部编版《道德与法治》四年级上册：少让父母为我操心教案.4.
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计一、教学背景本课程针对小学四年级学生，教学地点为课堂或虚拟教学平台，具体内容为培养学生成为能够自我管理的孩子，并学会独立思考与解决简单问题的能力。
二、教学目标1.了解父母的辛苦和爱，以及如何积极应对生活和学习中的困难2.能够认识到自己的问题并进行探讨和解决3.学会把自己独立的想法转化为行动，提高自主学习和生活的能力三、教学内容及教学过程时间教学过程1分钟大课件展示教学目标和大纲3分钟引入：老师让学生回顾一下自己平时是如何为父母分担家务、缓解父母的压力和贡献自己的力量的5分钟借助课件播放动画或故事，以及提问、讨论等方式向学生介绍父母辛苦的生活和爱，激励学生对父母的感恩之情5分钟介绍一些小学生常犯的问题，例如快乐学习还是任务完成；能否主动请求帮助而不是一味等待父母或老师；能否在需求得到满足时表达感谢等，与学生一起讨论如何解决问题和改进10分钟小组合作活动：以小学生常见问题为主题，分组讨论及呈现解决方案，教师依靠提示性问题及监督指导辅助学生提高解决问题的能力10分钟学生展示小组讨论成果，其他组猜测或修正方案，进行间接互动，有助于学生表达描述问题的技能提升10分钟总结本节课的学习内容，提醒学生在日常生活中关注父母的感受和困难，并为之出谋划策，以降低父母担忧的程度四、教学方法1.案例介绍法：通过故事、图文、视频等媒介讲述现实生活中的事情，加深学生对道德和法治的认识2.互动式教学：通过讨论、小组合作等方式激发学生积极性，提升自主学习和探究问题的能力3.监督指导法：教师要时刻监督学生的学习进度以及解决问题的能力，指导学生学会自我管理五、教学评估1.学生知识掌握评估：通过单选题、多选题、填空题等方式考核学生对课程知识的掌握程度。
2.情境反应评估：准备一些情境反应问题，通过组合完成评估。
3.解决问题评估：考核学生解决问题的能力，因为课程的核心在于教育学生积极应对生活中的问题。
部编版小学四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》优质教案
少让父母为我操心第1课时一、教学目标1.感恩父母的付出，引发情感共鸣，激发学生体谅之情。
2.从细微处着手，体会父母工作时的繁忙，理解父母辛苦付出的意义。
3.观察记录父母日常生活和工作，学会体谅和表达自己的感激之情。
二、教学重点及难点重点：体会父母生活与工作的繁忙，感恩父母的付出。
难点：体谅与表达对父母的感激之情。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《我的好妈妈》儿歌图片资源：父母工作、做家务等照片五、教学过程【课堂引入】师：从我们来到这个世界的那一刻起，父母就开始了无怨无悔的付出。
你有没有留意过自己的父母，为了让你无忧无虑的生活和学习，一天到晚都在忙忙碌碌，你有没有对父母的辛苦付出表达过感激？播放视频：《我的好妈妈》设计意图：以耳熟能详的儿歌作为开场，引起学生的共鸣，引导学生回忆父母的辛苦和劳碌，激发学生的体谅之情。
【课堂活动】活动一：发现父母的不易师：父母不辞辛苦，一方面要努力工作担起家庭的责任，给我们创造更好的成长环境；还要在工作之余，付出时间和精力，陪伴着我们学习和玩耍。
仔细回想一下，和父母在一起的时候，你留意过他们都在忙什么吗？画一个时间轴，把父母的劳碌记录下来，算一下，他们有多少时间都是在忙忙碌碌中度过的。
展示图片：父母做家务照片。
6:0012:0014:0018:0021:009:00学生积极讨论，记录分享。
师：妈妈的手变得越来越粗糙、脸上有了皱纹；爸爸多了几根白发，背也变得有点驼……通过大家刚才的记录可以发现，从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为了我们的健康快乐，为了家的温暖，付出了许许多多的辛苦。
设计意图：借助时间轴，让学生能细化父母一天的辛苦劳碌，引出父母不辞辛苦承担家庭责任的话题，并进一步引导学生体会父母的艰辛。
活动二：体会父母的不易师：父母在家里的辛苦，我们可以看得到，那么他们工作时间呢？我想请几位同学客串一下交警、程序员、医生、环卫等的角色，体验下父母工作时的劳累，让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！展示图片：父母的工作角色。
部编版四年级上册道德与法治第4课.少让父母为我操心教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第4课.少让父母为我操心教案教学设计一、教学目标1.知道家中家务劳动的重要性，并懂得分担家务劳动的责任；2.能够正确拒绝大人的不合理要求；3.了解劳动可以带来收获和快乐，并能够通过亲身体验得出结论；4.培养学生良好的劳动态度和自理能力。
二、教学重点1.家中家务劳动的重要性；2.正确拒绝大人的不合理要求。
三、教学难点1.培养学生良好的劳动态度；2.学生对自身责任的认识。
四、教学方式及教具1. 教学方式本课采用情境模拟的教学方式，利用课堂情境、角色扮演等方式互动交流，丰富教学内容。
2. 教具PPT、白板、视频等多媒体教学工具，为学生呈现真实的家务劳动和实践经验。
五、教学步骤1. 导入1.呈现家务劳动的照片或视频，引导学生了解家务劳动的重要性；2.阅读故事，讲述小明家中的家务劳动。
要求学生思考并回答问题：家务劳动的确切含义是什么？2. 学习1.学生观看视频，进行角色扮演的教学模式，体验分担家务劳动的责任；2.学生观看短视频或学习材料，了解拒绝不合理要求的正确方式；3.学生结合亲身经验，讨论劳动和快乐的关系。
3. 总结1.回顾学习内容，检查学生的掌握程度；2.总结本节课的要点和难点，进行知识点梳理，以提高学生的学习效果。
4. 作业为了加强学生的自理能力，如下作业：1.向家长请教家务劳动的方法以及家庭的分工；2.给长辈或小朋友做一件力所能及的事情，并记录下来。
六、教学效果的评估1.观察学生对情景教学内容的反应，以了解学生的学习情况；2.教师检查学生的书面作业和讨论记录，以了解学生学习的掌握程度。
七、教学注意事项1.教师要把握好教学节奏，分配适当的时间和内容，体现教学重点；2.学生之间的角色扮演需要在教师的指导下进行，确保教学质量；3.教学过程中充分与学生互动，确保学生的参与程度；4.记录教学过程中的问题，及时反馈和调整教学计划，提高教学效果。
部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》这一课旨在帮助学生理解父母的辛苦和付出，培养学生感恩父母、自主自立的性格。
通过本节课的学习，让学生学会在日常生活中，尽量减少让父母为自己操心的事情，做到自我管理，提高生活自理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和自理能力，他们对父母的辛苦和付出有一定的了解，但还需要通过课堂学习和实践活动，进一步培养他们的感恩之心和自主意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生知道父母的辛苦和付出，理解少让父母为自己操心的重要性。
2.能力目标：培养学生自主解决问题的能力，提高生活自理能力。
3.情感目标：培养学生感恩父母、关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的自主自立能力。
2.难点：如何引导学生从生活中的点滴事情做起，做到少让父母为自己操心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中体验父母的辛苦和付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解少让父母为自己操心的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂演示和讨论。
2.准备教材和教学PPT，用于引导学生学习和巩固知识。
3.准备一定时间的课堂实践活动，让学生亲身体验和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生思考：父母在我们成长过程中付出了哪些辛苦？我们应该如何回报父母？2.呈现（10分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解父母辛苦的一面，引导学生产生共鸣。
同时，让学生分享自己的生活经验，讨论如何做到少让父母为自己操心。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个生活中的问题，如整理房间、洗衣服等，讨论并制定解决办法。
然后，让学生在课堂上实践，展示自己的成果。
4.巩固（5分钟）针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
部编版四年级上册道德与法治第4课.少让父母为我操心教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第4课.少让父母为我操心教案教学设计一、课程目标：1.知道父母为我们操心是一种无私的爱，懂得珍惜父母的爱。
2.掌握少让父母为我操心的方法，如自我管理和自主行动等。
3.学会向父母表达感谢之情，培养孝顺之心。
4.自我意识和自我管理能力的提高，增强自我育人的能力。
二、课前准备：1.黑板、粉笔、电子屏幕。
2.幻灯片PPT。
3.教学反思记录表。
三、教学过程：1.引入（5分钟）通过图片展示和引导学生的思考，呈现题目：“为什么父母总是在我们身后忙碌？”通过引导学生思考、观察和讨论，找到父母为我们付出的种种细节，如做饭、洗衣服、整理书包。
2.讲授（20分钟）1）向学生提出问题，“我们该如何少让父母为我们操心呢？”并让学生自己想一些解决办法。
2）老师带领学生思考和探究，让学生认识到自己的不足与缺点，以及如何提升自我管理能力，如养成良好习惯、自主学习等。
3）老师引导学生认识到父母的辛苦和付出，并向他们表达感激之情，让学生明白孝顺的品质是健康成长的基础，是人生的智慧。
3.巩固（15分钟）1）利用PPT展示一些案例，让学生分析家庭成员之间的相互关系，认识到孝顺行为的重要性和必要性。
2）针对图画、短文、情境等生动形象的教材内容进行角色扮演、情景描述等形式，增加学生的情感投入和认知交流，夯实学生的知识框架。
4.拓展（10分钟）1）让学生回家调查自己家庭的最大问题，为问题找到解决办法。
2）展示学生的解决方案，鼓励他们增强自身的自我管理和自我意识，成为自我育人的有益实践者。
四、教学反思：针对本课教学过程和教学成果，填写教学反思记录表，总结本次教学的亮点与不足，并规划下一次教学的教学内容和教学目标。
同时，反思自己的教学方法是否合理有效，是否让学生真正掌握所需的知识和能力，以此提高自身的教学质量。
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计一、教学目标1.知道孩子能够独立完成的事情，减轻父母的负担。
2.培养孩子的自理能力和生活技能。
3.培养孩子的责任感和爱心。
二、教学内容《少让父母为我操心》三、教学重点1.学会独自完成一些简单的事情。
2.理解减轻父母负担的重要性。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引入话题：当你有事情需要做的时候，你通常会找谁帮助你完成呢？2.学生回答后，引导学生思考父母的辛劳和付出，以及他们工作的累点。
3.引出本课的主题：《少让父母为我操心》。
步骤二：呈现故事1.向学生介绍本课的故事，让学生了解故事的大概情节。
2.请学生仔细阅读故事，理解故事中的主题和要传达的意义。
步骤三：讨论故事1.引导学生讨论故事中的孩子是如何帮助父母的。
2.引导学生思考为什么孩子要学会独立完成一些事情。
3.提出问题：你认为减轻父母的负担对一个家庭的关系有什么好处？步骤四：延伸讨论1.继续引导学生思考，哪些事情是他们可以自己完成的？2.学生列举出一些简单的事情，例如收拾玩具、洗碗等。
3.讨论能独立完成这些事情的好处和意义。
步骤五：角色扮演1.随机选择几组学生，进行角色扮演，其中一位扮演父母，一位扮演孩子。
2.情景设置：父母在忙工作，孩子需要完成一些事情。
3.学生根据情境进行对话，体验独立完成事情的过程。
步骤六：总结归纳1.请学生将自己的角色扮演经历进行总结，将观点和体会写在纸上。
2.学生依次分享自己的总结和感受。
步骤七：课堂小结1.引导学生回顾本节课的内容，总结课堂要点。
2.强调减轻父母负担的重要性，鼓励学生积极学习独立完成事情的能力。
五、课后作业1.写一篇100字的文章，描述你是如何帮助父母的。
2.想一想，未来你还能做哪些事情来减轻父母的负担。
六、板书设计《少让父母为我操心》七、教学反思通过本课的教学，学生能够了解到孩子独立完成事情的重要性，培养了他们的责任感和爱心。
在教学过程中，我们注重了多种教学方法的运用，如引导讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
4《少让父母为我操心》(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
4《少让父母为我操心》（教学设计）一、教学目标1.了解家庭中父母的辛勤付出，感恩父母。
2.学习如何做到少让父母为自己操心，明确自己的责任。
二、教学重点1.学习感恩父母的意义与价值。
2.探讨如何做到少让父母为自己操心，应有的自我责任感。
三、教学难点1.怎样少让父母为自己操心，如何形成自我责任感。
四、教学方法1.听课与谈论教学法。
2.观察和互动教学法。
五、教学过程设计1. 热身阶段1.给大家播放一段感人的视频，“父母的爱无处不在”，让学生感受到父母的辛勤付出。
2.分组讨论，询问大家父母在生活中给自己做了哪些贡献？2. 学习阶段1.给学生讲解什么是感恩和为什么要感恩父母，使学生学会的懂得感恩父母是一种重要的美德。
2.梳理一个家庭中实际生活常见事件，分组让学生根据不同事件，讨论父母的困扰并想出解决方案。
3.学生回到座位，写下自己在家中能够分担的责任，形成自己的责任感。
3. 总结阶段1.每组学生展示讨论的结果，分享解决问题的方法。
2.教师对学生的表现进行评价和反馈，提醒学生需要给予父母更多关心和爱。
六、教学互动1.教师与学生互动讨论，学生之间互相交流，共同解决问题。
2.教师通过一些互动的游戏，帮助学生更好地理解和掌握知识。
七、教学评估1.组织学生进行自我评价，评选出本次活动的最佳表现者。
2.教师观察学生的表现和活动结果，给予一定的评价和反馈。
八、教学反思1.本次教学活动旨在让孩子们学会感恩父母，减轻家庭中父母的负担。
2.学生们在本次教学中学会了感恩与尊重父母的基本素质，也懂得了自己要如何减轻父母的负担，成为一个有责任感的孩子。
3.对于教师来说，需要加强学生的自我提问和交流，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
部编版四年级道德与法治上册第4节《少让父母为我操心》优秀教案
4 少让父母为我操心教学目标：1.引导学生通过观察、探究、访问深入了解父母的现实生存状态，体会父母生活的不易、工作的艰辛。
2.引导学生学会换位思考，走进父母的内心世界，帮助学生培养、建立对父母的责任感。
3.培养学生学习料理自己的生活，通过管好自己，为父母分忧，懂得感恩、孝顺父母。
教学重难点：了解父母的现实生存状态。
学习料理自己的生活，通过管理好自己为父母分忧。
通过调查、采访，深入体会父母生活、工作的艰辛。
从管好自己的角度乐于主动为父母分忧。
教学准备：多媒体课件学生回家了解父母的工作，了解他们的难处和辛苦。
第一课时课时目标：了解父母生活的不易和工作的辛苦。
教学过程：一、感受父母恩情1.出示《父亲撑伞》图片，看到这张图片的第一感受是什么？2.父母都为你做了些什么？3.引出课题：父母每天都在默默地为我们付出，我们应该少让父母为我操心。
（板书课题）二、体会生活不易1.出示父母一天生活流程图，看到这些图片，你体会到了什么？2.通过课前的调查，我们的父母一天都在做些什么？在小组中说说你说看到的父母的生活。
（每个小组推荐一人介绍自己父母一天的生活，然后全班交流，可以一个组为主，其他组补充。
）3.阅读《阅读角》。
你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？3.小结：从早到晚，每个家庭，每个父母，都在忙碌着，都在为生活奔波，都在为我们默默付出，可怜天下父母心，生活不易呀！三、体谅工作艰辛1.观看图片，体会劳动者工作的艰辛。
2.交流反馈父母工作的艰辛。
（1）亲身体验组。
（2）小记者访问组。
3.通过亲身体验和调查采访后，你的最大感受是什么？四、感恩分享会父母给了我们生命，给了我们一切。
每个孩子都被父母宠爱着，而我们也要学会去爱父母。
说一说，你想用什么样的方式是表达呢？五、活动总结一句安慰的话语、一个深情的拥抱、一杯暖暖的茶水、一个甜甜的微笑，就会让我们的父母绽放笑颜，让我们学会感恩，让颗颗爱心汇成爱的潮流，让千言万语化作爱的诗句。
4 少让父母为我操心 (教案 ) 部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心（教案）一、教学目标1.了解父母为我们操心的原因；2.理解少让父母为我们操心的重要性；3.学会如何减轻父母的负担，树立正确的人生观。
二、教学重点1.理解少让父母为我们操心的重要性；2.学会如何减轻父母的负担。
三、教学难点如何树立正确的人生观，减轻父母的负担。
四、教学过程1. 导入新课教师在进入新课之前，是要带领学生先回忆一下“三尺讲台”的故事。
引导学生回忆，阐述学习道德与法治的重要性。
2. 学习新课1.学生们首先阅读新课，了解“少让父母为我操心”的含义。
2.根据教材内容，让学生了解为什么会让父母为我们操心。
学生可以理解父母有些担心是正常的，但过度操心也会影响他们的生活和情绪，让我们应该尽量减轻他们的负担。
3.引导学生思考和讨论，怎样做可以减轻父母的负担。
让学生回答问题，例如总是不在规定时间回家，不好好学习，被老师抱怨等等都会让父母担心。
我们应该努力学习，按时回家，遵守规定。
3. 活动1.学生小组展示他们如何让父母感到轻松一些。
可以是一些例子，例如按时完成家务，主动帮助父母等等都能让父母减轻负担。
2.学生同时也要在分组中互相检查，看看他们是否需要改善他们做事情的方式。
4. 总结1.让学生们在教师的引导下，自己总结出课堂所学的关键点。
2.教师可以帮助学生总结一些课程。
例如，“尊重他人和自己”，“学会关心他人”，“时刻保持安全”等重点内容。
五、板书设计主题内容少让父母为我操心父母担心原因，减轻负担的方法总结尊重他人和自己、学会关心他人、时刻保持安全等六、课堂反思这节课用小组讨论的方式进行教学，让孩子们发表自己的意见，他们表示这样更具有参与性，有利于提高学习效率。
教师在课堂上引导了学生去理解知识，而不仅仅是单纯地了解了某些理念，这有利于孩子们理解问题的关键。
在教学过程中，教师需要不断地鼓励和引导学生课堂上的讨论和问答。
一些学生提出有趣的观点，这让课堂更加生动有趣。
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计一、教学目标1.了解父母的辛苦和付出；2.掌握如何少让父母操心的方法及其重要性；3.能够自主思考并总结保护自己和家人的方法。
二、教学准备1.课件、课本及相关教材2.教学录像3.相关图片素材三、教学内容及课时安排教学内容：知识点时间安排1.父母的辛苦和付出10分钟2.如何少让父母操心的方法15分钟3.自主总结方法10分钟课时安排：1.了解父母的辛苦和付出（10分钟）教师可以在开学初与学生进行新生训练时，询问学生们是否知道父母为他们所付出的代价。
随着反馈的收集，教师可以围绕该问题组织讨论，帮助学生们认识到在生活中，父母为孩子们所付出的辛苦和代价，促使学生们积极学习，尽力回报父母的辛苦和付出。
2.如何少让父母操心的方法（15分钟）教师通过教学录像、课件以及相关图片素材向学生们介绍如何少让父母操心的方法，在课堂上进行生动的分析和讲解。
授课内容可以涵盖以下几个方面：•要为父母分担家务•学会独立自主•注意自己的安全•与家人多沟通学生在课堂上可以做一些小练习来巩固所学知识，例如，他们可以规划一个一周的计划，为家人分担家务或者制定一份安全规范，用来确保自己和家人的安全。
同时，教师可以告知学生们，父母最关心的是孩子的安全和身心健康，他们应该努力做到不给父母添乱，让他们少一些烦恼。
3.自主总结方法（10分钟）通过讨论或自主思考的形式，让学生们总结“少让父母为我操心”的方法，并提高他们自身的安全意识和责任感。
四、教学方法1.以情感教育为主，与学生们进行互动，掌握关键点。
2.针对不同层次的学生使用不同的教学方法，例如，根据学生的学习程度，采用讲解、分析、讨论等不同教学方法。
五、教学资料1.教材（课本、课件等）2.教学录像3.图片素材。
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版道德与法治四年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生理解父母的辛劳，学会关心父母，减轻父母的负担，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，激发学生孝敬父母的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对父母有天生的依赖和敬爱之情。
但受年龄和认知水平的限制，他们还不能完全理解父母的辛劳和付出，也不知道如何有效地减轻父母的负担。
因此，在进行本课教学时，教师需要以生动的方式引导学生理解父母的辛苦，激发他们的孝敬之心。
三. 教学目标1.让学生理解父母的辛劳，懂得孝敬父母的重要性。
2.培养学生关心父母，体贴父母，减轻父母负担的家庭责任感。
3.引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
四. 教学重难点1.让学生理解父母的辛劳，懂得孝敬父母的重要性。
2.培养学生关心父母，体贴父母，减轻父母负担的家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受父母的爱和辛劳。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对孝敬父母的理解和做法。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到父母的爱和付出。
4.实践活动法：让学生通过实际行动，体验孝敬父母的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备视频或图片，用于展示父母的爱和辛劳。
3.准备活动道具，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示父母的爱和辛劳，引导学生思考自己在家庭中的角色和责任。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中父母的付出和孩子的表现，引导学生认识到孝敬父母的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此对孝敬父母的理解和做法，每组选代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确孝敬父母的具体做法，引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
部编版四年级道德与法治上册第4节《少让父母为我操心》优秀教学设计
部编版四年级道德与法治上册第4节《少让父母为我操心》优秀教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》这一节内容主要围绕培养学生独立自主的能力，让学生明白自己能够做好一些事情，减少父母的负担。
教材中通过生活中的实例，让学生感受到父母的爱和付出，从而激发学生的感恩之情，自觉地去做到少让父母为自己操心。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的独立能力，但是有时候还是会依赖父母，特别是在生活中的一些小事上。
学生对于父母的爱和付出有一定的理解，但是缺乏深刻的感悟。
学生在学习过程中，需要教师的引导，通过实例去感受父母的爱，从而激发自己的感恩之情。
三. 教学目标1.让学生认识到自己的某些行为会让父母操心，体会到父母的爱和付出。
2.培养学生独立自主的能力，减少父母的操心。
3.培养学生感恩父母的情感，懂得回报父母。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己的某些行为会让父母操心。
2.培养学生独立自主的能力。
3.培养学生感恩父母的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、游戏法等，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，理解父母的爱，培养独立自主的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例。
2.准备讨论的问题。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，让学生感受到父母的爱和付出，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现一些学生的日常行为，让学生判断这些行为是否会让父母操心。
通过讨论，让学生认识到自己的某些行为确实会让父母操心。
3.操练（5分钟）让学生分组讨论，如何做到独立自主，减少父母的操心。
每组给出一些建议，然后全班交流，共同总结出一些实用的方法。
4.巩固（10分钟）通过一个游戏，让学生实践刚刚学到的方法。
游戏中，学生需要独立完成一些任务，体验独立自主的快乐。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何回报父母的养育之恩。
引导学生从生活中的小事做起，如帮父母做家务，关心父母的健康等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调独立自主的重要性，以及回报父母的意义。
四年级上册道德与法治教案 - 《4、少让父母为我操心》 部编版
你也有过类似的体验吗？和父母在-起时，你留意过他们在做什么吗?你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？
（2）先小组交流，然后推荐一名代表在全班交流与分享。
（3）拓展学生分享带来的小故事。
4.活动与探究三:看一看，议一议
擦桌子、洗碗、墩地……
2.学生分小组讨论，再由一名学生发言。预设：
可以帮父母分担家务，可以锻炼自己动手能力，可以让妈妈开心，可以提升自己的责任感……
通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活烃验，营造人人做家务的氛围，调动学生做家务的积极性。
通过理清做家务的理由，引导学生意识到做家务的意义，激发学生做家务的愿望，培养家庭责任感。
学生联系自己的生活实际说说自己的 想法，认为家务事是父母的事这种想法是不正确的，这些力所能及的事物应该自己来做。
3.学生展开全班交流讨论，认为这些观点都是有问题的。作为家庭的一个成员，做家务也有我们的一份，父母都不是我们的佣人，也不能怕辛苦……
学生们最终都选择做主动承担家务劳动的人。
认识主人公身上自立自强、坚韧不拔的品质，给学生树立一个学习的榜样，让学生明白作为家中的小成员，应该主动做些力所能及的家务事，替家长分担。
（5）老师展示学生带来的工作巡查记录
5.活动与探究四:想一想,说一说
(1)生阅读教材第27访问实录内容。
(2)同桌交流,探究问题:
通过上述采访,你能看出什么?同学回答分享。
★如果采访对象是你，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表.全班交流与分享。
(4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充
2.教师赛后对成绩最佳的三名学生进行采访：（问题预设：你什么时候开始学习折衣服的?你学做这项家务活的原因是什么?你为什么能折得又快又好?你贏得比赛后有什么感受?）教师的评价要引导学生关注:做家务不仅能够减轻大人的负担。而且在动手做的过程中，还会有许多收获。
四年级上册道德与法治教案-《少让父母为我操心》部编版
-在与父母沟通时，如何把握尺度，既表达自己的想法，又能尊重父母的意见。
-将所学知识运用到实际生活中，遇到问题时能够独立解决，对学生的实践能力要求较高。
举例解释：
-针对理解父母关爱的难点，可通过故事、视频等生动形象的方式，让学生感受到父母的爱，并通过小组讨论、分享感受等方法加深理解。
四年级上册道德与法治教案-《少让父母为我操心》部编版
一、教学内容
本节课选自四年级上册道德与法治教材，《少让父母为我操心》章节。教学内容主要包括：1.了解父母为我们付出的辛勤努力；2.认识到自己的行为对父母的影响，学会体谅父母；3.学习掌握一些减少父母操心的方法，如生活自理、守时守纪、主动沟通等；4.通过实际案例分析，让学生学会站在父母的角度思考问题，培养家庭责任感。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生树立正确的家庭观念，养成良好的行为习惯，减轻父母的负担。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-体会到父母对自己的关爱与付出，认识到自己在家庭中的责任。
-学会生活自理，培养良好的生活习惯，如守时、整洁等。
-掌握与父母有效沟通的方法，增进家庭成员间的理解与信任。
-通过案例分析，学会站在父母的角度思考问题，培养同理心。
举例解释：
-在讲解父母关爱与付出时，可通过具体事例让学生回顾父母在日常生活中的无私奉献，强调孝敬父母的重要性。
-在培养生活自理能力方面，教授学生如何合理安排时间、保持个人卫生等，结合实际生活场景进行讲解。
-在沟通方法上，介绍倾听、表达、尊重等沟通技巧，并通过角色扮演等方式让学生实践运用。
-通过分析实际案例，让学生了解父母的担忧和期望，从而培养站在父母角度思考问题的能力。
部编四年级上册道德与法治《少让父母为我操心》教案
部编四年级上册道德与法治《少让父母为
我操心》教案
导入新课：
同学们，你们曾经想过父母每天都在忙些什么吗？今天的课程，我们将会探究父母的辛劳。
活动一：了解父母的辛劳
首先，让我们来看看父母每天早上都要做些什么。
请同学们分享一下自己家庭的情况。
通过同学们的分享，我们发现父母每天都要早早起床，做饭、洗衣服、打扫卫生等家务事情，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。
每天早上父母都很忙碌。
那么晚上呢？请同学们再分享一下自己家庭的情况。
我们发现，父母晚上下班后还要买菜做饭，吃完晚饭之后，还要做家务，有时候还要指导我们写作业，帮我们检查作业。
如果父母加班，他们要到晚上九、十点钟才能到家。
活动二：为父母分担
我们知道，父母的工作很辛苦，我们应该尽可能地为他们分担。
我们可以做一些实实在在的事情，比如帮忙做家务、自己独立完成作业、自己整理好书包等等，减轻父母的负担。
同时，我们也要注意自己的行为，不要让父母为我们操心，要尽量独立自主，少给父母添麻烦。
活动三：访问父母的工作
最后，我们可以设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。
通过这次课程，我们认识到了父母的辛劳，我们要尽可能地为他们分担，做一个懂事的孩子。
四年级道法上第四课少让父母为我操心
《少让父母为我操心》教案教材版本：部编版四年级上册道德与法治课题：第四课《少让父母为我操心》教学目标：知识与技能：理解父母为孩子的付出，认识到自己的行为对父母的影响；学习基本的生活自理能力和时间管理技巧。
过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方法，培养学生的同理心和责任感；通过实践活动，提升学生的自我管理能力。
情感态度与价值观：激发学生对父母的感激之情，培养孝顺父母的品质；树立自我负责的意识，减少父母的担忧。
教学重难点：重点：培养学生的同理心和责任感，学习基本的生活自理能力和时间管理技巧。
难点：将课堂上的感悟转化为实际行动，持续减少父母的操心。
教学准备：多媒体课件（包含相关图片、视频、音频素材）小组讨论材料（卡片、笔、纸等）角色扮演剧本和道具感恩卡片和彩笔教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）故事引入：讲述一个关于孩子体谅父母、主动分担家务的小故事，引导学生思考自己在家中的表现。
提问讨论：你觉得故事中的孩子做得怎么样？你觉得自己在家中有哪些地方可以做得更好？二、新知讲授（15分钟）展示父母辛劳：通过多媒体展示父母在工作、家庭中的付出和辛劳，引导学生感受父母的伟大。
分析孩子行为：选取几个典型的孩子行为案例，分析这些行为给父母带来的困扰和操心，引导学生反思自己的行为是否也给父母带来了负担。
三、活动体验（20分钟）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的日常对话和场景，让学生体验父母的心情和期望。
通过角色互换，让学生更加理解父母的辛劳和不易。
小组讨论：每组讨论并列出在家中可以做的事情来减轻父母的负担，如整理自己的房间、帮忙做家务等。
四、课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调理解父母、分担家务的重要性，鼓励学生在生活中实践所学知识。
第二课时一、复习旧知（5分钟）回顾上节课的学习内容，提问几个关键问题，检验学生的掌握情况。
二、深化理解（15分钟）案例分析：呈现几个孩子因不负责任或不懂事而给父母带来麻烦的案例，引导学生深入分析原因、后果以及改进措施。
部编版《道德与法治》四年级上册第二单元 《少让父母为我操心》教学设计
部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》这一课题，旨在让学生认识到自己在日常生活中可以减少让父母操心的事情，培养学生的独立性和责任心。
通过本节课的学习，让学生学会感恩，理解父母，主动承担起自己的责任，从而形成良好的家庭关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立能力，但仍有不少学生在生活中依赖父母，缺乏责任心。
他们在学校里接受的是集体教育，家庭背景和个性差异较大，因此，对于家庭责任的认识和承担程度也有所不同。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在日常生活中可以减少让父母操心的事情。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力，增强责任心。
3.引导学生学会感恩，理解父母，主动承担起自己的家庭责任。
4.形成良好的家庭关系，增进亲子间的沟通与理解。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己在日常生活中可以减少让父母操心的事情。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.引导学生学会感恩，理解父母，主动承担起自己的家庭责任。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会独立解决问题，减少让父母操心。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，加深对家庭责任的认识。
3.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生学会换位思考，理解父母的心意。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的学习兴趣，培养学生的感恩之心。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于课堂讨论和分享。
2.准备一些典型的病例，用于引导学生分析父母的心意。
3.准备课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的场景，如孩子做家务、自觉学习等，引导学生思考：这些行为是否能让父母少操心？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在日常生活中是如何减少让父母操心的事情的。
部编版四年级上册道德与法治第4课.少让父母为我操心教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第4课.少让父母为我操心教案教学设计一、教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 了解少年儿童应该尽量减轻父母的负担； 2. 了解少年儿童应该做到自理自立，减轻父母的操心； 3. 掌握少年儿童应该学会独立做好一些小事情，如整理书包、收拾玩具等； 4. 培养学生良好的生活自理能力和爱护家庭的意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生认识到减轻父母负担的重要性；2.教学难点：培养学生的自理自立能力，激发他们独立完成一些小事情的意愿。
三、教学准备1.教材：部编版四年级上册道德与法治第4课;2.课件：包含相关教学素材和活动设计的电子课件;3.真实生活案例：根据课文内容，准备一些真实的案例供学生讨论。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）•让学生观看一个视频或图片，展示一位自理能力很强的小朋友，引起学生的兴趣。
•引发学生对题目的思考：“少让父母为我操心，是什么意思？我们应该怎样做呢？”2. 学习课文（约15分钟）•学生阅读课文《少让父母为我操心》。
•教师介绍关键词汇，并帮助学生理解课文的主要内容。
3. 分组讨论（约10分钟）•将学生分成小组，每组选择一个情景，展示小朋友如何减轻父母负担的做法。
•每组展示结束后，其他组进行点评和讨论。
4. 案例分享（约15分钟）•老师提供一些真实的案例，让学生进行讨论，分析这些案例中的孩子是如何减轻父母负担的。
•鼓励学生就自己或身边的小伙伴做一些类似的事情进行分享。
5. 小结（约5分钟）•教师总结本节课的内容，并提醒学生：减轻父母负担不仅是我们的责任，也是对父母的爱和关心的表现。
五、教学评价在课堂中，教师可以通过观察学生的参与和表现，以及小组讨论和案例分享的质量来进行评价。
可以采用口头提问和互动的方式，与学生进行对话与交流，以了解他们对主题的理解程度，并及时纠正错误或深化学生的思考。
六、拓展延伸为了进一步巩固学生对减轻父母负担的理解，可以结合其他学科，如语文、数学、科学等，设计相关的活动或任务，培养学生的自理自立和团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、少让父母为我操心第一课时教学目标：1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。
2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。
3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学重点：认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添麻烦，学会为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学难点：通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。
学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学过程：导入新课同学们，平时你们关注过父母的生活吗？你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗？今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。
板书课题：4、少让父母为我操心活动一：爸爸妈妈多辛苦同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗？起床之后都要干哪些事情吗？学生交流：父母每天早上要做哪些事情？预设：我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。
妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上班上学。
平时爸爸妈妈6:00起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈5:00就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他们就去地里干活了。
教师引导：通过大家刚才的发言，老师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。
也就是说，每天早上爸爸妈妈都很忙碌。
那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢？预设：爸爸妈妈晚上一般6:00下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就要做家务，有时候还要指导我写作业，帮我检查作业。
爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点，如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。
我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要干家务，有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。
教师小结：由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我们上学，晚上还要干活，通过对父母的观察大家有什么想说的吗？学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。
预设：爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。
我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。
教师引导：其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。
学生读一读阅读角《爸爸，您辛苦啦！》这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。
全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的？过渡：同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作时的辛劳，我们看到过吗？看课本26页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的？他们的工作辛苦吗？辛苦在哪里？预设：图1：这位妈妈在菜场卖菜。
每天天不亮，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，非常忙碌，连喝水的功夫都没有。
图2：这位妈妈在采茶。
采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。
图3：这位爸爸是柜台工作人员。
每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。
教师引导：我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗？工作内容是什么？他们的工作辛苦吗？学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。
预设：我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。
我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心，基本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。
我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。
教师引导：听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务，上班也非常的辛苦。
有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。
学生读一读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。
全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么？做些什么呢？看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢？那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。
访问指导要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问，我们要做好功课，首先我们要设计一个访问提纲。
看课本28页的访问提纲，学生看一看，了解访问提纲的内容，并想一想，如何填写这个访问提纲？教师提醒：同学们，我们在访问的时候，可以从以下几个方面出发。
出示小贴士的内容：一、可以就职业特点和工作内容提问，二、可以根据自己的疑问，有针对性的提问，三、可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。
学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指导。
全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进行交流评价，对好的方面进行肯定，对不足之处提出自己的建议。
学生进一步完善自己的访问提纲。
教师小结同学们，访问提纲已经写好了，下面我们就可以根据自己的访问提纲，对爸爸妈妈做一次小记者访问了。
不过老师提醒大家，对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，下节课我们一起来交流交流。
第二课时复习导入同学们，上节课老师让大家根据自己拟定的访问提纲，对爸爸妈妈进行一次访问，大家课后有没有进行访问呢？下面我们就来交流一下，自己的访问实录。
指3-4名学生交流自己的访问实录，其他同学认真倾听，了解访问实录的内容。
对父母进行访问之后，大家有哪些感受呢？我们一起来交流交流，学生说一说自己访问父母之后的感受。
预设：我没有想到父母的工作是如此辛苦，以前我还以为父母工作很轻松。
爸爸妈妈工作如此辛苦，还要照顾我们，我觉得我们应该体谅爸爸妈妈的辛苦。
教师引导：相信大家通过这次访问，已经更加深刻认识到了父母的工作，知道父母的工作其实也很辛苦，父母不但要工作，还要照顾家庭、照顾我们，那么，我们该如何去做呢？今天这节课，我们继续来学习这一课。
活动二：少给父母添麻烦教师引导：通过课前观察父母一天的工作，以及对父母的访问，我们知道了，父母每天要做那么多事，非常辛苦。
我们都很爱我们的父母，也想为他们分担，可是很多事情我们都帮不上忙，那该怎么办呢？学生说一说自己的看法：我们帮不上父母的忙，但是最起码我们能够做到管好自己，少给父母添麻烦。
那么怎样做才是管好自己，少给父母添麻烦呢？请看一看书上的同学是怎么做的。
看课本29页的三幅插图，引导学生看一看，说一说这三幅图中的学生是怎么做的？他们这样做，能给父母减少哪些麻烦呢？预设：图1：在学校中把学习用品带全。
这样，就不会遗漏学习用品，也不用麻烦父母再给我送了。
图2：注意饮食。
这样身体就会健康，父母就不会因为我生病而操心了。
图3：外出玩耍的时候按时回家。
这样父母就不用到处找我，也不用担心我了。
除了这些，我们还能做到哪些？在哪些方面管好自己，给父母减少麻烦呢？学生分小组交流，说一说自己平时还可以在哪些方面做得更好？给父母减少麻烦。
预设：晚上放学回家就主动写作业，把作业写好，写认真，这样父母就不用花时间陪我写作业，教我写作业了。
我在家里，东西不随手乱扔，保持我房间的整洁，爸爸妈妈就可以少花点时间整理房间了。
早上爸爸妈妈喊我起床，我不赖床，起床后，自己做自己的事情，有时间自己背背书，读读英语，不用父母督促，这样，父母也可以节省一点早上的时间。
教师引导：可是在日常生活中，我们经常会在无意之中给父母添了麻烦，就比如说这几位同学，就在无意中给父母添了麻烦。
看课本第30页的三幅插图，引导学生看一看，读一读旁边的文字。
了解三幅图的内容，想一想这三幅图中的同学，无意中给父母添了什么麻烦？此时父母的心情怎样？这些麻烦可不可以省去呢？怎样做就可以不用有这些麻烦了？预设：图1：嘉伟的爸爸这时候很难过，要向邻居赔礼道歉，如果嘉伟在踢足球的时候，离邻居家的菜地远一些，就不会有这样的事情了。
图2：楠楠不肯吃药，爸爸无可奈何。
如果楠楠能够体谅爸爸的心情，忍着药品的苦，吃下药身体就好了。
图3：王鑫背着妈妈用压岁钱买了个复读机，用了又觉得不合适，要退掉，妈妈还要跟商店老板打交道，退掉这个复读机。
如果王鑫能在买这个复读机之前，跟爸爸妈妈商量一下，详细的了解一下这个复读机的功能，再决定买或者不买就好了。
教师引导：同学们，你们看嘉伟也好，楠楠、王鑫也好，他们三个人都没有有意的想给爸爸妈妈添麻烦，可是这三个人，都给爸爸妈妈惹来了麻烦。
所以，我们任何时候都要小心一点，做事情要三思而后行，才能给父母少添麻烦。
大家有没有过这样的经历呢？学生联系自己的生活经历，说一说自己无意中给爸爸妈妈造成的麻烦。
预设：下课的时候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同学，老师叫我请家长。
这次期中考试，我的成绩下滑，妈妈很担心，隔天就去找老师了解情况。
放晚学的时候，我没有在原地等爸爸妈妈，而是跟同学回家了，爸爸妈妈没有接到我，非常担心，找了我半天才找到。
教师小结：同学们，也许我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能给父母增添很多的烦恼，要想为父母分解忧愁，那么就从学做一个懂事的孩子开始吧。
看课本31页的插图，引导学生看一看，张小宇为爸爸妈妈做了什么？他这样做对吗？可以帮爸爸妈妈分担什么？如果张小宇能够坚持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的开心，帮爸爸妈妈节约很多的时间。
其实，我们平时可以做很多很多的小事情，帮爸爸妈妈分担，大家想一想，我们可以帮爸爸妈妈分担什么呢？学生读一读31页下面的题目，想一想，我们可以怎么做，就能帮爸爸妈妈分担了。
学生先在小组里交流，然后全班交流。
教师总结同学们，刚刚大家说的都很好，不过光停留在嘴上还是不够的，我们要把这些设想变成实际行动，这样才能真正的帮助爸爸妈妈分担，让爸爸妈妈为我们少操心。
介绍物品作文评语精选1. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.2. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.3. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.4. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.5. 文章简洁明了,语言平淡朴实.6. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.7. 借景抒情,托物咏志,很特色.8. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.9. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.10. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.11. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.13. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.14. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.15. 文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.16. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.18. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.19. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.20. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.介绍物品作文评语推荐1. 详略得当，主次分明，思路清晰。