田纳西自我概念问卷及评分标准(TNXZWGN)
田纳西自我概念量表.doc
发布人：管理员浏览量：182 发布日期：2009-8-9 23:56:07个人对自我的看法不但影响其行为，也与其人格特质和心理健康有密切关系，因此，自我概念一直是人格测验的重要内容。
田纳西自我概念量表(Tennessee Self-Concept Scale,TSCS)由美国心理学家费茨(W.H.Fitts)于1965年编制，1988年进行了修订。
该量表基于自我概念的多维观点而编制，主要依据是临床经验。
有两种格式，一种供咨询及辅导用，一种供临床治疗及研究用，题目完全相同，都是在5点量表上作答，只是记分方式不大一样。
适用于12岁及12岁以上被试。
量表共有100个自我描述的句子，其中90题描述自我概念，另外10题选自(ME)、个人自我(PER)、家庭自我(FA)、社会自我(SO)以及总体自我。
每部分的内容又从三个方面测查：自我认同(ID)、自我满意(SA)和行为(B)。
现详述如下。
身体自我：即受试者对其身体健康状态、外貌、技能和性方面的感觉。
道德伦理自我：即受试者对其道德价值、宗教信仰、好坏人等的看法。
个人自我：对自己个人价值及能力的评价。
家庭自我：对自己作为家庭成员一分子的价值及胜任感的看法。
社会自我：自己在与他人关系中的价值及胜任感。
自我认同：反应受试者对自我现状的描述。
自我满意：对自我现状的满意程度。
行为：受试者在接纳自我或拒绝自我后，实际所采取的应对行动，或表现在外的行为。
量表有较好的信、效度指标，是应用广泛的人格量表之一。
中国台湾心理学家林邦杰20世纪70年代末曾出版了该量表的中文修订本。
田纳西自我概念问卷这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾。
大完部大全分部部部完不不分分分全相相相不相相同同同同同同（1）（2）（3）（4）（5）1 ①②③④⑤2 ⑤④③②①例题： 1、我喜欢打球2、我不喜欢看电影如果例题1叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在“1”的第“（5）”个圆圈中打“√”。
Tennessee自我概念量表TSCS
Tennessee自我概念量表TSCS测验说明：这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔细阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
1=完全不相同，2=部分不相同，3=部分相同部分不同，4=大部分相同，5=完全相同。
试题题目：1、我的身体健康。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同2、我喜欢经常保持仪表整洁大方。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同3、我举止端正，行为规矩。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同4、我的品德好。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同5、我是个没有出息的人。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同6、我经常心情愉快。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同7、我的家庭幸福美满。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同8、我的家人并不爱我。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同9、我讨厌这个世界。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同10、我待人亲切友善。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同11、偶尔我会想一些不可告人的坏事。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同12、我有时候会说谎。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同13、我的身体有病。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同14、我全身都是病痛。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同15、我为人诚实。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同16、我的道德不坚强，有时想做坏事。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同17、我的心情平静，不忧不愁。
完全不相同部分不相同部分相同部分不同大部分相同完全相同18、我经常心怀恨意。
自我概念测评（共5篇）
自我概念测评（共5篇）第一篇：自我概念测评田纳西自我概念问卷及评分标准这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾。
问卷答题详情由你自己保存，计算结果一式两份，一份用于你自我分析，另一份匿名交给老师。
无需担心你的隐私，请开始真实地了解自我吧！①完全不相同②大部分不相同③部分相同，部分不同④大部分相同⑤完全相同例题：1、我喜欢打球①②③④⑤2、我不喜欢看电影⑤④③②①如果例题1叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在“1”的第“（5）”个圆圈中打“√”。
同理，如果你觉得例题2的情况与你的实际情况完全不同，就在“2”的第“（1）”个圆圈中打“√”。
总共有70个题目，请每题都答，不要遗漏。
1.我的身体健康。
①②③④⑤2.我喜欢经常保持仪表整洁大方。
①②③④⑤3.我举止端正，行为规矩。
①②③④⑤4.我的品德好。
①②③④⑤5.我是个没有出息的人。
⑤④③②①6.我经常心情愉快。
①②③④⑤7.我的家庭幸福美满。
①②③④⑤8.我的家人并不爱我。
⑤④③②①9.我讨厌这个世界。
⑤④③②①10.我待人亲切友善。
①②③④⑤11.偶尔我会想一些不可告人的坏事。
①②③④⑤12.我有时候会说谎。
①②③④⑤13.我的身体有病。
⑤④③②①14.我全身都是病痛。
⑤④③②①15.我为人诚实。
①②③④⑤16.我的道德不坚强，有时想做坏事。
⑤④③②①17.我的心情平静，不忧不愁。
①②③④⑤18.我经常心怀恨意。
⑤④③②①19.我觉得家人不信任我。
⑤④③②①20.我的家人朋友对我很器重。
①②③④⑤21.我很受别人欢迎。
①②③④⑤22.我很难交到朋友。
⑤④③②①23.有时候我觉得很想骂人。
①②③④⑤24.我偶尔会因身体不舒服，脾气变得有点暴躁。
①②③④⑤25.我的身体既不胖，也不太瘦。
⑤④③②①26.我对自己的外貌感到满意。
①②③④⑤27.我觉得我不太值得别人信任。
「田纳西自我概念量表」
「田納西自我概念量表」說明※測驗內容：自我概念指的是『我是誰？』--即自己對自己的看法和定義。
田納西自我概念量表尌是一份可以用來幫助你瞭解你對自己看法和定義的測驗。
這份量表除了可以讓你對自己整體的自我概念有更深入的認識，另外更從以下六個方面使你對自己有更清楚的自我概念：【1】生理自我概念--對自己的身體、外貌、健康狀況的看法【2】道德倫理自我概念--檢視自己的道德觀【3】心理自我概念—自我價值感、自我性格能力與他人關係的評估【4】家庭自我概念—對自己與家人關係的看法【5】社會自我概念—自己與他人的互動關係【6】學業/工作自我概念—對自己在學校和工作場合表現的看法測驗解釋一、效度分數（一）、不一致反應（INC）指受詴在內容相似的一組題目上反應有很大出入，相似的兩個題目如「我是一個很有吸引力的人」和「我對自己的外貌感到滿意」，這種不一致反應可能因為亂答或粗心所導致，或顯示出受詴環境中的某些特徵。
（二）、自我批評（SC）指一些稍微貶低自己的陳述（如「我偶而會發脾氣」），如果坦率回答，大部分人都會承認的弱點，自我批評≦40T，則測驗結果可能無效。
受詴如否認大部分這樣的陳述，因而量尺得到較低的分數，代表受詴防衛性高且特意呈現令人喜愛的樣子。
但也有可能少數完美無缺的人，只是在描述自己典型的行為而已介於40~70T之間，通常代表對自我批評有較健康開放的態度。
分數極高---≧70T則顯示受詴極度正直或是活在個人的缺點中，這麼高的分數表示幾乎每個陳述人性弱點的題目上回答都是「完全符合」，認為自己的行為幾乎無可救藥，放棄所有維護自尊的機會。
（三）、故意表現好（FG）量尺代表的是個人傾向於傳達不真實的正向自我形象。
若此量尺在70T以上，而自我批評的分數也低，則測驗結果很可能無效。
（四）、極端分數（RD）指計算圈選所有極端反應的題數而得，它可以用來測量受詴對自己看法的確定性。
分數高（＞60T）代表受詴在描述自己時非常肯定，而分數低（＜40T）則代表相反的情況。
田纳西自我概念量表及计分
请您根据自己的实际情况回答下面的问题，对您的回答我们会完全保密（包括您的父母和老师）。
数字1—5代表您赞同的程度，请您在合适的数字上画圈。
1完全不赞同2 少半赞同3 一半赞同4 多半赞同5 完全赞同注意：每个题目只能选择一个数字，每个题目都要回答。
完全不赞同少半赞同一半赞同多半赞同完全赞同1、我身体很健康。
1 2 3 4 52、我感到浑身疼痛。
1 2 3 4 53、我既不胖也不瘦。
1 2 3 4 54、我感觉自己的身体状况不太好。
1 2 3 4 55、我特别关心自己的身体状况。
1 2 3 4 56、我不擅长运动。
1 2 3 4 57、我很注重自己的仪表。
1 2 3 4 58、只要答应别人的事，我就一定做到。
1 2 3 4 59、我能够尽力帮助周围有困难的人。
1 2 3 4 510、我希望自己能得到更多的信任。
1 2 3 4 511、我会尽力将自己该做的事情做好。
1 2 3 4 512、我有时使用不公平的手段达到目的。
1 2 3 4 513、我是一个快乐的人。
1 2 3 4 514、我是一个可恨的人。
1 2 3 4 515、我对自己的各方面很满意。
1 2 3 4 516、我没能成为理想的自己。
1 2 3 4 517、在任何情况下我都能照顾自己。
1 2 3 4 518、我经常改变自己的想法。
1 2 3 4 519、遇到任何困难，我的家人都会帮助我。
1 2 3 4 520、我的家人都不爱我。
1 2 3 4 521、我很满意自己家人之间的关系。
1 2 3 4 522、我对自己家人所说的事情过分敏感。
1 2 3 4 523、在和家人或朋友玩的时候，我尽量 1 2 3 4 5做到公平。
24、我和自己的家人有争吵。
1 2 3 4 525、我爱结交朋友。
1 2 3 4 526、我对整个世界都感到气愤。
1 2 3 4 527、我很擅长社交。
1 2 3 4 528、我应该对其他人更礼貌些。
田纳西自我概念问卷及评分实用标准化
田纳西自我概念问卷及评分标准这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾。
如果例题1叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在题1后打5分；大部分相同，打4分；部分相同、部分不同，打3分；大部分不同，打2分；完全不同，打1分。
例题：1、我喜欢打球2、我不喜欢看电影总共有70个题目,请每题都答，不要遗漏。
依据田纳西自我概念量表，自我概念可分为以下六个向度：1.生理自我概念：一个人对自己身体、健康状况、外貌、技能和性方面的看法。
2.道德伦理自我概念：从道德-伦理的观点来描述自己，检查自己道德观，觉得自己是一个「好人」或是「坏人」。
3.心理自我概念：自我价值感、个人的胜任感、及对自己性格与他人关系所进行的自我评估，可以充分反应个人的整体性格。
4.家庭自我概念：自己与周围家人间关系的看法。
5.社会自我概念：自己如何看待自己与他人间的关系，反映一般情形下自己与他人互动中自我的胜任感与价值感。
6.学业/工作自我概念：自己对于自己在学校和工作场合的表现抱持何种看法，及认为在这些场合中，他人如何看待自己的表现。
我们可以简单的依据上述的六个向度，来了解一个人的自我概念。
请计算分数并填写在表格：做一个答案纸，把题目按照下列规则排方阵，第一列1-12题，第2列13-24题目，依次类推，然后按照下列办法计算:1、计算PH（生理自我）：把第一排和第二排的12个题目的分数相加，即题目1，2，13，14，25，26，37，38，49，50，60，61的分数相加，圆圈的数字就是分数，如第1题你勾④就是4分。
把两行的分数加起来，并写在PH= 后。
假如加起来得36，就是“PH=36”。
2、计算ME（道德伦理自我）：把第三排和第四排的12个题目的分数相加。
3、计算PER（心理自我）：把第五排和第六排的12个题目的分数相加。
4、计算FA（家庭自我）：把第七排和第八排的12个题目的分数相加。
田纳西自我概念问卷及评分标准(TNXZWGN)
田纳西自我概念量表一、自我概念测量这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾。
大完部大全分部部部完不不分分分全相相相不相相同同同同同同（1）（2）（3）（4）（5）1 ①②③④⑤2 ⑤④③②①例题： 1、我喜欢打球2、我不喜欢看电影如果例题1叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在“1”的第“（5）”个圆圈中打“√”。
同理，如果你觉得例题2的情况与你的实际情况完全不同，就在“2”的第“（1）”个圆圈中打“√”。
总共有70个题目，第1页1-35题，第2页36-70题。
请每题都答，不要遗漏。
请计算分数并填写在表格内：做一个答案纸，把题目按照下列规则排方阵。
第一列1-12题，第2列13-24题目，依次类推，然后按照下列办法计算身体自我：即受试者对其身体健康状态、外貌、技能和性方面的感觉。
道德伦理自我：即受试者对其道德价值、宗教信仰、好坏人等的看法。
个人自我：对自己个人价值及能力的评价。
家庭自我：对自己作为家庭成员一分子的价值及胜任感的看法。
社会自我：自己在与他人关系中的价值及胜任感。
自我认同：反应受试者对自我现状的描述。
自我满意：对自我现状的满意程度。
行为：受试者在接纳自我或拒绝自我后，实际所采取的应对行动，或表现在外的行为。
1、计算PH（生理自我）：把第一排和第二排的12个题目的分数相加，即题目1，2，13，14，25，26，37，38，49，50，60，61的分数相加，圆圈内的数字就是分数，如第1题你勾④就是4分。
把两行的分数加起来，并写在PH= 后。
假如加起来得36，就是“PH=36”。
2、计算ME（道德伦理自我）：把第三排和第四排的12个题目的分数相加。
3、计算PER（心理自我）：把第五排和第六排的12个题目的分数相加。
4、计算FA（家庭自我）：把第七排和第八排的12个题目的分数相加。
常用心理测量量表
常用心理测量量表瑟斯通性格测验手册（SSTXGCSSC）本测验主要是有效了解被测对象的性格特征。
2．田纳西自我概念量表（TNXZWGN）本测验主要是让被测对象了解自己，对自我有较为科学的认识。
3．情绪稳定性测试（QXWDXCY）本测验主要用于测量被测对象的情绪状态特征。
4．气质测量（QZCL）使被测对象了解自己的气质类型。
5．症状自评量表（SCL）用以了解被测对象的心理及生理的状况。
6．问题行为早期发现测验（PPCT）本测验目的就在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。
由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。
7．父母养育方式评价量表（EMBU）父母养育方式评价量表是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。
8．提高学习能力因素诊断测验（FAT）详细地调查研究，如何进行学习才能根据被测对象的性格、健康状况和环境条件，充分提高被测对象的学习能力。
9．学习适应性测验（AA T）详细地调查研究，如何进行学习才能根据被测对象的性格、健康状况和环境条件，充分提高被测对象的学习能力。
10．亲子关系诊断测验-C(孩子)（PCRT）用以了解学生家庭情况对学生学习情况的影响原因。
11．心理健康诊断测试（MHT）本测验主要用于了解学生的心理状态。
一、人格测试量表EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF)气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI)焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS)本测验共有187道题，每道题有三种选择。
自我概念量表
自我概念量表第一篇：自我概念量表田纳西自我概念问卷这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔细阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾√完全不相同①大部分不相同②部分相同；部分不同③大部分相同④全部相同⑤1．我的身体健康。
2．我喜欢经常保持仪表整洁大方。
3．我举止端正，行为规矩。
4．我的品德好。
5.我是个没有出息的人。
6．我经常心情愉快。
7．我的家庭幸福美满。
8．我的家人并不爱我。
9．我讨厌这个世界。
10．我待人亲切友善。
11．偶尔我会想一些不可告人的坏事12．我有时候会说谎。
13．我的身体有病。
14．我全身都是病痛。
15．我为人诚实。
16．我的道德不坚强，有时想做坏事。
17．我的心情平静，不忧不愁。
18．我经常心怀恨意。
19．我觉得家人不信任我。
20．我的家人朋友对我很器重。
21．我很受别人欢迎。
22．我很难交到朋友。
23.有时候我觉得很想骂人。
24．我偶尔会因身体不舒服，脾气变得有点暴躁。
25．。
我的身体既不胖，也不太瘦。
26．我对自己的外貌感到满意。
27．我觉得我不太值得别人信任。
28．我经常觉得良心不安。
29．我瞧不起我自己。
30．我对我自己现在的情形感到满意。
31．我已经尽力去孝顺我的父母。
①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③①②①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③①②③④⑤①②③④⑤①②③ ①②③④⑤①②③④⑤①② ①②③④⑤ ④⑤③④④⑤ ④⑤③④⑤⑤⑤32．我觉得我对家人不够信任。
①②③④⑤33．我对自己的社交能力感到满意。
①②③④⑤34．我对自己待人的方式感到满意。
①②③④⑤35．偶尔我会在背后说些别人的闲话①②③④⑤36．比赛时，我总是希望赢。
①②③④⑤37．我觉得身体不太舒服。
田纳西自我概念问卷及评分标准（TNXZWGN）
田纳西自我概念量表一、自我概念测量这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾。
大完部大全分部部部完不不分分分全相相相不相相同同同同同同（1）（2）（3）（4）（5）1 ①②③④⑤2 ⑤④③②①例题： 1、我喜欢打球2、我不喜欢看电影如果例题1叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在“1”的第“（5）”个圆圈中打“√”。
同理，如果你觉得例题2的情况与你的实际情况完全不同，就在“2”的第“（1）”个圆圈中打“√”。
总共有70个题目，第1页1-35题，第2页36-70题。
请每题都答，不要遗漏。
1. 我的身体健康。
2. 我喜欢经常保持仪表整洁大方。
3. 我举止端正，行为规矩。
4. 我的品德好。
5. 我是个没有出息的人。
6. 我经常心情愉快。
7. 我的家庭幸福美满。
8. 我的家人并不爱我。
9. 我讨厌这个世界。
10. 我待人亲切友善。
11. 偶尔我会想一些不可告人的坏事。
12. 我有时候会说谎。
13. 我的身体有病。
14. 我全身都是病痛。
19. 我觉得家人不信任我。
20. 我的家人朋友对我很器重。
21. 我很受别人欢迎。
22. 我很难交到朋友。
23. 有时候我觉得很想骂人。
24. 我偶尔会因身体不舒服，脾气变得有点暴躁。
25. 我的身体既不胖，也不太瘦。
26. 我对自己的外貌感到满意。
27. 我觉得我不太值得别人信任。
28. 我经常觉得良心不安。
29. 我瞧不起我自己。
30. 我对我自己现在的情形感到满意。
31. 我已经尽力去孝顺我的父母。
15. 我为人诚实。
16. 我的道德不坚强，有时想做坏事。
17. 我的心情平静，不忧不愁。
18. 我经常心怀恨意。
32. 我觉得我对家人不够信任。
33. 我对自己的社交能力感到满意。
34. 我对自己待人的方式感到满意。
35. 偶尔我会在背后说些别人的闲话。
36. 比赛时，我总是希望赢。
自我概念量表
田纳西自我概念问卷这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾。
1 完全不相同2 部分不相同3 部分相同4 大部分相同5 完全相同例题： 1 、我喜欢打球 2 、我不喜欢看电影如果例题 1 叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在“1”的第“(5)”个圆圈中打“。
同理，如果你觉得例题2的情况与你的实际情况完全不同，就在“ 2”的第(1)”个圆圈中打“。
总共有70个题目，第3页1-35 题，第4页36-70 题。
请每题都答，不要遗漏。
1. 我的身体健康。
1 2 3 4 52. 我喜欢经常保持仪表整洁大方。
1 2 3 4 53. 我举止端正，行为规矩4. 我的品德好。
5. 我是个没有出息的人。
6. 我经常心情愉快。
7. 我的家庭幸福美满。
8. 我的家人并不爱我。
9. 我讨厌这个世界。
1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 511. 偶尔我会想一些不可告人的坏事 1 2 3 4 510. 我待人亲切友善。
11. 偶尔我会想一些不可告人的坏事 1 2 3 4 5我有时候会说谎 1 2 3 4 5 我对自己的社交能力感到满意 1 2 3 4 5我的身体有病。
1 2 3 4 5 我全身都是病痛。
1 2 3 4 5 我为人诚实。
1 2 3 4 5我的道德不坚强， 有时想做坏事。
1 2 3 4 5 我的心情平静， 不忧不愁。
1 2 3 4 5我经常心怀恨意。
1 2 3 4 5 我觉得家人不信任我。
1 2 3 4 5我的家人朋友对我很器重。
1 2 3 4 5我很受别人欢迎。
1 2 3 4 5 我很难交到朋友。
1 2 3 4 5有时候我觉得很想骂人。
1 2 3 4 5我偶尔会因身体不舒服， 脾气变得有点暴躁 1 2 3 4 5 我的身体既不胖， 也不太瘦。
田纳西自我概念量表和常模
田纳西自我概念量表(Tennessee Self-Concept Scale,TSCS)由美国心理学家费茨(W.H.Fitts)于1965年编制，1988年进行了修订。
该量表基于自我概念的多维观点而编制，主要依据是临床经验。
有两种格式，一种供咨询及辅导用，一种供临床治疗及研究用，题目完全相同，都是在5点量表上作答，只是记分方式不大一样。
适用于12岁及12岁以上被试。
量表共有100个自我描述的句子，其中90题描述自我概念，另外10题选自(ME)、个人自我(PER)、家庭自我(FA)、社会自我(SO)以及总体自我。
每部分的内容又从三个方面测查：自我认同(ID)、自我满意(SA)和行为(B)。
现详述如下。
身体自我：即受试者对其身体健康状态、外貌、技能和性方面的感觉。
道德伦理自我：即受试者对其道德价值、宗教信仰、好坏人等的看法。
个人自我：对自己个人价值及能力的评价。
家庭自我：对自己作为家庭成员一分子的价值及胜任感的看法。
社会自我：自己在与他人关系中的价值及胜任感。
自我认同：反应受试者对自我现状的描述。
自我满意：对自我现状的满意程度。
行为：受试者在接纳自我或拒绝自我后，实际所采取的应对行动，或表现在外的行为。
量表有较好的信、效度指标，是应用广泛的人格量表之一。
中国台湾心理学家林邦杰20世纪70年代末曾出版了该量表的中文修订本。
田纳西自我概念问卷这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾。
完部大全分部部部完不不分分分全相相相不相相同同同同同同（1）（2）（3）（4）（5）1 ①②③④⑤2 ⑤④③②①例题： 1、我喜欢打球2、我不喜欢看电影如果例题1叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在“1”的第“（5）”个圆圈中打“√”。
同理，如果你觉得例题2的情况与你的实际情况完全不同，就在“2”的第“（1）”个圆圈中打“√”。
【调研问卷模板】田纳西自我概念量表
【调研问卷模板】田纳西自我概念量表
1. 性别
男
女
2. 年级
大一
大二
大三
大四
3. 专业
____________
4. 是否为独生子女
是
否
5. 是否担任学生干部
是
否
6. 学生来源
城市（地级市以上）
城镇（县、镇）
农村
7. 学习成绩
好（班级前20%）
中
差（班级后20%）
8. 田纳西自我概念量表指导语. 这份问卷的目的是帮助你自己。
问卷上的每个题目是在描述你的实际情况。
请仔细阅读每一条，然后判断改题目所述说的内容与你真实的情况是否相同，请在最合适的数值上打“√”。
本问卷仅供科学之用，结果无好坏之分，严格保密，请如实填写。
1代表与我一点不相符；2代表与我有一点相符；3代表与我中等程度相符；4代表与我非常相符；5代表与我极其相符。
9. 矩阵单选题。
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田纳西自我概念量表一、自我概念测量这份问卷的目的是帮助你了解自己。
问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。
请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。
请在相应的选项上打勾。
大完部大全分部部部完不不分分分全相相相不相相同同同同同同（1）（2）（3）（4）（5）1 ①②③④⑤2 ⑤④③②①例题： 1、我喜欢打球2、我不喜欢看电影如果例题1叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在“1”的第“（5）”个圆圈中打“√”。
同理，如果你觉得例题2的情况与你的实际情况完全不同，就在“2”的第“（1）”个圆圈中打“√”。
总共有70个题目，第1页1-35题，第2页36-70题。
请每题都答，不要遗漏。
请计算分数并填写在表格内：做一个答案纸，把题目按照下列规则排方阵。
第一列1-12题，第2列13-24题目，依次类推，然后按照下列办法计算身体自我：即受试者对其身体健康状态、外貌、技能和性方面的感觉。
道德伦理自我：即受试者对其道德价值、宗教信仰、好坏人等的看法。
个人自我：对自己个人价值及能力的评价。
家庭自我：对自己作为家庭成员一分子的价值及胜任感的看法。
社会自我：自己在与他人关系中的价值及胜任感。
自我认同：反应受试者对自我现状的描述。
自我满意：对自我现状的满意程度。
行为：受试者在接纳自我或拒绝自我后，实际所采取的应对行动，或表现在外的行为。
1、计算PH（生理自我）：把第一排和第二排的12个题目的分数相加，即题目1，2，13，14，25，26，37，38，49，50，60，61的分数相加，圆圈内的数字就是分数，如第1题你勾④就是4分。
把两行的分数加起来，并写在PH= 后。
假如加起来得36，就是“PH=36”。
2、计算ME（道德伦理自我）：把第三排和第四排的12个题目的分数相加。
3、计算PER（心理自我）：把第五排和第六排的12个题目的分数相加。
4、计算FA（家庭自我）：把第七排和第八排的12个题目的分数相加。
5、计算SO（社会自我）：把第九排和第十排的12个题目的分数相加。
6、计算SC（自我批评）：把第十一排和第十二排的10个题目的分数相加。
7、计算ID（自我概念）：1到24题（共24题）的分数相加，把所得和写在ID= 后。
8、计算SA（自我满意）：25到48题（共24题）的分数相加，把所得和写在SA=后。
9、计算B（自我行动）：49到70（共22题）的分数相加，把所得和写在B=后。
10、计算总分TOT=ID分+SA分+B分反向题目是5、8、9、13、14、16、18、19、22、25、27、28、32、37、38、39、42、43、45、46、49、52、54、55、56、67、61、63、64、68。
二、自尊测试自尊量表（self-esteem scale，SES）由Rosenberg 于1965年编制，用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。
此量表由5个正向计分和5个反向计分的条目组成，分4级评分。
“非常同意”计4分，“同意”计3分，“不同意”计2分，“非常不同意”计1分，*号表示是反向记分测量。
总分越高说明自尊水平越高。
1．我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。
（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹2．我觉得我有许多优点。
⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹3．总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。
*⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹4．我做事可以做得和大多数人一样好。
⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹5．我觉得自己没有什么值得自豪的地方。
*⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹6．我对自己持有一种肯定的态度。
⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹7．整体而言，我对自己觉得很满意。
⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹8．我要是能更看得起自己就好了。
*⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹9．有时我的确感到自己很没用。
*⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹10．有时我觉得自己一无是处。
*⏹（1）非常同意____（2）同意____（3）不同意____（4）非常不同意____⏹三、自我效能感测试一般自我效能感量表(GSES)记分方法完全不正确1尚算正确2多数正确3完全正确41. 如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的。
□□□□2. 即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的。
□□□□3. 对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。
□□□□4. 我自信能有效地应付任何突如其来的事情。
□□□□5. 以我的才智，我定能应付意料之外的情况。
□□□□6. 如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题。
□□□□7. 我能冷静地面对困难，因为我可信赖自己处理问题的能力。
□□□□8. 面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。
□□□□9. 有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。
□□□□10. 无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。
□□□□四、自我同一性测量,根据现在的心情或生活方式在相适合的右侧的选⏹认真阅读以下短句项(+)上画圈。
“完全不是”1分,“相当不是”2分,“大体不是”3分,“大体是”4⏹评分标准：分,“相当是”5分,“完全是”6分,.我正在为实现自己的目标而努力。
⏹ａ+———+———+———+———+———+.我没有特别热衷的事情。
⏹ｂ+———+———+———+———+———+.我知道自己是怎样的人,自己的希望与追求。
⏹ｃ+———+———+———+———+———+ｄ.我没有“想干什么”的确切的想法。
+———+———+———+———+———+.我至今没有自主地对有关自己的事做出过重大决断。
⏹ｅ+———+———+———+———+———+.我曾认真深思过、苦虑过自己是怎样的人,该做些什么。
⏹ｆ+———+———+———+———+———+.我不曾对按父母或周围的人所期待的生活方式做事感到有什么疑⏹ｇ问。
+———+———+———+———+———+.我以前曾对自己持有的人生观失去过自信。
⏹ｈ+———+———+———+———+———+.我正在努力探求我所能投身的事情。
⏹ｉ+———+———+———+———+———+.对应不同的情况,就是怎样我都无所谓。
⏹ｊ+———+———+———+———+———+.对自己是什么样的人,能干些什么,我正在比较几种可能的选择并⏹ｋ认真地考虑这些问题。
+———+———+———+———+———+我不认为自己这一生能做什么有意义的事。
⏹ｌ+———+———+———+———+———+⏹算出“现在的自我投入”、“过去的危机”,“将来自我投入的愿望”的得分⏹(ａ)-(ｂ)+(ｃ)-(ｄ)+14=“现在的自我投入”⏹(ｈ)-(ｇ)+(ｆ)-(ｅ)+14=“过去的危机”(注意顺序)⏹(ｉ)-(ｊ)+(ｋ)-(1)+14=“将来自我投入的愿望”⏹“现在的自我投入”20以上，“将来自我投入的愿望”19以下，同一性形成；⏹如现在的自我12以下，将来的我14以下，同一性扩散评分：自我效能感自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。
这种理论认为，即便人的行为没有对自己产生强化，但由于人对行为结果所能带来的功效产生期望，可能会主动性的进行那一活动。
功能：班杜拉等人的研究还指出，自我效能感具有下述功能;①决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；②影响人们在困难面前的态度；③影响新行为的获得和习得行为的表现；④影响活动时的情绪。
自我效能感改变的因素（1）成败经验。
一般而言，成功的经验能提高个人的自我效能感，多次的失败会降低自我效能感。
但这还要受个体归因方式的影响。
（2）替代性经验。
人们通过观察他人的行为而获得的间接经验会对自我效能感产生重要影响。
（3）言语劝说。
言语劝说的价值取决于它是否切合实际。
缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大，在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好。
（4）情绪反应和生理状态。
个体在面临某项活动任务时的心身反应、强烈的激动情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感。
（5）情境条件。
不同的环境提供给人们的信息是大不一样的。
某些情境比其他情境更难以适应和控制。
当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时，其自我效能感水平与强度就会降低。
影响自我效能感影响或决定人们对行为的选择，以及对该行为的坚持性和努力程度；影响人们的思维模式和情感反应模式，进而影响新行为的习得和习得行为的表现。
自我同一性自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念。
本质上,它是指人格发展的连续性、成熟性和统合感,它包含三个层面的内涵:(1) 最基本的层面,即ego -identity ; (2) 个人同一性;(3) 社会同一性。
什么是自我同一性自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。
简单理解大概就是把自己众多的人格同一起来，形成一个比较稳定的人格。
是指个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。
在这一过程中必然要涉及到个体的过去、现在和将来这一发展的时间维度。
而自我同一性的确立，就意味着个体和自身有充分的了解，能够将自我的过去、现在和将来、组合成一个有机的整体，确立自己的理想与价值观念，并对未来自我的发展作出了自己的思考。
同一性发展的四种情形James Marcia提出青少年同一性发展的四种情形：它们是同一性达成、同一性拒斥、同一性分散、延期偿付1、同一性达成同一性达成表明个体考虑了各种实际选项，做出了选择，并实践选择。
在结束高中学习生活之前，似乎没有学生能够达到这种情形。
跨入大学校门的学生也需要花一定的时间做出决定。
对一些成人来说，在他们生命中的某一阶段，也许会达成稳固的自我同一性。
之后，还可能放弃前一种同一性，而形成新的同一性。
对某一个个体而言，自我同一性一旦达成，也不意味着一成不变。
2、同一性拒斥同一性拒斥描述的是个体过早地将自我意象固定化，没有考虑各种选择的可能，而停止了同一性的探求。
同一性拒斥的青少年往往缺乏主见，遵从他人的目标、价值观和生活方式。