九年级物理第十三章 电路初探 综合实践活动教案人教版
第13章：电路初探(2)
导学提示 例1复习电压表的使用规则，识别电压表测量的对象是难点 【拓展变式1】 注意不要被“假象”迷惑，一定要认清电压表并联在哪两点间。
第十三章《电路初探》（第2课时）一、【课标要求】1．知道电流、电压的单位及电压的作用 2．知道电流表、电压表的用途和符号 3、学会正确使用电流表、电压表。
4、运用串、并联电路中电流规律、电压规律，解决一些实际问题。
二、【自主学习】1．电流总是从电源的 极流出，经过导线、用电器回到电源 极．2．在物理学中，用 表示电流的大小．在国际单位制中，电流的单位是 。
3．电路中电流的形成，是由于电路两端存在着 ．在国际单位制中，电压的单位是 ．认识电压的作用时，采用了 法． 4．一节干电池的电压是 ，照明电路的电压是 ，一节蓄电池的电压是 ． 5．实验室用的学生电流表共有两个量程，分别是 和 量程，若用大量程，其分度值是 A ；若选用小量程，其分度值是 A 。
-6．实验室用的学生电压表共有两个量程，分别是 和 量程，若用大量程，其分度值是 V ；若选用小量程，其分度值是 V ．7．正确使用电流表和电压表：使用前都要检查 ，连入电路时都要注意电流从 流入、 流出，都要正确选用 ；不同的是 表与被测电路串联， 表与被测电路并联．8．识别电路时， 表看作导线， 表看作断路．9．在串联电路中，电流处处 ，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压 。
10．在并联电路中，干路中的电流等于各 中的电流之和，各支路两端的电压 。
三、【典型例题分析】 1、识别电压表的测量对象： 【例1】如图所示，V 1测量 两端的电压； V 2测量 两端的电压；V 3测量 两端的电压。
【拓展变式1】如图所示电路中，开关S 闭合时,电压表是测( ) A.L2灯两端电压 B.电源的电压 C.L2灯和电源两端电压 D.L1灯两端电压 2、填上适当的电表（电流表或电压表）：导学提示例1 会正确读出电流表、电压表的示数。
电路初探综合实践活动教学案教案
电路初探综合实践活动教学案教案一、教学目标1.理解电路基本概念和元件符号的含义；2.掌握串联、并联和混合连接电路的规律；3.熟悉电路中电流和电压的测量方法；4.培养学生动手实践的能力和科学实验的思维；5.培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重点和难点1.了解电路的基本概念和元件符号；2.掌握串联、并联和混合连接电路的规律；3.熟练使用万用表进行电流和电压的测量；4.培养学生的动手实践能力和科学实验思维。
三、教学过程1.导入（10分钟）向学生提问：“什么是电路？电路有哪些基本元件？”引导学生回答，并解释电路是指由电源、导线和电器负载等基本元件组成的带电路径，电路中主要包括电源、开关、电阻、电容和电感等基本元件。
2.理论讲解（20分钟）讲解电路中的串联和并联连接方式，并结合图示和实例进行说明。
重点讲解串联和并联电路中电流和电压的分配规律。
3.设计与实践（30分钟）将学生分成若干小组，每个小组分配一个电路实验板和多个电子元件。
每个小组根据教师的指导和要求，设计并搭建出一个电路，并记录下所用元件的符号和数值。
4.实验操作（40分钟）小组成员分工合作，按照设计好的电路图，将电路实验板上的元件进行连接。
同时，使用万用表进行电流和电压值的测量，并记录下来。
5.实验结果分析（20分钟）将各小组的实验结果进行汇总，并分析实验过程中出现的问题和解决方法。
学生互相交流，共同讨论。
6.总结回顾（10分钟）教师对本节课的内容进行总结回顾，并引导学生进行思考：“电路在我们日常生活中有哪些应用？”学生进行回答，并进行讨论。
四、拓展延伸为了让学生进一步巩固所学知识和培养动手实践能力，可以提供一些有趣的拓展实验任务，比如设计并搭建一个闹钟电路、一个电灯控制电路等，让学生动手实践，展示他们的创造力和想象力。
五、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生能够更好地理解电路的基本概念和元件符号的含义，掌握串联、并联和混合连接电路的规律，熟练使用万用表进行电流和电压的测量。
九年级物理第十三章 电路初探 综合实践活动教案人教版
图2图3第十三章 电路初探 综合实践活动学习目标：1．了解简单电路在生活中的应用实例．2、会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。
3，通过简单电路模型的设计，培养学生的动手能力和创新精神新课探究:1、提出问题：在病房里，病人呼叫时，护士是怎么知道是哪一个病房的？需要哪些器材？2、如果只有一张病床，灯和铃应该怎么接？3、如果有两张病床，灯和电铃应该怎么接？（如果有三张或更多的病床应该怎样接？）4、开关应该怎么连接到电路中？5、将电路图画下来典例精析:例1、甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图1中的虚线表示房间的墙壁）（ ）例2、按要求设计电路，在图2中画出电路图． 要求：开关S1、S2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S2，电铃不响，电动机不转． 例3、实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰好正常工作，另有开关两只，导线若干．请在图3中画出电路图．要求：只按开关S1，灯与电铃均无电流；只按下开关S2电铃响，灯一盏也不亮；同时按下S1和S2，电铃响，两灯均正常发光．巩固提高: （练一练，看看掌握的牢不牢）图11、在如图4所示的电路中，闭合开关S 后 ( )．A ．电压表的示数为电源电压B ．电流表的示数特别大C ．小灯泡正常发光D ．电流表、电压表都被烧坏2、如图5所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是( )．A ．灯L2两端电压B ．电源的电压C ．灯Ll 两端的电压D ．灯L2和电源两端的电压3、现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线．利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内．并按设计电路将实物连接好．要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人．（在开关处标明所在的位置）4、如下图所示，是某工厂数控机床上关键部件的控制盒，控制盒内有三个接线柱ABC 和指示灯和电铃各一只，当连接AC 时，灯亮、铃不响；当连接AB 时，铃响、灯不亮；当连接BC 时，灯不亮、铃不响．根据上述情况，在下面的虚框内画出符合要求的电路．5、给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，图5 图4图13小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．请画出符合要求的电路图画。
九年级物理第十三章 电路初探 一、初识家用电器和电路教案人教版
第十三章电路初探一、初识家用电器和电路学习目标：1，知道电路的基本组成及作用；2，知道电路的通路，开路和短路状态，了解电源短路的危害；3，知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图预习反馈：1，基本电路由哪几部分组成？连接电路时可能会出现哪几种状态的电路？2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？新课探究：一、用电器有什么用？观察白炽灯，当打开白炽灯工作时你的感受是，由此可知白炽灯工作时将电能转化为能和能。
打开电风扇，观察电风扇在，获得了能，因此电风扇在工作时将能转化为能，然后再观察一下电熨斗的工作情况，说一说能量是怎么转化的。
[强调]：用电器：使用进行工作的装置. 将转化为其它形式的能二、认识电源电源是的装置.将其它形式的能转化为. 常见的电源有直流电源和交流电源.干电池和蓄电池都属于直流电源，有正负两极，正极用“”表示，负极用“”表示.供电时，电流总是由电源的极通过用电器流向极.三、认识简单的电路（1）手电筒的内部组件如何组装？手电筒是我们家中最简单的家用电器，请同学们把桌上的手电筒拆开观察它的内部连接情况，然后再把它装上，拨动开关，看看什么时候亮？什么时候不亮？（2）怎样使一个小灯炮亮起来？我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？1 电路：用把等元件连接起来组成的电流路径.2连接电路可能会出现的三种情况：1）通路：2）断路：3）短路：[强调]：短路的危害：3 连接电路时注意：（1）连接电路时，开关必须（2）连接顺序一般从正极开始，顺着电流流向，依次连接. 绝对不允许路四、掌握电路图电路图：用表示的图.典例精析：例1、一个完整的电路是由、、和组成的。
例2A B C D 例3、指出下列各电路中存在的问题巩固提高：（练一练，看看掌握的牢不牢）1用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用____ __来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______2电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______3．画出下列元件的电路符号：①电灯②电铃③电流表④交叉相连的导线⑤开关⑥电池⑦电动机⑧交叉不相连的导线4、下列说法中正确的是（）A开关合上的电路一定是通路 B导线内部断裂时会发生短路C电路发生开路时电流很大会造成事故 D电路中连接导线松脱会产生开路5、在如图所示的各电路中，开关S闭合后，小灯炮L1、L2都能发光的是（）6、如图4所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A、L1发光、L2不发光B、L1被烧坏C、L2被烧坏D、电池被烧坏7、在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是：（）A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B．开灯和关灯都是指闭合开关C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 D．开灯和关灯都是指断开开关8．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（）A．有触电的危险B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源D．电流太大会损坏电源9．如右图，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A和B，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（）A．硬币和橡皮B．硬币和铅笔芯C．橡皮和塑料尺D．铅笔芯和塑料尺10．在图2的四个电路图中，开关S闭合后，能使小灯泡L1和L2都正常发光的图是图4（）11．找一只手电筒来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手电筒的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒．用什么办法来连接电池和灯泡？试着画出图4中手电筒的电路图．。
2019-2020年九年级物理《第十三章 电路初探》教案
2019-2020年九年级物理《第十三章电路初探》教案【教学目的】1、知道知道常见的家用电器的用途及工作原理．2、知道电源的分类及工作原理．3、知道电路的基本组成及各组成部分的作用．4、知道常用电器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图；5、知道什么是通路、开路、短路，了解电源短路的危害．【教学重点】电路的组成及各组成部分的作用、会画简单的电路图．【教学难点】根据要求画出电路图．【教具】干电池两节（配电池夹），小电灯、电铃、开关、手电筒各一只，导线若干．【教学程序】〖引入新课〗你家里有哪些家用电器？它们的作用是什么？〖新授〗一、电路：1、定义：用导线把电源、用电器和开关连接起来的电流的路径．2、电路各元件的作用：①电源：是提供电能的装置，维持电路中有持续的电流，工作时将其他形式的能转化为电能；②用电器：用电来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能；③开关：控制电路和接通和断开；④导线：是电荷定向移动的通道．3、通路、断路和短路①通路：接通的电路②断路：断开的电路（又称开路）③短路：用导线直接连在电源的两端或用电器两端的电路二、电路图1、各电路元件符号2、电路图：用符号表示电路连接的图※活动：怎样使一个小电灯亮起来（P60）3、①示范画出13－4的电路图②变换元件的位置，画出电路图4、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
〖小结〗电路的组成及电路元件符号；通路、开路和短路；电路图〖练习〗1.最简单的电路是由提供电能的_________、消耗电能的_________、输送电能的_________和控制电路通断的_______组成．2.用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用_______来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______.3.电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______4.要想得到持续的电流，电路中必须有，而且电路中还必须是。
物理：《第十三章 电路初探 综合实践活动--简单电路的设计》集体备课教案(苏科版九年级)
物理：《第十三章电路初探综合实践活动--简单电路的设计》集体备课教案（苏科版九年级）教学内容苏科版九年级物理第十三章综合实践活动课题综合实践活动——简单电路的设计课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．联系实际，尝试设计实用电路。
2．关注自然与社会，实现人与自然、社会的和谐发展3．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
过程与方法通过科学探究，增强实践能力和创新能力。
情感态度与价值观1．关注自然与社会，实现人与自然、社会的和谐发展2．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
教学重点尝试设计实用电路教学难点尝试设计实用电路教具学具电流表、电压表、电池组、导线、开关、水果、铜片、铁片等。
学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、创设情境安排学生自学课本情境图片，激发学生思考：出示：护士是如何知道哪一个病床上的病人在呼叫呢？她是通过什么知道的？这个有趣的电路是如何设计的呢？师：这就是我们今天要探究的内容——简单电路的设计。
板书课题：简单电路的设计——病床呼叫二、学生自行设计教师给予适当的提示：提问：需要那些器材？如果只有一张病床，灯和电铃应该如何接？如果有两张病床，灯和电铃应该如何接？开关如何连接到电路中呢？安排学生先小组讨论，然后试画电路图，再集体分析这个电路的可行性，最后进行实验。
并将设计的电路图画下来。
留着全班交流。
让学生按设计的电路图，连接电路，看是否正确小组讨论独立思考后回答小组合作交流教师引导学生活动如果不正确，小组内重新设计，或请老师帮忙。
三、成果展示1．各组展示电路设计的思路，演示电路模型。
2．引导学生从电路设计的新颖性、电路模型的工艺水平和演示的效果等方面对各组的表现作出评价。
四、实践练习：1．完成WWW部分的第1、2、3题。
评价合作交流课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计请为一个仓库的守护人员设计一个电路，使得前门来人铃响、红灯亮，后门来人铃响绿灯亮，以方便守护人员知道是前门来人取货，还是后门来人送货。
初三物理最新教案-九年级物理电路初探 精品
第十三章电路初探第一节初识家用电器和电路一、教材分析：本节内容主要介绍了几种常用的家用电器和电路图，安排了“观察手电简”和“怎样使一个小灯泡亮起来”两个活动。
这些内容既是学生学习电学的准备知识，又是生活中的必备知识，所以它在整个电学部分有着极其重要的地位。
本节教材的教学重点是运用能量转化知识认识电源和用电器的作用，难点是电路图的画法。
二、教学目标：1、知识与技能知道电源和用电器能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用初步认识电流、电路和电路图2、过程与方法通过观察和联系实际来认识常用的电池和用电器通过活动学会连接简单的电路，培养学生的操作技能3、情感、态度和价值观通过连接电路的活动，激发学生学习的兴趣，使学生乐于动脑找出新的连接电路的方法。
三、教学器材准备：本节教学中用到的实验器材实验室基本能配全。
课前可布置学生自备手电筒一把。
四、教学模式：对话——探究——训练五、教学过程：1、关于新课的引入本节课是电学的第一节课，新课的引入对激发学生学习电学知识的兴趣尤为重要，但又不能脱离本节内容，因此，建议采用问题导入法，如出示有关电学方面的图片或读物提出问题导课。
2、关于用电器和电源作用的教学。
由于学生对电源和用电器有较直观的认识，教者可以放手让学生阅读教材（包括“信息快递”），在此基础上引导学生归纳并填写P73的表格。
3、关于“活动13.1观察手电筒”。
要求学生拿出自备的手电筒按活动要求操作、观察、记录，然后大组交流讨论。
4、关于“活动13.2怎样使一个小灯泡亮起来”，建议按下列程序进行教学。
教者提出问题——学生阅读“信息快递”——实验探究——交流归纳。
此处的信息快递是为连接电路做准备的，教者要予以重视，尤其是短路问题要作适当指导。
由于学生初次连接电路难免出现错误，教者在学生连接过程中要适时个别指导。
5、关于“电路图”的教学，可先让学生阅读图13—6，然后对照桌上的的各种元件画出其符号。
再引导学生按连接电路的方法归纳电路图的画法，教师适当点拨，最后要求学生画几个简单的电路图。
九年级物理第十三章 电路初探总复习教案人教版
第十三章电路初探总复习知识梳理:一、初识家用电器和电路1．是提供持续电流的装置，从能量转化的角度看，它是把能转化为能的装置。
2．电路就是用导线把、、等元件连接起来组成的电流路径．3．电路中获得持续电流的条件：(1) ；(2) ． 4．电路的三种状态是、和，其中会使电路中的电流很大，会造成严重的后果，这是在连接电路过程中应当避免的．5·画出下列电路元件的符号：电灯，开关，电铃，电动机．二、判断串、并联电路的方法1．定义法：若电路中各元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是联电路；若各元件(用电器)首首相接，尾尾相接，并列地连在电路两点间，此电路就是联电路．2．电流法：让电流从电源的正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，则这些用电器是联；若电流在某处分为几条支路，每条支路上都有用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是联．3．断路法：断开其中一个用电器，看其他用电器是否还能工作，若其他用电器照常工作，表明这几个用电器是联；若其他用电器都不能工作，则这几个用电器是联的．4．短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是联；如果其用电器都不能工作，则这几个用电器是联．三、电流和电压1．电流总是从电源的极流出，经过导线、用电器回到电源极．2．在物理学中，用表示电流的大小．在国际单位制中，电流的单位是。
3．电路中电流的形成，是由于电路两端存在着．在国际单位制中，电压的单位是．认识电压的作用时，采用了法．4．一节干电池的电压是，照明电路的电压是，一节蓄电池的电压是．四、电流表和电压表的使用1．实验室用的学生电流表共有两个量程，分别是和量程，若用大量程，其分度值是 A；若选用小量程，其分度值是 A。
-2．实验室用的学生电压表共有两个量程，分别是和量程，若用大量程，其分度值是 V；若选用小量程，其分度值是 V．3．正确使用电流表和电压表：使用前都要检查，连人电路时都要注意电流从流入、流出，都要正确选用；不同的是表与被测电路串联，表与被测电路并联．4．识别电路时，表看作导线，表看作断路．五、串、并联电路电流、电压的特点1．在串联电路中，电流处处 ，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压 。
九年级物理上册 第十三章 电路初探综合实践课件1
综合(zōnghé)实践活动（1）：
简单电路的设计
12/12/2021
第一页，共八页。
一、简单(jiǎndān)电路设计
【病房呼叫(hū 电 jiào) 设计(shèjì)电路结构，画出电路图。 路】
【设计流程】
12/12/2021
1.明确目标，确定元件。
2.分析结构，设计草图。
3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。
例、一停车场为了告知内部停车位情况，在入口设 值班室，工作人员可通过操纵室内开关，使想 停车的司机通过入口处的红绿灯便可知场内是 否有空车位：红灯表示无车位，绿灯(lǜdēng)表示有车 位。请你设计一个满足要求的电路。
12/12/2021
第五页，共八页。
二、课堂作业
例.用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连第三页，共八页。
一、简单电路设计
【楼梯(lóutī)灯电路】设 计 电 路 (diànlù) 结 构 ， 画 出 电 路 图。 (diànlù)
【改进(gǎijì设n)】计光声控楼梯电路结构，画出电路图。
12/12/2021
第四页，共八页。
一、简单电路设计
【停车场信号灯电路(diànlù设)】计(shèjì)电路结构，画出电路图。
第二页，共八页。
一、简单电路设计
【简易(jiǎnyì)通讯电路】设计(shèjì)电路结构，画出电路图。
例、甲、乙两个同学(tóng xué)家住同一单元，甲住5楼， 乙住
2楼，他们想设计一个电路来互通消息。 两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家
的电铃发声。（乙同意提供电池）
12/12/2021
成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)： ①开关(kāiguān)Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮； ②只闭合开关S1，红灯亮；
九年级物理第十三章电路初探 13.1初识家用电器和电路教案人教版
一、初识家用电器和电路【学习目标】1、知道电路的基本组成及其作用；2、知道电源和用电器的作用；3、知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害。
二）讲授新课1、电在我家中。
利用课本上图13－1的几种家用电器让学生分析讨论它们在使用时的特征。
1）用电器的定义：使用能进行工作的装置。
2）用电器在工作时是将能转化为能量。
2、电源观察图13－2中的电源要求学生说出它们的名称和作用。
1)电源是的装置。
2)从能量转化的观点来看，电源是把能量转化为能的装置。
3)分类：常见的电源分为电源和电源，最常见的直流电源是；电池的碳棒为极，用“”表示；锌筒为极，用“”表示。
当直流电源对外供电时，电流由电源的极通过用电器流向极。
1）让学生打开手电筒的后盖观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。
2）让学生旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的？4、活动： 13.2怎样使一个小电灯泡亮起来？1）设计出连接方案2）阅读P60信息快递“连接电路时应注意”1．在连接电路的过程中，开关必须处于状态。
2．用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等的上，并旋紧，以保证接触良好。
3．连接电池的导线绝不允许以任何方式，以免造成，损坏。
3）总结：电路的定义：用把、、等元件连接起来组成的。
4)介绍三种电路状态通路：断路：短路：5)让学生分析各电路元件在电路中的作用A、电源：维持电路中有，为电路提供能。
B、导线：连接各电路元件的，是的通道。
C、用电器：利用电流来工作的设备，用电器工作时，用电器将能转化成的能。
D、开关：控制电路。
5、电路图：在设计、安装、修理各种实际电路时，常常需要画出表示电路连接情况。
叫做电路图。
6、电路元件符号：国家统一规定了表示各种电路元件的符号在电路图中就用这些符号表示各电路元件。
7、参考图13-7，在虚线框中画出“活动”的电路图。
【课堂点拨】 例1、不论电路是简单的还是复杂的，组成电路总离不开、、和这四种元件．在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是．例2、要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一，；第二，．例3绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（ ）A ．有触电的危险B ．电路中没有电流C ．电流太小会损坏电源D ．电流太大会损坏电源例1、画出下列元件的电路符号：① 电灯 ② 电铃 ③ 电池组 ④ 交叉相连的导线⑤ 开关 ⑥ 电池 ⑦ 电动机 ⑧ 交叉不相连的导线例2、在下图中，开关S 闭合后，能使小灯泡L 1和L 2都正常发光的图是 （ ）10．如右图，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A 和B ，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（ ）A ．硬币和橡皮B ．硬币和铅笔芯C ．橡皮和塑料尺D ．铅笔芯和塑料尺13．请在右框中画出如图3的实物电路的电路图．L 1 L 2 S L 1 L 2 S L 1 L 2 S L 1 L 2 S14．找一只手电简来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手电简的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒．用什么办法来连接电池和灯泡？试在右框中画出图4中手电筒的电路图．。
2010第十三章 电路初探教案(集体备课)
第一课时：初识家用电器和电路教学目标:1．初步认识家用电器。
通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
2．通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路。
3．增强节约用电的意识。
4．培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯5．带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美教学重点:电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图教学难点:按要求画电路图知识链接:（1）一个完整的电路是由________、________、________、________等元件组成的。
观察手电筒的内部电路发现：它的电源是________，用电器是________，连接导线是________。
（2）小华家里有电饭锅，收音机，电热取暖器，洗衣机，电扇，电水壶，这些用电器工作时会将电能转化为其他形式的能，其中主要转化为内能的是________________________，主要转化为机械能的是________________________，主要转化为声能的是____________________________________________________。
教学内容:一、学习电在我家中师：随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
在学生讨论和交流的基础上总结：①家用电器的功能②电源的作用和分类组织学生分组讨论怎样对各种家用电器进行分类？1、组织学生观察手电筒2、利用挂图出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭2、在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？4、教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断5、教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
物理九年级上册第十三章电路初探综合实践活动
简单电路设计
1、探究过程
•需要的器材：电源、灯、铃、开关、导线 •两张病床，该如何设计电路？
2、电路图
病房
值班室
病房呼叫电路图
该设计电路在 实际生活中还有哪 些应用？
简பைடு நூலகம்电路设计的步骤
1.仔细审题,分析需要哪些电路元件; 2.根据题意,弄清用电器之间如何连接; 3.找准开关和用电器之间的连接方式; 4.综合以上分析,画出草图; 5.对照题目要求,检查电路连接是否正确.
实验探究4
简易交通灯电路的设计
分析简易交通灯电路
前方正面和背面 亮绿灯时,左右方 亮红灯;
前方正面和背面 亮红灯时,左右方 亮绿灯.
１ ３２
正红 背红 左绿 右绿
正绿 背绿 左红 右红
思考题
居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经
过，电灯总是亮着会浪费电。但是，如果有 人夜间出来，没有灯又不方便，现在有一种 自动控制的楼道灯，当有人走动发出声音时， 电路接通，灯亮；经过一两分钟，内部的延 时装置就把电路断开，灯灭。不过，只有夜 晚天黑之后灯才能亮，白天，不论发出多大 的声音，电灯也会“无动于衷”。“声敏” 和“光敏”的自动装置都是比较复杂的，我 们不妨分别用声控开关和光控开关代表它们， 请同学们想一想，怎样接电路，可以实现上 面的功能？
探究活动二：报警电路
你能否为她们设计这样一个报 警电路？羊群安全时，灯亮；狼来 了，撞断了周围栅栏上的细导线， 灯亮，警铃响亮了。
羊群
值班室
1、探究过程
•需要的器材：电源、灯、铃、开关、导线
2、电路图
羊群
值班室
2、探究过程
•需要的器材： •电源、灯、导线
•单刀双掷开关（两个）
电路初探综合实践活动教学案教案
电路初探综合实践活动教学案教案一、教学目标：1.了解电路的基本概念和组成要素；2.掌握简单电路的搭建和使用方法；3.培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学重难点：1.电路的基本概念和组成要素；2.如何搭建和使用简单电路。
三、教学准备：1.教师准备：（1）电源、导线、电灯、开关等实验器材；（2）《电路初探实践活动教材》。
2.学生准备：（1）课本；（2）笔记本。
四、教学步骤：步骤一：引入新课1.教师出示一张电路图并向学生提问：“你们知道这是什么？”2.学生回答后，教师进一步引导学生认识电路的基本概念，并简要解释电路的作用和重要性。
步骤二：讲授电路的基本概念和组成要素1.教师通过课件和教材讲解电路的基本概念和组成要素。
2.教师重点讲解电源、导线、电灯和开关的作用和功能。
步骤三：搭建简单电路1.教师向学生展示电灯、开关和导线等实验器材，并解释如何正确使用这些器材。
2.学生根据教师的示范搭建简单电路，包括将电源、导线和电灯等连接起来，并使用开关控制电灯的亮灭。
步骤四：实践探究1.学生自主搭建电路，并尝试使用开关控制电灯的亮灭。
2.学生通过实践探究，进一步认识电路的原理和作用。
步骤五：总结归纳1.教师和学生一起总结探究的结果，讨论电路的基本概念和组成要素。
2.学生将所学知识和经验记录在笔记本上，以便日后复习和巩固。
五、教学延伸：1.学生可尝试搭建更复杂的电路，例如串联电路、并联电路等，并观察和记录实验结果。
2.学生可自主设计电路实验，并报告实验结果和感想。
六、教学反思：本节课通过实践探究的方式，让学生更直观地了解了电路的基本概念和组成要素，并培养了学生的动手能力和实践能力。
教学过程中，学生的学习兴趣高涨，积极参与课堂活动，但教师在教学中未能很好地引导学生整理和归纳所学知识，需要在今后的教学中加以弥补。
同时，教师应根据学生的学情和实际情况及时调整教学方法，提供差异化的学习任务和活动，以更好地促进学生的学习效果和发展。
第十三章《电路初探》
广洋湖中心初中初三物理“学思一体”教学案第周第课时授课时间编写人潘永飞审核人潘永飞教学内容：第十三章《电路初探》一、考点梳理1、电源是能提供的装置。
在电源外部电流是从极流向极。
电源对外供电时把能转化为能。
如干电池是把能转化为能；发电机则由能转化能。
2．电路中存在持续电流的条件是：（1）（2）。
3、家用电器工作时将能转化成能。
如：电灯将能转化成能和。
能电饭煲将能转化成能。
电风扇将能转化成能和能。
4、、如图是电压表的负接线柱引出的导线头，开关S闭合后，a接b时，电压表的示数是6V，a接d时，电压表的示数为1．5V，则a接c时，电压表的示数为＿＿V，则灯L1两端电压为＿＿V，灯L2两端电压为＿＿V。
5、在两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个小灯泡时，你观察到的现象是。
再串联一个小灯泡时，你观察到的现象是且都发光时，取下其中一个小灯泡时，你观察到的现象是。
再并联一个小灯泡时，你观察到的现象是。
6．电流通过导体产生的效应有、、。
7．测量电流的仪表叫，它的使用规则是：①电流表要联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从接线柱入，从接线柱出；③被测电流不要超过电流表的；在不知被测电流的大小时，应采用的方法选择量程。
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到。
8．实验室中常用的电流表有两个量程：① A，分度值是 A；② A、分度值是 A。
9．电压是使电路中形成的原因，是提供电压的装置。
10．测量电压的仪表叫，它的使用规则是：①电压表要在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从接线柱入，从接线柱出；③被测电压不要超过电压表的；11．实验室中常用的电压表有两个量程：①0～3V，分度值是 V；②0～15V，分度值是V。
12．熟记的电压值：①1节干电池的电压 V；②1节铅蓄电池电压是 V；③家庭照明电压为 V；④安全电压是： V；二、典型例题【例1】如图所示的电路图，下列说法中，正确的是 ( )A ．闭合S 2，断开S 1、S 3时，电路是断路B ．闭合S 1、S 2、S 3时，电路是通路C ．闭合S 1、S 2，断开S 3时，电路是短路D ．闭合S 2、S 3，断开S 1时，灯不发光而铃响【例２】右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会通风，选择开关S 同时与___________两触点接触时，电动机送出来的是热风。
九年级物理第十三章 电路初探 三、电流和电流表的使用(2)教案人教版
第十三章电路初探三、电流和电流表的使用（2）学习目标：1、进一步掌握电流表的使用；2、通过实验研究串联电路中电流的关系3、通过实验研究并联电路中电流的关系4、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯预习反馈：串联电路和并联电路中的电流各有什么特点？进入新课：一、知识回顾1、电流表使用要注意什么问题？2、电路常见的两种连接方式是什么？二、串联电路中的电流特点1、按照书中电路图连接电路并预测串联电路电流特点2、把电流表串联在图上a,b,c三处，测出电流并填入课本表格中3、换上不同的灯泡再次测出a,b,c三处电流通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等三、并联电路中的电流特点1、按照书中电路图连接电路2、学生猜测干路中电流和支路上电流的关系3、测出干路和两条支路中电流通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和。
典型例题：例1、电灯L1和L2并联接入电路，通过它们的电流分别为I1和I2，干路中电流为I，则（）A．I1 > I B．I2 > I C．I1 + I2 > I D．I = I1 + I2例2．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现L1比L2亮，则（）A．通过L1的电流大B．通过L2的电流大C．通过两灯的电流一样大D．无法判断例3、如图(3)，比较读数大小：（）A．I1>I2>I3B．I1<I2<I3C．I1＝I2＝I3D．I2<I1<I3例4、如下图所示的电路，电流表A1与A2的指针的位置如图所示，电流表A1使用的量程是，读数是A，电流表A2使用的量程是，读数是A．通过L2的电流是A．例5、如图所示的电路中，开关S1、S2都闭合时，三个电流表A1、A2和A3的示数分别是I1、I2和I3，若已知I1=0.2A，I2=0.3A，则I3应为：（）A．0.1AB．0.2A C．0.3A D．0.5A巩固提高：（练一练，看看掌握的牢不牢）1、如下图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是（）A、0.8AB、0.16AC、0.52AD、1.28A2、如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确．．．的是（）A.I a=I dB.I a＞I dC.I a＞I bD.I d＞I c3、有一种节日彩灯由20只小灯泡串联而成，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每一只小灯泡的电流为A。
九年级物理第十三章电路初探 电路连接的基本方式教案人教版
13.2电路连接的基本方式（1）【学习目标】1、知道串联电路和并联电路及其连接。
2、会画简单的串、并联电路图。
【课前尝试】1．把电路的元件 的电路叫串联电路．在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流 通过另一个元件；把电路的元件 的电路叫并联电路．在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流 通过另一个元件．2．连接电路时，要按照一定 进行．例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极．连接过程中，开关应该是 的，这样可防止电路接错，使电源因 而烧毁．【典型例题】例1．如图所示的电路，这时灯L 1 ，灯L 2 ．（填“不发光”或“发光”）灯L 1和L 2是 联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电例1 例2例2．如图所示电路。
(1)闭合开关后电路将_______ (填"通路"、"断路"、"短路")；(2)去掉导线a 后，电路是____联电路；(3)改变a 、b 、c 三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路(先在原导线上打"×"，后才更改接法)例3．请根据电路图将右侧的实物用笔画作导线连接起来，导线不能交叉。
【课堂练习】1．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是 （ ）A ．串联的B ．并联的1 L 2C ． 可能是串联的，也可能是并联的D ．不能确定是何种连接方式2．日常生活经验告诉我们：家中电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是（ ）A ．串联的B ．可能是串联也可能是并联的C ．并联的D ．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的3. 如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ）4．下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分．图1a 中L 1、L 2是 联，S 控制 图1b1c 中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2【课后作业】1．在如图所示的电路中，A 表示 ，灯L 2与A 联，A 、L 2与灯L 1 联。
九年级物理上册 第十三章 电路初探综合实践课件2
综合实践活动（2）：
电路故障 分析 (gùzhàng)
12/12/2021
第一页，共九页。
知识 回顾 (zhī shi)
短路、断路是常见故障，造成断路的主要原因有：①连接电路时，导 线与接线柱之间接触不良；②由于电压过高电路被烧断，比如灯被烧 坏；③将电压表串联在电路中，电压表所在电路相当于断路。而造成 短路的主要原因有：电路的错误连接产生短路，如电流表并联在电路 中，电流表相当于一根导线。
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例题 分析 (lìtí)
• 例3、如图所示的电路中，闭合开关S后两灯均不亮．电 流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显(míngxiǎn)的 偏转，该电路的故障可能是 ( )
• A．L1的灯丝断了
• B．L2的灯丝断了 • C．L1和L2的灯丝断了 • D．电流表坏了
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第四页，共九页。
常见故障
• 电表有示数或无示数 • 若电压表示(biǎoshì)数等于电源电压，两灯都不亮，则L1断路
• 若电压表示数等于0，两灯都不亮，则L2断路 • 若电压表示数等于电源电压，灯L1亮L2 不亮，则L2短路 • 若电压表示数等于0，灯L2亮L1 不亮，则L1短路
分析电器故障时，一定要根据电路中出现的各种反常(fǎncháng)现象， 如灯泡不亮，电流表和电压表示数反常(fǎncháng)等，分析其发生的 各种可能原因，再根据题中给的其他条件和现象、测试结果等进 行综合分析，确定故障。
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第二页，共九页。
常见故障
• 1、电表指针异常
– 开关(kāiguān)闭合，电表指针偏向最大测量值右边： ____________________
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图2 图3
第十三章 电路初探 综合实践活动 学习目标： 1
．了解简单电路在生活中的应用实例．
2、会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。
3，通过简单电路模型的设计，培养学生的动手能力和创新精神
新课探究:
1、提出问题：在病房里，病人呼叫时，护士是怎么知道是哪一个病房的？需要哪些器材？
2、如果只有一张病床，灯和铃应该怎么接？
3、如果有两张病床，灯和电铃应该怎么接？（如果有三张或更多的病床应该怎样接？）
4、开关应该怎么连接到电路中？
5、将电路图画下来
典例精析:
例1、甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图1中的虚线表示房间的墙壁）（ ）
例2、按要求设计电路，在图2中画出电路图． 要求：开关S1、S2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S2，电铃不响，电动机不转． 例3、实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰好正常工作，另有开关两只，导线若干．请在图3中画出电路图．要求：只按开关S1，灯与电铃均无电流；只按下开关S2电铃响，灯一盏也不亮；同时按下S1和S2，电铃响，两灯均正常发光．
巩固提高: （练一练，看看掌握的牢不牢）
图1
1、在如图4所示的电路中，闭合开关S 后 ( )．
A ．电压表的示数为电源电压
B ．电流表的示数特别大
C ．小灯泡正常发光
D ．电流表、电压表都被烧坏
2、如图5所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是
( )．
A ．灯L2两端电压
B ．电源的电压
C ．灯Ll 两端的电压
D ．灯L2和电源两端的电压
3、现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线．利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内．并按设计电路将实物连接好．要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人．（在开关处标明所在的位置）
4、如下图所示，是某工厂数控机床上关键部件的控制盒，控制盒内有三个接线柱ABC 和指示灯和电铃各一只，当连接AC 时，灯亮、铃不响；当连接AB 时，铃响、灯不亮；当连接BC 时，灯不亮、铃不响．根据上述情况，在下面的虚框内画出符合要求的电路．
5、给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，图5 图
4
图13
小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．请画出符合要求的电路图画。