区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

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2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例教学设计2023-2024学年鲁教版2019选择性必修二

2.1《生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例》教学设计教材分析：生态脆弱地区的发展本节教材属于鲁教版高中地理选择性必修 2 《生态脆弱区的治理》的第一节内容——《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》。

本节教材以我国水土流失最为严重的黄土高原为例，分析了区域环境问题的产生、危害，并从可持续发展的角度给我们提出了整治的措施。

在前面两个单元中我们学习了区域地理环境与人类活动的关系、以及可持续发展之路等主要内容，本单元主要是对前两单元所学的内容在具体实施过程中的综合应用，不同的区域地理环境和人类活动其所对应的可持续发展道路的内容是各不相同的。

本单元的学习对后面的区域开发起着铺垫作用，只有处理好区域资源可持续发展的问题，才能真正实现区域的综合开发。

水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一，在很多山区都普遍存在。

而我国水土流失现象最严重的在黄土高原，通过分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，让学生掌握区域分析的一般方法和技能，从而培养学生分析解决问题的能力。

通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。

从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。

核心素养目标区域认知了解黄土高原地区的位置、范围、气候、人文等地理特征，结合黄土高原水土流失的成因，从可持续发展的角度分析综合治理黄土高原水土流失的措施。

综合思维通过黄土高原案例的分析，初步学会分析区域水土流失问题的思路和方法。

通过读图、表、文字等资料,培养学生获取图文信息的能力。

人地协调观树立学生保护生态环境的责任感、紧迫感和主人翁意识，形成可持续发展观。

地理实践力按照黄土高原案例的学习思路，让学生独立分析南方丘陵地区水土流失的治理措施，从而达到学以致用的目的。

教学重点通过图文材料，理解水土流失治理的综合措施和基本措施教学难点结合具体的地形地貌，选择合理的水土流失治理措施教学手段多媒体辅助教学教学方法案例分析法直观展示讨论法讲练结合课时1课时教学过程新课导入通过上节课，我们认识了黄土高原水土流失的危害十分严重，并分析了导致水土流失的自然原因和人为原因，那么有没有方法措施来治理水土流失，恢复美好的家园呢？【教师】播放视频《黄土高原水土流失治理情况调查》教学设计过程设计意图【出示教学目标】【知识梳理】一、水土流失治理的总体思路教师引导学生自学形成理性认识①要以水土保持为中心．压缩耕作用地，改土与治水相结合，逐步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田；②扩大林、草种植面积，改善天然草场的质量；③大力开展煤炭开发地区的复垦工作。

g2dl08区域水土流失及其治理 ——以黄土高原为例(1)

课题区域水土流失及其治理——以黄土高原为例（1）1．掌握黄土高原地理位置和范围 2.掌握黄土高原水土流失的原因、危害。

※【自主学习】一、水土流失及其危害1.黄土高原的范围：__________以西，_________以东，__________________以北的广大区域，面积达______________万平方千米2.黄土高原的水土流失概况：这里_____________ ，_____ ，是我国也是世界上____________最严重的地区。

危害具体表现：①________________________________(2)【交流展示】读“黄土高原地区位置和范围图”，回答下列问题（1）黄土高原地跨＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿7省区（简称）的大部分或一部分，是世界上面积最大的黄土分布区。

（2）写出下列字母所代表的地理事物名称：A＿＿＿＿＿＿（山脉）C＿＿＿＿＿（山）D＿＿＿＿＿（山脉）F＿＿＿＿（地形区）（3）黄土高原的地势特点是＿＿＿＿＿＿＿＿，判断根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）黄土高原的成因是＿＿＿＿＿＿＿＿黄土高原表面沟壑纵横的成因是＿＿＿＿※【合作探究】尝试运用因果关系图，理解水土流失的危害？二．水土流失的成因1.自然原因①地理位置的________性：处于__________________________________过渡地带②土壤质地________性：由_____________组成，干燥时_________，能保持__________，极易受_____侵蚀③降水的季节分配______性：降水多集中在_______ ，而且多____________④地质灾害的________性：频繁，包括________、___________、___________等2.人为原因①____________：采取______耕作方式，广种薄收；___________过程中的不合理土地利用②__________：农业的________扩大以及历史上_________、________、______等破坏植被[交流展示]图为黄土高原地形示意图，读图完成下列各题。

2014届高考地理一轮复习第十二单元第1讲区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

• 考点二水土流失的治理 • 【典题导入】 • 2.黄土塬又称黄土平台、黄土桌状高地，塬是中国西北地区群众对顶面平坦宽阔、周边为沟谷切割的黄土堆积高地的俗称。读图回答 (1)～(2)题。
• (1)为合理利用土地，保持水土，下列做法正确的是 ( )。 • ①甲地打坝淤地 ②乙处整修梯田 • ③丙处修建水库 ④丁处平整土地 • A．①② B．②③ • C．③④ D．①④ • (2)如果不施加人为措施，若干年后塬面边界有可能变为 • ( )。 • A．a B．b
2．具体措施 (1)工程措施固沟：在沟谷修建○ 淤地坝、小水库和营造 25 26 防护林 →拦泥蓄水，防止沟谷继续扩展 ○ 护坡：缓坡地段，实施○ 封坡育林育草和修筑水平 27 梯田相结合→拦截、涵蓄坡面径流，发展林果业生产 28 保塬：在塬面上○ 平整土地，大力营造防护林网 →合理利用水土，提高劳动生产率
• 提醒 • 分析水土流失的成因时，应注意人为因素是现代水土流失的主要原因，其中不合理的土地利用是水土流失形成的基础，破坏植被是诱发水土流失的根源。
二、水土流失的治理 1．治理策略 (1)从合理利用土地着手
调整⑰ 实行⑱
土地利用结构，因地制宜安排农业生产农林牧综合发展
• 解析第(1)题，乙地的坡度较大且无植被覆盖，故乙地是四地中水土流失最严重的地区。第(2)题，以低山丘陵为主的南方农村，如果是大力发展种植业，会加剧水土流失；而南方水热条件较好，应因地制宜地发展农业，充分发挥自然条件优势。 • 答案 (1)B (2)C
• 借题发挥——人为原因是现代水土流失的主要原因，而人口的过度增长又是导致人地关系紧张的关键。由于人口增长导致经济发展压力增大，为了生存和发展而以牺牲环境为代价，因此水土流失的治理应以“脱贫”为中心。

区域水土流失及其治理-以黄土高原为例

典型案例分析
黄土高原小流域治理案例
通过采取工程措施、生物措施和农业技术措施相结合的综合治理方式，成功控制了小流域的水土流失，提高了土地生产力和生态环境质量。
黄土高原淤地坝建设案例
淤地坝是黄土高原地区一种重要的水土保持工程措施，通过拦截泥沙、淤地造田，有效减少了水土流失，提高了农业生产能力。
实施生态补偿机制
建立生态补偿机制，对水土流失治理地区给予经济补偿和政策扶持。
加强监管和执法力度
加大对水土流失治理的监管和执法力度，确保治理措施的有效实施。
05 治理成效评价及存在问题
治理成效评价
1 2
植被覆盖度提高
通过大规模的植树造林、退耕还林还草等措施，黄土高原的植被覆盖度显著提高，有效减少了水土流失。
区域水土流失及其治理-以黄土高原为例
contents
目录
• 引言 • 水土流失现状及危害 • 水土流失成因分析 • 治理措施与技术手段 • 治理成效评价及存在问题 • 未来发展趋势与策略建议
01 引言
目的和背景
探讨黄土高原地区水土流失的现状、成因及危害
提出进一步加强水土流失治理的建议和展望
分析当前水土流失治理的措施及其效果
黄土高原地区概况
01
02
03
04
地理位置
黄土高原位于中国中部偏北，地跨山西、陕西、甘肃、青海
、宁夏及河南等省区
气候特点
属于温带大陆性气候，降水集中且多暴雨，蒸发量大
地貌特征
地形破碎，沟壑纵横，水土流失严重
土壤特性
土质疏松，垂直节理发育，易被侵蚀
02 水土流失现状及危害
水土流失现状
01
02

“区域水土流失及其治理——以黄土高原地区为例”内容详析(鲁教版)

的土地利用和植被破坏作为主要的人为原因呈现出来。
的问题，提出综合治理措施。鲁教版教材根据课程标准，在四个研究方向中选择“ 水土流失” 这一项进行重点分析，而另外几项则安排在其它章节中作为次重点内容呈现。从本节结构看，教材严格按照江苏省对课程标准解
读所提出的要求来编排，共由三个部分组成： “ 水土流失
水貌侵蚀地表，沟壑纵横表土流失，肥力下降
如此典型水土流失的原因，强调对案例分析的深入研究。最后，针对形成原因，提出合理解决措施，强调案例分析的可行性与实践性。通过此章节的学习，学生不仅获得有
关水土流失这一生态环境问题的相关知识，更重要是学
黄土高原地区水土流失的危害。教材首先展示一幅
是黄土高原水土流失的成因既有自然原因，也有人为
原因，不是某一个原因独立作用产生的；二是现代黄土高原的水土流失以人为原因为主。在陈述黄土高原水土流失自然原因的时候，教材用了一幅插图，学生通过读图３ — １ — ４了解黄土高原地理位置的过渡性、黄土土质的特殊性、降水季节不均匀性和地质灾害的频繁性。这种在一幅
一一一一一一～一一Ｉｌ一一一
工程措施ｌｌ农业技术措施
资源及其分布。这幅地图成为分析黄土高原水土流失成因的有力载体，使得区域分析落实在区域图中，更加强化
读图能力的重要性。关于水土流失的形成机制，教材中没有直接指出，但是通过要点式描述黄土高原水土流失的

高二地理区域水土流失及其治理——以黄土高原为例试题答案及解析

高二地理区域水土流失及其治理——以黄土高原为例试题答案及解析1.形成黄土高原地表千沟万壑景观的主要原因是（）A．风力的沉积B．流水的侵蚀C．断裂作用D．内力作用【答案】B【解析】本题考查黄土高原地表千沟万壑景观的主要形成原因，主要考查考生对黄土高原地表千沟万壑景观形成原因的认知水平。

黄土高原地区土质疏松，降水集中，多降暴雨，雨水严重冲刷，形成千沟万壑的地表景观，故答案选B。

【考点】黄土高原地表千沟万壑景观的主要形成原因点评：该题难度一般，属于基础性题目，主要考查考生对黄土高原地表千沟万壑景观形成原因的认知水平。

2.黄土高原人地矛盾十分尖锐的原因是（）A．经济发展速度过快，资源开采过多B．工业污染日益加重C．工业结构不合理导致环境破坏D．人口增长过快，导致生态、经济恶性循环【答案】D【解析】本题考查黄土高原人地矛盾尖锐的原因，主要考查考生调动和运用知识，分析解决问题的能力。

黄土高原地区经济发展水平较低，但是人口增长过快，为了满足生活需要而向周围环境大势掠夺资源，导致生态、经济恶性循环。

故答案选D。

【考点】黄土高原人地矛盾尖锐的原因点评：该题难度一般，属于基础性题目，主要考查考生调动和运用所学知识，分析解决问题的能力。

3.下列关于黄土高原水土流失的治理，叙述不正确的是（）A．要做好黄土高原的水土保持工作，必须植树种草B．合理安排农业生产，实行农林牧综合发展C．黄土高原抵御自然灾害的能力较强，水土流失会逐渐减轻D．大力加强煤炭开发地区的土地复垦工作【答案】C【解析】本题考查黄土高原水土流失治理的措施，主要考查考生调动和运用知识的能力。

植树种草，增加植被覆盖率，有利于水土保持，故A正确；合理安排农业生产，实行农林牧综合发展提高了土地的植被覆盖率，有利于水土保持，故B正确；黄土高原地区生态环境脆弱，抵御自然灾害的能力较弱，水土流失不会减轻，故C项叙述错误，答案选C；大力加强煤炭开发地区的土地复垦工作，有利于治理水土流失，故D正确。

区域水土流失及其治理—以黄土高原为例 PPT课件

水土流失面积占总面积的 80%～90%
我国是世界上水土流失最严重的国家之一我国水土流失最严重的地区是黄土高原地区
水土流失的危害主要表现有哪些?
水土流失的危害主要表现有哪些?
1.水带走了什么？ 2.是表层土还是深层土？ 3.两种土哪个含营养物质更多？ 4.这样会对耕地造成怎样的影响？ 5.水带着泥沙流向了何处？ 6.给黄河带来了什么问题？
以水土保持为中心压缩耕作用地扩大林草种植面积复垦土地
具体目标：保塬、护坡、固沟
治理措施：工程措施农业技术措施生物措施
最终目标：改善黄土高原生态坏境，脱
贫致富，实现区域的可持续发展。
第三单元区域资源、环境与可持续发展
第一节区域水土流失及其治理 ——以黄土高原为例
黄土高原地表特征黄土广布千沟万壑支离破碎
看地图，熟悉黄土高原区的位置和范围
太
长城
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行
日月
山
山
秦
岭
太
长城
行
日月
山
山
秦
岭
目前我国水土流失面积为 150～160万km2 每年流失土壤 50多亿吨
占世界流失总量（600亿吨） 1/12 相当于毁坏耕地 100万亩
不合理的耕作制度
轮荒制度
开矿
露天煤矿的建设
水土流失的成因
自然原因 1 特殊的地理位置 ---过渡性 2 土质:黄土结构松散 ,土质疏松 3 气候:降雨集中,多暴雨 4 自然灾害多发地区
人为原因 1 不合理的人类活动(例如: 露天开矿,轮荒制度,工程建设等)
2 对植被的破坏
水体流失的治理
治理方针：
地上悬河的形成过程

高中地理必修第三册区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【全国一等奖】

【展示图片】：景观图
思考：
1.大量的水土流失，会造成哪些影响
2.结合黄土高原的恶性循环示意图，说明该地区环境恶化的主要原因。
【小结】：黄土高原水土流失的地理背景
结合实验进行推理分析，明确引发水土流失的条件，锻炼学生的思维演绎能力；以此为基础，引导学生探讨黄土高原水土流失严重的原因，培养学生的知识迁移运用能力和地理实践力；同时，观察图片，引导学生从地理环境整体性的角度认知水土流失带来的影响，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
【教学难点】：结合实例进行水土流失的成因分析并提出治理的措施。
【教学方法】：实验观察法、案例教学法、探究式学习法、启发式教学法等。
学习者分析
学生在经过第一单元中关于“区域认知”和“区域比较分析”的学习后，已基本掌握认知区域、分析区域的一般方法。同时，关于“水土流失”这一概念，学生经过对照实验和现象观察，也能够凭借以往的认知进行相关要素的推断。因此，本节内容中，对他们来说需要重点掌握的是问题认识、分析的方法和技巧，同时如何把这个问题落实到具体的案例中，去进行成因的分析并思考提出关于这个问题的对策，则是他们在学习中将会遇到的难点。
【承转】：我国的水土流失主要分布在农耕历史悠久的山区和丘陵，其中黄土高原是我国也是世界上水土流失最严重的地区。
【展示图片】：黄土高原的位置和范围
思考：
结合水土流失的条件，想一想为什么黄土高原的水土流失最严重
（补充材料：黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但现在……）
【小结】：小流域的综合治理
通过图文资料，认识黄土高原地区的人民在长期治理水土流失的实践中所积累的宝贵经验，从因地制宜地角度明确水土保持的措施，培养学生的地理思维能力，构建正确的人地协调观。

12-1 区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

12-1 区域水土流失及其治理——以黄土高原为例一、选择题下图是我国境内沿38°N纬线的地形剖面示意图，读图完成1～2题。

1．图中乙地形区较为突出的生态环境问题是()。

A．水土流失B．水体污染C．土地沙漠化D．土地盐碱化2．造成乙地形区生态环境问题严重的自然原因是()。

①破坏植被②该地区夏季多暴雨③土质疏松④距海遥远，气候干旱A．①②B．①③C．②③D．③④解析第1题，读图可知，乙地形区为黄土高原，水土流失现象严重。

第2题，由于乙地形区夏季降水集中，且多暴雨，加上黄土土质疏松，易被流水冲刷，所以水土流失严重。

答案 1.A 2.C黄土高原地貌千姿百态、地域文化丰富多彩，生态环境日益改善。

据此完成3～4题。

3．黄土地貌形态多姿，黄土峁就是其中一种。

黄土峁是指()。

A．切割较深的黄土沟B．孤立的黄土丘C．长条形的黄土高地D．范围较大的黄土高原残留面4．治理黄土高原水土流失的合理措施有()。

①坡面修梯田，减缓坡度②加快林地建设，调节地面径流③保持传统轮荒耕作制度④在低处修建淤地坝，贮水拦沙A．①②③B．②③④C ．①②④D ．①③④解析第3题，黄土高原上黄土地貌形态非常多，切割较深的黄土沟是沟谷；孤立的黄土丘是黄土峁；长条形的是梁；范围较大的黄土高原残留面是塬。

第4题，针对黄土高原水土流失的原因采取对应的措施。

传统轮荒方式会加重水土流失。

答案 3.B 4.C读我国某地农业建设模式示意图，回答5～6题。

5．该模式最有可能位于( )。

A ．华北平原B ．南方低山丘陵区C ．内蒙古草原D ．黄土高原6．该模式主要治理的环境问题是( )。

A ．水土流失B ．土壤盐碱化C ．森林减少D ．荒漠化解析图中显示坡度较小的地形区发展节水种植业，而坡度较大的地区实行退耕种草种树、在沟谷实行筑坝蓄水，与黄土高原水土流失治理措施一致。

答案 5.D 6.A读“黄土高原局部地区等高线示意图”，回答7～8题。

7．“筑起一条坝，活了一条沟”，指的是小流域综合治理。

第一节区域水土流失及其治理

乌鞘岭
长城
日月山
太行山
秦岭
太行山日月山黄土高原东起______西至 _______ 南至秦长城山西省 _______北至 _______，跨越了_______ 、岭陕西省宁夏回族自治区甘肃省 _______ 、 _____________ 、 ________等省。
风成说黄土高原的成因中，其中“_______”得到了广泛的支持，即认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古荒漠、戈壁 ___________等地的__________吹来的。
气候干旱
多暴雨地形破碎人口的增加
饮水困难洪灾
滑坡、泥石流
只能种耐旱的作物
水土流失
加剧水土流失
人地关系恶化
二、水土流失的成因
1、自然原因 (1)黄土高原的地理位置十分特殊，处在各种地理要素的相互交错地带生态环境脆弱。 (2)黄土高原的土壤质地特殊．黄土。孔隙很多，黄土层极易受到流水的侵蚀。 (3)黄土高原地区降水不均．多集中在夏季．且多暴雨，易造成水土流失。 (4)自然灾害频繁．等时有发生加剧了水土流失。
2、人为原因
不合理的土地利用和破坏植被
陡坡毁林开垦
人类活动影响
修路采矿建窑洞、建水利设施
二、严重的水土流失 1、水土流失的原因
（１）．自然因素有地形陡、降雨集中多暴雨、土壤疏松（地面物质组成）、植被覆盖少、自然灾害等。
（２）．人为因素
不合理的耕作方式，毁林、毁草开荒破坏了植被．开矿、修路等基本建设，不注意水土保持。
（图片点击可放大）
黄土塬
黄土梁
黄土峁
不同的类型显示了黄土地区被侵蚀的不同程度

知识点测试：区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

6．坡面上侵蚀强度受坡度、径流量、流速和植被覆盖率等多方面因素的影响，当坡度在40°～90°时，坡度越大，受雨面积小，坡面径流量小，虽然径流流速大，但侵蚀强度较小，选项D符合题意。坡度大小对降水量和强度影响不大，排除A。坡度越大，坡面径流流速越大，排除B。坡度过大，不易生长植被，植被覆盖率不一定高，排除C。所以选D。
知识点测试：区域水土流失及其治理——以黄土高原为例
一、单选题
水库消落区，又指涨落带或涨落区，是水库季节性涨落而使周边被淹没土地周期性地出露于水面的一段特殊区域。消落带水土流失十分严重，成为库区泥沙淤积的主要来源之一。以防洪为首要目的的长江三峡水库，其最高水位和最低水位相差近30米，消落带面积约350平方千米。左图为三峡库区消落带示意图，右图为被水淹没的（局部）库区消落带景观图，据此完成1～2题。
D．开发人工浮岛，创建独特的水上花园景观
历史上，黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来，我国重点开展黄土高原水土流失综合治理，并在黄河上修建水库，使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成3～4题。
3．在黄土高原治理中植树种草的主要目的是
①固定表土②减少径流③沉积泥沙④降低风速
(1)与海南相比，分析广西成为我国“南菜北运”重要基地的优势条件。
(2)红水河流域是广西石漠化现象非常严重的地区，试分析其产生的原因。
(3)请指出石漠化给当地居民带来的危害并提出应对措施。
13．阅读图文材料，完成下列要求。
陕西省可以划分为陕南、关中和陕北三大地理单元，全省财政收入约96写由关中和陕北两大地理单元提供。“十三五”规划实施以来，陕西省经济发展水平不断提高，省内区域经济发展差距也逐渐扩大。下图为陕西省经济发展部分影响因素分布图，下表为陕西省北部M县2018年经济结构简表。

第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

保持水土
为中心。
第一节（区域水土流失及其治理
——以黄土高原为例）小结
一、水土流失及其危害二、水土流失的成因三、水土流失的治理
D
三、水土流失的治理
1.工程措施
在缓坡地段，实施封坡育林育草和修筑水平梯田相结合 “护坡工程” 在黄土塬上，平整土地，营造护林网，合理利用水土 “固沟工程” “保塬工程” 打坝建库——既拦泥蓄水，又防止沟谷继续扩展
坡
面水流
坡面水流
修建水平梯田为什么能减少水土流失？
改变坡面水流路线、降低水流速度；促进泥沙就地沉积
东部季风区
东部季风（1）从三大自然区域看，图一所示区域位于区；从阶梯位置看，位于第第二级阶梯，甲山脉两侧的地形单元分别是华北平原和黄土高原。
（2）20世纪末，黄河下游河段每到冬春季节常常出现断流现象，有的年份，有的河段甚至夏季也会断流，其最主要的原因是（ A ）。 A.沿岸工农业发展，任意节流、储水现象严重 B.黄河流域旱情严重 C.大量降水下渗成为地下水导致断流 D.黄河下游没有大的支流汇入
A地
秦汉以来黄土高原经历了三次滥伐滥垦高潮
第一次：秦汉时期的大规模“屯垦”(边防军有组织大垦荒)和“移民实边”开垦。这次大“屯垦”使晋北陕北的森林遭到大规模破坏。第二次：明王朝推行的大规模“屯垦”，使黄土高原北部的生态环境遭到空前浩劫。据考证，明初在黄土高原北部陕北(延安、绥德、榆林地区)和晋北大力推行 “屯田”制，竟强行规定每位边防战士毁林开荒任务。从这里我们不难看出，明代推行“屯田”制对环境破坏之严重。第三次：清代曾推行奖励垦荒制度，垦荒范畴自陕北、晋北而北移至内蒙古南部，黄土高原北部和鄂尔多斯高原数以百万亩计的草原被开垦为农田，使大面积的土地沙化，水土流失加剧。

高中地理教学课例《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例教学设计》课程思政核心素养教学设计及总结反思

其中，以黄土高原的水土流失最为严重。本节课按课标
教材分析要求，以黄土高原为例介绍了该区存在的主要环境问
题，水土流失的概况及危害，从自然原因和人为原因两
个方面分析了该区水土流失的原因，
从实现区域可持续发展的高度介绍了本地区综合
治理水土流失的基本措施。
1.知识与技能：
①了解黄土高原的范围和水土流失问题的危害
论据：1、源和触发机制 (3)无计划地修建窑洞，修路和建设水利设施破坏原来的地表结构和植被，使水土流失加剧。 2、破坏植被 (1)秦朝时营造宫殿（2）过度樵采（3）毁林开荒（4）战争：焦土遍野总结评价教师简要评析，针对各小组的解答情况，进行鼓励性的评价，做适当补充。总结：黄土高原的水土流失，既有自然原因，也有人为原因。人为原因是现代水土流失的主要原因，其中不合理的土地利用是水土流失的形成的基础，破坏植被是诱发水土流失的根源。【活动】根据 P53“人口增长和植被破坏引起恶性循环示意图”，说明黄土高原环境恶化的主要原因。总结：从图中可以看出黄土高原环境恶化的主要原因是人口增长。[承转]过去流传有黄河水“一碗水，半碗沙”的说法，黄河每年输往下游的泥沙约占全国外流河总输沙量的 60%，如果用载重 4 吨的卡车运送这些泥
生的讨论并及时给予指导与帮助。能否让每个学生的思维与积极性都调动起来，在课堂上得到充分的锻炼是一个值得思考的地方。还有学生讨论得出的结论是否就是我们预期的答案，该如何引导学生往我们预期的方向思考，这点也值得思考。
是我国，也是世界上最严重的地区。
问题：1、三角洲是怎么形成的？
2、黄河三角洲的泥沙从何而来？说明什么问题？
三、课堂小结:既然水土流失主要是由于人为原因
造成的，且给黄土高原当地以及下游地区都造成危害，

地理(鲁教版)课件：第三部分第三单元第1讲区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

解析答案
能力突破·升华 ►能力题阅读下面图文资料，回答下列各题。材料一 “红色荒漠”是指在我国南方湿润红土地区的土地荒漠化。这些地区地形以丘陵及山地为主，植被覆盖率在 30%以下。材料二 “红色荒漠”形成结构示意图。
(1)完成“红色荒漠”结构示意图。上图中字母表示水土流失、人口增加、滥伐森林、高温多雨等条件，请写出各个字母所代表的含义。 A________，B________，C________，D________。 (2)南方地区“红色荒漠”主要发生在________丘陵地区，它的形成造成的不利影响有____________________________ ________________________________________________。 (3)我国北方的荒漠化主要发生在________地区。简要说明北方地区和南方地区土地荒漠化防治的不同的措施。
(1)危害：对当地、周边地区的影响，从自然生态、社会经济两方面分析。如河流上游水土流失导致当地表土流失，土层变薄，土壤贫瘠，粮食减产；对中下游地区的影响：河流含沙量增大，河床抬高，湖泊淤积，调蓄功能减弱，旱涝威胁加重。
(2)成因：自然原因＋人为原因。自然原因一般从气候、地形、地貌、植被等因素入手分析，人为原因多是指不合理的人类活动。原因分析要结合区域特征具体分析，避免泛泛而谈、照搬模板。如我国西北地区的荒漠化，在不同地区其主要人为因素是有差异的，过度垦殖、农牧争地是农牧交错地带荒漠化的主要人为因素；过度放牧、开矿是内蒙古草原区荒漠化的主要人为因素；过樵、水资源利用不当是西部绿洲地区荒漠化的主要因素。
了严重的影响。据此回答(1)～(2)题。
(1)下列关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是( )

高中地理教学课例《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》课程思政核心素养教学设计及总结反思

大家讨论完毕后，各个小组派代表展示成果：
教师一一点评打分并总结：黄土高原的水土流失，
是由多方面原因造成的，既有自然原因，也有人为原因，而人为原因是现代水土流失的主要原因。下面我们一起来深入了解黄土高原水土流失的主要原因。多媒体展示黄土高原水土流失的各种原因及图片：
我们可以看到，黄土高原水土流失的原因有： 1．自然原因 (1)地理位置的过渡性：处于从平原向山地高原、从湿润区向干旱区、从森林向草原、从农业区向牧业区的过渡地带，生态环境比较脆弱。 (2)土壤质地的特殊性：黄土的土质比较疏松，黄土层极易受到流水的侵蚀。 (3)降水的不均匀性：降水季节分配不均，多集中于夏季，且多暴雨。 (4)地质灾害的多发性：地质灾害频繁，滑坡、塌陷、泥石流加剧了水土流失。 2．人为原因 (1)根本原因：随着人口的迅速增长，人均耕地不断减少，人地矛盾日益突出。 (2)直接原：不合理的土地利用（轮荒耕作制度、无计划的修建窑洞、修路等）和破坏植被（历史上营造宫殿、伐木烧薪、战争等）。师：好，既然我们已经知道了黄土高原水土流失的
一、知识目标
1．了解黄土高原的位置、范围
教学目标
2．掌握黄土高原水土流失的危害 3．分析影响黄土高原水土流失的原因
4．掌握水土流失的治理措施
二、能力合自己家乡的环境与发展问题，
分析形成问题的原因，探究治理的措施。
三、情感、态度和价值观目标
原因，那我们是不是可以对症下药，采取一系列措施来
治理该环境问题了，那具体该怎么办呢
本节课利用多媒体辅助教学，先让学生自主学习，
再到课堂上合作探究，活动展学，加上教师的及时导学，
发现学生对一些动态的东西和多元化的东西比较感兴
课例研究综趣，本节课，图片首先震撼力学生的心灵，激发了学生

水土流失的综合治理 ——以黄土高原为例

蓄水保土
提高肥力
充分利用光热
黄土高原地区夏季降雨比较多，且常下暴雨，暴雨落到地上，来不及渗进土里就冲刷地面，带走肥沃的表土，特别是在坡地上，一条细小的沟纹，在暴雨的冲刷下，很快就会加深扩大，迅速发展成为一二百米深的沟壑，一条条沟壑就像一把把利剑，不断地把高原肢解、分割，在高原中部，分割比较完整宽阔的高原面，这种地形当地成为“塬”。
鸟瞰黄土高原，你相信吗？
黄土高原生态系统十分脆弱，其表现如下：
1.抵御自然灾害的能力较低。黄土高原处于从平原向山地高原过渡、从沿海向内陆过渡、从湿润向干旱过渡、从森林向草原过渡、从农业向牧业过渡的地区，各种自然灾害相互交错，地质地震灾害、水旱灾害和气象灾害，以及水土流失、土壤侵蚀较为频繁、严重。加之人类的不合理开发利用，如滥垦、滥牧、过樵、过牧更造成了自然灾害的频发。
2.环境一旦遭到破坏，恢复相当困难。历史资料考证，黄土高原曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。随着人口增加，人类活动加剧，环境逐渐恶化，引起植被减少、气候变干、土壤遭到侵蚀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二.尖锐的人地矛盾
黄河流域是中华民族的发祥地之一，也是世界农业起源地之一。农业垦殖较早，随着人口的迅速增长对土地施加的压力越来越大。当传统的耕作技术和耕作方式不能满足需求时，人们就会开辟新地，向自然条件较差，生态系统脆弱的边际土地，如陡坡地、林地、草地要粮，造成生态经济的恶性循环。
千沟万壑支离破碎
水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因。而引起水土流失的因素可以分为自然因素和人为因素。自然因素主要在人类社会出现之前占支配地位。包括降水、土壤、植被等自然因素。表现为黄土由较细的粉沙颗粒组成，土质疏松、垂直节理发育，每逢暴雨，泥沙俱下，水流变成滚滚泥流。

区域水土流失和其治理

采矿
放羊娃旳故事
控制人口增长
提升人口素质
记者：“你为何放羊？ ” 答“盈利呗。” “盈利干什么？” “娶老婆。” “娶老婆干什么？” “生娃。” “生娃干什么？” “放羊。”
读黄土高原地域生态、经济循环示意图，将正确答案旳代码填入到空方框内，使系统成立（每一字母限填一次）
A 、农业单产不稳不高 C、人均耕地降低 E、植被破坏 G、增产增收无望
1、黄土高原主要位于黄河旳( B) A上游 B中上游 C下游 D中下游 2、黄土高原旳主要粮食作物是（ D） A水稻 B油菜 C甘蔗 D小米 3、黄土高原独特旳民居是 ( B ) A四合院 B窑洞 C 骑楼 D竹楼 4、黄土高原农作物旳熟制主要是（ D） A一年三熟 B 随时播种，四季都有收获 C一年一熟 D一年两熟或两年三熟
黄土高原旳成因中，其中 “风__成__说___”得到了广泛旳支
持，即以为黄土高原旳黄土物质是从_中__亚__、__蒙__古__ 等地旳荒漠__、__戈__壁_吹来旳。
黄土高原旳地貌
黄土塬
黄土梁
黄土峁
不同旳类型显示了黄土地域被侵蚀旳不同程度
1.水带走了什么？ 2.是表层土还是深层土？ 3.两种土哪个含营养物质更多？ 4.这么会对农业生产造成怎样旳影响？ 5.水带着泥沙流向了何处？ 6.给黄河带来了什么问题？
D (1)(4)(5)
三、水土流失旳治理 1、建设基本农田
以水土保持林为中心，压缩耕作用地，改土与治水相结合，逐渐建立旱涝保收、高产稳产旳基本农田。
三、水土流失旳治理
2、扩大林草种植面积以水土保持林为主，
因地制宜地营造防风固沙、经济林、薪炭林、用材林和四旁绿化。
三、水土流失旳治理

区域水土流失及其治理

区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【编读互动】本讲所涉及到的水土流失问题一直是高考关注的热点，多以区域背景图为载体，考查区域自然特征，开发方向及区域可持续发展应注意的问题等知识，特别是水土流失的区域特征→成因→防治的思路分析能力。

本讲考点整合清晰的将本讲内容的教材主干知识进行了梳理，可作为课前预习时掌握。

教师上课重要引导学生对三个探究点逐一进行说明，探究点一主要是让学生能够理解某一区域自然特征分析的一般思路与方法；探究点二、三注意把握水土流失成因分析和防治的原理，以能迁移到其他地区。

【考点整合】【要点热点探究】探究点一利用地理环境的整体性原理分析黄土高原水土流失的危害从外表上看，水土流失表现为土壤侵蚀，但水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文相互影响的过程，黄土高原景观正是在这种相互影响的过程中形成的，如下所示：注意：黄土高原地区是我国水土流失最严重的地区，但不是我国水土流失造成经济损失最大的地区。

我国江南丘陵地区，由于人口、城市、产业集中，加上水土流失也比较严重，因此成为我国水土流失造成危害最严重的地区。

探究点二黄土高原水土流失的成因黄土高原的水土流失一方面与地形、气候、土壤、地质构造等自然因素有关，另一方面还与人类不合理的生产建设活动有关。

特别是人类出现以来，尤其进入了20世纪，人为因素表现得更为明显。

人类通过生产活动改变黄土高原的植被覆盖状况，加剧水土流失的程度，如下表所示：原因分类产生的影响自然原因地理位置的过渡性各种位置相互交错，生态环境比较脆弱土质疏松容易被侵蚀，为水土流失提供了丰富的物源条件降水集中，多暴雨冲击力大，水流速度快，为水土流失提供了良好的动力条件地质灾害频繁滑坡、泥石流、塌陷时有发生，加剧水土流失植被覆盖差地表疏松的土壤缺少植被根系的保护，易被侵蚀人为原因过度开垦为解决粮食问题而陡坡开荒，使地表变得疏松，增加水土流失的物源过度放牧破坏草场资源，使地表失去保护，易遭侵蚀毁坏树木和樵采破坏植被，使地表缺少植被的保护露天开矿开矿时，破坏了植被，使矿区土壤抗蚀能力成倍下降，并形成水土流失的新的物源和触发机制战乱和营造宫殿大量植被被烧毁或砍伐作为建筑材料滥用土地轮荒使地表失去自然植被或农作物的保护，滥挖窑洞形成水土流失的新物源例1 读黄河水系示意图与黄河干流含沙量和水量沿线变化示意图，结合所学的知识，答复有关问题。