少年王勃教学语文课件PPT
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9少年王勃(经典版)PPT课件
谢谢大家荣幸这一路，Fra bibliotek你同行It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一色。
王勃边看边想，突然回转身来，胸有 成竹地说：“让我来试试吧！”
“胸有成竹”是什么意思？你能用它造 一个句子吗？
他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就 写成了。
读读句子，你读懂了什么？
王勃为什么能做到文思如泉、笔走 如飞？
王勃边看边想， 突然回转身来，胸有 成竹地说:“让我来试 试吧!” 他文思如泉， 笔走如飞，不一会儿 就写成了。
tàn chāng gé
dū yàn
探昌阁督宴
zhāng gǎn
yā
dú
xù
章敢鸭读序
课文讲述了一个什么故事？
课文主要说了 王勃（谁）在 滕王阁 （什么地方）赴宴时，写 下了千古传诵的名《 滕王阁序》。
课文哪个词说明王勃的《滕 王阁序》是一篇很有名的文章？ 请把它圈出来。
“千古传诵”是什么 意思？你能用它造一 个句子吗？
这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来 了，是哪句话？在课文中找出来画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
一只野鸭正披着 落霞与孤鹜齐飞 落日的余晖缓缓
地飞翔，灿烂的 云霞在天边轻轻 地飘荡……
远处，天连着水， 秋水共长天一色 水连着天，水天
达官贵人 文人墨客
默读第3、4小节，思考并小组交流：
当谁也不敢答应的时候，王勃 在干什么？
这时王勃正站在窗前，凝望着江上 迷人的秋景······ 体会王勃目不转睛地看，情不自禁地 构思。
三年级下册-少年王勃第一课时-PPT课件
远处，天连着水，水连 着天，水天一色。一只野鸭 正披着落日的余晖缓缓地飞 翔，灿烂的云霞在天边轻轻 地飘荡……
课文主要写了 （谁）在 （什 么地方）参加宴会时，都督请人写庆贺 文章，在座的客人 ， （谁）文思如泉，写下了千古传诵的名 篇《 》。
少年王勃去( 加庆祝滕王阁装修一新的 （ ）。那天，王勃（ ）着窗外 美景，创作了一篇庆贺（ ）。都 督（ ）“（ ， ）” 时，赞不绝口。
少年王勃去( 探tàn望 )父亲，路经（南 昌chāng ）时受到姓（阎 yán ）的 （ 都dū督dū ）的邀yāo请，参加庆祝 滕王阁装修一新的（宴yàn会 ）。那天， 王勃（ 凝ní ng望 ）着窗外美景，创作 了一篇庆贺（ 文章 zhāng ）。都督 （ 读dú到 ）“（ 落霞与孤鹜wù齐 飞，秋水共长天一色。）”时，赞不绝口。
dū
探望 南昌 滕王阁 都督 宴会 读到 滕王阁序 姓阎
wù
邀请 凝望
孤鹜
远处，天连着水，水连着天， 水天一色。一只野鸭yā正披着 落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂 的云霞在天边轻轻地飘荡……
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 一色。
落霞／与孤鹜／齐飞，秋水／共长 天／一色。
远处，天连着水，水连着 天，水天一色。一只野鸭正披着 落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的 云霞在天边轻轻地飘荡……
最新9.少年王勃2.课件ppt
24
濒临缺血性肌挛缩
严重缺血的早期，经积极处 理，及时恢复血液供应，可 不发生或仅发生极小量肌肉 坏死。可不影响肢体功能。
25
缺血性肌挛缩 较短时间或程度较重的不完 全缺血，恢复血液供应后大 部分肌肉坏死，由纤维组织 修复，因瘢痕挛缩而形成特 有的畸形，严重影响患肢功 能。如：爪形手、爪形足
26
29
如果有大量毒素进入血液循 环，可导致
休克 心律不齐 急性肾功能衰竭
30
四、临床表现
早期临床表现以局部为主， 只在肌肉缺血较久，已发生 广泛坏死时，才出现全身症 状。如体温升高、脉率增快、 血压下降，血中白细胞增多， 血沉加快，尿中出现肌球蛋 白。
31
疼痛 为本征最早期的症状 是骨筋膜室内神经受压和缺 血的重要表现。 至晚期缺血严重可无疼痛
42
筋膜腔切开常用部位
筋膜腔 切口部位
上 前侧 肱二头肌
Painless 疼痛转为无痛 Pallor 苍白或紫绀、大理石花纹 Paresthesia 感觉异常 Paralysis 肌肉瘫痪 Pulselessness 无脉
36
五、诊断 依据临床症状及体征 诊断金标准：测定室内压
（ICP）
37
Whitesides测定组织压力的方法
38
应用灯芯导管监测间室压力的方法
自学要求（三） 1、可以以个人，同桌，小组 为单位；
2、创作诗歌：《祥阁学校序》 《三年三班序》
海内存知己， 天涯若比邻。
徐州医学院附属医院
创伤外科
刘凯 16
一、定义 由骨、骨间膜、肌间隔和深 筋膜形成的骨筋膜室内的肌 肉和神经因急性缺血而产生 的一系列早期症状和体征。
17
二、病因 由骨筋膜室内压力增高所致
濒临缺血性肌挛缩
严重缺血的早期，经积极处 理，及时恢复血液供应，可 不发生或仅发生极小量肌肉 坏死。可不影响肢体功能。
25
缺血性肌挛缩 较短时间或程度较重的不完 全缺血，恢复血液供应后大 部分肌肉坏死，由纤维组织 修复，因瘢痕挛缩而形成特 有的畸形，严重影响患肢功 能。如：爪形手、爪形足
26
29
如果有大量毒素进入血液循 环，可导致
休克 心律不齐 急性肾功能衰竭
30
四、临床表现
早期临床表现以局部为主， 只在肌肉缺血较久，已发生 广泛坏死时，才出现全身症 状。如体温升高、脉率增快、 血压下降，血中白细胞增多， 血沉加快，尿中出现肌球蛋 白。
31
疼痛 为本征最早期的症状 是骨筋膜室内神经受压和缺 血的重要表现。 至晚期缺血严重可无疼痛
42
筋膜腔切开常用部位
筋膜腔 切口部位
上 前侧 肱二头肌
Painless 疼痛转为无痛 Pallor 苍白或紫绀、大理石花纹 Paresthesia 感觉异常 Paralysis 肌肉瘫痪 Pulselessness 无脉
36
五、诊断 依据临床症状及体征 诊断金标准：测定室内压
（ICP）
37
Whitesides测定组织压力的方法
38
应用灯芯导管监测间室压力的方法
自学要求（三） 1、可以以个人，同桌，小组 为单位；
2、创作诗歌：《祥阁学校序》 《三年三班序》
海内存知己， 天涯若比邻。
徐州医学院附属医院
创伤外科
刘凯 16
一、定义 由骨、骨间膜、肌间隔和深 筋膜形成的骨筋膜室内的肌 肉和神经因急性缺血而产生 的一系列早期症状和体征。
17
二、病因 由骨筋膜室内压力增高所致
《少年王勃》课件
对后世影响
文化传承
王勃的文学成就对后世产生了深远的 影响，为后世文学家树立了榜样。
王勃的作品被选入教材，成为传承中 华文化的重要载体。
文学评价
历代文学家对王勃的文学成就给予了 高度评价，认为他是唐代文学的杰出 代表。
02
王勃的少年时代
家庭背景
家庭出身
王勃出生于一个书香门第，其家 族有着深厚的文化底蕴和文学传 统。
《少年王勃》课件
汇报人： 2024-01-02
• 王勃简介 • 王勃的少年时代 • 《少年王勃》的创作背景 • 《少年王勃》的内容与主题 • 《少年王勃》的影响与评价 • 《少年王勃》的教案设计
01
王勃简介
生平简介
01
02
03
出生背景
王勃出生于书香门第，自 幼聪颖好学，展现出文学 天赋。
文学经历
社会评价
引起社会关注
由于《少年王勃》所涉及的历史背景和人物故事具有很高的社会关 注度，因此该作品在社会上引起了广泛的讨论和关注。
促进文化交流
《少年王勃》作为一部具有代表性的文学作品，在国内外文化交流 中发挥了积极的作用，有助于增进不同文化之间的了解和认同。
激发社会热情
《少年王勃》所展现的才华和勇气激发了社会的热情，鼓舞着人们追 求卓越、不断创新。
王勃少年时便开始文学创 作，展现出卓越的才华。
英年早逝
王勃在文学创作巅峰时期 因病离世，年仅27岁。
文学成就
诗文风格
王勃的诗文风格清新自然 ，意境深远，具有很高的 艺术价值。
代表作品
《滕王阁序》是王勃的代 表作，被誉为千古绝唱。
文学地位
王勃在唐代文学史上占有 重要地位，被誉为“初唐 四杰”之一。
9少年王勃1课件ppt课件
9 少年王勃
——“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”描绘了怎样的画面？
王勃，唐代诗人，字子 安，绛州龙门(今山西 河津)人。王勃与杨炯、 卢照邻、骆宾王以诗文 齐名，并称“王杨卢 骆”，亦称“初唐四 杰”。
落霞/与孤鹜/齐飞， 秋水/共长天/一色。
“奇才！真是奇才！”
拍案叫绝 竟忍不住地拍案叫绝：“奇有了； ③气息终止； ④独一无二，没有人赶得上。 拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非 常的赞赏。
落霞/与孤鹜/齐飞， 秋水/共长天/一色。
这时王勃正站在窗前，凝望着 凝望 ： 江上迷人的秋景：远处，天 /连着水 ，水/连着天，水天一色。一只野鸭/ 正披着落日的余晖/缓缓地飞翔，灿 烂的云霞/在天边轻轻地飘荡…… …… 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
落霞/与孤鹜/齐飞， 秋水/共长天/一色。
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——“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”描绘了怎样的画面？
王勃，唐代诗人，字子 安，绛州龙门(今山西 河津)人。王勃与杨炯、 卢照邻、骆宾王以诗文 齐名，并称“王杨卢 骆”，亦称“初唐四 杰”。
落霞/与孤鹜/齐飞， 秋水/共长天/一色。
“奇才！真是奇才！”
拍案叫绝 竟忍不住地拍案叫绝：“奇有了； ③气息终止； ④独一无二，没有人赶得上。 拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非 常的赞赏。
落霞/与孤鹜/齐飞， 秋水/共长天/一色。
这时王勃正站在窗前，凝望着 凝望 ： 江上迷人的秋景：远处，天 /连着水 ，水/连着天，水天一色。一只野鸭/ 正披着落日的余晖/缓缓地飞翔，灿 烂的云霞/在天边轻轻地飘荡…… …… 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
落霞/与孤鹜/齐飞， 秋水/共长天/一色。
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三年级下册语文课件-9 少年王勃 ∣苏教版 (共34张PPT)
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:25:50 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
左右结构：探、鸭、读、都、凝 上下结构：昌、督、章 半包围结构：阁、序、阎、邀 上中下结构：宴 独体结构：少
阁( gé )楼 邀( yāo )请 滕( téng )王阁
dū（都市 首都） 都
dōu（都有 都好） zhēng（正月） 正 zhèng（正好 正确）
都督：古时的军事长官。 庆贺：为共同的喜事表示庆祝或向有喜事的人道喜。 凝望：目不转睛地看；注目远望。 千古：①长远的年代。本课指《滕王阁序》被传诵的时
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我， 我看看你，谁也不敢答应。
这里写其他客人的反应有什么作用？ “在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应” 说明当场写一篇庆贺文章是一件很有难度的事，衬托 出下文王勃的精彩表现。
这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景： 远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正 披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻 地飘荡……
间非常长。 ②婉辞：哀悼死者，表示永别或不朽(多用于挽 联、花圈等的上款)。 传诵：辗转传布诵读。
《少年王勃》PPT课件2 (共20张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《少年王勃》ppt课件
具和服装。
模拟场景
按照文中描述的场景，布置教 室或活动室，营造相应的氛围
。
表演展示
学生按照角色分工，进行角色 扮演和表演，展现文中人物的
性格特点和情感变化。
观众互动
观众可以提问或发表意见，与 表演者进行互动交流，加深对
文中人物和情节的理解。
分享交流：各组代表发言，展示学习成果
分享内容
学生分享自己在学习过程中的 心得体会、收获和感悟，以及 对王勃形象和作品的理解和评
小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的结 果，分享对王勃形象的认 识和感受。
教师点评
教师对学生的发言进行点 评和总结，引导学生深入 思考和探讨王勃的形象和 内心世界。
角色扮演：模拟文中场景，加深体验和理解
01
02
03
04
选择角色
学生自由选择文中角色，如王 勃、阎都督等，准备相应的道
阅读《滕王阁序》全 文，理解王勃的文学 才华和时代背景。
阅读相关文献，了解 王勃在文学史上的地 位和影响。
查阅关于王勃的生平 、代表作品及时代背 景等资料，加深对王 勃的认识。
完成课后练习题，巩固所学知识
完成《少年王勃》ppt课件中的 课后练习题，包括选择题、填空
题和简答题等。
针对练习题中的重点和难点，进 行反复练习和巩固。
价。
展示形式
学生可以通过口头表述、PPT演 示、手工制作等多种形式展示 自己的学习成果。
互动交流
其他同学可以提问或发表意见 ，与分享者进行互动交流，共 同探讨和学习。
教师总结
教师对学生的分享和交流进行 总结和评价，肯定学生的努力 和成果，提出改进意见和建议
。
05
模拟场景
按照文中描述的场景，布置教 室或活动室，营造相应的氛围
。
表演展示
学生按照角色分工，进行角色 扮演和表演，展现文中人物的
性格特点和情感变化。
观众互动
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文中人物和情节的理解。
分享交流：各组代表发言，展示学习成果
分享内容
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小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的结 果，分享对王勃形象的认 识和感受。
教师点评
教师对学生的发言进行点 评和总结，引导学生深入 思考和探讨王勃的形象和 内心世界。
角色扮演：模拟文中场景，加深体验和理解
01
02
03
04
选择角色
学生自由选择文中角色，如王 勃、阎都督等，准备相应的道
阅读《滕王阁序》全 文，理解王勃的文学 才华和时代背景。
阅读相关文献，了解 王勃在文学史上的地 位和影响。
查阅关于王勃的生平 、代表作品及时代背 景等资料，加深对王 勃的认识。
完成课后练习题，巩固所学知识
完成《少年王勃》ppt课件中的 课后练习题，包括选择题、填空
题和简答题等。
针对练习题中的重点和难点，进 行反复练习和巩固。
价。
展示形式
学生可以通过口头表述、PPT演 示、手工制作等多种形式展示 自己的学习成果。
互动交流
其他同学可以提问或发表意见 ，与分享者进行互动交流，共 同探讨和学习。
教师总结
教师对学生的分享和交流进行 总结和评价，肯定学生的努力 和成果，提出改进意见和建议
。
05
少年王勃教学设计优秀语文课件PPT
气势恢宏 金碧辉煌
探望 南昌 都督 野鸭
不敢 文章 少年 邀请
宴会 凝望 多少 序言
灿烂 滕王阁 庆贺 秋景
水天一色 胸有成竹 文思如泉 笔走如飞 拍案叫绝 千古传诵
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
shào 少年
少
都
shǎo 多少
dū 首都 dōu 都是
探：探望 ①寻求；②侦察打听
③做侦察工作的人；④访问，看望； ⑤头或上体伸出，手伸入 督：都督 ①察看；监管； ②责罚；③古代将官名。
唐高宗永徽四年，唐太宗李世民之弟、滕王李元婴都督洪 州时所建，故名滕王阁。滕王阁在历史上的兴废更迭达29次 之多，现在的滕王阁主阁落成于1989年10月8日，共九层， 净高57.5米，南北配有回廊连接的两个辅亭，建筑面积 13000多平方米。它濒邻南浦，面对西山，视野开阔。
雕梁画栋 古色古香
滕王阁夜景
三、点明《滕王阁序》成了千古传诵 的名文。（5）
课文主要说了 王勃 （谁）在 滕王阁（什么地方）赴宴时，写下 了千古传诵的名篇《 滕王阁序 》。
回忆课文，思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文哪个词说明王勃的《滕王阁
序》是一篇很有名的文章？请把
它圈出来。
“千古传诵”是什么
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落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃，唐代诗人,字 子安, 山西河津人。他 与杨炯、卢照邻、骆 宾王以诗文齐名，并 称“王杨卢骆”，亦 称“初唐四杰”。他 才华早露，未成年即 被世人赞为神童。上 元二年，他南下探亲, 渡海溺水，惊悸而死， 仅27岁。
南昌滕王阁，位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东 岸，它与湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼为并称为“江南三大名 楼”，因初唐才子王勃作《滕王阁序》让其在三楼中最早 天下扬名，故又被誉为“江南三大名楼”之首。是一座名 副其实的高雅的文化殿堂。
探望 南昌 都督 野鸭
不敢 文章 少年 邀请
宴会 凝望 多少 序言
灿烂 滕王阁 庆贺 秋景
水天一色 胸有成竹 文思如泉 笔走如飞 拍案叫绝 千古传诵
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
shào 少年
少
都
shǎo 多少
dū 首都 dōu 都是
探：探望 ①寻求；②侦察打听
③做侦察工作的人；④访问，看望； ⑤头或上体伸出，手伸入 督：都督 ①察看；监管； ②责罚；③古代将官名。
唐高宗永徽四年，唐太宗李世民之弟、滕王李元婴都督洪 州时所建，故名滕王阁。滕王阁在历史上的兴废更迭达29次 之多，现在的滕王阁主阁落成于1989年10月8日，共九层， 净高57.5米，南北配有回廊连接的两个辅亭，建筑面积 13000多平方米。它濒邻南浦，面对西山，视野开阔。
雕梁画栋 古色古香
滕王阁夜景
三、点明《滕王阁序》成了千古传诵 的名文。（5）
课文主要说了 王勃 （谁）在 滕王阁（什么地方）赴宴时，写下 了千古传诵的名篇《 滕王阁序 》。
回忆课文，思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文哪个词说明王勃的《滕王阁
序》是一篇很有名的文章？请把
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“千古传诵”是什么
意思？你能用它造一
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落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃，唐代诗人,字 子安, 山西河津人。他 与杨炯、卢照邻、骆 宾王以诗文齐名，并 称“王杨卢骆”，亦 称“初唐四杰”。他 才华早露，未成年即 被世人赞为神童。上 元二年，他南下探亲, 渡海溺水，惊悸而死， 仅27岁。
南昌滕王阁，位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东 岸，它与湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼为并称为“江南三大名 楼”，因初唐才子王勃作《滕王阁序》让其在三楼中最早 天下扬名，故又被誉为“江南三大名楼”之首。是一座名 副其实的高雅的文化殿堂。
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课文讲述了一个什么故事？
要去探望
，路过南昌，
王勃应邀参加阎都督在 举行
的宴会。都督
庆贺文章，
在座的客人 ，只有王勃文
思如泉写下了千古传诵
的
。
滕王阁夜景
南昌滕王阁，位于江西省南昌市西北部沿 江路赣江东岸，它与湖北黄鹤楼、湖南岳阳 楼为并称为“江南三大名楼”。从外面看是 三层带回廊建筑，而内部却有七层。是一座 名副其实的高雅的文化殿堂。
远处天连着水，水连着 天，水天一色。一只野鸭 正披着落日的余辉缓缓地 飞翔，灿烂的云霞在天边 轻轻地飘荡……
落霞 /与 /孤鹜 /齐飞， 秋水 /共 /长天 /一色。
王勃是怎样写这句话的？
王勃边看边想，突然回转身来，胸 有成竹地说：“让我来试试吧！”
1.王勃在看什么、想什么？
2. “胸有成竹”是什 么意思？你能用它造 一个句子吗？
远处天连着水，水连着 天，水天一色。
1.一只野鸭正披着落日的余辉 飞翔，灿烂的云霞在天边飘 荡……
2.一只野鸭正披着落日的余辉 缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天 边轻轻地飘荡……
• “啪”的一声发令枪响了，李明
• 同学
地 跑向终点。
• 一群小蚂柳枝 地 飘 荡起来。
作业：把“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。”的诗意 写成小短文。
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• 胸有成竹：原指画竹子要在 心里有一幅竹子的形象。后 比喻在做事之前已经拿定主 意。
他文思如泉，笔走如飞，不 一会儿就写成了。
读读句子，你体会出来王勃怎么样？
当那位都督听人读到“落霞与 孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色”
这句时，竟忍不住地拍案叫绝： “ 奇才！真是奇才!”
（ ）的少年王勃写的 《滕王阁序》千古传诵 。
要去探望
，路过南昌，
王勃应邀参加阎都督在 举行
的宴会。都督
庆贺文章，
在座的客人 ，只有王勃文
思如泉写下了千古传诵
的
。
滕王阁夜景
南昌滕王阁，位于江西省南昌市西北部沿 江路赣江东岸，它与湖北黄鹤楼、湖南岳阳 楼为并称为“江南三大名楼”。从外面看是 三层带回廊建筑，而内部却有七层。是一座 名副其实的高雅的文化殿堂。
远处天连着水，水连着 天，水天一色。一只野鸭 正披着落日的余辉缓缓地 飞翔，灿烂的云霞在天边 轻轻地飘荡……
落霞 /与 /孤鹜 /齐飞， 秋水 /共 /长天 /一色。
王勃是怎样写这句话的？
王勃边看边想，突然回转身来，胸 有成竹地说：“让我来试试吧！”
1.王勃在看什么、想什么？
2. “胸有成竹”是什 么意思？你能用它造 一个句子吗？
远处天连着水，水连着 天，水天一色。
1.一只野鸭正披着落日的余辉 飞翔，灿烂的云霞在天边飘 荡……
2.一只野鸭正披着落日的余辉 缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天 边轻轻地飘荡……
• “啪”的一声发令枪响了，李明
• 同学
地 跑向终点。
• 一群小蚂柳枝 地 飘 荡起来。
作业：把“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。”的诗意 写成小短文。
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• 胸有成竹：原指画竹子要在 心里有一幅竹子的形象。后 比喻在做事之前已经拿定主 意。
他文思如泉，笔走如飞，不 一会儿就写成了。
读读句子，你体会出来王勃怎么样？
当那位都督听人读到“落霞与 孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色”
这句时，竟忍不住地拍案叫绝： “ 奇才！真是奇才!”
（ ）的少年王勃写的 《滕王阁序》千古传诵 。