生物人教版七年级上册植物的受精过程

人教版初一生物七年级上册知识点——生物圈中的绿色植物

人教版初一生物七年级上册知识点生物圈中的绿色植物第一章、生物圈中有哪些绿色植物1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。

3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。

4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。

5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的。

6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。

7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。

8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。

9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。

第二章、被子植物的一生1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

2、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。

缺少任何一种条件，种子都不能萌发。

环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。

3、发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数*100%4、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮形成根。

胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。

5、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。

根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。

植物根尖结构示意图6、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要考伸长区细胞体积的增大。

7、枝条是由芽发育而成的，按照着生位置，可分为顶芽和侧芽。

在芽的顶端有分生组织，可以分裂分化形成新的枝条。

8、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果。

人教版七年级上册生物知识点精讲课件生物的生殖和发育

第 30 页
第七单元生物圈中生命的延续和发展
9．(2017·内江)一带一路，丝绸之路。其丝绸，就是由经济型昆虫家蚕在发育
过程中分泌的丝蛋白经人类加工编制而成。如图表示家蚕生殖发育的过程，下列有
关叙述正确的是
( B)
A．家蚕发育过程属于不完全变态发育 B．家蚕的生殖方式属于有性生殖 C．飞动的蚕蛾是成虫，能分泌丝蛋白 D．家蚕的发育过程与蝗虫相同
鸟卵的结构
第 14 页
第七单元生物圈中生命的延续和发展
常考点突破
常考点一无性生殖的应用
(2018·四川广安)一株苹果树上结出“国光”“红富士”等不同品种的果
实，所采用的繁殖方法是( )
A．种子繁殖
B．压条
C．嫁接
D．扦插
第 15 页
第七单元生物圈中生命的延续和发展
解析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要想让一株苹果树上结出“国光”“红富士”等不同品种的苹果，就可以使用这几种不同品种的苹果树的枝或芽作接穗，嫁接到一株苹果树上即可。故选C。
3．(2019·攀枝花)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”(唐·白居易)描述了鸟
类生殖和发育过程的哪个阶段
( A)
A．筑巢
B．求偶
C．交配
D．育雏
4．(2018·成都)下列生物的繁殖方式，属于有性生殖的是
( C)
A．马铃薯块茎繁殖
B．苹果的嫁接繁殖
C．豌豆的种子繁殖
D．草莓的组织培养

人教版七年级生物上册知识点归纳总结

人教版七年级生物上册知识点归纳总结第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖。

2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。

第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。

它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。

这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。

（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。

4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。

5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。

（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。

七年级上册生物知识点

七年级上册生物知识点不管什么时候，学习七年级生物知识都不晚。

学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

下面是小编为大家精心整理的人教版七年级上册生物知识点总结全，仅供参考。

人教版七年级上册生物知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。

生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。

2、选择材料用具。

3、方法步骤：(1)选择调查范围。

(2)分组。

(3)设计调查路线。

(4)调查记录。

(5)归类整理分析。

二、生物的分类。

1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。

2、生物因素。

二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。

生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

人教版生物-七年级上册-第三单元第二章第三节开花和结果教案生物人教版

《开花和结果》一、教学分析二、教学过程（流程及与之匹配的具体行为方法）三、教学反思（课后自评）本节课通过对红花羊蹄甲花进行解剖和观察，并与桃花的基本结构进行对比，让学生认知花的基本结构是相同的。

大部分小组都能观察到雌蕊子房里的胚珠。

组织学生上台进行解剖和讲解，以及学生用桃花的模型讲解花的基本结构，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大部分学生都参与了合作探究，畅所欲言，充分发表了自己的观点。

培养了学生的动手能力、合作能力和表达能力，这是本节课的亮点。

本节课的理论知识较多，也较枯燥。

通过采用多媒体手段，设计了多种探究活动，对于提高教学效果、活跃课堂气氛很重要，结合学案的使用，让学生参与其中，体现了学生的主体性，提高了教学效率。

本节课还有一些值得改进的地方，如本节课的容量大，活动多，要控制好各个环节的时间，才能做到收放自如。

学生讨论的时间不够充分，在学生讨论时，应多关注学生的讨论情况，加强引导。

课堂检测的时间也相对少了些，应多留时间让学生思考。

另外，由于时间紧凑，对学生的评价相对较单一，应该多些启发性和鼓励性的评价。

四、教学评价（课后他评）（一）黎老师对本节课进行了认真思考，仔细备课，精心设计教学过程，并能贯彻学校开展的小组合作学习的教学思想，她能够为学生留有足够时间动手、动脑，在观察中联想、在动手中体验。

教学活动比较扎实，教学效果比较好。

她的优点主要表现在以下几个方面：1、抓住了生物学科的本质。

这节课教学目标定位准确，突出了学科特点，能够有效地利用课程资源。

利用了校园常见的花——红花羊蹄甲，同学们熟悉食物——花生，让学生自己动手尝试解剖一朵花、观察花生果实。

学生通过观察、交流和展示，掌握花的基本结构和果实的组成部分。

2、重视了学思结合。

在这节课上，学生学习态度积极主动，师生互动、生生互动，学思结合。

例如设计较好的学案。

做到课堂上是边学边练，加强对知识的掌握。

（凌志平书记点评）（二）黎老师的这节课重难点突出，思路清晰，各部分的内容衔接比较自然，其中突破重难点有很多亮点，例如讲解花的结构时，让学生上台投影解剖花，并用可移动的纸片让学生总结花的结构，为下面传粉、受精的内容埋下伏笔：讲传粉时，把花粉的纸片移到柱头的纸片上；讲受精时，把精子和卵细胞合在一起，比较形象立体，这是一个比较好的创新。

新人教版七年级生物上册种子植物例题分析

种子植物例题分析一、选择题1．松树常绿的原因是（）。

A.松树叶不落；B.松叶寿命长达四、五年；C.冬季也长出新松叶；D.松叶寿命短，经常生长新叶。

[答案]B[解题思路]松叶寿命有四五年，每年春天，松树还会长出一些新叶，所以，松树落叶不明显，看起来是常青树。

2．松树的受精过程（）。

A.需在水中进行；B.在阴湿的环境中进行；C.脱离了水的限制；D.要在雨季进行。

[答案]C[解题思路]松树借风力传粉，花粉在胚珠内萌发出花粉管，花粉管里有精子，精子与卵细胞融合，完成受精作用。

受精作用完全脱离了水的限制，松树是适应干旱环境的优良树种。

3．采集标本时,应该采（）。

A.珍稀少见的植物；B.木本植物；C.六种器官齐全的植物；D.草本植物。

[答案]C[解题思路]采集植物标本，尽可能采集根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植物，这样的植物容易鉴定分类，并有保存和科研的价值。

在采集木本植物时，尽可能采集带花、果实的枝条。

4．圆柏属于裸子植物，这是因为它（）。

A.根、茎、叶发达；B.种子外面无果皮；C.能进行光合作用；D.种子外面有果皮。

[答案]B[解题思路]这道题实质是在考查什么是裸子植物这个知识点，即胚珠是裸露的，没有子房壁包被；种子是裸露的，没有果皮包被。

圆柏具有这样的特征，所以属于裸子植物。

5．松的生殖靠风力传粉，这是因为（）。

A.雌球花着生在新枝的顶部；B.胚珠裸露；C.雄球花着生在新枝的基部；D.花粉有气囊。

[答案]D[解题思路]松的生殖靠风力传粉，在长期的进化过程中产生了适应性的结构--花粉上的气囊，气囊可借助于风产生浮力，花粉又轻，这都有利于花粉随风飘散。

6．下列植物中，能产生种子的是（）。

A.水绵；B.地钱；C.墙藓；D.杉和柏。

[答案]D[解题思路]能够结出种子的植物都是种子植物，又可分为两类：被子植物和裸子植物。

水绵属于藻类植物，地钱和墙藓都属于苔藓植物，都不能产生种子。

杉和柏属于裸子植物，能产生种子，只不过种子是裸露的。

人教版七年级上册初中生物知识点总结

人教版七年级上册初中生物知识点总结生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖；2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。

第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。

它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。

这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。

（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。

4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。

5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。

6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。

（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。

人教版生物七年级上册必备教案：第三单元第二章第三节开花与结果

第三节开花与结果一、教学目标核心素养：本节通过观察探究||，引导学生了解花的各个组成部分||。

学习开花、传粉、受精以及果实和种子的形成||，在自然界中是一个连续的过程||，明确生命是结构与功能的统一体||，形成结构与功能观的生命观念||。

1.知识目标（1）了解花的基本结构||，辨别雄蕊和雌蕊的结构||。

（2）概述传粉和受精的过程||。

（3）阐明花与果实和种子的关系||。

2.能力目标（1）通过对花的内部结构观察||，培养学生的观察、分析、自学能力||。

（2）通过小组合作探究||，培养学生的合作学习能力和动手能力||。

3.情感目标1. 欣赏花的美丽||。

2形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点||。

二、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级( 上册)第三单元第二章第三节的教学内容||。

教材在此之前先介绍了种子的萌发及条件||，紧接着介绍植株生长的过程||，植株生长到一定阶段就要开花结果||，所以本节内容是对前面知识的一个承接与深化||。

而且本节内容也为后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被||，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫||。

本节内容由三部分组成：“花的结构”、“传粉和受精”、“果实和种子的形成”||。

通过这三个内容的学习||，学生对被子植物由花到果形成一个连贯性的认识||。

三、学情分析开花和结果在日常生活中是较常见的现象||，但是初一学生平时未必认认真真的观察过花和果实||，更别说深入思考两者内在的联系了||。

不过学生对身边的事物充满好奇||，生物又是初中新开的学科||，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望||，初步具有实事求是的观察态度||。

只要教师抓住这一心理||，逐步设问||，给学生留有独立思考和自主学习的时间||，突出学习方式的转变||。

所以在设计教学时||，要多利用视频、图片、动画等多媒体现代化教学手段||，通过设计“自主观察活动”和“问题导学”等环节||，让学生通过观察、讨论、阅读教材等活动自主进行学习||，在合作与交流中获得新知||。

人教版生物七年级上册 3.2.3 开花和结果课件 (共26张PPT)

有结过一根黄瓜。分析其主要原因可能是
(C )
A．光照不足
B．室内缺乏氧气
C．室内没有昆虫
D．花中都没有雌蕊
12．夏天到了，小明的奶奶送给他许多好吃的无花果。关于无花果，你
认为下列说法不正确的是
( D)
A．无花果开花才能结果
B．无花果的花较难被观察到
C．无花果结果经历了开花、传粉、受精、结果的过程
D．无花果结果不经过受精过程
A．花药、花柱、子房、胚珠 B．花柱、花丝、花药、胚珠 C．柱头、花丝、子房、胚珠 D．柱头、花柱、子房、胚珠
8．(广东中考)如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是( B ) A．①和②是桃花最主要的结构 B．桃的食用部分由③发育而来 C．④成熟后会散发出种子 D．人工授粉是把④涂抹在⑤上
9．(南通中考)“花褪残红青杏小”，形成小青杏的有性生殖过程是 ( A)
C．花瓣和子房
D．雄蕊和花托
( A)
2．桃花的雌蕊包括哪几部分
①柱头 ②花柱 ③子房 ④花丝 ⑤花药 ⑥花托
A．①②③
B．④⑤⑥
C．①④⑤
D．①②③④⑤⑥
(A )
知识点二：传粉和受精
3．开花后，花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫 ( B )
A．开花
B．传粉
C．受精
D．双受精
4.绿色开花植物的受精过程依次是
(1)被子植物受精的部位是胚珠。
(√ )
(2)植物开花不一定结果。
(√ )
(3)植物不一定经过受精作用才能形成果实。
(× )
(4)一个西瓜的果实内有多粒种子，是因为它的雌蕊中有多个子房，一个
胚珠。
(× )
↓ 花粉管伸长：花粉管穿过花柱，进入__子子房房__，一直到达__胚胚珠珠__

知识点总结-2022-2023学年人教版生物七年级上册

第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征（记忆口诀：一需四能一具有，病毒）（1）生物的生活需要营养。

（2）生物能进行呼吸（注意：植物也需要吸收氧气）（3）生物能排出身体内产生的废物（例如：排汗、排尿、呼出气体、植物落叶）（4）生物能对外界刺激作出反应（例如：含羞草、向日葵向阳生长、飞蛾扑火）（5）生物能生长和繁殖。

（6）生物都有遗传和变异的特性。

（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2、调查（1）要求：调查要仔细认真，如实记录，不可凭借个人喜好做记录。

（2）分类：全面调查（普查），抽样调查（抽查）3、生物归类方法（1）按照形态结构特点，分为：动物、植物、其他生物。

（2）按照生活环境，分为：陆生生物、水生生物。

（3）按照用途，分为：作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈1、生物与环境的关系（1）环境影响生物；（2）生物适应环境；（3）生物影响环境2、生态因素（1）概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

（2）组成：（3）生物对生物的影响种内（同种生物内部）：合作，斗争种间（不同生物之间）：捕食（最常见），竞争，寄生，互利共生3、探究实验步骤（1）提出问题；【一定要用疑问句】（2）作出假设；【用陈述句】（3）制订计划；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流生态因素非生物因素：光、水、温度等生物因素4、对照实验（除变量外，其它条件都相同的实验）（1）实验出现多个变量不科学，因为不符合单一变量原则。

（2）实验对象要用多个（十个或以上），为了避免实验出现偶然性。

（3）多次重复试验或最终求取平均值，目的是减小实验误差。

（4）学会判断实验组，对照组（进行实验变量处理的就是实验组）5、生态系统（1）概念：在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。

（2）组成：6、食物链和食物网（1）食物链：不同生物由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

人教版生物七年级上册第三单元---生物圈中的绿色植物知识点

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文第三单元生物圈中的绿色植物复习第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。

没有根、茎、叶的分化。

这种结构是与生活环境相适应的。

2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。

3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。

4、作用：释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。

二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。

茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。

所以植株一般都很矮小。

没有输导组织。

2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。

3、作用：监测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。

植株比苔藓植物高大。

2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。

3、繁殖：藻类、苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。

不结种子。

4、常见的蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、杪椤、里白、满江红等。

5、作用：卷柏、贯众等可供药用。

满江红是一种优良的绿肥和饲料。

古代的蕨类植物形成煤。

种子植物：定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。

分为裸子植物和被子植物。

一、种子的结构：玉米种子的结构：菜豆种子的结构：菜豆和玉米种子的相同点和不同点：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片、没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

发育成新植株。

3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。

所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。

4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。

5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。

二、裸子植物1、定义：种子是裸露的植物叫裸子植物。

松球果不是果实，银杏果不是果实。

初中七年级上册生物《植物的受精过程》课件

七年级上册第二单元第二章第二节
课题：《开花和结果》难点名称：植物的受精过程。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
根种子萌发叶
茎
生长
开花、结果种子繁殖
为什么开花之后会结果？
开花和结果有什么关系？花是怎样产生果实的？
子房壁
珠被珠心
胚珠
极核卵细胞
子房
精子卵细胞
花粉花粉管
①花粉落到柱头上
②花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管
③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠
④花粉管中的两个精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部
⑤其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；另一个精子与两个极核融合，形成受精极核。
受精
精子+卵个美好的家园。同学们，从自身做起，爱护身边的一草一木吧！
( C)
A、雌蕊
B、胚珠
C、子房
D、柱头
3．绿色开花植物形成果实和种子必须完成的两
个重要生理过程是（ C ）
A.开花和传粉 B. 开花和受精
C.传粉和受精 D.自花传粉和异花传粉
4．下列植物具有双受精特征的是（ D ）
A.一切植物
B.藻类植物
C.蕨类植物
D.绿色开花植物
通过学习，我们知道了花的美丽以及果实和种子的形成过程，体会到了植物从开花、传粉、受精到结出丰硕的果实这个过程的复杂与艰辛！那么在欣赏美丽花朵，品尝甘甜果实的同时，我们也应当倍感珍惜，爱护植物，因为每一个生命都是美好的。
受精卵受精极核
双受精
绿色开花植物特有