人教版三年级下册语文园地四_习作
三年级语文下册“语文园地四·习作”教学设计及点评
三年级下册“语文园地四·习作”教学设计及点评【教学内容】人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四·习作”。
【教学目标】１．鼓励学生仔细观察，培养创新思维能力，激发学生习作的兴趣。
２．习作做到语言较通顺，内容较具体。
３．表达出自己的真情实感，说真心话，吐真情。
【教学过程】一、激发兴趣，做好铺垫师：老师有一项拿手的本领，每到逢年过节时，我都会在亲戚朋友面前大显身手。
今天老师就把这项看家本领教给你们，好吗？（板书：教你学一招）点评：开课之初并没有直说今天是一堂作文课，而是激起学生对学习的极大兴趣，为下一步习作教学做好铺垫。
师：请大家稍等……在同学们的注视下老师慢条斯理地系上围裙，并出示谜语：一群小白鹅，扑通扑通跳下河。
猜猜今天要学的本领是什么？学生猜出包饺子，老师宣布：今天我们就举行一个包饺子大赛！（学生们一定兴奋不已，喜悦之情早已挂在脸上）老师顺势像记者一样采访学生：“你一直在笑，为什么？”点评：学生也许对包饺子感兴趣，也许是老师的着装引得他们发笑，总之，这是他们真实情感的流露。
老师巧妙地设计了“笑什么”的问题，引导学生捕捉他的情感体验。
二、组织活动，交流过程这次“包饺子大赛”活动设计分为“像不像”“美不美”“新不新”三个环节，分别侧重于习作的“详细”“具体”“个性”三个侧面的指导。
第一回合：像不像，重点训练写“详细”。
投影出示比赛要求：１．认真观察老师包饺子的步骤，看清每一个动作。
２．自己模仿老师的样子包饺子，看谁模仿得最像。
学生仔细观看老师的示范，并口述老师包饺子的过程。
引导学生运用“首先、然后、接着、最后”等词语，训练其言之有序。
此外，在这个类似于“录电影、放电影”的过程里，学生要尽可能“录下”老师的每一个动作，如“拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆”等，“播放”时才能真实全面。
老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间，放手让他们学着老师的样子自己包饺子。
众多同学中肯定有饺子包得合不拢口露馅儿的，那就请他们说说失误之处，或提出困惑，请成功的同学谈谈经验。
人教版三年级语文下《语文园地四-习作4》优质课教案教学设计优秀教案
人教版三年级语文下《语文园地四*习作4》优质课教案教学设计优秀教案人教版三年级语文下册《语文园地四*习作4》优质课教案教学设计教学目标1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。
2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。
4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。
5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。
第一课时口语交际教你学一招1．激趣导入上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？2．示范交际抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
引导学生对示范交际进行评议。
3．自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。
学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。
学生自由组合，互教互学，自由交流。
4．全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。
5．小结延伸刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。
希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。
第二课时习作指导写自己学会的一样本领1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工……2．学生自由交流：你都会哪些本领？3．引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
三年级语文下册“语文园地四·习作”教学设计
三年级下册“语文园地四·习作”教学设计【教学内容】人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四·习作”。
【教学目标】1.学生挑选学习本领过程中感触最深的、最有趣的情境再现出来，表达自己的真情实感。
2.说明白自己学的是什么本领，尽可能把由不会到会的过程写清楚、写具体。
【教学准备】口语交际课时的照片、录像。
【教学过程】一、回顾口语交际，激发学生兴趣1.在口语交际课上，我们交流了各自拿手的本领。
现在就让我们在美妙的音乐声中，再来回忆一下那令人难忘的一幕幕。
(播放轻音乐的同时播放录像、照片，学生边听边欣赏)2.从同学们兴奋的表情、开心的笑声中，我知道这些照片勾起了你们美好的记忆。
想一想：谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深，为什么?认真回忆一下：他当时是怎么介绍的呢?根据学生的发言，教师随机引导。
层次(1)：学生仅仅是重复同伴的本领。
(例如：×××的本领是×××，我也喜欢×××)教师：哦，他把同伴学的本领是什么说清楚了，真不错!看谁能把同学介绍学本领时具体情境说出来?层次(2)：学生不仅说出同伴的本领是什么，还说出一定的情境。
①说出了学踢毽子(跳皮筋……)的动作。
教师：你把他学踢毽子的情境说得特别具体，尤其还描述了他的一系列动作，让我们有一种身临其境的感觉，大家鼓励他。
(掌声)(教师随即板书：动作)A：×××写他学踢毽子的时候，开始脚……，后来……教师随即点评：你看他说了“开始”……“后来”……多有顺序呀!(教师带领大家跟说，全班同学一起回忆)B：在学本领的不同阶段自己的做法和感受也是不同的。
“不会”就虚心请教，认真地看;“学习”时尝试着做，笨手笨脚，也许会遇到一些困难;“学会”了得意扬扬……把学本领的过程按先后顺序一步一步地写出，这就叫言之有序、叙述清楚了。
②说出了人物的对话或语言。
三年级下语文园地四观察和思考写一篇作文
三年级下语文园地四观察和思考写一篇作文"这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍…….”这是一首普普通通的歌，但是每每想起那些默默奉献的人，就犹如正在思考三年级下语文园地四观察和思考写一篇作文如果去展现的时候，你是否会对这首歌有不同的深感是否会有一种莫名其妙的震撼世间的“爱”是永恒的，是不变的，一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么他将拥有内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。
甘愿给社会付出真情和爱的'人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
纵观历史，环顾全球，我们发现，一个社会如果不追求科技进步上下大力气。
我认为应在三大方面加大力度。
一是扶持高新产业发展;二是注重信息技术在便民利民方面的应用;三是推广新兴技术和新产品。
这些新科技和新产品，都将有效提高市民的生活品质、增强幸福感。
梦想给了我足够的勇气去面对一切未知的困难，只要有梦想在，无论前方怎么样，我都会一直前行。
我相信梦想的光芒正在等着我，所以为了它我要努力。
我要将我心中的梦想实现，让别人知道它不仅仅是一个空壳，而是一个实实在在存在的东西。
如果做事情失败了，那是再正常不过了。
我们怕的不是失败，而是面对失败一筹莫展，无所事事的消极心态，记住：失败是成功之母，当你经历了无数次失败后，也千万不要气馁，这也正是考验你面对挫折和失败时的态度。
梦想给了我足够的勇气去面对一切未知的困难，只要有梦想在，无论前方怎么样，我都会一直前行。
我相信梦想的光芒正在等着我，所以为了它我要努力。
我要将我心中的梦想实现，让别人知道它不仅仅是一个空壳，而是一个实实在在存在的东西。
沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起来，她腰板挺直，头颅高抬，终于扬眉吐气。
正如我这正在创作三年级下语文园地四观察和思考写一篇作文的意境一般，冲天而起的蘑菇云，打破了苏美两国的核垄断;熊能燃烧的奥运圣火，向世界宣示中国再也不是“东亚病夫”，使世人再次认识生机勃勃的中国。
三年级下语文园地四观察和思考写一篇作文
三年级下语文园地四观察和思考写一篇作文在我们的生活中，有许多微小却又充满奥秘的生物，蚂蚁就是其中之一。
就在前几天，我偶然间对这些小家伙进行了一次细致的观察，那可真是让我大开了眼界。
那天，阳光正好，我在小区的花园里闲逛。
走着走着，我发现了一群忙碌的蚂蚁。
它们排成了一条长长的队伍，来来往往，像是在执行着什么重要的任务。
我的好奇心一下子被勾了起来，决定蹲下来好好观察观察它们。
只见这些蚂蚁小小的身体，黑亮黑亮的，头上还长着两根细长的触角，不停地摆动着，仿佛在和同伴交流着什么。
它们的腿又细又短，却跑得飞快，驮着比自己身体大好几倍的食物，依然健步如飞。
我仔细瞧了瞧，发现它们正在搬运一些面包屑。
一只小蚂蚁发现了一块较大的面包屑，它先是自己试着搬了搬，可面包屑纹丝未动。
于是，它迅速地跑回蚁巢，不一会儿，就带来了一群小伙伴。
它们围在面包屑周围，有的在前面拉，有的在后面推，还有的在旁边帮忙指挥。
“一二一，一二一！”我仿佛都能听到它们整齐的口号声。
在它们的齐心协力下，面包屑终于开始缓缓移动了。
我又跟着它们的队伍来到了蚁巢的入口。
这蚁巢的入口可真小啊，就像一个小小的洞口，要是不仔细看，还真发现不了。
只见蚂蚁们一个接一个地钻进了蚁巢，秩序井然。
我不禁想，这蚁巢里面到底是什么样子的呢？是不是像一个地下宫殿一样，有着错综复杂的通道和大大小小的房间？为了一探究竟，我找来了一根小树枝，轻轻地挖开了蚁巢的一角。
哇！里面的景象让我大吃一惊。
只见里面有许多小房间，每个房间都有不同的用途。
有的房间里堆满了食物，有的房间里住着蚁后和幼虫，还有的房间里有许多蚂蚁在忙碌地工作着。
正当我看得入神的时候，一只蚂蚁爬到了我的手上，还狠狠地咬了我一口。
“哎呀！”我叫了一声，赶紧把它甩掉。
看来，我的行为引起了它们的不满，它们在保卫自己的家园呢！看着这些忙碌的蚂蚁，我不禁陷入了思考。
它们虽然如此渺小，但却有着如此强大的力量和团队精神。
它们知道自己的目标，知道自己该做什么，并且能够齐心协力地去完成。
三年级下册“语文园地四·习作”教学设计及点评
三年级下册“语文园地四·习作”教学设计及点评【教学内容】人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四·习作”。
【教学目标】１．鼓励学生仔细观察，培养创新思维能力，激发学生习作的兴趣。
２．习作做到语言较通顺，内容较具体。
３．表达出自己的真情实感，说真心话，吐真情。
【教学过程】一、激发兴趣，做好铺垫师：老师有一项拿手的本领，每到逢年过节时，我都会在亲戚朋友面前大显身手。
今天老师就把这项看家本领教给你们，好吗？（板书：教你学一招）点评：开课之初并没有直说今天是一堂作文课，而是激起学生对学习的极大兴趣，为下一步习作教学做好铺垫。
师：请大家稍等……在同学们的注视下老师慢条斯理地系上围裙，并出示谜语：一群小白鹅，扑通扑通跳下河。
猜猜今天要学的本领是什么？学生猜出包饺子，老师宣布：今天我们就举行一个包饺子大赛！（学生们一定兴奋不已，喜悦之情早已挂在脸上）老师顺势像记者一样采访学生：“你一直在笑，为什么？”点评：学生也许对包饺子感兴趣，也许是老师的着装引得他们发笑，总之，这是他们真实情感的流露。
老师巧妙地设计了“笑什么”的问题，引导学生捕捉他的情感体验。
二、组织活动，交流过程这次“包饺子大赛”活动设计分为“像不像”“美不美”“新不新”三个环节，分别侧重于习作的“详细”“具体”“个性”三个侧面的指导。
第一回合：像不像，重点训练写“详细”。
投影出示比赛要求：１．认真观察老师包饺子的步骤，看清每一个动作。
２．自己模仿老师的样子包饺子，看谁模仿得最像。
学生仔细观看老师的示范，并口述老师包饺子的过程。
引导学生运用“首先、然后、接着、最后”等词语，训练其言之有序。
此外，在这个类似于“录电影、放电影”的过程里，学生要尽可能“录下”老师的每一个动作，如“拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆”等，“播放”时才能真实全面。
老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间，放手让他们学着老师的样子自己包饺子。
众多同学中肯定有饺子包得合不拢口露馅儿的，那就请他们说说失误之处，或提出困惑，请成功的同学谈谈经验。
语文人教版三年级下册语文园地四 习作
我学会了骑自行车
每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天， 我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。 我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏 板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了 几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！” 我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆 就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。 （初学骑车，遇到挫折有点灰心。） 忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚 持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的 失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏 板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走 着，渐渐地，我把右脚放在脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我 喜出望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。） 今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做 什么事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事。）
我学会了拉二胡
我很想学拉二胡。可拿起 为什么想学 二胡就是不知道该怎么拉。 拉二胡没
我于是请教爸爸，爸爸 说：“你只要拿着弓轻轻一 拉就能拉出声来。”爸爸又 教我音阶练习。我迫不及待 学的过程过 地接过二胡就开始拉。第一 于简单 次因不准，声音像锯木头一 样。第二次音就好听一点了。
有写清楚。
我学会了拉二胡
语文园地四 作指导
习作目标：
1、把握写作主题，利用生活的积累 ，拓宽思路，选取自己学本领过程中记忆犹 新的或精彩的部分来写。 2、初步学习综合使用“心理描写 、动作描写”等基本表达方式把“从不会到 学会的过程”写具体，表达出自己的真实生 活。 3、初步学习评析别人的习作，如是 否把学本领的过程写清楚；有没有表达出自 己的真实情感；用词是否准确，错别字多不 多；会不会使用标点符号等
三年级语文下册语文园地四及习作指导(人教版)完美版
做让妈妈欣慰的事 开始洗碗了…..
第三步： 清洗真干净
学会洗碗好开心！
为什么学（起因）
我学会了*** 怎么学会的（经过） 学会以后的事（结果）
顺序 动作 语言 神态 心理 心情 ……
我学会了游泳
我喜欢游泳，一来到碧波荡漾的泳池，我就变成一只小青蛙，快 乐地在水中畅游。我从三岁就开始学习游泳，起初我只是跟着爸爸妈 妈们到泳池里玩，后来爸爸妈妈让我学习游泳。
交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再 告诉别人怎么做，有的不可以边说边演示。听的同学 如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看看谁的 本领最拿手，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可 以向他人请教。
习 作
如果问到同学们都会做些什 么，大家会不假思索地回答，会 画画、会游泳、会滑冰，会照相， 会做饭，会干农活……回忆一下， 这些本领是怎样学会的，在学习 本领的过程中，有哪些趣事，有 什么体会。选一样写下来。写的 时候，要把由不会到学会的过程 写具体，表达出自己的真情实感。
业精于勤
jié
勤学好问
专心致志
qiè
学而不厌
聚精会神 脚踏实地
坚持不懈
fèi qǐn
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
我明白这些词语的意思
• • • • • • • • • • • • 博览群书：广泛地阅读各种书。形容读书很多。 孜孜不倦 ：指工作或学习勤奋不知疲倦。 勤学好问 ：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。 学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。 坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。 业精于勤：学业精深是由勤奋得来的。 专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚 精会神。 聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中 。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 竭尽全力：用尽全部力量。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 脚踏实地：比喻做事踏实，认真。
三年级下学期语文园地四习作参考作文
三年级下学期语文园地四习作参考作文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文下册语文园地四作文范文
小学三年级下册作文语文园地四习作大全：我学会了什么（画画、游泳随着天气的变化，天气越来越热了，我每天只能躲在房间里开着冷气空调，生怕那烈日会把我给晒黑了。
那天天在黑的前几个小时，爸爸说带我到体育馆去游泳，我高兴极了。
在游泳池里百分之百很舒服。
我心里美着。
爸爸和我开着汽车，带着游泳裤来到了体育馆。
来到了体育馆，哇，游游的人还真多。
门口的车子还真是不少，一共有几十辆呢。
我们买了两张票，我买了一个游泳圈，便来到了游泳池，哇这么大有几百多平米呢，我不顾一切的跳进了游泳池。
还真好玩，由于我不会游泳，只能在不深的游泳池里走来走去，我便叫爸爸教我学游泳，爸爸答应我了，我高兴极了。
心里快要疯了，好像吃了蜜糖一样，我来到爸爸。
看着他的动作，我兴奋极了，仔细的看着爸爸的动作，我心里想，我这一次，一定要学好，我也下了水，我一下深水区就被淹了进去，喝了几口水，就吐了出来。
爸爸还教我在水中游泳，我太快乐了。
真好玩啊。
我打开自己的抽屉找东西时，突然发现以前游泳的健康证，再回想起那一段段搞笑的画面，现在还真想捧腹大笑。
记得那是个炎热的夏天，不会游泳的我一听同学们说游泳池开放了，就高兴得不得了。
一放学，我便飞似的跑回家告诉爸爸，爸爸一听，就说：“好吧！一会儿我就带你去。
”说完，他就象变魔术一样拿出游泳用具。
我们换好衣服，带好用的东西就来到了游泳池。
哇！这水可真蓝啊！看着那些大哥哥大姐姐自由自在地向水里走去，可是脚一碰到水又缩了回来，心想：我这种不会游泳的人，要是不小心掉进深水里，那肯定就要完蛋了！爸爸见我这个样子，就对我说：“怎么了？不敢下去？胆小鬼！”我是个很爱面子的人，一听这话，我马上走进水里，心想：“不就是下水嘛！有什么了不起！”碧蓝色的水渐渐漫过了我的膝盖，最后到了我的`腰部，走到这儿我就慢慢停了下来，生怕再往前走就会被淹死。
爸爸对我说：“快伸平腿！”他用强有力的胳膊撑住我的腰，我就好象浮在了水面上。
爸爸又说：“两腿使劲往后蹬，双手向两边划…… ”，我不一会儿就会游一点了.爸爸见我进步快，就想开个玩笑，把手放开了谁知我“扑通！”一声就沉了下去，一连呛了几口水.才站得起来，只是觉得鼻子酸溜溜的，耳朵好象被什么东西给堵住了，十分难受.爸爸看着我这副狼狈相，不由得笑了起来.我不理他，只想自己试试能不能游.于是我吸足了气，闭上眼睛，身子往水里一扑，两腿使劲向后蹬，双手用力向两边划，再凭自己的知觉向前游，耳边只听见嗡嗡的划水声.游了一会儿，我实在憋不住了，马上站了起来，哇！我游了好远哪！我不禁欢呼起来：“我会游泳了！”对面的爸爸望着我，楞住了，嘴巴拉到了下巴下面.他吃惊地说：“哇！你进步真快，这么快就学会啦！”这回，该轮到我笑了！……”怎么样？我的游泳进步快吧！哈！哈！望最佳^_^三年级语文下册语文园地四的作文怎样写才好范文我，一个知书达礼，成熟独立的小女孩。
小学三年级下册语文园地四作文大全
小学三年级下册语文园地四作文大全（我学会了——）《我学会了洗衣服》（三1徐素茵）周六的早上，我跟妈妈说：“妈妈，老师让我午学会自己做事情。
”妈妈高兴地答应了。
我先在水龙头底下放了一盆清水，再把衣服放在水里，把肥皂抹在衣服上，然后就使劲地搓。
接着，我把第一盆脏水倒了，放第二盆清水，我再次细心地在衣服上抹上肥皂。
浸泡几分钟，再使劲地搓，只见水中搓出了许多白白的泡泡。
我把衣服提起来，倒掉脏水，又倒了一盆清水，把衣服上的泡泡冲掉，盆里的水变清了。
这时妈妈走过来说：“衣服已经洗干净了。
”后来，我把衣服捞起来，拧干，晾在钢丝绳上，看着干净如新的衣服，我心里美滋滋地想：我学会了洗衣服！《我会炸薯条》（三3徐一诺）我的爸爸是一个大厨师，他会做很多菜，今天爸爸教我怎样炸薯条，我决定吃过午饭马上试一试。
首先，我将妈妈买回来的四个马铃薯洗干净，用刀削去皮，再把它们切成条儿，接着，我把切好的薯条泡在水里，爸爸特别提醒我，一定要泡长一点时间，把薯条上的黏汁泡掉，不然的话炸出来的就不是“土豆条”而是“土豆饼”了，泡了大约10分钟，我把薯条捞起来，把油烧开，把薯条倒进去，过了一会儿，薯条由软变硬，颜色由淡黄变成金黄，终于熟了！我刚把它们盛到盘子里，香味就把家里的人全吸引过来了，大家你一根，我一根，快乐地品尝着。
华老师开心点评：小作者用有序的语言把自己学会的“本领”介绍给了大家。
相信看了文章的你也一定想尝一根了吧！我会骑电动车（三3余富成）有一次，我叫爸爸教我骑电动车，我先了解它的功能如何加速、减速；如何停止。
然后我插上钥匙骑了上去，爸爸坐在后面指挥。
其实学电动车，懂得方法后跟骑单车差不多。
经过我坚持不懈的练习，如今我会骑了，大家要注意的是：我们还不满12岁，只能在广场骑，院子里骑，千万别上马路上去哟！我会炒土豆丝（三3郭仕琪）周六，妈妈买了许多菜，回到家，妈妈一会儿做饭，一会儿洗菜，忙得不得了。
我见妈妈这么忙，想帮妈妈炒土豆丝。
人教版三年级下册语文园地四_习作
范文（１）我学会了滑冰“叽叽叽……”小鸟站在树枝上高兴地叫着，它们用欢快的歌声迎接着新的一天的到来。
树枝上、屋顶上、地上……院子里的各个角落都被一层厚厚的白雪覆盖着，一下子使以往古铜色的院子变得明亮了许多。
今天可真是个滑冰的好日子呀！吃过早饭，爸爸妈妈便领我来到了什刹海滑冰场。
交代时间、地点。
）爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋，我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到“人烟稀少”的冰场中央，刚抬起左脚，身子就一晃，摔倒在冰上。
当时，我真像一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。
“林芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。
看着妈妈脸上的表情我又气又恼。
不就是滑冰吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了几步，刚要加速就又趴在了冰上。
（“蹒跚”用得惟妙惟肖。
虽不服气，可只能如此。
）这时，爸爸穿着冰鞋熟练地滑了过来。
我看爸爸滑得那么自在，心里很不服气，但又免不了有点羡慕。
“没关系，慢慢练，一会儿就会适应的。
”爸爸鼓励我说。
我吃力地爬了起来，小心翼翼地站好，爸爸告诉我要先站稳然后再慢慢滑。
我用心记着爸爸的话。
我试着照爸爸的样子，两脚分开站好，爸爸正要教我下一个动作，我的第一步已经迈了出去，接着右脚紧跟着一蹬，两只手自然地随着脚的节奏摆动起来了。
就这样，我在冰上滑了半天，累得满头大汗，一大意又险些摔倒。
爸爸见我这副狼狈相，忍不住笑了起来：“你的动作虽然做得不错，但还不熟练。
”听完爸爸的话，我又努力练了起来。
在练习的过程中，也不知摔了多少跤，但我并不灰心。
渐渐地，我滑得越来越好。
妈妈笑着夸奖我，我的心里美极了，结果一走神，“哎哟！”又摔了个跟头，此时，我们一家都笑了起来。
（在爸爸的指导下刻苦训练，进步之大。
适当的鼓励是必要的。
）时间过得真快呀！快到吃午饭的时候了，我恋恋不舍地离开了滑冰场。
回到家，虽然浑身的疼痛还没消除，但我的心里却甜滋滋滋的──我终于学会了滑冰。
（学会之后的喜悦心情。
）［讲评］“世上无难事，只怕有心人”。
三年级下册语文园地四范文
三年级下册语文园地四范文星期天，妈妈说要包饺子，我一听乐了，吵着闹着要学包饺子。
妈妈把包饺子的材料都准备好了，有饺子皮、肉馅、一碗水。
开始包饺子了，只见妈妈先拿起一张饺子皮，放在手心里，然后用筷子夹了一些肉馅放在饺子皮中间。
接着，妈妈把饺子皮对折，用手指轻轻捏了几下，一个漂亮的饺子就包好了。
那饺子就像一个弯弯的月牙，又像一只小巧的耳朵，可爱极了。
我迫不及待地学着妈妈的样子包起来。
我拿起一张饺子皮，放上肉馅，可是当我对折饺子皮的时候，肉馅却像调皮的孩子一样从两边跑了出来。
我急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。
妈妈看到了，笑着说：“你放的肉馅太多了，少放一点就好了。
”我听了妈妈的话，把肉馅去掉了一些，再对折饺子皮，这次肉馅没有跑出来。
可是，我捏的饺子歪歪扭扭的，一点也不像妈妈包的那么好看。
妈妈又耐心地对我说：“捏饺子的时候，要从一边慢慢捏到另一边，而且要捏紧。
”我按照妈妈说的方法，又包了几个饺子，虽然还是没有妈妈包得好看，但是比之前的好多了。
饺子包好后，妈妈把饺子下到锅里。
不一会儿，锅里就飘出了阵阵香味。
饺子煮熟了，我吃着自己包的饺子，心里美滋滋的，因为我学会了包饺子。
在我生日的时候，爸爸送给我一辆崭新的自行车，我特别高兴，心想：我一定要学会骑自行车。
第二天，我就推着自行车来到小区的空地上练习。
我先跨上自行车，双手紧紧握住车把，然后把脚放在踏板上。
可是，自行车就像一个不听话的孩子，刚往前一蹬，就往一边倒去。
我赶紧用脚撑住地面，才没有摔倒。
我又试了几次，结果都是这样，我有点灰心丧气了。
这时候，爸爸走过来对我说：“骑自行车的时候，眼睛要往前看，身体要保持平衡，不要害怕摔倒。
”我听了爸爸的话，鼓起勇气，再次跨上自行车。
我按照爸爸说的方法去做，眼睛直视前方，用力蹬踏板。
刚开始，自行车还是摇摇晃晃的，但我努力保持平衡，慢慢地，自行车听话了，能往前骑一小段路了。
我越骑越有信心，骑了一圈又一圈。
可是，在一个转弯的时候，我没有控制好方向，一下子摔倒了。
人教版三年级下册语文园地四习作
习作内容：如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
写法点睛：每个人都有一两样拿手的本领。
这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。
怎样才能出色地完成这次习作呢？一、选材要精当说到我们的本领，大家一定会滔滔不绝吧！有的同学可能本领太多，所以建议小朋友在动笔之前，静下心来想一想，挑选出自己最拿手的本领、最值得写一写的本领哟！这可以是自己在日常生活中学到的本领，可以是在学校学到的本领，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的快乐呢，还是写掌握本领的艰辛呢？还是在展示本领的过程中受到什么启迪呢？动笔写之前一定要心中有数哟。
二、描写要细致掌握一样本领或技术，往往是要流汗甚至流血的。
小朋友在向别人展示自己学会某一样本领的时候，重点要写清楚自己由不会到学会的过程。
怎样详细生动地展示这一过程呢？首先，我们要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
这样习作更具感人的力量。
三、感情要真挚在习作中想做到感情真挚，可不是件容易的事哦！同学们一定要写具体自己的情感变化，善于捕捉自已心灵的变化，有感而发，相信你的文章一定会让人动情。
当然，有时真情实感也需要升华，让读者从中获得启迪。
这就是说读了你写的文章，别人能从中受到什么样的启发。
思路点拨思路1──写在日常生活中学到的本领。
生活即一种教育和学习的机会。
你在日常生活中学会了什么本领呢？如煮面条、洗碗、干农活……思路2──写在学校里学到的本领。
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习作内容：
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
写法点睛：
每个人都有一两样拿手的本领。
这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。
怎样才能出色地完成这次习作呢？
一、选材要精当
说到我们的本领，大家一定会滔滔不绝吧！有的同学可能本领太多，所以建议小朋友在动笔之前，静下心来想一想，挑选出自己最拿手的本领、最值得写一写的本领哟！这可以是自己在日常生活中学到的本领，可以是在学校学到的本领，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的快乐呢，还是写掌握本领的艰辛呢？还是在展示本领的过程中受到什么启迪呢？动笔写之前一定要心中有数哟。
二、描写要细致
掌握一样本领或技术，往往是要流汗甚至流血的。
小朋友在向别人展示自己学会某一样本领的时候，重点要写清楚自己由不会到学会的过程。
怎样详细生动地展示这一过程呢？首先，我们要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
这样习作更具感人的力量。
三、感情要真挚
在习作中想做到感情真挚，可不是件容易的事哦！同学们一定要写具体自己的情感变化，善于捕捉自已心灵的变化，有感而发，相信你的文章一定会让人动情。
当然，有时真情实感也需要升华，让读者从中获得启迪。
这就是说读了你写的文章，别人能从中受到什么样的启发。
思路点拨
思路1──写在日常生活中学到的本领。
生活即一种教育和学习的机会。
你在日常生活中学会了什么本领呢？如煮面条、洗碗、干农活……
思路2──写在学校里学到的本领。
我的每天上学就是去学本领的，那么在三年的学习过程中你又学会了什么呢？画画？速算？还是弹钢琴、做手工？
思路3──写在活动中学到的特长。
你会溜冰、骑自行车、打篮球吗？是怎样学会的？让我们来看看你是怎样在活动中掌握技术的吧！
思路4──写在与人交往中学到的美德、智慧。
任何一个人都需要与人交往。
在交往中你学会了什么呢？是宽容谦让？随机应变？还是诚实守信？
我会理财了
不怕你们笑我，我以前是个购物狂，我的抽屉和书桌上全是各种各样的东西。
只要
是我想要的东西，父母不给买，我就发脾气，直到他们投降为止。
（点明以前是个购物狂。
）
有一次，老妈实在忍无可忍了，就找了一个时间坐下来和我语重心长地谈了一次。
“你想不想用自己的零用钱呢？”“想，当然想了，谁都会想的！”
“但是我供应有限啊，用完后不许找我要。
”“没问题。
”我说。
妈妈见我没问题了，又补了一句说：“你怎么用这笔钱，我不管，但是你每用一分钱都必须记录下来。
”
“这有何难！”我爽快地答应了妈妈所提的要求。
（用对话描写来摆事实，找对策。
）我拿着零用钱去各个商店逛着，想买什么就买什么，看到漂亮鞋子我就买来穿，看到好吃的东西我就买来吃，就这样，不到一个月零用钱都用完了，还贴了不少压岁钱。
望着笔记本上所买的东西，我惊呆了，我突然发现有的东西买来却没有用，简直是废品一堆，我望着这些废品无比懊悔地说：“我花
光了我这个月的零用钱，却买来了一堆废品，连一件像样的东西都没有。
”（记账发现大问题。
）
从这件事起，我上街不该买的东西我忍住不买，渴了我尽量回家喝白开水，饿了尽量赶回家吃饭，从此我的钱包逐渐涨了起来，那些钱我没拿来买没用的废品，而是拿来买了一些学习用品。
（心动更有行动！）妈妈见我会自己管理了，特意在家里煮了很多好吃的饭菜，请了许多同学来庆贺我学会了理财呢。
（有进步，当庆贺。
）［讲评］这篇习作选材新颖，打破常规，写自己在妈妈的帮助下改掉了乱花钱的习惯，学会了节约，学会了合理开支。
学会理财的过程也较特别，通过大手大脚地购物，后来才发现钱不够用，而且好多东西买来却无用哟。
小作者在实践中反思，逐渐认识到自己过去的错误，并在行动中自觉改正。
多好的孩子呀！
我学会了骑自行车
每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。
今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。
我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。
“哎呀”,我摔了个底朝天，我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。
想着想着，我不禁抽泣起来。
忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。
这是妈妈经常叮嘱我的话。
心里描写（初学骑车，遇到挫折有点灰心。
）
经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！
（坚持不懈，终获成功。
）
今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。
（明理懂事）
［讲评］小作者记叙了初学骑车时的挫折，一时丧失信心，当想起妈妈的教导时，小作者下定决心，最终学会了骑车。
习作结尾点明中心：“我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。
”
我学会了洗衣服
老师常教育我们，要帮父母干些力所能及的活。
在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。
（起因）
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。
妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，帮我挽起袖口，我坐在小凳上，像模像样地学了起来。
我把衣服轻轻泡入水中，按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两只小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。
我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两只手掌都红了，而且还痒痒的。
妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！”我继续洗前面，然后再洗后面，每一处我洗得都很仔细。
我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。
妈妈又帮我把脏水
到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。
把衣服拧干晾上，终于大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感到特别高兴。
我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
［讲评］全文层次清楚，语句通顺，把学洗衣服的过程写具体，并能写出洗衣服时的心理感受，最后点明中心，照应题目。
材料小背篓：
热火朝天任劳任怨争先恐后起早摸黑披星戴月全力以赴
不遗余力分工合作各司其职脚踏实地大显身手齐心协力自告奋勇再接再厉毛手毛脚粗枝大叶挑三拣四挑肥拣瘦力争上游操之过急心急火燎拖泥带水蜻蜓点水怨天尤人各显神通拈轻怕重蛮干瞎干
我一捣，蒜就向碗边滑去，怎么捣也捣不着。
我心想，好调皮的蒜，看你这回往哪儿跑！我对准它一槌子下去。
呀！这回不但没捣着，蒜反而蹦了出来。
奶奶见了哈哈地笑起来，说：“我来教你。
”只见奶奶先把蒜放在菜板上，拿起菜刀用力拍扁，然后放在碗里，再加点盐，接着说：“这下你捣吧。
”我拿起蒜槌，一下，两下，只见蒜乖乖地趴在碗底，一动一动。
一会儿，蒜就被我捣得稀烂如泥了。
我害怕极了，这才想起来，我还不会控制速度呢！眼看就要到达终点了，我的害怕也达到了顶点，连眼泪都快急出来了。
我该怎么停下来啊！终点离我越来越近，我的心也越跳越快。
最后，我双眼一闭，“yeah”地大叫一声。
啊，竟然没摔跟头，我就这么顺利地滑过了终点！哈哈，一定是因为我会轮滑，善于掌握平衡。