高一生物课件
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高一生物必修二课件
遗传筛查
对特定人群进行基因和染色体检测,以发现潜在 的遗传异常,如新生儿筛查、遗传咨询和生育建 议。
健康的生活方式
保持健康的生活方式,如合理饮食、适量运动、 不吸烟、不饮酒等,有助于降低遗传性疾病的风 险。
遗传咨询和优生
遗传咨询
通过了解家族遗传病史,为个体和家庭提供关于遗传性疾病的咨询和 建议,以帮助他们制定合适的生育计划和健康管理方案。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共同作 用导致的遗传病,如糖尿病、 高血压等。
获得性遗传病
由于后天获得某种基因突变引 起的遗传病,如某些癌症。
遗传病的监测和预防
产前诊断
通过羊水穿刺、脐血取样等方法,对胎儿进行染 色体和基因检测,以确定是否存在遗传异常。
避免近亲结婚
近亲结婚会增加遗传性疾病的风险,因此应避免 近亲结婚。
05
生物的进化
生物进化理论的发展
80%
达尔文进化论
达尔文提出物种是通过自然选择 和遗传变异而进化的,这一理论 为现代生物学奠定了基础。
100%
新达尔文主义
新达尔文主义强调基因突变和自 然选择在进化中的作用,进一步 发展了达尔文的进化理论。
80%
现代综合进化论
现代综合进化论将遗传学、生态 学和古生物学等多学科的理论和 方法结合起来,为进化论的发展 做出了重要贡献。
多等位基因则是指在一个群体 中存在多个等位基因的情况。
复等位基因和多等位基因的存 在增加了生物体的遗传多样性 。
03
人类遗传病与优生
人类遗传病的类型
01
02
03
04
染色体异常遗传病
由于染色体数目或结构异常导 致的遗传病,如唐氏综合征、 威廉姆斯综合征等。
高一生物必修一第一节ppt课件
同组成
物圈
注意:
1、最基本的生命系统是细胞,原子和分子属于系统但 不属于生命系统 2、单细胞生物一个细胞就是一个个体。 3、植物没有系统
.
.
一、显微镜的结构
镜座、镜柱、镜臂、
机器部分 镜筒
倾斜关节、转换器
显微镜
载物台 目镜、物镜
光学部分 遮光器
反射镜
.
8、镜筒 8
9、压片夹 9 10、载物台10 11、遮光器 11 12、反光镜 12
A.变形虫、水绵、香菇 B.B. 烟草、草履虫、大肠杆菌 C. 小麦、番茄、大豆 D. 酵母菌、灵芝、豌豆
7.病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是( D)
A细胞膜
B.细胞质
C.细胞壁
D.遗传物质
.
8.蓝藻是原核生物,过去把它作为一类植物,因为
它具有( D )
A. 蛋白质
B. 核酸
C. 糖类
D. 光合作用色素
5、倒立的物像:上下左右相反
如下图经显微镜放大后得到:
放大
旋转
将原物体旋转180°即可。
.
6、玻片的移动与物像的移动
• 由于是倒立的像,玻片的移动方向与物像的 移动方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论:物像偏什么
方向,玻片向什么
方向移动
.
7、视野中污点的判断
• 转动目镜,污点移动的则污点在目镜上, 不动的不在目镜上。
• 2、转动转换器更换高倍物镜。 • 3、调整反光镜或遮光器上的光圈使视野亮度适宜。 • 4、再转动细准焦螺旋至标本物象清晰为止。
.
例1.下列各项均是有关显微镜操作的表述,其中错误的 操作是( C)
A. 标本染色较深时, 一般应选用凹面反光镜和大光圈 B. 想要将位于视野内右上方的图像移至中央. 应向右
高一生物细胞的基本结构ppt课件
方向
载体
高浓度到 不需要 低浓度
高浓度到 需要 低浓度
低浓度到 需要 高浓度
是否消耗 能量
不消耗
不消耗
消耗
再见
1、自由扩散
外
细胞膜 内
载体
比方:球往低处滚
总结
一、细胞膜的化学成分:主要是蛋白质和核酸 二、细胞膜的结构保护 2、控制物质交换 四、物质出入细胞的主要方式: 1、自由扩散 2、协助扩散 3、主动运输
填表
自由扩散 协助扩散 主动运输
课堂练习
物质运输 是否需要
细胞膜的结构 和功能
成分 结构 功能 物质出入细胞方式 总结 练习
一、细胞膜的化学成分
1、蛋白质分子 2、磷脂分子
二、细胞膜的结构
磷脂
蛋白质 结构特点:具有一定的流动性
三、细胞膜的功能
1、保护细胞内部等作用 2、控制细胞内外的物质交换
作用可大了!
四、物质出入细胞的方式
1、自由扩散 2、协助扩散 3、主动运输
2024-2025学年高一生物必修1(配人教版)教学课件第6章第3节细胞的衰老和死亡
攻击_磷__脂__分__子__,损伤_生__物__膜____ ③作用机理 攻击___D_N__A___,可能引起基___因__突__变__
攻击__蛋__白__质___,使__蛋__白__质__活__性__下__降_______
(2)端粒学说 ①端粒本质:__D_N__A_—__蛋__白__质__复__合__体____。 ②端粒位置:__染__色__体____的两端。 ③作用机理:端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧__正__常__基__因__的_D__N_A__序__列____ 就会受到损伤。
课程标准 1.理解细胞衰老在形态、结构和功能上的特征和原因,关注老龄化社会,关 爱老年人。 2.理解细胞衰老的机制,并能运用科学事实与证据进行评价。 3.比较细胞凋亡和坏死的区别,关注科技前沿,理解细胞凋亡是基因控制下 的自然生理过程,构建生命观念。
目录索引
主题一 细胞衰老 主题二 细胞的死亡 综合情境探究 细胞自噬
表现
原因
满脸皱纹
_皮__肤__细__胞__内__水__分__减__少__,_细__胞__萎__缩_,_体__积__变__小______
出现“老年斑”
_皮__肤__细__胞__中__色__素__积__累_______________________
浑身乏力、行动迟缓 _老__年__人_细__胞__中__与__呼__吸__有__关__的__酶__活__性__降__低__,_代__谢__缓_ 慢
3.细胞衰老与个体衰老的关系 (1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是__个__体__的__衰__老__或__死__亡____。 (2)多细胞生物 ①细胞的衰老和死亡__不__等__于____个体的衰老和死亡。 ②两者之间的联系:个体衰老的过程也是组成个体的细胞_普__遍__衰__老___的过 程。
攻击__蛋__白__质___,使__蛋__白__质__活__性__下__降_______
(2)端粒学说 ①端粒本质:__D_N__A_—__蛋__白__质__复__合__体____。 ②端粒位置:__染__色__体____的两端。 ③作用机理:端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧__正__常__基__因__的_D__N_A__序__列____ 就会受到损伤。
课程标准 1.理解细胞衰老在形态、结构和功能上的特征和原因,关注老龄化社会,关 爱老年人。 2.理解细胞衰老的机制,并能运用科学事实与证据进行评价。 3.比较细胞凋亡和坏死的区别,关注科技前沿,理解细胞凋亡是基因控制下 的自然生理过程,构建生命观念。
目录索引
主题一 细胞衰老 主题二 细胞的死亡 综合情境探究 细胞自噬
表现
原因
满脸皱纹
_皮__肤__细__胞__内__水__分__减__少__,_细__胞__萎__缩_,_体__积__变__小______
出现“老年斑”
_皮__肤__细__胞__中__色__素__积__累_______________________
浑身乏力、行动迟缓 _老__年__人_细__胞__中__与__呼__吸__有__关__的__酶__活__性__降__低__,_代__谢__缓_ 慢
3.细胞衰老与个体衰老的关系 (1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是__个__体__的__衰__老__或__死__亡____。 (2)多细胞生物 ①细胞的衰老和死亡__不__等__于____个体的衰老和死亡。 ②两者之间的联系:个体衰老的过程也是组成个体的细胞_普__遍__衰__老___的过 程。
高一生物必修一课件
THANKS
高一生物必修一课件
目录
• 细胞的基本结构与功能 • 细胞的物质运输 • 细胞代谢 • 细胞分裂与遗传物质的复制和表达 • 遗传的基本规律与人类遗传病 • 生物的变异与进化
01
细胞的基本结构与功能
细胞膜的结构与功能
01
细胞膜的结构
02
细胞膜的功能
细胞膜是由磷脂双分子层构成的,其中镶嵌着蛋白质和糖类,形成了 复杂的结构。
细胞内的能量转化
细胞内的能量转化是指细胞内各种形式的能量转换和利 用的过程。
细胞内的能量转化包括光能转化为化学能、化学能转化 为机械能、机械能转化为电能等。
细胞内的能量转化是生命活动的基础之一,不同的生命 活动需要不同的能量形式来维持其正常运转。
04
细胞分裂与遗传物质的复 制和表达
有丝分裂
定义
有丝分裂是一种以分裂核子数为二的方 式进行细胞分裂的连续过程。
特点
在有丝分裂过程中,染色体被精确复制 ,并且每条染色单体均被分配到两个子 细胞中。
阶段
有丝分裂过程可分为前期、中期、后期 和末期四个阶段。
影响
有丝分裂对维持物种的稳定性和生长起 着重要作用。
无丝分裂
定义
无丝分裂是一种不经过染色体的复 制和纺锤体的形成而直接将细胞一
细胞核的结构与功能
细胞核的结构
细胞核是由核膜、染色质、核仁 等结构组成的。
细胞核的功能
细胞核是细胞的遗传信息库,控 制着细胞的代谢和遗传,是细胞 生命活动的控制中心。
02
细胞的物质运输
水分和矿质元素的运输
01
水分子的运输
通过细胞膜上的水通道蛋白进 行运输,可以调节细胞内的水
分平衡。
高一生物必修一细胞呼吸-PPT课件.ppt
一、细胞呼吸过程题
公式:1 2 3
四、影响细胞呼吸的因素
1、温度
呼吸作用在最适 温度(25℃~35℃) 时最强;
2、氧气
在氧气浓度为零时,
只进行无氧呼吸;氧气
浓度为10%以下时,既
进行有氧呼吸,又进行
无氧呼吸;氧气浓度为
10%以上时,只进行有
氧呼吸。 (5%)保存
42
3、CO2
呼 吸
速
CO2浓度增加,呼 率
50
稻田需要定期排水。如果稻田中的氧气不足,水稻根的细胞 就会进行酒精发酵,时间长了,酒精就会对根细胞产生毒害 作用,使根系变黑、腐烂。
51
人在剧烈运动时,以无氧呼吸为主,这时会产生大量的乳 酸,积累在骨骼肌处,使人感到酸胀乏力;若进行慢跑, 则以有氧呼吸供能,这时产生的是CO2和水不会产生酸胀 乏力感。
52
四、呼吸作用的意义:
1、呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量。
2、呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料。
53
1、贮藏粮食为什么要低温、干燥?
2、粮食蔬菜、水果为什么要 低温、低氧?
3、水稻的露、晒田,农作物的中耕松土 有什么道理?
课堂总结
概念
细
胞 呼
方式
吸
生物体内的有机物(糖类,脂类,蛋白质等)在细
⒈主要场所: 线粒体
线粒体有哪些适应有氧呼吸 的结构?
外膜 内膜
嵴 基质
含
有 关 的 酶
有 与 有 氧 呼
吸
有氧呼吸的过程
细 胞 膜 线 粒 体
对比
有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 场 所
反应物 产 物 释能
第一阶段 细胞质基质
人教版高一生物必修一细胞膜40张课件
人物:Larry Frye等
实验胞一半发红光、另一半发 绿光,放置一段时间后发现两种荧光染料均匀分 布
结论: 细胞膜具有流动性
荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验示意图
时间:1972年 人物:桑格和 尼克森
提出:流动镶嵌模型
糖蛋白
多糖
实验:科学家将膜从哺乳动物的红细胞中分 离出来,然后用蛋白酶处理。 (已知蛋白酶能专一性的催化蛋白质的分解)
实验现象:细胞膜被破坏 得出结论:膜的成分有蛋白质
资料2.科学家的实验
1859年,欧文顿选用 500 多种化 学物质对动物细胞膜的通透性进行了 上万次的研究。发现凡是易溶于脂质 的物质,也容易穿过膜,反之,不容 易溶于脂质的物质,也不容易穿过膜。
不溶于脂质的物质
●
溶于脂质的物质
●
细胞膜
你从以上实验能得出什么结论? 细胞膜的组成成分中含有脂质。
细胞膜的成分
细胞 膜的 成分
脂质(磷脂最丰富)大约占50% 蛋白质 大约占40%
糖 类 大约占2%—10%
细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质分子
蛋白质在细胞膜行驶功能时起重要作用,因此,功能 越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多。
三、细胞壁(植物细胞)
• 化学成分:纤维素和果胶 • 功能:支持和保护 • 细胞壁是全通透的
课堂练习
1.据研究发现,胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物 质较容易优先通过细胞膜,这是因为( )
A 细胞膜具有一定流动性
B 细胞膜是选择透过性
C 细胞膜的结构是以磷脂分子层为基本骨架
D 细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子
课堂练习题
3、生物膜上信息交流的受体大
多是属于下列哪类物质
A.脂质类
实验胞一半发红光、另一半发 绿光,放置一段时间后发现两种荧光染料均匀分 布
结论: 细胞膜具有流动性
荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验示意图
时间:1972年 人物:桑格和 尼克森
提出:流动镶嵌模型
糖蛋白
多糖
实验:科学家将膜从哺乳动物的红细胞中分 离出来,然后用蛋白酶处理。 (已知蛋白酶能专一性的催化蛋白质的分解)
实验现象:细胞膜被破坏 得出结论:膜的成分有蛋白质
资料2.科学家的实验
1859年,欧文顿选用 500 多种化 学物质对动物细胞膜的通透性进行了 上万次的研究。发现凡是易溶于脂质 的物质,也容易穿过膜,反之,不容 易溶于脂质的物质,也不容易穿过膜。
不溶于脂质的物质
●
溶于脂质的物质
●
细胞膜
你从以上实验能得出什么结论? 细胞膜的组成成分中含有脂质。
细胞膜的成分
细胞 膜的 成分
脂质(磷脂最丰富)大约占50% 蛋白质 大约占40%
糖 类 大约占2%—10%
细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质分子
蛋白质在细胞膜行驶功能时起重要作用,因此,功能 越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多。
三、细胞壁(植物细胞)
• 化学成分:纤维素和果胶 • 功能:支持和保护 • 细胞壁是全通透的
课堂练习
1.据研究发现,胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物 质较容易优先通过细胞膜,这是因为( )
A 细胞膜具有一定流动性
B 细胞膜是选择透过性
C 细胞膜的结构是以磷脂分子层为基本骨架
D 细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子
课堂练习题
3、生物膜上信息交流的受体大
多是属于下列哪类物质
A.脂质类
新高一生物《生物开学第一课》(课件)(39张)-PPT优秀课件
1.学习目标不同 2.能力发展需求不同
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
着重应用和深化 3.学习内容不同
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T) 湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
1.学习目标不同 2.能力发展需求不同
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
着重应用和深化
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
二、高中生物学什么?与初中生物学习有什么区别?
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
再次开启生物学习之旅
一、为什么学生物?
一、为什么学生物?
1.高考的需要
一、为什么学生物?
1.高考的需要 2.个人发展的需要
一、为什么学生物?
1.高考的需要 2.个人发展的需要 3.与人类生活密切联系
尼 帕 病 毒
尼 帕 病 毒
尼 帕 病 毒
为什么有些病毒如此可怕,它们究竟是如何生活和繁 殖的?又是如何导致人患病的?如何治愈?
2.课堂中:全员参与、积极思考、勤做笔记 建议:(1)准备课堂笔记本 (2)多提问 (3)多回答问题
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
四、老师的要求和建议
三、怎么学好生物?
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
着重应用和深化 3.学习内容不同
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着重应用和深化
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二、高中生物学什么?与初中生物学习有什么区别?
着重事实及理论的建立过程 及基本原理内容
再次开启生物学习之旅
一、为什么学生物?
一、为什么学生物?
1.高考的需要
一、为什么学生物?
1.高考的需要 2.个人发展的需要
一、为什么学生物?
1.高考的需要 2.个人发展的需要 3.与人类生活密切联系
尼 帕 病 毒
尼 帕 病 毒
尼 帕 病 毒
为什么有些病毒如此可怕,它们究竟是如何生活和繁 殖的?又是如何导致人患病的?如何治愈?
2.课堂中:全员参与、积极思考、勤做笔记 建议:(1)准备课堂笔记本 (2)多提问 (3)多回答问题
湖南省长郡中学2019级新高一生物《 生物开 学第一 课》(课 件)(共 39张PP T)
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四、老师的要求和建议
三、怎么学好生物?
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2024-2025学年高一生物必修1(配人教版)教学课件第4章第1节被动运输
2.如图为U形渗透装置,起始时甲、乙两侧液面高度相同,只有水和单糖能 透过半透膜,经过一段时间达到渗透平衡,下列叙述正确的是( A )
A.乙侧液面先上升后下降 B.初始阶段水分子通过半透膜只能从甲侧向乙侧扩散 C.达到渗透平衡时两侧液面高度相同 D.达到渗透平衡后两侧溶液浓度相等
解析 乙侧为0.3 g/mL的葡萄糖溶液,浓度较高,液面先上升,又因为水和单 糖能透过半透膜,导致甲侧浓度更高,乙侧液面又下降,A项正确;整个实验 过程中,半透膜两侧的水分子始终双向移动,B项错误;达到渗透平衡时由于 甲侧蔗糖不能透过半透膜,甲侧浓度更大,液面高于乙侧,C项错误;达到渗 透平衡后,甲侧溶液浓度较高,D项错误。
(2)从溶液角度分析 ①在一定浓度的溶液(溶质不能透过膜)中只发生质壁分离现象,不能发生 自动复原现象,只有用清水或低渗溶液处理后,方可复原。 ②在一定浓度的溶液(溶质可透过膜)中发生质壁分离后可自动复原,如甘 油、尿素、乙二醇、KNO3溶液等。(注:甘油、尿素、乙二醇可自由进出 细胞膜,受膜两侧浓度差影响;KNO3中的K+和 NO3- 可被植物细胞选择性地 吸收。) ③在高浓度溶液中质壁分离现象明显,但溶液浓度过高时不能发生质壁分 离复原,因为溶液浓度过高,细胞会因过度失水而死亡。 ④盐酸、酒精、醋酸等溶液能杀死细胞,不适于做质壁分离实验的溶液。
(×)
情境探究•提升
1.用半透膜封住长颈漏斗的口部,在长颈漏斗内注入蔗糖溶液,然后把漏斗 放到清水中,使内外液面相平,一段时间后会出现漏斗内液面上升的现象, 这就是渗透现象,结合下图分析渗透现象发生的条件和原理。
(1)漏斗管内的液面为什么会升高? 提示 单位体积的清水中水分子数大于蔗糖溶液中的水分子数,单位时间内 由清水进入蔗糖溶液的水分子数多于蔗糖溶液进入清水的水分子数。 (2)漏斗液面会不会一直升高,判断的理由是什么? 提示 不会一直升高。当蔗糖溶液中的水分子数增多到一定程度,半透膜两 侧的压力几乎相等时,水分子的运动达到动态平衡,漏斗内的液面便不再上 升。
高一生物第一章ppt课件.ppt
归纳法
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
细胞学说的意义
• (1).细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生 物界的统一性。
• (2).在思想观念上打破了在植物学和动物学之间的壁垒。 • (3).生物学的研究随之有器官、组织水平进入细胞水平,
重点:(5)
视野亮度的调节: 光圈的大小 反光镜
1.观察细胞
成像:倒立放大的虚像(上下,左右) 移像:像在何方移向何方
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2.原核细胞和真核细胞
多 样 性
• 高倍显微镜的使用
重点:(4)
1.观察细胞
低倍镜换成高倍镜
物象: 大 数目: 少 亮度: 暗 范围: 小 物镜与玻片的距离: 近
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 高倍显微镜的使用
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 高倍显微镜的使用
重点:(2)
1.观察细胞
显微镜放大倍数 放大倍数指放大的长度或宽度, 不是面积。
放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
细胞学说的意义
• (1).细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生 物界的统一性。
• (2).在思想观念上打破了在植物学和动物学之间的壁垒。 • (3).生物学的研究随之有器官、组织水平进入细胞水平,
重点:(5)
视野亮度的调节: 光圈的大小 反光镜
1.观察细胞
成像:倒立放大的虚像(上下,左右) 移像:像在何方移向何方
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2.原核细胞和真核细胞
多 样 性
• 高倍显微镜的使用
重点:(4)
1.观察细胞
低倍镜换成高倍镜
物象: 大 数目: 少 亮度: 暗 范围: 小 物镜与玻片的距离: 近
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 高倍显微镜的使用
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 高倍显微镜的使用
重点:(2)
1.观察细胞
显微镜放大倍数 放大倍数指放大的长度或宽度, 不是面积。
放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
新教材人教版高中生物必修一全册精品教学课件
【解析】1665 年,英国科学家罗伯特·虎 克观察到植物的木栓组织是死细胞,他既 是细胞的发现者,也是细胞的命名者,A 项错误;17 世纪,荷兰磨镜技师列文虎克 观察了许多活细胞,但并不是他命名了细 胞,B 项错误;细胞学说的建立者主要是 德国科学家施莱登和施旺,C 项正确; “细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提 出的,D 项错误。 【答案】C
例1
难度★☆☆ 典型★★☆
很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了
突出贡献。下列说法中符合事实的是( )
A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立
了细胞学说
B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细
胞
C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来
源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说揭示了生物的多样性
【解析】 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克,A 项错 误。 细胞学说是针对动植物而言的,认为一切动植物都 由细胞发育而来,B 项错误。 德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细 胞”。他的名言是:“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞”,C 项正确。 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的 结构基础,体现了生物的统一性,没有揭示生物的 多样性,D 项错误。 【答案】C
人教版高中生物必修第一册全册精品课件课件
细胞是生命活动的基本单位
学习目标 1.分析细胞学说的内容和意义。(生命观念、科学思维) 2.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(生命观念,科学思维) 3.举例说出生命系统的结构层次。(生命观念,科学思维) 4.认同细胞是地球上最基本的生命系统。(社会责任)
【解析】施莱登和施旺只研 究了部分生物的细胞。 【答案】D
2. 下列有关细胞学说的建立和完善的描述,正确的是 () A. 1665 年,英国科学家罗伯特·虎克观察了活细胞 B. 17 世纪,荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组 织,并命名细胞 C. 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺 D. 1858 年,施莱登的朋友耐格里总结出“细胞通过分裂 产生新细胞”
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着丝点 4
1核 膜 2核 仁 3 染色质
请注意,染色体的计数是以着丝点为标准的, 有几个着丝点,就有几个染色体。
复制
着丝点分裂
一条染色体 DNA分子数 1
一条染色体(包含两条 姐妹染色单体)
DNA分子数 2
两条完全相同的 染色体
DNA分子数 2
植物细胞有丝分裂过程
间期 前期 中期 后期 末期
植物细胞有丝分裂过程 DNA复制,蛋白质合成 细胞生长
乙
乙
甲
甲
甲
乙
乙
注意:准确理解“细胞周期”
①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期; ②分裂间期在前,分裂期在后; ③分裂间期长,分裂期短。
不同类型细胞的细胞周期持续时间(小时)
细胞
分裂间期 分裂期 合计
小鼠十二指肠细胞
13.5
1.8
15.3
蛙单倍体胚细胞 仓鼠卵细胞
35.3 11.6
1.6
36.9
0.8
第六章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
讨论:
1、象与鼠相应器官和组织的 细胞大小差异如何? 细胞大小无明显差异
2、生物体的长大,是靠 细胞数量的增多还是靠 细胞体积的增大?
多细胞生 物的生长
细胞生长---- 增大细胞的体积 细胞分裂---- 增加细胞的数量
事实上,不同动(植)物同类器官或 组织的细胞大小一般无明显差异,器官 大小主要取决于细胞数量的多少。
2、 纺锤丝 牵引着染色 体 移向细胞两极 。
植物细胞有丝分裂过程
1、 染色体、 纺锤体 消失 2、 核膜 、 核仁 出现
3、在赤道板的位置出现一 个 细胞板 ,逐渐形成细胞壁 。
间期:DNA复制、蛋白质合成 前期:膜、仁消失两体现
中期:清晰、点列赤道板 后期:均分、牵拉到两极 末期:板、膜、仁现两体失
分裂间期 分裂期
思考:1、分析概念的文字描述,找出关键词语(什么样的细胞? 起、止的标志?为何这样划分?) 2、一个细胞周期包括哪几个阶段? 3、如果观察一个正在进行有丝分裂的组织,处于哪个阶段的细 胞会更考1:上图有几个细胞周期?
甲 思考2:以下哪个过程可表示为细胞周期?
甲
乙
材料用具:
3cm × 3cm × 6cm的含酚酞的琼脂块( NaOH和酚酞相遇,呈紫红色)
阅读教材P111“方法步骤”
实验:细胞大小与物质运输的关系
切成不同大小的琼脂方块
放入盛有NaOH溶液中浸泡
慢慢地, 酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红
切开琼脂方块
你发现什么了吗?
实验:细胞大小与物质运输的关系
一、细胞不能无限长大
矛盾聚焦: 随着细胞的长大,细胞膜的面积不也在扩
大,更有利于运输养料和代谢废物。那么,细 胞为什么不能无限长大?什么因素限制了细胞 的长大?
实验:细胞大小与物质运输的关系
目的要求:
通过探究细胞大小,即细胞的表面积与 体积之比,与物质运输效率之间的关系,探 讨细胞不能无限长大的原因。
琼脂块 表面积 体积 相对表面积 NaOH扩 NaOH扩散
的边长 /cm2 /cm3 (表面积: 散的深度 的体积/琼
/cm
体积)
/cm 脂块的体积
3
54 27
2
1
1/27
2
24
8
3
1
1/8
1
6
1
6
1
1
结论:琼脂块的相对表面积(即表面积与体积之比)随着 琼脂块的增大而__减__小___;NaOH扩散的体积与整个琼 脂块的体积之比随着琼脂块的增大而__减__小___。
概念:染色体、染色单体 着丝点、DNA
植物细胞有丝分裂过程
1、 核膜 、 核仁 消失 2、 染色体 、 纺锤体 出现
细胞两极发出纺锤丝形成 纺锤体
植物细胞有丝分裂过程
1、每条染色体的 着丝点 都 排列在 赤道板 上。
2、染色体的形态和数目最清晰 观察染色体的最佳时期
植物细胞有丝分裂过程
1、着丝点分裂 , 姐妹染色单体 分开, 成为两条子染色体 。
既然细胞越小,细胞相对表面积就大,细 胞的物质运输的效率就越高,细胞体积是 不是越小越好?
细胞体积最小限度,是由完成细胞功能所必 须的基本结构(如核糖体)和物质(如酶) 所需要的空间决定的。
三、有丝分裂
1、细胞周期
(1)概念:
连续分裂的细胞,从一次分裂
完成时开始,到下一次分裂完
成时为止。
(2)阶段
12.4
蚕豆根尖细胞
15.3
2.0
17.3
思
哪种细胞最适合用于观察有丝分裂?
考蚕豆根尖细胞。
其分裂期较长,且在整个细胞周期中所占时间
比例最大,有更大几率找到分裂期各阶段的细
胞图像。
细胞分裂间期是一个物质积累的阶段。 其最大特点是进行DNA分子的复制和有关蛋 白质的合成,同时细胞有适度的生长。
回顾:下图所示序号的结构名称是什么?