大班语言教案鸟窝里的树

大班语言教案鸟窝里的树

活动目标：

1、能够联系前后画面理解故事情节并大胆表达自己的想法和感受。

2、感受阅读的快乐情趣，了解这是一个充满爱的故事。

活动准备：

物质准备：教师大书、幼儿阅读用书，故事PPT、轻音乐。活动过程：

一、通过观看封面，引发阅读兴趣。

师：小朋友都喜欢看图画书吧，今天老师也带了一本图画书，我们一起来看看！

师：封面上有什么？

小结：封面上有树、鸟窝、小鸟和文字。每一本图画书的封面上都有图画和文字。

这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。鸟窝里会长出树，奇怪吗？

师：我们一起来看看到底是什么样的一个故事。

二、教师引导幼儿重点解读，联系前后画面理解故事情节。

师幼共同阅读第4、5页，认识故事主人公。

1.讨论：鸟窝里有谁？它们在干什么？

2.小结：鸟窝里有鸟太太和鸟先生。

师：春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。

有一天，鸟太太在鸟窝里发现了一件奇怪的事，是什么呢？

师幼共同阅读第6、7页，以讨论形式引导幼儿发现鸟窝里长出小树苗。

1.讨论：鸟窝里发生了什么奇怪的事？

当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后，表情是怎么样的？

小树苗叶子长得怎么样？

2.小结：“天哪！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一颗小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢。

师幼共同阅读第8—17页，猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。

1.讨论：鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题？

师：其他动物知道了这件事它们会有什么办法？让我们一起来看看。

2.第8、9页：

① 讨论：这是什么小动物？它想了什么办法？

小结：“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。

② 讨论：鸟太太同意吗？你是从哪里看出来的？

小结：“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！”鸟太太赶忙扑上去阻拦。

师：螳螂先生的办法是砍掉小树苗，这样小树苗就会失去生命，所以鸟太太不同意。现在甲虫先生来了，我们一起来看看它想了什么办法？

3.第10—13页：

① 讨论：甲虫先生的办法是什么？

小结：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿，它开了辆大卡车来。

② 讨论：鸟太太和鸟先生有没有同意？你是从哪里看出来的？小结：可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的

窝。

师：甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家，可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝，所以它们都不同意。

4.第14—17页：可是小树苗一个劲的往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了，他说“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说：“可谁也不许碰坏了我的树苗苗！”这可怎么办？

三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书，感受阅读的快乐情趣。

师：小朋友能不能想个既可以保护鸟窝，又可以保护小树苗的好办法，帮助鸟先生和鸟太太呢？

师：小朋友帮助它们想出了这么多好办法，看看书上的小动物最后想了什么好办法？那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。

1.教师提出阅读要求：

保持安静，注意阅读的姿势。

阅读时要按页码顺序往下翻阅，认真观察画面，像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样，想象一下它们好像在说什么，在干什么。

带着老师的问题阅读：小动物想了什么好办法？后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化？你在书中哪一页看到，请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起分享、讨论。 2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。

3、集中交流分享阅读中幼儿的想法：

小动物想到了什么好办法？

鸟窝和小树苗发生了什么变化？

小结：这个办法真好。不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝，而且小树苗也在大家的精心照顾下

茁壮成长。在刚才的阅读过程中，老师发现你们都能仔细阅读图画书，认真的观察画面。

同时我们知道了只要记住页码，按照页码就能很快的找到我们需要的画面并把它和大家分享。

下面请小朋友看着老师的大书，听老师完整的讲述一遍故事。

四、请幼儿看大书，教师完整讲述故事。

师：这本图书看完了，你喜欢这个故事吗？为什么？

小结：小朋友很棒，都说出了自己的想法和观点。老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护，同时他们也把爱的温度传递给了小树苗，让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的小鸟能在上面筑窝，这是多美的画面呀！这么好的一个故事，我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听，跟爱我们的和我们爱的人一起来分享，一起感受爱的温暖。

活动延伸：

语言区：把图画书《鸟窝里的树》投放在阅读区，幼儿自由阅读。

大班语言活动《鸟窝里的树》

［教学目标］：

1、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，体验、理解文学作品所表达的关爱之情。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解。

［活动准备］：故事多媒体、盆栽小树苗、音乐CD、已有过表演“小鸟和大树”的经验

［教学过程］：

1、导入故事

师：你见过树吗？在哪见过？鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》，我们一起来听。

2、讨论，引起幼儿欣赏兴趣

春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋骨碌动了一下，“是我的宝宝要出生了吗？”鸟太太忙起身看个究竟。

“天哪！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢！

师：鸟窝里长出了小树苗，你怎么看这件事？这是件好事还是坏事呢？

3、回忆对小树苗态度的对话，加深对故事的理解

螳螂过来了“快把它砍掉，它会把你们的

鸟窝撑破的。”说着举起了大镰刀。

鸟太太忙阻拦：“多可怜的小树苗啊，瞧它长的多好。”