人教版《历史与社会》七年级上册第二课乡村与城市

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历史与社会：人教版七上第一单元第二课：乡村和城市聚落(共28张PPT)

类型少、数量少、不够便利人口数量多、人口密度小、农民
人口数量少、人口密度大、工人
二、聚落与自然环境的关系
1。利于聚落形成的主要因素
地势平坦、土壤肥沃、水源充足、温度适中、资源丰富、交通便利
2。聚落的分布
平原多，高山、荒漠少
?
平原地区自然条件优越，开发历史悠久，人口多，经济较发达，因此聚落多。而高山荒漠地区，自然条件恶劣，人类生存困难，因此聚落少或无
具有墙厚、窗小的特点
自然环境特点
降水丰富，地面潮湿白天炎热，昼夜温差大
沙特阿拉伯乡村民居
房屋建筑（传统），往往体现出当地自然环境的特点。
房屋建筑（传统），往往体现出当地自然环境的特点。
当地气候特点极度严寒
民居建筑特点半球形冰屋，门小、墙体厚黄土深厚，凿成窑洞，冬暖夏凉
因纽特人冰屋
黄土高原窑洞
比较干燥
蒙古人过着游牧的生活，蒙古包用毛毡和毛皮搭建，搭建和拆卸都非常方便，适宜移动。
乡村建筑与自然环境的关系屋顶坡度与降水的关系，墙壁的厚度、窗户大小与气温的关系、建筑材料与当地资源的关系（竹楼、窑洞、冰屋）
观察图121乡村生活照片，说一说不同乡村聚落人们的生产和生活的差异，并给每幅图片拟一个标题。 A图人们从事耕种耕作，以种植业生产为主，是农村 B图人们从事渔业捕捞和水产养殖业工作，是渔村 C图人们从事培育、管理、采伐森林工作，是林场 D图人们从事放牧，以畜牧业为生，是牧村
一、城市聚落的形成二、城市聚落的定义：规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落城市居民主要从事工业、商业、服务业等
三、城市聚落的特点：（1）城市景观与乡村景观有很大不同。（2）城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。

人教版七级历史与社会上册经典课件：第一第二课乡村与城市经典课件

你居住地区的聚落景观特点
人教版七级历史与社会上册实用课件：第一第二课乡村与城市实用课件（PPT优秀课件）
人教版七级历史与社会上册实用课件：第一第二课乡村与城市实用课件（PPT优秀课件）
城市景观与乡村景观的比较
乡村
自然景观
农田等自然风景美丽
建筑物（高度、密度等）
低，稀疏
公共设施（类型、数量、便利程度等）
少、少、不够便利
人口（人口数量、人口密度、职业等）
少、小、农民
城市
平原地形平坦开阔，气候好山区地形复杂
聚落风格特色的形成原因
因纽特人冰屋沙漠土房（墙厚窗小）
聚落建筑物风格受自然环境影响
云南竹楼
南方房屋尖顶
陕西窑洞
福建客家土楼
八卦受历史、民族、文化、村战争等人文因素影响
受经济发展水平影响
中国南方乡村
中国北方乡村
挪威乡村
爱尔兰乡村
美国乡村
乡村聚落人们的生产和生活特点 A图人们从事农业耕作，农村； B图人们从事渔业捕鱼，渔村； C图人们从事林业种植，林场； D图人们从事牧业放牧，牧村。
乡村与城市
聚落是人类聚居和生活的场所
乡村聚落：
即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
山上水边
平地
分布与自然环境的关系
靠海
气候温和地形平坦水源充足资源丰富
对比图1—17、1—18村落形态特点，分析与自然环境的关系。
团状、块状
条带状
规模大、房屋密集人口多规模小、房屋和人稀少
品位高节奏较快
人教版七级历史与社会上册实用课件：第一第二课乡村与城市实用课件（PPT优秀课件）人教版七级历史与社会上册实用课件：第一第二课乡村与城市实用课件（PPT优秀课件）

人教版七年级《历史与社会》上册第1单元第2课《乡村聚落与城市聚落》优秀教学设计(5页)

《乡村聚落与城市聚落》教学设计【学教测评】1、下列关于聚落的叙述不正确的是（）A、有人居住的地方称为聚落B、一般把聚落分为乡村聚落和城市聚落C、一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落D、聚落不仅是人们的居住场所，也是人们进行生产劳动和社会活动的场所2．在“我爱家乡”的主题班会上，小华和小红分别对自己的家乡做了介绍。

小华说：“我的家乡周围有农田、果树和池塘，村里有一条小路通往附近的小镇。

”小红说：“我的家乡高楼林立，有许多商店、学校和医院，城里道路纵横，车辆很多。

”下列关于小华和小红家乡的叙述正确的是（）A．小华住在城市B．小红住在城市C．两人都住在农村D．两人都住在城市3．下3. 列乡村聚落的类别及其居民从事的生产活动搭配正确的一组是（）A、农村——放牧B、牧村——伐木C、渔村——捕鱼D、林场——种植4．“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。

挥动着鞭儿响四方，百鸟齐歌唱。

”这首歌描述的乡村聚落类型是()A．农村B．牧村C．渔村D．林场5．小贝在地理课上进行的聚落──形状“对对碰”的游戏中，有一组“碰”错啦，你能帮他找出来吗？（）A．山区谷地──条带状B．平原地区──团块状C．山麓地带──团块状D．河流附近──条带状6．渔村、牧村、农村、城市等不同聚落类型的出现，主要是由于( ) A．自然条件的影响B．开发利用的时间长短不一C．各地政治制度不同D．人类的劳动生产方式不同7．民居与当地的自然环境关系密切．下列四幅图中反映湿热环境特点的是（）A．B．C．D．8．“高楼林立，有许多商店、学校、医院……道路纵横，车辆很多”。

这是哪种聚落（）A、农村B、渔村C、林场D、城市9．北京的王府井属于（）A、生活小区B、商业区C、大学区D、高科技园区10.下列关于乡村聚落和城市聚落的对比，不正确的是( )A．乡村聚落的居民以农业为主要经济活动形式B．乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型C．城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作D．城市聚落有住宅、学校、医院、影院，而乡村聚落没有11．关于城市和乡村聚落差异的描述，正确的是（）A．城市自然景观改变小，建筑密而高B．乡村道路纵横交错，网线密集C．城市人口密度大，商店、学校、医院多D．乡村人们工作节奏快，文化生活丰富12．造成乡村聚落和城市聚落景观差异的原因是( )A．居民人口的多少B．占地面积的大小C．劳动生产方式的差异D．地形和气候的差异13．乡村聚落和城市聚落的本质区别是（）A、人口多少不同B、建筑形态不同C、产业类型不同D、文化水平不同14．读下图，完成下列要求。

1.2乡村与城市课件(人教版《历史与社会》七年级上)

洪涝区干旱地区
高地上
水源充足且供水方便的地方
避免洪涝威胁
气候干旱，降水稀少，水资源不足
聚落的分布受气候的影响
问题与思考：对比图1—17和图1—18，分析平原和山谷村落的形态有什么不同？平原地区村落规模较大，房屋密集且较集中，多呈组团状；山谷中村落规模较小，房屋稀疏且分散，多呈条带状。
一到夏收的季节，我们河南的收割机要开到河北，帮助别人抢收小麦。
1 城市乡村之间的交往: 城市
乡村
经济
信息
物资
技术
文化……
2 交流的区域可以包括:
a城市----乡村
b乡村----乡村
c城市----城市 d国家----国家
2．请列举我们日常生活中看到、听到的区域之间的交流与合作的具体事例，并说明是哪一个方面的交流。
为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。
提问：1．观察教材14、15页的图129、1-30、1-31，思考：区域间的联系仅限于物产方面吗？还包括哪些方面？
不是。还包括经济、文化、信息、技术和人才等方面
利用各种通信手段，很容易查询某一区域的信息，利于区域之间的交流。
精神生活
购物、旅游、在外就餐、听音乐会
在校读书、上网。。。。。。
总结：乡村景观与城市景观的主要差异
乡村自然景观以农田为主，房屋稀疏城市高楼林立，交通网络纵横交错高，密集类型多、数量多、非常便利
建筑物（高度、低，稀疏密度等）
公共实施（类型、数量、便利程度等）
类型少、数量少、不够便利
乡村聚落的分布特点
一是临近水源所在地； ——临水二是多分布在地形较为平坦， ——优越自然条件气候、土壤、植被条件较好的地方；三是临近交通运输便利的地方； ——交通运输

第2课乡村与城市优质课件(人教版历史与社会七年级上)

自然因素
地形气候劳动力资源交通
人文因素
资金技术管理政策其它
珠江温暖三角湿润洲平原
丰富
发达
引进外资和技术
对外开放
历史文化等
举例说明（自然因素）：
1、上海、广州、天津等城市位于河口三角洲地区。（水源） 2、上海、北京、广州位于冲积平原；厄瓜多尔的人口3/4以上居住在平均高度2500米以上的山间盆地；墨西哥城1979年达1475万人，就位于2356米的高原平地上。（地形）
为什么城市聚落和乡村聚落的景观会有主要是地形和气候的差异这么大的差异？城市聚落和乡村聚落人们的劳动生产方式不同
学科网
乡村聚落按聚落中的居民所从事的生产活动又可分为哪几种类型？
农村
牧村
渔村
林场
乡村聚落
耕作放牧捕鱼伐木
农村牧村渔村林场
影响聚落形成和发展的因素有哪些呢？
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雪。
为什么湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开
得较大？
利于通风散热，可以保持屋内干爽。
•各地传统建筑特点，都是适应自然环境的结果。

平顶，因为降水少节约建筑材料。

斜顶，因为降水多利于排水。
江南水乡民居江南一带是我国的“鱼米之乡”，钟灵毓秀之地。古代诗人对江南水乡的美的评价可归纳为六个字：“小桥、流水、人家”。江南水乡民居多临水而建，这里的交通，水陆并用，有好多住宅都设 “水后门”，即前门是陆路，后门是水路。
A 山区
B 丘陵
探究：观察这四个地形区的特点，如果你是古代一名部落首领，你会选择带领你的族人在哪里定居？说说你的理由。

人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计

情感升华：
结合乡村与城市发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习乡村与城市发展知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乡村与城市的定义、发展历程以及两者之间的区别等知识点，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
2.能力提升：学生能够通过阅读、分析、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力、思考分析和实践能力。他们能够运用所学的知识，对具体的乡村和城市发展问题进行分析和解决，提高自己的实践操作能力。
3.情感态度：学生能够关注乡村和城市发展中的实际问题，树立社会责任感，为我国乡村和城市的发展献计献策。他们能够理解乡村与城市发展的重要性，认识到自己作为社会一员的责任和使命，培养积极的社会情感。
2.拓展要求：
a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解乡村与城市的发展历程和变迁。
b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。
c.学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感受，通过交流和讨论，提高自己的思辨能力和实践能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习乡村与城市发展知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乡村与城市学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的乡村和城市的定义及其区别，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习乡村与城市的发展及其问题打下基础。
人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
学校

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第一单元第二课乡村与城市

第二课乡村与城市第1节乡村聚落、城市聚落一、聚落的含义与分类1．含义：人们集中地居住在一起并进行生产和社会活动的场所。

2．分类：聚落的主要类型为乡村和城市。

二、乡村聚落1．含义：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。

2．乡村聚落与自然环境的关系及其表现(1)分布与形态：乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。

(2)表现(举例)①乡村聚落的分布受自然环境的影响②乡村聚落的形态受自然环境的影响：平原地区的村落密集，多呈团状分布；山谷中的村落一般沿山谷呈带状分布。

③房屋建筑：传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。

(图见课本P10)(3)生产生活方式①成因(关系)：由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，人们的生活也各具特色。

②举例：平原地区的乡村，人们主要从事农业(种植业)；傍水而居的乡村，人们有的主要从事渔业；山区的乡村，人们有的从事林业；高原地区的乡村，人们主要从事牧业。

(图见课本P10)三、城市聚落1．形成(1)基础：一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。

先有乡村聚落，后有城市聚落。

(2)过程：随着社会的发展，有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人。

这样，城市聚落就出现了。

乡村聚落――→随着社会发展有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人――→随着社会发展城市聚落2．城市景观的特征(或：与乡村景观的区别)有规模宏大的公共建筑，楼房高而密集(密集分布的住宅楼群)，交通发达(纵横交错的交通网络，密集呈网状)，人群熙攘的商业中心(人口密集)，错落有致的园林绿地……3．城市功能(1)城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。

特色不同：①有的城市作为一个国家的首都，以政治活动为主，如北京；②有的城市工商业发达，偏重于经济活动，如上海；③有的城市历史文化积淀厚重，在文化艺术方面富有特色，如法国巴黎；等等。

七年级历史与社会上册第一单元人在社会中生活第二课乡村与城市课件1新人教版

的信息 D、内地青少年代表到香港参加文艺演出
3、下列不同地域之间的联系中，属于文化交流的是（）
A、浙江西湖藕粉销往海外 B、江苏某医院专家与美国同行进行网上会诊 C、山东省派干部支援西部大开发 D、内地青少年代表到香港参加文艺演出
4、结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了区域之间哪些方面的联系。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
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2019/5/27
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。
2、我们在超市里能买到各地生产的商品，这个现象说明了什么问题？
想一想：
山西陈醋
杭
州
西
湖
龙
井
自然条件
物产
海南
自然条件
物产
重庆
自然环境人文环境
社会生活
自然条件
物产
自然条件
物产
一、区域联系的必要性商店里有来自全国各地的商品，这说明了什么？
由于各地区的自然条件不同，物产也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。
社区小调查区域差异产生交流的需要

人教版七年级历史与社会上册1.2乡村与城市第2课时城市聚落教案

在教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对城市聚落知识的理解程度，及时给予指导和帮助。同时，注重激发学生的学习兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
四、教学方法与策略
为了达到本节课的核心素养目标，并适应七年级学生的学习特点，本节课将采用多种教学方法与策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
首先，采用讲授法向学生介绍城市聚落的概念、形成和发展过程。通过教师的讲解，学生能够对城市聚落有更深入的理解。同时，结合图表和实例，使学生能够更加直观地了解城市聚落的特点和城市化对人类活动的影响。
- 设计预习问题：围绕城市聚落的定义、特点和形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市聚落的基本概念。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例题六：请描述城市规划的重要性，并举例说明。
答案：城市规划是指对城市发展方向、空间布局、基础设施建设等进行整体性、长远性的规划。合理的城市规划有助于优化城市功能分区、提高城市生活质量。
例题七：请分析城市聚落与乡村聚落的主要差异，并举例说明。
答案：城市聚落与乡村聚落的主要差异在于人口密度、经济发展水平、生活方式等方面。例如，城市聚落人口密集，经济活动多样化，服务设施完善；而乡村聚落人口稀疏，经济活动以农业为主。

人教版历史与社会七年级上册第一单元第2课《乡村与城市》教学设计

人教版历史与社会七年级上册第一单元第2课《乡村与城市》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“人教版历史与社会七年级上册第一单元第2课《乡村与城市》”。

本课内容主要包括乡村与城市的定义、特点及其发展历程。

首先，通过讲解乡村与城市的定义，让学生了解两者之间的本质区别。

其次，分析乡村与城市的特点，包括自然环境、经济发展、社会结构等方面的差异。

然后，介绍乡村与城市的发展历程，从古代的农业社会到现代的工业化社会，乡村与城市经历了怎样的变迁。

最后，结合现实生活中的案例，让学生了解我国乡村与城市发展的现状及其面临的挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了地理、历史等学科，对自然环境、经济发展等方面有一定的了解。

通过本课的学习，学生将进一步加深对这些知识的理解，并将所学知识与现实生活相结合，提高分析问题的能力。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理信息意识、地理实践能力和人地协调观。

通过学习乡村与城市的定义、特点及其发展历程，使学生能够正确认识乡村与城市的基本概念，增强对地理信息的敏感度，培养学生从地理角度分析问题的能力。

同时，通过分析乡村与城市的发展历程和现实生活中的案例，使学生能够理解人地关系的重要性，树立协调发展的观念。

在教学过程中，注重引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

总之，通过本节课的学习，使学生在掌握乡村与城市的基本知识的同时，培养学生的地理核心素养。

三、学情分析针对“人教版历史与社会七年级上册第一单元第2课《乡村与城市》”的教学，我们需要对学生情况进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1. 学生层次根据七年级学生的认知发展特点，他们对地理知识有了一定的基础，但仍然需要通过具体实例来加深理解。

此外，学生的学习兴趣和动机对学习效果有直接影响，因此需要充分调动他们的学习积极性。

2. 知识、能力、素质方面学生在之前的的学习中已经掌握了初步的地理知识，他们对自然环境、人文环境有一定的了解。

人教版七年级《历史与社会》上册第一单元第二课乡村与城市教案

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对城市与乡村的历史演变、城乡关系的变化等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对乡村文化的保护和发展等现实问题感到困惑。针对这些困难，老师需要通过生动的案例、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，解答心中的疑惑。
《乡村社会学》：该书从社会学角度研究乡村的发展、乡村社会结构以及乡村问题，适合学生深入了解乡村社会的特点和问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
乡村与城市的未来发展：让学生思考乡村与城市在未来发展中的趋势，如何实现城乡协调发展，促进可持续发展。
乡村文化的保护与发展：让学生探讨如何在现代化进程中保护和发展乡村文化，弘扬乡村文化的重要性和价值。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了乡村与城市的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乡村与城市的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
作业反馈：
1.阅读材料：检查学生是否能够理解乡村与城市的起源和古代城市的发展，对学生的回答进行批改和反馈。
2.案例分析：检查学生是否能够分析所熟悉的乡村或城市案例，指出存在的问题并给出改进建议。
3.城乡差异调查：检查学生是否能够进行城乡差异的调查，对学生的调查结果进行批改和反馈，并给出改进建议。
4.保护乡村文化的建议：检查学生是否能够提出关于如何保护和发展乡村文化的建议，对学生的建议进行批改和反馈，并给出改进建议。
3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行城乡调查的实践活动，准备调查问卷、录音设备等器材，保证学生能够安全、顺利地完成实验。

人教版历史与社会七年级上册1.2乡村与城市-教案.doc

-在教学方法上，进一步丰富教学手段，增加学生的参与度和积极性。
-在学生评价方面，关注学生的学习过程和参与度，鼓励他们主动思考和表达。
-在教学内容上，深入挖掘教材，结合实际情况，拓展学生的知识视野。
课堂
1.提问评价：通过课堂提问，了解学生对乡村与城市的定义、特点、作用以及相互关系等知识点的掌握情况。同时，提问评价也可以检验学生的思考能力和表达能力。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生有思考的空间，又要保证他们能够回答出来。
-乡村和城市的规划：学习乡村和城市的规划理念和方法，了解如何合理规划乡村和城市。
-乡村和城市的可持续发展：探讨乡村和城市的可持续发展路径，如何实现经济、社会和环境的平衡。
-乡村和城市的国际比较：学习不同国家和地区乡村和城市的发展模式，探讨其借鉴意义。
板书设计
1.乡村与城市的定义和特点
-乡村：自然环境优美，生活节奏较慢，人口密度较低。
人教版历史与社会七年级上册1.2乡村与城市-教案.doc
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版历史与社会七年级上册第1章第2节“乡村与城市”。本节课主要介绍了乡村和城市的定义、特点以及它们在社会发展中的作用。具体内容包括：
1.乡村和城市的定义：乡村是人口规模较小，主要从事农业生产活动的居民点；城市是人口规模较大，主要从事非农业生产活动的居民点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乡村与城市的知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解乡村与城市的知识，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

人教新课标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村与城市

聚落 ◆人们的集中居住地。
◆ 聚落不仅是人们的居所，也是人们进行
劳动生产人教和新課标社历史会与社活会七动年级上的第场所。一单元人在社会中生活第二课乡村
一、乡村聚落：
即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
人教新課标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村
渔业畜牧业林业
人教新課标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村
二、城市聚落
1、什么是城市聚落是城市地区人们的居住场所，也是
人们进行生产和社会活动的场所。城市与乡村相比：规模较大，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心。
人教新課标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村
牧村
1.说说不同乡村聚落人们生产生活的差异，并给每幅图片拟个标题。
2.想一想为什么会产生这些差异？
渔村人教新課标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村
林场
乡村聚落分布形态、建筑以及生产生活不同的原因？
地形
自然环境气候 (气温、降水)
条件不同：河流土壤
自然资源（水资源、矿产资源、动植物
人教新課标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村
中国云南省的傣族民居
建筑风格
沙特阿拉伯的乡村民居
人教新課标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村
为什么建筑风格会有不同呢？
中国西北的平顶房
中国西南民居
人教新課标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村
农村
文化
人教新課标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村
◆人们的集中居住地。

人教版历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计

强调乡村和城市在社会经济发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乡村和城市。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于乡村或城市的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）书籍：《城市规划原理》、《乡村发展策略》等，这些书籍深入探讨了乡村和城市的规划和发展，适合有兴趣深入了解的学生。
（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于乡村和城市研究的学术论文，如《城市化进程中的乡村发展问题研究》、《城市与乡村关系的演变及其影响》等，以提高学生的学术素养。
（1）组织学生进行乡村或城市考察，亲身体验乡村和城市的生活环境，加深对乡村和城市的认识和理解。
（2）开展乡村或城市主题的课外阅读活动，鼓励学生阅读与乡村和城市相关的书籍、论文，提高学生的知识水平。
（3）引导学生关注乡村和城市发展的社会实践活动，如参与社区规划、乡村建设等，培养学生的社会责任感和实践能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体教学资源，如视频、图片等，使抽象的乡村与城市概念具体化，提高学生的学习兴趣。
2.采用小组讨论的形式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.通过案例分析，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
（二）存在主要问题
1.部分学生对乡村与城市的认识存在偏差，需要加强对学生的引导和教育。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调乡村和城市的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括乡村和城市的起源、发展、区别和作用等。

人教版历史与社会七年级上册乡村与城市——乡村聚落

牧村
从事畜牧业为主的地区
想一想
乡村村落的形态、建筑、类型与哪一个重要因素有关？
自然环境
1、乡村聚落概念 2、乡村聚落分布、形态与自然环境的关系 3、乡村聚落的建筑与自然环境的关系 4、乡村聚落人们的生活
2、村落的形态
找一找：这两幅图在分布的形状上有什么不同？
想一想：为什么会产生这样的不同？
(自然环境的不同)
3、村落的建筑
云南傣族竹楼：以竹木为建筑材料，悬离于地面，以减轻潮湿的程度
3、村落的建筑
阿拉伯建筑：具有墙体厚，窗户小，以适应昼夜温差大，风沙大的环境起到防风防晒，隔热的效果
3、村落的建筑
这组图片会在那个地方出
生活在这个地区的人们主要是从什么工作？
他们主要生活在哪里？从事什么工作？
4、村落的类型和生产方式
农村
从事种植业为主地区
村
落
渔村从事渔业捕捞和水产养殖业的地区
的
类
型
林场从事培育、管理、采伐森林为主的地区
第二课乡村与城市
我们把人们聚居、生产、
生活的地方统称为聚落
A
B
C
D
E
F
聚落的分类 ❖乡村聚落
❖城市聚落
一、乡村聚落
1、定义（课文P9第一段）
乡村聚落，即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所
形成聚落的条件：土地肥沃，地形平坦，水源充足，自然资源丰富，交通便利
陕北黄土高原的窑洞：以黄土为建筑材料，圆拱形门加上高窗，冬天时有利于阳光照射到窑洞内侧，起到冬暖夏凉的作用
3、村落的建筑
东南亚高脚屋：用竹子或木头建造，以适应炎热湿润、雨量充足的气候

人教版《历史与社会》七年级上册第一单元课件：第2课《乡村与城市》(共24张PPT)

高、密集
多样多方便多大
复杂
造成乡村与城市差异的原因是什么？劳动生产方式
城市聚落主要从事：工业、商业和服务业
规人模群纵宏熙横大攘交的的错公商的共业交建中通筑心网络错看落不有见致的的地林下园管绿道地系统
密集分布的住宅楼群
一、城市聚落景观的
规模宏大的公共建筑，密集分布的住宅楼群，纵横交错的交通网络，人群熙攘的商业中心，错落有致的园林绿地，还有看不见的地下管道系统……
城市聚落
差异
形态与分布的差异
房屋构造的差异
生产方式的差异
自然环境的差异
乡村与城市
阅读课本9到11页，完成下列填空
1、一般来说，城市聚以
活动为主，
如我国的
；有的城市工商业发达，偏重于
活
动，如我国的
；有的城市历史文化积淀厚重
，在_______方面富有特色。
自然环境（地形、气候、河湖）不同
平原村落
想一想
为什么这个村落建在高山上？
在山区为了避免洪涝灾害，许多村落建在高地上
尼罗河沿岸村落
在干旱地区，村落多建在水源充足且供水方便的地方
说说下列民居的特点、作用，并分析形成的原因。
因纽特人——冰屋
冰块构筑，低矮无窗保温
气候严寒
黄土高原——窑洞
利用黄土，凿洞而居冬暖夏凉
3、任何一座城市的功能不是单一的，而是
。
4、目前，全世界已有
的人居住在城市里。
5、城市居民主要从事面的工作。
、
和
等方
城市与乡村的区别
乡村
城市
景观
房屋稀疏，有大片农田，高楼林立，交通发达，环

人教版历史与社会 1 浙江七年级上册第一单元第二课乡村与城市乡村聚落(共22张PPT)

饮酒·其五 [魏晋] 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
乡村聚落
什么是聚落？
• 聚落：人们集中居住的地方，分为城市和乡村两大类。 • 乡村聚落：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
乡村聚落的形态
平原上的村落
平原村落的形态
• 地势平坦开阔，聚落一般呈团状分布，规模通常较大。
山谷中的村落
山谷村落的形态
• 顺着河流、山麓和山谷等地分布，呈带状，规模通常较小。
乡村聚落形成与自然环境的关系
Hale Waihona Puke 地形因素平坦、开阔。
水源因素
沿河分布，靠近水源。
规模
平原地区较大，团状。山区较小。带状。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。21.8.415:27:5515:27Aug-214-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:27:5515:27:5515:27Wednesday, August 04, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。21.8.421.8.415:27:5615:27:56August 4, 2021
乡村聚落的建筑
中国云南的傣族民居
云南建筑与自然环境的关系
• 热带季风气候，夏季降水充沛。 • 竹木材料，就地取材。 • 悬离地面，减轻潮湿，防虫防兽。 • 坡度屋顶，利于排水。
沙特阿拉伯的民居
沙特建筑与自然环境的关系
• 热带沙漠气候，降水少，昼夜温差大。 • 墙厚窗小，白天隔热，夜晚保暖。

人教版历史和社会七年级上册课件：1.2.1乡村和城市——乡村聚落(共13张PPT)

白天炎热，昼夜温差大
△问题与思考：观察图1-21乡村生活照片，说一说不同乡村聚落人们的生产和生活的差异，并给每幅图片拟一个标题。
比一比
乡村聚落的特点：（3）由于一课
干旱地区的村落
乡村聚落
思考：为什么要把房屋建在高山上？
思考：为什么要把房屋建在湖泊边上？
比一比
山区：带状分布
平原：团状分布
乡村聚落
乡村聚落的特点：（1）分布和形态等反映了人类活动与自然环
境的相互关系。
村落分布特点
洪涝区
高地上
干旱地水源充足且供区水方便的地方
自然环境特点
避免洪涝威胁
气候干旱，降水稀少，水资源不足
比一比
依山傍水，有大面积的农田和旱地，生长着许多农作物
高楼大厦密集分布，交通网络纵横交错
人民教育出版社七年级上册第一单元
第二课乡村与城市 1.2.1 乡村聚落
塘栖二中褚
乡村聚落
乡村聚落：
即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
乡村聚落
水网密布的村落
看一看
因纽特人的小冰屋福建土楼
徽式建筑新疆的平顶屋
比一比
傣族民居
沙特阿拉伯乡村民居
乡村聚落
乡村聚落的特点：（2）房屋建筑（传统），往往体现出当地自然环境的特点。
房屋建筑特点自然环境特点
云南傣族民居
沙特阿拉伯乡村民居
竹木搭建，悬离地面，屋顶呈三角形
具有墙厚、窗小的特点
降水丰富，地面潮湿