初中物理教材插图和想想做做解析(八年级)
八九年级物理教材插图释义
九年级（上）第12页图11-22、11-23、11-24第13页www2图11-25
轮轴与斜面
体验“滑轮组”的威力
九年级（上）第15页图11-30
如何理解做功（选择题）
九年级（上）第18页图11-35
一些物体的功率
九年级（上）第30页图12-1
公路上的限速牌的含义，不同车辆的限速值不同
九年级（上）第30页图12-3、4
多谱勒效应，交通警利用红外线产生多谱勒效应监测车速
八年级（上）第29页插图和47页插图
自然界中水、水蒸气、冰的循环过程
八年级（上）第32页图2-7
温度计的使用（选择题）
八年级（上）第36页图2-13
坎儿井如何减少蒸发
八年级（上）第37页图2-15
《观察水的沸腾》实验，水升温的特点：先快后慢（非线性）
重锤（动能与质量有关），子弹（动能与速度有关）
九年级（上）第31页图12-5、6
该装置可以探究影响动能的因素以及摩擦力与哪些因素有关
九年级（上）第32页图12-7第33页图12-8
卡片弹起的高度与开口的间距有关（弹性势能与形变的大小有关），卡片弹起时弹性势能转化为动能
九年级（上）第35页图12-13
九年级（下）第2页图15-1
单相电能表技术参数，电能表间接测电功率
九年级（下）第4页图15-3、15-14
探究影响电流做功的因素实验
九年级（下）第9页图15-5
知道常见用电器的电功率（与通过用电器电流一致）（选择题）
九年级（下）第10页图15-6
测小灯泡的电功率
九年级（下）第12页图15-8
冰箱（间歇工作）和电风扇（连续工作）工作过程不同
八年级（上）第40页图2-21、22
新人教版初中物理教材插图的作用及有效发挥思考
新人教版初中物理教材插图的作用及有效发挥思考1. 引言1.1 插图在教材中的重要性教材中的插图是对文字内容的生动呈现，能够帮助学生更直观地理解和记忆知识点。
在学习过程中，学生可能会遇到抽象的概念和理论，插图通过图像的形式将这些抽象概念具象化，使学生能够更容易地理解和吸收。
插图还能激发学生的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
通过色彩、图形等多种形式呈现的插图，可以吸引学生的注意力，使学习过程更加生动有趣。
插图在教材中不仅仅是装饰，更重要的是起到辅助理解和记忆的作用。
通过插图，学生可以形成对知识点的视觉记忆，帮助他们更好地掌握和运用所学的物理知识。
在教材编写中，合理地设计插图并将其与文字内容结合起来，是非常重要的，可以有效提高学生的学习效果和效率。
1.2 新人教版初中物理教材的特点新人教版初中物理教材以突出实用性和生活化为特点。
教材中的插图设计充分考虑学生的学习需求和兴趣，力求将抽象的物理概念与日常生活情境相结合，使学生更易于理解和接受。
教材注重培养学生的实验能力和动手能力，通过丰富的实验插图和实践活动，激发学生的学习热情和探究欲望。
教材还贴近学生的实际学习情况，注重启发学生思维，培养学生的创新意识和实际应用能力。
新人教版初中物理教材的特点是以学生为中心，注重学生的学习体验和能力培养，让学生通过丰富多彩的插图和实例深入理解物理知识，提升学习效果和学习动力。
2. 正文2.1 插图对学生学习的帮助作用1. 图文并茂，直观易懂。
插图能够帮助学生更直观地理解文字描述的内容，加深对知识点的印象。
特别是对于那些抽象的物理现象或实验操作步骤，通过插图展示，学生能够更清晰地理解。
2. 激发学生的学习兴趣。
精美的插图设计可以让学生在阅读教材时产生阅读的愉悦感，增加学习的兴趣。
通过视觉上的吸引和丰富多彩的插图，能够吸引学生的注意力，促使他们主动去学习。
3. 帮助学生记忆。
插图可以帮助学生将知识点形象地展现出来，让学生更容易记忆。
人教版初中物理教材插图、课后题、想想议议知识梳理8年级上
人教版初中物理教材知识梳理8年级上第一章：机械运动1．如图所示是日晷利用晷上的针的影子随时间长短和位置变化来判断时间的计时工具，它利用了光的原理．从早晨到中午，阳光下日晷晷针的影子相对日晷的盘面某刻度线是的（填“运动”或“静止”），整个日晷相对是静止的。
2．小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图所示，他所用的时间是s．（1题）（2题）3．如图所示是一条细绳一端系一个小铁块做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期（摆动一个来回所用的时间）后，想探究摆的周期与什么因素有关．他猜想可能与小铁块的质量有关，还可能与细绳的长短有关．于是他通过改变小铁块的质量和细绳的长度测出摆动30（1）摆动一个来回所用的时间比较短，难以测准，为了减小误差，小明的做法是：。
（2）在第1、2次实验中，小明用“保持质量不变，改变细绳长度”方法来探究摆的周期与细绳长度的关系。
这种方法是物理学中研究问题常用的法．（3）通过比较第l、2次实验的两组数据，得出的实验结论是；通过比较第实验的两组数据，得出的实验结论是：摆的周期与小铁块的质量无关．（4）通过实验分析，小明得出的实验结论是．（5）在小螺帽由A点摆动到B点的过程中，小螺帽的重力势能将，动能将（选填“增大”、“减小”或“不变”）4．如图所示是蜗牛沿直线缓慢爬行，小明突然想：蜗牛是匀速运动的吗？他用停表和刻度）由表格中的数据可知，蜗牛（选填（2）在整个测量过程中，蜗牛的平均速度为mm/s．5．如图是以相同速度、向同样方向前进的卡车和联合收割机．若以地面为参照物，联合收割机是的；（选填“运动”或“静止”，下同）若以卡车为参照物，联合收割机是的．卡车的动能（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（4题）（5题）（7题）6．看电视转播的百米赛跑时，我们常常感到运动员跑得很快，但实际上他们始终在屏幕内，这是因为运动员和屏幕之间是相对，运动员和跑道之间是．7．如图所示一辆汽车的速度表，则汽车的速度为km/h，若汽车以这样的速度行驶，则它在15min可通过的路程是km．8．京哈高速铁路客运于2013年12月28日正式开通，承载客运任务是“和谐号”动车组（1）如图甲所示，英子上车后，坐在车厢内向外观望，她发现对面并排停着一列列车．忽然她觉得自己的列车开始缓慢前进了，但是，“驶过”了对面列车的车尾才发现，实际上她乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却向反方向开去了．她这种“错觉”的原因是在前后两种情况下，所选择的参照物不同而造成的，她感觉自己的车前进了是以为参照物；实际车还停在站台上是以为参照物．（2）如图乙所示车头设计成流线型，目的是为了．（3）列车在平直的轨道上匀速行驶过程中，列车的动力阻力（选填“＞”、“＜”或“=”）．（4）如图丙所示的s﹣t图象反映了该列车在某段平直轨道上的运动情况，由该图象可知它行驶的速度为m/s，它在20s内通过的路程为m．根据列车运行时刻表回答下列问题：（1）从此表可知列车从济南西到南京南之间运行的平均速度约为km/h（2）列车在济南西到南京南、南京南到上海虹桥这两个路段的运行过程中，路段运行得快。
初中物理教材想想议议解析(八年级)PPT1[1]
![初中物理教材想想议议解析(八年级)PPT1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb53e8e219e8b8f67c1cb9da.png)
18、第七章第二节的例题，告诉我们一种求电流的方 法。这种方法就是在已知电压、电阻的情况下，利用 欧姆定律可以求出电路的电流。如果要利用欧姆定律 得出电路的电压或电阻，各需要什么条件？（八下第 七章第二节P27） 解答：要利用欧姆定律得出电路的电压，需要在已知电流和电阻的 情况下，利用I=U/R变形为U=IR通过计算求得；要利用欧姆定律得出 电路的电阻。 19、前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。那么， 电阻串联或并联时，总电阻是比原来大了还是小了？与同学交流自己的 想法，说一说自己的理由。（八下第七章第二节P27） 解答：电阻串联时，总电阻比原来大了，理由如：这时相当于增加了导体 的长度等；电阻并联时，总电阻比原来小了，理由如：在电压一定时，总 电流大于支路上的电流，由欧姆定律I=U/R变形为R=U/I可得，总电阻比原 来小了等。
26、商场中，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见。售 货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微 波炉很费电，他家的微波炉一开就“烧保险”。他们各是从什么角度 说的？应该怎样用科学术语表达他们饿意思？你能解决他们的矛盾吗？ （八下第八章第五节P53） 解答：售货员是以微波炉消耗电能的多少这一角度来说的，而顾客 是以微波炉功率大小的角度来说的。售货员应说：微波炉消耗的电 能少，加热食品花不了多少电费；顾客应说：我家微波炉的功率大， 一开就容易“烧保险”，可以换用功率小的微波炉或换额定电流稍 大的保险丝。
27、下面图中示出了在家庭中的几种容易引起触电的情 况。想一想，除了图示的几种情况外，还有哪些情况可 能引起触电？（八下第八章第六节P57）
解答：还有（1）人站在地面上使用试电笔鉴别火线和零线，人手接 触到了笔尖金属体；（2）2切断电源检修电路时，人手接触火线， 而脚站在地上或人体的某一部分接触墙体；（3）湿手拨动开关； （4）用湿抹布擦洗插座等情况可能引起触电。
新人教版初中物理教材插图的作用及有效发挥思考
新人教版初中物理教材插图的作用及有效发挥思考【摘要】新人教版初中物理教材的插图在教学中起着举足轻重的作用。
插图不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，帮助他们更好地理解物理实验和现象，还可以激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果，并丰富教材内容，增加趣味性。
通过插图的形象展示，学生可以更直观地领会抽象的物理概念，加深对知识的印象。
插图能够使学生在学习过程中更加主动，积极参与，从而提高学习效果。
新人教版初中物理教材插图的作用是多方面的，只有有效发挥，才能使教学更加生动有趣，提高学生学习效果。
通过合理运用插图，可以使物理教学更加生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
【关键词】关键词：新人教版初中物理教材插图，重要性，理解，记忆，物理实验，现象，学习兴趣，课堂教学效果，教材内容，趣味性，有效发挥，生动有趣，学习效果。
1. 引言1.1 介绍新人教版初中物理教材插图的重要性新人教版初中物理教材插图在教学中起着非常重要的作用。
物理是一门抽象概念较多的学科，而插图可以帮助学生更直观地理解知识点，使抽象的概念变得具体可见。
通过插图，学生可以看到各种物理现象的具体表现，更容易理解其中的规律和原理。
插图还可以帮助学生更好地理解物理实验。
在学习物理实验的过程中，插图可以展示实验的步骤和装置，帮助学生理解实验的目的和过程。
通过插图，学生可以在脑海中形成实验的图像，更好地理解实验的原理和结果。
插图还可以激发学生的学习兴趣。
色彩鲜明、生动的插图会吸引学生的注意力，增加他们对知识的兴趣和好奇心。
这样一来，学生会更积极地参与学习过程，提高学习的效果。
新人教版初中物理教材插图的重要性不容忽视。
它不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，帮助学生更好地理解物理实验和现象，还可以激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
只有充分发挥插图的作用，才能使教学更加生动有趣，提高学生学习效果。
2. 正文2.1 增强学生对知识的理解和记忆教材插图在学生学习物理知识过程中起着至关重要的作用，其中之一就是帮助学生增强对知识的理解和记忆能力。
八年级物理课本中想想做做答案[1]1
![八年级物理课本中想想做做答案[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/ff03a12e79563c1ec5da71d9.png)
感受声音 弱 强弱
弱强
听到声音，声波是通过骨头、牙齿等传到耳朵，利用骨传导听到声 音的。
5、听不同的乐器演奏音调相同的声音。（八上第一章第三节P22） 解答：用不同的乐器演奏同一首乐曲时，体会音色的含义。
6、用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录 音。你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？ 想想看，这是为什么？
8、分解太阳光（八上第二章第五节P51）
解答：把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色光，反射到 白色的墙壁上形成彩色光带。
9、将红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的 光？将任意两片透明塑料片叠在一起，透过的是什么颜色的光？透过各 色透明塑料片，观察我们课本上的画面，色彩发生变化了吗？（八上第 二章第五节P52）
解答：兵乓球不会下落。因为兵乓球上方的气流速度较大，压强 小，下方的空气会把球向上托住。
3、全班同学分成若干小组，每组想出一个测量声速的方法，并实际 测量。通过评估看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真 实值。（八上第一章第三节P22）
解答：可用铁锤击打铁板，按着测出铁锤落下到听到铁锤击打铁板 发生声音的时间，再测量出击打点到测量点的距离，然后计算出声音传 播的速度。
24、让线圈转起来 （八下第九章第六节P80）
解答：实际做一做，体会使通电线圈在磁场中连续转动，需在平衡 位置时改变线圈中电流的方向。
25、数字通讯是一种既现代又古老的通讯方式，同学们可以分成几 组，每组独立设计出一种数字通信的方法，进行信息传递的游戏。（第 十章第一节P97）
解答：方法较多。如：用手来传递信息，举起手代表“0”，手放下代 表“1”；用电流来传递信息，电路中无电流代表“0”，电路中有电流代 表“1”等等。
八上课本插图研究八年级物理课本(上册)插图研究题与答案
《八年级物理》课本上册插图观察到的现象：浇上冷水的目的是，此时烧瓶内的物态变化：该现象表明：生活中的应用：2．甲图中看到放大手指的条件是什么？乙图中男孩看到的是窗外景物、的像。
3．向下吹气时，乒乓球为什么不会下落？托起乒乓球的力是。
4.有关自行车的物理知识：（1）骑自行车上坡时，要想省力如何办：a. ；b.（写出两种办法）（2）从自行车的结构上，写出6条有关摩擦方面的知识：a. 自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹b.车轴处经常上一些润滑油c.所有车轴处均有滚珠d.刹车时，需要纂紧刹车把e.紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向，是自行车前进的阻力；f.自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向(3)从自行车的结构上，写出4条有关压强方面的知识：a.在车轴拧螺母处要加一个垫圈b.自行车的脚踏板做得扁而平c.自行车的车座做得扁而平d.一般情况下，充足气的自行车轮胎着地总面积大约为100 cm2，自行车质量15kg，一个中学生骑上自行车对地面的压强约为 Pa（4）自行车上的杠杆与轮轴知识a.自行车的车把：b.自行车的脚踏板与中轴：c.自行车的刹车把：(5)自行车上的惯性知识骑自行车时，停止踩踏踏板，自行车仍然能向前行驶，是因为；骑自行车下坡或高速行驶时，为了避免交通事故，绝对不能进行的操作时：。
（6）能量转化方面a.当人骑自行车下坡时，速度越来越快,原因是：b.当人骑自行车上坡之前要紧蹬几下，目的是：（7）光学知识：自行车的尾灯中嵌入的是的平面镜，这样做的好处是：。
5.冰棒周围的白气为什么向下飘？烧开水时的白气为什么向上飘？白气是现象（填物态变化名称），该过程是过程。
6.如下左图，该实验的现象是，该实验说明了浮力与有关。
改变物体的浮沉就是要改变物体所受的大小或改变物体所受的大小。
改变物体所受的浮力大小的方法有或。
7.如上右图，杯子被吸住不掉的原因实际是。
初中物理想想做做答案(人教版)
初中物理课本中“想想做做”的参考答案【想想做做】是课堂中的一些学习活动。
参考书目有初中物理课本、教师教学用书、新课标物理英才教程等。
一、八年级有25个想想做做1、隔着放大镜看，物体总是放大的吗？（八上科学之旅P4）解答：用放大镜看自己的指纹是正立放大的；用放大镜看窗外的物体是倒立缩小的。
2、如图0.1-4，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。
然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。
乒乓球会下落吗？（八上科学之旅P5）解答：兵乓球不会下落。
因为兵乓球上方的气流速度较大，压强小，下方的空气会把球向上托住。
3、全班同学分成若干小组，每组想出一个测量声速的方法，并实际测量。
通过评估看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值。
（八上第一章第三节P22）解答：可用铁锤击打铁板，按着测出铁锤落下到听到铁锤击打铁板发生声音的时间，再测量出击打点到测量点的距离，然后计算出声音传播的速度。
4、（1）将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。
（八上第一章第一节P16）（2）用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。
（3）请同学用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音。
讨论，在这几种情况下，人是如何听到声音的？解答：（1）声波是通过空气传入人耳的，引起骨膜振动听到声音的；经听小骨传给听觉神经，再传给大脑。
（2）听不到声音，声音在传播过程中受到阻碍，听到的声音减弱。
（3）振动的音叉抵在人体不同部位的感受（堵住耳朵）：部位前额耳后骨牙齿感受声音强弱弱强弱听到声音，声波是通过骨头、牙齿等传到耳朵，利用骨传导听到声音的。
5、听不同的乐器演奏音调相同的声音。
（八上第一章第三节P22）解答：用不同的乐器演奏同一首乐曲时，体会音色的含义。
6、用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。
你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？如果对自己的猜想有疑问，请到图书馆查找有关的资料，或者向老师请教，把问题弄清楚。
新人教版初中物理教材插图的特点及优化-最新教育文档
新人教版初中物理教材插图的特点及优化-最新教育文档新人教版初中物理教材插图的特点及优化插图新人教版教材示意图物理学规律教育部在2011年制定了最新的义务教育物理课程标准，在2012年和2013年，人民教育出版社根据这一课程标准相继出版了八年级和九年级的物理新版教材。
在新版教材中，简洁明了的文字配备了丰富多彩的插图，几乎是页页有图，甚至一页多图。
插图在教材中的大量出现与2011版课程标准中提到的“此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系”以及“培养学生的社会责任感和正确的世界观”是相符的。
一、新人教版初中物理教材插图的特点新人教版初中物理教材在选择插图时，充分考虑到了学生的认知特点和社会发展的时代特征，在如下两个方面做得非常成功。
1.在导入新课时采用多种图片来吸引学生兴趣一来采用人们日常生活中常见的自然现象图片作为引发学生学习兴趣的切入点，如第四章光现象就使用了绚丽的彩虹图片，在第十三章第1节分子热运动使用了花香引来长喙天蛾的图片，在第十六章电压电阻使用了壮观的闪电图片等等，这都能够有效吸引学生的注意力，产生学习如何用物理学知识解释自然现象的兴趣，并且在以后欣赏自然景观时多了一种物理学的视角，更能够领会大自然的奇妙。
二来是采用我国在科技发展中取得的新成果图片来引起学生的关注，如第九章压强就采用了2012年我国自主研发的蛟龙号的图片，第十章浮力采用了我国第一艘航空母舰“辽宁号”的图片等等，这不仅能够让学生领会到物理对科技发展的重要性，还能培养学生的民族自豪感和社会责任感。
三来是采用日常生活中的人类活动图片来引入新课，如第六章质量与密度采用了上海世博会苗族银饰舞的图片，第七章力就采用了攀岩的图片和体育项目押加的图片，第十一章功和机械能使用了过山车的图片等等，这就把形式各异的人类活动和物理知识联系起来，让学生更能体会到物理学在生活中的无处不在。
2.用丰富的图示来解释物理问题和展示科技成果比如在采用漫画来解释如何利用惯性紧固锤头（教材图8.1-4）；又如采用示意图解释不同形式能量的相互转化（教材图14.3-1）；再如用真实的图片来展示物理规律产生的现象和利用物理规律实现的成果，如教材图10.1-4给出了人能漂浮在死海上的实例，教材图9.3-6给出了北京奥运会火炬在珠峰的传递。
苏科版初中物理第三轮复习：八年级下册课本插图梳理(含答案)
初中物理综合---------课本图片回顾——八下第七章《粒子与宇宙》1.下左图将酒精和水混合发现总体积变小，说明分子间有空隙，实验时，应先注入水，最后再来回颠倒几次。
2.上中图，在空气不流通的情况下，都能闻到菜的香味或瓶中液体的味道，说明分子处于永不停息的无规则运动中。
3.上右图两个铅块可以粘在一起，这是由于分子间有吸引力。
4.下左图，用毛皮摩擦过的塑料尺可以吸引物体，摩擦起电，其本质是电子在塑料尺和毛皮之间移动，得到这种粒子的将带负电。
5.上中图，铝箔条不带电，当塑料棒靠近它时，铝箔条会偏转，说明塑料棒带电此装置能(能、不能)检验物体是否带电，6.上右图，这个器材的名称是验电器，它的工作原理是同种电荷相互排斥7.膨胀的气球模拟宇宙大爆炸理论，天体在远离我们而去，宇宙是有层次的（有层次的/混沌的）天体系统第八章《力》1.下图，说明力可以＿使物体发生形变＿，气球对手的作用力是由于气球发生形变，试图恢复形变而产生。
2.图中，对弹簧测力计操作正确的是a＿图，C图的错误是＿测量时拉力没有沿弹簧测力计的轴线方向＿。
3.下左图当木板与水平面的夹角α增大时，OA与水平地面之间的夹角将＿不变（变大、变小、不变），说明重力的方向始终竖直向下＿。
多次改变木板与水平面的夹角，目的是多次实验，避免偶然性，寻找普遍规律。
4.图C可以用来检查墙壁是否＿竖直，上述图a、b 、c 都是利用＿重力的方向是竖直向下的＿。
5.上右图，用手顶住刻度尺，刻度尺处于平衡状态，手指抵住的位置是尺子重心6.在下左图中，画出南极企鹅受到的重力示意图。
7.上中图，木块在水平方向上受到＿拉＿力和＿摩擦力的作用，当木块处于＿静止或匀速直线运动＿时，这两个力是一对平衡力，用弹簧测力计测出拉力的大小便可知道＿摩擦力力的大小。
若将上方木块固定不动，将下方的木板向左抽动也能测出摩擦力的大小，这种测量方法的优点是＿不用匀速直线拉动木板＿8.上右图，几支圆形铅笔，把滑动摩擦变为滚动摩擦。
初中物理课本中的“想想做做”在教学中的意义
初中物理课本中的“想想做做”在教学中的意义作者：韩佩华来源：《中学课程辅导·教学研究（上）》 2018年第10期摘要：初中物理课本在很多章节中都设计了“想想做做”这一栏目，这是一个以动手为主的学习活动，意在让学生通过简单易做而有趣的小活动来体会生活中各种现象所蕴涵的物理道理。
但在当今教学任务重、课时紧张的情况下，很多教师对“想想做做”都只停留在“想想”的层面而忽略了至关重要的“做做”，如何让“做做”落到实处，值得广大教师进行探讨。
本文对初中物理课本中的“想想做做”在教学中的意义进行初步阐述，意在引起人们对这一环节的重视，以促进初中物理教与学的更好发展。
关键词：“想想做做”；小实验；动手兴趣中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2018)10-00932016 年9 月，我国学生发展核心素养研究成果发布。
学生发展核心素养的总体框架以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
针对具体的学科教学，提出了“学科核心素养”，如物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。
物理核心素养的提出对物理教学提出了新的要求。
物理学是一门以观察，实验，科学探究为基础的学科。
许多物理知识都是通过观察和实验，再经过认真的思索和探究总结出来的。
要学好物理，不仅要善于观察，还要乐于动手、多做实验。
实验是初中物理教学的重要组成部分，它可以为学生提供帮助，使他们的动手能力得以提高。
因此，教师在教学过程中应注重每一位学生的实验教学，同时也不能忽略书本中“想想做做”里的小实验小制作。
一、落实“想想做做”的意义在初中物理课本中设计“想想做做”这一栏目的主要目的是希望学生亲自动手完成制作，从中体会到获取知识和成功的喜悦。
在制作过程中也可以培养学生的合作与创新能力。
笔者根据多年来的教学实践发现，经常进行“想想做做”中的小活动小实验对学生充分掌握所学内容以及对知识的熟练和理解都非常有帮助，同时还能够使他们的综合能力有所提升。