人教版生物选修一同步导学限时训练5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 含解析
人教版高中生物练习:土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(附答案)
中午作业:土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.在培养基中加入尿素(唯一氮源),以分离出能分解尿素的细菌,这种加入尿素的培养基在功能上属于( )A.选择培养基B.固体培养基C.液体培养基D.半固体培养基2.测定土壤中细菌数量一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养,而测定真菌的数量一般选用102、103和104倍稀释,其原因是( )A.细菌个体小,真菌个体大B.细菌易稀释,真菌不易稀释C.细菌在土壤中数量比真菌多D.随机的,没有原因3.在涂布平板操作时错误的是( )A.将涂布器在酒精灯火焰上灼烧,直到烧红B.取少量菌液滴加在培养基表面C.将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃待酒精燃尽后,冷却8s~10s再用D.涂布时可转动培养皿,使涂布均匀4.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养能分解尿素的细菌后,指示剂的颜色是( )A.蓝色B.红色C.黑色D.棕色5.分离土壤中分解尿素的细菌,对培养基的要求是( )①加尿素②不加尿素③加琼脂④不加琼脂⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③⑤⑧D.①④⑥⑦6.在寻找目的菌株时,要根据它对生存环境的要求,到相应的环境中去寻找,下列不属于厌氧细菌生存环境的是( )A.土壤深层B.人或动物体内寄生C.真空D.池塘淤泥7.下列是关于检测土壤中细菌总数实验操作的叙述,其中错误的是( )A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL,分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养24~48hD.确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数8.以尿素为唯一氮源的培养基中加入()可以鉴定出分解尿素的细菌A.二苯胺试剂B.酚红指示剂C.苏丹Ⅲ试剂D.双缩脲试剂9.某化工厂的污水池中,含有一种有害的、难以降解的有机化合物A,研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(“目的菌”)。
人教版高中生物选修1同步训练+2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(含答案)
5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是( ) A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、葡萄糖、琼脂、水C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、尿素、琼脂、水D.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水2.用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是()A.未接种的选择培养基B.未接种的牛肉膏蛋白胨培养基C.接种了的牛肉膏蛋白胨培养基D.接种了的选择培养基3.以下关于分解尿素的细菌的说法,正确的是( ) A.能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶B.以尿素作为唯一的碳源C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红4.下列关于统计菌落数目的方法的叙述,正确的是()A.采用平板计数法获得的菌落数往往多于实际的活菌数B.当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落C.为了保证结果准确,一般采用密度较大的平板进行计数D.采用平板划线法和稀释涂布平板法都可以对培养基中的菌落进行计数5.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm 左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表,与此有关的叙述不正确的是()A .探究的问题可以是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用B.预期结果是1组、3组的落叶不被分解,2组、4组中的落叶被不同程度的分解C.为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D.该实验的自变量为土壤是否灭菌处理6.用稀释涂布平板法测定同一土壤样品的细菌数,在对应稀释倍数为106的培养基中,得到以下几种统计结果,正确的是()A.涂布了一个平板,统计的菌落数是230B.涂布了两个平板,统计的菌落数分别是251和260,取平均值256C.涂布了三个平板,统计的菌落数分别是21、212、256,取平均值163D.涂布了三个平板,统计的菌落数分别是210、240和250,取平均值2337.请选出分离土壤细菌的正确操作步骤()①土壤取样②称取10 g土壤,加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中③吸取0.1 mL进行平板涂布④将菌液依次稀释至101、102、103、104、105、106、107倍A.①→①→①→① B.①→①→①→①C.①→①→①→① D.①→①→①→①8.通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。
高二化学土壤中分解尿素的细菌的分离与计数答案
土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课堂练习答案解析1. 判断正误答案:(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)×(7)√(8)√(9)√2.C解析分析题干可知,改造后的大肠杆菌“能以广泛存在于植物纤维中的半纤维素为原料,分解产生燃料物质”,因此若要将这种大肠杆菌分离出来,应将它们接种在只含半纤维素而无其他碳源的选择培养基上。
3.C解析用加入酚红指示剂的鉴别培养基可以鉴别分解尿素的细菌。
4.B解析若要判断培养基是否被杂菌污染,可将未接种的培养基放在恒温箱中培养,一段时间后若有菌落产生,说明培养基被污染,若无菌落产生,说明培养基没有被污染。
要判断选择培养基是否起到了选择作用,接种了的选择培养基是实验组,将等量的稀释相同倍数的菌液接种到牛肉膏蛋白胨培养基上,作为对照组,在相同的条件下进行培养,观察比较对照组和实验组中的菌落数,在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的菌落数目,综上所述,B正确,A、C、D错误。
5.C解析分析题表可知,该培养基成分中含有水、无机盐、氮源,但不含含碳有机物,可用来培养自养型微生物,A、B项正确;圆褐固氮菌同化类型为异养型,培养基中必须存在含碳有机物,所以该培养基不能用来培养圆褐固氮菌,C 项错误。
6.D解析酵母菌是真菌,圆褐固氮菌是细菌,由于细菌对青霉素敏感,不能在含青霉素的选择培养基上生存,因此用加青霉素的培养基可筛选出酵母菌;无氮培养基可筛选出能固氮的微生物,酵母菌不能固氮,而圆褐固氮菌能固氮,因此用无氮培养基能筛选出圆褐固氮菌。
7.A解析以尿素为唯一氮源的培养基可作为选择培养基,筛选出分解尿素的细菌;在以尿素为唯一氮源的选择培养基中加入酚红指示剂,培养某种细菌后,如果pH升高,指示剂变红,就可初步鉴定该细菌能够分解尿素。
综上所述,A正确,B、C、D错误。
8.答案(1)筛选目的菌选择(2)尿素葡萄糖为目的菌提供氧气(3)平板划线法稀释涂布平板法酚红红解析(1)该培养基中尿素是唯一的氮源,只有能利用尿素的微生物才能生长,属于选择培养基。
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高中生物专题2 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习新人教版选修1一、选择题1.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是( )A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、葡萄糖、琼脂、水C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、尿素、琼脂、水D.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水[答案] A[解析] 根据题意可知,该培养基中必须要有尿素,故可排除B、D;而培养基中必须含有有机物作为碳源,又可排除C,故只有A符合题意。
2.某同学在101、102、103倍稀释液的平均菌落数为2760、295、和46,则菌落总数(个/mL)为( ) A.2.76×104B.2.95×104C.3.775×104D.4.6×104[答案] C3.在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。
A同学的结果产生原因可能有( )①由于土样不同②由于培养基污染③由于操作失误④没有设置对照A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④[答案] A4.请选出下列正确的步骤( )①土壤取样②称取10g土壤放入盛有90g无菌水的锥形瓶中③吸取0.1mL进行平板涂布④依次稀释101、102、103、104、105、106、107稀释度A.①→②→③→④ B.①→③→②→④C.①→④→②→③ D.①→②→④→③[答案] D二、非选择题5.自然界中的微生物往往是混杂生长的。
人们在研究微生物时一般要将他们分离提纯,然后进行数量的测定。
下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验,请回答有关问题。
步骤如下:A.制备稀释倍数为102、103、104、105、106的系列稀释液B.为了得到更加准确的结果,你选用________(稀释混合平板法、稀释涂布平板法)接种样品C.适宜温度下培养结果分析:(1)测定的大肠杆菌数,再对应稀释倍数的106的培养基,得到以下几种统计结果,正确可信的是A.一个平板,统计的菌落数是23B.两个平板,统计的菌落数是22和26,取平均值24C.三个平板,统计的菌落数是21、5和52,取平均值26D.四个平板,统计的菌落数是21、30、24和25,取平均值25(2)一同学在稀释倍数的106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4,那么每毫升样品中的菌落数是(0.2mL)________。
人教版高中生物选修1实验专练:(5)土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 含答案
2020届高中生物人教版选修1实验专练:(5)土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1、欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌,下列实验操作中不正确的是( )A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释B.同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照D.用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌2、在做分离分解尿素的细菌实验时,甲同学从对应106倍培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。
下列有关叙述,出现科学性错误的是( )A.甲同学出现这种结果的原因可能是土样不同,也可能是操作过程出了问题B.可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染C.如果其他同学用与甲同学一样的土样进行实验,结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误D.B、C项的实验思路都遵循了实验的对照原则3、下图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素细菌的示意图,有关叙述错误的是( )A.在配制步骤②、③ 的培养基时,应先调pH值后高压蒸汽灭菌B.步骤③ 纯化分解尿素的原理是将聚集的细菌分散,可以获得单细胞菌落C.步骤③ 采用涂布平板法接种,并需向牛肉膏蛋白胨培养基中加入尿素D.步骤④ 挑取③ 中不同种的菌落分别接种,比较细菌分解尿素的能力4、关于土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验的叙述正确的是( )A.培养基应以尿素为唯一氮源,该细菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.选择菌落数在30~300间的所有平板进行计数,以平均数为实验结果C.对10mL土样稀释106倍后,取0.1mL该溶液进行重复的涂布实验,测得的菌落数分别为18、234、276,则该10mL土样中分解尿素的细菌数为2.55×108个D.应该设置对照以排除非测试因素对实验结果的干扰,提高可信度5、下列能选择出分解尿素的微生物的培养基是( )A.NaCl、K2HPO4、葡萄糖、尿素、琼脂糖、水、酚红B.NaCl、K2HP4、葡萄糖、琼脂糖、水、酚红C.NaCl、K2HPO4、尿素、琼脂糖、水D.NaCl、K2HPO4、牛肉膏、酵母提取物、琼脂糖、水6、下列可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是( )A.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B.以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂C.以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D.以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂7、下列关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验的叙述错误的是( )A.土壤取样时应选取距地表约3~8cm的土壤层B.为方便计数,应采用稀释涂布平板法进行接种C.土壤中的细菌能分解尿素,是因为它们能合成脲酶D.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂可以鉴定出分解尿素的细菌8、下列可以鉴定分解尿素的细菌的方法是( )A.在加入尿素及其他氮源的培养基中加入酚红指示剂B.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂C.在加入尿素及其他氮源的培养基中加入伊红—美蓝试剂D.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入伊红—美蓝试剂9、从土壤中分离以尿素为氮源的细菌,下列实验操作不正确的是( )A.将土壤用无菌水稀释,制备103~105稀释倍数的土壤稀释液B.将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上C.用加入刚果红指示剂的选择培养基筛选分解尿素的细菌D.从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株10、土壤中的细菌能分解尿素,是因为它们能合成一种( )A.尿素酶B.脲酶C.蛋白酶D.肽酶11、关于用涂布平板法培养和计数土壤中仅以尿素为氮源的微生物的实验,以下操作不正确的是( )A.需制备系列浓度梯度的土壤悬液B.所选用的培养基中,尿素为唯一氮源C.接种时从浓度最低的土壤悬液开始,每个浓度设置3个重复D.涂布平板上形成的每个菌落,都是由样品中的单个个体形成的12、[生物一选修1生物技术实践]尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,则不能更好地被植物利用。
高中生物人教版选修1课后训练:专题2课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 Word版含解析
课后训练一、选择题1.下列关于土壤取样的叙述,错误的是()。
A.土壤取样,应选取肥沃、湿润的土壤B.先铲去表层土3 cm 左右,再取样C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D.应在火焰旁称取土壤2.将以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养细菌后,指示剂将()。
A.变蓝色B.变红色C.变黑色D.变棕色3.某同学在101、102、103倍稀释的平均菌落数为2 760、295和46,则菌落总数(个·mL -1)为()。
A.2.76×104B.2.95×104 C.4.6×104D.3.775×104 4.用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时,通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。
原因是()。
A.平板上的一个菌落就是一个细菌B.菌落中的细菌数是固定的C.此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌D.此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同B.培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖,属于氮源的物质是蛋白胨C.该培养基缺少提供生长因子的物质D.对培养基调节至合适的pH后就可以接种菌种使用6.下列关于微生物分离和培养的有关叙述,错误的是()。
A.微生物培养前,需对培养基进行消毒B.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法C.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源7.下列不属于菌种计数方法的是()。
A.平板划线法B.稀释涂布平板法C.显微镜直接计数D.滤膜法8.将硝化细菌接种到下列培养基中,其中可以长出硝化细菌菌落的是()。
A.无氮培养基,试管密闭B.无氮培养基,试管口用棉塞塞住C.含氮培养基,试管密闭D.含氮培养基,试管口用棉塞塞住9.“筛选”是生物学中培育生物新类型常用的手段,下列有关技术过程中不可能筛选成功的有()。
A.在无氮培养基上筛选圆褐固氮菌B.在不含精氨酸的培养液中筛选能合成精氨酸的杂交细胞C.用含青霉素的培养基筛选酵母菌和霉菌D.用不含碳源的培养基筛选根瘤菌10.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与下图中的链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天,结果如图所示。
高中生物 课时训练5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 新人教版选修1
课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课时训练5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是。
A以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B以尿素为唯一氮源的培养基中加二苯胺试剂C以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂解析:1该培养基中加入了链霉素,能抑制细菌和放线菌,但真菌可以在上面生长,因此培养基是一种培养基。
2葡萄糖能给微生物生长提供和。
3蛋白胨能给微生物生长提供和。
4培养基中KH2L无菌水的大试管若干、无菌移液管、无菌涂布器、无菌培养皿、盛90 mL无菌水的锥形瓶、酒精灯、恒温箱。
方法步骤:1倒平板。
分别将无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基倒平板,应在操作。
2制备土壤稀释液。
取土样10 g加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中,充分摇匀。
用无菌移液管吸取上清液 1 mL,转至9 mL无菌水的大试管中,依次稀释到107倍稀释度。
为实现无菌操作,试管口和移液管应在离火焰cm处。
3涂布。
按照由107~103稀释度的顺序分别吸取 mL进行平板涂布,每个稀释度下,无氮培养基应至少涂布个平板,牛肉膏蛋白胨培养基涂布个平板。
4培养。
放入恒温箱内,在适宜温度条件下培养3~4 d。
一般每隔小时统计一次,选取时的记录作为结果,这样可以防止。
5细菌的计数。
当菌落数目稳定时,选取菌落数在的平板进行计数。
如果测试的平均值为50,则每克样品中的菌株数是。
稀释度是1056预期结果。
相同稀释度下,牛肉膏蛋白胨平板上的菌落数填“多于”或“少于”无氮培养基上的数目。
理由是。
解析:要分离自生固氮菌,采用选择培养基分离的方法,缺乏氮源的培养基可用来分离自生固氮微生物,而其他微生物因缺乏氮源不能生长。
实验步骤一般是:配制无氮培养基→灭菌→倒平板→系列稀释→涂布平板→培养→观察并计数。
实验中要注意无菌操作和设计对照等。
答案:1酒精灯火焰旁21~233 1424 菌落数目稳定因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目530~300 5×1076多于无氮培养基上可以生存和繁殖的只是土壤中的固氮菌,而牛肉膏蛋白胨培养基上几乎允许土壤中所有菌类的生存。
高中生物专题2课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学案含解析新人教版选修1
土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、研究思路1.筛选菌株(1)实验室中微生物筛选的原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH 等),同时抑制或阻止其他微生物的生长。
(2)选择培养基:在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基,称做选择培养基。
2.统计菌落数目(1)活菌计数法:常用稀释涂布平板法。
①原理:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌。
通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌。
②计算公式:每克样品中的菌株数=(C ÷V )×M 。
C :代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数。
V :代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL)。
M :代表稀释倍数。
③统计方法:为了保证结果准确,一般设置3~5个平板,选择菌落数在30~300的平板进行计数,并取其平均值。
(2)显微镜直接计数法:在显微镜下直接观察和计数微生物的数量。
3.设置对照(1)对照实验:指除了被测试的条件外,其他条件都相同的实验。
1.实验室中微生物筛选的原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH 等)同时抑制或阻止其他微生物的生长。
2.在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基,称做选择培养基。
3.测定微生物数量的常用方法有活菌计数法和显微镜直接计数法。
稀释涂布平板法常用来统计活菌的数目,但统计结果往往比活菌的实际数目低。
4.只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,因此可用尿素作为唯一氮源的选择培养基分离能分解尿素的细菌。
5.鉴定分解尿素细菌的方法是在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,依据是否变红进行判断。
(2)主要目的:排除实验组中非测试因素对实验结果的影响,提高实验结果的可信度。
二、实验设计1.土壤取样从富含有机质、酸碱度接近中性且潮湿的土壤取样。
优选整合生物人教选修专题课题土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练教师 含答案
选修1专题2课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(练)1.下列关于分解尿素的细菌,说法正确的是()A.以尿素作为唯一碳源B.能分解尿素的原因是能合成并分泌蛋白酶C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基来培养该细菌后不会使酚红指示剂变红【答案】D【解析】由于只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作为氮源,缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生长发育繁殖,所以分离分解尿素的细菌时以尿素作为唯一氮源,A项错误;分解尿素的细菌能分解尿素的原因是能合成并分泌脲酶,B项错误;该细菌产生脲酶是受基因控制的,而不是环境中的尿素诱导的,C项错误;细菌合成的脲酶将尿素分解成的氨会使培养基的碱性增强,pH升高,所以在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养该细菌后会使酚红指示剂变红,但如果培养基中添加了酸碱缓冲剂,则不会使酚红指示剂变红,D项正确。
2.下列有关生物工程与技术的叙述不正确的是()A.PCR技术可用于目的基因的获取B.选择单核居中期向单核靠边期过渡的花粉进行离体培养成功率高C.在以尿素为唯一碳源的培养基上长出的菌落一定是尿素分解菌D.“三北防护林”建设中,应遵循协调与平衡原理和物种多样性原理【答案】C【解析】PCR可以用于外源目的基因的大量扩增,故A正确。
在花粉选择进行离体培养时应选择单核靠边期的成功率高,故B正确。
在以尿素为唯一碳源的培养基上长出的菌落有可能是尿素分解菌也有可能是以氮气为主的细菌,还要加入酚红指示剂进行鉴别,故C错误。
“三北防护林”建设中,应遵循协调与平衡和物种多样性原理,故D正确。
3.分离土壤中分解尿素的细菌,对培养基的要求是( )①加尿素②不加尿素③加琼脂④不加琼脂⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐A.①③⑤⑦ B.①③⑤⑧ C.②④⑥⑧ D.①④⑥⑦【答案】B【解析】要分离分解尿素的细菌应以尿素为唯一氮源,故1需要2错误,故C错误。
【人教版】高一生物选修一:2.2《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》学案(含答案)
课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.研究培养基对微生物的选择作用。
2.进行微生物数量的测定。
一、研究思路1.筛选菌株尿素是一种重要的农业____肥,但不能直接被农作物吸收利用,只有当土壤中的细菌将尿素分解成____之后,才能被植物利用。
土壤中的细菌之所以能分解尿素,是因为它们能合成______。
(1)实验室中微生物筛选的原理:人为提供有利于目的______生长的条件(包括营养、______、pH等),同时______或______其他微生物生长。
(2)选择培养基:在微生物学中,将允许________的微生物生长,同时______或______其他种类微生物生长的培养基,称做选择培养基。
2.统计菌落数目统计的菌落数往往比活菌的实际数目____。
这是因为当两个或多个细胞在一起时,平板上观察到的只是一个菌落。
因此,统计结果一般用________来表示。
(2)____________也是测定微生物数量的常用方法。
(3)细菌的数目还可以通过______法来测定。
例如,测定饮用水中大肠杆菌的数目,可将________的水过滤后,将滤膜放到________培养基上培养,大肠杆菌的菌落呈现____色,可以根据培养基上________的数目,计算出水样中大肠杆菌的数量。
3.设置对照(1)设置对照的主要目的是排除实验组中__________对实验结果的影响,提高实验结果的________。
(2)对照实验是指除了________的条件以外,其他条件都______的实验,其作用是比照实验组,排除任何其他可能原因的干扰,证明确实是所测试的条件引起相应的结果。
二、实验设计实验设计包括对实验方案,所需仪器、材料,用具和药品,具体的________以及时间安排等的综合考虑和安排。
关于土壤中某样品细菌的分离与计数的实验操作步骤如下:1.土壤取样土壤中的微生物70%~90%是_____,绝大多数分布在距地表______ 的近____性土壤中。
高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习(含解析)新人教版选修1
高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习(含解析)新人教版选修1土壤中分解尿素的细菌的分离与计数[基础全练]1.土壤中的尿素分解菌之所以能分解尿素,是因为它们能合成( )A.尿素酶B.脲酶C.蛋白酶D.肽酶解析:土壤中的尿素分解菌体内能够产生脲酶,脲酶能够使土壤中的尿素分解为氨。
答案:B2.用以尿素为唯一氮源加入酚红指示剂的培养基,培养细菌后,指示剂将( )A.变蓝色B.变红色C.变黑色D.变棕色解析:细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨,会使培养基的碱性增强,pH升高,加入酚红指示剂将变红。
答案:B3.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂的目的是( )A.筛选出能分解尿素的细菌B.对分离的菌种做进一步鉴定C.作细菌的营养成分D.如指示剂变蓝就能准确地认定该菌能分解尿素解析:筛选出能分解尿素的细菌用选择培养基即可,不需要加指示剂。
加入指示剂的培养基,目的是对分离的菌种做进一步的鉴定。
答案:B4.用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是( )A.未接种的选择培养基B.未接种的牛肉膏蛋白胨(全营养)培养基C.接种了的牛肉膏蛋白胨(全营养)培养基D.接种了的选择培养基解析:将菌液稀释相同的倍数,在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目,因此可用接种了的牛肉膏蛋白胨培养基作为对照。
本实验的变量是培养基种类,其他方面如接种、培养条件等应相同。
答案:C5.下列关于统计菌落数目的方法的叙述,不正确的是( )A.采用稀释涂布平板法统计的菌落数目往往少于实际的活菌数B.当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落C.为了保证结果准确,一般采用密度较大的平板进行计数D.显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法解析:采用稀释涂布平板法获得的菌落有些可能是由两个或多个细菌形成的,所以统计的菌落数目往往少于实际的活菌数,A正确;当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落,B正确;为了保证结果准确,一般选取菌落数在30~300的平板进行计数,C错误;除平板计数法外,显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法,D正确。
高中生物 2.2土壤中分 解尿素的细菌的分离与计数同步练习(含解析)新人教版选修1
课时训练5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是( )。
A.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B.以尿素为唯一氮源的培养基中加二苯胺试剂C.以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D.以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂解析:细菌合成的脲酶可以催化尿素分解形成氨。
氨会使培养基的碱性增强,pH升高。
在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养某种细菌后,如果pH升高,指示剂变红,则说明该细菌能产生脲酶分解尿素。
答案:A2.关于微生物的培养,下列叙述错误的是( )。
A.细菌一般在30~37 ℃的温度下培养1~2 dB.放线菌一般在25~28 ℃的温度下培养5~7 dC.霉菌一般在25~28 ℃的温度下培养3~4 dD.不同种类的微生物,一般需要相同的培养温度和培养时间解析:不同种类的微生物,往往需要不同的培养温度和时间。
答案:D3.在培养基中加入尿素(唯一氮源),以分离出能分解尿素的细菌,这种加入尿素的培养基在功能上属于( )。
A.选择培养基B.固体培养基C.液体培养基D.半固体培养基解析:题中的培养基能分离出以尿素为唯一氮源的细菌,故从功能上讲是一种选择培养基。
答案:A4.需要在火焰旁操作的有( )。
①土壤取样②称取土壤③稀释土壤溶液④涂布平板⑤微生物的培养A.①②③④⑤B.②③④⑤C.③④⑤D.②③④解析:除了土壤取样和微生物的培养不便于在火焰旁进行外,其他均要在火焰旁进行,以防止杂菌污染。
答案:D5.以下关于分解尿素的细菌的说法,正确的是( )。
A.能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶B.以尿素作为唯一的碳源C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红解析:A项:酶具有专一性,分解尿素的细菌之所以能分解尿素是因为能合成分泌脲酶。
B项:该菌能以葡萄糖作为碳源。
C项:环境中含有大量的尿素对分解尿素的性状起了选择作用而非诱导作用。
人教版高中生物选修一练习:专题2课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 含解析
专题2 微生物的培养与应用课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养细菌后,指示剂将()A.变蓝色B.变红色C.变黑色D.变棕色[解析]细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨,氨会使培养基的碱性增强,pH升高,加入酚红指示剂将变红。
[答案]B2.测定土壤中细菌数量一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养,而测定真菌的数量一般选用102、103和104倍稀释,其原因是()A.细菌个体小,真菌个体大B.细菌易稀释,真菌不易稀释C.细菌在土壤中数量比真菌多D.随机的,没有原因[解析]土壤中的微生物大约70%~90%是细菌,真菌的数量要比细菌少。
样品的稀释度越高,在平板上生成的菌落数目就越少。
在实际操作中,通常选用一定稀释范围的样品液进行培养,以保证获得菌落数在30~300,适于平板计数,所以细菌的稀释倍数要高于真菌的稀释倍数。
[答案]C3.用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时,通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。
原因是()A.平板上的一个菌落就是一个细菌B.菌落中的细菌数是固定的C.此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌D.此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同[解析]用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时,平板上的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌,但偶尔也能来自两个细菌,所以此方法统计的菌落数可能与活菌的实际数不相同。
[答案]C4.土壤中的细菌能分解尿素,是因为它们能合成一种()A.尿素酶B.脲酶C.蛋白酶D.肽酶[解析]能够分解利用尿素的细菌,其细胞内含有脲酶,可以把尿素分解成氨,然后进一步利用。
[答案]B5.(2016·四川卷)图甲是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程,图乙是脲酶基因转录的mRNA部分序列。
(1)图中选择培养基应以____________为唯一氮源;鉴别培养基还需添加____________作指示剂,产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成____________色。
高中生物 课后分层检测案5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(含解析)新人教版选修1-新人教版高中选
课后分层检测案5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数[基础巩固练]1.下列关于土壤取样的叙述,错误的是( )A.土壤取样,应选取肥沃、湿润的土壤B.先铲去表层土3 cm左右,再取样C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D.应在火焰旁称取土壤2.用以尿素为唯一氮源加入酚红指示剂的培养基,培养细菌后,指示剂将( )A.变蓝色B.变红色C.变黑色 D.变棕色3.为判断选择培养基是否起到了选择作用,需要设置的对照是( )A.未接种的选择培养基B.未接种的牛肉膏蛋白胨(全营养)培养基C.接种了的牛肉膏蛋白胨(全营养)培养基D.接种了的选择培养基4.下列属于菌落特征的是( )①菌落的形状②菌落的大小③菌落的多少④隆起程度⑤颜色⑥有无荚膜A.①②③④ B.①②④⑤C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥5.某同学对101、102、103倍稀释液计数的平均菌落数分别是2 760、295和16,则菌落总数为(所用稀释液体积为0.1 mL)( )A.2.76×104个/mL B.2.95×105个/mLC.4.6×104个/mL D.3.775×104个/mL6.产生标准形态菌落的细菌的最初数目和培养基分别是( )A.一个细菌、液体培养基B.许多细菌、液体培养基C.一个细菌、固体培养基D.许多细菌、固体培养基7.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是( )A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、蒸馏水B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、琼脂、蒸馏水C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、尿素、琼脂、蒸馏水D.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、蒸馏水8.欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌,下列实验操作不正确的是( )A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释B.同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照D.用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌9.尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用。
2021年高中生物 2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步作业(含解析)新人教版选修1
2021年高中生物 2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步作业(含解析)新人教版选修1一、单项选择1. 在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时,甲组实验用只含尿素作氮源的培养基,乙组实验用另加入硝酸盐的培养基,其他成分都相同,在相同条件下操作、培养与观察,则乙组实验属于()。
A.空白对照 B.标准对照C.相互对照 D.条件对照2. 下列有关微生物培养与应用的说法正确的是()A. 分离分解尿素的细菌时,尿素是培养基中唯一的氮源和碳源B. 大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配置和纯化大肠杆菌两个阶段C.平板划线接种法中划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连D.稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养3. 若将酵母菌的线粒体DNA进行诱变,使其线粒体DNA不再具有自我复制能力,再将此突变的酵母菌接种在含有葡萄糖的培养基上培养,可观察到的现象是()A.因为子代中没有线粒体,所以无菌落形成B.酵母菌仍能进行有机物的氧化分解,所以有小菌落形成C.因为线粒体DNA对真核细胞不重要,所以有正常大小的菌落形成D.因为酵母菌对糖类的彻底氧化分解可不依赖线粒体,所以有正常大小的菌落形成4. 下列关于生物技术实践的说法正确的是()A.蛋白质通过凝胶时,相对分子质量较大的移动速度较慢B.细菌能在液体培养基中以有丝分裂方式扩增C.自养微生物能在缺少有机碳源的培养基上生长D.参与果酒和果醋发酵的微生物都含有多种细胞器5. 下列关于微生物的培养和应用的叙述,错误的是()A.通过消毒不能杀死物体内所有的微生物B.根据培养皿中菌落数可以准确计算样品中含有的活菌实际数目C.平板划线法不可用于微生物的计数D.使用过的培养基及培养物必须经过灭菌后才能丢弃6. 鉴定分解纤维素的微生物要用刚果红染色,加入刚果红的操作可在()①制备培养基时②梯度稀释时③倒平板时④涂布时⑤培养基上长出菌落时A.①③ B.②⑤ C.③⑤ D.④⑤7. 测定饮用水中大肠杆菌的数目可用( )A.选择培养基B.鉴别培养基C.基础培养基D.加富培养基8. 下列几个图形中(数字代表划线区域顺序,箭头代表划线方向),正确的平板划线操作是()A B C D9. 消毒和灭菌是两个不同的概念,灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力。
人教版高中生物选修一专题2课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学案含解析
土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、研究思路1.筛选菌株(1)实验室中微生物筛选的原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH 等),同时抑制或阻止其他微生物的生长。
(2)选择培养基:在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基,称做选择培养基。
2.统计菌落数目(1)活菌计数法:常用稀释涂布平板法。
①原理:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌。
通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌。
②计算公式:每克样品中的菌株数=(C ÷V )×M 。
C :代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数。
V :代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL)。
M :代表稀释倍数。
③统计方法:为了保证结果准确,一般设置3~5个平板,选择菌落数在30~300的平板进行计数,并取其平均值。
.1.实验室中微生物筛选的原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH 等)同时抑制或阻止其他微生物的生长。
2.在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基,称做选择培养基。
3.测定微生物数量的常用方法有活菌计数法和显微镜直接计数法。
稀释涂布平板法常用来统计活菌的数目,但统计结果往往比活菌的实际数目低。
4.只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,因此可用尿素作为唯一氮源的选择培养基分离能分解尿素的细菌。
5.鉴定分解尿素细菌的方法是在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,依据是否变红进行判断。
(2)显微镜直接计数法:在显微镜下直接观察和计数微生物的数量。
3.设置对照(1)对照实验:指除了被测试的条件外,其他条件都相同的实验。
(2)主要目的:排除实验组中非测试因素对实验结果的影响,提高实验结果的可信度。
二、实验设计1.土壤取样从富含有机质、酸碱度接近中性且潮湿的土壤取样。
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限时规范训练五1.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是( )A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、琼脂、水C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、尿素、琼脂、水D.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水[答案] A[解析] 能选择出分解尿素的细菌的培养基必须以尿素为唯一氮源,B、D两项不符合。
C项缺少有机碳源,分解尿素的微生物不能正常生长。
2.从土壤中分离能分解尿素的细菌,可以利用选择培养基,其成分中一定有( )①尿素②有机氮化物③无机盐④有机碳化物⑤水⑥无机碳化物A.①③④⑤B.②③④⑤C.①③⑤⑥D.②③⑤⑥[答案] A[解析] 分离能分解尿素的细菌,故培养基中应以尿素为唯一氮源,另外,水、无机盐和碳源、能源是细菌生长所必不可少的。
有机碳在这里既是碳源又是能源,因为分解尿素的细菌是异养微生物,所以不能利用无机碳化物。
3.测定土壤中细菌数量一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养,而测定真菌的数量一般选用102、103和104倍稀释液,其原因是( )A.细菌个体小,真菌个体大B.细菌易稀释,真菌不易稀释C.细菌在土壤中数量比真菌多D.随机的,没有原因[答案] C[解析] 土壤中的微生物大约70%~90%是细菌,真菌的数量比细菌数量少。
样品的稀释度越高,在平板上生长的菌落数目就越少。
在实际操作中,通常选用一定稀释范围内的样品液进行培养,以保证获得菌落数在30~300之间,适于平板计数,所以细菌的稀释倍数要高于真菌的稀释倍数。
4.想要对土壤中分解尿素的细菌进行分离与计数,下列操作需要在酒精灯火焰旁进行的有( )①土壤取样②称取土壤③稀释土壤溶液④涂布平板⑤微生物的培养A.①②③④⑤B.②③④⑤C.③④⑤D.②③④[答案] D[解析] 对土壤中分解尿素的细菌进行分离与计数时,称取土壤、稀释土壤溶液和涂布平板都在火焰旁进行;土壤取样在野外进行;微生物的培养在恒温箱中进行。
5.产生标准形态菌落的细菌的最初数目和培养基分别是( )A一个细菌、液体培养基 B.许多细菌、液体培养基C.一个细菌、固体培养基D.许多细菌、固体培养基[答案] C[解析] 菌落是一个细菌或几个细菌的子细胞群体,形成于固体培养基上,有一定的形态结构,因此肉眼可见。
同种细菌形成的菌落,形态结构是相同的。
由多种细菌形成的菌落,不可能具有比较标准的形态,因为这些细菌不是同一种细菌,也不可能在培养基的同一个点上。
6.用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数,在对应稀释倍数为106的培养基中,得到以下几种统计结果,可用于计数的为( )A.涂布了一个平板,统计的菌落数是230B.涂布了两个平板,统计的菌落数是215和260,取平均值238C.涂布了三个平板,统计的菌落数分别是21、212和256,取平均值163D.涂布了三个平板,统计的菌落数分别是210、240和256,取平均值235[答案] D[解析] 在设计实验时,一定要涂布至少三个平板,作为重复组,才能增强实验的说服力与准确性;C 项中虽涂布了三个平板,但是,其中一个平板的计数结果与另两个相差太大,说明在操作过程中可能出现了失误,因此不能用这三个平板的计数来求平均值。
7.下图是从葡萄果实上获取酵母菌菌种的简要操作步骤。
在下列相关叙述中不正确的是( )葡萄果实―--------―→无菌水冲洗①收集冲洗液――→接种②选择培养基培养―----―→挑选菌体③扩大培养A .图中接种的方法有平板划线法和稀释涂布平板法B .图中①②③步骤都必须确保是无菌操作C .图中选择培养基为固体,而扩大培养的培养基为液体D .扩大培养酵母菌过程中为加快酵母菌繁殖需要通入空气[答案] D[解析] 微生物培养中,常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法,A 项正确;微生物培养过程必须保证无菌操作,以防止杂菌污染,确保目的菌种的大量繁殖,B 项正确;在进行酵母菌筛选时常用固体培养基,进行扩大培养时常用液体培养基,C 项正确;酵母菌为兼性厌氧微生物,在扩大培养酵母菌时,为加快酵母菌繁殖需通入无菌空气,否则会造成杂菌污染,D 项错误。
8.多氯联苯是一种对人体有很大危害的有机物,为油状液体,污染土壤后,很难清除。
研究发现部分酵母菌具有分解多氯联苯的作用。
为消除这种污染,科研人员计划从受污染的土壤中筛选出高效分解多氯联苯的菌株。
(1)筛选分解多氯联苯的菌株时,应将土壤样品________,接种到以________为唯一碳源的培养基上,从功能上讲,该培养基属于________。
(2)对初步提取到的菌株要进行________,一般操作方法有两种,如图是________法。
(3)若要测定培养液酵母菌的菌体数,可在显微镜下直接计数。
若用________法统计菌落数,在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空白平板进行培养一段时间,这样做的目的是________________________ ________________________________________________。
(4)将1 mL酵母菌溶液稀释100倍,在3个平板上用稀释涂布平板法分别接入0.1 mL稀释液,经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为56、57、58,据此可得出每升溶液中酵母菌活菌数为________。
[答案] (1)稀释(或溶解) 多氯联苯选择培养基(2)纯化平板划线(3)稀释涂布平板检验培养基平板灭菌时是否成功(或倒平板时是否感染杂菌或是否彻底灭菌)(4)5.7×107个[解析] (1)由题意可知:筛选分解多氯联苯的菌株时,应将土壤样品稀释(溶解)后接种到以多氯联苯为唯一碳源的培养基上。
在该培养基中,只有能降解多氯联苯的微生物才能生长,而其他微生物不能生长,所以从功能上讲,该培养基属于选择培养基。
(2)对初步提取到的菌株要进行纯化。
图中采用的操作方法是平板划线法。
(3)若要测定培养液中酵母菌的菌体数,既可在显微镜下用血细胞计数板直接计数,也可选用稀释涂布平板法统计活菌数目。
在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空白平板培养一段时间,其目的是检验培养基平板灭菌是否成功(或倒平板时是否感染杂菌或是否彻底灭菌)。
(4)将1 mL酵母菌溶液稀释100倍,在3个平板上用稀释涂布平板法分别接入0.1 mL稀释液,经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为56、57、58,据此可得出每升溶液中酵母菌活菌数为(56+57+58)÷3÷0.1×100×103=5.7×107个。
9.给无氮培养基接种土壤稀泥浆的正确方法是( )A.打开培养皿盖,取一根接种环沾取少许稀泥浆,轻轻地点接在培养基的表面上B.取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌后沾取少许稀泥浆,略微打开培养皿盖,在培养基的表面轻点C.打开培养皿盖,取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌后沾取少许稀泥浆,在培养基的表面轻点D.略微打开培养皿盖,取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌,冷却后沾取少许稀泥浆,在培养基的表面轻点[答案] D[解析] 接种过程中要防止外来杂菌的入侵,左手将培养皿打开一条缝隙,右手将接种环在火焰上灭菌,冷却后沾取少许稀泥浆,在培养基的表面轻点,用未冷却的接种环沾取稀泥浆会杀灭菌种。
10.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天,结果如图所示。
从实验结果分析,以下叙述不正确的是( )A.链霉素能阻止结核杆菌的生长B.链霉素对结核杆菌比对霍乱菌更有效C.链霉素对结核杆菌比对伤寒菌更有效D.链霉素可以用于治疗伤寒病人[答案] D[解析] 由题图可知,此培养基含有链霉素,该培养基上接种的三种细菌中,霍乱菌和结核杆菌都可以被链霉素杀灭,并且链霉素对结核杆菌杀灭的有效程度大于对霍乱菌的有效程度,而伤寒菌的生长不受链霉素影响,所以D项错误。
11.三个培养皿中分别加入10 mL不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液。
培养36 h后,计算菌落数,结果如下表。
下列相关叙述正确的是( )A.B.该实验采用平板划线法接种C.Ⅰ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长不需要生长因子D.Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要葡萄糖[答案] D[解析] 培养基中加入了琼脂,故为固体培养基;对微生物进行计数时宜采用稀释涂布平板法接种;Ⅰ与Ⅲ中有葡萄糖、生长因子两种变量,不能得出相应结论;Ⅱ和Ⅲ对照,自变量是有无葡萄糖,且经培养后,Ⅱ中菌落数为250,Ⅲ中菌落数为0,说明大肠杆菌的生长需要葡萄糖。
12.苯酚是工业生产排放的有毒污染物质,自然界中存在着降解苯酚的微生物。
某工厂产生的废水中含有苯酚,为了降解废水中的苯酚,研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株,筛选的主要步骤如图所示,①为土壤样品。
下列相关叙述错误的是( )A.图中②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源B.如果要测定②中活细菌数量,常采用稀释涂布平板法C.若图中④为对照实验,则其中应以苯酚作为唯一的碳源D.使用平板划线法可以在⑥上获得单菌落[答案] C[解析] 用苯酚作为选择培养基中的碳源和能源物质,会影响其他微生物生长。
测定培养液中活细菌数目常采用稀释涂布平板法。
若④为对照实验,则④中应含除苯酚外的其他碳源,⑤以苯酚作为唯一碳源。
使用稀释涂布平板法或平板划线法都可以在⑥上获得单菌落。
13.广东省是我国甘蔗生产区之一。
甘蔗是一种高光效的C4植物,单位面积产量很高,种植面积日益扩大,目前已成为南方地区燃料酒精生产的重要原料。
利用甘蔗生产燃料酒精的一般工艺流程为:甘蔗→榨汁(蔗糖)→酵母发酵→蒸馏→成品(燃料酒精)。
(1)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵菌种,对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌,诱变及筛选过程如下:步骤1:野生菌液体培养一段时间后接受紫外线照射诱变处理。
步骤2:制备选择培养基。
在基本培养基的基础上,注意______________和________,加琼脂后灭菌,制成固体平板。
步骤3:将紫外线照射后的菌液稀释涂布平板。
步骤4:根据________________________________________________ ____________________________________________,筛选出突变菌。
(2)上述步骤2、3和4的依据分别是___________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _______________。