手的运动有声音
十五个趣味儿童科学小实验(声音)
十五个趣味儿童科学小实验（声音）（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？工具百宝箱：一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。
游戏：把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。
把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。
当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。
拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。
纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。
游戏中的科学：纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。
（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。
工具百宝箱：二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。
游戏：把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。
拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。
取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。
游戏中的科学：声音是以声波的形式在空气中传播前进的.纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。
因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。
因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。
如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。
有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。
声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。
（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。
真的非常好玩，你不想试一试吗？工具百宝箱：二只气球，水，二根细线。
游戏：吹起一只气球，用细线把口扎好。
将第二只气球的吹嘴套进水龙头，慢慢的注入水，当这只气球的大小跟第一只差不多时，停止注水，用细线将口扎好。
敲鼓的基本手法有哪些
关于敲鼓的基本手法
在小组乐队中，打击乐器扮演着至关重要的角色，其中敲鼓又是不可或缺的一部分。
敲鼓手在演奏过程中需要掌握一定的基本手法，才能演奏出如潮水般的动感节奏。
下面将介绍几种常见的敲鼓基本手法。
1. 单鼓敲击
单鼓敲击是最基本的打击乐器演奏技巧之一。
敲鼓手通过左手或右手用鼓槌敲击鼓面，产生清晰的声音。
单鼓敲击可以用来演奏一些简单的旋律或者节奏。
2. 滚动敲击
滚动敲击是一种敲击鼓面的连续运动，通常用在需要演奏长音符或者较快速度的乐曲中。
敲鼓手会快速地在鼓面上滚动鼓槌，以保持连贯的音符。
3. 打边敲击
打边敲击是一种通过用鼓槌打击鼓的边缘产生特殊音效的技巧。
打边敲击可以使乐曲更加生动有趣，丰富演奏的层次感。
4. 和弦敲击
和弦敲击是一种同时用两只鼓槌敲击鼓的技巧，类似于吉他演奏中的和弦。
通过和弦敲击，敲鼓手可以演奏出更加丰富的声音效果，增强乐曲的表现力。
5. 串敲击
串敲击是一种连续而快速地敲击鼓的技巧，通常用在需要演奏快速节奏的乐曲中。
串敲击要求敲鼓手快速而准确地敲击鼓面，以保持乐曲的节奏感和动感。
在演奏过程中，敲鼓手可以根据乐曲的节奏和风格选择合适的敲鼓手法，以达到最佳的演奏效果。
熟练掌握以上几种基本手法，并灵活运用于演奏中，将会使敲鼓手在乐队中发挥出更大的作用，为整个乐队的演出增添色彩和魅力。
以上是关于敲鼓的基本手法的介绍，希望对对打击乐器演奏感兴趣的朋友们有所帮助。
在学习敲鼓的过程中，不断练习和探索，必定会有更多收获和进步。
(湘教版)科学四年级上册《声音的产生》
科学探索
实验分析
这三种情况，物体受到了力，也产生了运动， 但却没有发出声音，猜想声音的产生可能和物体 受力以及运动的方式（振动）有关。
科学探索
实验结论
物体发声时会有振动；物体 停止振动后，不会发出声音。
总结:声音的产生和物体受力以及 运动的方式（振动）有关。
科学探索
探索二:猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢?
科学探索
探索三:猜测一下，水烧开的时候是什么在振动呢?
科学探索
我们的发现
声音是由物体振动产生的。 物体停止振动，声音也就停止。
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索什么地方在振动？源自科学探索什么地方在振动？
人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声 飞行的蜜蜂发声 笛子演奏发声 二胡演奏发声
3.吹笛子时发出的声音是（ C ）。
A.人嘴 B.笛子 C.笛子中的空气
练习
实验记录
实验器材
停止发声的
现象
方法
声音停止前 声音停止后
音叉
握住
振动
不振动
橡皮筋
抓住
振动
不振动
铁罐
按、压
振动
不振动
练习
给你以下材料，你有办法证明鼓和音叉在振动吗？
有水的水槽 带绳的乒乓球
泡沫粒
声带振动 鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动 翅膀振动 空气振动 弦振动
练习
1. 声音的产生是由于物体的_振__动__。
2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了， 这是因为( B )。
A. 手挡住了声音，锣声无法传播 B. 锣面停止振动 C. 声音被手传走，空气中无声波 D. 锣面振动变小
男生怎么练声音_让你更加有魅力
男生怎么练声音_让你更加有魅力不管男生你原本的声音是什么样的，通过专业的语言培训和考级，加上刻苦勤奋的练习，都能使自己的声音体现出魅力和个性，下面店铺整理了男生怎么练声音，供你阅读参考。
男生怎么练声音一、呼吸训练呼吸训练永远是嗓音训练的第一课。
首先要弄清楚一个概念，就是说话和唱歌的发音方式是相通的，所以一些学习唱歌的方法可以用到说话上。
意大利男高音之父卡鲁索说：在所有学习歌唱的人中，谁掌握了正确的呼吸，谁就成功了一半。
气息是发出声音的动力，更是各种声音技巧的能源。
歌唱时正确的呼吸，既不是用两肩上抬、胸廓紧张的浅胸式呼吸法，也不是用腹部一起一伏、胸部僵硬紧逼的纯腹式呼吸法，而是打开口腔用胸腔和腹腔联合运动而完成呼吸动作。
其吸气要领是：吸到肺底--两肋打开--腹壁站定;呼气要领是：稳劲--持久--及时补换。
不过，要掌握好这一方法是有一定难度的，通常要经过专业训练。
也有一些简单易行的方法，如：平心静气地去闻鲜花的芳香;突然受到惊吓时的倒吸冷气;模拟吹灰尘。
还可以利用早上起床的时间做一些训练，具体方法是：全身平躺在床上，尽力伸展身体，收缩腹部，把一只手平放在横隔膜上，将另一只手放在胸骨上，然后尽力吸气，吸气的同时说哦，哦，哦，呼气的同时说哈，哈，哈，这样练习几次，能够使气息充盈全身。
然后再说出早—上—好，说的时候，手要能感觉到胸腔是在振动。
然后坐起，双脚紧贴地面，保持身体挺直，再说几次早--上--好。
最后，站起来在房间里来回走动，连续说早上好，早上好。
注意在说的时候，要对自己充满自信。
发音练习：怎么让你的声音有磁性好听)二、共鸣训练人的口腔、胸腔等发音器官就像一个音箱，搭配使用得当就能发出具有磁性的嗓音。
为什么有的人说话的声音穿透力特别强，即使房间里噪音很大，也能听清他在讲什么，这就是共鸣的原因。
你的声音必须是通过胸腔共鸣产生的，而不是堵在嗓子眼里被憋出来的。
共鸣训练要注意对发音器官的控制练习，以达到好的音质音色。
运动会呐喊声的描写
运动会呐喊声的描写
运动会呐喊声,是整个运动会最为激烈,最为热烈的部分之一。
呐喊声穿过整个体育场,向远方蔓延,激励着每一个参与运动会的选手,也让观众们情不自禁地挥动着手中的旗帜,为自己心仪的队伍喊出最热烈的欢呼声。
当比赛达到最激烈的时刻,场馆内响起了激动人心的呐喊声,这声音越来越响亮,越来越高昂。
选手们听到了观众炽热的呼喊,激情渐渐蔓延到了他们的身上,他们渐渐地感受到了胸中的力量,跑的也越来越快,力量也越来越大。
而观众们则不断挥舞着手中的旗帜,为选手们加油打气,他们的呐喊声越来越高亢,仿佛要把天空都震碎。
此时,整个场馆都变得非常嘈杂,但又是一种很有序、很有力度的嘈杂。
呐喊声渗透着热情,弥漫着热血,宛如无数个孩子的欢呼声在体育场上回荡,让人感受到一种极其浓烈而神圣的力量。
及时而激烈的呐喊声仿佛是比赛场上的“第十二人”,让选手们感受到了无限的支持,为他们在比赛中提供了强大而坚实的后盾。
总之,呐喊声是运动会最为重要的一部分,是一种集体、协调的呼吸。
在这里,呐喊声是那么的高亢,那么的有力度,也那么的激情四溢。
呐喊声可以让每个人都感受到那种强烈而正能量的支持和鼓励,让比赛更加精彩、更加激烈,同时也让选手们倍感珍惜和荣幸。
初二物理知识梳理
初二物理知识梳理初二物理，那可真是打开了科学世界的一扇新大门！先来说说声学部分。
声音是怎么产生的？就像我们拍手，双手一合，“啪”，这不就有声音了嘛！原来声音是由物体振动产生的。
那声音传播靠啥？就好比一个接力赛，介质就是运动员，把声音这个“接力棒”从这儿传到那儿。
真空可不行，就像在没有运动员的赛道上，声音这根“接力棒”根本传不出去！你想想，在月球上，宇航员不通过无线电，面对面说话能听见吗？再讲讲光学。
光的直线传播，白天那笔直的阳光，夜晚手电筒的光柱，不都像一支支勇往直前的箭，直溜溜地往前冲？小孔成像，那可是古代人的智慧，一个小孔，就能把外面的世界“画”在墙上，是不是很神奇？还有平面镜成像，你照镜子的时候，镜子里的那个“你”，不就是光的反射给你变的魔术吗？然后是热学。
物态变化，冰化成水，水变成水蒸气，这不就像变形金刚一样，变来变去的？熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，每一个变化都有自己的特点和条件。
冬天窗户上的冰花，不就是室内的水蒸气遇到冷玻璃凝华形成的嘛！力学也很有意思！力的作用是相互的，你打别人一拳，自己的手也会疼，这就像力在“还手”一样。
摩擦力，没有它，我们走路都会打滑，就像在冰面上跳舞，根本站不稳。
还有压强，尖尖的钉子容易扎进木头，宽宽的鞋底能让人走得更稳，这都是压强在“搞鬼”。
浮力也别落下！轮船能在海上漂着，不沉下去，靠的就是浮力。
人在水里能浮起来，也是浮力的功劳。
想想看，要是没有浮力，那世界得变成啥样？初二物理的知识就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们探索世界的道路。
每一个知识点都像是一个小宝藏，等待着我们去发现和挖掘。
这些知识不仅在书本里，更在我们的生活中。
只要我们留心观察，就能发现物理无处不在。
你看，物理是不是特别有趣？所以呀，咱们可得好好学，掌握这些知识，去解开更多的科学奥秘！。
功效非凡的拍手操
功效非凡的拍手操拍手操通过顿足、拍手、发“哼哈嘿”的声音，产生碰击震荡，效果快速传遍全身，对所有的急慢性病都有调理作用，功效非凡。
拍手操的原理1、提升阳气，增加能量左手和右手是两个能量场，左右手一拍响，两个能量场互相切割，会产生特殊的电流，人体在这种电流的影响下，会精神愉悦，身体健康，疾病消除。
足三阴经和足三阳经交汇于脚趾,在运动的过程中为保平衡,十个足趾必然是紧抓地面，这样就能刺激相关经络，调节相应脏腑功能。
此外，落地的轻震可适度刺激下肢和脊柱，脚后跟是肾经、膀胱经、阴跷脉、阳跷脉的循行之处,轻震脚跟还可以刺激督脉。
所以有振奋阳气的作用。
2、打通全身经络，促进气血运行从中医来看，人身上有12条正经，与手掌相连的就有6条，分别是心经、心包经、小肠经、三焦经、肺经和大肠经；脚上有六条，它们是肝经、肾经、胆经、膀胱经、胃经、脾经。
每一条正经，其气之源头称为井穴，十二条经的井穴，位置皆在指端或趾端，只有肾经的井穴—涌泉，位於脚底，是个例外。
以中国经络学的理论，保持十二经的气血通畅，乃是健康的基础。
拍手操中拍手和顿足同时进行，可以打通全身经络，促进气血良好运行。
3、刺激手脚的穴位、反射区，利于养生保健中医认为人的手脚是穴位的聚集区，手上有数百个穴位，有七十八个人体内脏反射区；脚上有60多个穴位，有很多人体内脏器官的反射区。
脚与耳朵一样，是人体的一个缩影。
拍手顿足，通过刺激双手、双脚掌的这些经络穴位和反射区，可以调理全身脏器，治疗全身百病。
4、增强脚和腿的功能，加快血液回流心脏的速度。
现代医学认为，脚离心脏最远。
因此，脚部血液回到心脏不仅过程长，而且如果没有足够的压力，就很难顺畅地流回心脏。
因此，离心脏最远的脚部血液必须凭借脚部肌肉正常的收缩功能，才能使积存废弃物的静脉血经由毛细血管、小静脉、静脉流回心脏。
可以说，脚部肌肉如同人体“第二心脏”，其收缩功能的好坏决定着末梢循环的状态。
5、增强脏腑和大脑功能。
四肢聂聂动名词解释-概述说明以及解释
四肢聂聂动名词解释-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：四肢聂聂动是一个充满诗意和想象力的词语，它把四肢与聂聂动这个动作结合在一起，形成了一个独特的概念。
四肢代表着人体的四个重要部位：手、脚、臂和腿，而聂聂动则暗示着这些肢体在运动时发出的声音或动作。
通过这个词语的组合，我们可以想象到一个生动而活泼的场景，人体四肢在运动时发出的声音像是在自我表达和交流。
在本文中，我们将探讨四肢聂聂动这一概念的涵义和象征意义，以及它对人体运动和行为的影响。
我们将深入解析四肢聂聂动的意义，并探讨它在文学、艺术和日常生活中的表现形式。
希望通过本文的阐述，读者能够更加深入地理解和欣赏这个古老而富有魅力的词语，以及它在人类文明中的重要地位和作用。
json{"1.2 文章结构": {"本文将分为三个主要部分来解释四肢聂聂动的名词解释。
首先，我们将介绍四肢的概念和作用，包括四肢在人类生活中的重要性和功能。
接下来，我们会详细讨论聂聂动这一特殊的动作形式，解释其在不同情境下的含义和表现。
最后，我们将对相关名词进行解释和分类，以帮助读者更好地理解四肢聂聂动的含义和应用。
通过这三个部分的阐述，读者将能够全面了解四肢聂聂动这一概念，并在实际生活中有更深入的认识和运用。
"}}1.3 目的:本文旨在深入探讨四肢聂聂动这一复合名词的含义及其在语言中的应用。
通过对四肢、聂聂动和名词解释的分析，我们将揭示这一词组的内涵和外延，探讨其在不同场景下的语言表达方式和使用方法，旨在帮助读者更好地理解和运用这一常见的语言结构。
同时，通过对四肢聂聂动的研究，我们也将探讨语言表达中的形象化描述和修辞手法，为读者提供更丰富的语言表达工具和理解视角。
通过本文的阐述，我们希望读者能够对四肢聂聂动有一个更加清晰和深入的了解，从而丰富自己的语言表达能力并加深对语言运用和传达方式的认识。
2.正文2.1 四肢四肢是人体的重要组成部分，包括上肢和下肢。
钢琴演奏中的触键与表情
钢琴演奏中的触键与表情虽然仅有三百余年的发展历史,但完美的音色和极强的表现力,都使钢琴成为当之无愧的乐器之王。
钢琴演奏是一种全身的协调运动,但从狭义上讲,它也可说是在一定速度下的手指运动。
触键是钢琴演奏最基本的方式,自如正确地进行触键,是钢琴演奏技巧逐渐成熟的基础。
在钢琴演奏艺术日臻完善的今天,研究触键的方法及相关技巧,具有十分重要的意义。
一触键与钢琴音色密切相关在钢琴演奏中,触键方法的正确运用,对于能否弹奏出美妙的音色具有十分重要的作用。
赵晓生先生曾指出:“琴者一器,声色无穷。
指触变动,纤毫之功,疾落缓按,轻点重沉,深击浮摸,迥然不同。
平指浅吸,虚音朦胧,迅发奋起,金石铮锥。
柔力绵绵,咏歌融融。
”深刻地揭示出触键方式的多样性及其细微变化对音色所产生的重要影响。
音乐是声音的艺术,它是通过乐音传达给欣赏者,并引发欣赏者在情感、想象、审美以及理智方面的一系列反应。
这里所提到的声音,仅指钢琴艺术中的音色。
美妙的音色具体来说,应该具有以下特色:发音集中,质地纯净,音色圆润饱满,刚柔相济且具有强烈的穿透性;兼有充分的琴弦振动,丰富的泛音结构;最终还必须能够传得远、听得清、留得住、触得深、变化多。
钢琴演奏在某种程度上可以说,是制造美妙音色的艺术,动听悦耳的音色与演奏者手指触键时使用的力量来源、力度支配、触键方法等,均有着密切的联系,也直接反映了演奏者的审美情趣及品味修养。
钢琴演奏者通过改变对琴键触键的力度和速度,来控制钢琴的声音色彩和音量大小,对钢琴作品进行艺术诠释,使欣赏者得到艺术美的享受。
二触键的基本方法钢琴艺术的发展,始终伴随着钢琴演奏技术的不断创新。
在击弦古钢琴和拨弦古钢琴时期,钢琴作品多为清新流畅的小品,其演奏方法多以手指动作为主;18世纪后期至19世纪前期,现代击弦钢琴取代了拨弦古钢琴,钢琴演奏技术发展到一定水平;而在人类艺术文明高度发达的今天,钢琴演奏技巧更加科学,多有创新并日趋成熟。
而在这一发展过程中,手指始终是与钢琴直接接触的部分,手指的力量、灵敏、速度以及多变的触键方式和控制能力,是演奏的基础。
教科版科学四年级上册1.2声音是怎样产生的练习卷(解析版)
第一单元声音第2课时声音是怎样产生的课后作业一、判断题。
1.用手反复弹拨橡皮筋，会听见声音。
（）【答案】V【解析】【详解】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。
声音是由物体振动而产生的，用手反复弹拨橡皮筋，会听见声音。
2.橡皮筋吉他的制作原理是：弹拨橡皮筋会发出声音。
（）【答案】V【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
橡皮筋吉他是靠橡皮筋振动来发出声音的。
3.用手拨动尺子，尺子发出声音，停止拨动，声音立即消失。
（）【答案】X【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
用手拨动尺子，尺子发出声音, 停止拨动，如果尺子停止振动，那么声音立即消失。
4.声音是由物体振动产生的。
（）【答案】J【解析】.煲汤时，砂锅里的咕嘟声是水和食物振动产生的。
（）【答案】J【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
煲汤时，砂锅里的咕嘟声是水和食物振动产生的。
二、选择题。
5.下列做法中，（）会发出声音。
A.按压鼓面B.拨动钢尺C.按压橡皮筋【答案】B【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
拨动钢尺钢尺会振动，那么会发出声音。
按压鼓面、按压橡皮筋都不会让物体振动，所以不会发出声音。
6.手敲击桌面，但并没有看见桌面振动，说明桌面发声时不振动。
（）A.这种说法正确，不是所有的物体发声都需要振动7.这种说法错误，桌面发声时发生了轻微振动，所有物体发声都需要振动C.无法判断【答案】B【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
所有物体发声都需要振动，手敲击桌面，桌面发出声音，那么久证明桌面发生了振动，只是不明显我们看不到而已。
8.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）oA.音带B.声带C.听小骨【答案】B【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。
手指技巧与声音
内 蒙古 艺米
音 乐教学与研究
２ ０ ． ０ ６２
的工作状态，克服了艺术歌唱中口 腔、 下巴和喉咙负担过 重。声音浅、 散、 僵、气息沉不下来，声音发白、过亮或
暗淡等毛病。
学的发声法的建立，在技能实践方面克ＮＴＩ的用嘴吐 Ｂ
字， 口中发声的习惯 ，要求了唇 、 、舌 、牙、喉各 相 齿
关部位， 在吐清字头的前提下，迅速将母音的发声部位 顺着喉咙向上安放，在颈窝的下面形成一个集中的发声 点，这个发声点随着音域的升高，而逐渐向下移动，在 演唱高音时，这个低喉位发声点应努力向下和气息支点 结合，形成一个坚定的动力点， 这种状态不但能促使喉 头保持较低位置，而且也是唱好高音的重要保障。
积极 运动有意义 ，而且对于把手臂 和全身 的力 量传递给 美地传递出手臂的力量，所奏出的音也更饱满、响亮 。 琴键 也有意义 。一个手指 的工作不正确 ，可能破 坏整个 而长手指或宽指距的人又能很 自如地弹奏四音或五音和
的演奏技巧。同时，手指技巧的发达也会对所有其他形 弦，并使这些音坚实而准确。比如：
和弦） 但在改变了指法 （ 。 即用拇指或三指弹其中的两个 承受来自手或身体其他部位的力量 所以保持手指第一
再经一段时间的艰苦练习，困难也就迎刃而解。
“ 有多少音乐就有多少技术问题。 涅高兹以他真 个手指第一关节的指尖相当于衣架上的钩子，人的手臂 ”
实的弹奏经验为我们提供了一个不可争辩的事实，那就 和全身的力量好象一件很重的衣服，衣服挂在衣架上，
雨，小弦切切如私语。漕漕切切错杂弹，大珠小珠落玉 未绝”的音乐意境也自然体现了钢琴在声音上的另一个
盘 。 练武 功的人有 句谚语 ： 站如松 ， ” “ 坐如钟 ， 行如风 ” ，
琵琶轮指的技巧
琵琶轮指的技巧琵琶轮指有哪些技巧?下面整理了琵琶轮指的技巧，供你阅读参考。
琵琶轮指的技巧【一】是轮指力度能力。
手指具备相当的力度与耐力，是演奏好琵琶轮指的根本基础。
那么怎样解决手指无力的问题呢?实践证明：一是要固定规范的轮指手型。
轮指手型和弹挑手型相同，呈半握拳状，手指小关节弯曲孤起，大指和食指指尖捏在一起，手虎口呈圆圈型，右大臂自然下垂，小臂和手背角度与琵琶面板形成平面，整体上保持轮指的自然准备状态。
二是要放慢速度进行空弦练习。
因为只有放慢速度练习轮指才是解决根本问题的科学方法。
正确方法要求先要把手指半握起来，然后依靠小关节的力量一个手指一个手指的用力向外弹出，哪个手指向外弹的不响就要重新再弹，不可四个手指同时从弦上草率划过。
每个手指弹完后要迅速放松，不能憋力，弹完恢复最初手型。
三是创造条件模拟轮指练习。
也就是离开琴弦，随时随地练习轮指，比如：走路时利用上衣对襟左侧边线做琴弦;就餐时，可以把桌子腿的边愣做琴弦。
长此已久，轮指内在力量与技术就会在不知不觉中加强。
琵琶轮指的技巧【二】提高轮指独立能力，解决相互依赖问题。
一是要练习反轮指法。
就是以小指开头的轮指。
然后是无名指、中指、食指、依次向外弹出，大指最后挑。
这样的练习尤其对无名指和小指的独立锻炼，可以达到事半功倍的效果。
二是要进行手指分解轮指练习。
就是变五个手指弹一个音。
比如以D调为例，第一把位的12345，食指起板弹1，中指弹2，如此依次往后排。
这种方法是锻炼五个手指独立操作最有效的方法。
五指轮练成了，琵琶的三指轮，四指轮，满轮就会无师自通了，既节省时间又提高了轮指能力。
三是要进行挑轮练习。
在上述指法练习到一定程度后，就要开始练习挑轮指法。
如《春雨》里的大段挑轮，全是十六分音符的挑奏，在音乐学上就叫配器和声。
要达到这种轮指能力，按每天练琴3小时计算，得需要三年的功夫。
节奏整齐、声音明亮、强弱得当、颗粒清楚地琵琶轮指效果，是琵琶演奏艺术的本质特点。
宝宝手摇铃锻炼方法
宝宝手摇铃锻炼方法引言宝宝手摇铃是一种既可以让宝宝玩耍又能够锻炼其手部协调能力的好玩具。
通过手摇铃，宝宝可以不仅可以享受音乐的美妙，还可以通过摇动铃铛来提升自身的运动能力和感知能力。
本文将为大家介绍一些宝宝手摇铃的锻炼方法，帮助宝宝更好地发展其手部协调能力。
第一节：初级摇铃初级摇铃是宝宝刚开始接触手摇铃时的训练方法，旨在帮助宝宝熟悉手摇铃的使用方法。
步骤：1. 将手摇铃放在宝宝的手中，让宝宝自由地触摸和抓握；2. 引导宝宝用手掌将手摇铃包裹起来，使手指靠近铃铛部分；3. 帮助宝宝转动手腕，产生摇动铃铛的声音；4. 给予宝宝鼓励和赞美，增加宝宝对手摇铃的兴趣。
第二节：协调动作在宝宝熟悉了手摇铃的基本使用方法后，可以加入一些协调动作的训练，提升宝宝的手部协调能力。
步骤：1. 将手摇铃放在宝宝的手中，让宝宝轻轻摇动手摇铃，使铃铛发出声音；2. 在宝宝摇动手摇铃的同时，引导宝宝同时用另一只手触摸其他玩具或物体，增加宝宝双手之间的协调性；3. 随着宝宝手部协调能力的提高，可以增加一些复杂的动作，如手摇铃和其他玩具的互动，或者两只手同时摇动两个手摇铃。
第三节：视觉训练通过视觉训练，可以帮助宝宝提高对手摇铃形状和颜色的辨识能力，同时增强宝宝的手眼协调能力。
步骤：1. 将不同颜色的手摇铃准备好，放在宝宝的面前；2. 通过手指指向不同颜色的手摇铃，同时说出对应的颜色名称，让宝宝注意并记忆；3. 逐渐增加手摇铃的数量和混合颜色，让宝宝辨识并拨动对应颜色的铃铛；4. 鼓励宝宝说出不同颜色的名称，帮助宝宝进一步巩固记忆。
第四节：音乐配合宝宝手摇铃本身就是一种音乐玩具，通过音乐的配合，可以帮助宝宝更好地感受音乐的节奏和旋律。
步骤：1. 选择宝宝喜欢的音乐，播放音乐；2. 引导宝宝按照音乐的节奏，摇动手摇铃；3. 增加一些变化，如根据音乐的快慢来控制手摇铃的摇动速度，帮助宝宝体会音乐的动感；4. 可以让宝宝在音乐的伴奏下，尝试一些简单的舞蹈动作，增加宝宝和音乐的互动性。
最美的声音加油声600字作文
最美的声音加油声600字作文《最美的声音加油声》在我的记忆中，有一个声音一直让我难以忘怀，那就是加油声。
记得那次学校举办运动会，我参加了跑步比赛。
站在起跑线上，我的心砰砰直跳，紧张极了。
就在这时，我听到了同学们大声的加油声：“加油！加油！”那声音震耳欲聋，仿佛要冲破云霄。
听到这声音，我突然有了力量，心里想着一定要为班级争光。
我像一支离弦的箭一样冲了出去。
在奔跑的过程中，我耳边一直回荡着同学们的加油声。
每当我感觉累了，想要放弃的时候，那加油声就会响起，给我坚持下去的动力。
最终，我第一个冲过了终点线。
同学们一拥而上，把我围在中间，欢呼着。
那一刻，我觉得同学们的加油声是世界上最美的声音。
《最美的声音加油声》在我的生活里，有一种声音特别美，那就是加油声。
有一回，我们班和别的班进行拔河比赛。
我站在队伍里，双手紧紧地抓住绳子，心里特别紧张。
比赛开始了，两边的队伍都在用力拉。
就在我们有点坚持不住的时候，突然听到了我们班同学的加油声：“加油！加油！我们能赢！”那声音可响亮啦，好像能把整个操场都填满。
听到这加油声，我们一下子来了劲，脚用力地蹬着地，身子拼命往后仰，绳子一点一点地往我们这边移动。
我们赢啦！大家高兴得又蹦又跳，我知道，是那一声声加油给了我们力量。
这加油声，就是最美的声音！《最美的声音加油声》你们知道吗？我听过一种最美的声音，那就是加油声。
上次我参加跳绳比赛，一开始我跳得还挺快的，可跳着跳着，我就累得气喘吁吁，速度也慢了下来。
就在我想要停下的时候，我听到了同学们为我加油的声音：“加油！加油！你是最棒的！”那声音又大又整齐，让我一下子充满了能量。
我咬着牙，坚持跳了下去。
我取得了不错的成绩。
这加油声，是我听过最美最美的声音！。
用手扩大声音的动作
用手扩大声音的动作
声音：一手食指指于耳旁，并左右动几下。
加大：一手拇、食指先握成圆形，移贴到另一手掌心上。
扩展：
声音是由物体振动产生的声波。
是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动（震动）的物体叫声源。
声音以波的形式振动（震动）传播。
声音是声波通过任何介质传播形成的运动。
声音是一种波。
可以被人耳识别的声（频率在20 Hz-20000 Hz 之间），我们称之为声音。
声音是一种压力波：当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，他们的振动会引起介质——空气分子有节奏的振动，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密相间的纵波，这就产生了声波，这种现象会一直延续到振动消失为止。
声音作为波的一种，频率和振幅就成了描述波的重要属性，频率的大小与我们通常所说的音高对应，而振幅影响声音的大小。
声音可以被分解为不同频率不同强度正弦波的叠加。
跳动的尼龙
古典吉他——跳动的尼龙）关于双手在我们让自己沉浸在本书里的技巧练习之前，我们来涵盖一些基本原理。
有很多的吉他演奏家，尽管看起来他们的手型、姿势、技巧笨拙，却产生令人惊异的效果。
通常，基本原理都是独立存在的(或许，尚未否定则不应建立)。
我这本书的源意是避免精确地告诉大家怎样控制双手，怎样保持座姿等等。
但是，一些人体工学的问题应当避免，一些基本原理需要说明。
双手应当保持在一种稳定的有活力的放松状态。
这意味着它们应始终保持一种超越紧张的自由。
同时，他们应始终处于预备状态，准备随时立即投入演奏。
然后他们迅速地放空，或放松。
为了做到这些，在相对于弦保持有利的角度的同时，双手需要尽可能自然地放置。
稍显有些极端的答案，双手的腕关节应自然地伸直（相对与小臂），但不要刻意强迫去保持笔直。
来做一下试验，让你的腕关节保持弯曲，握拳。
不是很舒服吧。
为了手指准确、舒适、持续长时间地工作，肌腱必须尽可能自由地（他们就象海底电缆一样）在腕底的通道内部伸缩。
腕的通道就是你手腕里的骨头通道。
腕关节弯曲太厉害会使肌腱劳损，最终会导致不能复原的损伤。
伸直手腕，你的手指将会更灵巧。
过分弯曲你的手腕使演奏更费力。
至于你的左手拇指，通常的建议是保持在正好你2指（中指）下面的位置，这会形成一个几分象虎钳的形状，且能通过手顾及到压力的均匀分配。
关于身体身体也应保持放松状态。
当坐下的时候，试着向天花板的方向伸展你的脖子和脊柱。
把你的肩轻微地向后拉(力量正好足够防止双肩向前下垂)。
现在，在这种身体本身有几分僵硬的姿态下放松你的肌肉。
这对于身体的放置是一个好的坐姿。
不要向上耸肩。
关于持琴---------三角关系吉他在三个点上接触身体，这三个点构成一个三角关系。
1、在胸部稍低的部分（接近胸骨）2、在左大腿顶部3、在右大腿内侧部分当然，如果你是左撇子就相反。
当右前臂放置在乐器上时这个三角关系便得以保持固定。
这是基础，是的，这个姿势为吉他提供了最佳角度。
幼儿园小班音乐公开课《我的身体会响》教案
幼儿园小班音乐公开课《我的身体会响》教案一、教学目标1.了解身体可以发出各种声音，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的节奏感和音准感。
3.培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、教学内容1.音乐活动：《我的身体会响》2.歌词内容：我的小手拍拍，我的小脚跺跺，我的小嘴说说，我的身体会响。
3.教学工具：铃鼓、木鱼、小鼓、三角铁等。
三、教学步骤1.导入（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受身体的声音。
（2）教师提问：“你们知道我们的身体可以发出什么声音吗？”引导幼儿思考并回答。
2.教学歌曲（1）教师播放《我的身体会响》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师教唱歌曲，引导幼儿模仿歌词中的身体动作。
（3）教师分句教唱，重点讲解歌词中的拍手、跺脚、说话等动作。
3.节奏练习（1）教师示范拍手、跺脚等动作的节奏，让幼儿模仿。
（2）教师带领幼儿进行节奏练习，如拍手、跺脚、拍腿等。
（3）教师鼓励幼儿自己创作节奏，进行展示。
4.乐器演奏（1）教师介绍铃鼓、木鱼、小鼓、三角铁等乐器，让幼儿了解它们的音色。
（2）教师示范演奏乐器，引导幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行乐器合奏，培养幼儿的团队合作精神。
5.创意表演（1）教师鼓励幼儿用身体的动作表现歌曲中的内容。
（2）教师组织幼儿进行创意表演，如模仿动物、植物等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己的创意表演。
（2）教师提问：“你们觉得自己的身体会发出什么声音？在生活中，你们还听到了哪些有趣的声音？”引导幼儿思考。
（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本节课的学习成果。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的兴趣。
2.评价幼儿在歌曲演唱、节奏练习、乐器演奏等方面的表现。
3.关注幼儿在创意表演中的表现，了解他们的创造力和合作精神。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《我的身体会响》，让幼儿了解到自己的身体可以发出各种声音，激发了他们对音乐的兴趣。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和音准感，让他们在音乐活动中体验到快乐。
科教版四年级科学上册第一单元第5课《声音的强与弱》课件
观察钢尺是怎样运动的？ 我们把物体振动时往复运动的距离称 为振动的幅度，简称振幅。
尺子会来回 运动！
用不同的力量拨动橡皮筋 和敲击鼓面。
观察它们发出强弱不同声 音时，振动幅度有什么变化？
怎样能更容易 观察到鼓面的 振动情况呢？
实验帮助卡
任务：探究声音强弱与物体振幅大小的关系 第（ ）组
实验 步骤
(1)用不同的力度拨动钢尺、橡皮筋和敲击鼓面。 (2)观察它们发出强弱不同的声音时振幅的大小。 (3)重复上述实验并记录。
实验帮助卡
实验 记录
实验帮助卡
实验 记录
小结：物体的振幅越大，发出的声音越强，音量就越大； 物体的振幅越小，发出的声音越弱，音量就越小。
探索二：音叉发出声音的强弱对悬挂小 泡沫球摆动幅度的影响
振动幅度( B )。
A.Hale Waihona Puke 小B.越大C.不变
2.利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的 是( C )。 A.用不同的力量拨动钢尺 B.钢尺伸出桌面的长度保持不变 C.改变钢尺伸出桌面的长度
3.我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不 同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋振动的幅度不同，以下表示 振动幅度最大的是( A )。 A. B. C.
4.用不同的力量敲击鼓面，鼓面发出强弱不同的声音。为了 让鼓面振动的情况更便于观察，以下做法正确的是( C )。 A.将敲击后的鼓槌放入水中 B.在鼓面的旁边挂一个大的塑料泡沫球 C.在鼓面上放一些小颗粒的塑料泡沫粒
课后作业 完成练习册本课时的习题。
课堂小结
课后作业
一、填空题。 1.在日常生活中，我们通常把___轻__重__不同的声音称为声
音的强弱不同。声音的强弱可以用_____音__量来描述。 2.物体振动的幅度越大，声音越____强___；物体振动的幅
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第七巧：右拳击左掌心36次
说明：经络是心经和心包络经／劳合穴。 主治：消除疲劳及提神的作用。
第八巧：手背互相拍击36次
说明：打击到的是三集经／阳池穴。 主治：调整内脏机能、预防及治疗糖尿病。
第九巧：搓揉双耳36次
说明：耳垂的穴位很多。 主治：眼点、颜面部及脑部等部位的循环。
第十巧：手掌心互相摩擦6下至微热， 轻盖双眼，眼球向左右转动6圈
轻松又健康的十巧手
第一巧：虎口平击36次
说明：打击大肠经／合谷穴。 主治：预防及治疗颜面部位的疾病。如视力模 糊、鼻炎、口齿疼痛、头痛及预防感冒。
第二巧：手掌侧击36次
说明：打击小肠经／后溪穴。 主治：头项强痛、放松颈项肌肉群及预防骨刺、 骨头退化。
第三巧：手腕互击36次
说明：打击心经及心包络经／大陵穴。 主治：预防及治疗心脏病、胸痛、胸闷、纾解 紧张的情绪。
说明：运用气功原理，调整眼睛的经气。 主治：预防近视、老花及视力模糊。
祝大家身体健康
第四巧：虎口交叉互击36次
说明：穴位是八邪穴。 主治：预防及治疗末梢循环，如手麻、脚麻等 末梢循环疾病。
第五巧：十指交叉互击36次
说明：穴位是八邪穴。 主治：预防及治疗末梢循环，如手麻、脚麻等末 梢络经／劳合穴。 主治：消除疲劳及提神的作用。