快乐读书吧：读古典名著,品百味人生部编版语文(人教版统编版)五年级下册

小学六年级英语快乐阅读

六年级快乐阅读 I. ( Jimmy is a four –year- old child . Now he’s watching TV in the living room .“ Jimmy , I’m tired ,so I have to take a rest. If some one calls me , please tell him that I’m not at home!” His father says. “ OK, daddy.” Jimmy answers loudly. Then Jimmy’ s father goes to bed. At that time, the telephone is ringing.) A man : Hello! May I speak to David ? Jimmy : Sorry , he’s not here. This is Jimmy speaking . A man : Hello ,Jimmy. Can you tell me where does he go ? Jimmy : Who’s that ,please? A man : It’s your father’s friend . Jimmy : He’s sleeping in the bedroom . He said, “If some one calls him, tell him that David isn’t at home.” A man : Really ? OK, I see. I will call back later. Good bye. Jimmy : Bye! 根据短文内容，判断下面句子的正( T )误 ( F )。 ( ）1. Jimmy is reading in the living room with his father. ( ) 2. David is so tired that he has to take a rest. ( ) 3. A man calls Jimmy, but Jimmy isn’t at home. ( ) 4. Jimmy says to the man , “My father said that he’s not at home, if some one calls him.” II. A Surprising Gift Rose is an American girl. Her mother is an English teacher of a university in China. Her father is a manager of a big company in America, and he is very busy every day. So Rose has to come to China with her mother. Rose and her mother like the life in China very much, but sometimes they like to go back to the USA on holiday. And Rose’s father never comes to China to see them. The next Sunday is Rose’s birthday. She’s going to have a bi g party. She is going to invite all her friends in China. But Rose is still unhappy, her father is so busy that he couldn’t come to China to celebrate her birthday. It is Rose’s birthday. All the friends come to her party. And they give her many presents just like last year. And her mother gives her

人教版五年级语文课外阅读及答案

502班暑假学俱乐部阅读内容 1. 风雪夜中的一盏灯我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声："张老师"。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路…… 1、写出下列词语的反义词。2分

喜欢（）前进（）寒冷（）急忙（）2、写出下列词语的近义词。2分分外（）吃惊（）明亮（）往常（） 3、给文章第3自然段前部分加上标点。3分 4、选择正确的答案，（在序号上打"√"）2分（1）一个风雪交加的夜晚，"我"为张老师送柴，说明"我"尊敬关心老师。（2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。2分 _______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ _____ 6、理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。4分（1）"看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。"我难受是因为（） a、张老师冷得厉害。 b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。 c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的（2）"学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。文章写这一句是为了说明（） A、"我"毕业离校已有多年。 B、张老师教出了许多学生。 C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。 D、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。 2 大豆大豆原产于我国，在古代称为"菽"，已有五千多年栽培历史。本世纪初，大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年，世界上到处引种，成为栽培面积扩大的最多的作物之一。目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量(占、居)世界第三位。大豆品种众多，我国现有的品种不下五千种。无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区、黄河、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。子粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大约需要半个月。 1、“产量(占、居)世界第三位。”应选括号中的_____ _____字。 2、“大豆的花多在上午8-9点钟开放。”中的"多"是不能改成"都"的，因为_______________________________ _____ _

一年级上册快乐读书吧必读书目试题及答案

一年级上册快乐读书吧必读书目试题及答案一、选择正确的答案，把序号填入括号里。 1. 《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的（）。 ①.白天鹅②.黑天鹅③.灰天鹅 2. 《白雪公主》中有（）个小矮人。 ①.5 ②.6 ③.7 3.《小红帽》中，是一位（）救了小红帽和老祖母。 ①.猎人②.樵夫③野人 4.《龟兔赛跑》中，最后谁赢得了比赛？（） ①．乌龟②.兔子 5.《白雪公主》中的皇后有一面（）。 ①. 魔镜②.玉如意③.魔杖 6.《两只青蛙》告诉我们什么道理？（） ①．要坚持自己的观点不改变②.要听取别人的建议，不能固执己见 7.《坚定的锡兵》告诉我们什么道理？（） ①．要坚定信念，能使我们大有所获②.面对困难和死亡，坚强是没有用的。 8.《卖火柴的小女孩》结局是怎么样的？（） ①．被爸爸带回家了②.冻死在街上的角落里 9.《狗和牡蛎》的故事中狗把什么吃到肚子里？（） ①．牡蛎②.鸡蛋 10.《狮子和四头公牛》最后的结局是什么？（） ①．公牛打败了狮子②.狮子吃掉了公牛 11.《蚊子和狮子》告诉我们什么道理？（） ①．狮子虽然庞大却没有本领②.取得胜利不能盲目自大，否者会受挫折 12.《狐狸和乌鸦》最后肉被谁吃了？（） ①．狐狸②.乌鸦 13.《渔夫和石头》最后渔夫捕到鱼了吗？（） ①．没有②.捕到 14.《农夫和他的儿子们》渔夫想告诉儿子什么道理？（） ①．告诉儿子们经常翻土寻找财宝②.告诉儿子们，勤劳是父亲教育他们该拥有的品德和财富。 15.《乌鸦喝水》中乌鸦是怎么喝到水的？（） ①．请其他乌鸦帮忙喝到了水②.把小石子一个个放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高就喝到了水二、填空题。 1.一九二九不，三九四九走。 2.九月初开放，十月芙蓉正上妆。 3.天对，雨对。 4.人之初，。 5.浪花唱着欢乐的歌，给人们送来雪白的，青青的。 6.弯弯的月亮的船，小小的船儿尖。

人教版语文一年级下册快乐阅读练习题

快乐阅读：（一）在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上班挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。 1、这段话共有（）句话。 2、鸟岛在我国（）西部。 3、鸟蛋有（）色，也有（）色。 4、每年五月下旬，候鸟从（）飞来。（二）地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。” 用“——”画出地球爷爷说的话。地球爷爷的手能让成熟的（）掉下来，能让踢到半空的（）掉下来。（三）鼠秋天，老松树满枝果实累累，黄黄的松子儿使整个山野都香了。老松树向松鼠们发出邀请，让它们快来收获松子儿。松鼠们来了，一个个都满载而归，老松树笑着欢送它们。在文中找出合适的词填空。（）的老松树（）的松子儿 2、老松树请（）来帮忙收获松子儿。 3、松鼠们把松子都收走了，老松树（）它们。（四）今天是六月一日，是小白兔的生日。兔妈妈给小白兔举行了一个生日晚会。许多小动物都前来向它祝贺，送来了好多东西，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋，小猫送鱼，小牛送奶，大家一起唱歌，祝小白兔生日快乐。 1、（）月（）日式小白兔的生日。 2、来给小白兔祝贺生日的都有谁？请用“——”画出来。 3、小白兔收到了什么礼物：（）（）（）（）。 4、这段短文共有（）句话。（五）国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！” 1、为什么国王看到了一盆盆鲜花却一点儿也不高兴？（） A、这些花不够美丽，都不能算是最美的花。 B、因为孩子们都不诚实，国王感到很失望、难过。 C、国王正在想谁的花最美。 D、因为国王突然不想把王位传给别人了。 2、请你评价一下：国王和雄日分别是怎样的人？国王：雄日：（六）小山羊吃草一只小山羊去吃草，这山望着那山好。跑上北山望南山，看看南山草儿茂。登上南山望北山，觉得还是北山好。南山北山跑不停，肚子饿得咕咕叫。 1、小山羊认为哪边的草好？（） A、南山 B、北山 C、拿不定主意 D、都不好 2、与“望”意思相近的词是（） A、看 B、瞧 C、瞅 D、远

部编版小学二年级上快乐读书吧推荐读书五篇

部编版小学二年级上快乐读书吧推荐读书五篇 “歪脑袋”木头桩不知道从什么时候起，在这片荒草地里就插着这么一根木头桩了。为什么要在这儿插上一根木头桩呢？我可真说不上来。反正很久以前在这片绿色的草丛当中就有这么一个满身都是皱纹的又脏又丑的木头桩站着就是了。我只知道他是一个很骄傲很骄傲的木头桩，他有一个尖尖的脑袋，老是歪着。他老是瞧不起周围的小草。他比谁都高，就觉得自己比谁都高明。他是一个很老很老的木头桩，谁也不知道他有多大岁数了。也许他待在这儿有两百零一年，三百零一年，四百零一年了，反正一下子我也算不清。年纪大，这也是他骄傲的一个原因。可是他忘记了他曾经是一棵树，而且还当过小树，比小草高不了多少。至于当他刚发芽的时候，他甚至比许多小草都还要矮，可是他忘记了这些事实。现在，他成天歪着脑袋，谁也瞧不起。有一天，有一个小男孩到草地上来玩儿。这是一个淘气的小男孩，老是带着一把小刀，到处乱刻划。小男孩发现了木头桩，就用小刀在那个歪脑袋上刻了一个脸：一双瞪着人的大眼睛，好象在发脾气；一张露着牙齿的大嘴，好象在嚷嚷什么；还有一个大鼻子，鼻头皱着，就象要打喷嚏！总之，是一张鬼脸。小男孩还在那张鬼脸下面刻了一些乱七八糟的道道，当做木头桩的衣服。小男孩很得意，笑了一声：“这是一个雕像，美极了！”（真是这样吗？只有天知道！）然后，不用说，这个淘气的小家伙就跑走了。老木头桩本来觉得小刀划得很痛，可是听小男孩说他是美丽的雕像，他感到很高兴，就忘记了痛了。他想：他既然是一个雕像，大家一定就会尊敬他，佩服他，而且，还一定会害怕他。 “这真带劲儿！我成了一个雕像，真够意思的。” 他嘀嘀咕咕，就用心编一个歌来赞美自己。那是一个什么样的歌呀，一点儿也不好听。只要刮风下雨的时候，木头桩就唱，什么“嘟嘟嘟嘟”呀，什么“唧唧唧唧”呀，那意思就是说他是一个从来没有的，了不起的雕像。可是木头桩周围的小草谁也不给他鼓掌。木头桩伸长了脖子，问： “喂喂！你们都没有听见我在歌唱吗？” 小草们都不做声。木头桩皱起了鼻头，大声嚷嚷： “喂喂！我这副漂亮的面孔，难道你们也没有看见么？” 小草们还是不做声。木头桩突然大叫一声： “哎呀，哎呀！不得了，了不得！这是什么呀？” 原来是两只麻雀飞到他的歪脑袋上来了，麻雀们为了找虫子吃，翘着尾巴在他头上一蹦一跳的走着，蹭得他头皮直痒痒。木头桩不耐烦地对麻雀们嘘了一声：

小学人教版五年级语文阅读练习(含答案).

小学人教版五年级语文阅读练习(含答案). -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

4、我四岁半时,爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论:爸爸和我不像个家了。‖时间不久,她突然来了。我与她很陌生,格格不入。她比妈妈小好多岁,长得比妈妈好看。她话不多,手可勤,下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴,我心里却不舒服,仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”,我硬是不肯,而且哭了,还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说,看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的,还有玩具、衣服??给什么我都要,可就是不叫“妈”。她做了绝育手术,为的是只要我一个,爸爸又逼我叫她“妈妈”,我还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然一新,我换上了一身新衣服,她还给我买了许多学习用品。吃得更新鲜,都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕,上面插着13 支蜡烛,蛋糕上用奶油镶嵌着四个字:新的旅程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间,我飘然如梦。恍惚中,我情不自禁地冲她叫了声:“妈。”她马上应了一声,很自然。爸爸当然高兴。从这以后,我便开始叫她“妈”了。‖ 我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方,妈妈的扶持是我学走路的拐棍,妈妈的宽容是我成长的雨露。 1.给短文选个最合适的题目加上。 (1好后妈 (2我和后妈 (3同是亲妈 2.用“‖”把第二段画出来(第一、三段已用“‖”标出,并写

出第二段和第三段的段意。第二段: 第三段: 3.下面哪句话准确地概括了短文的中心思想,找出来打上“√”。 (1通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,说明后妈对“我”很关心。 (2通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。 (3通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,表达了“我”对后妈的感激之情。 4.按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。 (1感情激动,控制不住自己。( (2改变旧面貌,出现崭新的气象。( (3有抵触情绪,不相容。( 5、碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗,叫海碗。盛上一碗饭,夹一些菜放在饭上,一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上,有的坐在木墩(dūn上,有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭,一边说话,可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜,结果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了。我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜:大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口菜;猜着了,就让对方吃一口菜。小小的手儿,要举起那么大个碗,是要有一点点技术的。弄不好,碗打破了,饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样,这个“节目”却从未中断过。

部编版五年级语文上册快乐读书吧教案

备课素材备课素材【教材分析】《快乐读书吧》是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍并推荐民间故事的。材料先由学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手，引导学生了解民间故事，了解其中蕴含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于到外国的民间故事，让学生们感受民间故事的魅力。【与文章相关的资料介绍】民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”

等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。

一年级语文开心阅读专项训练

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。１、短文共有句话，写的是季的的景象。 2、春天有灿烂的。３、用“”画出文中表示颜色的词。４、春天，、、都开了。 (二) 我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、“我”是（）。 2、“我”在（）发芽，在（）结果 3、（）和（）帮助“我”长大。 (三) 春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊! 1、写出表示颜色的词语：、、、。 2、写了哪些植物，请用“”在句子中划出来。 3、写了哪些动物，请用“～～～”在句子中划出来。 (四) 春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉（fěn）的、有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。” １、这段话共有（）句。２、这段话写了（谁）在（什么地方）（干什么）。３、表示颜(yán)色的词有、、、。

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。 1、这段话共有（）句话。 2、用“”画出第三句话。 3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“～～～”画出。 4、写出表示颜色的词。 (六) 棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。 1、这首诗一共写了（）种植物，这些植物分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）。 2、写颜色的词有（）、（）、（）。 (七) 秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。 1、这一段话共有句。 2、这段话中写了颜色的词语有和。 3、这段话写了哪几种果子？用“”画出来。 (八) 奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。细长的藤(t?nɡ)上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎(yínɡ)着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。就像一个个小喇(lǎ)叭(bā)，可爱极了！ 1、这段话共有（）句话。 2、写出表示颜色的词。

小学生正文快乐读书

快乐读书，放飞梦想作者：鞠香凝家? 文章来源：统一路小学更新时间：2011-3-1 6:36:45 1426 统一路小学四年级六班鞠香凝家长一直以为，在一个充满活力，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。不难想象：一个刚生下来就听妈妈讲书里故事的孩子，一个从小就时时目睹大人津津有味读书的孩子，怎么会排斥读书呢？反之，让孩子自己疯玩，父母总是在麻将桌上或者电视机前度过，怎么能指望孩子会热爱读书呢？教育不是说教、训斥，而是以身作则、率先

垂范，没有好的读书环境想要孩子养成良好的读书习惯是很难的。小时候，我的家境不是很富裕，但是由于家父工作上的原因，我的家里有很多的报纸，也有不少书。我很小的时候就喜欢上了读书、看报。另外，那时候人人家里都有广播，一到一定的时间就播放一些好听的故事、评书，我百听不厌，故事情节都背得滚瓜乱熟，记得当时听《说岳全传》每每义愤填膺，常常热泪盈眶??上了学后，感觉学的书远远不够，就经常拿大人的书看，那时候经常看书看到很晚，有时看得太痴迷，竟然不知不觉看到了天亮。我在小学的时候读完了长篇小说《欧阳海》、《红岩》、《青春之歌》、《钢铁是怎样练成的》、《黎明的河边》、《烈火金刚》??其中《红岩》只用了一天多的时间就读完了。可以说这些书影

响了我的一生。有了以上的经历，我们始终认为我们必须为孩子营造良好的读书氛围，让孩子与书相伴，健康成长。香凝很小的时候我们就十分注重培养她读书，我们给她买了许多的书，那时候她啥也不懂，我们就指给她看，念给她听，让她一点点地体味，一点点地感悟。后来让她自己看画报，再后来，让她试着看有拼音的读物，慢慢的她自己就能读书了。三年级时，她已经阅读了大量的书籍。为了引导女儿从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我们又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读，并告诉她阅读的方法；现在，又开始

新人教版五年级下册语文短文阅读(完整版)

新人教版五年级下册语文短文阅读（完整版）一、课内阅读。父爱之舟（节选）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！1．文中画“”的句子采用了__________描写，描绘了___________，这段描写在文中的作用是：__________。 2．从哪里能看出“我”懂得父亲的不易？用“﹏﹏﹏”画出来。 3．为什么父亲觉得委屈了“我”？ __________________________ 4．父亲给“我”做了一个什么玩具？从中你体会到了什么？ __________________________ 二、阅读短文，回答问题。军神（节选）沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

部编本一年级语文上册第一单元快乐读书吧教学设计

快乐读书吧课文解析：这个栏目旨在引导学生课外阅读，扩大学生的阅读视野，教授基本的阅读方法。教师要注重阅读环境、阅读氛围的营造，让学生愿意参与阅读，注重阅读内容的讨论、阅读过程的分享，让学生敞开交流阅读体会和感受。本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示语构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音就能读更多的书了。教学目标： 1．了解课外阅读的方式和基本途径。 2．体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。重点难点：体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。教学准备： 1．带有课文插图的课件。读书汇报卡。（教师） 2．学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。（学生）教学时间：1课时。教学过程：一、借助名言，激发情感 1．引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 2．小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！（板书课文题目）设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。二、借助插图，感受亲子阅读

1．课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？（图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。） 2．课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。”指名朗读后全班齐读。 3．启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？（高兴）请你带着这种情感再来读一读这一句话。 4．小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。 5．全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？（1）家长读给孩子听；（2）孩子读给家长听；（3）家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？ 6．发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。全班同学轮流填写《亲子阅读卡》，让我们的亲子阅读活动坚持得更长久，让我们小朋友在阅读中获得更多的乐趣。亲子阅读卡

小学生快乐读书的广播稿

小学生快乐读书的广播稿男：给你的天空划一道绚丽的亮色。女：给你的世界奏一曲动听的欢歌。合：尊敬的老师，亲爱的同学们。大家好!这里是XXX校园之声广播站。男：伴随着轻快的乐曲，聆听着动人的旋律。女：校园之声广播站又和您如期见面了男：我是播音员XXX 女：我是播音员XX 《我读书，我快乐》男：春天像是一位童话里美丽的仙女，她走过的道路，马上变成一条五彩路，鹅黄嫩绿，姹紫嫣红，叶儿花儿都充满了生机。女：一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青草气息，直向人心里钻。男：是呀，这草儿的清香、花儿的芳香真是舒心怡神，足以令人陶醉，但在我们的校园里，却有一股特殊的香味，更让人沉醉。女：它就是书散发出的气息，书香幽幽，沁人心脾。男：一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩?怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉?怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢? 女：那就是读书，读书给了我们知识，读书给了我们乐趣，读书更给了我们力量。本期七色花广播的主题是《我读书，我快乐》

男：我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。你能说读书不快乐吗? 女：在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。男：每一个人，也许都会有类似的梦，渴望走在不同的风景里，游遍祖国大江南北，可现实是：我们只能在教室里读书写字。那就让我们的心启程吧，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。女：我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。男：书，让世界简单的人变得丰富;书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书! 在这里我向大家推荐一本书《尼尔斯骑鹅旅行记》，《尼尔斯骑鹅旅行记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的代表作。讲的是一个叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，还爱虐待小动物。有一天因为他的顽皮，得罪了一位有法力的小狐仙，被小狐仙变成了一个比动物还小的小人，而且突然能听得懂小动物的话。他开始慢慢明白自己以前做错的事情。在公牛的指点下骑着家鹅毛真，

人教版五年级下册语文短文阅读及答案(全面)

人教版五年级下册语文短文阅读及答案（全面）一、课内阅读。慈母情深（节选）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 1．“皱皱的毛票”说明___________，“龟裂的手指”说明__________。2．最能体现旁边那个女人对书的看法的字是“____________”。 3．一个“塞”字写出了母亲_______________________。 4．四个“立刻”的句式运用了______________的修辞手法，说明 ________________________。 5．片段中省略号省掉的内容是______________________________________ 二、课内阅读。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。 1．文中画线句子运用了_______的描写方法，表现了织女____________。2．“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样

快乐读书吧(教案)

快乐读书吧《读书真快乐》【教学目标】 1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。【教学重点】体会阅读的快乐，产生阅读的期待。【教学难点】乐于和大家分享课外阅读成果。【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】）图上画的是谁？他们在干什么？预设：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。）我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？

引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说什么？）教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事，出示：）讨论图中的小姑娘是怎么做的。（女同学在书店里认真地读书，看到了许多好看的图画书。）引导学生讨论：书还可以从哪里来？出示：

板书设计读书真快乐借助汉语拼音读书问别人有选择的读书范读法课后反思成功之处：本课看上去内容不多，但是正在操作起来，内容却非常丰富。教师可以把让学生交流读书的感受做为重点，让他们讲故事，讲自己在书中知道的知识，让爱读书的孩子建立起读书的自豪感，让不爱读书的孩子产生读书的兴趣。另外，还可以让家长参加到课堂中来，让他

们说说自己是怎样进行亲子阅读，提高学生阅读兴趣的。本课教学，还设计了建立图书角的环节，让学生的书在同学间传看，资源共享，把教室建设成图书室，真是不错的想法。不足之处：学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。

小学一年级关于我阅读我快乐的作文

小学一年级关于我阅读我快乐的作文导读：本文小学一年级关于我阅读我快乐的作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】我喜欢阅读，朋友们都说我是一个不折不扣的“书呆子”。我家的书可多了，有作文书、故事书、还有漫画书等等，只要有时间，我就会守在我家的书柜旁，享受着阅读的快乐。一捧起书，那可谓就是进入仙境般，随着大侦探笨笨去破案，真相只有一个：随着玛丽和罗伯尔踏上寻父之路，随着冉梦晴一起去感受友情的真挚…… 一捧起书，那可谓就是上了一堂课。《没有尾巴的狼》告诉了我：善有善报，恶有恶报。丧失良知比失去一条尾巴更加可怕；《秋天的公主》告诉我：爸爸妈妈永远是最爱我们的；《happy花样007》告诉我：友谊是梦想的长城，坚不可摧…… 一捧起书，那可谓就是去“寻宝”了。宫汐然她们之间的矛盾、冷战令我深思：友谊难道那么容易破碎吗？不过，她们随后的理解、反思使她们又成为了好朋友，同时也化解了我的沉思…… 我阅读，我快乐。阅读带给我许多知识和快乐，让我从小故事中明白了一些大道理。我会一直坚持阅读，让阅读成为一种习惯。【篇二】书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书，就像冬日里的一片阳光；

书，给我们以智慧的火种，引领我们走向智慧的海洋。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《钢铁是怎么炼成的》里，我汲取了战胜困难百折不挠的精神和力量。冰冻三尺非一日之寒，功成名就非一日之功。阅读，是一个积累的过程，诗圣杜甫，生性睿智，他的神来之笔也来自“读书破万卷”的积累。在阅读中，我们收获了知识与快乐，书读得多了，不仅能提高写作，心灵仿佛被清泉洗过一般，变得清澈明亮。生活里没有书籍，就好比大地没有阳光。读书，让我快乐，读书，让我每天沐浴新的朝阳，让我在阳光下快乐成长。【篇三】古人云“好读书不好读书，好读书不好读书。”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。这样的名句总是在我的脑海里回荡，提醒着我要好好读书。读书的好处非常多。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书，能丰富我们的知识，开拓我们的眼界，扩宽我们的视野。读书，让我们变得更加有智慧，在书中学习到的知识还可以解决生活中的问题呢！记得有一次，我的几个朋友问我：为什么水缸会冒气泡？我说：“是因为水草的光合作用引起的，水草的叶绿体放出氧气，水缸会冒泡。”经过我这么一说，朋友们恍然大悟，才知道通过阅读，我们可以了解很多生活中的一些现象的原理。所以认真读书，何乐而不为呢？让我们一起阅读吧！让我们都成为一个更有智慧的人吧！

小学生快乐阅读探讨

小学生快乐阅读探讨概要：“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”阅读是何等快乐的事。我们希望通过“小学生课外阅读策略研究”，能为小学生开启“悦读”之旅，让他们在阅读中找到属于自己的快乐。如何正确面对大众传媒的普及对小学的课外阅读形成冲击；如何引导学生从小学阶段就开始自觉地“既能直面图像，又能亲近文字”；如何改变“为了阅读而阅读”的现状；如何培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯，变阅读为“悦读”…… 我校开展了《“快乐阅读”校本课程的开发与研究》的课题研究。希望通过创新课外阅读途径——把课堂“搬”进图书馆，把课外阅读“请”进课堂，有效地利用了社会资源，拓宽了语文教学课堂;尝试建立有效的课外阅读评价机制，改变课外阅读的功利性，让阅读教育回归本位，让学生在快乐中阅读，在阅读中快乐，让学生真正地“快乐阅读”。一、调查、筛选，开启“快乐阅读”之旅 1.进行学生课外阅读的现状调查通过问卷调查的方式，了解学生课外阅读的书录、阅读量、阅读时长及家长的阅读习惯等相关信息，摸清小学生课外阅读的基本现状，为下一步课题研究工作的开展把好脉，以便于研究相应的阅读指导对策。 2.选择好课外阅读书目阅读是一场心灵的对话，读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈。苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。小学生认知能力有限，对书籍的辨别挑选能力还比较弱。因此，综合开发课外阅读的源头活水，就显得尤为重要了。教师要根据学生年龄、知识、能力等特征认真制定好每学期的读书计划、精心筛选书目、做好“好书推荐”工作，由浅入深，分类别、分年级为学生拟定一份阅读书目序列表，以降低学生选书的盲目性和随意性，这也是校本课程的重要组成部分。（1）学生喜欢的。

快乐读书吧教案((部编版一年级上册))

快乐读书吧【教具准备】每人读一本书。【教学过程】一、借助名言，激发情感 1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目) 二、“我”这样和爸爸妈妈一起读 1.（课件出示2）出示情境图一，读懂图画和文字的内容。（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方

看出读故事书很有意思。 2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，Array你知道了哪些知识、哪些有趣的事？三、借助插图，体验阅读成就 1.（课件出示3）课件出示课文的第二幅插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说什么？ 2.教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’”。 3.小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。 4.全班交流，推选“故事大王”。四、交流书从哪里来 1.（课件出示4）出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。 2.引导学生讨论，书还可以从哪里来。 3.鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。五、交流学习拼音的作用 1.交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼。 2.（课件出示5）出示情境图四，看图，说说学习小伙伴们的好办法是什么。示范读“学了拼音，我就可以读更多的书了”。 3.学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。

快乐读书吧：读古典名著,品百味人生 部编版语文(人教版统编版)五年级下册

最新语文一年级下册快乐阅读练习题