区域水土流失及其治理以黄土高原为例

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高中地理_区域水土流失及其治理—以黄土高原为例(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

教学设计区域水土流失及其治理一一以黄土高原为例（第1课时）二、讲授新课［预习提问］黄土高原的位置（四至）？黄土高原地区降水特征？［承转］我们来了解一下黄土高原的基本概况（一）黄土高原的概况读图讨论，说出黄土高原的概况，得出结论，加以总结。

［课件展示］“黄土高原的地貌类型图”一一黄土埋、黄土堞、黄土昴"黄土高原区位置和范围图"一一读图指出黄土高原纬度位置、海陆位置和其四至范围。

“黄土高原地表形态图”一一千沟万壑、支离破碎［教师总结、评价］1、海陆位置：黄土高原位于我国内陆腹地，黄河中上游和海河上游地区；2、纬度位置：大致介于34° N——40° N和100° E ——115° E之间；3、范围：一般泛指太行山脉以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北的广大区域；面积：30多万平方干米；4、地表形态：千沟万壑、支离破碎【课件展示】黄河壶口瀑布景观图一一“一碗水，半碗沙”。

介绍黄土高原水土流失现状：黄土高原面积30多万平方千米，水土流失面积27万平方千米，世界上水土流学生浏览课本，找出所提问题。

学生读图，交流、讨论、回答观看课件，观察图片，思考问题，转入下一个内容的学习。

通过预习提问，让学生了解本节课所学知识。

开门见山，直入主题通过地图分析黄土高原的概况，让学生学会读图。

选取图片，让学生通过图片获取一定的知识，加深其对水土流失问题的印象，进而能激发他们对怎样形成的呢？（二）黄土高原水土流失的危害（连续提这样几个问题，供学生讨论）：“水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？”“水流走之后，留下了什么？很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？”“水带着泥沙流向了何处？结合上学期所学的黄河的内容，它给黄河带来了什么问题？”（教师根据学生的回答，总结）（1）使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。

《第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》(同步训练)高中地理必修第三册

《第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、黄土高原水土流失成因中，下列哪个选项不是降水对水土流失的作用？A、暴雨强度大B、坡度陡峭C、植被覆盖率低D、土壤结构疏松2、在黄土高原治理水土流失的多种措施中，下列哪种措施主要针对的是减少地表径流？A、退耕还林还草B、修建梯田C、修建淤地坝D、生物固土3、黄土高原地貌的形成主要是由于以下哪种地质作用？A、岩浆活动B、地震作用C、流水侵蚀D、风力侵蚀4、下列哪项措施有助于减少黄土高原的水土流失？A、过度放牧B、乱砍滥伐C、兴修梯田D、陡坡开荒5、黄土高原地区水土流失严重的主要自然原因是：A. 地形坡度大B. 降水量不足C. 植被覆盖率低D. 土壤质地疏松6、治理黄土高原水土流失最有效的措施是：A. 退耕还林B. 建设梯田C. 植树造林D. 破坏植被7、黄土高原地区水土流失严重的主要自然原因不包括：A. 地形起伏大，多沟壑B. 气候干旱，降水少且集中于夏季C. 土质疏松，易被侵蚀D. 过度放牧，植被破坏严重8、下列哪项措施不属于黄土高原水土保持的有效方法？A. 建设梯田，减少坡地径流速度B. 植树造林，增加植被覆盖率C. 实施退耕还林还草政策D. 加强工业污染控制9、黄土高原水土流失严重的主要原因是：A、植被覆盖率低B、地形起伏大C、气候干旱D、人类过度开发 10、在黄土高原治理水土流失中，以下哪项措施不属于生物措施？A、植树造林B、种草护坡C、建设梯田D、修建水库11、黄土高原水土流失的主要自然原因是（）。

A、植被破坏B、过度放牧C、降雨集中且强度大D、采矿活动12、黄土高原的植被恢复和重建可以采取的主要措施有（）。

A、大量开垦荒地，增加耕地面积B、退耕还林还草，恢复生态平衡C、大力发展畜牧业，提高当地经济收入D、扩大工业生产，以增加就业机会13、黄土高原水土流失严重的主要原因是：A. 森林植被破坏B. 河流洪水灾害C. 农业生产过度D. 气候干旱少雨14、治理黄土高原水土流失的根本措施是：A. 退耕还林还草B. 建设梯田C. 植树造林D. 引水淤灌15、黄土高原水土流失严重的主要原因是：A. 降水量过多B. 地形坡度大C. 人类过度开发D. 植被覆盖率高16、治理黄土高原水土流失最有效的措施是：A. 建设水库B. 退耕还林还草C. 大规模修建梯田D. 增加化肥施用量二、非选择题（本大题有3小题，每小题18分，共52分）第一题题目描述：黄土高原是中国乃至世界上水土流失最为严重的地区之一，其水土流失面积大、强度高、类型多，给当地生态环境和社会经济发展带来了严重影响。

2014届高考地理一轮复习第十二单元第1讲区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

• 考点二水土流失的治理 • 【典题导入】 • 2.黄土塬又称黄土平台、黄土桌状高地，塬是中国西北地区群众对顶面平坦宽阔、周边为沟谷切割的黄土堆积高地的俗称。读图回答 (1)～(2)题。
• (1)为合理利用土地，保持水土，下列做法正确的是 ( )。 • ①甲地打坝淤地 ②乙处整修梯田 • ③丙处修建水库 ④丁处平整土地 • A．①② B．②③ • C．③④ D．①④ • (2)如果不施加人为措施，若干年后塬面边界有可能变为 • ( )。 • A．a B．b
2．具体措施 (1)工程措施固沟：在沟谷修建○ 淤地坝、小水库和营造 25 26 防护林 →拦泥蓄水，防止沟谷继续扩展 ○ 护坡：缓坡地段，实施○ 封坡育林育草和修筑水平 27 梯田相结合→拦截、涵蓄坡面径流，发展林果业生产 28 保塬：在塬面上○ 平整土地，大力营造防护林网 →合理利用水土，提高劳动生产率
• 提醒 • 分析水土流失的成因时，应注意人为因素是现代水土流失的主要原因，其中不合理的土地利用是水土流失形成的基础，破坏植被是诱发水土流失的根源。
二、水土流失的治理 1．治理策略 (1)从合理利用土地着手
调整⑰ 实行⑱
土地利用结构，因地制宜安排农业生产农林牧综合发展
• 解析第(1)题，乙地的坡度较大且无植被覆盖，故乙地是四地中水土流失最严重的地区。第(2)题，以低山丘陵为主的南方农村，如果是大力发展种植业，会加剧水土流失；而南方水热条件较好，应因地制宜地发展农业，充分发挥自然条件优势。 • 答案 (1)B (2)C
• 借题发挥——人为原因是现代水土流失的主要原因，而人口的过度增长又是导致人地关系紧张的关键。由于人口增长导致经济发展压力增大，为了生存和发展而以牺牲环境为代价，因此水土流失的治理应以“脱贫”为中心。

.区域水土流失及其治理——以黄土高原为例巩固练习

2.1区域水土流失及其治理——以黄土高原为例巩固练习一、选择题水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因，每年流失的土壤约16亿吨。

据此回答1～2题。

1．黄土高原水土流失严重，主要人为原因是()A．长期以来的毁林开荒B．过度放牧和过度樵采C．土壤疏松，降水变率大D．干旱和大风现象2．陕西省六道沟实行小流域综合治理的方针是()A．保水、保土、保肥B．防洪治涝、降低地下水位C．保塬、护坡、固沟D．开沟引水、扩大灌溉黄土塬又称黄土平台，黄土桌状高地，塬是中国西北地区群众对顶面平坦宽阔，周边为沟谷切割的黄土堆积高地的俗称。

读图回答3～4题。

3．为合理利用土地、保持水土，下列做法正确的是()①甲地打坝淤地②乙处整修梯田③丙处修建水库④丁处平整土地A．①②B．②③C．③④D．①④4．如果不施加人为措施，若干年后塬面边界有可能变为()A．a B．b C．1 020米等高线D．1 010米等高线采用小流域为单位的整体模型试验，检验黄土高原小流域综合治理水土保持规划的合理性。

据下表数据完成5～7题。

不同植被覆盖率林草措施减流减沙效益表植被覆盖率(%) 降水量(mm/30min)径流产生量(mm/30min)入渗量(mm/30min)产沙总量(g)减流效益(%)减沙效益(%)100 60 9.77 50.23 0.85 80.78 99.3 85 60 20.46 39.54 1.52 59.75 98.77 70 60 27.31 32.69 4.34 46.27 96.48 60 60 38.24 21.76 24.11 24.77 80.41 40 60 41.91 18.09 57.29 17.53 53.45 20 60 42.44 17.56 88.75 16.51 27.895．下列叙述正确的是()A．径流产生量随植被覆盖率增大而增大B．入渗量随植被覆盖率减小而增大C．径流产生量随入渗量减少而增大D．产沙总量随入渗量增大而增大7．下列关于黄土高原小流域综合治理的叙述，正确的是() A．采用轮荒耕作，有利于提高土地生产力B．治理重点是保持水土，合理开发利用水土资源C．植树造林是重要的工程措施D．生物措施的功能在于充分利用光热资源2009年6月19日上午9时30分，黄河小浪底水库开始调水调沙，这是自2002年以来黄河小浪底的第九次调水调沙。

区域水土流失及其治理-以黄土高原为例

典型案例分析
黄土高原小流域治理案例
通过采取工程措施、生物措施和农业技术措施相结合的综合治理方式，成功控制了小流域的水土流失，提高了土地生产力和生态环境质量。
黄土高原淤地坝建设案例
淤地坝是黄土高原地区一种重要的水土保持工程措施，通过拦截泥沙、淤地造田，有效减少了水土流失，提高了农业生产能力。
实施生态补偿机制
建立生态补偿机制，对水土流失治理地区给予经济补偿和政策扶持。
加强监管和执法力度
加大对水土流失治理的监管和执法力度，确保治理措施的有效实施。
05 治理成效评价及存在问题
治理成效评价
1 2
植被覆盖度提高
通过大规模的植树造林、退耕还林还草等措施，黄土高原的植被覆盖度显著提高，有效减少了水土流失。
区域水土流失及其治理-以黄土高原为例
contents
目录
• 引言 • 水土流失现状及危害 • 水土流失成因分析 • 治理措施与技术手段 • 治理成效评价及存在问题 • 未来发展趋势与策略建议
01 引言
目的和背景
探讨黄土高原地区水土流失的现状、成因及危害
提出进一步加强水土流失治理的建议和展望
分析当前水土流失治理的措施及其效果
黄土高原地区概况
01
02
03
04
地理位置
黄土高原位于中国中部偏北，地跨山西、陕西、甘肃、青海
、宁夏及河南等省区
气候特点
属于温带大陆性气候，降水集中且多暴雨，蒸发量大
地貌特征
地形破碎，沟壑纵横，水土流失严重
土壤特性
土质疏松，垂直节理发育，易被侵蚀
02 水土流失现状及危害
水土流失现状
01
02

“区域水土流失及其治理——以黄土高原地区为例”内容详析(鲁教版)

的土地利用和植被破坏作为主要的人为原因呈现出来。
的问题，提出综合治理措施。鲁教版教材根据课程标准，在四个研究方向中选择“ 水土流失” 这一项进行重点分析，而另外几项则安排在其它章节中作为次重点内容呈现。从本节结构看，教材严格按照江苏省对课程标准解
读所提出的要求来编排，共由三个部分组成： “ 水土流失
水貌侵蚀地表，沟壑纵横表土流失，肥力下降
如此典型水土流失的原因，强调对案例分析的深入研究。最后，针对形成原因，提出合理解决措施，强调案例分析的可行性与实践性。通过此章节的学习，学生不仅获得有
关水土流失这一生态环境问题的相关知识，更重要是学
黄土高原地区水土流失的危害。教材首先展示一幅
是黄土高原水土流失的成因既有自然原因，也有人为
原因，不是某一个原因独立作用产生的；二是现代黄土高原的水土流失以人为原因为主。在陈述黄土高原水土流失自然原因的时候，教材用了一幅插图，学生通过读图３ — １ — ４了解黄土高原地理位置的过渡性、黄土土质的特殊性、降水季节不均匀性和地质灾害的频繁性。这种在一幅
一一一一一一～一一Ｉｌ一一一
工程措施ｌｌ农业技术措施
资源及其分布。这幅地图成为分析黄土高原水土流失成因的有力载体，使得区域分析落实在区域图中，更加强化
读图能力的重要性。关于水土流失的形成机制，教材中没有直接指出，但是通过要点式描述黄土高原水土流失的

区域水土流失及其治理——以黄土高原为例(1)

陕西
山西
太行山
33°N
秦岭
黄土高原的概况
位置：内陆腹地，黄河中上游和海河上游地区。太行山西至日月山范围：黄土高原东起______ _______ 秦岭北至 _______ 长城，跨越了南至_______ 山西省、 _______ 陕西省 _____ 宁夏等省大部分和 _______ 青海、甘肃、内蒙古、河南的一部分。成因：“风成说”，认为黄土高原的黄土物质是从蒙古、中亚等地的荒漠、戈壁吹来的。
控制人口
改造人类
合理安排生产生活:退耕还林,还草.
人口增长人均耕地减少植被破坏土地沙化自然灾害频繁燃料需求增加
农业单产不稳不高
毁林开荒开垦荒地需要更多劳动力人口继续增长破坏生态平衡
人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图
记者“你为什么放羊？”答“赚钱呗。”“赚钱干什么？”“娶老婆。”“娶老婆干什么？”“生娃。”“生娃干什么？”“放羊。”
三北防护林
沙棘是黄土
高原综合治
理的突破口
小流域综合治理
在黄土高原地区广泛流传着：“宁种一亩沟，不种十亩坡”、“打坝如修仓，拦泥如积粮，村有百亩坝，再旱也不怕”，“沟里筑道墙,拦泥又收粮”的歌谣, 这是黄土高原地区人民群众对淤地坝地位与作用的真实评价。
（2）兴修水库（沟谷)
思考：兴修水库有何作用？
修筑梯田
修拦土坝
(2)农业技术措施：开展平整土地、栽培种植、田间管理、增施肥料、轮作套种等农耕农业，同时滴灌精心选育良种、发展地膜及喷灌和＿＿技术、科学施肥等。
(3)生物措施。提高植被覆盖率是治理水土流失的根本措施之一。

高二地理区域水土流失及其治理——以黄土高原为例试题答案及解析

高二地理区域水土流失及其治理——以黄土高原为例试题答案及解析1.形成黄土高原地表千沟万壑景观的主要原因是（）A．风力的沉积B．流水的侵蚀C．断裂作用D．内力作用【答案】B【解析】本题考查黄土高原地表千沟万壑景观的主要形成原因，主要考查考生对黄土高原地表千沟万壑景观形成原因的认知水平。

黄土高原地区土质疏松，降水集中，多降暴雨，雨水严重冲刷，形成千沟万壑的地表景观，故答案选B。

【考点】黄土高原地表千沟万壑景观的主要形成原因点评：该题难度一般，属于基础性题目，主要考查考生对黄土高原地表千沟万壑景观形成原因的认知水平。

2.黄土高原人地矛盾十分尖锐的原因是（）A．经济发展速度过快，资源开采过多B．工业污染日益加重C．工业结构不合理导致环境破坏D．人口增长过快，导致生态、经济恶性循环【答案】D【解析】本题考查黄土高原人地矛盾尖锐的原因，主要考查考生调动和运用知识，分析解决问题的能力。

黄土高原地区经济发展水平较低，但是人口增长过快，为了满足生活需要而向周围环境大势掠夺资源，导致生态、经济恶性循环。

故答案选D。

【考点】黄土高原人地矛盾尖锐的原因点评：该题难度一般，属于基础性题目，主要考查考生调动和运用所学知识，分析解决问题的能力。

3.下列关于黄土高原水土流失的治理，叙述不正确的是（）A．要做好黄土高原的水土保持工作，必须植树种草B．合理安排农业生产，实行农林牧综合发展C．黄土高原抵御自然灾害的能力较强，水土流失会逐渐减轻D．大力加强煤炭开发地区的土地复垦工作【答案】C【解析】本题考查黄土高原水土流失治理的措施，主要考查考生调动和运用知识的能力。

植树种草，增加植被覆盖率，有利于水土保持，故A正确；合理安排农业生产，实行农林牧综合发展提高了土地的植被覆盖率，有利于水土保持，故B正确；黄土高原地区生态环境脆弱，抵御自然灾害的能力较弱，水土流失不会减轻，故C项叙述错误，答案选C；大力加强煤炭开发地区的土地复垦工作，有利于治理水土流失，故D正确。

区域水土流失及其治理—以黄土高原为例 PPT课件

水土流失面积占总面积的 80%～90%
我国是世界上水土流失最严重的国家之一我国水土流失最严重的地区是黄土高原地区
水土流失的危害主要表现有哪些?
水土流失的危害主要表现有哪些?
1.水带走了什么？ 2.是表层土还是深层土？ 3.两种土哪个含营养物质更多？ 4.这样会对耕地造成怎样的影响？ 5.水带着泥沙流向了何处？ 6.给黄河带来了什么问题？
以水土保持为中心压缩耕作用地扩大林草种植面积复垦土地
具体目标：保塬、护坡、固沟
治理措施：工程措施农业技术措施生物措施
最终目标：改善黄土高原生态坏境，脱
贫致富，实现区域的可持续发展。
第三单元区域资源、环境与可持续发展
第一节区域水土流失及其治理 ——以黄土高原为例
黄土高原地表特征黄土广布千沟万壑支离破碎
看地图，熟悉黄土高原区的位置和范围
太
长城
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行
日月
山
山
秦
岭
太
长城
行
日月
山
山
秦
岭
目前我国水土流失面积为 150～160万km2 每年流失土壤 50多亿吨
占世界流失总量（600亿吨） 1/12 相当于毁坏耕地 100万亩
不合理的耕作制度
轮荒制度
开矿
露天煤矿的建设
水土流失的成因
自然原因 1 特殊的地理位置 ---过渡性 2 土质:黄土结构松散 ,土质疏松 3 气候:降雨集中,多暴雨 4 自然灾害多发地区
人为原因 1 不合理的人类活动(例如: 露天开矿,轮荒制度,工程建设等)
2 对植被的破坏
水体流失的治理
治理方针：
地上悬河的形成过程

高中地理教学课例《区域水土流失及治理》课程思政核心素养教学设计及总结反思

缺点：内容容量比以前大，但教学方法还不够多，课堂训练量不够。
水土流失、荒漠化是我国分布最普遍、危害最大的
区域环境问题，对人类生产生活造成严重危害，制约着教材分析
区域的可持续发展。通过分析黄土高原属水土流失的危
害、成因及防治措施，让学生初步掌握分析区域环境问
题与区域可持续发展策略的思路和方法。
教学重点：黄土高原水土流失现象出现的自然原因
好人人为原因。
教学难点：理解水土流失的危害和综合治理的措
内容，扮演导游的角色，对黄土高原从位置、范围、地
貌特点等几方面做简单的介绍。
二、走入研究性学习课堂，学生小组合作探究
探究一：黄土高原水土流失带来哪些危害？探究二：水土流失的危害？探究三：水土流失的形成原因？ 1、水土流失的形成自然原因有哪些？探究实验一：同样的一场大雨落在下列三种不同坡度的区域，三个区域都没有植被的保护，水土流失哪个最严重，哪个最少？规律是什么？探究实验二：同样坡度的两个区域，A 是和风细雨， B 是暴雨倾盆，那么哪一个区域水土流失严重？规律是什么？探究实验三：同样的坡度、同样是暴雨倾盆，区域 A 是松散的泥沙，区域 B 是粘性较好的粘土，哪一个水土流失严重呢？规律是什么？结合探究：黄土高原位置的过渡性和黄土土质直立性？ 2、地处过渡地带的黄土高原图，探究黄土高原脆弱的生态环境？ 3、水土流失的形成人为原因有些？探究实验四：坡度一样，地表土质都比较松散，都是暴雨倾盆，但是 A 表面植被繁茂，B 表面植被已经遭到一定程度的破坏，但是幸运的是还保留了一部分植被，C 表面的植被已经被破坏殆尽。哪一个水土流失最
择与设计补充相关案例，采取分组学习的方式，强化交流、评价、
反思与修正，不断提升学生发现问题、解决问题的能力。

高中地理必修第三册区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【全国一等奖】

【展示图片】：景观图
思考：
1.大量的水土流失，会造成哪些影响
2.结合黄土高原的恶性循环示意图，说明该地区环境恶化的主要原因。
【小结】：黄土高原水土流失的地理背景
结合实验进行推理分析，明确引发水土流失的条件，锻炼学生的思维演绎能力；以此为基础，引导学生探讨黄土高原水土流失严重的原因，培养学生的知识迁移运用能力和地理实践力；同时，观察图片，引导学生从地理环境整体性的角度认知水土流失带来的影响，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
【教学难点】：结合实例进行水土流失的成因分析并提出治理的措施。
【教学方法】：实验观察法、案例教学法、探究式学习法、启发式教学法等。
学习者分析
学生在经过第一单元中关于“区域认知”和“区域比较分析”的学习后，已基本掌握认知区域、分析区域的一般方法。同时，关于“水土流失”这一概念，学生经过对照实验和现象观察，也能够凭借以往的认知进行相关要素的推断。因此，本节内容中，对他们来说需要重点掌握的是问题认识、分析的方法和技巧，同时如何把这个问题落实到具体的案例中，去进行成因的分析并思考提出关于这个问题的对策，则是他们在学习中将会遇到的难点。
【承转】：我国的水土流失主要分布在农耕历史悠久的山区和丘陵，其中黄土高原是我国也是世界上水土流失最严重的地区。
【展示图片】：黄土高原的位置和范围
思考：
结合水土流失的条件，想一想为什么黄土高原的水土流失最严重
（补充材料：黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但现在……）
【小结】：小流域的综合治理
通过图文资料，认识黄土高原地区的人民在长期治理水土流失的实践中所积累的宝贵经验，从因地制宜地角度明确水土保持的措施，培养学生的地理思维能力，构建正确的人地协调观。

第一节：区域水土流失及其治理

第一节：区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【课程标准】：以黄土高原为例介绍了该区存在的主要环境问题、水土流失的概况及危害，从自然和人为因素两个方面分析了该区水土流失的原因；从实现区域可持续发展的高度介绍了本地区综合治理水土流失的基本措施。

【学习目标】：1、通过相关的图文资料，明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。

2、分组讨论或课件展示，大致分析说明自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一——水土流失的影响。

3、学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。

【自主学习】：［探究活动1］读课本“黄土高原地形图”，完成下列要求。

（1）在图上找出太行山、日月山、长城、秦岭的位置，从而确定黄土高原的位置和范围。

范围：水土流失的危害造成当地的恶化水土流失的治理黄土高原水土流失的成因人为原因（2）根据图中河流的流向判断黄土高原的地势特点；分析河流的侵蚀作用，了解黄土高原的地貌特点。

地势特点：地貌特点：（3）谈谈黄土高原水土流失产生的主要危害。

（4）对照图3-1-1说出黄河下游地上河的成因、危害和治理方法。

成因：危害：治理方法：［探究活动2］读课本，综合分析其水土流失形成的自然和人为原因。

自然原因：人为原因：［探究活动3］阅读“人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图（图3-1-2）”，讨论黄土高原环境恶化与人口增长的关系，把下列备选答案填入框中。

①盲目开垦草原 ②人均耕地减少 ③地力减退④轮荒耕图3-1-1作 ⑤肥料短缺 ⑥灾害加重 ⑦生产条件恶化 ⑧毁林开荒［探究活动4］读课本“小流域综合治理开发模式图”，分析小流域综合治理的具体措施，这些措施分别包括哪些具体内容？这些措施会起到什么样的作用？【练习巩固】：一、选择题1、我国水土流失最为严重的地区是（）A.黄土高原B.云贵高原C.江南丘陵D.山东丘陵2、关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是 ( )A.位于黄河下游与海河上游地区B.位于湿润区向干旱区过渡的地带，植被由森林向草原过渡C.位于平原向山地、农业区向林业区过渡的地带D.位于大兴安岭、太行山以西，多为内流区3、关于黄土高原的叙述，不正确的是（）A ．是世界上黄土分布最广泛最深厚的地区B ．地貌特征是沟谷发育，沟壑纵横C ．农业垦殖历史悠久，宜农荒地已不多D ．该地区人口自然增长率低，人口素质高4、黄土高原植被遭到破坏的多种原因中，最主要的是（）A ．樵采B ．毁林开荒C ．过度放牧D ．营造宫殿5、开矿也能造成水土流失是因为（）A ．小煤矿的采煤效率太低，浪费严重B ．为了挖煤人们采用轮荒等耕作制度C ．采矿破坏了地下含水层的正常运行D ．建设露天煤矿会大面积开挖地表土，破坏植被图3-1-2图3-1-3 6．黄土高原水土保持的基本原则是（）A ．调整土地利用结构，治理与开发相结合B ．科技兴农C ．压缩农业用地D ．封山育林7、关于黄土高原水土流失的叙述，正确的是（）A ．治理黄土高原的水土流失，应重治理轻开发B ．提高植被覆盖率是做好水土保持工作的唯一途径C ．黄土高原小流域的综合治理容易造成水土流失D ．从黄土高原现代水土流失产生的原因分析，人为因素大于自然因素二、综合题8、读黄河流域图（图3-1-3）及有关材料，回答下列问题。

12-1 区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

12-1 区域水土流失及其治理——以黄土高原为例一、选择题下图是我国境内沿38°N纬线的地形剖面示意图，读图完成1～2题。

1．图中乙地形区较为突出的生态环境问题是()。

A．水土流失B．水体污染C．土地沙漠化D．土地盐碱化2．造成乙地形区生态环境问题严重的自然原因是()。

①破坏植被②该地区夏季多暴雨③土质疏松④距海遥远，气候干旱A．①②B．①③C．②③D．③④解析第1题，读图可知，乙地形区为黄土高原，水土流失现象严重。

第2题，由于乙地形区夏季降水集中，且多暴雨，加上黄土土质疏松，易被流水冲刷，所以水土流失严重。

答案 1.A 2.C黄土高原地貌千姿百态、地域文化丰富多彩，生态环境日益改善。

据此完成3～4题。

3．黄土地貌形态多姿，黄土峁就是其中一种。

黄土峁是指()。

A．切割较深的黄土沟B．孤立的黄土丘C．长条形的黄土高地D．范围较大的黄土高原残留面4．治理黄土高原水土流失的合理措施有()。

①坡面修梯田，减缓坡度②加快林地建设，调节地面径流③保持传统轮荒耕作制度④在低处修建淤地坝，贮水拦沙A．①②③B．②③④C ．①②④D ．①③④解析第3题，黄土高原上黄土地貌形态非常多，切割较深的黄土沟是沟谷；孤立的黄土丘是黄土峁；长条形的是梁；范围较大的黄土高原残留面是塬。

第4题，针对黄土高原水土流失的原因采取对应的措施。

传统轮荒方式会加重水土流失。

答案 3.B 4.C读我国某地农业建设模式示意图，回答5～6题。

5．该模式最有可能位于( )。

A ．华北平原B ．南方低山丘陵区C ．内蒙古草原D ．黄土高原6．该模式主要治理的环境问题是( )。

A ．水土流失B ．土壤盐碱化C ．森林减少D ．荒漠化解析图中显示坡度较小的地形区发展节水种植业，而坡度较大的地区实行退耕种草种树、在沟谷实行筑坝蓄水，与黄土高原水土流失治理措施一致。

答案 5.D 6.A读“黄土高原局部地区等高线示意图”，回答7～8题。

7．“筑起一条坝，活了一条沟”，指的是小流域综合治理。

2020高考地理区域水土流失及其治理以黄土高原为例典型试题(10页)

2020高考地理区域水土流失及其治理以黄土高原为例典型试题一、选择题(共11小题,每小题4分,共44分。

在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)(2019·江苏湛江月考)抱坡岭是三亚市一座山体裸露、地势起伏较大的废弃石灰岩矿山,自开展“城市修补、生态修复”以来,抱坡岭成为首批山体修复试点之一,相关部门采用了削坡退台、设置Ⅴ型槽等综合治理办法恢复山体的生态环境。

据此回答1～3题:1.抱坡岭需要人工修复最主要的原因是( )A.石灰岩易风化,造成危岩崩落,威胁居民生命财产安全B.处于台风多发区,易引发地质灾害C.山体坡度大,涵养水土的能力差,自我修复能力丧失D.美化环境,增加旅游景点2.每一级退台都设置为外缘高、内部低的主要目的是( )A.降低爬山难度B.增加耕地面积C.便于汇集雨水D.提高地面美观度3.适合用于该山体修复的植被的特点应具有( )A.耐旱、耐贫瘠B.耐旱、耐盐碱C.耐涝、耐贫瘠D.耐涝、耐盐碱解析:1.C 2.C 3.A 第1题,山体裸露、坡度大、涵养水土的能力差,自我修复能力丧失,故需人工进行修复。

第2题,注意修复的目的是使其恢复植被,减轻水土流失等生态问题;植被修复离不开水,该山体坡度大,不利于地表水下渗,同时石灰岩地区地表水缺乏,故修建退台要考虑收集雨水,C正确。

第3题,抱坡岭山体为石灰岩地貌,地表水缺乏、土壤贫瘠,故植被要能适应干旱和土壤贫瘠的条件。

分布于我国东北平原的黑土有机质含量多,保肥、保水性强,是最适宜农作物生长的肥沃土壤。

20世纪50年代以来,黑土区逐渐发展成为我国的商品粮基地。

近年来黑土厚度变薄,肥力下降,引起生态环境恶化,严重影响农业的可持续发展。

图1示意东北平原黑土的分布,图2示意东北平原黑土厚度的变化。

据此回答4～6题:4.东北平原黑土形成的自然条件是( )A.纬度偏高,气温偏低,物理风化作用弱B.有机质来源丰富,冬季漫长,气候寒冷C.地势低平,水系发达,有机质积累多D.夏季高温,降水丰富,植物生长旺盛5.引起东北平原黑土厚度变薄、肥力下降的主要原因是( )A.全球气候变暖,微生物分解活跃B.大量施用农药化肥,建设人工水渠C.人类过度垦殖,流水冲刷严重D.城市化进程加快,耕地大量被侵占6.保护与恢复黑土肥力的有效措施是( )A.实现秸秆还田,免耕、少耕和休耕B.发展畜牧业,压缩耕作业规模C.大力植树造林,抵御寒潮危害D.完善水利设施,减少水土流失解析:4.B 5.C 6.A 第4题,东北平原黑土形成的自然条件是有机质来源丰富,冬季漫长,气候寒冷,有机质分解慢,积累多,B对,C错。

知识点测试：区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

6．坡面上侵蚀强度受坡度、径流量、流速和植被覆盖率等多方面因素的影响，当坡度在40°～90°时，坡度越大，受雨面积小，坡面径流量小，虽然径流流速大，但侵蚀强度较小，选项D符合题意。坡度大小对降水量和强度影响不大，排除A。坡度越大，坡面径流流速越大，排除B。坡度过大，不易生长植被，植被覆盖率不一定高，排除C。所以选D。
知识点测试：区域水土流失及其治理——以黄土高原为例
一、单选题
水库消落区，又指涨落带或涨落区，是水库季节性涨落而使周边被淹没土地周期性地出露于水面的一段特殊区域。消落带水土流失十分严重，成为库区泥沙淤积的主要来源之一。以防洪为首要目的的长江三峡水库，其最高水位和最低水位相差近30米，消落带面积约350平方千米。左图为三峡库区消落带示意图，右图为被水淹没的（局部）库区消落带景观图，据此完成1～2题。
D．开发人工浮岛，创建独特的水上花园景观
历史上，黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来，我国重点开展黄土高原水土流失综合治理，并在黄河上修建水库，使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成3～4题。
3．在黄土高原治理中植树种草的主要目的是
①固定表土②减少径流③沉积泥沙④降低风速
(1)与海南相比，分析广西成为我国“南菜北运”重要基地的优势条件。
(2)红水河流域是广西石漠化现象非常严重的地区，试分析其产生的原因。
(3)请指出石漠化给当地居民带来的危害并提出应对措施。
13．阅读图文材料，完成下列要求。
陕西省可以划分为陕南、关中和陕北三大地理单元，全省财政收入约96写由关中和陕北两大地理单元提供。“十三五”规划实施以来，陕西省经济发展水平不断提高，省内区域经济发展差距也逐渐扩大。下图为陕西省经济发展部分影响因素分布图，下表为陕西省北部M县2018年经济结构简表。

第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

保持水土
为中心。
第一节（区域水土流失及其治理
——以黄土高原为例）小结
一、水土流失及其危害二、水土流失的成因三、水土流失的治理
D
三、水土流失的治理
1.工程措施
在缓坡地段，实施封坡育林育草和修筑水平梯田相结合 “护坡工程” 在黄土塬上，平整土地，营造护林网，合理利用水土 “固沟工程” “保塬工程” 打坝建库——既拦泥蓄水，又防止沟谷继续扩展
坡
面水流
坡面水流
修建水平梯田为什么能减少水土流失？
改变坡面水流路线、降低水流速度；促进泥沙就地沉积
东部季风区
东部季风（1）从三大自然区域看，图一所示区域位于区；从阶梯位置看，位于第第二级阶梯，甲山脉两侧的地形单元分别是华北平原和黄土高原。
（2）20世纪末，黄河下游河段每到冬春季节常常出现断流现象，有的年份，有的河段甚至夏季也会断流，其最主要的原因是（ A ）。 A.沿岸工农业发展，任意节流、储水现象严重 B.黄河流域旱情严重 C.大量降水下渗成为地下水导致断流 D.黄河下游没有大的支流汇入
A地
秦汉以来黄土高原经历了三次滥伐滥垦高潮
第一次：秦汉时期的大规模“屯垦”(边防军有组织大垦荒)和“移民实边”开垦。这次大“屯垦”使晋北陕北的森林遭到大规模破坏。第二次：明王朝推行的大规模“屯垦”，使黄土高原北部的生态环境遭到空前浩劫。据考证，明初在黄土高原北部陕北(延安、绥德、榆林地区)和晋北大力推行 “屯田”制，竟强行规定每位边防战士毁林开荒任务。从这里我们不难看出，明代推行“屯田”制对环境破坏之严重。第三次：清代曾推行奖励垦荒制度，垦荒范畴自陕北、晋北而北移至内蒙古南部，黄土高原北部和鄂尔多斯高原数以百万亩计的草原被开垦为农田，使大面积的土地沙化，水土流失加剧。

高中地理教学课例《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例教学设计》课程思政核心素养教学设计及总结反思

其中，以黄土高原的水土流失最为严重。本节课按课标
教材分析要求，以黄土高原为例介绍了该区存在的主要环境问
题，水土流失的概况及危害，从自然原因和人为原因两
个方面分析了该区水土流失的原因，
从实现区域可持续发展的高度介绍了本地区综合
治理水土流失的基本措施。
1.知识与技能：
①了解黄土高原的范围和水土流失问题的危害
论据：1、源和触发机制 (3)无计划地修建窑洞，修路和建设水利设施破坏原来的地表结构和植被，使水土流失加剧。 2、破坏植被 (1)秦朝时营造宫殿（2）过度樵采（3）毁林开荒（4）战争：焦土遍野总结评价教师简要评析，针对各小组的解答情况，进行鼓励性的评价，做适当补充。总结：黄土高原的水土流失，既有自然原因，也有人为原因。人为原因是现代水土流失的主要原因，其中不合理的土地利用是水土流失的形成的基础，破坏植被是诱发水土流失的根源。【活动】根据 P53“人口增长和植被破坏引起恶性循环示意图”，说明黄土高原环境恶化的主要原因。总结：从图中可以看出黄土高原环境恶化的主要原因是人口增长。[承转]过去流传有黄河水“一碗水，半碗沙”的说法，黄河每年输往下游的泥沙约占全国外流河总输沙量的 60%，如果用载重 4 吨的卡车运送这些泥
生的讨论并及时给予指导与帮助。能否让每个学生的思维与积极性都调动起来，在课堂上得到充分的锻炼是一个值得思考的地方。还有学生讨论得出的结论是否就是我们预期的答案，该如何引导学生往我们预期的方向思考，这点也值得思考。
是我国，也是世界上最严重的地区。
问题：1、三角洲是怎么形成的？
2、黄河三角洲的泥沙从何而来？说明什么问题？
三、课堂小结:既然水土流失主要是由于人为原因
造成的，且给黄土高原当地以及下游地区都造成危害，

地理(鲁教版)课件：第三部分第三单元第1讲区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

解析答案
能力突破·升华 ►能力题阅读下面图文资料，回答下列各题。材料一 “红色荒漠”是指在我国南方湿润红土地区的土地荒漠化。这些地区地形以丘陵及山地为主，植被覆盖率在 30%以下。材料二 “红色荒漠”形成结构示意图。
(1)完成“红色荒漠”结构示意图。上图中字母表示水土流失、人口增加、滥伐森林、高温多雨等条件，请写出各个字母所代表的含义。 A________，B________，C________，D________。 (2)南方地区“红色荒漠”主要发生在________丘陵地区，它的形成造成的不利影响有____________________________ ________________________________________________。 (3)我国北方的荒漠化主要发生在________地区。简要说明北方地区和南方地区土地荒漠化防治的不同的措施。
(1)危害：对当地、周边地区的影响，从自然生态、社会经济两方面分析。如河流上游水土流失导致当地表土流失，土层变薄，土壤贫瘠，粮食减产；对中下游地区的影响：河流含沙量增大，河床抬高，湖泊淤积，调蓄功能减弱，旱涝威胁加重。
(2)成因：自然原因＋人为原因。自然原因一般从气候、地形、地貌、植被等因素入手分析，人为原因多是指不合理的人类活动。原因分析要结合区域特征具体分析，避免泛泛而谈、照搬模板。如我国西北地区的荒漠化，在不同地区其主要人为因素是有差异的，过度垦殖、农牧争地是农牧交错地带荒漠化的主要人为因素；过度放牧、开矿是内蒙古草原区荒漠化的主要人为因素；过樵、水资源利用不当是西部绿洲地区荒漠化的主要因素。
了严重的影响。据此回答(1)～(2)题。
(1)下列关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是( )

高中地理教学课例《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》课程思政核心素养教学设计及总结反思

大家讨论完毕后，各个小组派代表展示成果：
教师一一点评打分并总结：黄土高原的水土流失，
是由多方面原因造成的，既有自然原因，也有人为原因，而人为原因是现代水土流失的主要原因。下面我们一起来深入了解黄土高原水土流失的主要原因。多媒体展示黄土高原水土流失的各种原因及图片：
我们可以看到，黄土高原水土流失的原因有： 1．自然原因 (1)地理位置的过渡性：处于从平原向山地高原、从湿润区向干旱区、从森林向草原、从农业区向牧业区的过渡地带，生态环境比较脆弱。 (2)土壤质地的特殊性：黄土的土质比较疏松，黄土层极易受到流水的侵蚀。 (3)降水的不均匀性：降水季节分配不均，多集中于夏季，且多暴雨。 (4)地质灾害的多发性：地质灾害频繁，滑坡、塌陷、泥石流加剧了水土流失。 2．人为原因 (1)根本原因：随着人口的迅速增长，人均耕地不断减少，人地矛盾日益突出。 (2)直接原：不合理的土地利用（轮荒耕作制度、无计划的修建窑洞、修路等）和破坏植被（历史上营造宫殿、伐木烧薪、战争等）。师：好，既然我们已经知道了黄土高原水土流失的
一、知识目标
1．了解黄土高原的位置、范围
教学目标
2．掌握黄土高原水土流失的危害 3．分析影响黄土高原水土流失的原因
4．掌握水土流失的治理措施
二、能力合自己家乡的环境与发展问题，
分析形成问题的原因，探究治理的措施。
三、情感、态度和价值观目标
原因，那我们是不是可以对症下药，采取一系列措施来
治理该环境问题了，那具体该怎么办呢
本节课利用多媒体辅助教学，先让学生自主学习，
再到课堂上合作探究，活动展学，加上教师的及时导学，
发现学生对一些动态的东西和多元化的东西比较感兴
课例研究综趣，本节课，图片首先震撼力学生的心灵，激发了学生