浅谈空军军事职业教育的创新与发展
军事职业论文教育发展论文
军事职业论文教育发展论文摘要：突出特定任务力量是“战争”，学习终极目标是“赢得战斗”，军事职业教育应该注重战斗，执行任务，必修课的设置强调“专业”，“精通”着重的安排与工作内容密切相关的课程内容，主要是针对军人职业素质培训，提高专业技能和工作能力；选修课则强调“宽”和“新”，注重人文，历史，社会制度等，主要用于拓宽知识，提高知识结构，提高人文素质。
军事职业教育课程应促进军队建设，基于课程根据工作要求，根据军队的发展为导向，培养官兵具有前瞻性的未来战争的眼光，课程内容反映了新知识，新理论，新技术和新设备。
体现了军事技术和军事理论的最新发展，确保教学内容和技术发展的同步。
军事职业教育的特点在实用，学习和使用上，也就是学以致用。
军人的职业是参与战争，加强军事职业教育，就是学会赢得战斗的能力。
军人职业意识的增强，当兵、练兵、带兵打仗的本领的提高可以通过多参与军事教育，多投身军事教育，在军事教育中实现。
手中武器的精通，本职技能的精学，是实现强军梦的基本要求。
现今，我国武器装备升级的速度正在加快，培养出越来越多受过高等教育的官兵，但有知识但缺乏能力的人才这一现象仍然比较常见。
四总部最近发布了“关于加快发展军事职业教育的实施意见”，全面部署了发展军事职业教育。
促进军事职业教育的深入发展不是一天就能完成的，只有当做是基础性、战略性和经常性的工作来落实，各级部门重视军事职业教育才能使军事职业教育的效果明显。
尤其是现代信息化战争机制的变化，具有鲜明的时代特征，第一场战斗是决定性的战斗，没有再次翻盘的机会，无处不在的战场，个人技能影响总体形势，战斗系统链上不能有短板。
这些要求士兵必须具备优秀的技能，开展军事职业教育，各级必须联合起来解决思想意识形态，硬件和软件设备，工学矛盾中遇到的各种问题，花费更多的时间和更多的精力使军事职业教育真正成为“无墙”大学。
而那种对军种职业教育冷漠的态度，会拖延军队的建设，影响士兵成为优秀的人才。
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索随着国防现代化建设的不断推进，军事职业教育的重要性日益凸显。
作为培养军事人才的重要途径，军事职业教育要根据时代发展的要求，加强改革创新，不断推进教育体系建设。
军事职业教育体系建设是与现代化军队建设同等重要的内容之一。
现代化战争和军事斗争的高技术化、信息化、网络化和跨领域特征要求各类军事人才必须具备系统的军事科学素养、全面的技能和技术能力、灵活运用的决策能力、全面开阔的视野和跨学科综合素质。
因此，必须建立高质量、全方位、多层次的军事职业教育体系，培养出贴近实际需要的高素质军事人才。
二、从教育顶层设计、职业化人才培养、实践锤炼等方面推进军事职业教育体系建设1. 教育顶层设计。
要为军事职业教育体系建设提供坚实的组织领导和政策保障，建立完善的体系架构和规范的运行机制，落实国家和军队高层领导关于军事职业教育的重大决策和部署，将其纳入到国家和军队发展全局中，做到全面协调、有机联动。
2. 职业化人才培养。
要实现多层次、全方位、立体化的教育培训模式，确保培训质量与实践效果相符合，要注重职业资格证书制度建设，加强教育、培训、考核、管理的全流程规范化、信息化、智能化建设。
对于不同领域、不同当地的需要，要通过需求调研、职业标准制定等途径，逐步完善军事职业教育的课程体系、教学方法和教学工具，以包容性、差异化的教育方式和手段，全面提升人才培养质量。
3. 实践锤炼。
实践是军事职业教育的重要环节，要在理论知识的学习基础上，以实践为主线，通过课程设置、实训基地建设、教育管理等手段，营造贴近实际、重视实践、注重技能的教育氛围，增强学习者的实际应用能力和综合素质。
同时，也要加强师资队伍建设，为军事职业教育提供更加丰富的实践经验和案例研究，并加强教师之间的交流和合作，形成更加开放、高效的教学模式。
三、整合行业和高校力量，为军事职业教育体系建设提供更多资源支持1. 积极培育高质量教育机构。
政府和军队要加强对广大军事职业教育机构的帮扶，激励和支持有市场竞争力、专业素质高、管理规范的办学机构发展壮大。
推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见军事职业教育是现代军队建设的重要组成部分，也是实现军队现代化的重要途径。
可以说，优质的军事职业教育是军队现代化建设的底气和保障，是军队实现战斗力转型升级的必然选择。
然而，在新时代下，我认为要推进军事职业教育创新发展，需要考虑以下几个方面的问题。
首先，要坚持人才培养为根本。
军事职业教育要实现创新发展，必须明确培养目标、贯彻培养理念，推进人才培养方法和内容的革新。
在此基础上，要加强专业化、个性化、标准化、模块化教育模式构建，注重培养学生的创新精神、实践能力和协同能力，提升人才培养质量，不断推进军队人才培养体系现代化。
其次，要加强对军事职业教育的研究。
军事职业教育的现代化建设要靠不断地研究和创新，构建适合军队人才培养需要的理论和实践体系，在变化的国内外环境中把握走向，确保教育内容和方法的先进性和前瞻性。
同时，要注重跨学科和跨领域研究，加强国内外交流与合作，深入挖掘各类优秀的教育资源，构建全球化人才培养体系。
第三，要加强教学管理体制改革。
教学管理体制改革是推进军事职业教育创新发展的重要保障。
要完善教学管理制度，优化军事职业教育管理架构，推广现代教学管理思想和方法，完善教师评价和激励机制，提高教师队伍素质，全面提高军事职业教育质量和效益，确保人才培养体系运转得更加顺畅，更加高效。
最后，要注重建设现代化教育设施。
现代化教育设施不仅是军事职业教育人才培养的基础设施，也是师生学习和生活的重要保障。
要利用科技手段，开发出更加适合军事职业教育实际情况的现代化教育设施，比如虚拟实验室、网络教学平台等，用以弥补体验、模拟、人机交互等方面的不足。
综上所述，要推进军事职业教育创新发展，需要将人才培养作为核心，加强军事职业教育研究，强化教学管理体制改革，注重建设现代化教育设施。
只有不断地进行推进和发展，才能让军事职业教育始终保持领先地位，让我军在全球竞争中更具竞争力，更具战斗力。
军事职业教育工作情况汇报
军事职业教育工作情况汇报根据教育部的部署和要求，我军在全国范围内开展了军事职业教育工作，取得了一定的成绩。
截至目前，我军已经建立了一套完整的军事职业教育体系，包括了从军事院校到军事培训机构的全面覆盖，同时也在加大对军事职业教育的投入力度，提升了教育质量和教学水平。
一、教育体系建设在军事职业教育体系建设方面，我军已经建立了一批军事院校和军事培训机构。
军事院校主要包括国防大学、国防科技大学、陆军指挥学院、陆军工程大学等；而军事培训机构包括了陆军军官学校、空军飞行学院、海军士官学校、武警部队学院等。
这些军事院校和军事培训机构为我军培养了大批高素质的军事人才，为军队的建设和发展做出了重要的贡献。
二、教育投入力度在军事职业教育方面，我军一直以来都非常重视，不断加大对军事职业教育的投入力度。
2018年，军队教育事业经费占军队年度财政经费的比重得到了明显提高，这也为军事职业教育的发展提供了强大的经济支持。
此外，军队还不断改进办学条件，扩大教育资源，提高教学设施，力求为军事职业教育创造更好的发展环境。
三、教育质量提升在教育质量方面，我军已经采取了一系列措施，不断提升军事职业教育的教学水平。
首先，对教师队伍进行了规范管理和专业培训，提高了教师的教学水平和教育能力。
其次，加强了教学改革和教育评估工作，落实教学工作考核制度，建立了健全的教学质量监控机制。
再次，不断完善课程设置和教学大纲，根据国际军事教育最新发展趋势，进行教学内容的更新和优化，保证了教学内容的新颖性和实用性。
四、技术装备保障为了提升军事职业教育的教学效果，我军还加大了对军事教育技术装备的投入。
通过引进和购置了一批先进的教学设备和教育技术设施，如计算机仿真实验室、虚拟实验室、网络教学平台等，为教师的教学工作和学生的学习提供了更好的技术支持。
同时，也鼓励教师和学生积极参加各类国内外的军事教育教学交流活动，不断提高了学校的国际化水平和教学效果。
五、学生培养成果在军事职业教育的学生培养方面，我军已经取得了一系列成果。
我军军事职业教育发展探析-精品文档
欢迎共阅我军军事职业教育发展探析一、问题的提出党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练功能定位、运行机制、组教模式、条件建设、管理体制、考评办法、激励制度等作出了明确规定，强调要加快构建教育内容、远程平台和管理制度“三个体系”，实现塑造军人职业品格、拓展岗位专业素养、培育军事创新文化、促进官兵全面发展“四项基本任务”，力争用3至5年时间，基本完成军事职业教育体系建设。
《实施意见》的下发既为我军军事职业教育的创建发展指明了方向，也进一步激发了人们的研究热情，全军院校和部队纷纷展开理论研究，积极为启动新一轮军事教育改革做准备。
释为：“为学生或在职人员学习、掌握某种生产或工作所需知识、技能等而实施的教育。
”《教育大辞典》认为，职业教育指“传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育……另外对职业教育的含义也产生不同理解：（1）仅指培养技术工人类的职业技能教育；（2）泛指为谋取或保持职业而准备、养成或增进从业者的知识、技能、态度的教育和训练，不仅包括技能性的，还包括技术性的，与‘职业技术教育’同义”。
很显然，无论是广义的理解还是狭义的理解，职业教育均指围绕某一职业，为谋取或胜任职业工作而对受教育者全面、持续实施的各项相关教育活动。
军事业教育的认识，结合我国、我军目前的实际，可对我军军事职业教育做如下定义：按照军事职业需要，为提升从事军事职业工作所需要的职业特质、专业品质和能力素质，而对军队人员或相关人员实施的有计划、全面、持续的教育活动。
这里需要明确三点：一是军事职业教育对象具有全员性。
即军事职业教育要面向广大官兵和从事军事岗位或职业工作的相关人员。
具体讲，既包括刚入伍的士兵、各级士官，也包括正在接受基础教育的未任命的军官学员；既包括已完成军官任命前基础教育的见习军官和在职军官，还包括文职人员。
以干部队伍为高质量效益，当然也就不可能在军事教育领域有效地转变人才培养和战斗力生成模式。
浅谈军事职业教育中的教学质量提升
浅谈军事职业教育中的教学质量提升摘要：在岗位与教学相结合的人才培养模式下，如何提高教学质量，成为当前军事职业院校所面对的一个突出问题。
本文探讨了现阶段军事职业院校课程教学质量提升的战略意义，并提出了一些对于提升教学质量实际可行的解决措施。
关键词：军事职业教育；教学质量；人才培养模式随着任职教育的不断发展，全军院校积极转变理念，从具体问题和矛盾入手，提高教学质量、训练效果，强力推进教学质量提升。
专业教学在整个的军事职业教育中处于举足轻重的地位，那么，如何提高军事职业教育的教学质量，培养出军队需要的专业技能型人才？下面就军队职业院校发展军事职业教育的特点进行分析，并针对这些特点提出一些实际可行的方法。
1.当前发展军事职业教育的特点我军的军事职业教育，与军队院校教育、部队训练实践紧密衔接、相互融合，共同构成三位一体的新型人才培养体系。
主要有四个特点：1.1 教育指向的聚焦性。
军事职业教育始终坚持面向部队、面向战场、面向未来，坚持围绕部队建设向信息化转型和军事斗争准备需要，始终把提高广大官兵岗位适应能力作为出发点和落脚点。
1.2 教育对象的全员性。
军事职业教育向广大官兵，以干部队伍为重点、以士兵队伍为主体、兼顾文职人员队伍，满足各级各类人员成才发展需求。
1.3 教育内容的适用性军事职业教育必须面向未来定教育目标、面向战场定培训标准、面向部队定学习课程，以学习新理论、新装备、新技术、新知识为主线，促使官兵素质提升紧跟使命任务需要。
1.4 教育方式的灵活性军事职业教育要以自主学习、远程学习、个性化学习为主，科学安排学习内容、时间和方式，发挥远程教育网络组学组训优势，理顺工学关系，提升实效性。
2.提升教学质量实际可行的解决措施积极适应我军人才发展战略要求，大力拓展培训渠道和创新教学方法，丰富教育资源，强化激励牵引，形成富有时代特色、有序高效运转、适应职业需求的运行机制。
2.1 以规范有序运行为目标，建立灵活高效的组教模式根据部队各类岗位资格标准和职业能力发展需要，建立分层次培训、分专业教学、菜单式选课的组学模式，坚持计划引导与自主选学相结合，实行业务部门牵头、分级分层实施的管理制度，保证人员、内容、时间、效果全面落实。
军事职业教育深化发展探析
军事职业教育深化发展探析作者：姬炜斌来源：《继续教育》2016年第02期摘要：围绕实现党在新形势下的强军目标，深入推进国防和军队改革，必须重视和发挥军事职业教育在新型军事人才培养体系中的重要作用，准确定位军事职业教育职能，改革完善培训模式，改进教学内容体系，着力从远程网络教育寻求突破，积极搭建全员全时全域学习平台，努力提高军事职业教育质量效益，切实为军队人才队伍建设提供有力支撑。
关键词：军事职业教育；深化发展；对策中图分类号：G42 文献标识码：A习近平主席着眼军队建设发展全局和新的时代条件，提出了“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”强军目标。
要实现这一目标，最根本最核心的是不断提高广大官兵的能力素质，特别是科技素质。
如何提高官兵能力素质？党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》给出了明确回答：“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。
” 军事职业教育作为这个体系的重要一环，作为一个正式概念，首次写入党的正式文件，标志着军事职业教育作为推动部队建设发展的一个组成部分，将发挥越来越重要的作用。
一、军事职业教育定位军委副主席许其亮曾指出：“军事职业教育是院校教育、部队训练的补充和延伸，它最大的特点是没有围墙、全面开放、立足岗位，人人都在学习之中。
”它是一种战略行为，是组织发展和个人发展的最佳结合。
它以军事任职教育为主、兼顾学历教育，旨在培养军人职业素养、思维理念和专业技能，对军人成长具有独特的价值和优势。
如果说院校教育重在打牢基本理论基础和技能基础，部队训练实践重在技能掌握和运用，那么军事职业教育则重在新理念新知识新技能的不断更新。
（一）基本特性1.教育目标的指向性新形势下，着眼“能打仗、打胜仗”这一核心，对官兵的知识储备和能力素质有了新的更高要求。
开展军事职业教育就是着眼履行使命任务需要，针对官兵知识结构、科技素质、专业技能等方面的实际情况，培养提高适应部队转型建设和未来作战需要的综合能力素质，特别是着力提高官兵的科技素质和信息化素养，促进官兵全面发展，促进部队战斗力快速提高。
新形势下军事职业教育改革与发展
51品牌策划理论版当前，“健全军队院校教育，培育新型军事人才”的重大战略为军事职业教育的持续改革指明了方向，同时也对军事职业教育的发展提出了全新要求。
全军上下必须要主动强化职业教育意识，结合自身实际，积极探索多样化的教育模式，培育出具有夯实理论基础和丰富实践经验的高素质军事人才。
一、新形势下军事职业教育的重要性（一）在军事教育体系中发挥重要作用在军事人才培养过程中，学历教育、任职教育以及岗位实训具有非常重要的作用，但是从人才整体发展来看，却难以贯穿整个职业生涯，也无法满足其各阶段的教育需求。
因此，大力发展军事职业教育能够帮助军事人才构建完善的知识体系，同时也是军事人才在职业生涯中提高专业技能的必经之路。
对于军事职业教育而言，并不是对原有的教育体系进行重构，而是应当不断完善和补充，将各层级的军事职业教育与在线远程培训结合起来，形成覆盖军事人才职业生涯全过程，并与人才成长路径并行，且不断残、完善的教育体系，而这也恰好是军事职业教育真正的意义与作用。
这不仅是对军事人才个人发展负责，同时也是军队整体战斗力提升的重要保障。
（二）有助于促进军事人才战略思维的形成我们常说：“军事职业教育的目的就是为了激发人才的战略思维。
”对此，我们可以从两方面进行剖析：一是，战略思维培养是最高层次的军事职业教育；二是，各层级军事职业教育尽管教学内容不以战略思维为核心，但在教学过程中都应当兼顾并重视战略思维的培养。
随着我国军事管理指挥体系的不断优化，对具有战略思维的复合型作战指挥人才需求增加。
为了达到培养军事人才战略思维的教学目的，各层级军事教育应当不断增强自身的拓展性与丰富性，但受外界客观条件的影响，这一目标很难完全实现，而军事职业教育正是凭借着其灵活性，使得在教学过程中渗透战略思维内容成为可能。
也正是将战略思维培养与军事职业教育结合起来，贯穿于军事人才培养全过程，使得军事职业教育从整体意义上促进了人才的全面发展，向受教育者提供一定的知识视野，提升其能力，使得在看待问题以及做决策时考虑更为全面。
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索随着国家发展和军队现代化建设的需要，我国军事人才培养体系的改革和完善日益成为当下重要的任务之一。
其中，军事职业教育体系建设是整个军事人才培养体系改革的重要组成部分。
为了进一步推进军事职业教育体系的建设，必须从严格的专业培养模式、教学改革创新、校企合作、人才评价与岗位保障等方面进行探索和实践。
首先，进一步严格专业培养模式。
专业培养的质量和效果直接关系到军人的使命担当和国家的安全稳定。
面对教育教学中存在的各种问题和挑战，必须继续加强专业教学管理，提高教学质量。
一方面，要针对专业课程的特征和实践需求，强化整个专业教学的逻辑性、系统性和实用性，确保专业教学真正达到应变、强化和深化进行中的实现与应用。
同时，还要加强尖子生与全员普修人员教学体系的结合与互动。
针对尖子生特点，采取个性化、定制化培养模式，为其提供更加专业化、更具挑战性的教学内容和评价标准；对于全员普修人员，要着重实现专业知识的全员普及，着力培养其军事素质和实践能力。
其次，深化教学改革创新，推进以学生为主体的灵活教学。
目前，学生已成为教学的主要内容。
为满足学生学习和发展的需求，必须推动以学生为主体的灵活教学，实现教师和学生的双向交流与互动。
为此，要引进现代化教学技术和设施，如网络教育、虚拟实验室、智能化教室、移动学习和电子教材等，为教学内容创新提供新的平台和手段。
此外，还要坚持以知识服务于实战的教学理念，开展多元化的教学活动，积极发挥实践教学的作用，为学生提供更加多元化、全方位的教学内容和实践体验。
第三，加强校企合作，推动教学与科研的深度融合。
军事职业教育体系建设必须紧跟时代发展，围绕现代化军队建设需要，开展更为深入全面的校企合作，实现教学与科研的深度融合，为实现人才培养的有效性与全面性提供更强有力的支持。
一方面，以科研为基础的教学模式要得到进一步推广，通过与企业、部队合作，积极开展科研与实践教学，并将拥有实践经验的专业人员纳入教学体系。
对军队院校军事职业教育发展需求的思考
对军队院校军事职业教育发展需求的思考随着时代的发展和国家的崛起，军事职业教育的发展需求变得日益重要。
军队院校作为军事教育的主要载体，其发展与国家安全息息相关。
本文将对军队院校军事职业教育的发展需求进行思考，并提出一些建议。
随着国家现代化建设的不断深入，军事职业教育的需求日益凸显。
现代军事技术的复杂性和专业性要求军事人才必须具备更高水平的科学文化知识和专业技能。
军队院校应该不断优化教育体制和教学内容，加强对军事学科的重视和研究，以满足更高层次的军事人才培养需求。
随着战争形势的变化和军事技术的进步，军事人才要求也在不断提高。
我们需要更多的优秀军事专业人才来适应现代战争的需求，特别是在信息化战争、海上作战和空天作战等领域，需求更为迫切。
军队院校应该注重培养军事人才的创新能力和实战能力，为国家的国防建设提供更多更好的人才支持。
随着国际合作与竞争的加剧，国防力量的综合素质也提出了更高的要求。
为了适应国际战略环境的变化，军事院校应该注重国际学术交流与合作，吸纳国外先进的军事教育理念和经验，不断提高自身的教学质量和水平，培养更多适应国际战略需要的军事人才。
随着社会的发展和进步，军队院校的教育理念也在不断更新。
军事人才的培养需要全面推进思想政治教育、职业道德教育等教育工作，培养更多德才兼备的高素质军事人才。
军队院校应该积极引进先进的教育理念和方法，加强对军事人才的全方位培养，不断提高军事学员的整体素质和综合能力。
军队院校军事职业教育的发展需求非常迫切。
为了适应国家安全需求和国防建设的需要，我们需要不断提高军事教育的质量和水平，培养更多更好的军事人才。
我们也需要不断推进军事教育的改革和创新，不断提高教育的实效性和实战性。
相信在不久的将来，军队院校军事职业教育一定会取得更大的发展和进步。
空军军事职业教育的创新与发展
中图分类号 ： Ｇ ７ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ — ０ ２ ７ ８ — ０ ２
０ 引 言 育、 部 队 训 练 是 一 个 有 机 的整 体 ， 军 事 职 业 教 育 是 院校 教 空 军 军 事 职 业 大 学 成 立 以来 ， 在空军 党委、 首 长 的 正 育 、 部 队训 练 的 补 充和 延伸 。 补 充部 队 建 设 发展 急 需 的 新 确领导下 ， 在各级各部 门的共 同努力下 ， 科 学筹划 ， 严密组 理 论、 新知识、 新技术 ， 延 伸院校 教育 ， 使 军事职 业教育 成
侯国江①ＨＯ Ｕ Ｇ ｕ ｏ ＿ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ； 董俊杰⑩ Ｄ Ｏ Ｎ Ｇ Ｊ ｕ ｎ － ｊ ｉ ｅ ； 李元左①Ｌ Ｉ Ｙ ｕ ａ ｎ — ｚ ｕ ｏ ； 李倩②Ｌ Ｉ Ｑ ｉ ａ ｎ
（ ① 装备学院 ， 北京 １ ０ １ ４ １ ６ ； ②２ ５ 基地 ， 太原 ０ ３ ０ ０ ０ ０ ； （ ￣ ） ９ ３ ７ ６ ２ 部队， 北京 １ ０ ２ １ ０ ５ ） （ （ ！ ） Ｅ ｑ ｕ ｉ ｐ ｍ ｅ ｎ ｔ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍ ｙ ， Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ １ ０ １ ４ １ ６ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ； （ ￣ ） Ｔ ｗ ｅ ｎ ｔ ｙ Ｆ ｉ ｖ ｅ Ｂ ａ ｓ ｅ ， Ｔ ａ ｉ ｙ ｕ ａ ｎ ０ ３ ０ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ；
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推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见随着国防现代化建设的推进和军事科技的日新月异，军队对高素质军事人才的需求越来越大，职业军人成为现代化军队建设的中坚力量。
因此，军事职业教育的创新发展势在必行。
我认为，推进军事职业教育创新发展需要从以下几个方面着手。
一、构建现代化军事职业教育体系当前，我军正处于加快实现现代化建设的重要历史机遇期，军事职业教育也应顺应时代发展潮流，转变教育理念，加强教育体系建设和教育内容更新，形成适应新形势和新要求的现代化军事职业教育体系。
在构建现代化职业教育体系的过程中，需要贯彻实际、全面、灵活、高效的原则，充分考虑到军事教育的特殊性和实战性，注重提供多元化的课程和培养方式，把握生态、环境、国际知识及全球视野，以培养高素质的军事人才，在新形势下更好完成各项军事任务。
二、提高军事教育教学质量高质量的军事职业教育是培养军事人才的关键。
当前，军事教育机构各类专业强、师资力量雄厚，但教育教学仍然存在许多不足。
因此，在推进军事职业教育创新发展中，还应加强教育教学质量的监测和评估工作，采用多种多样的手段，提高教育教学质量，使教学过程更加具有针对性和实效性，使学生能够更好地适应未来军队的需要，更好地为部队和国家的需要服务。
三、加强智能化技术应用随着信息技术的不断发展和各种智能化技术的普及，智能化技术在各个领域的应用已经成为大势所趋。
在军事职业教育中，智能化教学将成为未来发展的重要方向。
因此，军校应尽可能地引入和利用先进的技术设备和教育教学工具，采用数字化教育教学方式，加强互联网教育、移动教育、虚拟现实教育等技术的应用，为学生提供多样化、全方位的教育资源和交互式教学过程，进一步提高教育教学质量和效益。
四、加强实践教育，培养创新创业精神职业教育的本质是要培养职业能力和素质，而职业能力不仅是理论学习的结果，更是实践经验的累积。
因此，实践教育不仅是职业教育的重要组成部分，也是提高学生职业能力和素质的基本途径。
浅谈空军军事职业教育管理存在的问题及对策
空 军 军事 职 业 教 育 实 行大 学 、分 校 、 学 区三 级 公场 所 ，同时 身兼 数职 ，难以全 身心 的投 入到军 事职
管 理体制 ，教 学的组 织实施和 管理 工作 由对应 的空军 业教 育工作 中 ，影 响了工作的有序开展和深入落实 。
职 教部 、分校 和学 区职教办具 体 负责 。由于与 院校教
教学 质量监控 体 系 ，只是做 到 了对 教学结 果的监 控 。 惩激励 的效能 。第三 ，针对课 程学 习成 绩结果 奖励较
多 ，而对 在教 育教学过 程 中做 出的成绩 鼓励和肯 定较
少。第 四，军事职业教 育的激励措施 刚性化 凸显 ，精神
作者简介 ：李小林，男．硕士 。助教。研究方向：军事职业教育。
善发 展和提 高 履职尽 责能 力 ，对军事 职业教 育管理 模 干好 军事职 业教 育工作 的前 提和 基础 。现 行的各级 军
式 的改进 ，就是 为更 好地 引导 官兵树 立终 身学 习的理 事职 业教 育部 门均 为编外单 位 ，职 教管理干 部令 岗不
念 ，使军 事职业 教育 在培养 官兵 岗位 专业 能力 的基础 一 ， 缺乏专 业化 的、稳定 的组织机 构和管 理队伍 。个 上 ，进一 步增 强官兵 的使命 感责任 感 、认知 能 力和创 别单 位军事 职业教 育部 门有名无 实 ，管理 人 员配备 不
员精神需求的情感激励方式较少受到关注 。
级 要定 期 检 查和 通 报 所 属单 位 军事 职 业 教 育开 展 情
育影 响力减小 、官兵 重视程 度 降低 ，对构 建军 事职业 点作详细 调查和 分析 ，如士兵 与干部 、机关与 基层 、
教育长效运行机制非常不利 。
院校与部 队等 ，各有什 么特点 ，什 么样 的激励 方式对
新形势下军事职业教育改革与发展
新形势下军事职业教育改革与发展摘要：军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育，是培育新型军事人才的三大途径。
军事职业教育目前在全军上下如火如荼的进行，要求我们主动强化职业教育意识，结合各单位实际，积极探索多样化的教育模式，培育出具有夯实理论基础和丰富实践经验的高素质军事人才。
关键词：军事职业教育；改革；发展引言军事职业教育具有一些独特的特点，如训练场地分布范围广、教学任务繁重、统筹协调难度大等。
因此，需要加强军事职业教育改革，为军事职业教育体系的发展提供条件。
1军事职业教育的时代需求军事职业教育特指面向全军官兵包括文职人员有组织的、自主在岗的现代继续教育，既包括非学历继续教育，也包括自考、在线专业学位研究生教育等学历继续教育。
发展军事职业教育的目标是适应改革强军的需要，使广大官兵得到及时有效的培训，官兵的知识结构不断更新、岗位履职能力和职业素养全面提高。
1.1是现代战争的需要新时代，世界军事力量在新技术革新中急剧变化，军事新技术在现代战争中的作用愈发重要，在技术革新中承担不可替代的作用。
随着信息网络、人工智能、大数据等新技术飞速发展，高新装备的操作要求官兵具备电子、网络以及编程等技术知识，现代战争打的是技术战、人才战，因此军事职业教育在新时代应该面向新技术，探索新战法，在高新装备环境下培养技术娴熟、指挥灵活的复合型军事人才。
1.2是国家经济建设的需要军事职业教育在培养军事技术技能型人才的同时，也要兼顾军民融合技术的转化。
新时代军事职业教育作为国家职业教育体系中的重要部分，要在追逐强国梦的征途上，积极为国家经济发展做贡献。
1.3是官兵成长的需要官兵在役在岗时，要接受军事职业教育，进行技术技能提升，掌握打赢本领并为个人成长晋升提供条件。
军事职业教育在为官兵提供军事技能教育的同时，要兼顾相关民用技术的培训，为官兵退役后的职业发展规划提供技术支撑。
2军事职业教育改革与发展2.1基于反思性实践的行动学习能力素养的培养主要来自实践。
部队军事职业教育总结报告
部队军事职业教育总结报告近日，武警宁夏总队机动支队高度重视官兵的军事职业教育培训，利用"军职在线"等App灵活开展，下大力组织军事职业教育骨干暨网上技术骨干培训。
重在检验升华，军事职业教育重在扩展提高，三者优势互补，相得益彰，统筹设计，同向发力，整体向上推进。
线上签到，线下交流积攒积分，考取证书军事职业教育已经在军营广泛开展军事职业教育是针对岗位的特殊性，以提高军队人员岗位履职能力和职业发展潜力为基本目标，聚焦增强备战打仗本领，瞄准提高岗位能力履职核心能力和职业素养。
二是教育对象具有全面覆盖性，全军上到将军，下到普通士兵的所有人员，都是军事职业教育的对象，人人都在学习之中，只要是军队的一员，就有义务，有责任参加军事职业教育。
三是教育过程具有终身持续性，属于在岗继续教育范畴，是军事人员在岗位上接受的再教育再培训，通过日积月累，潜移默化，润物无声，不断提高自我，完善自我。
以达到实战化军事训练水平。
让我们把镜头转向地处支队大门侧面的机动支队政工中心，支队组织新闻报道员岗前培训，把有能力的官兵统一组织在一起学习探讨。
在线刷课，线下讨论交流….大家的获得感成就感充斥着整个营区。
怪不得支队最近报道工作蒸蒸日上，官兵热情高涨。
军事科目教员冯斌：统一授课督导，独立编写教案，准备教学工具，设想教学中可能会出现的难点问题….这是支队组织教练员集训的必备课程，授人以鱼不如授人以渔。
为了理清楚科目的重难点问题，教学的易懂性，教员们都在"军职在线"上学习他人经验技巧，再下来研讨各类更加快捷有效的训练方法。
新闻报道员尹浩：以前的理论学习多半都是自己空想，网上寻找一些不知所以的资料"半罐水"响叮当。
点开"军职在线"，"梦课学堂"。
学习清单样样俱全，资料数不胜数。
图片视频材料教学简单易懂，学习的方式也是多种多样，为军事理论学习注入了新的活力，为我们现代化战斗力建设提供了更好的势头。
推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见随着军事现代化和军队职业化的发展，军事职业教育也面临着新的挑战和机遇。
作为国防事业中不可或缺的一部分，军事教育的创新发展对于提高国防实力和战斗力具有重要意义。
在我看来，推进军事职业教育的创新发展需要从以下几个方面进行努力。
提高军事教育的适应性和针对性。
随着军队建设的不断发展和世界形势的变化，军队的任务也在不断拓展和变化。
军事职业教育要根据军队的实际需要，提高教育的实用性，培养符合当前军事需求的专业人才。
这就要求军事教育要与时俱进，注重实践教学，不断更新课程内容，提高教学质量，使学员在接受教育期间能够获得更好的军事技能和素质，为部队建设和作战能力提供更加有力的支持。
加强军事教育与科技创新的融合。
军事教育与科技创新是相辅相成、相互促进的关系。
当前，军事科技发展迅速，新型军事装备、作战理论和战法不断涌现。
军事教育要与科技创新相结合，引导学员积极参与军事科技创新，推动科技成果与军事教育相融合，使教育内容更加贴合现代战争需求，培养更多的军事科技人才，提高我国的军事科技实力。
拓宽军事教育的渠道和范围。
传统的军事教育主要以军事院校为主，而军队内部的军事教育相对狭窄。
面对国防需求的不断增加和复杂化，军事教育的渠道和范围也需要不断拓展。
可以通过开设特殊技能培训班、举办军民融合教育活动等方式，拓宽军事教育的渠道，吸引更多的人才参与军事教育，提高我国的国防实力。
第四，注重军事教育与文化教育的结合。
军事教育不仅仅是传授军事技能和知识，更重要的是培养学员的军人精神和文化素养。
军事教育要与文化教育相结合，注重培养学员的责任感、使命感和爱国情怀，使军事专业人才在学业和志趣上都有所提高，更好地为国家和军队的事业服务。
推进军事职业教育的创新发展是一项长期而艰巨的任务。
只有在不断探索创新的道路上努力拼搏，才能为军事职业教育的发展开辟更为广阔的天空。
希望通过我们的共同努力，能够实现军事教育的新突破，为国防事业的发展做出更大的贡献。
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索随着军事现代化的发展，成功应对各种新挑战的能力日益成为军队现代化建设的重要方面。
这需要有一支高素质的军队。
军校教育是军队人才培养的主渠道，因此军事职业教育体系的建设将对军队现代化建设起到重要作用。
军事职业教育体系建设的主要目的是发展军队人才资源，提高军队现代化建设的素质和水平。
以下是军事职业教育体系建设的必要性：1、适应新时期发展需求。
现代军事技术和理论日益复杂，国防安全形势也更加严峻，需要更高水平、更专业化的军队人才来应对。
因此，需要建立更加完善的军事职业教育体系。
2、提高军队现代化建设水平。
军队现代化建设需要大量的军事人才。
通过军事职业教育，可以培养一批优秀的军事人才，提高军队现代化建设的水平，提高军队的战斗力。
3、促进人才培养标准化。
日益增强的压力和不断提高的要求，使得人才培养质量的标准化成为必要。
建立军事职业教育体系可以促进人才培养标准化，保证人才培养的质量和效率。
二、军事职业教育体系建设的主要内容军事职业教育体系建设需要考虑到以下方面：1、军事职业教育课程设计。
为了培养专业化军事人才，需要设计与现代军事技术和理论相适应的军事课程，满足教学计划的要求。
应该加强现代军事理论和实践相结合的教学，培养学生灵活应对复杂多变的军事问题的能力。
2、军事职业教育教学方法创新。
要提高教学效果，教学方法的创新非常重要。
应该引入现代教育技术，结合网络和多媒体技术，以及其他当今科技资料和工具，打造一个高效的教学环境。
3、军事职业教育组织架构设计。
为了充分发挥军事教育的作用，需要营造一个良好的教育环境。
此外，还需要建立一套完整的教育管理制度，对制度进行不断调整和完善，以确保排除管理上的问题干扰教育质量的提高。
3、促进军队现代化建设。
军事职业教育有利于提高军队现代化建设的水平和质量，有利于提高军队的综合战斗能力。
4、倡导尊重知识、尊重人才。
通过军事职业教育体系的建设，可以倡导尊重知识和人才，建立更加人性化的管理制度。
浅谈军事职业教育
职业教育Vocationaleducation200教育前沿 Cutting Edge Education 浅谈军事职业教育文/任哲1 绪论2013年11月12日，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，从战略视角明确提出要健全军队院校教育、部队训练实践和军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系，为在全军开展军事职业教育确立了任务，为统筹谋划军事职业教育体系指明了方向。
2014年6月，四总部联合下发了《关于加快发展军事职业教育的实施意见》，进一步明确指出：加快发展和研究军事职业教育问题是党在新形势下强军目标的重要举措、加快培育生成新质作战能力的有力支撑、适应我军力量体系深刻变革必然要求。
2 军事职业教育的研究意义及现状我军历来十分重视培养提高学员的职业能力。
《关于加快发展军事职业教育的实施意见》（以下简称<意见>）的出台，大力提倡发展我军军事职业教育，是习主席和中央军委领导站在历史发展的角度，从军队信息化发展的全局出发，适应时代发展的阶段性特征和要求，是深入贯彻科技强军战略、人才强军战略，加快推进军事人才现代化的具体举措。
2.1 实现强军目标的现实需要“兵者，国之大事也，生死之地，存亡之道，不可不察也”，作为当代军队的一份子，关键时刻能不能做到召之即来、来之能战、战之必胜，是我军面临的现实考验。
开展军事职业教育已经成为各国军队强化软实力的必然选择，是世界新军事变革的重要内容。
我军要赶超世界一流军队，建设与我国国家地位相称的强大军队，就必须把开展军事职业教育作为加强国防和军队建设纳入战斗力建设全局统筹谋划。
2.2 完善人才培养体系的客观要求教育学规律告诉我们，“人才的培养是一个由低到高、逐步累积、全程衔接的教育过程”，需要各级各类教育机构通力合作、有机衔接。
军事职业教育则是以部队为主组织实施主体进行人才培养的教育形式，秉承 “全员”“全时”“全域”的理念为部队人员持续学习、在职学习提供重要依托，使多元性人才培养成为可能。
空军军事职业大学科学化常态化发展的思考
关键词 ： 军事职 业教 育 ；科 学发展 ；运行机制 ； 对 策 中图分类号 ：Ｇ ２ 文献标识码 ：Ａ ７６
一
．
空军军事 职业大 学教育存在的主要问题
专 业 岗位联 系紧密 的课程 ，相 关性较远 的课程 不宜开 从 而忽视 了教学过程组织的针对性 、有效性 。 设 ；院校 由于其工 作的特殊性 ，特 别是教 员岗位 ，就 （ 网络教 学开 发滞后 于训练需求影响教 学效果 三）
应 多开设一 些偏重教 育理论方 面的 内容 。即便 如此 ， 在 信 息 网络 技 术有 了长 足 发展 的 时 代开 展 军 事 基础 教 员与专 业教 员也 应有所 区别 ，师范毕业 的与非 职 业继续教 育 ，应 该说具备 了十分 有利的 网上教学 条 师范毕业的也 要有所不 同 。否 则课程学过 了、任 务完 件 。通过 网络课程 实施远程 教育 ，既节省 投入成本 ，
开展 职 业 教 育的 目的 ，是 为 了提 高 在 不 同 岗位 工 作的各类人 员的能 力素质 。空 军 岗位细 化分解 不下
百 种 ，工作 在不同 岗位的人 员 ，其知识 、能 力、素 质 络 等教学 方式组 织教学 ，但从 了解到 的情 况看 ，大部 结 构要求不 同。如空军 飞行人 员 ，是未 来作战 的一线 分 学 员学 习仍处于一 本书 、一套 复习题 、一 统机试状
作者简介 ：严利华 ，男，教授 。空军第一航空学院训练部部长。
非 内容越 多越 好 、面越 宽越好 ，而应 紧贴 岗位 ，坚持 少而精的原 则 。在 当今知识爆 炸的年 代 ，官兵获 取知
中国空军的创新发展的认识和思考400
中国空军的创新发展的认识和思考400 近年来，中国空军可谓是迎来了日新月异的变化，20年来从一支大部分都是二代机的空军成长为了一支世界一流的空中力量，那么这20年间空军实力都有何变化？美国智库近期发布报告称，解放军空军的现代化之路非常曲折，但是却从模仿到创新，最终青出于蓝而胜于蓝，不但建成了现代化的空军，还拥有了实力强劲的五代机，成为了世界空军队伍中一股不可忽视的强大力量。
有专家表示：美国智库说出的答案令人振奋，但更不能因此骄傲自满，要更加努力的发展自己的军事力量。
对于美国的观点其实不是没有道理的，中国空军从来都是学习和创新并存的一支兵种，从当年去俄国引进苏27就能够看出这一点，因为当时中国空军在获得了苏27战机后，并不是一味的沾沾自喜，而是迅速的了解战机的构造，清楚这型战机哪里是优势，哪里又不足，最后研发打造出自己的歼11战机。
而中国之所以会成为学习型空军，很大程度是因为外部的压力，在与西方国家交流时，这些国家大多数把我国当做巨大的商业市场，出售各种民用产品，而军事上却处处封锁，尤其是当年的战机合作，美国在不协商的前提下单方面的停止合作，因此我们只能独自摸索，也正是如此，才造就了中国空军的独立自强。
而从战略上看，这种自强也带来了两大优势，首先是技术自主，对比同为发展中大国的印度，在外部的压力下，我们打造了独立的航空研发体系，从螺丝钉到航空发动机都能自己生产，而印度长期作为西方的军贸宠儿，搞了40多年的军工研发，却连一架轻型战机都造不出来，关键的零配件几乎全部要进口。
第二是作战自主，因为是自己造飞机，所以零配件不用发愁，空军也可打造自身匹配的战役战术，相比之下，购买西方战机的国家，零配件一旦断供，战机就是一堆废铁，而战役战术上，因为没有完整的体系，只能绑在大国的体系下才能发挥实力，一旦独立作战，其效能立刻变得非常低下。
其实从当年的以苏为师到后来的以美为师，中国空军的发展可以看出是从来不排斥学习的，但另一点，这些学习并不是背死书，而是在引进的装备基础上，完善战法，改进其不足，最后成为国家最坚强的防线。
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浅谈空军军事职业教育的创新与发展
摘要：空军军事职业教育快速发展，已引起总部有关方面的关注。
未来10年，我军军事教育改革发展的一个重要主题就是深入推进军事职业教育。
军事教育专家认为，空军创造的成功经验，为其他部队开展军事职业教育提供了有益的启示。
空军军事职业教育的总体思路、原则和具体措施是进一步推动空军军事职业教育创新发展的动力，加快提高广大官兵的综合素质和专业能力的源泉。
关键词：空军; 军事职业教育; 组训；体系
空军军事职业大学成立以来，在空军党委、首长的正确领导下，在各级各部门的共同努力下，科学筹划，严密组织，系统推进，分步展开，教学工作有序运行，制度机制逐步建立，管理体系初步形成，全体官兵展开学习，为空军军事职业教育发展完善奠定了良好的基础。
空军军事职业教育取得了四大成功经验：第一，只有站在推动部队科学发展和加快转变战斗力生成模式的战略高度认识军事职业教育的意义，把提高基于信息系统体系作战能力作为出发点和落脚点，军事职业教育才能保持正确方向，具有更大价值。
第二，只有不断唤起广大官兵在军事变革挑战面前的忧患意识和紧迫感，引导教育他们树立“终身学习”的观念，激发他们内心的强烈学习欲望，军事职业教育才能获得持久发展的动力。
第三，只有坚持从部队实际出发，不断创新军事职业教育的模式、方法和手段，努力办出质量、办出特色、办出品牌，军事职业教育才会增强吸引力，持续繁荣发展。
第四，只有各级领导带头端正办学思想和学习态度，树立良好学风，才能影响带动广大官兵刻苦认真、脚踏实地投入学习，军事职业教育才能取得更加扎实的成效。
一、空军军事职业教育总体思路
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实空军党委指示要求，以改进组训模
式为突破口，以调整教学内容体系为重点，以完善组织管理为支撑，适应转型需求，贴近专业岗位，突出整体优化，完善课程体系，创新方法手段，逐步建立起统分结合的组训模式、专综结合的内容体系、开放灵活的运行机制，形成与空军转型建设相适应的军事职业教育体系，推动军事职业教育健康有序发展。
二、五大办学原则奠定空军军事职业教育基础
（一）准确把握职能定位。
空军军事职业教育与院校教育、部队训练是一个有机的整体，军事职业教育是院校教育、部队训练的补充和延伸。
补充部队建设发展急需的新理论、新知识、新技术，延伸院校教育，使军事职业教育成为空军继续教育、终身教育的平台，增强官兵能力素质，培养职业精神。
（二）紧密结合基础能力。
以专业能力标准为基本依据，科学设置教学内容，突出空军特色、专业特色和在职教育特色，为打牢各级各类人员理论基础、提高能力素质提供平台。
（三）突出主要兵种专业和人员。
突出与空军作战紧密相关的兵种专业系统和指挥员、参谋人员、飞行人员及战、技勤保障人员等重点，抓好针对性、实用性学习。
（四）坚持分类指导、整体推进。
发挥各级职教管理部门的主导作用，各业务部门、部队的专业优势和能动作用，把学习纳入部队教育训练统筹安排，逐步形成推动军事职业教育创新发展的长效机制。
（五）注重从实际出发。
针对军事职业教育规模大、层次多、专业杂、分布广的特点，遵循在职教育特点规律，坚持按专业需求进行培训，兼顾组织实施的可行性和部队工学矛盾实际，科学适度安排学习内容和时间。
三、五大具体措施提升空军军事职业教育成效
（一）改进了军事职业教育组训模式。
干部培训将目前按照军、政、后、装、专业技术干部五类和高、中、初三个层次培训的模式，调整为按照“一条主线、三个模块、五级培训"的模式组训。
“一条主线”即以提高官兵综合素质和专业能力为主线；“三个模块”即按综合知识、专业知识和岗位知识三个模块设置教学内容，分别由职教系统、业务系统和部队组织实施；“五级培训”即按培训对象分为军以上领导、高级（军级以上机关干部）、中级（师旅团级单位领导、机关干部和飞行人员）、初级(营以下干部)和专业技术干部五级军事职业教育。
士兵培训按照军事职业教育与学历教育相结合、与专业岗位相贴近的原则，构建义务兵培训、士官非学历教育和士官学历教育“分层达标、逐级递进”的培训体系。
(二)调整优化了教学内容体系。
按照“综合知识与专业知识相结合、增强素质与提高能力相结合”，在原先大学以综合知识教学为主的基础上，增加专业知识和岗位知识模块教学，构建起合理、实用的教学内容体系。
综合知识模块主要是着眼提高各级各类干部的综合素质,拓宽知识，改善结构，开阔视野，重点安排党的创新理论、军事理论、信息化、新武器装备、外军、领导管理和人文社科等方面知识的学习，大学按军以上领导、高级、中级、初级和专业技术干部五级培训提供课程资源，分层次设置不同的课程内容。
军以上领导主要是提高战略思维和指挥决策能力；高级培训主要是开阔视野，提高组织协调和谋划能力；中级培训主要是提高组织领导、作战指挥和军事训练能力；初级培训主要是提高基层组织指挥、管理和装备使用维护能力；专业技术干部主要是改善知识结构，提高军事素养。
综合知识模块课程教学、考核工作由职教部门组织实施。
专业知识模块主要是着眼提高各级各类干部的专业素质和专业发展能力，重点安排本专业领域新知识、新技术、新装备的学习。
专业知识模块由空军各业务。