《我多想去看看》朗读指导
一年级语文上册《我多想去看看》教案
一年级语文上册《我多想去看看》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：学生通过多种方式朗读课文，感受诗歌的美好。
学生通过小组讨论，培养合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生理解课文内容，体会作者对美丽景色的向往。
学生培养对大自然、对美好生活的热爱和向往。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：学生理解课文内容，体会作者对美丽景色的向往。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片或实物引导学生说出“我多想去看看”的表达方式，引出本课课题。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师讲解生字词，引导学生理解词义。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
教师指导学生朗读，帮助学生掌握正确的朗读技巧。
四、课堂练习：1. 学生通过填空、连线等方式巩固生字词。
2. 学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
五、课后作业：1. 学生回家后和家长一起朗读课文，感受诗歌的美好。
2. 学生书写生字词，加强字词的记忆和运用。
3. 学生思考并和家长分享自己对课文内容的理解和感受。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和学生小组讨论的参与度来评价学生在知识与技能方面的掌握情况。
2. 教师通过观察学生在朗读时的情感表达和理解课文内容的情况来评价学生在过程与方法方面的掌握情况。
3. 教师通过学生对课文内容的感受和理解，以及与家长交流的情况来评价学生在情感态度与价值观方面的掌握情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行户外观察，让学生亲自去体验和感受美丽的自然景色，将课文内容与实际生活相结合。
2. 教师可以引导学生进行绘画创作，让学生通过画笔表达自己对课文中所描述的美丽景色的想象和感受。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感受是否有所提高，以及是否需要改进教学方法和策略。
《我多想去看看》教案优秀6篇
《我多想去看看》教案优秀6篇一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇一设计说明《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。
教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的`急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。
课前准备1、制作多媒体。
（教师）2、制作带有生字的卡片。
（学生）3、查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。
（师生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、媒体导入，整体感知1、师生谈话，揭示题目。
预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生1：去过。
生2：没去过。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。
（播放《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏）师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗？（多媒体出示天安门广场升旗仪式视频）生：想。
师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2、导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。
还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。
今天，我们就来学习《我多想去看看》。
3、看，题目中有一个生字是要求会认的，（“想”演示红色）谁来拼读？设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。
面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。
二、初读课文，读准字音1、教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。
小学一年级我多想去看看教案3篇
【导语】《我多想去看看》是⼩学语⽂⼀年级上册的⼀⾸诗歌。
诗歌⽤第⼀⼈称的⼿法，以⼀个⼭村⼩孩⼦的⼝吻，通过“我”和妈妈的对话，讲⾃⼰⾮常想到遥远的北京城，去看看天安门⼴场的升旗仪式。
语⾔朴实，感情真挚，抒发了少年⼉童向往北京的强烈思想感情。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】⼩学⼀年级我多想去看看教案 教学⽬标： 1、认识本课12个⽣字，认识⾜字旁、⼱字底、丬字边，会写本课6个⽣字，能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读好⽂中的感叹句。
2、积累⽂中“……的……”类型的短语，丰富语⾔资料，了解北京和天⼭的不同景致。
发现课⽂中叠词的运⽤，能够结合⽣活实际积累并运⽤更多的叠词。
3、借助⽂本句式，结合⽣活实际，以“我想……”开头，表达⾃⼰的愿望。
教学重点： 朗读课⽂，积累词句，练习表达。
教学难点： 以“我想……”开头，借助⽂本句式，选择恰当短语，描述⽣活实际和愿望。
教法： ⽰范朗读法、换词拓展法、情境引导法。
学法： ⽣活引⼊法、对⽐观察法、朗读感悟法。
学习过程： ⼀、直⼊课题，指导朗读： 1、今天我们要⼀起学习篇很有意思的⽂章，题⽬是《我多想去看看》。
（教师板书课题） 2、谁愿意来读读课题？（结合学⽣朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的⼈物和对象。
） 3、结合课题质疑：想看哪⾥？看什么？ （问题导向课⽂内容，为后⾯的整体感知做好铺垫。
） ⼆、阅读课⽂，识字学词： 1、⾃⼰出声朗读课⽂，注意尽量读准字⾳，读通句⼦，做到正确、流利。
2、师⽣赛读，全体听辨，注意读⾳，感受节奏和韵味。
3、师⽣对读，在⽰范引领中提升，同时感受⽂章的内容和句式的对⽐联系。
4、同学练习后，分组分段展⽰，提升朗读的质量。
5、学习短语： （1）在⼤家读的时候，我特别喜欢⼀个短语“弯弯的⼩路”。
（课件出⽰） 这个短语写出了⼩路的特点――弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的⼩路，你能换个词说说吗？（学⽣⾃主表达，预设：狭窄、河边、尘⼟飞扬、坑坑洼洼等。
我多想去看看教案(5篇)
我多想去看看教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我多想去看看教案（5篇）作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
《我多想去看看》教案
《我多想去看看》教案《我多想去看看》教案《我多想去看看》教案篇1教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
4、游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。
《我多想去看看》教案
《我多想去看看》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）培养学生运用想象力，描绘出课文中的画面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、向往美好事物的情感。
（2）培养学生学会感恩、珍惜当下的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会描绘课文中的画面，体会作者的情感。
三、教学准备：1. 课文动画视频或图片素材。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频或展示图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对课文的初步印象。
2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生跟读。
（2）讲解生字词，让学生口头造句。
3. 讨论课文内容：（1）引导学生谈论课文中的画面，激发想象力。
（2）讨论作者为什么想要去看看，体会作者的情感。
4. 总结与拓展：（1）总结课文大意，强调学习重点。
（2）布置课后作业，要求学生回家后向家长分享所学内容。
五、课后作业：1. 家长签字确认孩子能够正确朗读课文。
2. 家长协助孩子用生字词造句。
3. 家长与孩子一起讨论课文中的画面，感受作者的情感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读准确性、生字词运用以及对课文画面的描述。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣是否被激发、教学方法是否适合学生、学生对于课文内容的理解程度等，以便于调整教学策略，提高教学质量。
八、教学调整：根据学生的学习反馈和教学反思，教师可能需要对教学内容、教学方法或教学节奏进行调整。
例如，如果学生对课文内容特别感兴趣，可以增加相关话题的拓展活动；如果学生在生字词学习上有困难，可以适当延长这部分的教学时间。
一年级上册语文《我多想去看看》教案
一年级上册语文《我多想去看看》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《我多想去看看》。
2. 能够理解课文的主要内容和情感表达。
3. 能够认读和理解生字词。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
2. 通过观察图片、联想等方式，培养学生的想象力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对美好事物的向往和追求。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我多想去看看》是一首描绘孩子向往美好事物的诗歌。
课文通过描述孩子想要去看看的具体场景，表达了对美好事物的向往和渴望。
2.2 生字词第三章：教学步骤3.1 导入教师以图片或实物引入课文主题，引导学生关注和思考。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生跟读，纠正发音和朗读节奏。
3.3 理解课文内容教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义和用法。
教师引导学生通过观察图片或联想，理解课文中的描述和情感表达。
3.4 口语表达教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，表达自己的观点和感受。
教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，培养学生的口语表达能力。
第四章：巩固练习4.1 朗读练习学生分组进行课文朗读练习，注意语音语调和表情。
教师对学生的朗读进行评价和指导。
4.2 填空练习教师给出课文中的句子，让学生填入正确的生字词。
教师对学生的填空情况进行评价和指导。
第五章：拓展活动5.1 绘画活动学生根据课文中的描述，画出自己想象中的场景。
教师对学生的绘画作品进行评价和指导。
5.2 小组分享学生分组，每组选择一个生字词，通过图片、实物或表演的方式，展示生字词的含义和用法。
教师对学生的分享进行评价和指导。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
评价学生的口语表达能力和创造力。
评价学生对生字词的认读和理解能力。
6.2 评价方法通过观察学生的课堂表现，如朗读、讨论、绘画等，进行评价。
第2课《我多想去看看》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有特别想去的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的美好景象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律和节奏表达情感。学习诗歌能帮助我们提高语言表达能力和审美能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌情感和句子结构的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作美好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动中，我鼓励学生分组讨论和进行朗读练习，以加深对诗歌情感的理解。这一环节中，学生们的参与度很高，讨论热烈，展示环节也能看出他们对于课文内容的把握有了更深的认识。但同时，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表达不够积极，可能需要我在以后的教学中更加关注这部分学生的参与情况。
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非评判者。我提出了一些开放性的问题，引导学生思考诗歌在实际生活中的应用。从学生的讨论成果来看，他们对于这个话题有很多自己的想法，这让我感到很欣慰。
一年级语文上册《我多想去看看》教案
一年级语文上册《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文《我多想去看看》，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：培养学生通过观察图片、讨论交流来理解课文内容的能力，提高学生的朗读水平和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生勇于探索的精神。
二、教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.课文的朗读与理解。
三、教学难点1.课文中一些生字词的理解与运用。
2.课文中的情感表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.图片资料。
五、教学过程（一）导入1.利用图片展示课文中的场景，引导学生观察并发表自己的看法。
2.邀请学生分享他们对大自然的认识和理解。
（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生的发音、语调、停顿等。
2.学生自读课文，注意理解课文内容。
（三）课文理解1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
2.学生用自己的语言复述课文，巩固对课文的理解。
（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读并理解字词的意思。
2.学生通过组内交流，讨论生字词的运用方法。
（五）情感体验1.教师通过图片、音乐等手段，引导学生感受课文中表达的情感。
2.学生分享自己在大自然中的美好体验。
（六）巩固练习1.教师出示练习题，检验学生对课文的理解和生字词的掌握。
2.学生完成练习题，巩固所学知识。
2.学生自由发挥，编写关于大自然的诗句或小故事。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：观察大自然，记录自己的感受。
七、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生对大自然的热爱，培养了学生的朗读、表达和观察能力。
在教学过程中，教师要关注每一个学生的表现，及时发现并解决问题。
同时，教师要注意引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在生字词教学和情感体验方面加强。
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够理解诗歌内容，感受诗歌中的情感。
2.能够朗读《我多想去看看》这首诗歌并表达自己的感受。
3.通过这首诗歌，引导学生了解更多的世界，启发学生的好奇心和探索欲望。
4.培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.能够准确朗读诗歌《我多想去看看》。
2.能够表达对诗歌内容的感受和想象。
三、教学难点1.让学生理解诗歌中的一些抽象意象。
2.引导学生展开想象，表达自己对未知世界的好奇与向往。
四、教学准备1.《我多想去看看》这首诗歌的课件。
2.课堂所需的教学工具：黑板、彩色粉笔、课件投影设备等。
3.预先准备好与诗歌内容相关的图片或实物，用以激发学生的联想和好奇心。
五、教学过程第一步：导入情境•利用课件或黑板展示《我多想去看看》这首诗歌的标题，让学生联想诗歌的内容，激发他们对未知世界的好奇心。
第二步：诗歌朗读•请学生一起跟读诗歌《我多想去看看》，重点让学生注意语调和情感的表达，并解释诗歌中一些不易理解的词语。
第三步：讨论交流•引导学生围绕诗歌的内容展开讨论，分享自己对未知世界的想象和向往，鼓励学生勇敢提出自己的想法。
第四步：思维拓展•让学生在思维导图或小组讨论的形式下，用想象力描绘自己所向往的未知世界，展现对世界的渴望和探索欲望。
第五步：诗歌赏析•解析诗歌中的意境和感情表达，帮助学生更好地领会诗歌的内涵。
第六步：诗歌表演•分组让学生自由发挥，进行《我多想去看看》的诗歌表演，通过朗诵、演绎等形式展示学生对诗歌的理解和感受。
六、课堂小结•总结诗歌中所传达的情感和意境，强调培养学生的好奇心和探索欲望的重要性。
七、课后作业•让学生继续思考并画出自己梦想中的未知世界，并写下自己的体会和心得。
以上就是本课《我多想去看看》的教案内容，希望能够引导学生更加积极地去探索这个世界，激发他们的创造力和想象力。
一年级语文《我多想去看看》教教案例
教案一：《我多想去看看》【教学目标】1.通过朗读《我多想去看看》，培养学生的语感和朗读能力。
2.理解短文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。
3.学习书写作文，培养学生的表达能力和想象力。
【教学重难点】重点：理解短文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。
难点：书写作文，培养学生的表达能力和想象力。
【教学准备】课文《我多想去看看》的复印件、黑板、彩色笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师拿出《我多想去看看》的复印件，让学生阅读标题，并询问学生：“你们对这个标题有什么想法？”2.引导学生用自己的想法，猜测短文的内容。
二、朗读（10分钟）1.教师读一段，学生跟读一段，依次进行。
注意语音语调的指导。
2.教师进行整体朗读，要求学生注意跟读时的停顿和语调，理解短文的表达方式。
三、阅读理解（15分钟）1.逐段阅读，教师带领学生理解每一段的意思。
2.教师提问：“文章前两段主要描述了什么？”“孩子为什么想去看看？”，学生回答。
5.整体梳理短文内容，确认学生对短文的理解。
四、语文练习（25分钟）1.让学生将短文的上半部分抄写一遍，并标出重点词语和标点符号。
2.阅读理解题：a.雪花为什么那么好看？b.为什么你想去看看？3.学生用自己的话回答问题。
五、作文练习（20分钟）1.教师要求学生按照自己的想法，写一篇类似的作文。
开头可借鉴《我多想去看看》的写法，写出自己想去看的地方，以及想看到的景色或事物。
2.教师在黑板上列出写作要点供学生参考。
a.开头：我多想去看看......b.想去看的地方和景物。
c.想去看的原因。
3.学生开始写作，教师巡查，适时给予指导和帮助。
【课堂小结】1.教师提醒学生复习和回顾本课的重点内容，并梳理思维，总结所学。
2.教师可以选取几篇学生写的作文，进行展示和点评。
【课后作业】1.完成写作练习，将作文带到课堂中展示。
2.阅读其他相关的小故事或作品，为下节课做铺垫。
部编版一年级语文《我多想去看看》教案汇总五篇
部编版一年级语文《我多想去看看》教案汇总五篇部编版一年级语文《我多想去看看》教案 1教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。
难点：读好带有感叹号的句子。
课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。
今天，老师带你们去两个地方，课件出示以及新疆的风光图片。
你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是小朋友，他们两个人可有意思啦，的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预同学们课前都做好了预，下面老师来检查一下你们的预情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？__读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。
谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字。
2《我多想去看看》(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有特别想去的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者向往的美好事物的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我注重了对词语和句子结构的讲解，让学生在实际语境中学会运用。在这个过程中，我发现有的学生对于程度副词的使用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。
在实践活动环节，分组讨论和写作练习使学生们充分动脑、动手，将所学知识运用到实际中。从学生的展示中，我看到了他们的想象力和创造力，也发现了他们在表达过程中的不足。这让我意识到，在今后的教学中，要更加关注学生的个性化发展，提高他们的表达能力。
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，互相交流，分享彼此的想法。这让我深感欣慰，也证明了我采取的教学方法取得了较好的效果。但在讨论过程中，我也发现部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中多关注这些学生，鼓励他们大胆发言。
最后，通过这次教学，我认识到情感教育在语文教学中的重要性。在课堂上，我努力让学生体会作者的情感，并将这种情感与自己的生活联系起来。从学生的反馈来看，他们能够感受到作者对美好事物的向往，也在一定程度上激发了自己的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“我们向往的地方”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
一年级语文教学教案：跟读《我多想去看看》,激发学生的语感
一、教学内容与教学目标本节课的教学内容是跟读《我多想去看看》，旨在通过阅读和朗读，激发学生的语感，提高他们的语文水平。
教学目标：1.学生能够熟练朗读《我多想去看看》中的生词和短语。
2.培养学生朗读的兴趣，并教会他们正确的朗读技巧和方法。
3.学生能够理解文本中的描述，感受到文字的魅力和美好。
二、教学重点与难点教学重点：1.教学生正确朗读生词和短语。
2.引导学生理解文本中的描述和感受文字的魅力和美好。
教学难点：1.如何激发学生的语感和阅读兴趣？2.如何让学生在阅读文本的同时，提高他们的语文水平？三、教学准备1.课文《我多想去看看》。
2.录音机、幻灯片或黑板。
3.纸、笔、书籍、课本、字卡等。
四、教学过程1.上课导入教师可以选择一段与主题相关的视频，图片或者音频来引起学生的兴趣，进而可以询问学生关于旅游的经历或者愿望等问题来逐渐引入本节课的主题。
2.阅读文本教师口述有关《我多想去看看》的简要背景和主题，然后让学生朗读全文。
为了让学生更好地读懂文本，老师可以将文本分段逐句朗读，并为生词和短语注释。
老师可以让学生独立或者小组阅读，再将学生分成几组进行组内阅读，以便更好地理解文本的内容。
3.生词理解老师让学生在阅读过程中标记不认识的生词和短语，并进行解释和讨论。
为了帮助学生更好地理解生词，老师可以使用更形象化的示例或图片来说明。
4.归纳总结为了总结文本的主要内容，教师可以让学生回想文本中的名胜古迹或者其他景点，并让学生回答一些问题。
这样可以检验他们的理解能力和阅读能力，并帮助学生更好地掌握重点知识和思想。
5.朗读文本老师可以让学生跟读整个文本或者分节跟读，以提高他们的发音和语感。
同时，老师还可以让学生以小组竞赛的形式进行朗读比赛，以增强学生的积极性和参与性。
6.语感训练为了提高学生的语感，教师还可以采用一些语感训练的教学活动，例如让学生模仿句子的语调和节奏等，以让他们更好地理解句子的表达方式和情景。
7.课堂互动教师可以安排一些有趣的互动活动，例如让学生集体朗读、讨论文本中的问题、或者参与小组对话等等，以增强学生的参与度和自信心。
《我多想去看看》教案
《我多想去看看》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过朗读、讨论等方式，感受诗歌中的美好景象，培养幼儿的想象力和审美能力。
2. 帮助幼儿理解诗歌中的情感表达，培养幼儿的感受力和共情能力。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和朗读技巧。
4. 培养幼儿对自然和社会的热爱，激发幼儿探索世界的欲望。
二、教学内容：1. 诗歌《我多想去看看》的内容理解。
2. 诗歌中的景象描绘和情感表达。
3. 诗歌的语言特点和朗读技巧。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解诗歌的内容和情感。
2. 培养幼儿的朗读技巧和语言表达能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中的抽象情感表达。
2. 培养幼儿的朗读节奏和语音准确性。
五、教学准备：1. 教学PPT，包括诗歌文本、图片、动画等。
2. 幼儿用书《我多想去看看》。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 挂图或黑板，用于描绘诗歌中的景象。
5. 奖励物品，如小贴纸、表扬卡等。
六、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事引入诗歌主题，激发幼儿的兴趣。
2. 朗读诗歌：带领幼儿朗读诗歌，注意语音语调和表情动作，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 讨论诗歌：提问幼儿关于诗歌的内容和情感，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 描绘景象：通过挂图、黑板或动画，将诗歌中的景象呈现出来，帮助幼儿理解和想象。
5. 朗读练习：分组进行朗读练习，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的朗读技巧。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解诗歌内容。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。
3. 直观教学法：通过挂图、黑板等直观教具，帮助幼儿理解和想象。
4. 实践教学法：通过朗读练习，培养幼儿的朗读技巧和语言表达能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、朗读等。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论和朗读中的语言表达能力和情感表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，巩固所学内容。
一年级《我多想去看看》教案
一年级《我多想去看看》教案一年级《我多想去看看》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的一年级《我多想去看看》教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级《我多想去看看》教案篇1教学目标1、认识13个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“心”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情教学重点识字、写字和练习朗读教学难点读好诗中的长句子课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入师：同学们，你们去过北京吗？学生自由回答。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。
播放“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。
师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的……播放媒体资源中课文的范读动画【说明】从谈论，到优美的音乐，利用课件，把北京城淋漓尽致地展示在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望，使学生愉快地投入到学习中去。
]二、初读感知1、范读课文师：你们想去看看吗？生：想。
师：请大家把书翻到61页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。
师：你们认为我读的怎么样？学生评议。
师：你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它，借助拼音读几遍。
【说明】教师亲切动听的话语，标准的朗读，使示范作用得到充分的体现。
2、自读课文，识记生字师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。
遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。
师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。
生小组内学习生字，教师巡视指导。
师：你以前认识哪些字？在哪里学的？学生汇报。
师：这些同学真了不起，老师敬佩你们。
那么你们又记住了哪些字呢？指名回答。
【说明】学生识记生字，是这堂课的重点，为了使学生的兴趣得以保持，教师可采用放手，让学生自主识记字形的做法。
一年级语文《我多想去看看》教案
一年级语文《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1.生字词的学习和运用。
2.课文的朗读和理解。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.课文中的比喻句的理解。
四、教学过程（一）导入1.利用图片引入课题，激发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们对“看看”的理解。
（二）课文朗读1.教师示范朗读，学生跟读。
2.学生分组朗读，互相评价。
（三）生字词学习1.教师讲解生字词，引导学生正确读写。
2.学生进行生字词的书写练习。
（四）课文理解1.教师提问，引导学生理解课文内容。
2.学生分享自己的理解，教师进行点评。
（五）课堂活动1.学生分组，进行“我多想去看看”的主题绘画活动。
2.学生展示自己的作品，分享自己的创作思路。
2.布置作业：熟读课文，练习生字词。
五、教学反思本节课通过朗读、生字词学习、课文理解、课堂活动等环节，让学生对《我多想去看看》这篇课文有了深入的理解。
在生字词学习环节，教师应更加注重学生的书写练习，确保学生能够正确书写生字词。
在课文理解环节，教师应引导学生深入思考，培养学生的观察力和想象力。
在课堂活动环节，学生积极参与，表现出对生活的热爱和对知识的渴望。
（一）导入1.利用图片引入课题，展示一幅美丽的风景图，引导学生说出“我多想去看看”的愿望。
2.邀请学生分享他们对“看看”的理解，如看看美丽的风景、看看有趣的事物等。
（二）课文朗读1.教师示范朗读课文《我多想去看看》，让学生感受课文的节奏和韵味。
2.学生跟读，注意模仿教师的朗读技巧，如停顿、语气等。
3.学生分组朗读，互相倾听，互相评价，取长补短。
（三）生字词学习1.教师讲解生字词，如“远、山、水、桥”等，引导学生正确读写。
2.学生进行生字词的书写练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
（四）课文理解1.教师提问，引导学生理解课文内容，如“课文中的主人公想去哪里看看？”“他们为什么要去看？”等。
我多想去看看导入分析
问题描述：
教学主题：部编版小学语文一年级下册《我多想去看看》
教学目标
知识与技能目标：认识13个生字，会写“广、升、足、走”四个字，认识偏旁“心、方”。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
情感态度与价值观：理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
认识12个字，会写7个字。
能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学内容：《我多想去看看》生字，正确、流利、有感情的朗读课文，能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学对象：一年级学生
当前课堂导入环节中存在的问题和不足：课堂导入不能充分联系学生生活实际，激发学生学习的积极性，吸引学生注意，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
借助信息技术改进课堂导入的必要性：借助信息技术改进课堂导入，通过多媒体多样化的呈现导入内容，能快速吸引学生的积极性，制造故事情景，吸引学生的注意力，引导学生继续学习的兴趣，发挥学生的主动性。
语文《我多想去看看》教案
语文《我多想去看看》教案教案：《我多想去看看》一、教学目标1. 知识与技能：认识13 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：识字、写字和练习朗读。
2. 教学难点：通过朗读，让学生产生对北京的向往之情，激发学生的爱国情感。
三、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1. 同学们，你们有没有特别想去的地方？（指名说）2. 有一个小朋友，他也非常想去一个地方看看，他想去哪儿呢？我们一起来学习第2 课《我多想去看看》。
3. 板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1. 教师范读课文，学生认真倾听。
2. 学生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
3. 检查自读情况。
（1）出示生字卡片，指名认读，教师正音。
（2）出示词语卡片，指名认读，齐读。
（3）指名分段朗读课文，教师正音。
（三）再读课文，理解内容1. 学习第一段。
（1）指名读第一段，思考：妈妈告诉“我”什么？（2）交流汇报：妈妈告诉“我”，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
（3）出示图片，理解“遥远”“雄伟”“壮观”。
（4）指导朗读第一段，读出“我”对北京的向往之情。
2. 学习第二段。
（1）指名读第二段，思考：爸爸告诉“我”什么？（2）交流汇报：爸爸告诉“我”，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
（3）出示图片，理解“遥远”“洁白”。
（4）指导朗读第二段，读出“我”对新疆的向往之情。
3. 指导朗读全文，读出“我”对祖国山河的热爱之情。
（四）总结升华，拓展延伸1. 学生谈谈学习这篇课文的收获。
2. 教师总结：我们的祖国幅员辽阔，风景优美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《我多想去看看》朗读指导
导读：１、让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。
较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。
可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。
２、朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。
“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。
“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。
朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。
通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
３、采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。