部编版语文三年级上册《第七单元检测题》带答案

部编版语文三年级上册

第七单元测试及答案

范围：大自然的声音、父亲树林鸟、带刺的朋友、习作

时间：90分钟

1．根据意思，选出恰当的词语填在横线上.

玛瑙朦胧诡秘恍然大悟钦佩高明蹑手蹑脚

①敬重佩服.________

②形容走路时脚步放得很轻.________

③忽然间明白过来.________

④月光不明；不清楚、模糊.________

⑤（行动、态度等）隐秘不易捉摸.________

⑥一种玉石，有各种颜色，质地坚硬耐磨，也用来做贵重的装饰品.________

⑦（见解、技能）高超.________

2．给划线的字选择正确的读音.

兴许（xīnɡ xìnɡ）________ 扎针（zā zhā）________ 眼馋（chán cán）________

扫兴（xīnɡxìnɡ）________ 扎辫子（zāzhā）________ 缓慢（hǎn huǎn）________

刺猬（cì chì）________ 恍然（huǎng guāng）________ 聪明（cōng chōng）________

3．按要求将下列字分类.（填序号）

①枣②馋③测④追⑤聪

平舌音：________ 翘舌音：________

4．比一比，再组词.

诡________ 鄂________ 馋________ 挂________ 洒________.

桅________ 愕________ 搀________ 桂________ 酒________.

5．读下面的句子，然后回答问题.

（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻.

①从“幽深的雾蒙蒙的树林”一句可以想象到这样的画面：一片树林笼罩在雾气中，________.

②在如此难以辨认的环境下，父亲依然能发现鸟的踪迹，突显出父亲________.（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲.

①查字典或词典理解“兀立”的意思.

兀立：________

②句中划横线一词说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏.“________”写出此时的父亲仿佛与树林融为一体了.

（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味.

①父亲能够从“浓浓的苦苦的”草木味中分辨出鸟的气味，表现出父亲________.

②父亲能够闻到鸟的气味，而“我”只闻到了“浓浓的苦苦的”草木气息，作者将“我”和父亲进行鲜明的________，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱.

6．按要求写句子.

请用一两句话写一写童年时父亲陪伴自己做了什么.（用上“父亲”和“童年”这两个词）

7．连一连，读一读.

雾蒙蒙的羽毛

热腾腾的时刻

浓浓的树林

快活的味道

8．选择正确的汉字.

演（凑奏）________ 感（爱受）________ （击缶）败________ 水（滴商）________

钢（瑟琴）________ （敲搞）打________ （邀激）动________ （汇会）聚________

9．读下面的句子，然后回答问题.

（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.

①这句话运用了________和________的修辞手法，把风当作人来写，使文章更加生动、充满童趣.

②我会仿写这样的句子.

小鸟，是大自然的________，他会________

（2）当微风________，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风________，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力.

①在横线上填上恰当的词语.

②“呢喃细语”在句中指：________“雄伟的乐曲”在句中指：________

③对这句话理解正确的一项是________.

A.这句话运用了排比的手法，表现出风多变的特点

B.这句话对比鲜明，充分表现出两种风的不同特点

10．辨字组词.

受________ 击________ 滴________ 鸣________

爱________ 出________ 摘________ 鸡________

11．用上下面的词语写句子.

1一瞬间：________________________

2舒畅：_________________________

12．给下面的句子加上标点符号.

1父亲突然站定___朝幽深的雾蒙蒙的树林___上上下下地望了又望___用鼻子闻了又闻___林子里有不少鸟___父亲喃喃着___并没有看见一只鸟飞___并没有听到一声鸟叫___

2父亲指着一棵树的一根树枝对我说___看那里___没有风___叶子为什么在动___

3过了几天___父亲对我说___鸟最快活的时刻___飞离树枝的那一瞬间___最容易被猎人打中___

13．比一比，组词语.

秒（______）爱（______）江（______）喳（______）

妙（______）受（______）汇（______）查（______）

14．比一比，组词语.

受() 妙( ) 击() 鸣() 感（）

爱()秒()出() 鸡() 喊（）

15．课外阅读.

聆听大自然的声音

美妙的大自然令人难忘，它会匀起你无限的想.渐渐沥沥，渐渐沥沥……这是什么声音？哦，原来是音乐老师春雨正在给我们演奏音乐.春天的旋律给大自然带来了欢乐.

夏天的池边，青蛙在唱歌，“呱呱，呱呱……”知了听了，也唱起歌来“知了，知了……”

秋天树叶唱着歌，“哗啦哗啦----”果子成熟了，“砰砰砰！”是什么在响？哦，原来是成熟的果子掉落的声音.

冬天寒风在唱歌，“呼呼---呼呼---”小朋友们在堆雪球，“砰---”这是什么声音？原来有一个小朋友推的雪球太大了，在一个坡上摔破了.“哈哈哈哈……”我们笑得可真开心啊.

大自然真美妙！其实还有很多的声帝在等着你呢！只要你用心听就可以听到很多声音.

（1）从文中找出下面词语的近义词.

美好--________ 畅想--________ 下落--________

（2）这篇短文围绕中心句“________”，写了________ 、________ 、________ 、________ 四个季节中代表性的声音，分别是春雨的声音、________ 的声音、________ 的声音和________ 的声音.（每个季节写一个）（3）“寒风在唱歌”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

（4）除了短文介绍的，你还发现了大自然中哪些美妙的声音呢？请写出两个吧！

16．课内阅读，回答问题.