学生德育评价表
xx中学校学生德育等级评价表
评价
方式
考核
类别
具体项目
评价标准
评价等级
学校
评价
自主
管理
值日生常规工作，扫地、拖地、倒垃圾、擦黑板、公物保护等。
能够认真及时清理，并做到干净整洁无死角，物品摆放有序。能够自觉开关门窗、灯，掌握正确的劳动方法并形成技能。
优秀( )
良好( )
一般( )
德育工作室基地学习
校园文化我知道
利用网络或其它相关平台进行劳模事迹学习并有学习笔记并有具体行动，在班级中起带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
家长
评价
家务
担当
会做家务，如洗衣、做饭、讲究卫生，有劳动习惯。
能够做到自己的事情自己做，并能主动帮助父母去做一些力所能及的家务，完成效果较好。
优秀( )
良好( )
一般( )
社会
评价
公益
劳动
公益事业我热心
能够了解奉献相关知识， 坚持做到投身社会实践，并
在班级宣传相关知识。
优秀( )
良好( )
一般( )
文明乡村我宣讲
能否在漓江镇、学校等公共场合宣讲相关政策并做 到身体力行，有带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
尊老爱幼我行动
对待家中或村里的老人能关心爱护并帮助老人做些力所能及 的事情，尊老爱幼、尊敬师长，有礼貌，讲文明。
优秀( )
良好( )
一般( )
班级：姓名： 综合等级：
了解学校劳动课程的安排，并积极参加活动，了解母校发展简史，有正确价值观和爱国之情并能够从小事中体现。
优秀( )
学生德育素养心理健康评价表家长意见
学生德育素养心理健康评价表家长意见1、我的孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有自己的初步的见解。
在学习中，态度和习惯还需加强。
希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
2、这个孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。
3、孩子在本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。
但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。
4、我很感谢老师对我们孩子的教导。
我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。
孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。
为他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
5、在我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。
懂礼貌，自信、勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。
经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。
我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。
6、非常感谢老师一直以来对孩子的关心跟理解，孩子在家里的表现还算不错，真诚的希望老师在有事情的时候与我们家长经常沟通，孩子还不是很够懂事，成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，我们也希望透过老师这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。
我也知道老师的辛苦，学生的累，孩子的健康成长离不开老师在学校的教导，我们也是很欢喜，学生能够遇到一位这么善解人意的老师。
希望我们一起努力!孩子的健康成长离不开老师的关心和支持。
7、他是一个品德好的孩子，尊老爱幼，有孝心，有爱心，懂礼貌，会分担家里的家务，一直以来表现较好，会刻苦学习，思维活跃、开阔。
德育评价表
班级：
项 目
姓名：
评 价 指 标
评价日：
分值 得分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 25 100
1.服从小组长的合理安排 2.积极参加组内的各项活动 组 评 3.不带零食、危险品进入校园 4.不说粗话、待人有礼貌 5.课间活动有序，不追逐打闹 6.放学后准时回家 7.回家后自觉完成作业 家 评 8.听从父母的教导，不顶嘴 9.主动做一些力所能及的家务 10.不玩网络游戏 11.课上认真听讲主动参与讨论交流汇 报 12.课上不做与课堂无关的事 师 评 13.按时完成学科作业 14.听从老师的教诲，尊重师长 15.不带智能手机进校园 根据以上15项指标自己评价，评价必须 自 评 结合自身行为规范进行量化打分，严禁 弄虚作假，一经查实，此项为0分 总 分 组长: 评价人 家长: 员签字 老师: 学生:
中职学生德育评价(130527)
中职学生德育评价一、中职学生德育教师评价表1 中职学生德育班主任评价表注：评价等级“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”对应分值分别为100-90，89-75，74-60，60以下，各项评价分乘上权重系数再求和，再加上奖励或处罚分即为班主任对该生的德育评价得分。
表2 中职学生德育班主任评价情况汇总表专业：年级：评价时间：表3 中职学生德育课任教师评价表注：评价等级“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”对应分值分别为100-90，89-75，74-60，60以下，各项评价分乘上权重系数再求和，即为课任教师对该生的德育评价得分。
表4 中职学生德育课任教师评价情况汇总表专业：年级：评价时间：二、中职学生德育学生评价表5 中职学生德育学生互评表24．不迟到、不早退、不旷课，进校或企业后不随便外出注：评价等级“完全符合”、“比较符合”、“比较不符合”、“完全不符合”对应分值分别为3、2、1、0，各等级量化分数乘以等级个数之和再乘以100与等级量化最高分乘以总评价项之比，即为对该生的德育互评得分。
表6 中职学生德育学生互评情况汇总表表7 中职学生德育学生自评表注：评价等级“完全符合”、“比较符合”、“比较不符合”、“完全不符合”对应分值分别为3、2、1、0，各等级量化分数乘以等级个数之和再乘以100与等级量化最高分乘以总评价项之比，即为该生的德育自评得分。
表8 中职学生德育学生自评情况汇总表三、中职学生德育评价行业企业评价表9 中职学生德育行业企业评价表注：评价等级“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”对应分值分别为100-90，89-75，74-60，60以下，各项评价分乘上权重系数再求和，即为行业企业对该生的德育评价得分。
表10 中职学生德育行业企业评价情况汇总表专业：年级：评价时间：表11 中职学生德育评价情况统计表专业：年级：评价时间：。
德育小组评分表
扣
卫生
①在教室内吃零食扣1分；②未按时完成教室清洁卫生扣2分。③乱扔纸屑脏物，扣2 分；④垃圾不分类，扣2分。⑤不打扫卫生，不服从卫生委员管理的扣5分。
分
标 仪表 未穿校服，未戴红领巾，仪容仪表不规范扣2分。
准
①课堂上闲聊、瞌睡、串位、看无关的书、被老师点名批评扣2分，②作业晚交未能
评
纪律 有效说明扣1分。作业欠交一次扣2分；③考试作弊一次扣10分。④大课间体锻未按 规定时间到场，不服从体育委员安排的扣2分。
组长：
小组成员
学生德育成绩评定表
扣分（用负分） 出勤 卫生 仪表
纪律
好人 好事
各类 竞赛
卫生 评比
加分
出黑 板报
参加 活动
考试 成绩
评定成绩 其他
1、德育考核基本分为80分，在此基础上加减分。 2、90分以上为优秀；60分以下为不合格。
出勤 早7：25（星期一7：20）、中12：40、迟到一次扣2分；②旷课一次扣10分。
⑥担任班干部能完成工作的，期末加5分；
⑦积极留下来帮助老师或者帮忙打扫卫生的加两分，老师有提出表扬的加5分。
分 标 准
⑤期中考期末考年段排名年级100名之后的进步20名加2分，年级前100名者加5分，前50 名者进步5名加2分，前51－100名者进步10名加2分，可以累加。期中期末考试小组成绩 超过班级平均分，小组每人加3分，低于班级成绩扣1-3分。平时单元考试超过班级平均
分或者每次进步5到10分的加1分
分
①好人好事1次加2分，参加校级活动获奖加2－７分。
标
②班级月卫生评比或宣传板报评比或文明班级评比进入前6名，参与的学生各奖励2分
准
③参加集体活动（包括出黑板报、运动会、艺术节、晚会、演讲等活动），凡参与者一 次加1分，若能获奖根据名次再加1-6分；（黑板报获奖按加分标准②计算）
小学生德育评价表格模板
小学生德育评价表格模板1. 引言小学生的德育评价对于他们的综合成长和社会适应能力非常重要。
为了全面、客观地评价学生在德育方面的表现，我们设计了以下小学生德育评价表格模板。
该模板包含了学生德育评价的多个维度和指标，以便于教师和家长们对学生进行全面的评估和指导。
2. 表格说明本表格模板以表格形式呈现，包括以下几个要素：2.1 学生基本信息•姓名：填写学生的姓名；•性别：填写学生的性别；•年级：填写学生所在的年级；•班级：填写学生所在的班级。
2.2 德育维度本表格模板按照德育的不同维度划分为以下几个部分，每个部分包含多个具体指标，具体如下：2.2.1 爱国主义教育•热爱祖国，尊敬国旗和社会主义核心价值观；•爱护公物，讲究公共卫生；•了解国家的历史和文化，尊重国家和民族的传统；•积极参与社会实践活动，关心国家大事。
2.2.2 遵纪守法教育•遵守校规和班规，遵循教师的教学安排；•尊重师长，遵守学校和社会的法律法规；•不偷窃、不欺凌他人，勿参与任何违法活动；•积极维护学校和社区的安全环境。
2.2.3 诚信教育•守信用，不说谎，不抄袭他人作品；•尊重知识产权，不涉及任何侵权行为；•正直、诚实地面对自己的错误和不足；•尊重他人隐私，不散布谣言和不良信息。
2.2.4 社会交往教育•友善待人，乐于助人，与同学和谐相处；•尊重不同意见和文化差异，不歧视任何人；•具备良好的沟通技巧和团队合作能力；•知晓网络安全和隐私保护的重要性。
2.3 评价标准每个指标都由五个等级来评价学生的表现，分别是：•优秀：在该指标上表现出色，值得肯定；•良好：在该指标上表现良好，具备一定的素养；•一般：在该指标上表现普通，有待进一步提高；•较差：在该指标上表现较差，需要改进；•不足：在该指标上表现非常差，需引起重视和关注。
教师和家长根据学生的具体表现，选择相应的等级进行评价。
3. 使用方法请教师和家长们按照以下步骤使用该表格模板：1.填写学生的基本信息，包括姓名、性别、年级和班级；2.针对每个指标，在相应的格子中选择一个适当的等级来评价学生的表现；3.对于每个指标，可以在附注栏中填写具体的评价意见和建议；4.教师和家长可以定期使用该表格对学生进行评价，并与学生进行沟通，共同制定进步计划。
中小学学生德育素质评价表
7
无故不参加班级或校级的集体活动
每次扣2分，累计扣分
8
违反考试纪律，考试作弊
每次扣5分，累计扣分
9
对老师不礼貌,顶撞老师
扣10分，
累计扣分
10
在学校抽烟,赌博
扣10分，
累计扣分
11
无故不参加早操、升旗仪式，升旗时不穿校服、在队伍中吵闹
扣2分，
累计扣分
12
上课违反纪律（左顾右盼、讲话、影响同学、睡觉、影响老师上课、做别科作业、传东西……）
1-3分
8
不吸烟、不喝酒、不赌博，拒绝毒品，不玩手机，不进入网吧等场所
1-5分
9
代表班或年级参加学校比赛或文体活动，每次加1分；代表学校参加各种比赛、文体活动，每次可加2分。根据获奖情况加分，最高不超过9分
1-9分
10
积极参加社团活动和社会实践活动、科技活动
每次加1分，最高5分
11
积极协助班级黑板报、墙报宣传工作或者班级其他集体活动
每次1分，累计扣分
13
除上述内容外，确需减扣分者，根据其相关材料，酌情扣分。
总奖励分
总惩罚分
总分
等级
评分等级：
1、评分形式：每个学生德育评价基础分为100分，然后视其情况加分或扣分。
2、评分等级：共分四等：90分以上为优秀，80分至89分为良好，60分至79为合格，小于60分为不合格。
中小学学生德育素质评价表
姓名_____班级____时间____
序号
奖励分
分值
自我评价
学生互评
小组评价
教师评分
平均分
1
按时参加升国旗仪式，遵守升旗礼仪（不迟到，穿校服，唱国歌，宣誓）
学生成长档案德育表现增值评价表自我评价
英文回答：In my assessment of the value added of moral performance， I believe that I have made significant progress in moral improvement。
In day—to—day learning and life， I adhere to school discipline， social decency， respect for teachers，solidarity and willingness to help。
They are also actively involved in school activities of public interest， caring for others and helping students in difficulty。
In the classroom， I wasvery disciplined， actively involved in the discussions， united and happy to share knowledge and respect teachers。
I have also focused on self—care， continuous improvement in moral integrity and efforts to be a good and qualified student。
This is in line with the party ' s educational guidelines and the core values of socialism and reflects the social responsibility and dedication of the current university students。
学生德育评定表
学生德育评定表随着社会的进步，学生德育教育越来越受到重视。
学生德育评定表是一种对学生品德进行评价的工具，旨在全面了解学生在道德、纪律、责任等方面的表现，并帮助学校及家长对学生进行指导和培养。
学生德育评定表包括学生的基本信息、品德评价、纪律评价、责任评价等方面。
基本信息包括学生的姓名、班级、学号等，以便于学校和家长对学生进行追踪和管理。
品德评价主要评估学生在日常生活中表现出的道德品质，包括诚实守信、友善待人、勤奋努力等方面。
纪律评价主要评估学生在校纪校规方面的遵守情况，包括上课纪律、作息纪律、校园规范等方面。
责任评价主要评估学生在学习和生活中的责任心表现，包括积极参与社团活动、自觉完成作业、关心他人等方面。
学生德育评定表的填写通常由班主任或德育教师负责，根据学生的实际表现进行客观评价。
评定表的结果可以作为学生综合素质评价的重要参考依据，帮助学校和家长更好地了解学生的德育情况并进行针对性的培养和引导。
学生德育评定表的建立有助于促进学生德育教育的实施。
一方面，通过评定表的使用，学校和家长能够及时发现学生在德育方面的问题并进行干预，及时进行教育和引导，帮助学生形成正确的人生观、价值观；另一方面，学生德育评定表的使用也可以调动学生的积极性，使他们意识到自己的德育表现受到关注和评价，从而更加努力地提升自己的道德素养。
然而，学生德育评定表的使用也需注意一些问题。
首先，评定表的评价标准应公正、科学，避免主观评价和偏见。
其次，评定表的填写和评价应尽量客观客观公正，避免对学生进行过度评价或过度批评。
此外，学生德育评定表的结果应及时反馈给学生和家长，以便他们了解学生的德育情况并进行及时的反思和改进。
总之，学生德育评定表是一种重要的学生德育管理工具，它能够帮助学校和家长更好地了解学生的德育情况，并进行针对性的培养和引导。
然而，在使用过程中需要注意评价标准的公正科学，以及评价结果的及时反馈。
只有这样，学生德育评定表才能更好地发挥作用，促进学生良好品德的培养和发展。
万江实验小学“阳光少年”德育评价表(一年级)
☆☆☆
诚
诚实
做人要诚实,不说谎话。
努力做一个诚实的好孩子。为自己是个诚实的孩子而高兴。
知错就改,不随意拿别人的东西,借别人东西及时归还。
1、不说谎话,做了错事主动向别人承认错误。
☆☆☆
☆☆☆
2.不随意拿别人的东西。
☆☆☆
☆☆☆
创
创新
意识
懂得对万事万物要充满好奇心,有追根穷底的意识,知道创新其实并不神秘。
1、能按时上学, 不迟到, 不早退。
☆☆☆
☆☆☆
2、上课认真听讲, 不随意插嘴。
☆☆☆
☆☆☆
3、上课发言要先举手, 回答声音响亮清楚。
☆☆☆
☆☆☆
4、上课不随意走下座位, 与人交流。
☆☆☆
☆☆☆
5、能注意倾听同学的发言, 不随意打断同学的发言。
☆☆☆
☆☆☆
爱
亲情
之爱
爱父母:知道自己是爸爸妈妈的孩子。
萌发学生创新欲望,为培养创新能力打下基础
在一种平等、民主、热情、和谐的教学氛围,达到艮好的心理状态
敢想敢说,变被动学习为主动学习。
让学生在动手操作过程中学到知识,
让学生在动手操作过程中学到知识，
☆☆☆
☆☆☆
1.节约水电等资源。
☆☆☆
☆☆☆
2、节约粮食,不挑食。
☆☆☆
☆☆☆
3.看到身边的浪费行为能主动劝阻。
☆☆☆
☆☆☆
一级
目标
二级
目标
三级目标
要 求
评 价
认知
情感
行为
自评
互评
家长评
师评
纪
守纪
知道要遵守课堂常规。
学生德育综合素养评价表
3、礼貌待人，语言、行为文明； 4、遵守公共秩序；
5、爱护公共设施。
1、勤学好问，自觉主动、认真完成 各科作业；
2、求知欲强，上课积极思考勇于发 言；
3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友； 颗
4、善于合作学习，有良好的学习习 惯。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
德育评价表自我鉴定
德育评价表自我鉴定自我鉴定：1. 沟通表达：我能够积极主动地参与组织或班级的活动，并能够清晰、准确地表达自己的想法和意见。
我乐于分享自己的观点，尊重他人的意见，并善于倾听并与人进行有效的沟通。
2. 团队合作：我有较强的团队合作意识和协作能力。
我能够积极参与团队活动，愿意与他人合作，共同完成任务。
我理解并尊重团队中每个成员的不同贡献，并能够灵活地适应和融入团队。
3. 诚信守约：我注重诚信，能够恪守各种规则和约定。
无论是个人任务还是团队任务，我都能够按时按量完成，并且保持自己的承诺。
我认为诚信是一个人的品质，能够赢得他人的尊重和信任。
4. 社会责任感：我关心社会问题，愿意主动参与社会实践活动。
我能够认识到身边的问题，并积极参与改变。
我乐于帮助他人，理解并尊重不同的群体和个体，并努力为社会的发展和进步做出贡献。
5. 自我管理：我能够有意识地制定计划和目标，并且能够按照计划有序地开展工作。
我能够有效地管理自己的时间和资源，能够自我约束和调整。
我注重个人成长，不断学习和提升自己的能力。
6. 品德修养：我注重培养良好的品德和道德观念。
我能够尊重他人的权利和自由，待人真诚友善，具备较强的道德意识和道德责任感。
我追求公平正义，反对不公和不义的行为。
7. 文化素养：我有较高的文化修养和艺术欣赏能力。
我喜欢阅读，能够独立思考和表达自己的观点。
我尝试多样的文化体验和艺术表演，提升自己的审美能力和文化水平。
8. 创新思维：我具备一定的创新意识和创新思维能力。
我能够主动思考问题，寻求解决问题的新方法和新思路。
我喜欢挑战自己的舒适区，勇于尝试新的事物，并凭借创新的思维带动他人参与进来。
注意：1. 文中没有简单叙述每个内容的标题。
2. 每个内容都有明确的表达，没有重复的文字。
德育素质评价表
6、积极锻炼身体，认真上好“三操”。
( )颗
9
环保星
1、讲究卫生，不乱扔垃圾， 并经常主动捡废纸， 认真做值日， 时时处处能体现环保意识：
2、维护班级、校园、公共场所卫生：3、爱护花草树木， 积极参加社区环保活动。
( )颗
10
创新星
1、在学习、生活中爱动脑、肯专研。能够用奇思妙想解决实际问题：
( )颗
5
勤奋好学星
1、勤学好问， 自觉主动、认真完成各科作业：
2、求知欲强，上课积极思考勇于发言：3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友：4、善于合作学习，有良好的学习习惯。
( )颗
6
勇敢活泼星
1、虚心接受他人的忠告和建议：
2、能充分认识自己的优点和不足；
3、遇到困难，不屈服，勇于挑战自我。战胜困难：
4、活泼开朗，大方、热情，兴趣爱好广泛， 有良好的生活习惯。
( )颗
3
团结互助星
1、团结同学， 尊老爱幼， 帮助弱小：2、积极参加各种集体活动，能服从集体领导，有协作精神：
4、乐于帮助他人，富有爱心：
5、不嫉妒他人的成绩， 能与他人共同分享。
( )颗
4
文明守纪星
1、知法、懂法、守法、用法：
2、遵守校规校纪：
3、礼貌待人，语言、行为文明；4、遵守公共秩序：
5、爱护公共设施。
德育素质评价表
序号
星级名称
星级
图标
星级指标
班级明星
1
爱心星
1、拥有民族自尊心、自豪感；
2、尊敬国旗、国徽、热爱国歌：
3、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡、关心集体、心中有他人，孝敬长辈。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附表一:
________班班级日志表(20___-- 20___学年第__学期)
附表二:
_______班“德育测评”公告栏
备注:此表显示班级每位同学的日加减分
附表三:
_______班学生干部民主评议汇总表
附表四:
学生德育测评表一(20___-- 20___学年第__学期) 班级: 学号: 姓名: 职务: 政治面貌:
学生德育测评表二(20___-- 20___学年第__学期)
班级: 学号: 姓名: 职务: 政治面貌:
附件:
学生“三文明一好”活动、德育测评操行评定办法(试行) 根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定,结合我校德育工作实际,在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上,提出下列学生德育测评办法(试行):
一、测评总则
1、学生每人每月基本分70分。
2、操行评定分优(85分及85分以上),良(70分~84分),中(60分~69分),差(59分以下)四个等级。
3、除扣分规则所列条款以外,学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据,并按违纪情况(通报批评、警告、严重警告、记过、留校察瞧)依次扣10分、15分、20分、25分、30分,违返《宿舍管理制度》每次扣10分,由班主任加强教育,违纪情节达到处分者班主任可将其材料与处分建议上报年级组、学生科。
4、受处分学生当月为不文明学生(正常德育评分成绩仍然记录在案)
5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上(月总分达130分)连续两月、四月、六月,班主任可将申请提前撤销警告、记过与留校察瞧等处分建议上报学生科
6、各班准备一本好人好事记录本,由班委负责记录,班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布,典型事例由学生科报告校部予以表彰
7、学生德育成绩与“三文明一好”评比活动相结合:70分以上为文明学生(其中得分高的为文明学生标兵,占班级总人数的10%)、60~69分为基本文明学生、60分以下为不文明学生。
8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案,德育成绩每月公布一次(同学可随时查阅),如无异议,由本人签字认可;每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案;班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表(按班级花名册上学号顺序排列)在每学期末上交学生科检查备案,并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档。
9、学期德育测评成绩分:取每月德育成绩的平均分
学年德育测评成绩分:上、下学期德育测评分各占50%
10、学生的每学期德育测评成绩达“优良”以上者方可参加学年各项先进的评选,同时作为学籍管理规定中学生升留级的重要依据;学校实行“不文明学生”一票否决制,即“不文明学生”(德育测评成绩“差”的学生)学校将缓发毕业证。
二、加分规则
1、当月全勤+10
2、好人好事,团结互助+4
3、提合理化建议,协助班委开展工作+4
4、参加集体活动+2
5、参加集体活动获奖+4
6、值日生工作认真负责+2
7、受到科室表扬+6,大会表扬+8
8、宿舍卫生得到流动红旗+8/人,班级获得校容风纪流动红旗+8/人
9、学习认真,成绩在班级获得前三名+8,五名+6、十名+4
10、学习成绩期中、期末考试比前一次考试名次上升5名以上+8,上升5名以内+4
11、敢于揭发不良行为属实+8
12、学生会干部、班、团干部+6、宿舍长、课代表、小组长+4
13、其她有利于个人、集体良好形象树立行为+6
三、扣分规则
1、上课迟到、早退—4,不按规定请假(包括请假无假条)-6,无故旷课-6/节。
2、无良好的卫生习惯、随地吐痰、乱扔废弃物-2
3、穿着不得体、衣冠不整、不按规定穿校服-2
4、胸卡未戴(含不规范佩戴)、化妆、染发、戴首饰-4
5、不遵守学校与食堂管理制度,不爱惜粮食,不注意节约水电-6
6、未经允许动用她人物品,瞧她人日记与信件等私人物品-4
7、故意破坏公物-10
8、在劳动中表现消极-2、有意逃避-4
9、上课不认真(含讲话、睡觉、瞧杂书、玩手机等)-4
10、不按时完成作业-2
11、在学校及班级举行的活动中不服从安排-2
12、宿舍卫生检查不合格-4
13、考试作弊、抽烟、喝酒、赌博、打架斗殴-10
14、说脏话、闹不团结-4
15、顶撞老师及管理人员,不服从老师学生干部管理-6
16、学生会干部、班、团干部工作失职-4、宿舍长、课代表、小组长工作失职-2
17、其它有损集体形象及荣誉行为-6。
四、基本要求与说明
1、学生的三文明一好、德育测评、操行评定由班主任负责落实;
2、班主任负责组建班级的德育评价小组(可以就是班委、团支部成员等)、班主任指导德育评价小组成员进行测评的记录、汇总、公布工作,注意收集学校、家庭、社会多方面关于学生德育行为表现的信息一并纳入记录测评;
3、德育测评工作应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则;
4、德育测评情况每学期末及时上报学生科检查备案。
5、学生科定时进行德育测评工作的指导,并对班主任的班级学生德育测评、操行评定工作进行考核。