教科版《品德与生活》二年级下册教学设计(黄欣芸)

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第一单元自己拿主意

一、教学要求学生活动时间30分钟

1、形成遇到问题自己想办法的理念。

2、在解决问题中获得自信和快乐。

二、教学重点、难点:纠正懒得动脑筋,凡事靠父母的旧观念

三、教学准备:课件、

四、教学时间:二课时

五、教学过程:

(一)谈话引入

观察“爸爸妈妈”的表情,并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样,自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时,也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?(板书课题:自己拿主意)

(二)学文明理

1、教科书出示—组情景:出示课件

A、天大在鞋柜前选购鞋子时,售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋;

B、在商店罩选购文具盒时,同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒;

C、在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕,但他

经过思考后,满面笑容地问答:“我只买我需要的……”

教师小姐:生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些,教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。

2、创设一个较真实的生活场景:

学生进行模拟表演,在表演小体会自己做主购物的滋味。

3、图下,是天天父母写的一封信。信中,他们充满激情地夸奖天天,表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。出示课件

4、交流:新学期开始了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?

5、快餐店里,小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”,因为她觉得,买这种套餐可以送玩具,很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法,图中的笑笑满脸疑惑,不知道究竟是怎么回事。小朋友,你能说说吗?

学生:其实,玩具还是自己花钱买回来的,所谓“羊毛出在于身上”!

交流:根据自己的生活经验,谈谈自己在挑选东西的时候,还有什么经验?

6、实地练兵

学了这么多购物的技巧,现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱,准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物,你会选什么呢?

(拓展学生的思维,你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简

单购物的表演等。)

7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗?

A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间,画上的小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议,在树林,拣起了几片树叶,对着太阳照,找到了大自然带来的许多有趣的东西,找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多,去书店看书.和小伙伴打乒乓球……这可是孩子们最感兴趣的话题,

B、大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么? (三)总结全文

现在,大家都愿意按自己的想法交朋友,选择自己的生活。我们都有白己的理由。

第二单元:献出我们的爱

一、创设情境,导入新课。学生活动时间30分钟

1、多媒体动画,边听解说。

小朋友们,你们感觉到了吗?我们的身边充满了爱。课堂上,给你递来的一块橡皮;运动场上,为你的一声喝彩;犯错的时候,送你的一句提醒……

2、小结:我们身边时时有爱,处处有爱。(板书课题)

二、学习课文,明白道理。

(一)过渡:你平时得到过别人的帮助吗?说说你当时的心情。出示课件

1、摔倒以后,别人扶起你,并关心地问你:“摔疼了吗?”;

2、干部评选未选上,别人安慰:“没事,下次再来。”

3、读一读:何小亚的日记,体会她的心情。

4、听故事《生病时》,体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。

5、小结:得到了别人的帮助,会心存感激,十分快乐。

(二)将心比心:

如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?为什么要谢谢他?

小组交流,集体汇报。

三、辨别是非,深化认识。

1、集体活动时,如果有人只顾自己,你会怎么想?

(引导学生联系生活中的具体实例,说出自己的真实想法,使学生体会到集体生活中,要多为他人着想。只顾自己,不顾别人,是自私的表现。)

2、他们这么做对不对?为什么?(用多媒体动画演示)

(1)写字时,一个男同学只顾自己,把同座挤到一边,自己占了桌子的一大半。(2)教室里,一个同学端着水壶洒水,旁若无人,水洒到旁边的同学身上,有的同学吓得往后射,有的同学拎着湿衣服向他喊。

四、联系实际,导之以行。

1、想一想。(遇到下面的情况,你会怎么做?)

(1)下雨了,刚走出校门,想起有个同学没有伞,你会。

(2)公园里,你刚坐下,看见小姐姐扶着老奶奶走过来,你会。

2、说一说。(你在做到了"多为他人着想吗?")

第三单元我们去发现

一、师生同唱《天地之间》

老师和小朋友一起唱《天地之间》。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染,学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。

二、引导学生去发现

1、观察画面,谈谈收获。出示课件

图画上画了什么?你懂得了什么?

A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神,他想知道天空究竟有多少颗星星;

B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来,他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空;

C、英国小男孩瓦特看见水开了,壶盖不住地上下跳动,问阿姨壶盖为什么会跳舞。

2、教师引导:

榜样的力量是无穷的,伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪,但更多的还是信心。大家知识面广,或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事,你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事,说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发,创造出许多伟大的发明吗?(学生讲故事)

3、教师小结:

我们一同走进广阔的大自然,去欣赏花草虫鱼的可爱,去探索风雷雨电的形成,去感受大自然的神秘……只要留心观察,多看、多想、多问,做生活的有心人,每一个学生都可以成为小小科学家。

三、游戏

教师组织学生玩“找不同”的游戏:出示课件

1.教师准备一些图片(两张为一组,两张图片大体相同但有细微区别)。

2.教师出示图片,让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。

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