《雨中登泰山》——李健吾

写作特点
• 1、按游踪顺序，采用“移步换景” 、按游踪顺序，采用“移步换景” 的写法，把各个景物串联起来。 的写法，把各个景物串联起来。 • 2、详略得当，适当插叙。 、详略得当， • 3、欲扬先抑，构思精巧。 欲扬先抑，构思精巧。
课堂练习
作 业
• 积词 • 课后练习四
雨中登泰山
雨中登泰山
雨中登泰山
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五岳独尊。登泰山而小天下。 五岳独尊。登泰山而小天下。
泰山雄 泰山雄
华山险 华山险
自古华山一条路，登临犹比上天难。 自古华山一条路，登临犹比上天难。
衡山秀 衡山秀
五岳独秀。林木苍郁，景色幽秀。 五岳独秀。林木苍郁，景色幽秀。
恒山奇 恒山奇
山势陡峭，沟谷深邃。交通不便，深山藏宝。 山势陡峭，沟谷深邃。交通不便，深山藏宝。
雨
飞瀑
挂
摆
龙虎生威 芊芊莽莽 扎 争夺 游戏 窄 抓 揪 走 歇
独 得 之 乐
盘道
野花野草 松树 天梯搭
（紧十八盘）（百折不回的精神） 紧十八盘）（百折不回的精神） ）（百折不回的精神 小店标记——趣 趣 小店标记 天街 石头别成一格—奇 凌绝顶的壮志 凌绝顶的壮志) 石头别成一格 奇(凌绝顶的壮志 云海茫茫——幻 云海茫茫 幻
孔子登临处
路线图
雨中登泰山
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《雨中登泰山》的基本结构 雨中登泰山》
第一部分：第1、2自然段 第一部分： 交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的记叙 交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲， 做了铺垫，也是表现作者“独得之乐”的伏笔。 做了铺垫，也是表现作者“独得之乐”的伏笔。 第二部分：第3～9自然段 第二部分： 冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主体， 冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主体，展现了雨中 泰山的奇景。 泰山的奇景。 第三部分： 10、11自然段 第三部分：第10、11自然段 抒发雨中登泰山的“独得之乐” 收束全文， 抒发雨中登泰山的“独得之乐”，收束全文，并与开头 照应，突出文章的主题。 照应，突出文章的主题。
------------------------------有的松树象一顶黑绿大伞，支开了等你。 有的松树象一顶黑绿大伞，支开了等你。有的松树自得
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其乐，显出一幅潇洒的模样。不管怎么样， 其乐，显出一幅潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你 觉得它们是泰山的天然的主人，认少了认，都象不应该 觉得它们是泰山的天然的主人，认少了认， 似的。 似的。
泰山简介:
泰山古称东岳，又名大山、岱山、 岱岳、岱宗、泰岳，位于中国山东中部， 东西长约200公里，南北宽约50公里，主 峰玉皇顶，位于泰安市正北，海拔1545 米。
泰山简介: 泰山简介 泰山位于山东省内，是我国五岳 东岳泰山、 五岳(东岳泰山 泰山位于山东省内，是我国五岳 东岳泰山、 西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之 西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山 之 古称东岳。泰山最高峰玉皇顶(又叫天柱峰 又叫天柱峰) 首，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶 又叫天柱峰 海拔1545米，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙 海拔 米 有南天门、日观峰、经石峪、 潭等许多名胜古迹。 潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算 但由于它矗立在齐鲁原野之上， 高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海拔 只有25米的平原和 米的平原和100--200米的丘陵衬托下，显 米的丘陵衬托下， 只有 米的平原和 米的丘陵衬托下 得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观,文物荟 得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观 文物荟 和几千年来的中国历史文化交织在一起， 萃，和几千年来的中国历史文化交织在一起，因 人们常把泰山当做崇高伟大的象征。 此，人们常把泰山当做崇高伟大的象征。
qiānqiān qiānqiā yǎoliáo gēngsuǒ ngsuǒ
词语： 词语：
• 豁然（huò ）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁 豁然（ 开朗：豁然，形容开阔或通达； 然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。 然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。 • 崚嶒（léng céng）：高峻突兀的样子。 崚嶒（ ）：高峻突兀的样子 ）：高峻突兀的样子。 • 訇訇（hōng hōng）：同“轰轰”形容洪大的声音 訇訇（ ）：同 轰轰” ）： • 匍匐（pú fú）：爬行。手足并行。 匍匐（ ）：爬行 ）：爬行。手足并行。 • 巉（chán）岩：山势高险的样子。 山势高险的样子。 ） • 掐（qiā）：用拇指尖和另一个指头使劲捏或截折。 ）：用拇指尖和另一个指头使劲捏或截折 ）：用拇指尖和另一个指头使劲捏或截折。 “臽”与“舀”（yǎo）作比较。 ）作比较。 • 蔫（niān）：花木、水果等因失去所含的水分而 ）：花木 ）：花木、 萎缩。 萎缩。 • 潇洒（xiāo sǎ）：神情举止自然大方，不拘束。 潇洒（ ）：神情举止自然大方，不拘束。 ）：神情举止自然大方
研究课文
研究课文1： 研究课文 ：究竟是什么原因促使作者冒雨登 泰山的？ 泰山的？
研究课文2：作者是按照怎样的顺序写的？ 研究课文 ：作者是按照怎样的顺序写的？ 这样写有什么好处？ 这样写有什么好处？
游踪
自下而上
孔子登临处
路线图
研究课文3：作者描写“虎山水库” 研究课文 ：作者描写“虎山水库”有什么特 色？
嵩山奥 嵩山奥
三教荟萃，博奥精深，山、寺、貌互补争艳。 三教荟萃，博奥精深， 貌互补争艳。
泰山有悠久的文化传统
雨中登泰山
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李健吾（1906～ 李健吾（1906～ 1982），山西省运城人。 ），山西省运城人 1982），山西省运城人。 中国现代作家、戏剧家、 中国现代作家、戏剧家、 文艺评论家、文学翻译家。 文艺评论家、文学翻译家。 李健吾有剧作近50 李健吾有剧作近50部，创 50部 作了许多有独到见解的文 艺评论文章， 艺评论文章，翻译了多部 世界名著，收录在《 世界名著，收录在《莫里 哀喜剧》 哀喜剧》、《高尔基戏剧 集》中。他也擅长写散文， 他也擅长写散文， 他的散文风格清新质朴， 他的散文风格清新质朴， 真挚隽永，很有特色。 真挚隽永，很有特色。
研究课文4:文章描绘泰山松树抓住了什么特点？ 研究课文 文章描绘泰山松树抓住了什么特点？ 文章描绘泰山松树抓住了什么特点
但是把人的心灵带到崇高的竟界的，却是那些“吸 但是把人的心灵带到崇高的竟界的，却是那些“ 翠 霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁 霞而夭矫”的松树。它们不怕山高， 的 ----------------------------~~~~~~ 隙缝，身子扭得象盘龙柱子，在半空展开枝叶， 隙缝，身子扭得象盘龙柱子，在半空展开枝叶 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ，像是和 狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。 狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树 望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。 望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。
雨中登泰山
李健吾
学习目标：
一、培养学生热爱祖国锦绣河山的 感情，引导他们树立不畏艰险、 感情，引导他们树立不畏艰险、百 折不回、奋勇登攀的凌云壮志。 折不回、奋勇登攀的凌云壮志。 学习本文描绘景物抓住特征， 二、学习本文描绘景物抓住特征， 剪裁疏密有致， 剪裁疏密有致，叙述旁征博引的写 作方法。 作方法。
悠久的文化传统 旁征博引
归纳小结
•
课文开头引用古诗文， 课文开头引用古诗文，实际上是定下了全篇 的感情基调，冒雨登山． 的感情基调，冒雨登山．既不是寻常的游山玩 也不是“发思古之幽情” 水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是 向艰难险阻挑战。登上泰山极顶“而小天下” 向艰难险阻挑战。登上泰山极顶“而小天下”！ 正因为如此，文中写登山之险， 正因为如此，文中写登山之险，“雨”中之难 就不是闲笔了。结尾“敢于”一词正是“点睛” 就不是闲笔了。结尾“敢于”一词正是“点睛” 之笔。这个“敢于”呼应全篇， 之笔。这个“敢于”呼应全篇，揭示了文章的 主题。 敢于”冒雨攀登，战胜艰难险阻， 主题。“敢于”冒雨攀登，战胜艰难险阻，才 能领略无限风光，才能“感到意兴盎然． 能领略无限风光，才能“感到意兴盎然．” 课文中写两位老人雨中登山，一位“ 课文中写两位老人雨中登山，一位“穿花一 般”，一位虽是小脚．却也”稳稳当当”，既 一位虽是小脚．却也”稳稳当当” 交待作者是在他们的“鞭策” 鼓励“之下， 交待作者是在他们的“鞭策”与“鼓励“之下， 奋力向上的，也是为了以此“鞭策” 鼓励” 奋力向上的，也是为了以此“鞭策”、“鼓励” 读者． 读者．
紧十八盘
雨中登泰山
云海
雨中登泰山
登泰山而小天下
雨中登泰山
会当凌绝顶， 会当凌绝顶，一览众山小
雨中登泰山
古代名人诗文石刻
雨中登泰山
北宋建筑碧霞寺
雨中登泰山
唐玄宗李隆基泰山封禅图
雨中登泰山
封禅大典一角
雨中登泰山
中 溪
雨中登泰山
天街
一、关于作者
快速阅读全文，读准下列重要词语并讨论分段。 快速阅读全文，读准下列重要词语并讨论分段。
雨中登泰山
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1.生字读音练习 1.生字读音练习 崚嶒 訇訇 蔫 渿 舁 léngcéng hōnghōng nghō niān niā nài yú
课堂练习： 课堂练习： 喑噁 崔嵬 芊芊 窔辽 縆索 yīnwū nwū cuīwéi cuīwéi
研究课文5 研究课文5：作者登上南天门后的心理自 述对你有什么启迪？ 述对你有什么启迪？
1．分析课文结构，并讨论这样安排结构的好处 • 雨 水库 落 沉 兴致勃勃 （黄锦） 碰 激 撤 黄锦）
牵线串珠 疏密有致
（波澜曲折） 波澜曲折） 波澜曲折
七真祠 （塑像）逼真 亲切 塑像） 南天门（遥望） 南天门（遥望）影影绰绰 水墨山水 经石峪 柏树洞 刻 磨平 阴森森 亮 黑