幼儿学走路
幼儿八大基本动作中走路的动作
幼儿八大基本动作中走路的动作幼儿八大基本动作中的一个重要动作是走路。
走路是人类生活中最基本的运动之一,对幼儿的身体发育和运动能力有着重要的影响。
通过学习走路这个动作,幼儿不仅可以增强身体协调能力和平衡能力,还能够提高肌肉力量和改善心肺功能。
下面将详细介绍幼儿走路动作的形成和发展。
幼儿学会走路是一个渐进的过程。
一开始,幼儿会经历爬行、坐立、翻滚等基本动作的形成和发展。
这些动作为幼儿准备好了走路的条件,使得幼儿的肌肉和骨骼逐渐变得坚强和灵活。
当幼儿准备好走路时,他们会尝试站立并进行保持平衡的训练。
这个过程中,幼儿需要通过不断尝试和调整身体的重心来控制身体的平衡。
起初,幼儿可能只能保持几秒钟的平衡状态,但随着经验的积累,幼儿的平衡能力会逐渐提高。
一旦幼儿能够稳定地站立,他们就会尝试迈出第一步。
这个过程中,幼儿需要控制身体的重心和前进的方向,利用腿部的肌肉力量向前推动身体。
一开始,幼儿可能只能迈出几步,但随着时间的推移,他们的步伐会越来越稳定和有力。
在学习走路的过程中,幼儿还需要掌握其他的技巧,例如转身、躲避障碍物等。
这些技巧可以提高幼儿的机动性和反应能力,使得他们能够更好地适应不同的环境。
除了走路的基本技巧,幼儿还需要注意保持正确的姿势。
站立时,幼儿应该保持头部正直,背部挺直,骨盆微微后倾,双腿自然伸展。
走路时,幼儿的步幅应该合适,脚步稳健,步伐均匀。
走路不仅是幼儿的基本生活技能,也是他们发展其他运动技能的基础。
通过学习走路,幼儿可以提高身体的协调性和运动能力,培养自信心和独立性。
在通过走路探索周围环境的过程中,幼儿还可以发展观察能力和想象力,丰富他们的认知和语言能力。
为了帮助幼儿学会走路,家长和教师应该提供适当的指导和支持。
他们可以为幼儿提供安全的运动环境,例如平坦的地面和稳固的家具。
他们还可以鼓励幼儿参与各种活动,例如跳跃、爬行、奔跑等,以帮助幼儿锻炼肌肉和增强身体的协调性。
总之,走路是幼儿八大基本动作中的一个重要动作。
描写幼儿学走路的作文
描写幼儿学走路的作文
幼儿学走路的点滴趣事。
哎呀,小家伙终于敢放手走两步了!看他那摇摇晃晃的样子,真是让人捏把汗。
不过,他一脸得意,好像刚征服了世界似的。
哈哈,宝宝现在走路跟跳舞似的,东倒西歪,但超级开心。
看到蝴蝶飞过,他居然能追着跑几步,然后一屁股坐在地上,笑得前仰后合。
家里那辆小车,宝宝现在当成宝贝了。
推着它满屋跑,虽然速度跟蜗牛差不多,但那股子认真劲,真的让人忍不住想笑。
每次摔倒,宝宝总是哭几声就爬起来,拍拍屁股继续走。
看得我都心疼了,但他好像完全不当回事,真是个小勇士!
现在宝宝会走路了,也爱和小区里的小朋友一起玩。
虽然刚开始还害羞,但很快就打成一片了。
看着他和朋友们一起疯跑,我心里也暖暖的。
晚上睡觉前,宝宝总是缠着我讲他白天走路的趣事。
虽然有些事儿他描述得乱七八糟,但那份兴奋和自豪,真的让人感动。
希望他能一直这么快乐地走下去!。
描写幼儿学走路的作文
描写幼儿学走路的作文
幼儿学走路。
“哎呀,我的小宝贝,你终于敢迈出第一步了!”妈妈惊喜地
喊着。
宝宝摇摇晃晃地往前走了几步,然后又突然停下来,回头看
了看妈妈,露出了一个得意的笑容。
他的小脚丫还没有完全适应这
个新的移动方式,但是他已经迫不及待地想要探索这个世界了。
“啪!”宝宝突然摔倒在地,但是他并没有哭,而是勇敢地爬
了起来。
他拍了拍手上的灰尘,又尝试了几次,终于找到了平衡点。
看着宝宝坚持不懈的样子,周围的人都忍不住为他鼓掌。
“加油,加油!”爷爷奶奶在旁边喊着,眼睛里闪烁着骄傲的
光芒。
宝宝似乎听懂了他们的鼓励,走得更加稳健了。
他一边走,
一边好奇地打量着周围的一切,仿佛这个世界对他来说都是全新的。
“妈妈,你看我走得好不好?”宝宝走到妈妈面前,得意地晃
了晃身体。
妈妈笑着抱起了他,亲了亲他的小脸蛋,“宝贝,你真
是太棒了!你已经学会走路了,以后可以去更多的地方玩耍了。
”
宝宝听着妈妈的话,高兴地笑了起来,对未来的生活充满了期待。
幼儿学走路的作文
幼儿学走路的作文我家那小宝贝呀,到了学走路的时候啦,就像一个小企鹅似的,摇摇晃晃,可有趣儿了。
刚开始的时候,他站都站不稳呢。
扶着小床沿儿,两条小腿就像刚安上的假肢似的,哆哆嗦嗦的。
小眼睛还特别有神,紧紧地盯着前方,好像前面有啥大宝藏似的。
我在他前面不远的地方蹲着,手里拿着他最爱的小玩具,冲他晃悠着,嘴里还喊着:“宝宝,来呀,来拿小玩具咯。
”这小机灵鬼,心里可明白着呢。
他松开了抓着小床的小手,朝着我这边就迈了一小步。
那一步迈得可费劲了,就像腿上绑了沙袋似的。
刚迈出去,身子就像喝醉了酒一样,左摇右晃起来。
我都忍不住想伸手去扶他,可又想让他自己试着走走,心里那叫一个纠结呀。
还没等我纠结完呢,“扑通”一声,他一屁股就坐到地上了。
我赶紧跑过去,本以为他会哭鼻子呢,谁知道这小家伙,坐在地上“咯咯咯”地笑了起来,那笑声就像小铃铛似的,清脆得很。
我把他抱起来,拍拍他的小屁股说:“宝宝呀,咱可不能这么调皮,要好好走路哦。
”又试了几次,他好像找到点感觉了。
能连着走上两三步了,不过那姿势还是特别滑稽。
小胳膊在空中乱挥,就像个小飞机的翅膀一样,想要保持平衡。
每走一步,小脚丫都重重地踩在地上,好像在和地板较劲儿似的。
有一次,他正走着呢,家里的小狗狗突然跑了过来,从他脚边窜了过去。
这可把宝宝吓了一跳,身子一歪,又要摔倒了。
还好我眼疾手快,一下子就把他给扶住了。
他紧紧地抓着我的衣服,小胸脯一起一伏的,小脸上还带着一丝小惊吓。
不过没一会儿,他就又挣扎着要下地继续走,这股子小劲头儿,真像个小勇士呢。
就这样,一天天地练着,我家的小宝贝走路是越来越稳当了。
现在呀,他已经能满屋子溜达了,看着他像个小大人似的走来走去,我这心里呀,满是欢喜,就像吃了蜜一样甜呢。
幼儿园中班律动教案《学走路》
幼儿园中班律动教案《学走路》一、教学目标1.学生能够正确掌握踮脚尖、大步迈出、小步踏进等基本行走方式。
2.学生能够通过律动游戏,培养对节奏的感知和掌控能力。
3.学生能够通过学习走路的形式,增加和同伴的互动,建立团队合作意识。
二、教学准备1.短音乐片段;2.教具:色块、绳子、遮阳伞等;3.教师准备:教学课件、教材资料、实物范例等。
三、教学流程1. 热身环节学生跟着音乐的节奏做一些简单的身体练习,如抬脚,甩胳膊,旋转等,以调整身体状态。
2. 感知身体的重心教师向学生演示如何用脚尖走路,同时引导学生感知自己身体的重心在哪里,借此加深学生对身体重心的认识。
3. 练习基本步伐(1) 大步迈出教师示范如何迈大步,并让学生跟着他模仿练习。
在练习的过程中,教师要留意每个学生的细节问题,及时纠正并加强练习。
(2) 小步踏进教师示范如何踏小步,同样让学生跟着模仿。
需要注意的是,小步踏进的重点在于掌握频率与节奏感,教师应该多加引导学生感知节奏并跟随它。
4. 律动游戏教师将课堂分为若干组,每组给出一个颜色标志。
在遮阳伞张开的情况下,小朋友们根据不同颜色的指令,做出相应的步伐。
指令可以有以下几种:•红色:踮起脚尖走路;•黄色:大步迈出走路;•蓝色:小步踏进走路。
在游戏的过程中,教师需要通过调整指令顺序以及增加节奏,提高游戏难度,丰富游戏玩法。
5. 课堂结束在课堂结束之前,教师应该带领学生一起复习和总结课堂的内容,再次强调步伐的重要性,并鼓励孩子们通过加强练习,不断提高自己的走路水平。
四、教学总结通过本次课程的学习,学生们能够对身体重心和步伐方式有更深入的体验和认识,同时也通过律动游戏培养了掌握节奏的能力。
课程重在培养学生的互动和团队合作能力,在学习走路的过程中,让学生们感受到自己和同伴之间的互动和配合。
描写幼儿学走路的段落
描写幼儿学走路的段落1.小家伙摇摇晃晃地迈出人生第一步, 那是勇敢与成长的印记2.小宝贝迈出了人生的第一步, 摇摇晃晃中透露着坚定3.小宝贝摇摇晃晃地迈出了人生的第一步, 如同春风中的嫩芽, 勇敢地探向这个世界4.小宝宝摇摇晃晃地迈出了人生的第一步, 如同初绽的花朵, 在春风中轻轻摇曳5.你蹒跚学步的样子, 像一朵初绽的花蕾, 每一步都是成长的印记, 深深烙在妈妈的心田6.你蹒跚学步的样子, 真是可爱极了, 每一步都向着成长迈进, 愿你的未来一路顺风7.宝宝迈开小脚丫, 勇敢踏上人生路, 每一步都充满成长的力量8.小宝宝, 迈着稚嫩的步伐, 勇敢探索这个世界, 每一步都仿佛踩在云端, 轻盈而梦幻9.刚学会走路的宝宝,总是跌跌撞撞。
10.刚学会走路的小朋友,总喜欢蹦蹦跳跳,像一只活泼可爱的小猴。
11.小宝贝学走路了,虽然姿势还有待加强,但是已经能够独自行走啦。
12.刚会走路的宝宝,蹒跚地走着。
13.小孩子学会走路,就像刚学会走路的小兔子。
14.小宝宝学会走路了。
他的脚像个小船儿似地在地板上踩来踩去。
15.宝宝学会了走路,他不再是以前那个任人摆布被动的小可爱了,而是一只自由飞翔勇敢翱翔在天空中的鹰。
16.宝贝第一次自己走路,虽然有点小担心,不过还是很开心,你长大了。
17.小宝贝第一次自己会走路,虽然摔了不少,但是他很开心,也很勇敢。
18.宝宝第一次学走路,跌跌撞撞的,看着心疼。
19.宝宝迈开人生了第一步,记录月龄宝宝跌跌撞撞学走路,看到你蹒跚学步的样子,是感动,是惊喜,是鼓励,是成长,是值得记录的一天。
20.幸福大概就是孩子跌跌撞撞奔向你的那一刻第一次叫妈妈,第一次学走路,你我日夜相对,仍百处不腻,你的任何一个第一次幸好我都在恭喜宝宝迈出人生第一步。
21.九个月二十一天跌跌撞撞学走路的宝宝,成长真的是一瞬间。
22.个月的虎宝。
恭喜我的小宝贝,迈稳人生的第一步!你蹒跚学步,我满心欢喜。
愿你不慌不忙的长大,走好未来的每一步跌跌撞撞学走路每个成长的瞬间都是惊喜。
学走路中班PPT课件
通过不断尝试和努力,幼儿将逐渐建 立起自信心,并激发对周围环境的探 索欲望。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ促进身体发育和健康成长
学走路中班的锻炼有助于幼儿骨骼、 肌肉和神经系统的正常发育,对身体 健康成长具有积极影响。
适合年龄段
18-24个月
这个年龄段的幼儿开始表现出对 行走的兴趣,逐渐能够独立行走 ,是学习走路的关键时期。
25-36个月
平衡感练习
01
02
03
04
平衡木练习
在平衡木上行走,有助于提高 宝宝的平衡感和身体协调性。
单脚站立
鼓励宝宝尝试单脚站立,可以 锻炼宝宝的腿部肌肉和平衡感
。
闭眼站立
让宝宝尝试闭上眼睛站立,以 增强对身体的感知和平衡控制
。
旋转游戏
与宝宝一起玩旋转游戏,但要 注意控制旋转的速度和幅度,
避免宝宝眩晕。
步态练习
走路的技巧和注意事项
循序渐进
学走路是一个渐进的过程,家长应逐步引导宝宝从爬行、扶站到 独立行走。
选择合适的时间和地点
学走路时应选择平坦、宽敞、无障碍物的场地,避免在湿滑或坚硬 的地面上行走。
注意安全
在学走路过程中,家长应时刻关注宝宝的安全,避免摔倒、碰撞等 意外发生。
03 学走路中班实践练习
CHAPTER
促进身心健康
希望孩子们能够养成良好 的运动习惯和健康的生活 方式,保持身心健康。
谢谢
THANKS
改善走路姿势
要点一
总结词
通过观察和纠正不良姿势,培养孩子正确的走路姿势,提 升行走的稳定性和舒适度。
要点二
详细描述
走路姿势对于孩子的发展非常重要,不正确的姿势可能会 导致骨骼发育问题或肌肉疲劳。在学走路中班阶段,老师 和家长应关注孩子的走路姿势,及时发现并纠正不良习惯 。例如,提醒孩子保持背部挺直、抬头挺胸、膝盖伸直等 姿势;或者通过一些练习活动,如平衡木行走、单脚站立 等,来锻炼孩子的平衡感和姿势控制能力。
幼儿走路教案7篇
幼儿走路教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学会走路教案:帮助幼儿逐步掌握走路技能
学会走路是人类生命中的一项重要技能。
在婴幼儿的发展阶段中,走路是一个重要的里程碑,标志着孩子进入了身心发展的新阶段。
对于幼儿而言,掌握走路技能不仅能帮助他们更好地学习和探索世界,还能提高他们的身体协调和平衡能力,培养孩子自理能力。
那么,如何帮助孩子逐步握走路技能呢?下面我们来分享一份简单的学会走路教案,希望能为家长们提供一些帮助。
一、认识走路在开始教孩子如何走路之前,让孩子了解走路的基本概念。
您可以用简单的语言解释走路的过程,比如“两条腿站起来,一条腿向前迈一步,然后另一条腿跟上来,这就是走路”。
通过这种方式,让孩子逐渐对走路产生兴趣,并准备好自己开始探索走路的方法。
二、开始训练训练孩子走路,第一步要有一个平稳的环境。
您可以在宽敞的房间或者室外,选择平坦的地面进行训练,最好不要有太多的鞋底硬度高的石头和异物,以免幼儿行走时受到影响,容易受伤。
孩子可以光脚或穿着柔软的鞋子,以减轻受到的物理冲击。
三、正确站立姿态开始练习行走时,让孩子站着,双腿直立,有利于增强平衡。
鼓励孩子学习如何用自己的双手扶住墙壁或其他靠着的物体,保持头部、背部、腰部、两腿、脚部成一直线的正确站立姿态。
这是走路的基础。
四、踩脚底当孩子能够站直了,就可以尝试向前迈步。
要让孩子明确“踩在脚底”这一概念。
让孩子尝试在地面上站立,感受整个脚底的神经反馈,然后慢慢地向前迈步,跟着另一只脚迈步,重复这个过程。
如果孩子觉得不自信,可以用手扶住墙壁或者其他物体。
慢慢的,孩子会加强腿部肌肉支撑,开始掌握走路的基本技巧。
五、练习平衡孩子第一次尝试走路时很容易失衡,需要您的帮助。
在开始训练时,可以扶着孩子两边的手臂,帮助孩子保持平衡。
当孩子逐渐掌握了基本的步态技巧后,您可以减少援助,让孩子承担更多的走路任务。
六、增强自信训练孩子走路时,您要不断地鼓励和表扬孩子,增强孩子的自信心。
您可以在孩子走路时,用语言和动作予以鼓励和表扬。
当孩子到达一个特别的地方时,可以给予孩子特殊的奖励,增强孩子的积极性和主动性。
幼儿园小班走路教案
一、教案主题:幼儿园小班走路教案二、教学目标:1. 让学生掌握正确的走路姿势,养成良好习惯。
2. 培养学生相互关心、相互帮助的品质。
3. 提高学生的团队协作能力,培养集体荣誉感。
三、教学内容:1. 学习正确的走路姿势。
2. 学习如何安全地走路,避免碰撞。
3. 学习如何相互关心、相互帮助。
4. 学习团队协作,共同完成任务。
四、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握正确的走路姿势,培养学生相互关心、相互帮助的品质,提高团队协作能力。
2. 教学难点:让学生在实际操作中,养成正确走路的习惯,学会相互关心、相互帮助。
五、教学准备:1. 教学场地:宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材:小白板、彩笔、绳子、小礼物等。
一、认识正确的走路姿势1. 教师通过讲解、示范,让学生了解正确的走路姿势。
2. 学生跟随教师一起练习,体会正确走路的感觉。
二、学习安全走路1. 教师通过讲解、示范,让学生了解如何安全地走路,避免碰撞。
2. 学生跟随教师一起练习,学会安全走路。
三、相互关心、相互帮助1. 教师通过讲解、示范,让学生了解如何在走路时相互关心、相互帮助。
2. 学生分组练习,学会相互关心、相互帮助。
四、团队协作,共同完成任务1. 教师将学生分成小组,每组任务是完成一段指定路线的走路。
2. 学生小组内部讨论,确定组内分工,协作完成任务。
3. 教师对每个小组的表现进行评价,给予鼓励和指导。
五、总结与奖励1. 教师对学生的表现进行总结,强调正确走路的重要性。
2. 学生互相评价,分享彼此的收获。
3. 教师为学生颁发小礼物,鼓励他们继续保持良好习惯。
六、教案主题:幼儿园小班走路教案七、教学目标:1. 让学生能够自主地保持正确的走路姿势。
2. 培养学生在与他人相遇时懂得避让和礼貌。
3. 加强学生的安全意识,学会注意周围环境。
八、教学内容:1. 巩固正确的走路姿势。
2. 学习相遇时的礼貌避让。
3. 学习在复杂环境中保持安全意识。
九、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生能够在不同的环境中自主保持正确的走路姿势,培养学生礼貌待人的品质,提高安全意识。
幼儿园小班走路教案
一、教学目标:1. 学习正确的行走姿势,培养幼儿的自理能力。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:学习正确的行走姿势,培养幼儿的自理能力。
2. 教学难点:培养幼儿的协调性和灵活性。
三、教学准备:1. 教学场地:宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材:小玩具、音乐播放设备。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的拉伸运动,如颈部、腰部、腿部等,以放松身体。
2. 基本动作教学(10分钟):1. 教师示范正确的行走姿势,要求幼儿模仿。
2. 教师讲解行走时的注意事项,如不高抬腿、不拖地等。
3. 幼儿分组进行行走练习,教师个别指导。
3. 游戏环节(10分钟):1. 游戏一:小兔跳(培养协调性和灵活性)教师播放音乐,幼儿跟着音乐模仿小兔跳跃,注意动作的协调性。
2. 游戏二:小猪佩奇找玩具(培养团队精神和合作意识)将幼儿分成若干小组,每组幼儿共同合作,将散落的玩具捡回家。
4. 总结与反思(5分钟):1. 教师带领幼儿总结本次活动的收获,如正确的行走姿势、协调性和灵活性等。
2. 幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的表现,评价其行走姿势、协调性和灵活性等方面的发展。
2. 收集幼儿在游戏环节中的表现,评价其团队精神和合作意识。
六、教学延伸:1. 家庭作业:家长协助幼儿在日常生活中练习正确的行走姿势,并观察幼儿的改进情况。
七、教学内容:1. 学习上下楼梯的正确方法,培养幼儿的自理能力。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。
八、教学重点与难点:1. 教学重点:学习上下楼梯的正确方法,培养幼儿的自理能力。
2. 教学难点:培养幼儿的协调性和灵活性。
九、教学准备:1. 教学场地:教室或户外楼梯。
2. 教学器材:小玩具、音乐播放设备。
十、教学过程:1. 复习上节课的内容,检查幼儿对正确行走姿势的掌握情况。
2. 基本动作教学:1. 教师示范上下楼梯的正确方法,要求幼儿模仿。
中班主题《学走路》教案反思
1.健康素养:使幼儿认识到走路对身体健康的重要作用,养成良好的运动习惯,提高身体协调性和平衡能力。
2.生活素养:通过学习正确的走路姿势,培养幼儿在生活中注意身体保健,预防运动损伤的意识。
3.科学素养:观察和模仿不同动物的走路方式,激发幼儿对自然界的好奇心,培养探索精神。
(1)身体协调性与平衡能力的提高:幼儿在走路过程中,容易出现身体不平衡、动作不协调的情况。
举例:针对不同幼儿的身体协调性和平衡能力,设计难度适宜的练习,逐步提高其能力。
(2)不同动物走路方式的模仿:幼儿对动物走路方式的认知有限,模仿难度较大。
举例:通过图片、视频等多种形式,让幼儿观察、了解不同动物的走路方式,降低模仿难度。
中班主题《学走路》教案反思
一、教学内容
《学走路》是大班主题活动,依据教材第四章《健康成长》中的第二节“我会走了”。教学内容主要包括:让孩子们了解走路的重要性,认识不同动物的走路方式,学习正确的走路姿势,培养团队协作意识。通过观察、模仿、实践等多种形式,使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握正确的走路方法,提高身体协调性和平衡能力。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了正确走路姿势的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对正确走路姿势的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中注意自己的走路姿势,保持身体健康。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《学走路》的教学活动中,我发现孩子们对正确走路姿势的学习兴趣非常高。他们认真观察、积极模仿,课堂氛围活跃。但在教学过程中,我也注意到了一些问题。
1.理论介绍:首先,我们要了解正确走路姿势的基本概念。正确的走路姿势是指保持身体挺直、脚掌平放、双臂自然摆动等。它是保证身体健康、预防运动损伤的基础。
7个游戏教会宝宝学走路【幼儿教育】
7个游戏教会宝宝学走路【幼儿教育】宝宝要学走路了,父母都会买来一些辅助工具给宝宝,如学步车、学步带等,希望宝宝能够更快地学会走路。
当宝宝会走路了,你又希望他能够走得稳当,宝宝走的每一步都少不了父母们的帮助,我们可以通过游戏来帮助宝宝走得更好。
游戏1:大脚小脚这个游戏适合刚学走路的宝宝,能让他们体会走路的动作感觉。
主要是训练宝宝如何迈步,体会走路的动作感觉。
要点:①家长和宝宝面对面地站好,用双手拉着宝宝的手,宝宝的小脚踩在家长的大脚上。
②家长边说儿歌边走着,带动宝宝向前迈步。
学走路儿歌:一二一,齐步走,妈妈宝宝手拉手,小脚踩在大脚上,迈开大步向前走。
游戏2:找爸爸这个游戏主要训练宝宝学走路时,能够朝着一定的方向独立行走。
要点:宝宝和爸爸分别站在场地两端,爸爸叫宝宝的名字,宝宝从场地的一端走向另一端去找爸爸。
特别注意宝宝和爸爸的距离不要太远,以免宝宝感到困难,失去信心。
游戏3:踩小猫尾巴主要培养宝宝对音乐的感受力,引导宝宝能够大胆地行走。
要点:配合着音乐节奏,父母或教师自制拖地纸条当做小猫尾巴系在后腰上行走,引起宝宝的兴趣。
宝宝用手抓或用脚踩“尾巴”;也可以让宝宝们互相追踩尾巴,注意要按音乐的节奏快慢行走。
特别是在晴天时,父母可带着宝宝到户外,玩踩人影子游戏,看谁先踩到别人的影子,先踩到者为胜。
游戏4:捉蜻蜓主要训练宝宝视觉追逐能力,练习宝宝四散行走,转换蹲下、站起动作。
要点:家长拿着纸蜻蜓逗引宝宝,让宝宝的视线追逐蜻蜓的落点。
逗引宝宝追着蜻蜓走动,当蜻蜓落地时,让宝宝蹲下捉住它。
为增加宝宝游戏兴趣,父母可以让宝宝拿着蜻蜓,父母反过来追逐宝宝。
或者用气球做道具,父母手拿气球上下左右飞动,引逗宝宝去追、抱气球。
类似的还有追光游戏,晚上利用手电筒的光线,引逗宝宝追光游戏。
游戏5:送小动物回家主要是训练宝宝能独立稳步行走。
要点:引导宝宝用小推车装着小猫、小鸭、小狗、小熊等常见毛绒玩具送回家(用积木搭四间小房子,房子的上面贴有以上小动物图片,作为每个小动物的家)游戏6:开大卡车主要目标是学习绕障碍行走,发展宝宝平衡能力、平稳行走。
给幼儿学走路鼓励加油的词语
给幼儿学走路鼓励加油的词语
1、在1岁1个月6天,宝宝会走路了,心中很欢喜雀跃,宝宝每天笑容满面,你就是妈妈最大的喜悦。
2、宝宝在学步,学走路都会摔跤,勇敢的面对站起来。
3、我的宝宝会走路了,会自己站起来,会拐弯,会掉头了。
4、两天不见,我们回来宝宝会走路了,棒棒哒!
5、今天是个好日子,应该是昨天了,我们家宝宝会走路了。
嘻嘻,嘻嘻。
宝宝真的好棒好棒。
6、宝宝学会走路了,第一次走这么远,以前都是走几步不用人扶,加油宝宝。
7、宝宝个半月,开始下地学走路,开心得不得了。
8、我的宝宝1周岁啦,转眼孩子已经咿咿呀呀学说话和学走路了。
9、宝宝学走路了,已懂得自己迈开脚步走了,加油每天都进步一点点。
10、宝宝这两天开始学走路了,今天一个人从主卧走到次卧,厉害的小胖妞。
幼儿园小班走路教案
一、教学目标:1. 帮助幼儿掌握正确的走路姿势和步伐。
2. 培养幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和安全意识。
二、教学内容:1. 学习正确的走路姿势和步伐。
2. 进行平衡能力和协调能力的训练。
3. 学习团队合作和遵守规则。
4. 学习安全知识,避免跌倒和碰撞。
三、教学准备:1. 平坦的场地,如操场或室内活动室。
2. 音乐播放设备。
3. 安全器材,如护具和标志物。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):a. 带领幼儿做简单的拉伸运动,如颈部、腰部、腿部等。
b. 进行简单的有氧运动,如慢跑或快走。
2. 教学基本走路姿势(5分钟):a. 讲解正确的走路姿势和步伐。
b. 示范正确的走路姿势和步伐。
c. 引导幼儿练习正确的走路姿势和步伐。
3. 平衡能力和协调能力训练(5分钟):a. 进行平衡游戏,如走独木桥、跳绳等。
b. 进行协调游戏,如踢毽子、丢沙包等。
4. 团队合作和规则学习(5分钟):a. 讲解团队合作的重要性。
b. 示范团队合作的方法和技巧。
c. 组织团队游戏,如接力赛跑、团队合作拼图等。
5. 安全知识学习(5分钟):a. 讲解安全知识,如避免跌倒、碰撞等。
b. 示范安全动作和注意事项。
c. 引导幼儿进行安全活动,如慢跑、走路等。
6. 结束活动(5分钟):a. 带领幼儿做简单的拉伸运动。
b. 总结本次课程的重点和收获。
五、教学评价:1. 观察幼儿在课程中的表现,如走路姿势、平衡能力、协调能力等。
2. 评估幼儿在团队合作和规则学习方面的表现。
3. 检查幼儿对安全知识的理解和运用。
六、教学活动:1. 活动名称:小小邮差目的:培养幼儿的平衡感和协调能力。
方法:设置一个模拟邮局的环境,幼儿需要扮演邮差,穿梭于“邮局”和“”之间,通过平衡木来模拟送信的过程。
2. 活动名称:抓小虫目的:提高幼儿的反应能力和协调能力。
方法:教师扮演小虫,幼儿需要追逐教师,并在教师停下时用手触摸,锻炼幼儿的快速反应和动作协调。
学走路幼儿户外游戏教案
学走路幼儿户外游戏教案教案标题:学走路幼儿户外游戏教案教学目标:1. 帮助幼儿掌握基本的行走技能,提高他们的身体协调性和平衡能力。
2. 培养幼儿对户外环境的兴趣,增强他们的探索精神和自信心。
3. 通过游戏的方式,促进幼儿之间的合作与交流。
教学准备:1. 安全的户外场地,如操场或花园。
2. 一些简单的行走道具,如传球、平衡木、绳子等。
3. 幼儿喜欢的音乐。
教学过程:引入活动:1. 引导幼儿集中注意力,观察周围的环境,并提问:“你们喜欢在户外玩吗?今天我们要一起学习如何走路,然后在户外玩游戏,你们准备好了吗?”2. 播放一段欢快的音乐,鼓励幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作,如跳跃、转圈等,为活动做热身准备。
主要活动:1. 行走技能练习:a. 让幼儿站成一排,教师示范正确的行走姿势,如挺胸、收腹、放松手臂等。
引导幼儿模仿,一起走几步。
b. 设置一个简单的行走路线,如直线、弯曲线等,让幼儿依次走过。
逐渐增加难度,如加入障碍物或限制时间。
c. 引导幼儿尝试不同的行走方式,如蹦跳、快走、慢走等,让他们感受到不同行走方式对身体的影响。
2. 幼儿户外游戏:a. 传球游戏:将幼儿分成小组,每组站成一排,按顺序传递球。
引导幼儿注意传球时的平衡和协调性。
b. 平衡木游戏:在操场上放置一条平衡木,让幼儿一个接一个地走过去。
可以逐渐增加平衡木的高度和宽度,挑战幼儿的平衡能力。
c. 绳子跳游戏:两名幼儿持续摆动一根绳子,其他幼儿一个接一个地跳过去。
鼓励幼儿保持平衡和节奏感。
总结活动:1. 让幼儿回顾今天的学习内容,鼓励他们分享自己的收获和感受。
2. 引导幼儿思考学习走路的重要性,并与日常生活联系起来,如上学、户外活动等。
3. 播放轻松愉快的音乐,与幼儿一起跳舞庆祝学习的成果。
教学延伸:1. 在平时的课堂活动中,鼓励幼儿多参与户外游戏,提供更多的行走和平衡练习机会。
2. 组织户外探索活动,让幼儿在自然环境中学习行走技能,并观察和探索周围的事物。
幼儿园学走路教案反思
幼儿园学走路教案反思前言走路是人类最基本的体能活动之一,是人类成长发展的重要环节。
对于幼儿来说,学会走路不仅是身体发展的必要条件,也是开启自主探索的第一步。
因此,学走路是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
本文将就我所设计的幼儿园学走路教案进行一些反思和总结。
教案设计教学目标•引导幼儿通过学习和实践,掌握走路的方法和技巧•开发幼儿步伐协调性和平衡感,培养幼儿身体协调性和控制能力•培养幼儿良好的生活习惯和自主意识,自理能力教学内容本次活动我们将带领幼儿进行如下内容的学习:1.走路前的动作及姿势2.走路时的节奏、步法和速度3.走路时的协调性和平衡感4.走路的小游戏:竞速、走路越过障碍物等教学步骤1.介绍学习目标和内容:引导幼儿认识走路对自己的重要性,介绍教学内容和目标,并告诉幼儿要求他们在课程中保持集中注意力2.走路前的动作及姿势:先给幼儿讲解走路前必要的准备动作及正确的姿势,他们需要了解如何站直、保持平衡3.走路时的节奏、步法和速度:展示正确的走路姿势,用模拟动作带领幼儿模仿跟随自己前后翻转的脚步,加快步伐,跨大步或小步走路,学习两只脚的协调性和速度控制4.走路时的协调性和平衡感:鼓励幼儿进行单脚跳、二脚跳、原地跳等活动,增强幼儿的平衡感和身体的协调性5.走路的小游戏:完成一些趣味性的走路小游戏,如越过障碍物、鼓励幼儿组队竞速等效果反思教案使用效果整体尚好。
当天不同年龄阶段的幼儿在过程中都发挥了很好的兴趣和潜能,活动进行得也比较流畅,没有出现意外的状况。
但是本着完善的原则,还是要针对教案中存在的问题进行反思与总结。
问题分析1. 教学目标不够严谨虽然我们设置了学习目标,但目标描述比较宽泛,无法很好的量化幼儿的实际学习效果。
教案中我们给幼儿排练一些学习技巧和动作,但是缺乏与最终目标之间差距的衔接。
这在一定程度上影响了教学的效果。
2. 缺乏充分准备作为一项体力活动的教学,准备工作的重要性不言而喻,合理规划走路路线、准备障碍物,确保活动步骤和物品等方面保持充分准备,对保证教学效果起到至关重要的作用。
小班幼儿教案走路
小班幼儿教案走路教案标题:小班幼儿教案-走路教案目标:1. 帮助幼儿掌握基本的走路技能。
2. 培养幼儿的平衡感和协调能力。
3. 促进幼儿的身体发展和运动能力。
教学重点:1. 幼儿学会站立和行走。
2. 培养幼儿良好的姿势和步态。
3. 帮助幼儿提高平衡感和协调能力。
教学准备:1. 宽敞的教学场地。
2. 幼儿适合的鞋子。
3. 幼儿音乐播放器。
教学过程:引入活动:1. 与幼儿一起坐在地上,展示走路的动作。
2. 通过问问题,引发幼儿对走路的兴趣,例如:“你们会走路吗?我们每天都要走路去哪些地方呢?”3. 播放欢快的音乐,引导幼儿跟着音乐摆动身体。
主要活动:1. 站立练习:a. 让幼儿站在直线上,引导他们保持身体平衡。
b. 鼓励幼儿挺直背部,放松肩膀,并将注意力集中在前方。
c. 引导幼儿用手扶墙或椅子保持平衡,逐渐减少对支撑物的依赖。
2. 行走练习:a. 在教学场地上设置不同的走路障碍物,例如绳子、小桩子等,让幼儿练习跨越或绕过障碍物。
b. 引导幼儿学会用脚尖着地,提醒他们脚步要轻快而稳定。
c. 给予幼儿肯定和鼓励,让他们保持积极的学习态度。
3. 步态练习:a. 引导幼儿模仿不同的步态,例如慢走、快走、小步跑等。
b. 播放音乐,让幼儿跟着音乐的节奏行走,提高他们的协调能力。
结束活动:1. 让幼儿坐下来,回顾今天的学习内容。
2. 鼓励幼儿分享他们在走路过程中的成就和困难。
3. 给予幼儿积极的反馈和表扬,鼓励他们继续努力学习。
拓展活动:1. 在户外环境中进行走路练习,例如在操场上进行追逐游戏。
2. 利用玩具或道具,设计一些趣味走路的游戏,例如模拟走猫步、走绳索等。
评估方法:1. 观察幼儿在站立和行走过程中的姿势和步态是否正确。
2. 通过观察幼儿的平衡感和协调能力,评估他们在走路技能上的进步。
3. 与幼儿进行简单的对话,了解他们对走路的理解和掌握程度。
教案扩展:1. 针对不同幼儿的发展水平,可以适当调整难度和速度。
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宝宝学步期的发育情况第一阶段(十至十一个月):此阶段是宝宝开始学习行走的第一阶段,当父母发现宝宝在放手能稳定站立时,就可以开始尝试走路了!第二阶段(十二个月):蹲是此阶段重要的发展过程,父母应注重宝宝站——蹲——站连贯动作的训练,如此做可增进宝宝腿部的肌力,并可以训练身体的协调度。
第三阶段(十二个月以上):此时宝宝扶着东西能够行走,接下来必须让宝宝学习放开手也能走二至三步,此阶段需要加强宝宝平衡的训练。
第四阶段(十三个月左右):此时父母除了继续训练腿部的肌力,及身体与眼睛的协调度之外,也要着重训练宝宝对不同地面的适应能力。
第五个阶段(十三至十五个月):宝宝已经能行走良好,对四周事物的探索逐渐增强,父母应该在此时满足他的好厅心,使其朝正向发展。
父母给予的辅助方式第一阶段:父母可利用学步用的推车或是学步车,协助宝宝忘记走路的恐惧感觉学习行走。
第二阶段:训练宝宝学习蹲——站的方式为父母将玩具丢在地上,让宝宝自己捡起来。
第三阶段:父母可以各自站在两头,让宝宝慢慢从爸爸的这一头走到妈妈的那一头。
第四阶段:让宝宝练习爬楼梯,如家中没有楼梯可利用家中的小椅子,让宝宝一上一下、一下一上地练习。
第五阶段:可利用木板放置成一边高、一边低的斜坡,但倾斜度不要太大,让宝宝从高处走向低处,或由低处走向高处,此时父母须在一旁牵扶,以防止宝宝跌下来。
依以上五个阶段走路动作发展的不同而给予不同的辅助方式。
建议辅助工具:学步车、楼梯、木板、小椅子宝宝在使用学步车时,必须注意以下几点要领:1、最好等宝宝七个月大以后,能够支撑颈部并平稳坐立时再使用。
2、学步车的高度须适合宝宝的身高,不宜过高或过低。
3、每次使用的时间不宜过长,以不超过20分钟为原则。
4、使用学步车应在大人们的视线范围内。
宝宝学步父母的六点注意一、不能操之过急有些爸妈看见别人家的宝宝已经能够走路,恨不得自家的宝贝立马健步如飞,以显示自己的宝宝体魄强健,聪明过人。
于是便根据自己的想当然,卖力地训练起来。
其实,开步不宜过早。
因为宝宝身躯各个部分的骨骼都处于快速生长阶段,双脚什么时候能直立、开步,是有个体差异的。
国内外专家都认为,有的宝宝10个月就能走了,有的满周岁了还走不好,都属正常现象,完全用不着担心。
一周岁之前的婴儿期是宝宝感觉调整的阶段,这种调整过程的需要多少时间没有划一的标准。
所以,对于宝宝何时能开步走,应该耐心地等待,顺其自然。
专家们反倒建议,与其急着教宝宝早点学会走路,倒不如让宝宝多多练习爬行。
专家说,爬行能够有效训练宝宝的大脑。
调查数据显示,爬行少或者爬行不足或者没有经历爬行的宝宝,等到宝宝活动中的身体上半部和下半部会不自觉地对抗,容易发生感觉统合失调症,比如视觉和听觉的不协调,视觉和动作的不协调,听觉和动作的不协调等。
到一岁左右时,可有意识地让他和比他略为大一点的小孩一起走走玩玩。
宝宝会通过观察,揣摩和模仿,学习走路。
二、不要不让走操之过急不行,一点不作为也不行。
假如宝宝已经有迈步的强烈愿望,而爸妈从一个极端走向另一个极端,总是认为宝宝还太小,不给他们走路的机会。
那么,不光宝宝腿脚的肌肉得不到锻炼,脑子思维能力也会受到影响,于健康成长没有帮助。
我们都知道,人所有的活动都是由大脑这个指挥中心指挥的,它拥有错综复杂的网络结构,传递信号和发布命令。
但刚出生的宝宝脑指挥中心是不会指挥的,因为他们大脑中神经元之间还缺乏有效连接。
而这种连接(神经元长出触须,向邻近的神经元伸去并互相缠绕)需要依靠宝宝通过眼看、耳听、皮肤触碰、舌头品尝、鼻子闻嗅等过程(医学上称感觉统合过程)逐步实现。
缠绕越多,脑中的各种信号路径就越发达,大脑功能越强。
大脑传导网络的健全和大脑功能的提高是随着宝宝的运动按顺序一步步发展的,我们不能消极等待。
心理学的研究成果告诉我们,一些进入小学后的宝宝表现出来的情绪不稳定,固执、有侵略性、有挫折感、难适应学习环境、注意力不集中,不能持久地干一件事情,不能长时间坐着、身体动来动去等等,与婴儿期缺乏有效自主活动有一定关系。
我们应该大胆地让宝宝自己走。
三、穿软底鞋好有的爸妈以为宝宝穿皮鞋走路神气好看,就买皮鞋给宝宝穿着学走路。
这种想法不可取。
穿皮鞋学走路有害无益。
现在市场上出售的大多数运动鞋,底硬而厚,面子也比较硬,同样不适合初学走路的宝宝。
因为宝宝的骨骼还没有长定型,硬底鞋和皮鞋不利于宝宝小脚的正常发育。
专家认为宝宝学步还是以穿软底鞋为好。
在安全有保障的环境里,甚至可以让宝宝光着脚丫子学习走路。
四、别用围巾牵着宝宝我曾经看见一对小夫妇带着十来个月大的宝宝进入公园草坪,先生刚把儿子放在地上,小家伙就迫不及待地欢叫着蹒跚而行。
宝宝的妈妈一面从挎包里抽出一条羊毛围巾,一面向儿子追去,嘴里还叫着:“宝宝慢慢走,等妈妈给你系上安全带!”她说的“安全带”就是手中的这条围巾,她要用围巾拴住宝宝。
只见她追上前去,把围巾的一头从宝宝左腋窝下穿过,经胸前再经右腋窝下绕到他的背后打一个结,做成一个绳套套在儿子胸部,另一头则攒在自己手中,宝宝在绳套中一会儿向东,一会儿向西,让妈妈跟着他跑。
这样一来,不管宝宝怎样跑动也不至于摔倒了。
安全确实得到了完全保证。
不过,这位妈妈大概没有想到,她这样做,剥夺了儿子体验走路感觉、调整平衡能力的权利!在公园里,在居民小区里,我不止一次看见类似的的情景,这么做着的爸妈或监护人,他们获得了宝宝暂时的安全,却在无意中伤害了宝宝。
宝宝的平衡能力是要通过走路实践来提高的。
爸妈或监护人越俎代庖,代替他们做平衡,剥夺了他们学习、积累经验的权利,他们的能力怎么能够提高?要知道,小宝宝刚开始学走路,跌倒是常有的事,用不着这么紧张的。
哪一个宝宝没有摔过跤?哪一个宝宝不是在“摔倒——站起来——再摔倒——再站起来”的反复过程中长大的?何况,宝宝都是小精灵,他们天生就会保护自己。
当他们感到自己将要摔倒时会一屁股坐在地上;即使是合扑倒地,他们也会高昂起小脑袋避免头部受到重创。
另外还有一点,恐怕是一般人没有意识到的,那就是这样做不利于宝宝的健康发育!用羊毛围巾、丝巾之类拉住宝宝,使他们的胸部受到外力压迫,呼吸受到影响,会降低肺功能。
宝宝年幼,骨头还处在发育阶段,丝巾、围巾扎的时间长了,会导致肋骨外翻的,宝宝的胸部长成鸡胸状,不光难看,还影响健康,后患无穷!五、“学步”不是学步车的主要功能学步车有不少功能让人青睐于它,比如,把宝宝放进学步车里,任其纵横驰骋,放心好啦,绝对没有发生摔倒的可能性,再怎么磕磕碰碰,也不会伤到宝宝一根毫毛,非常安全。
不过,请不要忘记,世界上是没有十全十美的事物的,学步车有许多优点,但是并不具备“能有效培养宝宝的走路能力”这一优点。
如果是仅仅是为了宝宝学走路而专门去买学步车,那么,请你还是省下这笔钱吧。
四平八稳的学步车剥夺了宝宝体验平衡的机会,影响宝宝平衡能力的提高。
另外宝宝的骨骼很嫩,可塑性大,长时间坐在学步车里也容易导致罗圈腿,爸妈不能图省事而把宝宝长时间放在学步车内。
更何况,在学步车里的宝宝仍有翻倒的危险。
六、注意环境的安全性当然,保护宝宝,不让他们意外受伤是爸妈的职责,注意学习走路环境的安全性是必要的。
我们可以在宝宝的活动场所铺上发泡塑料垫。
万一宝宝摔倒了,不至于摔伤。
我们也可以给宝宝戴上填有缓冲材料的帽子,预防因头部触地而使大脑受到震荡。
还应该把家具的棱角用海绵或其他软性材料包裹起来,把热水瓶藏起来,把刀具、锐器锁进橱柜……宝宝会在跌跌撞撞中逐步成长起来,会在学习过程中取得经验、总结经验,一步步走向成功,我们即使不教,他们也会自行摸索前进,学会走路。
让宝宝自己走,对于他们的成长来说是至关重要的,对于他们树立自信,在未来正确面对人生的艰难困苦,战胜困难,赢取美好前程,有着重要的意义。
让我们宝宝的壮丽人生就从学习走路开始吧!剖析宝宝学步晚的七大原因每个宝宝学走路的时间并不一样,但大部分在1周岁前后就进入了学步阶段。
从你描述你家宝宝的情况来看,“现在还不会爬”、“摔倒后也不能自己站起来”,而且你的宝宝快要2岁了,我建议立即去医院检查一下宝宝的平衡能力以及发育情况,以排除生理问题。
同时,我也为你列出一些可能导致宝宝学步晚的因素:1.遗传因素:父母早,宝宝也会早。
2.强壮体质:健康、四肢长、肌肉发育良好,较早会走路。
3.学习环境:缺乏刺激会延缓走路时间。
4.安全感:学走路时摔过跤,留下害怕的阴影,以后不敢学走路。
5.逆反情绪:逼宝宝学步,反而会导致他的逆反情绪。
6.疾病:耳部感染或流感等疾病,会影响平衡因而推迟学走路的时间。
7.爬行锻炼:如果宝宝缺乏地面爬行锻练,会比同龄儿童晚走路。
同时,可以送宝宝去幼儿园,大环境会有助于宝宝的身心独立。
但是,之前一定要解决宝宝的走路问题,建议你先在家里耐心地引导他学步,并注意以下几项:1.给宝宝足够的时间、空间,让他多在房间里摸爬滚打,锻炼各部位的肌肉。
2.地板不要太滑,家中的家具和毯子不要绊倒宝宝,避免因摔倒而产生恐惧走路的阴影。
3.如果宝宝跌倒,不要表现得过分紧张。
学步鞋如何选择?这个时期的宝宝,不仅喜欢站在妈妈或爸爸腿上又蹦又跳,而且已经能够扶着栏杆站起来了,因此选择一双合适的鞋子显得十分重要,这将有助于宝宝更好地学站、学走路。
宝宝的鞋子最好选择鞋底稍硬的软底布鞋或粗毛线编织的鞋。
鞋底应柔软,防水性强,鞋帮要稍稍硬一些,以保护宝宝的踝关节。
最好要选带鞋带的鞋,以便及时调整鞋子的大小。
宝宝刚刚学步,选鞋时一定要注意尺寸合适。
如果尺寸太小或刚刚合适,就可能挤压宝宝的脚,影响脚部的血液循环,甚至使脚形产生异常变化,同时也影响形成正确的走路姿势。
如果尺寸太大宝宝一活动就掉下来,还容易摔倒。
所以,大小适宜的鞋应该是宝宝穿上鞋站起来时,脚尖前有半个拇指大小的空间。
此外,由于宝宝的脚长得特别快,通常2个月左右就需要换鞋了。
所以妈妈一定要经常量一量宝宝脚的大小,以便及时为宝宝换上舒适合脚的鞋。
孩子学步早易致“O形腿”别以为孩子学步越早越好。
因为宝宝的发育有快有慢,也有一部分宝宝由于各种原因的影响,发育会较慢。
父母不要看到别的同龄孩子学步,就担心自己的孩子学步慢。
让宝宝通过学步车学步也许会拔苗助长,由于孩子的骨骼还没有完全发育到能支撑身体的全部重量,就会导致“O形腿”的发生。
孩子什么时候学步最好呢?由于宝宝身躯各个部分的骨骼都处于快速生长阶段,双脚什么时候能直立、开步,是有个体差异的。
国内外一些专家认为,有的宝宝10个月就能走了,有的满周岁了还走不好,都属正常现象,完全用不着担心。
一周岁之前的婴儿期是宝宝感觉调整的阶段,这种调整过程需要多长时间没有划一的标准。
所以,对于宝宝何时能开步走,应该耐心地等待,顺其自然。
到一岁左右时,可有意识地让他和比他略微大一点的孩子一起走走玩玩。