从不敢有任何的（）。
4．我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到了父亲的（）。
题三写出加点词语的反义词。
繁茂（）的垂蔓掩映下，隐约（）可以看见珍珠鸟的身影。
它们安静地待在简易（）的鸟笼中，让人不禁想伸手去触摸那细腻（）的绒毛。
它们真是可爱（）的精灵。
词语的分类（日积月累）
把词语补充完整，按要求对号入座。
精神（）满全神（）注（）强不屈
一丝不（）舍（）救人专心（）志
垂头（）气没精打（）视死如（）
兴致（）（）（）精会神奋不（）身
临危不（）众志成（）（）精图志
（）精会神（）开眼笑失（）落魄
1.形容人物神态的:
歌颂人物精神品质的:
描写人物刻苦学习的：。